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數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文第1篇

不僅個(gè)頭長高了，各方面都的能力也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。以下是小編為大家整理的職員教學(xué)總結(jié)述職報(bào)告資料，希望對(duì)你有所幫助，提供參考，歡迎你的閱讀。

職員教學(xué)總結(jié)述職報(bào)告一

時(shí)間的流逝，分秒的飛逝，中班的上學(xué)期很快的過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長高了，各方面都的能力也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、教育教學(xué)方面

本學(xué)期我們中x班有32名幼兒，我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境，幫助新來的幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開展在教育教學(xué)上，能注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。照本班幼兒的實(shí)際情況制定班級(jí)工作計(jì)劃，周計(jì)劃，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，有目的有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性，趣味性。

二、衛(wèi)生保健方面

以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對(duì)出汗過多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，減少細(xì)菌滋生。

三、家園聯(lián)系方面

幼兒的進(jìn)步離不開家長的支持。我們服務(wù)的對(duì)象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí)，做好家長工作。老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，每天放學(xué)后，我們都及時(shí)向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做的好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長配合，幫助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我們及時(shí)打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。

四、存在的不足

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，主要表現(xiàn)在班級(jí)紀(jì)律有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深化。表現(xiàn)在：大部分幼兒大方、活潑，但由于男孩子特別多，比較好動(dòng)，個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差，顯得異常好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則;極個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待于我在以后的工作中加以改進(jìn)。

職員教學(xué)總結(jié)述職報(bào)告二

時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,在這已經(jīng)一學(xué)期了.回顧這學(xué)期,雖然很忙碌但很充實(shí)而愉快，在我們兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力下,孩子也不斷的在進(jìn)步，教學(xué)也基本完善了，總結(jié)如下：

一、情況分析

我班原有30人。現(xiàn)有幼兒29人，男孩16人，女孩13人。有幾個(gè)孩子六一過后由于各種原因請(qǐng)了假。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們?cè)谶@學(xué)期特別注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：穿鞋子、子、拉拉練、穿衣服等。他們生活自理能力也在不段提高，愛勞動(dòng)特別積極，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

(1)優(yōu)勢表現(xiàn)：

1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。

2、好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。喜歡幫助老師做事情，敢于當(dāng)小老師。

3、特別喜歡游戲活動(dòng)， 對(duì)游戲的好奇心特別強(qiáng)，喜歡探索，愛動(dòng)腦筋。

4、進(jìn)入中班下學(xué)期，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒都能意識(shí)到自己長大了，知道幫助別人，知道錯(cuò)對(duì)分明。

5，對(duì)人特別有禮貌，見到認(rèn)識(shí)的人都會(huì)打招呼，并且很樂于幫助他人。

(2)弱勢表現(xiàn)

1、班上有部分幼兒，他們?cè)谀吧嗣媲斑€有一點(diǎn)點(diǎn)害羞的表現(xiàn)。

同時(shí)，這學(xué)期圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，下學(xué)期需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。

(3)、教學(xué)目標(biāo)及具體措施

這學(xué)期我擔(dān)任中(1)班的班主任，從事語言及數(shù)學(xué)活動(dòng)美術(shù)的教學(xué)。基本上都得到了目標(biāo)。

(一)科學(xué)領(lǐng)域

1、對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

2，能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦探究問題。

3，能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)

4，愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜字熱按資源，有了初步的環(huán)保意識(shí)

5，認(rèn)識(shí)動(dòng)植物5 --8種，能了解他們的生活習(xí)性。

(二)健康領(lǐng)域

1，身體健康，在集體生活中情緒安定愉快。

2，生活衛(wèi)生有很大的改善，生活自理能力增強(qiáng)了許多。

3，知道必要的安全保健常識(shí)，在戶外活動(dòng)中保護(hù)自己，喜歡參加體育活動(dòng)。

4，有了良好的的作息時(shí)間，睡眠習(xí)慣，飲食習(xí)慣。其本上養(yǎng)成不挑食的，愛惜糧食的好習(xí)慣。

(三)語言領(lǐng)域

1，喜歡語言活動(dòng)，能有禮貌地用語言與人交往。

2，能樂意與人交談，注意聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事情，能用普通話與人交流

3，能感受語言美，內(nèi)容美理解故事內(nèi)容。

4，能認(rèn)漢字50個(gè)，會(huì)寫20個(gè)，書上兒歌基本能背誦。喜歡看圖講故事。

(四)數(shù)學(xué)領(lǐng)域

1，喜歡數(shù)學(xué)，了解數(shù)的意義，基本能感知認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的各數(shù)的分合關(guān)系。數(shù)的大小相對(duì)關(guān)系。特別是雙數(shù)和單數(shù)掌握的特別好。有非常大的興趣。

2，感知數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

3，都能認(rèn)識(shí)生活中常見的圖形。

4，能數(shù)數(shù)1---50，會(huì)寫1--20。

(五)社會(huì)領(lǐng)域

1，能感受自己長大了，體驗(yàn)成長的快樂。

2，相信自己能做力所能及的事，能有始有終地做完一件事。還喜歡幫助別人。

3，很樂意參加勞動(dòng)，會(huì)收拾整理玩具和自己的生活物品。能關(guān)心幫助同伴和弟妹。

4，能知道一些簡單的安全意識(shí)和標(biāo)志。

(六)藝術(shù)領(lǐng)域

1，初步的感受并喜歡環(huán)境，生活中的藝術(shù)美，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并大膽地表現(xiàn)自己的情感。

2，能用多種感官欣賞歌曲，舞蹈，繪畫，手工等藝術(shù)作品的主要特征。

3，會(huì)唱老師教的所有歌曲。并加有舞蹈動(dòng)作，特別喜歡美術(shù)。本學(xué)期我們二位老師各項(xiàng)工作都配合的非常好，通教育經(jīng)驗(yàn)豐富老師的指點(diǎn)，自己也學(xué)會(huì)了很多東西 ，在教學(xué)方面也得到了很大的改善。 時(shí)常反思自己的不足之處，希望能做到最好，希望下學(xué)期能再接再厲。同時(shí)也希望我班有什么需要改進(jìn)的地方，請(qǐng)園長們即時(shí)提出意見。

二、家長工作

家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”本著這樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念本文來自網(wǎng)傳遞給家長。我們召開了家長會(huì)，一方面讓家長們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃，幼兒在園情況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時(shí)間，家校通，家園聯(lián)系冊(cè)等方式與家長進(jìn)行交流溝通。對(duì)于家長提出的問題我們給予及時(shí)的答復(fù)，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效的開展。

三、存在不足與努力方向

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：

1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、 思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。

3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。

下學(xué)期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!

四、在總結(jié)的同時(shí)我也為自己確立了努力的方向：

1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練,注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng),提高自身隨機(jī)教育的能力.

2、提高自身理論科研水平.

3、在教學(xué)上下功夫,努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步.

社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn).作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命.在 教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感.我熱愛幼兒教育事業(yè),我也深深體會(huì)到幼教工作的崇高,責(zé)任的偉大,體會(huì)到實(shí)踐工作中的意義與歡樂! 總之,這學(xué)期來,我努力做好本職工作.但在工作中也難免存在不足,我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),揚(yáng)長避短,繼續(xù)努力,把工作做好,力爭更上一層樓!我會(huì)將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

職員教學(xué)總結(jié)述職報(bào)告三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)霎時(shí)，一學(xué)期又從前了。回憶促從前的半年，有收獲也有失落，有杰出也有黯淡。但我的心田卻是充實(shí)的、愉悅的。為了自己所熱愛的幼教事業(yè)而付出是無可奈何的。

在這學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)小班的班主任工作。我可能積極地參加園里組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真、詳細(xì)地做筆記，積極加入組里的各項(xiàng)活動(dòng)，酷愛群體、團(tuán)結(jié)共事、尊重老先生，對(duì)待幼兒有愛心，嚴(yán)格按照?qǐng)@里的各項(xiàng)規(guī)章制度、踴躍響應(yīng)園里面的各項(xiàng)活動(dòng)。

新學(xué)期我班一下子插班11人，剛開真?zhèn)€一星期，由于賈老師的腳受傷了，我自己帶班，所以全體班每天都好象處在混戰(zhàn)之中，老師的說教孩子們基礎(chǔ)當(dāng)作充耳不聞。形成了日經(jīng)慣例差，幼兒的常識(shí)面窄，語言表白才能低的可怕氣象。發(fā)現(xiàn)了這些情況時(shí)，我征求了多少位老老師的的看法,針對(duì)班上孩子浮現(xiàn)的情形作出分析。改變自己的教誨模式是重要的任務(wù)，接著是馬上與家長獲得接洽，告知其孩子的種種情況，以達(dá)到家園共育的目的。我還根據(jù)我班孩子好動(dòng)的特點(diǎn)，盡量把課程安排到社區(qū)和大自然中說一下保育方面：

一貫粗心的我，經(jīng)過多少年的盡力和改進(jìn)，已始終提高，我知道保育是保教工作中主要的一環(huán)，我根據(jù)以往的教訓(xùn)當(dāng)真地發(fā)展工作。早接時(shí)，我能主動(dòng)向家長詢問幼兒的身材狀態(tài)，一直用手摸他們的頭。一發(fā)明幼兒有不適，就立刻記錄在晨午檢上，早操后，督促幼兒多喝開水，對(duì)有汗的幼兒即時(shí)督促他們換汗衫或放毛巾。如果值班負(fù)責(zé)幼兒午睡時(shí)，依據(jù)景象變革適當(dāng)教育幼兒添減衣服，晝寢過程做好巡查工作為幼兒蓋被，天天做好活動(dòng)室的衛(wèi)生清潔工作，從而減少幼兒的發(fā)病率，保障他們身體健康成長。

教養(yǎng)方面：

在教學(xué)上，我提前一周備課，教具準(zhǔn)備充分，認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂上用活躍有趣的語言，靈活地利用各種教具進(jìn)直觀教學(xué)，教學(xué)時(shí)能面向全部，不偏愛某一個(gè)孩子，經(jīng)常對(duì)個(gè)別才干差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，課后多用不同的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)常識(shí)，

再就是我對(duì)我們班的孩子們進(jìn)行了《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，我以為弟子規(guī)是一本不錯(cuò)的國學(xué)啟蒙吧。我曾經(jīng)聽過一個(gè)講座，那個(gè)老師說了這樣一種社會(huì)景象：幼兒園小學(xué)高中大學(xué)幼兒園為什么孩子不會(huì)自理不懂感恩

我想誠然當(dāng)初孩子們還不懂是什么意思，然而等他們長大了造作而然就會(huì)理解其中的含意。本學(xué)期進(jìn)行了6段，開家長會(huì)時(shí)，我曾經(jīng)向家長承諾爭取幼兒園三年學(xué)完《弟子規(guī)》這本書。

家長工作：

幼教光有教導(dǎo)是不夠的，家長工作也是我們工作的一個(gè)重要部分，10月份時(shí)通過開家長會(huì)我們向家長介紹了我們的教材及一日運(yùn)動(dòng)，而且還準(zhǔn)備了大量的視頻材料，比喻：課堂教養(yǎng)，家長可能看到本人的寶寶表現(xiàn)如何，老師是怎么進(jìn)行蒙氏數(shù)學(xué)的，有做早操的視頻，就餐幼兒吃飯的視頻跟照片等等，家長們都看得津津有味，有很多家長請(qǐng)求把視頻照片傳到qq空間，我應(yīng)各位家長的懇求，初步打算明年的家長會(huì)繼續(xù)收集這樣的影像資料，這樣家長會(huì)才會(huì)單調(diào)無味。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文第2篇

(1)認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的基本思想，基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

（2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，了解他們的興趣，需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2課堂上的情況。

在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的，我絕不包辦代替。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去超市買菜的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后分小組合作探究算理，最后得出了二種算法，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。碰到簡單的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來，由老師和同學(xué)們共同解決，讓學(xué)生的智慧，能力，情感，心理得到滿足。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

3要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文第3篇

一是強(qiáng)化特色，差異發(fā)展。與會(huì)代表認(rèn)為，不同類型、層次的高校具有不同的使命，各院校要認(rèn)真反思，通過學(xué)校、專業(yè)、教師準(zhǔn)確定位，形成各自的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，實(shí)現(xiàn)差異化培養(yǎng)。對(duì)于不同層次高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)教育有何區(qū)別，有代表通過對(duì)不同類型高校人才培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置進(jìn)行了比較研究。如武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院周茂榮教授以武漢大學(xué)與湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院為例對(duì)研究型大學(xué)與教學(xué)型大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)特色、畢業(yè)生素質(zhì)與能力要求、課程設(shè)置、就業(yè)去向等方面進(jìn)行了系統(tǒng)比較分析。中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)萬后芬教授分析了市場營銷專業(yè)建設(shè)的共性與特色，她強(qiáng)調(diào)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于市場營銷專業(yè)畢業(yè)生提出了共同的要求，然而又具有不同的特色定位，如有的高校凸顯行業(yè)與地區(qū)特征，有的則強(qiáng)調(diào)區(qū)位優(yōu)勢。

二是深化人才培養(yǎng)模式改革，注重協(xié)同創(chuàng)新。經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)？如何優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式改革是本次論壇交流、討論的熱點(diǎn)問題之一。大部分代表強(qiáng)調(diào)，必須根本轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)管理學(xué)人才培養(yǎng)模式。經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)是致用之學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)管理學(xué)的人才培養(yǎng)更要改變學(xué)校“關(guān)門”培養(yǎng)的模式，探索學(xué)校與部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的模式，特別注重探索多部門、多渠道協(xié)同培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的模式。很多與會(huì)代表從實(shí)際出發(fā)介紹了本校、本專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索實(shí)踐。廣州外語外貿(mào)大學(xué)國際工商學(xué)院鐘育贛教授介紹了學(xué)校基于“大類招生，三年級(jí)分專業(yè)”改革的國際化經(jīng)濟(jì)管理學(xué)人才培養(yǎng)模式探索。武漢理工大學(xué)董登珍教授等以產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)實(shí)踐為例，通過成立課外學(xué)習(xí)小組，選讀經(jīng)典著作，交流學(xué)習(xí)心得，專題研討科研項(xiàng)目申報(bào)、研究進(jìn)展，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流；依托科研項(xiàng)目指導(dǎo)學(xué)生撰寫學(xué)術(shù)論文，開展拓展訓(xùn)練、社會(huì)調(diào)查，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)等方式，提出了“學(xué)研教協(xié)同”的人才培養(yǎng)模式。與會(huì)代表強(qiáng)調(diào)，深化教學(xué)模式改革，提高我國經(jīng)濟(jì)學(xué)管理學(xué)教育質(zhì)量需要對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，根據(jù)新的培養(yǎng)理念重構(gòu)課程體系。

三是教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)與教學(xué)方法改革。教學(xué)內(nèi)容是提高教學(xué)質(zhì)量的核心因素。經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)教學(xué)內(nèi)容要在堅(jiān)持繼承發(fā)展、推進(jìn)中國特色社會(huì)主義建設(shè)方面作出積極貢獻(xiàn)。課程體系及教學(xué)內(nèi)容的改革與建設(shè)要固化學(xué)科發(fā)展的新成果，使課程體系結(jié)構(gòu)更為科學(xué)、優(yōu)化，教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)典理論與學(xué)科研究新成果的統(tǒng)一，理論與實(shí)踐的結(jié)合與統(tǒng)一，體現(xiàn)創(chuàng)新與活力。加快教學(xué)內(nèi)容更新、加快教材建設(shè)是關(guān)鍵與保障。高校要根據(jù)自己學(xué)科專業(yè)、課程建設(shè)的實(shí)際情況，選用國內(nèi)外最優(yōu)秀的教材，編寫高質(zhì)量的教材。課程教學(xué)方法與手段的改革是決定課程教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。代表們認(rèn)為，根據(jù)課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，教學(xué)方法應(yīng)多樣化。要培養(yǎng)國際化、創(chuàng)新性、復(fù)合型高級(jí)人才，注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，必須改變傳統(tǒng)單一的滿堂灌式的課堂講授方法，大力推進(jìn)研究性教學(xué)。東北財(cái)經(jīng)大學(xué)李維安教授對(duì)研究性教學(xué)理念、特征、意義、制約因素以及研究性教學(xué)實(shí)施方法進(jìn)行了系統(tǒng)介紹。很多代表根據(jù)經(jīng)濟(jì)管理類課程的不同特點(diǎn)提出了研討式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、診所式教學(xué)等具體教學(xué)方法。很多代表強(qiáng)調(diào)，案例教學(xué)是經(jīng)濟(jì)管理類課程教學(xué)的重要手段。針對(duì)案例在管理教學(xué)中的應(yīng)用，昆明理工大學(xué)段萬春教授提出要加強(qiáng)本土化案例的編寫，要深入研究中國情景下管理實(shí)踐，多種渠道收集案例素材。

四是高度重視實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。很多代表強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)教學(xué)不能僅限于紙上談兵，要特別注重學(xué)生解決實(shí)際問題能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此教學(xué)過程應(yīng)注重學(xué)生體驗(yàn)和參與，高度重視實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，認(rèn)為“實(shí)踐教學(xué)定位是課程教學(xué)效果得到保證和深化的核心環(huán)節(jié)，培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的基本條件，專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)的重要支撐”。華中師范大學(xué)桂學(xué)文教授還以電子商務(wù)專業(yè)為例對(duì)北京郵電大學(xué)、西安交通大學(xué)、華中師范大學(xué)、杭州師范大學(xué)具體實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行了比較分析，認(rèn)為我國電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)“多模式并存”格局是必要和合理的，并結(jié)合實(shí)際，提出了包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、“三創(chuàng)”大賽三部分的電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)體系。渤海大學(xué)單鳳儒教授針對(duì)管理實(shí)踐教學(xué)的對(duì)象是人而不是物，經(jīng)營管理活動(dòng)難以模擬，實(shí)踐考核難以結(jié)構(gòu)化和程序化等難題，提出要突破“課堂講訓(xùn)練、紙上練管理”的困境，建立大培養(yǎng)系統(tǒng)，進(jìn)行無邊界的教學(xué)，創(chuàng)建以情景為載體、以應(yīng)用為導(dǎo)向的生活化滲透式實(shí)踐訓(xùn)練模式。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文第4篇

關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué) 習(xí)慣培養(yǎng) 主動(dòng)質(zhì)疑 合作探究

一、問題的提出

俄國教育學(xué)家烏申斯基指出:“習(xí)慣就是教育力量的基礎(chǔ),是教育活動(dòng)的杠桿,對(duì)教育者來說,習(xí)慣是本質(zhì)現(xiàn)象之一,只有習(xí)慣才能使教育者把某些原則灌輸?shù)绞芙逃叩男愿瘛⒕裣到y(tǒng)以及他們的天性中。”我國現(xiàn)代教育家葉圣陶也曾說過:“教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。” 由此可見,小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。近年來國內(nèi)外大量的教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料表明,對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來說,學(xué)習(xí)的好壞,20%與智力因素相關(guān),80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中,習(xí)慣又占有重要位置。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于建立穩(wěn)固的生理和心理的“動(dòng)力定型”。但是學(xué)生課堂氣氛沉悶,聽講不認(rèn)真,不敢提問題;有些學(xué)生做題時(shí)不審題,也不善于獨(dú)立思考;有些學(xué)生對(duì)作業(yè)中做錯(cuò)的題目,不是找其原因,及時(shí)糾正,而是走馬觀花,一帶而過;如果讓這些壞習(xí)慣任其發(fā)展,必然影響學(xué)生日后的健康成長。基于以上的認(rèn)識(shí)我們認(rèn)為當(dāng)前深入研究小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),既是學(xué)校發(fā)展的需要,更是學(xué)生終身發(fā)展的需要。

二、研究目標(biāo)及內(nèi)容

(一)目標(biāo)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,運(yùn)用各種手段培養(yǎng)學(xué)生聽課、讀書、驗(yàn)算、自習(xí)、預(yù)習(xí)、書寫規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,優(yōu)化學(xué)習(xí)過程,提高學(xué)習(xí)效率,為確保教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)內(nèi)容

1.預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2.認(rèn)真聽“講”的習(xí)慣。

3.提出問題的習(xí)慣。

4.合作探究的習(xí)慣。

5.閱讀課本的習(xí)慣。

6.認(rèn)真審題的習(xí)慣。

7.認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。

三、研究的對(duì)象與范圍

一至三年級(jí)全體學(xué)生。

四、課題研究的過程、方法及措施

(一)課題研究經(jīng)歷了三個(gè)階段

1.準(zhǔn)備階段:形成研究內(nèi)容,制定研究計(jì)劃,理清研究思路,明確研究目標(biāo)、內(nèi)容。

2.實(shí)施階段:(1)搜集、查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料;(2)確定小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體項(xiàng)目;(3)召開家長會(huì),發(fā)告家長書,爭取家長的支持;(4)通過預(yù)定的課題要求和實(shí)施策略實(shí)施學(xué)生數(shù)學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.總結(jié)階段:(1)整理研究資料,進(jìn)行理性思考;(2)撰寫研究總結(jié)報(bào)告。

(二)采用了觀察法、實(shí)驗(yàn)法、個(gè)案法、總結(jié)法等方法

(三)措施

教師要針對(duì)小學(xué)生的個(gè)性,因勢利導(dǎo),期待進(jìn)步。除此之外還要善于抓住時(shí)機(jī),有效地對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。同時(shí),在這一培養(yǎng)過程中,必要的監(jiān)督手段將有助于學(xué)生消除懶惰心理。建立起課代表領(lǐng)導(dǎo)的數(shù)學(xué)組長負(fù)責(zé)的雙層管理措施,能有效地檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)、筆記、作業(yè)和復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教師還可根據(jù)這些步驟的落實(shí)情況即時(shí)調(diào)整課堂,并可實(shí)施分層上課、分層練習(xí)、分層布置作業(yè),在義務(wù)教育階段真正實(shí)施因材施教的原則。

五、課題組人員及分工

自申報(bào)課題后,數(shù)學(xué)教師全力以赴,積極投入到課題研究中。根據(jù)研究的分階段性,特別設(shè)立了低、中年級(jí)的研究,不同的年級(jí)進(jìn)行不同方面的研究。中年級(jí)由成丕林、修嶸嶸、劉艷芳負(fù)責(zé),低年級(jí)由周彩霞、楊宗興、賀賢波負(fù)責(zé)。

六、研究的預(yù)期成果形式

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)報(bào)告范文第5篇

數(shù)學(xué)史在很多方面都有舉足輕重的意義：比如在指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)思維方面，在揭曉數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的現(xiàn)實(shí)來源和應(yīng)用方面，在科學(xué)進(jìn)步、文化方面等。新課標(biāo)下數(shù)學(xué)史在這些方面不僅意義不凡，而且不斷進(jìn)步，對(duì)中學(xué)教學(xué)教學(xué)影響深遠(yuǎn)。本文分析了簡述了新課標(biāo)下關(guān)于數(shù)學(xué)史與中學(xué)數(shù)學(xué)教育的觀點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】

數(shù)學(xué)史數(shù)學(xué)教育整合

長期以來，大家對(duì)數(shù)學(xué)史的理解就有嚴(yán)重的誤區(qū)：數(shù)學(xué)史就應(yīng)該是類似文科的內(nèi)容，而數(shù)學(xué)是理科，教的是解決問題的方法技巧；數(shù)學(xué)史只能作為額外的知識(shí)，不會(huì)成為正規(guī)的教學(xué)內(nèi)容。結(jié)果看輕了數(shù)學(xué)的更精髓，而錯(cuò)誤的看重了數(shù)學(xué)的邏輯訓(xùn)練能力。在新時(shí)期的課標(biāo)下數(shù)學(xué)史是了解數(shù)學(xué)，探究數(shù)學(xué)的路勁之一。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中，應(yīng)該包括類似史料、數(shù)學(xué)偉人簡介、背景故事、研究課題等。這樣方便學(xué)生更加熟悉數(shù)學(xué)發(fā)展的過程，讓學(xué)生更有動(dòng)力學(xué)習(xí)，學(xué)生也能感受到數(shù)學(xué)對(duì)人類發(fā)展的重要價(jià)值。在現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該重拾數(shù)學(xué)史這個(gè)數(shù)學(xué)的精髓，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思考的更大興趣。

一、數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教學(xué)相輔相成

1.數(shù)學(xué)史方便加深教學(xué)中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解。

背景故事可以展示出知識(shí)、事物的產(chǎn)生過程，也可以讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)更加深刻，了解事物、知識(shí)的過程可以讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)思維的邏輯理念。教科書中的數(shù)學(xué)，沒有生氣，失去了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，只有一些硬深深的公式、數(shù)字。數(shù)學(xué)史能在新教學(xué)方法中讓我們提升課堂氣氛，可以鍛煉學(xué)生探索未知世界的勇氣，而不是僅僅告訴他們這些硬深深的數(shù)字、公式。這些“硬深深”的數(shù)字、公式是前輩們經(jīng)歷過很多次失敗，才探索出來的。然而，我們的教科書上看到的只是簡簡單單的公式、數(shù)字，而沒有了數(shù)學(xué)形成的過程，生動(dòng)的發(fā)展過程。

2.數(shù)學(xué)史結(jié)合教學(xué)，能探究數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

數(shù)學(xué)史知識(shí)不僅可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不是單獨(dú)存在的，還能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)背后更深層次的東西。數(shù)學(xué)的各個(gè)部分有著很多的內(nèi)在聯(lián)系，與很多科學(xué)關(guān)系很深。數(shù)學(xué)史知識(shí)對(duì)社會(huì)的發(fā)展作用重大，也能體現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、理論和方法的發(fā)展起源。數(shù)學(xué)史能讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)產(chǎn)生的背景，能借鑒前輩總結(jié)的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。數(shù)學(xué)史一定作用下還能預(yù)估數(shù)學(xué)未來的方向，也可以帶領(lǐng)學(xué)生掌握對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用方法。任何一項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)形成都是源于生活。了解數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)形成的過程，探究數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，會(huì)讓未來對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)有很大幫助。

3.探索教學(xué)新方法，關(guān)注數(shù)學(xué)史。

關(guān)注數(shù)學(xué)史，挖掘數(shù)學(xué)歷史名題能讓數(shù)學(xué)教學(xué)枯燥的訓(xùn)練模式變得更加趣味性，然后能激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)積極性。從學(xué)生的角度來講，歷史故事不是胡編亂造的，是真實(shí)存在的，而歷史名題的產(chǎn)生都比較自然。數(shù)學(xué)史中歷史名題有些能透露數(shù)學(xué)發(fā)展的背景故事，有些展示了真實(shí)的教學(xué)思想。不管是那種，都對(duì)學(xué)生了解認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)有著至關(guān)重要的作用。很多數(shù)學(xué)名題都是由著名的數(shù)學(xué)家提出和解決的，學(xué)生不僅能感同身受的研究這個(gè)難倒了無數(shù)名人的問題，也能挑戰(zhàn)學(xué)生的智力，能讓學(xué)生更加增加對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，享受探索的樂趣。數(shù)學(xué)史也可以有很多動(dòng)人的故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加專心。關(guān)注數(shù)學(xué)史，能探索出更多的教學(xué)方法，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)理論、公式的理解。

二、數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育的不斷融合不斷成長

1.增強(qiáng)課程吸引力。

數(shù)學(xué)中很多理論和公式的形成發(fā)展都是充滿著辛酸和淚水，過程復(fù)雜多變，曲曲折折。我們不應(yīng)該用完美的眼光挑剔數(shù)學(xué)史的發(fā)展，也不能照搬照抄一些理論、知識(shí)。需要通過豐富的形式多種方法結(jié)合學(xué)生的興趣、愛好、理解接受能力，來展現(xiàn)課程內(nèi)容，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)發(fā)展中的變革思想和人物故事。通過各種教學(xué)方式輔助，能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，持續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)的飽滿熱情。數(shù)學(xué)史多樣化的教學(xué)方式能讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是硬深深的，是能陶冶思想，給自己更多啟發(fā)的動(dòng)人故事，使學(xué)生從內(nèi)在聯(lián)系中理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更輕松，學(xué)習(xí)更加有效。

2.探索引進(jìn)各種新穎的教學(xué)方法。

中學(xué)數(shù)學(xué)史表現(xiàn)方式一種是以各種形式滲透進(jìn)入數(shù)學(xué)的課件資料中，另一種是以選修課的形式展現(xiàn)。數(shù)學(xué)史以異樣的形式展現(xiàn)在教學(xué)資料中，所以在選取教學(xué)方式的時(shí)候，教師也要因地制宜，結(jié)合實(shí)際情況。所以，應(yīng)該引進(jìn)探索各種新穎的教學(xué)方法來呈現(xiàn)數(shù)學(xué)史。講故事、分組討論、自由分享、總結(jié)報(bào)告都是比較好的方式。學(xué)生之間應(yīng)該交流自己對(duì)數(shù)學(xué)史的感興趣的知識(shí)進(jìn)行分享討論。教學(xué)時(shí)間也應(yīng)當(dāng)靈活安排，教學(xué)場地布置也可以跟以往不同，有自己獨(dú)特的風(fēng)格。教師的講授方式也可以根據(jù)自身的長處結(jié)合教學(xué)方法展開。

3.教學(xué)內(nèi)容實(shí)用、重點(diǎn)突出。

數(shù)學(xué)史知識(shí)比較是輔助教學(xué)材料，是為了讓學(xué)生更容易理解數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。所以教學(xué)史的重點(diǎn)應(yīng)該圍繞數(shù)學(xué)課程的主要知識(shí)點(diǎn)而不是教學(xué)史本身。教學(xué)中需要把握好什么地方需要運(yùn)用數(shù)學(xué)史，那些地方需要，哪些地方不需要。重點(diǎn)應(yīng)該關(guān)注數(shù)學(xué)的邏輯思想，和增強(qiáng)學(xué)生求知欲方面。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)史只能是輔助作用，不能主次不分；數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該適當(dāng)適時(shí)的結(jié)合數(shù)學(xué)史，成為數(shù)學(xué)教育中的添彩的部分。數(shù)學(xué)史對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助很大，讓學(xué)生在對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及理解上有很大的實(shí)用性。很多數(shù)學(xué)知識(shí)、理論都有豐富的數(shù)學(xué)史，而且稍微編輯美化就可以呈現(xiàn)到教學(xué)設(shè)計(jì)上。所以，教學(xué)內(nèi)容實(shí)用、重點(diǎn)突出能讓學(xué)生理解更加充分。

作者：符國杰 單位：海南師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]鮑賢鈞.新課標(biāo)下數(shù)學(xué)史與中學(xué)數(shù)學(xué)教育的整合[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2005,01:142-143.