前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇初中畢業(yè)總結范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現更多的寫作思路和靈感。

初中畢業(yè)總結范文第1篇

我擔任初四2班、4班的語文教學工作，并且擔任初四2班班主任。在工作中，我與各位任課教師和班主任一樣，每天都在默默重復著簡單而平凡的日常管理和教學工作。這幾天的我一直在追憶中度過，忙忙碌碌中一年的時光轉瞬即逝，這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺,積累下一筆寶貴的財富。

一個人的價值只有在工作中才能體現，只有熱愛工作，才能熱愛生活，才能不計功利、不計評價，才能和諧相處，才能站好自己的每一個崗，做好每一樁事，無論是分內的，還是分外的。本著對工作的熱愛，我一年來得到的更多的是快樂與滿足感。

教學中，我充分利用兩年的畢業(yè)班教學經驗和對中考試卷的了如指掌，在教學、復習、編制學案、做題及講評中更有針對性。不但注重學生對語文知識的掌握情況，更注重提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

班級管理中，我班的紀律、學習風氣一年中有了很好的改觀，學習成績不斷進步，尖子生越來越多。根據這幾天掌握的部分中考成績，我班700分以上目前有4人，680以上有5人，580以上有10人，成績可喜。我用一段話來說一說做班主任的感受和體會，希望與各位老師共享：

如果昨天是美好的，讓回憶永駐；如果昨天是酸澀的，讓憧憬永駐；如果昨天是平淡的，請讓珍惜永駐；如果昨天是一掬歡笑，請把歡樂收藏；如果昨天是一滴眼淚，請把淚水晾干；如果昨天是一道傷痕，請把傷痕忘記；如果今天你正經受嚴寒，那么春意已離你不遠；如果今天你正付出辛勞，那么花紅柳翠會向你展現；如果今天你將最美的夢播進冰封的土壤，那么你收獲的會是一個姹紫嫣紅的春天。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。

初中畢業(yè)總結范文第2篇

一、目的意義

1、實施初中畢業(yè)生綜合素質評價，是初中畢業(yè)與高中招生制度改革的重要突破口。

2、綜合素質評價，改變了以升學考試科目分數簡單相加作為唯一錄取標準的做法。

3、開展綜合素質評價有利于形成素質教育實施與保障的長效機制。

4、通過實施綜合素質評價，把以往的終結性評價改為全程、全方位評價學生，承認學生個體差異，體現學生個性、特長。為具有不同潛能的學生提供適合自身特點的發(fā)展平臺。

5、實施綜合素質評價，有利于學校堅決貫徹執(zhí)行義務教育階段的相關規(guī)定，有利于端正辦學思想，讓每一位學生都受到公平教育，都得到充分發(fā)展。

二、組織機構

1、坪山中學2011年初中畢業(yè)生綜合表現評價工作委員會：

（1）機 構：

主 任：林俊紅

副主任：張福杰、莊漢華、黃錦娟

成 員：陳玉明、張世明、湯育興、陳建軍、蔡世林、何柳清、

王啟福、齊宏亮、唐衛(wèi)平、胡勁濤

（2）職 責

①學習評價工作的有關文件

②認定評價組成員

③對各班評價工作進行指導

④認定評價結果

2、評價工作委員會下設三個組

（1）評價組

組 長：莊漢華

副組長：黃錦娟、王啟福

成 員：齊宏亮、胡勁濤、唐衛(wèi)平、李劍鋒

潘惠瓊、初三各班主任

職 責：對初中畢業(yè)生的綜合表現進行評價

評價組下設12個小組（見附頁）

（2）監(jiān)察組：

組 長：張福杰

副組長：張世明

成 員：陳玉明、鐘志強、況增產、邱向非（家長）、林木潮（家長）

劉牧慧（學生）、龍琦（學生）

職 責：監(jiān)察評價過程，接受咨詢，保證評價工作的透明公正。

（3）信息處理組：

組 長：陳建軍

副組長：蔡世林、何柳清

成 員：張鴻斌、鄭玉清、包麗萍、李劍鋒、黃文廣

職 責：負責對師生文字資料、數據信息的輸入及教師評價、學生互評的培訓，并做好保密工作。

三、評價工作程序和方法

1、評價工作程序主要有以下8個步驟：

2、評價工作方法：

嚴格按照《深圳市XX年課改實驗區(qū)初中畢業(yè)生綜合表現評價方案》和《坪山新區(qū)2011年初中畢業(yè)生綜合表現評價方案》的通知精神，做好如下七方面工作：

（1）組織建設 （2）宣傳培訓 （3）資料整理 （4）學生自評

（5）學生互評 （6）家長評價 （7）教師評價

四、評價工作進度

深圳市坪山新區(qū)坪山中學2011年初中畢業(yè)生

綜合表現評價主要工作進度表

時 間地 點工作內容組織者責任人

4月9日前制定學校綜合表現評價工作方案學校評價工作委員會莊漢華、黃錦娟

4月20日前小會議室學校評價委員會成員，初三教師、學生、家長及有關人員學習、培訓學校評價工作委員會張福杰

4月20日前信息中心評價系統(tǒng)安裝完畢信息處理組蔡世林

教務室核對畢業(yè)生管理信息系統(tǒng)數據李劍鋒

4月20日前初三各班教室初三學生家長培訓（第8節(jié)）評價組初三各班主任

4月25日前學生數據準備工作，整理平時成績，收集和確認特長與獲獎記錄，采集相片評價組各班評價小組、李劍鋒

綜合系統(tǒng)的其他相關設置，學生數據和評價小組教師數據導入系統(tǒng)并核對信息處理組蔡世林

4月25日前學生、家長撰寫評語，評語錄入、導入系統(tǒng)評價組 信息處理組初三各班主任 陳建軍

4月25日前學生體質健康水平測試，審美與藝術表現能力測試評價組胡勁濤 唐衛(wèi)平

班主任撰寫評語評價組初三各班主任

4月26日電腦室學生上機互評，教師上機評價評價組莊漢華、黃錦娟

4月27日完成所有數據學校評價工作委員會張福杰

4月28日小會議室審核評價結果，導出教師評語、總等級，維度等級并反饋給學生及家長學校評價工作委員會莊漢華、黃錦娟

4月28日至5月5日學校受理復議申請張福杰

5月11日學校導入評價結果上報新區(qū)公共事業(yè)局教育科蔡世林

6月20日前總結材料暑假前上報坪山新區(qū)公共事業(yè)局教育科莊漢華、黃錦娟

五、信息采集

根據評價工作中的“五個維度和十五個要素” 認真做好評價的前期準備工作，匯總整理學生日常表現，個性特長，獲獎情況，成長記錄，五個學期期評成績，學生參加社團活動情況，擔任班團干部情況。

六、評價等級及結果反饋

1、綜合表現評價的等級

分為a“優(yōu)秀”、b“良好”、c“合格”、d“待合格”四檔，每個畢業(yè)班以在校生為基數，各班評為a的學生不超過40%，其他等級不設定比例。

2、評價結果反饋

評價結果4月28日反饋給學生。

七、審定評價結果，受理咨詢，投訴和復議申請。

4月28日前學校評價工作委員會審定評價結果，導出教師評語，總等級、維度等級，4月28日-5月5日受理復議申請。

初中畢業(yè)總結范文第3篇

（一）2009年全市繼續(xù)實行初中畢業(yè)生學業(yè)考試(以下簡稱學業(yè)考試)制度。學業(yè)考試是義務教育階段的終結性考試，根據《*省義務教育階段學生學籍管理辦法（試行）》和《*市教育局關于暫停中職春季招生的通知》（衢市教職成〔20*〕246號）的相關規(guī)定，全市初中畢業(yè)生均應參加學業(yè)考試（免試錄取的初中畢業(yè)生除外），考試結果作為衡量學生是否畢業(yè)和高中階段學校招生的重要依據之一。

（二）全市繼續(xù)實行中考體育加試并列入學業(yè)考試范圍。

學業(yè)考試時間（體育學科除外）安排在6月中旬，具體考試時間、考前報名方法等由市招辦另行通知。

（三）省教研室編制的《2009年*省初中畢業(yè)生學業(yè)考試說明》是考試命題和學業(yè)評價的依據，是試卷質量分析評價和各地復習的主要依據。要加強試題與社會實際和學生生活的聯系，體現新課程改革的理念，注重考查學生對基礎知識與基本技能的掌握情況，重視知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀等三維目標的考核，嚴格控制考試試題難度，適當控制題量，既反對單純考核機械記憶的內容，又要杜絕技巧性、競賽類的偏題、難題，學業(yè)考試的難度系數控制在0.75左右。

（四）學業(yè)考試與高中招生工作由市招生委員會、市教育局統(tǒng)一領導。命題、組考、閱卷等考務工作由市招辦會同教研室組織實施，試卷卷首統(tǒng)一冠以“*省初中畢業(yè)生學業(yè)考試（*市卷）”。普通高中、中職學校的招生工作分別由基教處、職成教處會同招辦組織實施。市區(qū)（含*區(qū)、衢江區(qū)，下同）由市教育局統(tǒng)一組織閱卷，逐步創(chuàng)造條件實行網上閱卷。學業(yè)考試成績不及格的學生補考，由縣（市、區(qū)）自行命題，初中學校組織考試和閱卷。

（五）考試要有利于方便學生和減輕過重課業(yè)負擔。《社會•政治》科目采用開卷考試的形式；英語科目安排聽力測試；數學和科學科目的考試允許使用符合教學要求的計算器，根據浙教基〔20*〕233號和浙教基〔20*〕109號文件精神，要求使用列入省教育廳教學用書目錄的科學計算器。

（六）2009年全市初中畢業(yè)生的綜合素質評價工作仍按照衢市教基〔20*〕273號文件精神執(zhí)行；往屆生的綜合素質評價以原畢業(yè)學校的綜合素質評價結果加上考生所在村（社區(qū)）現實表現證明為準。各地各初中學校要以積極認真的態(tài)度，結合實際完善具體測評方案，努力實現課程改革目標，促進學生形成終身學習所需要的基礎知識、基本能力、基本方法和綜合運用能力。評價應堅持過程與結果相結合的原則和公開、公正、公平的原則，充分發(fā)揮《學生成長記錄冊》的作用，評價的內容、標準、方法、程序等應事先向學生公布，評價結果應告知學生本人及其家長，其中獲得“A”等級的學生名單須在校內公示。對評價結果如有異議的，學校應接受學生及家長的申訴，并及時進行調查、核實、處理。要加強組織管理，各縣（市、區(qū)）要相應成立由分管局長任組長的綜合素質評價領導小組，負責制定綜合素質評價的實施細則并指導與督促所屬初中學校認真完成評價工作，完成所屬學校各類獲得“A”等級學生的認定工作，接受咨詢、投訴與舉報，及時處理綜合素質評價工作中出現的問題。各初中學校要成立評價工作委員會，嚴格按上級教育行政部門出臺的評價政策、實施細則和要求完成本學校的綜合素質評價工作；每個初中畢業(yè)班要建立測評工作小組，完成學生自評、同學互評工作。各地要從加快推進我市教育現代化進程的高度出發(fā)，重視學校教育信息化建設和學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，切實加強“探究與實踐類”模塊中“實驗操作”分項和“勞動與技術類”模塊中“信息技術”分項的考核，充分發(fā)揮綜合素質測評在培養(yǎng)學生動手實踐能力、掌握并運用信息技術能力中的作用。各地各校應在2009年4月底前完成應屆初中畢業(yè)生綜合素質測評工作，同時要認真總結經驗，提高工作水平。

二、指導思想

初中畢業(yè)生學業(yè)考試與高中招生制度改革，應有利于全面貫徹落實黨和國家的教育方針，面向全體學生，不斷提高教育質量；有利于切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展；有利于基礎教育課程改革的深化，進一步推進素質教育；有利于建立和完善我市基礎教育質量的監(jiān)測與評價體系，促進*基礎教育的優(yōu)質均衡發(fā)展。

三、高中招生計劃制定及錄取辦法

（一）高中階段學校招生要堅持全面衡量、綜合評價、尊重選擇、適者錄取的原則，改變以學科考試成績作為高中招生唯一錄取標準的做法。招生中既要依據學生的學業(yè)考試成績，又要依據學生的綜合素質評價結果；既要衡量學生發(fā)展的現有水平，又要參考學生的成長過程；既要重視學生的總體發(fā)展，又要關注學生某方面的突出才能和表現。

（二）合理安排普職招生計劃。各縣（市、區(qū)）要統(tǒng)籌高中階段職業(yè)教育與普通教育的協調發(fā)展，在安排高中階段學校招生計劃時，要以實際初升高比率為基礎，按1：1的比例來安排普通高中和中職學校的招生計劃，確保今年高中段招生職普比達到1：1。各縣（市、區(qū)）高中段學校招生方案和招生計劃由教育行政部門牽頭，會同財政、物價等部門聯合編制，并于2009年3月25日前上報市教育局，經市教育局、財政局、物價局批準后方可組織實施。市直屬高中段學校招生計劃由學校提出初步意見，于3月25日前分別報市教育局基礎教育處和職業(yè)成人教育處審核，經市教育局、財政局、物價局批準后組織實施。

（三）將綜合素質評價結果作為高中階段學校招生的重要依據。要求升入省一級重點中學的學生，其綜合素質測評各項目必須全部合格，且在此基礎上獲得2A以上；要求升入其余普高的學生，其綜合素質測評各項目必須全部合格。高中階段學校在達到綜合素質測評等第要求的考生中，根據其志愿、學業(yè)考試成績、綜合評語和《學生成長記錄冊》，進行全面衡量，擇優(yōu)錄取。

（四）繼續(xù)實行普通高中招生多元化錄取。2009年普通高中招生錄取仍分免試錄取、特長生錄取、招生指標分配錄取、民族團結政策教育試點定向錄取、統(tǒng)招錄取五類。

1．免試錄取：

（1）免試錄取對象及比例：凡20*年9月1日至2009年5月31日期間，在發(fā)明創(chuàng)造、科學研究、體育、藝術等方面有特殊才能并取得突出成績的學生可免試進入省重點中學。錄取比例控制在該校招生計劃數的5%以內，未招足的指標并入各招生學校的統(tǒng)招計劃。

（2）免試錄取的條件：

①被縣級及以上黨委、政府表彰的模范人物；

②參加市及以上比賽達到國家二級及以上運動員標準的學生；

③獲小發(fā)明、小創(chuàng)造省二等獎及以上或*省學生藝術特長水平測試A級證書的學生；

④在*省初中數學、自然科學競賽，*省中小學電腦制作比賽、青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年信息學（計算機）競賽、全國中小學教育創(chuàng)新作品邀請賽中獲省一等獎以上的學生；

其中③、④二條中兩人及兩人以上的獲獎項目，只限第一作者。

（3）免試錄取的程序：各初中學校依據上述條件，在學生本人申請、任課教師推薦的基礎上，經校領導班子集體研究確定推薦名單。高中學校應認真審查推薦學生的材料，并可通過面試、研究性學習成果答辯等形式，對符合條件的學生進行綜合測試，主要考查學生創(chuàng)新和實踐能力及綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力；確定的正式名單經公示無異議后在2009年6月10前報主管教育行政部門審批，市教育局備案。

2．體育、藝術特長生錄取：體育、藝術特長生的招生由招生學校于2009年3月25日前提出方案（含招生計劃、招生范圍、報名辦法、專業(yè)測試項目及評分標準、專業(yè)測試時間、地點等），報招生學校所在地教育行政部門批準后實施并在本校網站上公示。體、藝特長生的學業(yè)成績應不低于招生學校最低錄取分數線的60%，專業(yè)成績由各招生學校組織力量進行考核測試，接受當地教育局紀檢監(jiān)察部門的監(jiān)督；測試結果應及時公布，接受學生、家長和社會的監(jiān)督。專業(yè)測試成績符合要求的學生名單應于6月10日前報主管教育行政部門，根據學生學業(yè)考試成績決定是否錄取；招生人數列入各招生學校的整體招生計劃，未招足的指標并入各招生學校的統(tǒng)招計劃。

3．招生指標分配錄取：為繼續(xù)推進初中教育均衡發(fā)展，扶持薄弱學校，根據*省教育廳《關于推進實施素質教育的意見》精神和2009年工作的相關要求，繼續(xù)加大推行省級重點中學招生指標分配到初中學校的改革試驗。2009年*一中、*二中、*三中、*高級中學、龍游中學、江山中學、常山一中、開化中學等省重點中學應拿出60%的指令性計劃指標，由當地教育行政部門依據初中畢業(yè)生數和辦學水平等因素分解到各初中；根據初中畢業(yè)生學業(yè)考試成績和學生綜合素質評價結果，納入各地計劃內錄取工作統(tǒng)一進行，實行分校錄取。各縣（市）省重點中學指令性計劃招生指標分配方案報市教育局基礎教育處備案。

4．民族團結政策教育試點定向錄取：*一中繼續(xù)作為民族團結政策教育試點學校，面向全市定向招收初中畢業(yè)生，招生名額列入該校2009年度招生指令性計劃。具體招生辦法另行下文通知。

5．統(tǒng)招錄取：統(tǒng)招錄取是錄取的主要形式，主要依據學生學業(yè)考試成績和綜合素質評價成績擇優(yōu)錄取。當最低錄取分數線出現并列分而超過計劃招生數時，按考生語文、數學、英語三科總分從高到低錄取；如考生語文、數學、英語三科總分仍相同，則按考生綜合素質測評項目獲A等第數量從多到少錄取。

（五）高中招生加分政策。按照《*省人民政府辦公廳*省軍區(qū)政治部關于進一步做好駐浙部隊干部隨軍隨調配偶子女就業(yè)就學工作的通知》（浙政辦發(fā)〔2007〕62號）、《*省教育廳關于嚴格控制和規(guī)范中考加分項目的通知》（浙教考〔2009〕2號）要求，進一步規(guī)范中考加分政策，對繼續(xù)保留的身份類加分和體育競賽類獲獎加分，具體規(guī)定如下：

1.下列考生，可加5分投檔，由招生學校審查錄取：獲市（地）級體育競賽第三名優(yōu)勝者［市（地）級體育競賽指市運會、市青少年體育傳統(tǒng)項目運動會比賽或由市教育局、體育局聯合舉辦的列入計劃的各類體育比賽。其中由市教育局、體育局聯合舉辦的列入計劃的各類體育比賽獲獎證書上應蓋有相應教育行政部門印章。所有比賽不足4隊（人）遞減一名記成績，作加分依據；市中小學生籃球、排球、足球比賽暨體傳校比賽兩賽合一記成績，作加分依據。下同］。

2.下列考生，可加10分投檔，由招生學校審查錄取：

（1）少數民族考生，歸僑、華僑、臺胞子女和臺灣省籍考生；

（2）獲市（地）級體育競賽第二名優(yōu)勝者。

3.下列考生，可加15分投檔，由招生學校審查錄取：

（1）獲市（地）級體育競賽第一名優(yōu)勝者；

（2）獲省級體育競賽四至六名優(yōu)勝者［省級體育競賽指省運會比賽或由省級教育、體育行政部門聯合舉辦的體育競賽。其中由省級教育、體育行政部門聯合舉辦的體育競賽獲獎證書上應蓋有相應教育行政部門印章，所有比賽不足7隊（人）遞減一名記成績作加分依據，下同］。

4.下列考生，可加20分投檔，由招生學校審查錄取：

（1）獲國家、省級體育競賽前三名優(yōu)勝者；

（2）駐地部隊團以上干部、榮立二等功或三等戰(zhàn)功以上、被大軍區(qū)級以上或省級(含省級)以上表彰、因公犧牲或致殘(六級以上)、從事飛行或艦艇等艱苦工作、駐海島部隊的軍人子女。凡獲得多項優(yōu)惠加分的考生，以最高分為限，各項不得累加。各類獲獎證書的有效期限為20*年9月1日至2009年5月31日。各縣（市、區(qū)）教育局須在6月10日前完成轄區(qū)內初中畢業(yè)生加分名單審核工作并在學校和所在縣（市、區(qū)）教育網上公示，同時報我局招生辦備案公示。

（六）各地要根據實際制定控制重復教育的政策措施，體現義務教育的公平性。所有往屆初中畢業(yè)生均以社會考生身份單獨報名參加學業(yè)考試，高中學校優(yōu)先錄取應屆初中畢業(yè)生。自2009年開始，省重點中學不得錄取在校就讀的初中復讀生。

四、加強組織領導，確保我市初中畢業(yè)生學業(yè)考試與高中招生制度改革順利進行

（一）學業(yè)考試與高中招生制度改革是中小學評價與考試制度改革的重要組成部分，也是社會關注的焦點和熱點。各級教育行政部門要高度重視，建立制度，明確程序，細化環(huán)節(jié)，規(guī)范操作。要及時做好相關的資料整理、數據分析、案例收集和經驗總結。各級教研室要加強對初中畢業(yè)生學業(yè)考試、綜合素質評價的研究和指導。其他有關部門要積極配合，確保初中畢業(yè)生學業(yè)考試與高中招生制度改革順利進行。

（二）要嚴肅考風、考紀，切實做好考試各環(huán)節(jié)的安全保密工作。要切實做好文化課命（審）題人員的資格認定和培訓工作，命題人員與審題人員要嚴格分開，不得“命審合一”。命題期間，命題組織單位要與每個參與命題的人員(命題人員、審題人員和其他工作人員)簽訂保密合約，并對保密合約進行公證。施考期間尤其是體育考試期間，要加強監(jiān)考工作，加強對考點的巡視與管理，防止發(fā)生各種泄密、舞弊事件。作文閱卷要堅持三人獨立閱卷制度；對具有開放性、探究性的主觀性試題，閱卷前要充分估計學生的答卷情況，統(tǒng)一評分標準；閱卷后要組織復查，努力避免閱卷差錯。要加強對考生的安全教育，制訂安全防范預案和應急預案，周密部署，嚴格管理，切實保障師生安全，杜絕考試過程中發(fā)生師生傷害事故。

（三）要加強教學管理，規(guī)范教學行為。各地各校要認真貫徹落實上級有關推進素質教育的文件精神，從培養(yǎng)人的高度出發(fā)，堅持共同基礎上的差異化發(fā)展的教育理念，積極推進課程改革，嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足規(guī)定課程課時，不得過早結束新課；嚴禁節(jié)假日集中補課、加班加點，搞“題海戰(zhàn)術”，保障學生休息活動時間；不得擅自編印或要求學生訂購各種形式的考試說明和復習資料，切實減輕學生過重的學業(yè)負擔和心理負擔；要加強教學質量監(jiān)測管理，不得進行區(qū)域性的“抽測”、統(tǒng)考；要關注學習困難學生的健康成長，不得只抓少數“尖子”學生,特別要防止在考試復習階段放棄學困生的教育和管理，更不允許強迫這些學生提前離校放任自流；要加強教師培訓管理，提高教師職業(yè)素養(yǎng)；要落實“減負”責任，加大對各類違規(guī)教學行為的查處力度。

（四）統(tǒng)一高中招生加分標準。為更好地體現公平、公正、公開原則，各縣（市、區(qū)）教育局要嚴格執(zhí)行市教育局制定的高中招生加分標準，未經市教育局批準，各縣（市、區(qū)）及有關部門不得自行制定加分項目和加分值。

（五）做好分析、評價和總結工作。為進一步做好高中招生考試制度改革，為學校改進教學工作提供依據，同時也為制定有關政策提供參考，考試結束后，各地要做好試卷的分析、評價和總結工作，并于2009年7月底前提交相關材料報市教育局教研室。

（六）加強配套制度建設。實行嚴格的公示制度、誠信制度、監(jiān)督制度、培訓制度和監(jiān)控評估制度等，確保考試、招生的公平公正，杜絕行業(yè)不正之風和腐敗現象。全市各初、高中學校在招生過程中要充分尊重學生和家長意愿；高中段學校招生宣傳必須征得當地教育行政部門的同意，在縣（市、區(qū)）教育局的統(tǒng)一組織和初中學校的支持配合下，以班級或年級為單位進行集體宣傳，切實保證初中學校正常教育教學秩序。

初中畢業(yè)總結范文第4篇

一、在文件精神指導下，成立了初中推薦學生工作領導小組和五項評價工作小組。制定了政策性很強的初中畢業(yè)推薦學生工作實施方案。擬定了詳實的工作操作流程。

二、推薦生工作堅持四個有利于工作原則：

1、堅持有利于貫徹國家的教育方針，全面推進素質教育原則；2、堅持有利于推進基礎教育課程改革，全面提高教育教學質量原則；3、堅持有利于構建學生全面和諧發(fā)展的綜合素質評價體系，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，促進學生全面發(fā)展原則；4、堅持有利于教育的均衡發(fā)展原則。

三、學校領導班子認真學習領會文件精神。

領導小組組織有關人員認真學習《2010年長春初中畢業(yè)生學業(yè)考試和高級中等學校招生制度改革工作的指導意見》，由主管業(yè)務的校長對此文件進行詳細的解讀，領會好《意見》的精神，真正理解文件內涵。做到心中有政策，講話有依據，工作有程序，結果有誠信。推薦工作政策做到了：“領導清楚，班主任清楚，學生清楚，家長清楚。”結果達到了學生滿意，家長滿意，社會滿意。

四、開好三個會。

1、領導班子和推薦生選拔推薦考核評價工作小組會。學好文件，弄清政策安排好工作程序。

2、開好教師、學生會。在領會文件精神的基礎上，組織召開全體教師會、初三全體學生會，讓教師、學生、家長及社會各界，了解2010年中考改革情況及推薦生選拔和高中自主招生工作的相關內容，講清要求。

3、開好家長會，請家長參與，讓家長清楚，讓家長滿意。在召開全體學生會、家長會的基礎上，布置報名，做好推薦生的申報工作。

五、選拔初中畢業(yè)推薦生工作，領導小組和評價小組做到責任落實。

1、組長：負責人員分工，各工作小組的組建、全面工作的監(jiān)控指導，各項決策的把關定向。

2、副組長：負責整個推薦生實施操作過程的組織、指導、監(jiān)控、和考核評價過程，上報審查資格等各項工作。

推薦生資格審定：教務主任提供報名學生條件，領導小組集體審定通過。

3、思想道德素質考核評定小組，由主管校長任組長，德育主任，班主任、任課教師、學生家長組成考核評價小組。嚴格按照學生自評、學生互評、教師評議、學校審定的程序進行認真考核評定。評定工作于5月11日前結束。

4、初中畢業(yè)生學業(yè)成績評定小組：由教務主任（萬延春）、初三組長倪志強）、任課教師組成考核評價小組。畢業(yè)生畢業(yè)成績由三年平時成績（占60%）和學業(yè)成績（占40%）兩部分組成，5月19日上午11點前，初中畢業(yè)生畢業(yè)成績評定小組要將全體畢業(yè)生的平時成績用電子稿的形式上報局招生辦。考察科目由任課教師負責與5月16日前考核完并將成績以等級的形式上報教務處備案。

推薦生學業(yè)成績評價由二道進修學校和汽車區(qū)教師進修學校組織的四次考試成績的平均成績作為進行報名排序依據。

5、初中畢業(yè)生運動與健康考核評定小組。由主管校長任組長，同初三體育教師，按運動與健康評價標準用測試儀器進行現場評價考核，并于5月13日下班前將申報推薦生的所有學生評價結束，并將考核情況上報學校。

6、初中畢業(yè)生審美與表現考核評定小組。由主管校長任組長，音樂教師，美術教師，按審美與表現的要求進行考核測試、評價等級，并于5月13日前要將申報推薦生的所有學生評價結束，并將考核情況上報學校。并于5月26日參加長春市統(tǒng)一組織的藝術常識筆試。

7、初中畢業(yè)生實驗與操作考核評定小組。由教務主任任組長，負責組織，物理教師、化學教師、生物教師按理化生實驗操作標準進行考試。并于5月26日參加長春市統(tǒng)一組織的實驗操做測試。信息技術考試，由信息技術老師按市、區(qū)信息技術軟件要求進行測試。并于5月26日帶隊參加長春市統(tǒng)一組織的實驗操做考試。

六、建立公平、公正、公開評價選拔制度、公示制度、誠信制度。嚴、細、準、捷、按制度操作。以上各評價組嚴格遵守評價標準，本著公平、公正、公開的原則認真做好此項工作。

各項考核評價于5月13日結束。學校推薦生工作領導小組按各評價小組考核結果匯總。認定等級。確定人選，在校內公示三天后于5月16日上報教育局學校管理科。

六、推薦生審美與表現理論考試、理化生實驗加試、信息技術上機操作的組織安排。

1、審美與表現理論考試，在常規(guī)教學中對學生的藝術常識進行積累訓練。考前進行簡單的訓練學生就能達到b級以上的要求。

2、理化生實驗加試。因為在常規(guī)教學中對教材中的實驗已經教給學生，并組織學生動手操作過，所以，考試前只要把六套題復習一遍學生就能完全達到a級標準。信息技術的52道題學生都能熟練達標。

3、 5月26日學校有教學校長帶隊組織學生到指定地點參加考試。

4、5月29日、6月1日、2日的高中學校面試加試分別由教師和家長帶隊到報考學校參加考試。

以上每次考試學校都非常重視安全教育、紀律教育。做到平安和諧和高質量的參加考試。

初中畢業(yè)總結范文第5篇

在本市各藥店、藥廠、醫(yī)藥公司、民辦診所、民辦醫(yī)院以及其他醫(yī)藥衛(wèi)生組織中從事醫(yī)藥專業(yè)技術工作的人員均可申報評審藥師（醫(yī)師）、主管藥師（主治醫(yī)師）的專業(yè)技術職務任職資格。

二、基本條件

1、藥師、醫(yī)師（助理級職務）：大學本科畢業(yè)后從事本工作滿半年以上；大學專科畢業(yè)后從事本工作滿一年以上；中專、高中、初中畢業(yè)后擔任藥士、醫(yī)士職稱（員級職務）三年以上。對任藥士、醫(yī)士職稱（員級職務）年限不夠或因種種原因未能取得過藥士、醫(yī)士職稱（員級職務）的，必須是中專畢業(yè)后從事本專業(yè)滿四年以上，高中畢業(yè)后從事本專業(yè)滿六年以上，初中畢業(yè)后從事本專業(yè)滿十年以上。

2、主管藥師、主治醫(yī)師（中級職務）：大學本科畢業(yè)后，擔任藥師、醫(yī)師職稱（助理級職務）滿三年以上；專科畢業(yè)后，擔任藥師、醫(yī)師職稱（助理級職務）滿四年以上；中專、高中畢業(yè)后擔任藥師、醫(yī)師職稱（助理級職務）滿期五年上。對任藥師、醫(yī)師職稱（助理級職務）年限不夠的，必須是本科畢業(yè)后從事本專業(yè)工作滿四年以上；專科畢業(yè)后從事專業(yè)工作滿五年以上；中專畢業(yè)后從事本專業(yè)工作滿十年以上；高中畢業(yè)后從事本專業(yè)工作滿十二年以上；初中畢業(yè)后從事本專業(yè)工作滿二十年以上，且獲得本專業(yè)一年以上的結業(yè)證書。

凡符合上述申報條件的人員，還必須遵紀守法，具有良好職業(yè)道德，能認真履行崗位職責，在本專業(yè)崗位上做出顯著成績，且具備相應的專業(yè)理論水平和實際工作能力。符合評審要求者，可在90個工作日內完成職稱評審并拿證。

三、材料要求

為了保證申報材料的真實性，凡涉及申報對象的學歷、專業(yè)年限、考試成績、任職年限及本人的工作能力和主要業(yè)績、獎懲情況，須由申報單位核實后，按規(guī)定的要求提交以下主要材料：

1、《專業(yè)技術職務評審表》（中、初級一式二份）、附件表（一式一份）；

2、上一年度的《專業(yè)技術人員考核登記表》；

3、專業(yè)論文和業(yè)務工作總結；

4、其它能反映本人工作能力和重要業(yè)績的相關材料；