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班級常規管理細則及獎懲制度范文第1篇

 

學校最根本、最核心的工作就是全面提高教學質量。教學質量是學校生命之源，是學校生存、發展的基礎。學校是學生素質培養發展的主要陣地，課堂教學是落實學生素質發展的主要渠道，提高教學質量是落實素質教育目標的關鍵。為此，在教學管理中應優化教學要素、注重過程管理以提高教學質量。

一、優化教學要素

1、深化學校人事制度改革，繼續推行教師全員聘任、量化考核和獎懲制度，以激勵教師立足本職，愛崗敬業。建立健全教師的業務檔案和考核制度，并以有關制度作為對教師的聘任評職、安排工作和實施獎懲的依據。

2、人人樹立質量意識。“態度決定一切”，因此，我們每一個桂花人都要認識到教學質量的重要性，認識到教學質量是學校的生命線，認識到我校提高教學質量的重要意義。上下級之間，同事之間，師生之間，都要互相勉勵，樹立堅定的信心。

3、培訓師資，整體提高。首先加強教師的政治思想工作和師德教育。教師樹立敬業愛崗，無私奉獻精神，實施愛心教育，確立面向全體學生，不讓一個學生掉隊的思想，加強責任制。其次，加大對教師專業成長的培訓力度，通過多種方式培訓教師。主要是校本培訓，桂花學校通過集體備課，實現優質資源共享，通過師徒結對，以老帶新的形式，縮短青年教師成長周期，形成整體水平的提高。同時結合考察培訓，專家輔導等，在探討中提高教學水平和教學藝術。再者，改革課堂教學手段、教學方法、教學體制等。針對現目前學生基礎差、底子薄，容易產生分化的特點，勇于創新，大膽地對教學內容、教學手段、教學方法、教學體制等方面進行改革。對學生實行分層要求,分類指導。分層要求,分類指導雖然增大了組織教學的難度,但對于提高教學的針對性,解決后進生的轉化和優生的培養等方面都能起到積極的作用。

4、切實加強學風建設。優良的校風、學風對學生起著潛移默化的作用，是保證教育質量的重要前提。學校將學風建設作為教學工作的一項重要內容來抓。針對新形勢下學生的思想實際，學校開展一系列主題活動，對學生加強養成教育、思想品德教育、前途理想教育，通過活動培養學生良好的生活習慣、學習習慣，營造健康向上的校園文化，弘揚努力學習、刻苦拼搏的精神，引導學生樹立正確的學習觀、成才觀、價值觀。為學生可持續發展奠定堅實的基礎。

5、抓家長配合，發揮家庭教育作用。不定期分年級召開家長座談會，認真研究改進家長會的內容和形式，鼓勵家長積極主動參與，幫助家長樹立正確的教育觀念，采取正確的教育態度和教育方法，鞏固學校教育成果。取得家長配合，采取有效性措施，促進學生健康成長。

二、注重過程管理

抓過程管理，使教學質量提升有保障。質量是在過程中產生的，只有加強教學過程管理，教學質量提升才有保障。

1、抓教學制度的建立。教學管理要做到有章可循，有法可依。因此，學校首先制訂了《教學工作考核條例》，內容包括教學“六認真”常規要求及考評細則，教學質量獎懲細則，教研工作獎懲細則等。這些制度的建立，能有效地約束和促進了教師自覺有效地自我管理。

2、抓課堂教學。課堂教學是學校教學管理的重中之重，是教學質量提高的關鍵。因此，作為學校管理人員要深入教學一線，以身示范，做好表率，經常深入班級、深入課堂聽課，落實好推門聽課制度，學校統一要求：各年級蹲點領導每學期必須聽本年級教師的課1-2節，聽完課后，檢查教師備課情況，作業批改情況等，發現問題及時反饋，及時指導，逐步使教師做到以教學水平高為榮，以成為教學能手而自豪。不斷地優化教學質量。

3、教學“六認真”常規檢查。教學檢查采取集中檢查和隨機檢查相結合的方式進行。全期集中檢查4次，包括教案、作業批改、聽課記錄、單元檢測等，每次按學科年級分組，每組由學校行政人員具體牽頭負責實施。各組每次將檢查總結以書面形式交教導處統一進行總結。優秀者給予表揚、獎勵，差的批評，限期整改。每學期至少舉辦一次優秀教案展評活動，提高備課質量。每學月蹲點領導、年級組長隨機對教師的教學常規進行抽查，若發現有違教學常規，違背全市教師隊伍“十不準”要求之規定者，按學校考核條例進行處理，并在全校教職工大會上通報批評，確保教學工作各環節落到實處。

4、抓輔導。針對學生普遍基礎較差、底子薄弱的現狀，學校要求全體教師充分利用好早、中、晚自習時間，課余時間，對差生進行針對性輔導。要求做到有差生輔導計劃、輔導教案及輔導記錄。學校在期中、期末進行兩次檢查。有利地促進了學生成績的全面、穩步的提高。

班級常規管理細則及獎懲制度范文第2篇

一、重視班子建設。

一個稱職的領導班子，關鍵要思想一致，認識一致，行動一致。班子成員在工作中要分工明確，各司其職，相互溝通，相互信任，和諧相處。每學期我要求班子成員必須自覺地開展學習，從學習中找“差距”，從“差距”中尋發展,加強自我管理，以身作則，強化責任意識、大局意識、管理意識、服務意識、團結意識。在生活和作風上要廉潔自律，不搞特殊化，同老師同甘共苦。在工作面前，按時執勤考勤，深入教學第一線上課、聽課、評課。 

二、加強政治業務學習。

人常說：“樹人者必先強己”。在社會日益發展的今天，知識更新很快，作為知識的傳播者，我們必須加強政治業務學習，樹立終身學習的理念，擠時間，抽時間學習，提高自身的綜合素質。樹立“責任心勝于能力”的理念，強化工作責任心，相信只有責任心強的老師，才會在教學和班級管理上下工夫、想辦法，才會主動地更新自己的教育理念，才會教出優秀的學生。 

三、以人為本，創造和諧。

學校工作要以人為本，注重調動大家的積極性、創造性。一年多的工作經歷給我這樣一個感受：工作哪怕累點，待遇哪怕差點，一定要圖個心情愉快。所以我當校長以來盡心努力為老師們營造一個寬松和諧的工作氛圍。從自身做起，從不在老師面前擺架子，即使老師有過錯，我也從不在老師面前發脾氣，閑暇時間和老師聊天，了解他們生活工作中存在的問題，靜心聽取老師們對學校的誠懇建議，以及對學校發展的看法，忠言逆耳，但卻利于行！常引導老師學會知足，學會感恩，淡看人生的起伏與哀樂，挫折與喜悅，時常保持一顆良好的心態。提醒老師“有緣才能相聚，用心才會珍惜”，同事之間要能寬容大度，都能為對方著想，都能進行換位思考，現在我校的老師都能在一個相對寬松的環境中工作著、生活著，同事之間從不爭多論少，工作上任勞任怨，默默奉獻，我為有這樣一般同志感到欣慰驕傲！ 

四、抓好德育。

身為校長，十分注重和加強師德師風建設，努力提高我校教師隊伍和班主任隊伍建設，不斷提高班主任教師的自身素質和管理水平，以培養學生良好的行為習慣和高尚的道德品質為工作重點。各班加強中學生守則和規范教育，把培養學生愛祖國，愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德，始終貫穿于教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面。另外通過平時扎實的德育教育活動，如每周的升國旗、班會、社會實踐活動、等，為學生發展成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民打下了初步的思想品德基礎。 

五、抓好教育教學，努力提高教育質量。

教學工作是學校的中心工作，教育質量是學校生存的生命線，只有抓好這個中心工作，才能不斷提高教學質量。我校從實際出發，及時制定出各項教學常規管理制度、考勤、獎懲制度、教研教改等各類制度，要做到學校管理既有人性化，又有制度約束，這樣就為教育教學工作明確了方向。同時應嚴格執行課程計劃，開齊課程開足課時，使教學常規工作進一步規范。教學常規學校間周檢查及時發現問題及時處理。另外校長不定期推門隨堂聽課、加大隨機抽查備課及作業批改情況的力度，做到經常性的給老師一定的壓力，使老師踏實地做好了教學常規工作。為了進一步促進我校教學工作的開展，我積極地在我校實施中心學校倡導的績效工資發放辦法，制定了切實可行的《績效工資實施方案》，獎優罰劣，充分的調動了老師工作的熱情。加大校本研修活動的力度，帶領全體教師積極開展課堂展示活動，組織聽評課，老師人人參與，相互協作促進，評課時老師們激烈研討，相互取長補短，共同提高，為了進一步提高質量，每月我校都聯合其他學校組織月考檢測，檢測后老師們認真分析，總結得失，為老師摸清學生的學習近況提供了平臺，及時地做到了查漏補缺，大大的促進了我校教學質量的提高。每次考試及時計算出教師實績排名、予與獎懲，極大地調動了教師工作的積極性。 

六、安全是學校工作的前提，安全責任重于泰山。

為了使安全工作有章可循，有的放矢。我校建立健全切實可行的各項安全規章制度，劃分細則、明確責任。各級簽訂安全目標責任書，并安排各班主任和學生以及家長也簽訂安全目標責任書，以及告家長書。明確各自的義務與職責，將責任落實到每位班子成員、老師、每位家長、學生，強化了分管領導、班主任、科任老師和學生家長的責任意識與角色意識。每周例會、升國旗安全必提、安全必講，時刻警鐘長鳴。并且有詳細的班級安全教育記錄。嚴格校長、教師值班制度，實行一崗雙責。嚴格門禁制度，對外來人員進入學校必須登記，經同意后方能入校，身份不明的外來車輛禁止入內。學生在校期間無監護人來接，任何學生不得私出校門。加強學生隨身攜帶物品的管理，禁止學生攜帶管制刀具等銳器進入校園，要求各班主任老師都能定期檢查、收繳。每學期要進行至少兩次的逃生大演練，一次防震，一次偶發逃生，訓練學生面對突發事故的鎮定和逃生時的迅速。為防患于未然，還應定期不定期對安全工作進行自查自糾，在自查中查漏補缺，隨時隨地的發現問題，解決問題，通過及時排查，及時解決，將安全工作落實到實處。做到安全時時抓，警鐘時時敲。 

七、抓好校本研修，為教學做好鋪墊。

以新課程為導向，以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，努力把學校校建設成為學習型、研究型組織，推動課程改革不斷走向深入。極力打造有效課堂、高效課堂。認真組織了教師進行校本教研的常規系列活動：如理論學習、專題研討、示范課、研討課。理論、實踐、反思三位一體，促進了教師專業化成長和自身素質提升。 

八、后勤是保障。

班級常規管理細則及獎懲制度范文第3篇

1、抓好新生的培訓。按照上級下達的工作計劃及指標，我校今年高一招收10個班，初一招收3個班，而高一所招收的近一半學生的入學分數不高。為了加強學生的紀律性和熟悉我校校規，在開學的前一個星期我校組織高一近500名學生進行了軍訓，內容有隊列訓練、槍械知識、國防法學習、歌詠比賽等，在教官的嚴格要求下，同學們克服了炎熱的天氣等困難，較出色地完成了軍訓任務，在會操表演中，同學們整齊的步伐，良好的精神面貌，贏得了到會領導的高度表揚，通過這次軍訓，培養了同學們的吃苦耐勞和團結協助的團體精神。之后，學校組織了高一和初一的700多名學生進行校規學習，并進行了考試，為日后對新生的管 理打下了基礎。

2、常規管理抓得實，抓得細。經過逐步的完善，學生德育管理制度已基本成一個完整的 體系，制度內容包括了學生日常行為的方方面面，如考勤、學生儀表、上課紀律、晚修管理、午休管理、量化管理、獎懲制度等等。一個學期以來，我們主要抓落實，一方面，通過升旗儀式后的每周總結，指出不足，布置措施；另一方面，加強抽查和督促，學校通過值周班的例行檢查，門衛的檢查，午休、晚休行政的檢查，德育處在各個方面的抽查，使到學校的的制度能落到實處，此外，對學生的校外違紀，如打游戲機、吸煙等行為，德育處經常進行突擊檢查，通過我們的努力，我校學生不僅在校內能遵紀守法，在校外也能遵紀守法。

3、繼續抓好學生、班級的量化管理。學生的量化工作以《沙滘中學德育量化評分細則》為準則，對月德育分不及格的學生與學校處分制度掛鉤，這增加了它的嚴肅性和可操作性，支持了班主任的管理工作。班級的量化工作以《沙滘中學文明班評比方案》和配套制度為依據，通過學生、值周班、德育處的多方面的班級打分對各班進行評價，評出月文明班、學期文明班，評出了十五個文明班，九個先進班集體。

4、開展豐富多彩的活動，提高學生綜合素質。為提高學生的綜合素質，挖掘一批有專長的人才，學校在第十至十四周開展了第三屆“藝術節”系列活動，內容豐富，有棋類、電腦、攝影、演講、朗誦、英語講故事、演講、物理小發明、書法、插花、剪紙、泥塑、政史地知識競賽、體育運動會等等，極大地活躍了學生的校園文化生活，并帶來了良好的社會效應。

5、建立學校、社會、家長三點一面的網絡功能，加強了學生的安全教育。明確了對家訪的要求，學校對家訪進行統計，并納入到文明班的評比中，加強了對家訪工作的力度，據統計的數字表明，每個班都完成了學校給的任務。加強了警校掛鉤，樂從派出所的黃武藝指導員針對性的給全校的學生上了三次法制教育課，樂從交警中隊岑潔英同志對學生常出現的交通安全情況上了課，樂從交警中隊與我校共同組織了“交通安全教育圖片”的宣傳。在第十周組織了一次全校性學生“消防安全演習”，大大提高了師生的消防意識。每一次的長假期，如，“國慶”、寒假等，學校統一印制“假期須知”，規范學生的假期活動，以減少違紀和其它意外事故的出現，并要求家長配合學校予以監督，除此，學校還收集一些校外的教訓性的資料，如，順德一中的墮樓事件等，在學生面前敲醒警鐘，這一系列措施起到了很好的預防作用。

6、注重對優秀學生的正面宣傳和對差生的轉化。學校在加強全校學生的日常行為管理的基礎上，對差生侵注了大量的時間。一方面通過對差生在學習加強輔導，找出他們的閃光點并及時表揚，開辦德育學習班，指出他們的不足，為他們指明努力方向，并進行法制教育。另一方面，依制度對違紀學生進行處分，有的是吸煙的，有的是打游戲機的，有的是對老師不尊敬的，有的是上課違紀屢教不改的，等等，對這些學生的處分，對全校學生起了一個很好的教育作用，維護了學校的正常的教學秩序。由于我們的措施得力，本學期的處分學生明顯減少，對這些學生的處分，對全校學生起了一個很好的教育作用，維護了學校的正常的教學秩序。為了給這些學生一個改過自新的機會，對表現好的，學校會依據一定的程序撤消處分。為了弘揚正氣，加大正面學生的榜樣作用，利用升旗儀式或頒獎大會對各類考試、各類比賽成績優異的學生進行公開的頒獎，學期結束時，評出學校“三好”學生，優秀學生干部，優秀團干，優秀團員等。

7、加強學校的宣傳文體活動和學生會的工作。學校除了對出好校園黑板報、宣傳櫥窗外，對各班板報加強指導和監控，對外宣傳上加大了力度，在兒童公園展出了2001年我校的教育教學成果，受到了良好的社會效應，在樂從鎮廣播站的支持下，對我校的各項活動和所取得的教育教學成績進行及時的新聞報道，擴大了我校的社會影響力度。支持學校的文藝和體育工作，我校的舞蹈節目《 國風 》參加順德市中小學文藝匯演獲得了二等獎，田徑隊獲得了鎮的全體總分第一名。繼續充分利用學生會和團委積極協助學校進行班級管理，參與了宿舍、衛生、眼保健操、早操、課室容貌、集會、保衛等管理工作，并且經常反映有關情況，是學校的得力助手。

班級常規管理細則及獎懲制度范文第4篇

學校如何走“優質”發展之路

我們認為，民辦學校的發展壯大必須走優質教育與優質服務之路。社會的教育資源是豐富的，優質的教育資源卻是有限的。如何充分發掘、利用和優化優質教育資源應引起民辦學校的管理者的密切關注。力求“優質”，涉及到人力物力等多方面綜合因素的整合，當然面臨著很多困難，但如果忽視“優質”而急功近利、盲目求大，學校就不可能持續發展。下面結合我校的實際，探討一下如何走“優質”發展之路。

 

選用優秀的管理人才

管理者的個人素質及行為作風直接決定著一個部門或團隊的品位和風格。他的價值取向決定著整體價值目標的實現結果，他的思維模式、行為風格都會貫注在整個團隊的靈魂之中。一個稱職的管理者應該具有前瞻性，具有大局觀，具有工作魄力，具有實干精神，同時也應該是一位懂教學、懂教育、懂管理，是一位復合性的優秀管理者。

2006年8月，教育局對我校進行直接管理，任命了具有我國中西部中青年教育專家身份者主管學校的全面工作和教學工作。上車伊始，針對學校當時的狀態，從學校發展的角度考慮，作出了“全盤整理、全面改版、全線升級”的重大調整決定，這在當時是需要極大的勇氣和魄力的。

一所學校要生存、發展和壯大，辦學的思路一定要清晰。

第一，善于用足用活政策，借助名校辦名校，借助名師創名牌。一方面借助**中學分校的牌子擴大社會影響、展開招生工作，另一方面從全市各高中抽調了近60名長期從事高中畢業班復習指導、業務素質高的教師，其中不乏學者型的教師，讓他們全部到指導復讀生復習備考的第一線，于是教育專家治校、學者型教師執教成為了學校的一大特色。學校的形象迅速光彩起來。

第二，善于抓住宣傳時機。我們適時地提出了“辦誠信教育，辦滿意教育，辦優質教育”的辦學方針；依據2006年高考優勝的現實，樹立學校優質教育的形象；加大對優秀教師的宣傳力度，凝聚號召力；通過“校長縱論復讀”的專題，擴大學校影響力；通過學生及家長對學校教育的直接體驗和感受，提升社會美譽度。

第三，善于管理人力物力資源。一個好的決策也需要能夠勝任的人來執行。于是，調整管理層就是首當其沖的事了。學校聘請在**市重點高中擔任過主要職務，具有高中管理經驗和能力的同志參與學校管理，形成了一個團結、務實、和諧，具有魄力、創新意識、責任心的新的學校管理核心。同時，一些中青年骨干教師進入中層行政管理層。領導層的調整，更新了學校的辦學理念，帶來了科學的管理模式，給學校注入了新的活力，給教學辦學升騰了新的希望。接著，對教師隊伍實行全員重新聘任，對優秀退休教師設置年齡限定，對招聘的社會人員設置資歷限定，對大學畢業生設定能力要求，由此，原有的教師隊伍的素質整體提升。

第四，善于學習，用先進的理念引導學校發展。學校制定了管理者學習制度，每周星期六上午是行政領導的固定的集中學習時間。在學習會上，主要是學習先進的管理理念，優秀的管理經驗。交流、探討、借鑒和落實是學習的主要方式。同時要求行政管理者每月自讀一本管理方面的書籍。通過學習和借鑒，針對學校的現實，創造性地開展工作。

一所好的學校，一定要有一個好的而且切實可行的明確的辦學思路，這決定一所學校的定位和發展。學校核心管理層決定，以把學校辦成一所提供優質教育和服務的品牌學校作為辦學目標。學校認真落實“德育為首，教學為主，全面發展”的辦學思想；堅持“向社會提供優質教育，向高校輸送優質生員”的辦學理念；堅持“以德立校，從嚴治教，科學管理，依法治校”的治校方略；確定了未來五年的發展戰略，即：2006－2007年為學校質量管理年，2007－2008年為學校形象管理年，2008－2009年為學校效益增值年，2009－2010年為學校品牌管理年，2010－2011年為高效管理年。

對民辦學校而言，目標的定位是極為關鍵的，它決定著一所學校的發展方向，也決定著一所學校的未來。有了明確的發展目標和方向，對學校的管理就要依靠制度來實施了。

 

健全科學的管理制度

“管理制度化，工作程序化”作為學校管理的基本方針，一直在學校領導一班人中，得到了認真地貫徹和執行。學校主要領導堅持用科學的管理制度來促進學校的規范化管理。

在學校的組織管理中，實行校長負責制，學校設三部四處三室。三部為復讀部、應屆部、分校**分部，四處為教務處、政教處、財務處、總務處，三室為校務辦公室、質量管理室、形象管理室。各部副校長、各處室主任對校長負責，明確了管理職責，落實了工作任務，理清了管理流程，提高了工作效率；堅持每周星期六的行政辦公會議制度，注重了對工作的小結與布置和落實；堅持充分發揚民主，對于重大問題，采取集體研究決定，對于已形成的決定，各部、處、室都能夠認真地貫徹和執行；堅持校務公開制，讓學校的每一個部門、每一個處室，每一位師生都心中有數。

為了進一步規范管理，學校對原有的各項制度進行了完善和補充。制定了《班主任工作量化考評細則》、《班級工作量化考評細則》，制定了《文明班級、文明寢室考評細則》，制定了《違紀學生處分條例》；另外，針對各部門各工種的不同工作管理特點，制定了各個工作崗位的職責管理制度以及工作程序，讓師生員工有章可循、有規可守。

2006－2007年是學校的質量管理年，學校制定了一系列的質量管理制度和方案，匯編成《質量管理手冊》，通過制度管理提升質量。如：學生對教師的滿意度調查方案，學生成績提高率評估方案，教學人員管理考核方案，教學有效性評價方案，班主任常規管理考核方案，教師評優及末位淘汰方案等等；今年，是學校的發展戰略的“形象管理年”，為了配合學校的管理，又制定了《形象管理手冊》。通過一系列制度的建立、健全和完善，為學校的規范管理和質量管理提供了可行性的操作平臺。

在對學校教職員工的管理中，既有人文關懷，又有制度規范。每一個教職員工，都是學校有機有序的整體的組成部分，是學校的建設者、奉獻者，學校尊重、鼓勵、贊賞每一個教職員工的辛勤勞動，同時也以制度來確認每個人的職責、來規范每個人的工作。學校一直認真地良好地執行著《教職工上下班簽到簽退制度》，以此來激勵每一個教職員工的主人翁意識和精神；堅持對教師工作績效的定期評議制度以及工作崗位的調整制度，以此來激勵教師的工作熱情以及對工作的負責精神。對學生評議意見較大的教師實行約談、誡勉、調整等有效程序，來修正教師以前的工作態度和方法。設定了工作目標的獎懲制度，來提高教師的教育教學工作實效。對教師的管理，融思想管理、制度管理、經濟管理于一體，極大地提高了教師的工作效率。在對員工的管理上，實行按崗定員，按工作實效定待遇，使得后勤工作人員、門衛、宿舍管理員都對工作兢兢業業、盡心盡力。

在對學生的管理中，堅持開展法制教育，強化學生的法制意識，杜絕學生無知犯罪。學校定期開展法制教育活動、主題班會活動，并以班級為單位開展“違紀〇記錄”的競賽活動，提高了學生的遵紀守法的自覺意識，培養了集體榮譽感；在學生中，定期開展“文明班級”、“文明寢室”的評比活動，為學校教學和生活秩序的正常化起到了良好的促進作用。常規性地開展“三心”教育活動，培養學生“永存孝心，奉獻愛心，增強責任心”的優秀品質。通過抓“八比八看”，培養了學生正確的價值觀念和良好的行為習慣。充分發揮班主任在班級管理上的核心作用，加強了學校對學生的管理；對學生的管理，早晚自習班主任督班制、門房管理校牌制、學生就寢點名制已成為常規；學校分管政工的沈校長和政教處的領導帶領宿舍管理員，經常性地對教寢室進行檢查，收繳管制刀具、不健康的書籍、光盤，有效地降低了安全風險，凈化了校園環境。

學校還實行了雙層覆蓋的管理模式，行政值日與政教處巡查的雙層覆蓋，教職工簽到與學校不定期檢查的雙層覆蓋，學生生活教師與班主任對學生管理的雙層覆蓋，專職清潔工與班級清潔區管理的雙層覆蓋。

學校堅持每周一次的升旗儀式，使愛國主義、集體主義教育得到了升華，增強了全校師生的凝聚力。

 

打造優秀的教師隊伍

優秀的教師隊伍是興辦優質教育的核心競爭力。辦誠信教育，辦滿意教育，辦優質教育，這是學校辦學的主要理念。辦優質教育是學校教育工作中的重中之重。

辦優質教育、辦社會滿意的教育，聽起來好像是一個十分抽象的概念或口號，但它卻是可以落實到具體的行動上來的。因為社會對一所學校的滿意度和美譽度，除了學校的良好的教育質量外，很大程度上來自于社會上的口碑相傳，尤其是學生家長的口碑相傳，而學生家長的口碑則主要來自于學生對學校管理和教師教學的認可和喜愛。因此，學校經常進行學生對教師的滿意度調查。這既是對教師的觸動，也是對教師的激勵。學生認可了老師，家長就會認可學校，社會才會滿意學校，學校對社會辦滿意教育、辦優質教育的承諾才能真真切切地具體地落實到位。

當時，學校從全市范圍內各高中選聘的近60位優秀教師，組成了復讀中心教師隊伍的班底。這些教師都具有多年高三教學經驗，并且高考成績顯著，深得學生以及社會的敬重和好評。每一位教師就是復讀中心的一張閃光的名片。經過一年的實踐檢驗，他們經受住了考驗和檢驗，他們確實是名副其實，在學生的評議中滿意度很高，在家長的評價中贊譽度很高。如視校如家的**屯久，睿智灑脫的吳光富，踏實勤懇的熊軍才，幽默機敏的李又中，后起之秀王克進······他們都是學校的優秀品牌，優秀的教師是實行優質教育的堅強基石。

教師在常規教學中，非常注重質量意識，積極開展教研教學。各個教研組每周一次的有計劃、有目的的教研活動扎實到位。在教師中，認真開展了各種類型的公開課、示范課、研討課，對每一位教師教學得失的討論評價磊落坦誠，聽課者講課者既能揚長避短，又能博采眾長。另外積極地爭取承辦了省重點復讀學校的聯考質量分析會、市統考質量分析會，擴大學習交流的機會，同時，不斷地采取走出去、請進來的方式，提升教師的業務素質水平。學校還認真組織了教師的校內教學競賽活動和校外教學比武活動，這樣既可以促進教師業務水平的提高，又可以擴大學校的知名度、樹立學校的優良形象。

在整體教學安排上，實行統一的教材，統一的進度，目標明確，教學任務得到了很好的落實。貫徹執行了教學督查制，認真檢查教師的備課情況和作業批改情況，并通報每一次的檢查結果，同時，在學生中通過問卷調查測評教師的教學實效，調查學生對教師教學的真實反映，做到了隨時調查，隨時公布。隨時整改，這種制度化的管理，使得所有教師工作態度和敬業精神始終保持在一個良好的較高的水準。

每一次考試，都是精心組織，以達到落實訓練實效的目的。考試也是一種訓練，如果平時考試就有高考的狀態，高考時候才有平常的心態。考試，既可以檢測教學效果，又可以促進學生學習。通過考試，端正了學校的考紀考風，培養了良好的學風和校風，訓練了學生的考試習慣，檢查了平時的復習效果，積累了考生的臨考經驗。每一次考試后，通過宣傳櫥窗這一媒介，將考試優勝者的成績、照片、事跡給予宣傳，極大地激勵了每一個希望上進的學生。學生身邊的模范典型對學生最有教育意義，許多學生明白，成功是可以學得來、做得到的，成功不是夢想，是努力，是付出，是超越。

學校的目標是打造了一支師德高尚、業務精湛、樂于教研教改、愛崗敬業、踏實肯干的具有健康的人格魅力的優秀教師隊伍，這是興辦優質教育的堅強基石。

 

2007年高考，我校復讀中心成績驕人，我們的教師得到了社會的贊賞，我們的學校得到了社會的贊譽。以往的復讀生和高中新生招生工作老大難的問題在2007年秋季招生中迎刃而解，招生形勢和局面大為改觀。誰曾想到，十年前學校開辦之初17位教師教28個學生的慘淡情景，到現在擁有教職工186人，教學班級42個，其中分校高中部23個，復讀部19個，學生總數接近3600人，學校已成為**市高中教育的生力軍，已成為教師舒心、學生安心、家長放心的學校，正逐步成為社會滿意、學生向往的學校。

健康的形象是強校之本。學校具有的辦學條件優勢，具有的優秀師資隊伍，具有的優良發展前景，正逐步被社會所了解。我們的師資優勢、管理優勢、環境優勢、質量優勢，通過如實的宣傳讓社會上的大多數人知曉了，我們學校健康的良好的形象已經在社會上建立。

班級常規管理細則及獎懲制度范文第5篇

一、組織機構建全

學校成立了以校長為組長，政教主任為副組長、校委會其他成員及法制副校長、外聘校醫為組員的安全工作領導小組，統一組織安排學校的安全工作，做到分工明確，責任細化，一級抓一級，層層抓落實，形成學校無閑人，人人抓安全的良好局面。

二、各類安全檢查制度防范措施完善。

學校先后制定或修訂了《門衛安全管理制度》、《校舍安全管理制度》、《衛生防預與食品安全管理制度》、《學校疾病防治安全管理制度》、《學生健康檔案管理制度》、《學生晨檢、因病缺勤病因追查與登記制度》、《新生入學預防接種證查驗制度》、《飲用水衛生管理制度》、《教學 衛生管理制度》《健康教育管理制度》《學校宿舍安全管理制度》、《學校消防安全管理制度》等一系列制度，制訂了《學校突發公共衛生事件應急條例》、《學校滅火和應急疏散預案》、《疾病預防報告與重大事故應急預案》、《手足口病預防應急預案》、《特大自然災害救災應急預案》、《突發事件應急處理機制》等一系 列預案，并進行安全逃生演練，建立了事故、傳染病及時報告制度和安全預警制度，以涉及學校安全的各項工作都做到有章可循，使學校安全工作得到有效保證。三、建立責任追究制度。

學校校長與分管安全工作的政教主任，政教主任與各部門負責人及班主任、任課教師，班級與學生及家長層層簽訂安全責任狀。 同時，學校對各職能部門的安全工作也進行了分工：政教處負責對學生進行安全教育及綜合樓的安全檢查；教導處負責學生的健康教育和教學樓的安全檢查；總務處負責學校校舍、用電線路的檢查與維修，并與各部門簽訂了《校舍安全責任書》。各職能部門既分工明確，又相互配合，全校形成人人講安全，人人抓安全的局面。 為進一步落實責任制和責任追究制，學校制定了《西畈小學安全管理責任實施細則》和《安全獎懲制度》，同時，安全工作納入教師績效工作方案中，加大了安全工作的考核力度。

四、基礎設施安全

學校多方籌措資金，對校舍進行改造。今年暑假期間，我校投資近五萬元對教學樓進行了整體重修，投資近三萬元對教學樓、綜合樓、學生宿舍重新安裝電路，對綜合樓三樓進行了整修，學校教學樓、學生寢室、實驗室、食堂等都采取了安全防護措施，共配備了六個干粉滅火器，在教學樓每個樓層安裝 了消防應急燈，并每月進行一次消防設施檢查。對學校教學樓避雷設施進行檢修，綜合樓新安裝避雷網，每周組織校委會成員對校園內各場所進行巡視，做到防患于未然，為師生創造一個安全的學習、生活環境。

五、重點部位的管理。1、食堂管理：

我校現有學生300余人；全部在校吃早餐和中餐，晚自習及住宿學生在校吃晚餐，因此食堂安全工作就成為我校安全檢查工作的重中之重，為此學校成立了以校長為組長，毛元高同志為副組長的食堂衛生工作領導小組，具體指導食堂衛生工作。組織食堂負責人學習了《中華人民共和國食品衛生法》、《食堂人員工作條 例》、《學生食堂食品衛生管理辦法》，并將食堂各項管理制度張貼上墻。學校嚴格執行《食品衛生法》的有關規定，嚴把食品采購關，不允許過期、變質食品和含殘留農藥超標的疏菜進入校園，堅決禁止采購“三無”食品，不得讓學生食用變質飯菜。食堂炊事人員定期進行健康檢查，體檢不合格的一律不得從事接觸直接入口食品的飲食工作。食堂實行定期滅蠅、滅蟻、滅鼠，及時清洗炊事用具，定期消毒。安檢方面，做到了管理員時時督促檢查，主管領導每天進行檢查，領導小組成員 不定期檢查。由于措施得力，無一例因吃食品造成學生安全事故。2、水、電供用管理學校每學期對學校食用水水源情況進行檢查，防止使用污染水源，定期聘請電工檢查學校用電線路及用電器，有線路布線老化情況及時向學校安全小組匯報，并進行維修。

 

3、宿舍管理

我校共有住宿學生100多人，為了住宿生住宿安全，實行學校領導專人負責、生活老師專管、教師、護校人員住宿值班的學生住宿管理模式。每天住宿堅持任課教師與生活老師、學校值班教師對學生人數的清點

與交接，并履行手續，確保學生安全。

 

六、常規管理

（一）完善安全教育制度，經常有針對性地加強對師生的安全教育。

1、本學期，學校利用每周一節的安全教育課、黑板報、主題班會、宣傳欄、國旗下講話、觀看安全教育短片、發放安全知識宣傳單、安全逃生演練、聘請法制副校長開展安全知識講座等多種有效形式對學生進行安全和健康教育，使學生牢固樹立“安全第一，健康第一”的意識。

2、為學校全體教職員工及各班配備《湖北公眾防災應急手冊》，由班主任帶領學生利用安全教育課和班會課學習，使學生掌握基本的自救、自護常識。

3、學校要求各任課教師在上課中要積極滲透安全教育。

4、積極開展專題安全教育活動。學期初，我校制訂了《西畈小學安全教育計劃》，以大會集中和以班級為單位的不同形式先后開展了以“交通安 全”、“校內外活動安全”、“傳染病及甲型h1n1流感的預防”、“住宿生安全”、“法制安全”“消防安全”等內容為主題的安全教育活動，通過讓學生聽講座、談感受等方式，使學生在活動中達到自我教育的目的。

5、積極開展心理研究，加強對留守學生的心理健康教育，要求各班班主任每月不少于一次對留守學生進行心理咨詢，通過這種方式，幫助學生解除煩惱和困惑，嚴防因心理不健康而發生的意外事故。

6、加強師德建設，積極開展“責任與紀律”教育活動，與全體教師簽定安全工作責任狀，嚴禁體罰、變相體罰學生，一經發現，嚴格按照有關規定對違紀教師進行處罰。

7、定期召開食堂工作人員、住宿管理及值班人員、班主任、全體教師會議，強化安全教育，杜絕僥幸心理。（二）完善安全檢查、匯報制度。查出隱患及時匯報，及時消除，最大限度地減少損失。

1、學校每周組織校委會成員對整個校園的安全情況檢查一次；政教處每天對學生中可能存在的安全問題進行檢查，發現問題及時匯報，及時消除。確保校舍及師生安全。

2、學校每天派專人對教室、宿舍進行檢查，確保安全。在走讀學生中設立安全監督員，監督學生守紀情況，發現問題及時向教師匯報，教育住宿生周五回家不準乘坐破舊、擁擠、無牌、無證車輛。

3、學校為了確保學生安全，在校門外存在隱患的交通要道安裝了兩塊道路交通警示牌和兩條車輛減速帶，在校內存在安全隱患的部位共張貼13張安全警示標志，教學樓樓道張貼了充滿人文關懷的安全提示標語共6張。

（三）落實組織重大活動的請示、審批制度。

任何班級不經學校同意并經中心學校批準不得組織學生參加校外、戶外活動。經批準的活動，責任人必須制定附有安全措施的詳細計劃報學校審查，學校審查合格后方可進行活動，活動前要對學生進行專門的安全教育，確保學生平安。

（四）強化安全管理措施，加大安全防范力度。

1、嚴格門衛管理。本學期，學校聘請了專職門衛，制訂了門衛職責，杜絕社會閑雜人員進入校園，嚴格要求外來人員出入登記，實行封閉式管理。

2、建立值日制度。學校實行學校領導、教師、學生掛牌值日，負責食堂秩序、校園秩序、午、晚休紀律、課間紀律、路隊護送等方面進行檢查，進行“七個時段”不留空檔的管理。

3、加強夜間值班和節假日護校制度，實行校園24小時巡查制度。加強夜間巡邏，重點保障學生及校產的安全。

4、認真開展安全逃生演練。每學期都要進行實際演練至少一次。每個教師和學生必須明確要求與路線，分工負責，責任到人，確保演練取得成效，提高學生的自我救護能力。

5、加強雙休日、節假日安全教育工作。每次放假前班主任都要對本班學生加強紀律教育。

6、 根據不同的季節特點，及時調整學校的作息時間，確保了學生充足的休息時間，杜絕了因學生來校太早而引發的不安全事故的發生；

7、加強疾病衛生防預。為防止傳染病的發生，學校制訂了《疾病預防報告與重大事故應急預案》和《甲型h1n

1流感預防應急預案及制 度》、《手足口病預防應急預案》，投入600余元購買了紅額外式檢測儀、84消毒液，每班配備4支體溫表，學校通過每天兩次對教學樓、宿舍、食堂、餐廳、廁所集中消毒，各班學生一日三餐前個人消毒，投資1600元集中喝板藍根等措施實行藥物和消毒預防，并認真落實了晨檢、午檢及晚檢、就寢檢查等“四檢”制 度，及時了解學生的出勤、健康情況，作好異常學生登記，并安排專人作為學校傳染病疫情的報告人。

七、建立嚴密的安全防范體系。