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醫(yī)學(xué)可行性報(bào)告范文第1篇

隨著人們生活水平的普遍提高，學(xué)生用品的升級(jí)換代更新加快，特別是大學(xué)畢業(yè)生，面臨著大量物品的處置問題。電腦、自行車、書本等都成為了較為普遍的二手交易物品。網(wǎng)上二手市場更是具有較大的發(fā)展空間與潛力。學(xué)生可以將自己不用的東西放在網(wǎng)上，也可在網(wǎng)上找到自己需要的東西。在這樣的背景下，大學(xué)城網(wǎng)上二手市場應(yīng)運(yùn)而生也成為了必然。本文從市場狀況分析、網(wǎng)上交易swot的分析、市場定位分析、市場的可行性分析以及對(duì)二手市場的建議跟意見和該網(wǎng)站存在的意義六個(gè)方面對(duì)大學(xué)城網(wǎng)上二手市場進(jìn)行理論探討。

【關(guān)鍵詞】

大學(xué)城；二手交易市場；二手交易網(wǎng)站

1 市場狀況分析

1.1 市場背景分析

目前全國有幾百萬在校大學(xué)生，單單安徽省就有幾十萬的在校大學(xué)生。由于不同行的經(jīng)濟(jì)收入和家庭背景不同，學(xué)生急需通過二手交易的方式購買或出售商品，傳統(tǒng)的二手交易市場是面向大眾的，沒有特定群體，范圍廣泛，適及面廣，交易不方便，信息傳播的速度慢。網(wǎng)上的二手交易平臺(tái)也極少。

1.2 競爭對(duì)手分析

目前還沒有存在主要的競爭對(duì)手，有的只是相對(duì)于同個(gè)地域的交易，網(wǎng)上的相關(guān)交易平臺(tái)還沒有特別出類拔萃的，針對(duì)于在校大學(xué)生的更是屈指可數(shù)。

1.3 消費(fèi)者分析

在校的大學(xué)生有一部分消費(fèi)群體（經(jīng)濟(jì)能力較強(qiáng)的）可能急于想購買新的產(chǎn)品而沒有足夠的錢，想找個(gè)途徑賣出自己的舊商品后再買新的，或者需要處理一些自己不再用的商品；另一部分消費(fèi)群體（經(jīng)濟(jì)能力較弱的）由于資金問題無法獲得自己想要的產(chǎn)品，只能通過二手市場來購買哪些便宜的、實(shí)惠的商品。

2 二手交易市場的SWOT分析

2.1 Strength（優(yōu)勢(shì)）

2.1.1消費(fèi)群體穩(wěn)定。大學(xué)校園里穩(wěn)定的學(xué)生客戶群。大學(xué)生有許多共同的興趣和消費(fèi)傾向，消費(fèi)商品較單一。每年數(shù)千學(xué)生的流動(dòng)為大學(xué)城的消費(fèi)帶來了新鮮血液。大學(xué)校園里的消費(fèi)群體素質(zhì)較高，容易接受新鮮事物，特別是學(xué)生年齡一般在18-25歲，正處在求知欲旺盛的階段。

2.1.2成本低。首先學(xué)生居住很集中，降低了輸送成本，再一個(gè)，每個(gè)大學(xué)都有自己的校園網(wǎng)。我們可以利用校園電子商務(wù)進(jìn)行宣傳，也可以通過學(xué)校的展板等，這樣減少了印刷、廣告等這些費(fèi)用。

2.1.3具有一定的獨(dú)創(chuàng)性，宣傳意識(shí)強(qiáng)，促銷有一定的針對(duì)性，競爭對(duì)手少，網(wǎng)站服務(wù)獨(dú)特，市場廣闊，利潤大。

2.2 Weakness（弱勢(shì)）

可能由于首創(chuàng)的面對(duì)大學(xué)校園的在校生商品二手買賣服務(wù)，知名度還不夠高，需要充當(dāng)開拓者的角色，其中必定有很多困難，同時(shí)也是處于商品的導(dǎo)入期，需要培養(yǎng)消費(fèi)者對(duì)網(wǎng)站的信任感，提高知名度。

2.3 Opportunity（機(jī)會(huì)）

由于能夠買足大對(duì)數(shù)在校大學(xué)生，在其他高校推出網(wǎng)站推廣活動(dòng)，吸引消費(fèi)者，手法比較新穎。

2.4 Threat（威脅）

由于現(xiàn)在是網(wǎng)站在同行業(yè)中扮演披荊斬棘的角色，如果網(wǎng)站沒有及時(shí)的更新和維護(hù)，很容易被后來者所趕上并取而代之。所以要時(shí)常做好維護(hù)工作。

3 市場定位分析

對(duì)于我們的網(wǎng)站，我們將以更專業(yè)化的服務(wù)、獨(dú)特的經(jīng)營模式以及標(biāo)準(zhǔn)化的管理為廣大高校學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。根據(jù)我們的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，在買方市場來說，對(duì)于二手產(chǎn)品的接受程度 由高到低依次為學(xué)習(xí)資料占38%，自行車占20%，電子產(chǎn)品占17%，體育用品占13%，電器占9%，而其他私密類的用品如衣服、鞋等占3%。在賣方市場來說，愿意出售的二手產(chǎn)品由高到低依次為學(xué)習(xí)資料占32%，電子產(chǎn)品占22%，電器占17%，自行車占16%，其他占13%。很明顯，買賣雙方存在著一定的交集，這就是我們的市場定位。而大部分學(xué)生可以接受的二手 交易價(jià)格普遍在原來銷售價(jià)格的50%。這也是給二手市場的利潤帶來了較大的空間。

4 市場可行性分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學(xué)生會(huì)選擇二手交易是因?yàn)槠鋬r(jià)格低廉，性價(jià)比比較高，同時(shí)能夠滿足短期的使用需求。這樣可以實(shí)現(xiàn)資源的有效利用。當(dāng)然，同樣也根據(jù)消費(fèi)者的心理，也存在不購買二手商品的理由。像是針對(duì)電器、電子商品等，大部分學(xué)生是對(duì)它的的安全隱患存在擔(dān)憂，也有人擔(dān)心二手商品使用不順手，還擔(dān)心售后的服務(wù)問題，萬一出現(xiàn)了質(zhì)量問題，就無從追究，而對(duì)于那些衣物等私密物品，最擔(dān)心的莫過于就是衛(wèi)生問題。二手產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)在較長的一段時(shí)間是不會(huì)有其他改變的。而這些擔(dān)憂在接受二手產(chǎn)品確實(shí)可以加以控制，但有時(shí)為了不限制產(chǎn)品的種類和數(shù)量，這也是不可避免的。

在構(gòu)建這樣一個(gè)平臺(tái)時(shí)，肯定會(huì)遇到一些普通的二手店可替代性等問題，不過我們可以從服務(wù)、銷售方式等方面來加以優(yōu)化自己。高校二手交易提倡的是資源優(yōu)化配置，滿足大學(xué)生的需求。大學(xué)城的二手市場是專門為大學(xué)生服務(wù)的。目標(biāo)明確，較容易獲得大學(xué)生的認(rèn)可，是大學(xué)生自己的交易平臺(tái)。發(fā)展速度會(huì)比較迅速。

5 對(duì)二手市場的建議和意見

5.1 影響二手商品交易成功的因素

大學(xué)生不愿意購買二手商品，最主要的原因就是二手商品的質(zhì)量問題。商品經(jīng)過使用過后，自然會(huì)受到磨損、破壞等，就會(huì)降低產(chǎn)品的使用壽命，以致出現(xiàn)各樣的問題。在此可以增加售后服務(wù)來提升商品的附加利益，穩(wěn)定并擴(kuò)大顧客，促成顧客的忠誠及購買。要是商品交易順利進(jìn)行，就必須以良好的售后服務(wù)工作贏得顧客的信任，并以次來建立良好的合作關(guān)系，如果沒有良好的售后服務(wù)工作，就無法取得消費(fèi)者的信任。可以說售后服務(wù)是維系與留住顧客的重要樞紐。

5.2 建立良好的二手商品交易市場的相關(guān)問題及建議

（1）信息不對(duì)稱

交易雙方的信息不對(duì)稱。交易時(shí)間、地點(diǎn)、金額等問題的限制，使得交易雙方的信息難以掌控。所以在此建議要固定交易地點(diǎn)，確定好交易時(shí)間，更要商談好交易的金額。當(dāng)然還要登記買賣雙方交易的物品。確定好相關(guān)工作后，然后進(jìn)行交易，從而滿足消費(fèi)者的需求。

（2）初期操作艱難性

由于二手商品的質(zhì)量參差不齊、數(shù)量雜多、品種不單一等問題的限制，在初期操作上肯定會(huì)花費(fèi)大量的人力物力財(cái)力，同時(shí)還要處理賣方待售商品的信息，還有校園內(nèi)的大量宣傳以及收集買賣雙方的交易信息等一系列問題。

6 該網(wǎng)站存在的意義

6.1 成本低，方便學(xué)生

大學(xué)城二手交易網(wǎng)，定位于在校學(xué)生，人數(shù)多，沒有競爭，很容易存活。由于在本校范圍內(nèi)，推廣、宣傳也很容易，幾乎零成本。現(xiàn)在的學(xué)生緊隨潮流，物品更新速度很快，需求也很大，這是網(wǎng)站可生存的一大優(yōu)點(diǎn)。同為在校大學(xué)生，雙方有意向后可以直接面談，彌補(bǔ)了網(wǎng)上購物受欺騙的風(fēng)險(xiǎn)。此網(wǎng)站可極大地方便同學(xué)，為大家解決很多問題，所以必會(huì)深受同學(xué)們的喜愛。對(duì)于在校學(xué)生，二手交易平臺(tái)有更為重要的意義。借助此平臺(tái)可以商品信息、求購信息，也可實(shí)現(xiàn)在線交易，方便學(xué)生之間物品互換。

6.2 借助網(wǎng)絡(luò)的普及，可以節(jié)省學(xué)生的花費(fèi)，樹立大學(xué)生新的理財(cái)觀，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)營意識(shí)。

6.3 二手交易網(wǎng)站為學(xué)生提供交易平臺(tái)

高校的二手交易市場是一個(gè)大市場，每年都有畢業(yè)生要畢業(yè)，每年都有新生來報(bào)到，畢業(yè)生們不可能將幾年來留存下的東西都帶走，有些物品已成為累贅，賣掉反而還能賺些路費(fèi)。學(xué)生們的消費(fèi)水平本來也不高，都希望能買到物美價(jià)廉的商品，這個(gè)時(shí)候，網(wǎng)上二手交易市場的作用就發(fā)揮出來了。

6.4 安全交易

校園二手交易網(wǎng)上進(jìn)行交易的大多都是大學(xué)城的在校大學(xué)生，他們?cè)诠┣笮畔r(shí)都提供了真實(shí)的聯(lián)系方式，商品價(jià)格及質(zhì)量可以直接當(dāng)面確定，不像那些純商業(yè)網(wǎng)站，買賣雙方都存在這一定的風(fēng)險(xiǎn)。

7 總結(jié)

本文通過實(shí)踐調(diào)查數(shù)據(jù)及對(duì)二手商品交易行業(yè)發(fā)展環(huán)境條件分析，揭示了由逐年成熟的二手交易以及國內(nèi)大學(xué)生（大學(xué)城為集聚中心）對(duì)二手商品的巨大需求形成的二手交易市場可觀的市場潛力。大學(xué)城二手交易市場及二手交易網(wǎng)站依托穩(wěn)定而巨大的大學(xué)生消費(fèi)群體，憑借宣傳營銷手段的創(chuàng)新，配合二手交易網(wǎng)站的新興形式和新技術(shù)，將有效開發(fā)二手市場潛力，規(guī)避競爭行業(yè)沖擊。通過對(duì)貨物質(zhì)量的嚴(yán)格把控和人性化的售后服務(wù)，大學(xué)城二手交易市場及網(wǎng)站將于今后數(shù)年迅速發(fā)展。一個(gè)新興的成熟化大學(xué)生二手商品交易行業(yè)即將出現(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

醫(yī)學(xué)可行性報(bào)告范文第2篇

    本報(bào)訊　記者黃桃源報(bào)道  為深入貫徹《行政許可法》，保監(jiān)會(huì)近日召開全體干部大會(huì)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)這部法律。保監(jiān)會(huì)副主席魏迎寧在全體干部大會(huì)上對(duì)深入貫徹《行政許可法》進(jìn)行了講解，提出了保監(jiān)會(huì)系統(tǒng)貫徹《行政許可法》的具體要求。他指出，行政許可是保監(jiān)會(huì)工作的重要內(nèi)容，涉及機(jī)構(gòu)審批、條款費(fèi)率審批備案、高級(jí)管理人員任職資格審查、現(xiàn)場及非現(xiàn)場檢查、償付能力監(jiān)管等多個(gè)方面，要高度重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)貫徹《行政許可法》，既要理解基本精神、重要意義，也要掌握具體規(guī)定，堅(jiān)持依法行政，努力轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率。

    魏迎寧指出，學(xué)習(xí)貫徹《行政許可法》是依法治國、依法行政的要求，是建設(shè)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制、加快發(fā)展的要求，是提高政府工作效率的要求，同時(shí)也是廉政建設(shè)、反腐敗的需要。當(dāng)前要把深入學(xué)習(xí)貫徹《行政許可法》當(dāng)作一項(xiàng)非常重要的工作來抓，從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、全面推進(jìn)依法行政的高度來認(rèn)識(shí)；要進(jìn)一步清理行政許可項(xiàng)目，制定行政許可實(shí)施規(guī)程，對(duì)每一行政許可事項(xiàng)的受理機(jī)關(guān)、法律依據(jù)、申請(qǐng)人、申報(bào)材料、審查原則以及標(biāo)準(zhǔn)、審查時(shí)限等一一列明，便于操作；要進(jìn)一步制定會(huì)機(jī)關(guān)和各派出機(jī)構(gòu)的內(nèi)部流程，按《行政許可法》要求設(shè)立場所、提供表格、公開決定等，明晰受理、審核、決定、送達(dá)四個(gè)環(huán)節(jié)，確保嚴(yán)格按法定權(quán)限和程序執(zhí)行行政許可事項(xiàng)。

    結(jié)合保監(jiān)會(huì)的實(shí)際情況，魏迎寧從學(xué)習(xí)貫徹行政許可法的重要意義、行政許可法對(duì)于保險(xiǎn)監(jiān)管工作的重要性、保監(jiān)會(huì)系統(tǒng)貫徹行政許可法的要求和貫徹行政許可法中需要注意的問題等幾方面進(jìn)行了深入淺出的輔導(dǎo)。保監(jiān)會(huì)機(jī)關(guān)近150人參加了大會(huì)。

醫(yī)學(xué)可行性報(bào)告范文第3篇

關(guān)鍵詞：近義詞；興安盟科爾沁右翼中旗；蒙授初中生；教學(xué)方法；學(xué)習(xí)方法

【中圖分類號(hào)】G623.2

詞匯作為語言三要素中變化最快且最復(fù)雜的部分，在少數(shù)民族漢語教學(xué)與學(xué)習(xí)中占有特殊地位。初中階段又是蒙語授課學(xué)生大量接觸漢語詞匯的關(guān)鍵時(shí)期。據(jù)此，我們?cè)诰邆淞松钊肱d安盟科爾沁右翼中旗進(jìn)行調(diào)研的條件下，對(duì)內(nèi)蒙古東部地區(qū)代表性旗縣--興安盟科爾沁右翼中旗的蒙授初中生進(jìn)行了初步調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有半數(shù)以上學(xué)生存在近義詞混淆的情況，而現(xiàn)今該地區(qū)在漢語文近義詞教學(xué)方面又缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方法，國內(nèi)外也鮮有對(duì)相關(guān)問題的研究成果。因此本調(diào)查報(bào)告旨在通過總結(jié)本小組數(shù)月來的調(diào)查及統(tǒng)計(jì)結(jié)果，對(duì)該地區(qū)的漢語文近義詞教學(xué)和學(xué)習(xí)提出合理化建議。

一、調(diào)查內(nèi)容

本小組以興安盟科爾沁右翼中旗巴彥胡舒第四中學(xué)為調(diào)查點(diǎn)，進(jìn)而探究興安盟科右中旗蒙授初中生在漢語文學(xué)習(xí)中，有哪些類型的近義詞典型易錯(cuò)；學(xué)習(xí)存在困難的原因是什么；在教學(xué)和學(xué)習(xí)方面可提出哪些合理化建議。

二、調(diào)查結(jié)果

（一）預(yù)調(diào)查

我們采用電話訪談的方法進(jìn)行了預(yù)調(diào)查，采訪了巴彥胡舒第四中學(xué)的幾位漢語文任課教師，大致了解了調(diào)查點(diǎn)的情況，并了解到本項(xiàng)目擬調(diào)查對(duì)象雖處在同一地區(qū)、同一學(xué)校，但在漢語文近義詞的掌握情況上仍有較大差異，主要原因是影響學(xué)生學(xué)習(xí)漢語文近義詞的諸多社會(huì)因素及學(xué)生個(gè)人因素不同。

（二）問卷調(diào)查

根據(jù)預(yù)調(diào)查所得信息，本小組在巴彥胡舒第四中學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷，并回收統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)問卷結(jié)果采用了SPSS（Statistical Product and Service Solutions）軟件（社會(huì)科學(xué)方面最為專業(yè)的統(tǒng)計(jì)分析軟件之一），計(jì)算出問卷中每一個(gè)因素對(duì)于被調(diào)查者近義詞掌握情況的斯皮爾曼等級(jí)相關(guān)系數(shù)（Spearman Rank Correlation Coefficient）（以下簡稱"系數(shù)"），以得出每一個(gè)因素的影響力強(qiáng)弱程度。現(xiàn)將統(tǒng)計(jì)結(jié)果總結(jié)如下：

1.構(gòu)成近義詞的內(nèi)部因素

本調(diào)查問卷精選20道近義詞習(xí)題，共涉及近義詞的11個(gè)類型，對(duì)被調(diào)查者進(jìn)行測(cè)試。這11個(gè)變量均與被調(diào)查者掌握近義詞的程度呈顯著正相關(guān)，說明這些因素均為近義詞的區(qū)分點(diǎn)。其中，"詞義指向性"、"詞性或語法功能"與之相關(guān)性很強(qiáng)，"詞義輕重"、"詞義側(cè)重點(diǎn)"、"詞義范圍"相關(guān)性次之，其余六個(gè)因素（褒貶色彩、搭配關(guān)系、詞形和讀音相近、適用對(duì)象、詞形相近讀音相同、語體色彩）與之相關(guān)性再次之。也就是說，被調(diào)查者對(duì)近義詞的掌握情況主要取決于前五個(gè)因素。

2.社會(huì)因素及被調(diào)查者個(gè)人因素

（1）年齡

該因素對(duì)應(yīng)的系數(shù)為0.426，呈顯著正相關(guān)。即年齡越大區(qū)分漢語文近義詞的能力越強(qiáng)。可能因?yàn)樵谙嗤臈l件下，年齡越大受漢語語言環(huán)境影響的時(shí)間越長，區(qū)分漢語文近義詞的能力就越強(qiáng)。

（2）學(xué)習(xí)感受

該因素對(duì)應(yīng)的系數(shù)為0.377，呈顯著正相關(guān)。即學(xué)習(xí)漢語文近義詞感覺越輕松，區(qū)分漢語文近義詞的能力就越強(qiáng)。因?yàn)閷?duì)漢語文近義詞的學(xué)習(xí)感覺越輕松的同學(xué)，心理壓力就越小，學(xué)好漢語文近義詞的自信心就越強(qiáng)，掌握起來就比較容易。

（3）使用頻率

該因素對(duì)應(yīng)的系數(shù)為0.358，呈顯著正相關(guān)。即在交際中使用漢語頻率越高，區(qū)分漢語文近義詞的能力就越強(qiáng)。因?yàn)樵谄渌鼦l件相同的情況下，學(xué)生日常交際使用漢語的頻率越高，糾正近義詞錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)也就越多，對(duì)其掌握得也就越好。

（4）課外閱讀時(shí)間

該因素對(duì)應(yīng)的系數(shù)為0.357，呈顯著正相關(guān)。即課外閱讀時(shí)間越長，區(qū)分漢語文近義詞的能力越強(qiáng)。因?yàn)樵谄渌蛩夭蛔兊那闆r下，學(xué)生課外閱讀時(shí)間越長，接觸的漢語文近義詞就越多，對(duì)其認(rèn)知度也就越強(qiáng)高。

（5）年級(jí)

該因素對(duì)應(yīng)的系數(shù)為0.340，呈顯著正相關(guān)。即年級(jí)越高，區(qū)分漢語文近義詞的能力越強(qiáng)。因?yàn)槟昙?jí)越高，漢語文知識(shí)越豐富，近義詞掌握也就越好。

（6）現(xiàn)居住地

該因素對(duì)應(yīng)的系數(shù)為0.339，呈顯著正相關(guān)。即現(xiàn)居住地在農(nóng)牧區(qū)的學(xué)生掌握漢語文近義詞的能力較弱，而現(xiàn)居住地在城鎮(zhèn)的學(xué)生則較強(qiáng)。因?yàn)榫幼≡诔擎?zhèn)的學(xué)生接觸漢族人的機(jī)會(huì)較多，使用漢語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)也較多，且總體來說城鎮(zhèn)的教育水平比牧區(qū)高，學(xué)生的漢語基礎(chǔ)也比牧區(qū)好，所以對(duì)漢語文近義詞的掌握能力也更強(qiáng)。

（7）父母漢語水平

該因素對(duì)應(yīng)的系數(shù)為0.330，呈顯著正相關(guān)。即父母漢語水平越高，學(xué)生區(qū)分漢語文近義詞的能力就越強(qiáng)。語言"潛能的實(shí)現(xiàn)有個(gè)'關(guān)鍵期'，這個(gè)關(guān)鍵期通常在1歲半到5歲之間"，而這一時(shí)期，孩子接觸最多的人就是父母。因此，父母的漢語水平直接影響著學(xué)生對(duì)漢語的掌握情況。

（8）課堂知識(shí)理解度

該因素對(duì)應(yīng)的系數(shù)為0.311，呈顯著正相關(guān)。即學(xué)生課堂知識(shí)理解度越高，區(qū)分漢語文近義詞的能力就越強(qiáng)。因?yàn)檎n堂知識(shí)理解度越高，學(xué)生當(dāng)堂吸收的有關(guān)知識(shí)量就越大。

（9）性別

該因素對(duì)應(yīng)的系數(shù)為0.308，呈顯著正相關(guān)。即女生區(qū)分漢語文近義詞的能力較強(qiáng)，而男生則較弱。研究發(fā)現(xiàn)，女孩的大腦語言中樞比男孩更活躍。因此，一般來說，女生的語言學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)。

（10）課時(shí)數(shù)

該因素對(duì)應(yīng)的系數(shù)為0.235，呈顯著正相關(guān)。即每周漢語文的課時(shí)數(shù)越多，學(xué)生區(qū)分漢語文近義詞的能力就越強(qiáng)。因?yàn)槊恐軡h語文的課時(shí)數(shù)越多，學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識(shí)就越多，自然更易區(qū)分近義詞。

（11）喜歡程度及對(duì)漢語文的重視程度

兩因素對(duì)應(yīng)的系數(shù)分別為0.226、0.223，呈顯著正相關(guān)。即喜歡漢語文的程度越高，或重視程度越高，區(qū)分漢語文近義詞的能力就越強(qiáng)。因?yàn)樵较矚g或越重視漢語文的學(xué)生花費(fèi)在該科上的時(shí)間和精力越多，學(xué)習(xí)就越深入。

（12）開始學(xué)習(xí)時(shí)間

該因素相應(yīng)的系數(shù)為0.155，呈顯著正相關(guān)。即開始學(xué)習(xí)漢語的時(shí)間越早，區(qū)分漢語文近義詞的能力就越強(qiáng)。因?yàn)閮和A段是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段，越早接觸一種語言，則學(xué)習(xí)該語言的能力越強(qiáng)、速度越快。

（13）原戶籍地

該因素對(duì)應(yīng)的系數(shù)為0.014，呈正相關(guān)，但相關(guān)性較弱。也就是說原戶籍地對(duì)學(xué)生掌握漢語文近義詞的程度沒有明顯的影響。

（14）被調(diào)查者認(rèn)為的諸因素

據(jù)統(tǒng)計(jì)，"自己的重視程度"、"入學(xué)前的漢語基礎(chǔ)"、"學(xué)習(xí)時(shí)間是否充裕"這三個(gè)因素與他們的近義詞掌握程度呈顯著相關(guān)；而"同學(xué)、朋友的影響"、"學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量"、"老師的重視程度"則與此相關(guān)性較弱。其中，"自己的重視程度"與近義詞掌握程度的相關(guān)性最大。另外，"學(xué)習(xí)時(shí)間是否充裕"對(duì)學(xué)生近義詞學(xué)習(xí)情況影響也很大，但是呈負(fù)相關(guān)。即選擇此選項(xiàng)的同學(xué)多對(duì)近義詞的掌握程度較低。可能因?yàn)椴糠直徽{(diào)查者明顯感到學(xué)習(xí)時(shí)間不夠充裕，導(dǎo)致近義詞學(xué)習(xí)障礙，從而勾選此選項(xiàng)，以期改善現(xiàn)狀。

（15）理解和記憶近義詞的方法

在調(diào)查所提供的三個(gè)理解和記憶方法中，"作比較、找差異"和"背詞義"與被調(diào)查者近義詞掌握程度呈顯著相關(guān)，而"記例句"則與之相關(guān)性較弱。其中，"背詞義"呈負(fù)相關(guān)，而"作比較、找差異"為正相關(guān)，且相關(guān)性最大，即選擇前一種方法的被調(diào)查者近義詞掌握情況較差，后者反之。

（16）對(duì)于不懂的近義詞被調(diào)查者所采取的方法

在調(diào)查所選取的七個(gè)方法中，"等待老師講解"、"查閱詞典"、"請(qǐng)教同學(xué)"與被調(diào)查者的近義詞掌握程度呈顯著的正相關(guān)；"跳過問題不理睬"與之呈顯著的負(fù)相關(guān)；"請(qǐng)教老師"與之相關(guān)性較強(qiáng)；而"網(wǎng)上搜索"、"請(qǐng)教父母"則與之相關(guān)性較弱。這表明面對(duì)不懂的近義詞，前三種方法是最有利于近義詞學(xué)習(xí)的，而第四種則非常不利。

（17）課外學(xué)習(xí)漢語文近義詞的途徑

在調(diào)查所涉及的途徑中，呈正相關(guān)的有"閱讀漢語雜志"、"看電視、聽廣播"、"閱讀漢語書刊"三種，其中第一種與被調(diào)查者的近義詞掌握程度相關(guān)性較強(qiáng)，第二、三種與之相關(guān)性較弱。"上網(wǎng)"這種途徑雖相關(guān)性最強(qiáng)，但卻呈負(fù)相關(guān)。這說明"閱讀漢語雜志"是學(xué)習(xí)漢語文近義詞的一個(gè)有效途徑，而"上網(wǎng)"并不是。這可能是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上信息龐雜，用語缺乏規(guī)范性，從而影響了學(xué)生對(duì)漢語文近義詞的正確把握。

（18）常看的書籍類型

在調(diào)查所提供的幾種書籍類型中，呈正相關(guān)的有"科普類"、"文學(xué)故事類"以及"學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書"。其中，"科普類"、"文學(xué)故事類"書籍與被調(diào)查者的近義詞掌握程度呈顯著正相關(guān)。這可能是因?yàn)檫@兩類書籍中漢語使用規(guī)范，對(duì)學(xué)生的近義詞學(xué)習(xí)有很大幫助。另外，"時(shí)尚雜志"呈顯著的負(fù)相關(guān)。這可能是由"時(shí)尚雜志"漢語使用不規(guī)范所造成的。

（三）在深入當(dāng)?shù)卣{(diào)查的過程中，本小組還對(duì)該校師生進(jìn)行了錄音訪談，并現(xiàn)場聽課，搜集了部分學(xué)生最近一次的考試卷，做了簡單的試卷調(diào)研，掌握了第一手資料。

本小組發(fā)現(xiàn)，巴彥胡舒第四中學(xué)的課堂教學(xué)已全部改為小組討論式，擺脫了老師講、學(xué)生記的傳統(tǒng)模式，以學(xué)生為主，為學(xué)生主動(dòng)參與課堂、自主表達(dá)提供了條件。這在一定程度上提高了學(xué)生對(duì)于漢語文課程的喜歡程度，有助于他們的學(xué)習(xí)。

（四）本小組還買到了學(xué)生現(xiàn)用的教材一套，對(duì)其中的近義詞進(jìn)行了較全面的總結(jié)，并綜合前面的調(diào)查，得出了一份典型易錯(cuò)近義詞表，為今后蒙授初中的漢語文近義詞教學(xué)和學(xué)習(xí)提供了便利。

三、教學(xué)及學(xué)習(xí)方法建議

通過以上的調(diào)查和分析，我們了解了興安盟科爾沁右翼中旗蒙授初中生漢語文近義詞的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。由此我們總結(jié)出對(duì)于漢語文近義詞的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的如下建議：

（一）教學(xué)方法建議

1.詞義指向性、詞性或語法功能、詞義輕重、詞義側(cè)重點(diǎn)、詞義范圍等方面不同的近義詞是教學(xué)的難點(diǎn)，要重視對(duì)其的講解。

2.根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

3.在課堂上和日常生活中，盡量使用漢語與學(xué)生進(jìn)行交流。

4.盡量使用淺顯易懂的話語講授相關(guān)知識(shí)。

5.保證給予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，可在不違背學(xué)生意愿的前提下，適當(dāng)增加相關(guān)課程。

（二）學(xué)習(xí)方法建議

1.重視漢語文近義詞的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

2.從小學(xué)習(xí)漢語文。

3.遇到不懂的近義詞時(shí)，可以通過等待老師講解、查閱詞典、請(qǐng)教同學(xué)等方法及時(shí)解決，切不可跳過問題不理睬。

4.多閱讀漢文書籍，尤其是科普類、文學(xué)故事類書籍等。

5.通過作比較、找差異的方式來學(xué)習(xí)漢語文近義詞。

6.多注意詞義指向性、詞性或語法功能、詞義輕重、詞義側(cè)重點(diǎn)、詞義范圍等方面不同的近義詞。

四、調(diào)查意義

本調(diào)查選取的巴彥胡舒第四中學(xué)在興安盟科爾沁右翼中旗具有典型代表性。而科右中旗又有著非常獨(dú)特的地理位置，且是原政府所在地，也是全區(qū)乃至全國蒙古族人口比例最高的少數(shù)民族聚居旗，在內(nèi)蒙古東部的蒙古族聚居地中非常有典型性、代表性。因此，本小組提出的以上建議和總結(jié)出的典型易錯(cuò)近義詞表同樣適用于整個(gè)內(nèi)蒙古東部地區(qū)，并且可以填補(bǔ)現(xiàn)有相關(guān)研究的空白。同時(shí)，幫助蒙授初中生掌握好漢語也將促進(jìn)蒙漢文化交流，豐富中國文化的多樣性，促進(jìn)民族融合，民族團(tuán)結(jié)和民族發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3]劉.對(duì)外漢語教學(xué)概論[M].北京語言大學(xué)出版社，1997

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[5]胡裕樹.現(xiàn)代漢語?重訂本[M].上海教育出版社，1995

醫(yī)學(xué)可行性報(bào)告范文第4篇

尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

隨著國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以及我國老齡化社會(huì)的日益加重。人們對(duì)康復(fù)醫(yī)療的需求日益增長，對(duì)康復(fù)醫(yī)療保障提出了更高的要求。而目前我院現(xiàn)有的康復(fù)醫(yī)療設(shè)備不能完全滿足廣大人民群眾的診療要求，不僅制約了我院康復(fù)醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，也給本地區(qū)的廣大人民群眾就醫(yī)帶來諸多不便。經(jīng)科室認(rèn)真調(diào)研，決定增設(shè)多關(guān)節(jié)等速力量測(cè)試及訓(xùn)練系統(tǒng)一臺(tái)。

一、設(shè)備用途

多關(guān)節(jié)等速力量測(cè)試和訓(xùn)練系統(tǒng)可以為使用者提供20多種不同運(yùn)動(dòng)的評(píng)估和訓(xùn)練模式，適用于康復(fù)過程中的每一個(gè)階段的評(píng)估和臨床治療，可以改善患者的評(píng)估準(zhǔn)確度，豐富患者的治療手段，和是現(xiàn)代化康復(fù)科不可或缺的設(shè)備之一。

二、經(jīng)濟(jì)效益評(píng)估

該設(shè)備采購價(jià)約為1200000元，單次收費(fèi)45元，收費(fèi)編碼340200020、340200027、340200039，以每天使用15人/次計(jì)算，1333天即可收回成本。該設(shè)備回收周期較長，但等速力量測(cè)試系統(tǒng)為現(xiàn)代康復(fù)科必備系統(tǒng)，而且使用周期長達(dá)10年。

三、社會(huì)效益評(píng)估

多關(guān)節(jié)等速力量測(cè)試和訓(xùn)練系統(tǒng)是高端的康復(fù)評(píng)定設(shè)備。配置該系統(tǒng)可以極大的提高科室形象，同時(shí)豐富我科康復(fù)治療手段，提高治療水平。借此打造智能化、人性化的現(xiàn)代康復(fù)科室，從而提高我院的綜合實(shí)力，擴(kuò)大我們醫(yī)院在社會(huì)上的知名度和患者的美譽(yù)度。

醫(yī)學(xué)可行性報(bào)告范文第5篇

搭建人才“培養(yǎng)平臺(tái)”促進(jìn)人才成長提高

舉辦廣西南寧市第二屆學(xué)術(shù)年會(huì)。學(xué)術(shù)年會(huì)上，南寧市科協(xié)邀請(qǐng)了東盟工程科技院兩位院士、中國氣象局北京城市氣象研究所研究員等國內(nèi)外知名專家作特邀報(bào)告，并向全市廣泛征集論文，評(píng)選出優(yōu)秀論文結(jié)集出版；年會(huì)還安排海外專家到本地企業(yè)走訪，突出年會(huì)為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的宗旨，共吸引了1100多名科技工作者參加，交流發(fā)言30多人次，評(píng)出優(yōu)秀論文39篇。

廣泛推廣宣傳萃智理論創(chuàng)新方法。在廣西南寧市科協(xié)的積極引導(dǎo)下，五菱桂花車輛有限公司在全區(qū)率先導(dǎo)入創(chuàng)新方法，開發(fā)有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新型甘蔗收割機(jī)等系列農(nóng)機(jī)新產(chǎn)品，并獲得6項(xiàng)發(fā)明專利。研發(fā)的甘蔗機(jī)械產(chǎn)品填補(bǔ)了全國甘蔗機(jī)械產(chǎn)品的空白，被列為國家萃智理論成功案例；聯(lián)合南寧-東盟經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)舉辦萃智理論創(chuàng)新方法講座，園區(qū)企業(yè)技術(shù)主管和技術(shù)人員100多人參與學(xué)習(xí)；聯(lián)合廣西科協(xié)在廣西南南鋁加工有限公司、廣西田園生化股份有限公司舉辦“萃智理論創(chuàng)新方法”研討會(huì)。

開展鄉(xiāng)土人才科技培訓(xùn)。廣西南寧市科協(xié)邀請(qǐng)自治區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣總站高級(jí)農(nóng)藝師陳明才傳授馬鈴薯冬季種植管理技術(shù)及相關(guān)產(chǎn)品營銷信息，廣西田園生化有限責(zé)任公司產(chǎn)品研發(fā)經(jīng)理介紹了農(nóng)作物病蟲草害防治新技術(shù)及新產(chǎn)品。來自各縣區(qū)農(nóng)技協(xié)負(fù)責(zé)人及協(xié)會(huì)會(huì)員、鄉(xiāng)土人才約100人參加培訓(xùn)。

搭建人才“評(píng)價(jià)平臺(tái)”幫助人才脫穎而出

開展市青年科技獎(jiǎng)評(píng)選，通過評(píng)比鼓勵(lì)造就一批進(jìn)入科技前沿的青年學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人；開展“講理想、比貢獻(xiàn)”活動(dòng)評(píng)比。2012年全市共開展“講、比”活動(dòng)企事業(yè)單位42家，參與活動(dòng)的科技工作者1.8萬人次，活動(dòng)立項(xiàng)510項(xiàng)，收到合理化建議1210條；開展“科普惠農(nóng)興村計(jì)劃”獎(jiǎng)補(bǔ)，經(jīng)評(píng)審，3個(gè)農(nóng)技協(xié)，1個(gè)科普示范基地，2個(gè)科普帶頭人獲2012年度全國“科普惠農(nóng)興村”計(jì)劃先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)。

搭建人才“展示平臺(tái)”加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作

建成廣西南寧市第二家企業(yè)院士專家工作站，加快科技成果轉(zhuǎn)化。中國工程院吳孔明院士、袁慧珠等五名專家成為廣西田園生化股份有限公司進(jìn)站院士專家，與企業(yè)進(jìn)行“高工效農(nóng)藥及施用技術(shù)”合作。

支持一批創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、示范效應(yīng)好的學(xué)會(huì)項(xiàng)目開展。經(jīng)評(píng)審，廣西南寧市科協(xié)共支持市作物學(xué)會(huì)、市中醫(yī)學(xué)會(huì)等開展的《秈型三系超級(jí)雜交稻新品種特優(yōu)582試驗(yàn)示范推廣》、《基層常見病多發(fā)病中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣》等31個(gè)項(xiàng)目。

組織科普專家開展科技“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全市科協(xié)系統(tǒng)組織專家進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)132場，共邀請(qǐng)50多名專家參與科普活動(dòng)。