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管理科學與工程碩士培養方案范文第1篇

【關鍵詞】輕工院校；培養；工程型碩士研究生；

中圖分類號：C93文獻標識碼： A

項目編號13ZLZLZF02400天津市科技發展戰略研究計劃項目：天津市科技型領軍企業與高校合作培育工程技術人才機制研究

【 Abstract 】This paper from engineering master's research background, light industries to type engineering demand of high-level personnel, engineering characteristics of master graduate student, training in the existing problems and solutions, etc.

【 Key words 】 Light industry college; Culture; Type engineering graduate student;

一、前言

科教興國是我國的基本國策，隨著企業單位對應用性人才需求量不斷增加，教育要全面適應現代化建設對各類人才培養的需要，促進科技、教育、經濟緊密結合,為我國國有大中型企業培養和輸送高層次人才，工程技術人才和工程管理人才,工程型碩士越來越受到重視，本文就該部分內容進行了探討。

二、工程型碩士研究背景

1.總書記在1996年3月接見4所交通大學的主要負責人時,提出了教育的兩個轉變:一是教育要全面適應現代化建設對各類人才培養的需要,二是要全面提高教育的質量和效益。開展工程碩士的培養工作,正是國家為加快建設培養我們自己高質量的工程技術人員隊伍,提高企業市場競爭能力的重大舉措。同時也是加強工科高校學科建設,使高等教育適應于社會主義現代化建設的需要。

2.根據國家教委指示的精神和國家學位條例對碩士研究生的要求,對工程型碩士研究生制定了如下的培養目標:除必須要堅持四項基本原則,堅持改革開放,熱愛社會主義祖國之外。在技術上必須掌握堅實的技術基礎理論和系統的專門知識,能獨立擔負一個部門的技術的組織與領導工作,并能運用所學得的現代科學技術成就和必要的信息管理知識,綜合解決工程技術的實際問題。具有應用計算機科學技術對工礦、企、事業系統的有關間題,進行研究、總體設計和技術開發的能力。

3.事實表明,我國的研究生教育雖然十幾年來取得了顯著的成績,但在“工程型”應用人才培養方面尚有差距。從基礎研究一應用研究一生產出新產品這個長鏈來看,相比這下,后者是我們的薄弱環節。也就是說,為了縮短這個長鏈周期,由于“工程型”人才的比例、素質等問題,把科技成果直接轉化為生產力顯得力量不足。因此,為了迎接新技術革命的挑戰,消除科研和生產之間的裂隙,高校應當把培養工程碩士研究生提高到這樣的高度來認識。

三、工程型碩士研究生的特點

工程型碩士研究生應該是直接面向廠礦企業、工程建設等實際應用部門,具有扎實的基礎理論知識和寬廣的專業知識,同時具備較強的運用現代科學技術的最新觀點去解決實際工程問題能力的科技人才。圍繞工程型碩士研究生應能解決實際工程問題這一顯著特點,具體地講,對其思想政治素質及其知識、智能結構都提出了較高要求:

1.思想基礎:碩士研究生是國家培養的高層次專門人才,工程型碩士研究生又是直接深入社會,聯系群眾,解決四化建設中的實際問題的,所以,必須樹立為人民服務的思想,熱愛事業,了解國情,具有強烈的憂患意識、參與意識和社會責任感,具有堅定的政治方向。

2.知識、智能結構:工程型碩士研究生不光要有深厚扎實的工程科學的基礎理論知識和系統寬廣的專業領域知識,更重要的是具有創造能力。能獨立擔負專門技術工作,熟悉實際工程的程序,具備實際工程的經驗。工程型碩士研究生的培養目標和自始至終的心理定式就是理論密切結合實踐,瞄準生產實際,解決問題。同時,還需要把他們的知識面拓寬到人文、社會科學、管理科學等領域,具有較強的適應能力、組織能力、自學能力。在實際工作中,自覺運用實踐第一的觀點及辯證的觀點去認識、分析和解決問題,涉足和跟蹤新學科、新技術,富于創造性。

3.技術革命的浪潮波及到世界的每個角落。當代科學技術發展的標志之一就是從科學發現到生產應用的周期大為縮短。現在,一項新的科學發現剛剛提出,就有人考慮怎樣應用于生.產領域,就預測其經濟效益,并有意識地縮短科研生產周期。隨之而出現的新技術,源于科學技術和生產的結合,是科研與生產一體化的結晶。這些新技術發展迅速,滲透力強,能夠大大地改變生產的面貌,帶來一大批新興產業,反過來又能推動整個科技領域向前發展,并取得巨大的經濟效益。因此,在一定時期內,集中力量進攻這些技術難點,將其作為科學技術發展的優先領域不失為一種明智的對策。反映在高等教育上,事實表明,我國的研究生教育雖然十幾年來取得了顯著的成績,但在“工程型”應用人才培養方面尚有差距。從基礎研究一應用研究一生產出新產品這個長鏈來看,相比這下,后者是我們的薄弱環節。也就是說,為了縮短這個長鏈周期,由于“工程型”人才的比例、素質等問題,把科技成果直接轉化為生產力顯得力量不足。因此,為了迎接新技術革命的挑戰,消除科研和生產之間的裂隙,高校應當把培養工程碩士研究生提高到這樣的高度來認識。

四、輕工行業對工程型高層次人才的需求狀況

就我國的輕工業而言,其生產總值和出口創利各占國民生產總值和全國出口創利的1/3左右,生產領域涉及廣大民眾生活息息相關的吃、用、行、居等,在國民經濟建設中起著舉足輕重的作用。隨著我國改革開放的進一步深入發展,輕工行業面臨著國際競爭的激烈挑戰。據統計,至1995年末,全國輕工系統企業中的工程技術人員比例僅為4.8%,遠低于全國工業企業的平均水平12%。而其中一大部分高級技術人員在本世紀末之前將陸續退休離崗,因此企業對高層次人才的需求越來越迫切。輕工企業面廣量大,需求市場非常大,特別需要大量能夠跨學科、綜合性地應用理論知識解決工程技術問題,使技術成果盡快轉化為具有國際競爭力的產品和商品的能夠留得住、用的上的工程型和應用型人才。

工程型碩士研究生的培養是我國社會主義市場經濟建設的需要,是保持和繁榮輕工行業領先地位的需要,也是工程研究生教育的出路之所在。在輕工院校中設立相應的工程型碩士研究生的培養基地,將對我國輕工行業的發展起到重要的促進作用,是實現輕工總會規劃目標的重要保證,即至本世紀末,將輕工系統企業中工程技術人員的比例由現在的4.8%提高到8%。

我國工科碩士研究生培養類型長期以來比較單一,即培養研究型的高級技術人才。形勢的發展要求我們在培養工學碩士的同時,開創工程碩士的新模式。工程型碩士與工學碩士屬同一學位層次,兩者的培養要求均應符合學位條例的規定,工程型碩士的標準不低于工學碩士,但在培養要求上,兩者有所側重。工程型碩士作為一種新類型是對現有工科碩士學位制度的補充與完善。工學碩士是學科型、研究型;工程型碩士是工程型、開發型。雖然目前工學碩士的人數較多,但從我國實際情況看,對工程碩士的需要量比工學碩士更大,在今后的若干年中,工程碩士的數量與比例將會有較高的增長,這對推動我國的經濟發展很有意義。

培養工程型碩士的過程中企業、學校與研究院、所緊密結合的過程,既為企業培養了研究生層次的人才,又增強了企業與學校的聯系,學校還通過工程型碩士的培養為企業解決生產中的各類問題。產學研結合聯合培養工程型碩士,對企業既得到了高層次的技術人才,又解決了生產瓶頸與技術難題;對學校既增強了與企業的聯系,又提高了學校的學術地位與聲望;研究院所的參與,也增強了他們與學校和企業的協作關系。

五、培養中存在的問題及解決方案

在培養工程型碩士研究生的探索實踐中,發現還存在著一些亟待解決的問題。首先,學生仍然為參加全國統考錄取的碩士研究生,且以應屆畢業生為主,他們缺乏必要的工程實踐背景,不利于進一步朝工程型方向發展;其次,課程的設置與工程型碩士研究生的培養要求結合不緊密,所開的研究生課程中“工程”的含金量不足；第三,專業教師及導師的工程實踐經驗不足,且一批有工程實踐經驗的老教師已退休或正面臨退休,使得工程專業教師面臨斷檔的危機。

對上述問題,可借鑒國內其他高等院校和世界上先進國家培養工程型研究生的有益經驗,解放思想,不斷改革和進取。第十五次國務院學位委員會審核通過的《工程碩士專業學位設置方案》及以后配套的一系列文件,為解決上述問題指明了方向。如在確定了工程型研究生的培養目標后,應充分調動高等院校、產業部門和求學人員三方面的積極性,主動與社會主義市場經濟體制相適應,鼓勵企業的工程技術人員和工程管理人員進校學習,這樣一批有工程實踐經驗和崗位工作經歷的人員將有較高的潛在素質,相信他們能較好地達到工程型研究生的培養目標,能為企業解決實際的工程設計難題獻計獻策。此外,應增加工程型課程的設置,擴大學生的知識面,改善學生的知識結構。可聘請企業中有工程實踐經驗的三總(總工程師,總經濟師,總會計師)和高工等擔任課程的兼職教師和研究生導師,結合教學內容為學生講解工程實踐中的案例等,這樣既可解決工程專業教師的缺乏,又能增加學生對工程實踐的感性和理性認識,拓寬學生解決實際問題的思路,有利于學生進一步的發展和提高。為了保證工程型碩士研究生的培養質量,應堅持和建立合理的、經常性的評估制度,推廣先進的研究生培養經驗和管理經驗。培養單位要以評估為契機,以評促建,評建結合,確保工程型研究生的培養沿著健康發展的道路前進,以達到為國民經濟建設主戰場服務的最終目的。

照我國對工程碩士的培養要求,工程碩士專業學位獲得者應較好地掌握建設有中國特色社會主義理論,擁護黨的基本路線,熱愛祖國,遵紀守法;具有良好的職業道德,積極為我國社會主義建設服務;掌握某一工程領域的堅實的基礎理論和寬廣的專門知識,以及解決工程問題的先進技術方法和現代技術手段,具有獨立擔負工程技術或工程管理工作的能力。綜合起來主要就是三個字“德、識、能”。

參考文獻：

[1] 楊再明.工程型研究生培養管理工作初探[J].煤炭高等教育.2013（3）:166-168.

管理科學與工程碩士培養方案范文第2篇

工業工程(IndustrialEngineering，簡稱IE)專業是國際上高等工程教育的主要專業之一。它是一門多學科相交叉的新興學科，包括工學、理學、管理學和經濟學，也是一門實踐性很強的應用性學科。工業工程在發達國家的工業化發展進程中起到了重要的推動作用。

我國20世紀80年代引入工業工程，20世紀90年代初開始工業工程專業的高等工程教育。目前國內設置工業工程專業的高校75%是在2000年以后開設本專業的。由于發展時間較短，加之本身具有管理手段與工程技術統一的特點，國內對工業工程專業的辦學定位、人才培養模式仍在不斷探索中。在近200所開設工業工程專業的高校中，有1/2的高校將該專業設在管理學院，另外1/2的高校設在機械學院。各個學校的辦學歷史、優勢學科、行業背景等各不相同，專業培養模式呈現多樣化，因此，如何結合學校自身的辦學條件，合理確定學科定位和專業特色，探索一條與現代工業工程人才需求相適應的專業培養模式是非常重要的。

2.工業工程專業建設的基本思路

2.1我國工業工程專業教育發展現狀

現代制造的發展呈現出“集成化、全球化、信息化”等趨勢，其特點是：多學科交叉、大制造、全過程；要求設計、制造和管理一體化。因而對現代人才提出了更高的要求：需要掌握系統化的制造科學與技術知識，具有系統思維的能力及多學科協作工作能力。工業工程作為集管理、技術于一體的綜合型學科，同時具有與制造產業的人才需求直接關聯的特點，現階段的培養目標應定位在：培養具有扎實的工程技術專業知識，擁有強烈的工業工程思想意識及基本工業工程技能的復合型人才。

在專業設立的歸屬方面，國外普遍是把工業工程專業設立在工學院系，比較重視專業的工程基礎教育和工程背景培養。而我國工業工程專業的設立目前主要有以下幾種情況：一是把工業工程專業設立在機械工程學院系，二是把工業工程專業設立在管理工程學院系，三是個別學校把專業設立在經濟管理學院系。

工業工程專業設立的歸屬不同，人才培養的方向和模式也就不同。目前國內高校工業工程的培養模式主要可分為：

（1）設立于機械學院，授予工學學士學位：以機械工程技術為背景增加管理知識，強調制造工程相關技術和理論在工業領域內的應用。

（2）設立于管理學院，授予管理學學士學位：以管理科學為背景增加機電基礎知識，突出經濟管理與工程技術相結合的系統方法和理論的應用。

2.2我校工業工程專業教育的開展

三峽大學工業工程專業開設在機械與材料學院，2004年開始籌備，2005年獲準開設，2006年正式招生，2010年培養出第一屆畢業生，同時開展工業工程專業學位碩士培養。在此期間，機械與材料學院和工業工程系對本專業的專業定位及特色、培養目標、課程體系建設、專業實驗室規劃和建設、專業實踐基地建設等問題進行了探索和實踐。

3.本校工業工程專業體系建設與發展思路

3.1專業建設的基本思路

機械與材料學院是三峽大學最早開辦的學院之一，開設有：機械設計制造及其自動化專業、輸電線路工程專業、金屬材料專業、材料成型專業，機械設計制造及其自動化專業是省級重點學科、品牌專業，具有一定的學科優勢，與周邊地區的機械制造企業建立了長期的科研合作關系，教學科研力量雄厚。三峽大學在2004年籌備工業工程專業時就充分考慮了校企互補、產學研相結合培養人才的目標，將專業設置在機械與材料學院，專業定位于近機類專業，明確了畢業生授予工學學士學位，培養方向定位為主要為機械制造企業培養復合型高級工程技術人才。工業工程依托機械優勢學科開展專業建設，因此專業建設強調制造工程相關技術和理論在工業領域內的應用,應體現以機械制造技術為基礎，以生產系統管理基本理論為核心，以計算機信息技術為手段，強化實踐性教學環節的思路。

3.2發展目標

從2005年起，工業工程本科開設一個專業方向，招收一個班約40~50名學生，利用3~5年的探索與實踐，逐步完成本專業的體系建設，同時申報和開展工業工程專業學位碩士和工程碩士培養，形成本科+工程碩士+專業碩士的多層次培養模式；從2011年起，爭取本科開設兩個專業方向，招收兩個班約100名學生，探索與國外高層次大學聯合培養的發展模式，爭取依托教學質量和科研水平為機械工程博士點建設提供支撐。

4.本校工業工程專業培養模式

我校機械學院在工業工程專業的規劃與建設中，基于機械大類教學平臺，注重依托本學院的湖北省重點學科－機械設計制造及其自動化，以及湖北省重點實驗室－水電機械設備設計與維護實驗室，充分利用該學科較強的師資力量及制造實驗室大環境，使工業工程專業成為學院現代制造系統大平臺下的一個重要組成部分，并被定位在：主要承擔制造系統規劃設計管理、系統優化、先進生產方式的應用研究等作用。

4.1人才培養目標

工業工程專業是集工程技術、管理和人文社會科學為一體的交叉學科,工業工程專業培養的應該是既懂工程技術又懂經濟管理和人文社會科學知識的復合型的跨學科的高級技術人才。

我校工業工程專業將培養目標確定為：培養適應國家建設和科技發展需要的，既掌握扎實的機械工程技術和計算機應用技術，又掌握現代管理科學與系統科學的理論和方法，能熟練應用工業工程知識，對企業的生產系統進行規劃、設計、運作和管理，既懂技術又擅長管理的復合型高級工程技術人才。培養目標主要是面向生產制造業，培養的學生畢業后能從事工廠規劃設計和改善、產品制造工藝設計、生產制造過程管理等方面的技術和管理工作，具備經典工業工程的應用能力和現代工業工程的創新能力。

4.2課程體系建設

我校工業工程專業目前開設的培養方向為生產系統規劃與運作，學生應具備以下能力：系統分析、規劃設計和改善的能力；機械制造工藝設計和優化的能力；制造過程運作管理的能力；創新能力；組織協調能力和溝通能力等。學生應掌握的知識結構是：以掌握機械制造工程、工業與系統工程知識為主，同時要具備管理與經濟學、計算機技術、信息技術等方面的知識，具備組織協調能力和與人溝通的能力。

培養計劃及課程體系對保證人才培養質量、提高學生適應能力、實現專業培養目標具有十分重要的意義。工業工程專業的課程體系設計的宗旨是：結合學科優勢，強調工業工程專業發展的核心方向，體現自身的學科特色；因此，在課程體系建設方面遵循：以機械工程和工業與系統工程課程為主線，強化管理工程課程的學習；以制造技術基礎等制造大類平臺課程為基礎，強化制造工程與技術基本理論與方法的學習。

工業工程專業課程體系由以下四大模塊組成：公共課、專業基礎平臺課、專業基礎模塊課、專業方向模塊課，各模塊又分為必修課和選修課兩部分。其中，專業基礎平臺課程學分占理論教學總學分的40%，體現了厚基礎的基本思想，依托機械大類平臺課程：機械制圖、互換性與測量技術、機械設計基礎、機械制造技術基礎4門課程作為本專業的專業基礎必修課，機械工程控制基礎、CAD/CAM技術基礎等多門機械大類平臺課程作為本專業的專業基礎選修課；專業基礎模塊課程學分占理論教學總學分的14%，主要包括：生產系統工程、人因工程、基礎工業工程等工業與系統工程特色課程;專業方向模塊課程學分占理論教學總學分的14%，主要包括：生產自動化與制造系統，設施規劃與物流分析等專業方向課程。在學分分配上，機械工程類課程、工業與系統工程類課程、管理工程類課程的學分比例為：1.25：1：0.8；較好地體現了以機械工程和工業與系統工程類課程為主線,強化管理工程類課程學習的宗旨。

4.3實驗與實踐教學體系建設

工業工程是一個應用性很強的交叉性學科，要求理論聯系實踐，特別強調實踐環節對學生的訓練。本專業在人才培養方案的制定時就把實踐環節放到了一個很重要的位置，在實踐環節的設置、課時的分配等問題上都做了明確的規定，實踐教學環節占總學分比例達到20%。

我校工業工程實驗室建設思路：營造一個類似真實的自動化制造系統生產運作環境，為學生提供一個全面的、創新的、密切聯系工業實際的實驗教學平臺，能滿足主要專業課程教學實驗需要，保證實驗內容的系統性、完整性、連續性，以達到鍛煉和提高學生對制造系統的認知和操作能力以及生產運作與管理水平、系統分析和設計能力的目的。這需要總體規劃，分步實施。

我校工業工程實驗室主要針對工業工程專業的基礎工業工程、生產計劃與控制、生產自動化與制造系統、人因工程、設施規劃與物流分析、工業機器人等多門課程。主要功能模塊包括：基礎工業工程實驗模塊、自動化制造系統實驗模塊、人因工程實驗模塊、設施規劃與物流分析實驗模塊、生產計劃與控制實驗模塊等。

為此，學院一方面利用機械工程學科現有實驗資源，另一方面投入大量人力物力，購置設備，建立和完善專業實驗室，迄今已建立了工業工程實驗室中的人因工程實驗模塊、基礎工業工程實驗模塊、自動化制造系統實驗模塊等較為完善的專業課程實驗室，滿足了專業課程教學實驗的需要；同時，學院與本地企業和地方政府積極溝通與合作，先后與多家知名制造企業如葛洲壩集團船舶工程公司、力帝機床工業公司、中船重工中南裝備有限責任公司等達成實踐教學基地合作協議，依托企業開展相關課程實踐教學，使教學結合企業生產和科研活動進行，以增強學生的實踐能力。

5.專業師資建設

高素質的教師隊伍是專業建設的保證。為了確保新辦專業的辦學質量和水平，我校高度重視工業工程專業的師資隊伍建設。2004年來，本專業從機械工程專業抽調精兵強將組成專業建設隊伍，2006年后，先后引進重點大學博士研究生2名、工業工程專業高素質研究生1名來充實教師隊伍，2009年，委派一名專任教師到武漢理工大學工業工程專業進行國內高校訪問學者專業進修，為工業工程專業的健康發展奠定了良好的基礎。目前，工業工程專業有專任教師12名，其中教授3人,副教授4人,講師5人。工業工程專任教師中，具有碩士學位的教師為92%，具有高級職稱的教師達到58%，中級以上職稱的教師達到100%。經過幾年的建設，工業工程專業已經形成了一支學歷結構合理，職稱分布優化的專業教師隊伍。

6.人才培養效果

經過近5年的實踐，工業工程專業已成功培養了一屆畢業生。從就業情況分析，2010年首屆畢業生就業率就達90%以上,用人單位反映良好；有8名學生考上重點大學研究生，達到畢業生總數的17%以上；可以看出,依托機械制造大平臺培養的工業工程專業的第一屆畢業生在掌握專業知識和基本技能以及較強的實踐能力、適應相關用人單位的需要等方面，達到了本專業的培養目標。

管理科學與工程碩士培養方案范文第3篇

【關鍵詞】校園文化；創業；教育

一、校園文化的特性及建設的重要性

校園文化是學校通過各類活動所創造并長期積累而形成的文化內涵、精神品質和心理氛圍，以及其承載的活動形式和物質形態，包括專業學習、主題教育、特色培養、學術交流、課外科技、藝術熏陶、實踐服務、創新創業等。校園文化具有如下特性：一是多樣性，校園文化篩選并充分整合各類教育資源，創建內容豐富多彩的文化品牌，積極構筑大學生的精神家園，滿足大學生成長成才的需要；二是育人性，校園文化切實發揮文化育人的功效，通過不斷提高大學生的專業能力、科技創新能力、實踐服務能力、適應能力等，促進大學生的全面發展。校園精神和校園價值觀等觀念形態是校園文化的深層結構和核心內容，對于整個校園的生存和發展都具有指導意義，是學校重要的可持續發展要素之一。

二、校園文化建設對大學生創業能力培養的作用

校園文化活動的多樣性為大學生創業能力的培養提供了廣闊的發展空間。不同組織者不同角度的設計，使得校園文化活動呈現多樣性。同時，校園文化活動的內容廣泛，包括科技創新知識、思想政治教育等，校園文化活動的廣泛性為學生創業能力的培養提供了廣闊的發展空。從活動參與層面看，來自不同專業的各位參加者，思維方式、知識結構的不同，潛移默化中能夠彼此互相影響，實現了人文教育與科學教育的交融。然而創造力與知識結構是否合理有著密切的關系，因此，校園文化活動對學生創業能力的培養有著極其廣泛的作用和意義。創業能力作為能力核心，其培養實踐特別需要主動性和能動性。大學生思維活躍、頭腦靈敏、吸收新事物能力強，具有較高自主意識和判斷能力。按照自己的思想組織并設計活動，使得想象力和創新力得到充分的發揮。這對一個人的創業能力的最終形成起著關鍵性作用。

同時，校園文化活動的實踐性為大學生創業能力的培養提供了實踐機會。校園文化活動為大學生進行學習實踐、能力實踐等等提供了十分重要的機會和平臺。這些是創業能力培養的十分重要的途徑和渠道。在學習實踐方面，可以舉辦各種與專業知識相關的系列活動如校園科技文化節等；在能力實踐方面，通過舉辦演講比賽等培養學生的組織能力、表達能力、動手能力、交際能力等等；在創新能力實踐方面，可以積極組織參加全國、全省大學生“創青春”創新創業大賽等等。通過這些活動來推動學生樹立創業觀念，鍛煉學生面向現代化建設需要的、進行科技創業的實際能力和綜合素質。此外，校園文化活動的協作性為大學生創業能力的培養奠定了扎實的基礎。較強的合作意識和與他人合作的能力，是成功的創業者必備的重要素質。校園文化活動需要每一位同學獻計獻策，需要每一位同學廣泛吸取他人意見。

最后，校園文化建設持續拓展大學生創業能力實踐的平臺和載體。大學是培育創新精神和創新人才的重要搖籃，大學校園文化以其獨特的個性魅力實現和深化著大學“實踐育人”的功能，通過專業學習、文化活動、社會實踐、志愿服務、科技競賽、就業創業活動、校企合作等形式，高校從思想、專業、能力素質等多個層面為大學生創業能力的有效實踐創造機會、搭建平臺，并提供人力、物力及經費的支持。

三、發揮校園文化建設對大學生創業能力培養作用的幾點思考

第一，堅持校園文化建設的示范性和導向性，以引領和保障大學生創業能力培養的目標和方向。高校校園文化建設應圍繞社會主義核心價值觀來引導青年學生，根據社會的發展要求和人才需求目標，構建青年學生積極進取的精神氛圍；按照先進文化的前進方向，堅持思想感召，幫助大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使其具備積極、健康的思想狀態和精神面貌，促進人格的全面發展。促進以創業帶動就業的號召下，近年來，國家為創業提供了空前強大的政策環境支持，對于青年學生創業給予了一系列的扶持和優惠措施。對此，在校園文化建設中應充分利用校園宣傳陣地，及時解讀國家創業政策和文件，解答學生困惑，給予專業實踐指導和咨詢；通過分析創業典型宣傳，營造我要創業的氛圍，激發學生的創業激情。同時也應積極推動高校創業孵化園的建設，促進高校優秀的創業項目早日走向市場，增加創業的成功率。

第二，保證校園文化建設的協調性和開放性，以拓展和強化大學生創業能力培養的途徑和渠道。一方面，校園文化建設應與教育教學相結合，在傳統基礎教育之上，借鑒國內先進創業教育經驗，探索研究新的教育模式，制定創業人才教育和創業能力培養方案、措施，積極促進課程體系和教學體系的改革，增加創業相關課程選擇，重視實踐教學環節，增強操作性和針對性；加大投入，設立專項創業活動基金，鼓勵創業教育和創新研究與實踐。另一方面，校園文化建設應根據學生的興趣愛好、特長能力和不同需求，拓展文化建設的內涵和外延，打造豐富多彩的第二課堂，開展豐富多彩的課外科技競賽、市場調研、社會實踐等，將其作為學生創業意識培養和創業技能教育的有效載體，供學生選擇鍛煉，寓教于活動；充分利用網絡平臺，進行創業故事分享、創業心得交流、創業項目推廣等互動活動，推進學生綜合素質教育和創新能力培養。當然，創業教育和大學生創業能力的培養僅僅局限于校園范圍是遠遠不夠的。高校應加強院校間、地區間及國際間的文化交流活動，引進國外先進創業教育資源，幫助學生開闊眼界，活躍思維，提升創業理念和競爭意識，獲取個人競爭能力和創業能力持續發展與提高的動力，實現優勢互補。

參考文獻

[1] 教育部.關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見[Z].2010-05-13.

[2] 浙江省教育廳.潤物無聲――浙江省高校校園文化品牌（一）[M].杭州：浙江大學出版社，2008.

管理科學與工程碩士培養方案范文第4篇

〔關鍵詞〕圖書館；云計算；可行性；分布式；虛擬化；解決方案；效益評價

知識經濟時代，創新是發展的動力。圖書館作為科學研究支撐機構承擔著信息保障職責。數字資源增長為圖書館信息化建設提出了挑戰。傳統建設采用一次性投入方法，資金投入表現出明顯的周期性。巨額初始投資是圖書館數字資源服務建設的主要障礙之一。為了解決高端硬件價格昂貴，擴展性不足的問題，產生了云計算模式。通過廉價設備，設備購置從集中轉為分散，在成本和擴展性方面具有明顯優勢。一些國外圖書館已經開始采用云計算模式[1]，例如美國俄亥俄圖書館與信息網絡（OhioLINK）使用AWS托管數字資源；科羅拉多州西部州立大學采用Google App架設服務；OCLC從2010年開始提供基于云計算的協作管理服務。鑒于云計算的廣泛應用價值，我國科技部于2013年9月“中國云科技發展十二五專項規劃”，提出以需求為導向發展自主可控的云計算技術[2]。本文研究圖書館采用云計算的技術需求、建設條件、建設方案和效益評價，希望為相關建設提供參考。

1圖書館云計算需求分析

11海量數據處理

在信息化社會，科學研究、物聯網和互聯網領域正在產生海量數據。據統計，美國研究圖書館協會（ARL）的110家成員每年花費數億美元采購電子資源。我國截至2005年在線數據庫達到30多萬個。中科院擁有自建數據庫388個，容量達13TB。圖書館每年加工的數字化文獻達數千萬頁，平均每個圖書館擁有4個自建數據庫。科學研究進入了數據密集型階段，除了數據規模海量增長外還表現出分布、異構、低質量的特征。多核處理器、GPU計算、FPGA（現場可編程邏輯器件）以及每秒計算速度超過千萬億次的高性能計算設備在一定程度上緩解了海量數據處理壓力。除了硬件技術的進步，計算模式的變革對于解決海量數據處理問題具有更為重要的意義。并行計算、分布式計算以及數據流等技術克服了單一節點計算能力的不足，適合海量非結構化數據處理[3-6]。

12高并發訪問

圖書館信息系統面向廣大讀者，并發訪問能力是影響服務范圍和用戶體驗的關鍵因素。采用通用成熟方案能夠降低技術風險，但在高流量下會遇到各種瓶頸，通過升級硬件一般不能滿足需求。采用IBM等大公司定制的解決方案需要采購大型機，支付軟件使用費及各項技術專利費用。一些企業采用自主研發方式，例如淘寶等電子商務企業，但這種方式仍需要投入巨大的資金和技術力量。大型分布式系統依據CAP理論和BASE原則。高并發訪問是高性能和高可用的兼顧，是在系統性能達到極限的情況下為盡可能多的用戶提供穩定服務。圖書館分布式系統可以在保證最終一致性條件下降低任意時刻一致性。采用SSD、SAS、SATA等讀寫速度有差異的設備混合搭配，判定和遷移熱點數據提供分層存儲。NAS架構下通過MemCached分布式緩存能有效降低數據庫負載[7-9]。

2014年7月第34卷第7期現？代？情？報Journal of Modern InformationJuly，2014Vol34No72014年7月第34卷第7期圖書館云計算可行性研究July，2014Vol34No713競爭主體多元化

依據波特的競爭戰略分析模型，圖書館可以視為具有非營利性和依附性特征的一類企業。其服務不產生盈利，成本來自社會投入。近年來同類機構例如博物館、檔案館、網絡中心和計算機中心等和圖書館在用戶和投入資金方面形成了競爭。信息娛樂業、網上書店、搜索引擎等營利性機構通過對信息資源進行開發、管理、經營獲取收益，對圖書館的用戶產生了分流作用。書刊出版發行商、數據服務商、自動化系統廠商等上游機構隨著文獻信息量的激增，除了將價格提高以外直接向最終用戶提供服務，使圖書館處于不利地位。面對嚴峻的競爭形勢，圖書館在數字資源建設和服務方面應采取差異化競爭、資本領先、聯盟共建共享以及個性化服務等措施，提高運營效率改善用戶體驗。云計算最初產生于網絡企業主要原因是為了節約成本提高效率。網絡企業作為技術密集型企業數量眾多，成本差異決定企業能否生存以及競爭能力高低。廉價和高效云計算技術同樣是面臨多元化競爭的圖書館的必然選擇[10-12]。

2圖書館云計算建設條件

21基礎設施

隨著數字資源的增長，大多數圖書館采購了服務器、磁盤陣列、交換機等設備。2012年參加統計的463所高校圖書館擁有服務器5 948臺，平均每館13臺。有些采用托管或租賃方式的中小型圖書館正在計劃建設專用機房。網絡帶寬穩步增長。截至2012年，有17個圖書館主干網帶寬達到10 000Mbps，254個達到1 000Mbps以上[13]。具體統計和匯總見表1～表3。表1高校圖書館存儲與帶寬

231利用公有云對技術人才的要求

云計算是IT領域的創新，也是商業模式的變革。圖書館利用公有云托管或租賃能夠簡化信息系統復雜性。有利于發揮本機構在文獻加工、信息咨詢、知識管理領域的優勢。技術崗位從重視架構設計轉向終端開發。網絡終端應用、移動終端應用、供應商管理和數據分析在各項業務建設中具有關鍵作用。懂流程管理，SLA服務等級管理、云計算立法以及擅長需求分析的復合型技術人才將倍受歡迎。

232建設私有云對技術人才的要求

圖書館擁有成百上千的服務器，通過虛擬化技術整合建設私有云對技術人員開發和管理能力要求較高。不但要掌握傳統的網絡存儲、關系數據庫、負載均衡、容災備份等核心技術還要掌握開源軟件、分布式、虛擬化、數據中心、綠色計算等知識和技術。數據存儲設計注重非結構化或半結構化數據。Linux虛擬機和移動云終端將成為重要的開發環境。建設云計算數據中心還要求管理者明確本機構業務需求和帶來的投資回報[15]。

233技術人才培養情況

面對信息化浪潮，各國普遍重視信息技術人才的培養。美國將信息技術人才分為基礎人才、系統理論人才、實踐技能人才以及在崗培訓人員。日本通過e-Japan、u-Japan、i-Japan等計劃推進基礎建設、應用開發、信息利用和人才培育。德國以技能加理論培育貼合生產實際的信息人才。印度采用實用化和市場化的教育模式，根據需求采用產學研互動方式提高人才實踐科研能力[16]。國內在管理科學與工程、工商管理、數學、電氣信息以及電子信息科學等專業增加GFS、Hadoop、MapReduce、VMware等云計算相關技術，增強需求分析、信息安全、商業智能、分布式計算、并行計算、大數據存儲、Linux編程、手機嵌入式開發等技能。北航軟件學院已經開設了首個移動云計算軟件工程碩士專業，在師資和實驗室建設方面受到大企業支持[17]。

24用戶接入

據統計，截至2013年底，我國網民規模達591億，普及率441%。30歲以上網民46%，學生268%，個體工商戶與自由職業者178%，企業人員106%，專業技術人員68%。上網設備臺式電腦695%，手機785%。上網時長平均每周217小時。截至2013年底，IPV4地址總數331億，域名1 469萬，網站294萬，國際出口帶寬2 098 150Mbps。用戶信息獲取主要通過搜索引擎和網絡新聞。搜索引擎用戶數47億，使用率796%，除了傳統搜索還有微博搜索、社交網站搜索、電商網站搜索以及垂直搜索。網絡新聞用戶461億，使用率78%。移動互聯下碎片閱讀、微博微信新聞傳播活躍，并與主流媒介形成聯動，新聞類程序大量出現，手機客戶端推送效果良好[18]。2010統計數據表明高校圖書館共有微機12萬臺，館均259臺。在校學生人數2～5萬，信息資源檢索獲取能力普遍提高。擁有個人電腦占比20%～60%。用戶接入時間比較集中，并發訪問波動明顯[19]。

3圖書館云計算建設方案

31云計算方案匯總

311商業云

根據服務方式劃分商業云計算有兩種形式。第一種是亞馬遜、Google、微軟提供的公有云服務。一般采取免費形式提供一定存儲空間和計算能力，對超出的部分按量收費。第二種是IBM、浪潮、華為等硬件廠商提供的商業性整體解決方案。通過開源或自行研發的管理系統預先安裝，同時銷售硬件和管理系統。選擇商業方案性價比通常是決定因素，在滿足需要的條件下重點考慮預算條件。

大數據平臺大數據平臺（BDP）、大數據流引擎（BDF）、大數據加速器（BDA）SkyForm云平臺資源管理系統、運營管理系統TCloud集群控制器、節點控制器、非活動節點資源池中華電信、上海國家軟件產業基地公共服務平臺、運營商手機上網日志查詢系統、某商業銀行歷史數據和影像數據查詢系統、某科學研究院上海分院高性能計算方案中國移動大云虛擬化彈性計算系統、分布式列存儲數據倉庫、MapReduce并行計算框架、并行數據挖掘工具中國移動搜索、WAP/彩信雙業務云資源池，中國移動南方基地的WAP網關部署、MMSC雙業務系統以及對WAP業務30 000TPS、彩信3 000條/秒并發的支持，黑龍江無線城市平臺

312開源云

開源云技術具有顯著成本優勢。但是某些開源系統存在商業版，導致開源版本功能很少或者不完善。選擇開源云需要考慮系統功能是否全面、用戶界面是否直觀、支持的虛擬化技術、安裝配置難易度以及開發文檔詳盡程度、開發者社區規模和活躍程度等[20]。

32典型方案設計

321基于Eucalyptus的服務器整合

圖書館服務器眾多。以往為了追求穩定的性能，多采用單臺服務器承擔單一功能的做法，容易造成設備利用率低的問題。因此對服務器進行整合勢在必行。Eucalyptus是搭建IaaS的著名開源云計算系統，能夠實現不同檔次服務器的整合。應用被預先安裝在Linux或Windows server 2003操作系統中，制作成鏡像，然后上傳到各個節點。使用中根據需要啟動和關閉對應的節點，實現硬件資源彈性使用。結合KVM或XEN虛擬化能夠實現更加靈活的系統部署和資源配置。

322基于MongoDB的高性能網站

當網站發展到一定規模，海量存儲、高并發訪問和擴展性需求明顯。主流關系型數據庫的事務一致性、讀寫實時性和復雜多表查詢優勢難以體現，而且擴展困難。MongoDB采用鍵/值存儲方式，查詢功能豐富，易實現高性能、高伸縮的分布式部署。用于網站后端數據庫能實現動態擴展，從而應對不可預測峰值流量。如圖2所示，MongoDB通過復制分片方式實現靈活擴展。Mongod1、Mongod2、Mongod3、Mongod4是運行在兩臺服務器上的4個MongoDB數據庫進程，通過自動分片將數據分割存儲在不同機器上形成對應的復制集RepSet1和RepSet2。復制集可用于故障轉移、數據一致性、分散讀、熱備份或離線批處理[21-23。

323基于Hadoop的個性化推薦系統

個性化推薦通過分析用戶特征為其推薦感興趣的商品或信息，是解決信息過載的重要技術。推薦系統由記錄采集、數據處理和推薦算法三部分組成。推薦算法是推薦系統的核心部分。常用的有協同過濾、基于內容、基于規則和混合推薦四種類型。隨著用戶和資源的增加，單一節點的推薦系統逐漸不能滿足速度和精度要求。基于MapReduce編程模型實現的推薦算法能夠運行在分布式集群上，實現動態擴展，解決了單一節點計算能力不足的問題。數據采用副本形式存儲在HDFS或Hbase中，實現了海量數據的廉價存儲。

4圖書館云計算效益評價

41初始投資成本

圖書館信息系統建設需要巨額初始資本。雖然技術革新使單位計算和存儲成本不斷下降，但使用量飛速增長使得總投資不減反增。傳統建設模式面臨資金壓力。公有云運營商通過較強的管理能力和規模經濟降低單位成本。圖書館利用共有云可以將初始投資轉變成經營費用，同時避免硬件更新換代帶來的損失。規模較大的圖書館應用繁多，全部遷移到云端并不現實，私有云是優先選擇。開源分布式系統通過若干中低端服務器實現高端性能。傳統建設中數據庫、操作系統、中間件等軟件費用占總成本15%以上，云計算集群采用開源軟件或自行開發的中間件，因此在軟硬件方面都具有明顯的成本優勢[24]。

數據中心運維成本包括安裝、調試、維護、管理、培訓、機房租金和設備能耗等。云計算采用復制模板鏡像的方式進行部署，減少了人力資源相關成本。設備能耗通常占運維成本的15%以上。主要能耗部件有CPU、內存、磁盤和網絡。節能方式分為關閉/開啟、動態電壓/頻率調整和虛擬機管理[25-26]。隨著頻率提高任務很快完成，節點能耗顯著降低，當頻率超過一定值節點能耗開始增加，轉折點依賴于具體任務、硬件和網絡，通過部署相應的程序能夠實現最佳節能效果[27]。虛擬機管理分為節點和集群兩個層次。節點實時監控和調整虛擬機大小，在超過上限時將虛擬機移出；集群檢測并選擇最佳節點接收遷出的虛擬機[28]。虛擬機分配可以看成動態規劃解決背包問題。每臺虛擬機視為一個物品，背包容量由對應主機的處理器核心數量和內存大小決定[29]。虛擬化之前服務器和存儲利用率一般僅維持在10%～15%。通過虛擬機調配，閑置資源得到充分利用，空閑節點關閉或休眠，從而節約電能消耗并減少熱量散發。

43擴展能力

數據中心擴展性是一項重要考量指標，決定著圖書館是否能及時擴容把握發展機會，擴展新的業務，避免讀者流失。根據摩爾定律，處理器晶體管數量每18個月增加1倍，新產品性能更高，功耗和價格更低。傳統圖書館機房建設過程漫長。項目從規劃、立項、審批到招標、采購、調試、運行至少需要1年以上。在此期間許多軟硬件都已升級換代，正式投入使用以后沒過幾年就已淘汰落伍。受制于硬件兼容性，部件升級面臨困難，造成整個系統擴展能力嚴重受限。云計算系統采用分布式部署，新節點加入比較容易，可實現新舊機型共存。相對于一次性購置高性能服務器，云計算能夠更好地利用摩爾定律帶來的收益。隨著云計算的發展，研究人員不斷對原有系統進行改進，克服潛在缺陷，進一步提高可擴展性。例如針對Hadoop的NameNode性能瓶頸，采用HDFS和MongoDB相結合的系統MHDFS，在需要處理更多任務時添加新的的名字節點，將名字節點內存數據轉移到MongoDB，提高了擴展能力[30]。針對XEN網絡I/O完全虛擬化中虛擬機數量不斷增加或處理器數量超過限度時網絡性能的下降，提出改善虛擬機調度機制和事件通道機制，通過找出引發二級緩存缺失的熱點函數進行優化提高執行效率，以提高系統擴展能力[31]。

5結論和建議

面對數據規模快速增長，圖書館信息化系統建設模式逐漸不能滿足硬件資源快速革新的擴容需求，外部競爭帶來的挑戰亟須圖書館從技術層面提高信息服務能力。利用IT基礎設施、資金、技術、人才和用戶接入等方面優勢建立云計算系統能夠滿足百萬級并發訪問、大規模數據分析以及個性化推薦等多方面需求。本研究表明，圖書館采用云計算技術順應IT技術發展潮流，符合大規模、低成本、高擴展的應用需求，對提高圖書館現代化水平，提高信息服務競爭力具有良好的促進作用。縱觀云發展實踐，圖書館采用云計算障礙有兩方面：一是關系數據庫的主流地位，很多圖書館寧愿選擇已經被證實成功可行的成熟方案。二是缺乏相應的技術人才，個性化定制和二次開發能力不足。對此，政府主管部門應該充分發揮引導和調控作用，鼓勵各級科研立項。借鑒其他行業成功案例，以降低成本為基本立足點，以大規模數據業務為發展方向，大力建設分布式開源云計算平臺。

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