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工商管理和商業經濟范文第1篇

關鍵詞：煙草商業企業；會計檔案；精細化管理

中圖分類號：F23 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）02-0-02

會計檔案是機關、企業、事業單位或其他經濟組織在經濟管理活動產生的會計憑證、會計賬簿和財務報表等具有保存價值并作為歷史記錄保存起來的會計核算專業材料。[1]它記錄和反映了一個單位的經濟活動，是經濟業務的重要史料和證據。通過會計檔案，可以了解每項經濟業務的來龍去脈，把握公司成立以來的經營情況，為單位制定經營決策提供參考；真實記錄財務會計管理的各個重要環節，是加強企業內控管理的保證及體現。會計檔案按照保管年限可以分為永久保存會計檔案和定期保存會計檔案等；按照文件類型分為會計憑證類、會計賬簿類、財務報告類、其他類等；按照電算化進程可以分為傳統手工會計檔案和電算化會計檔案兩種類型等等，種類繁多，管理本身存在一定難度。

近年來，隨著煙草系統母子公司體制的建立，全面實施財務資產“一體化”管理，會計信息系統核算廣泛運用，財務管理在企業管理中核心作用逐步顯現，對會計檔案管理工作也提出了更高的要求。但會計檔案管理工作在實際操作過程中還存在以下的問題：

一、會計歸檔資料收集不全面。《會計檔案管理辦法》（財會字〔1998〕32號）《浙江省煙草專賣、商業系統企業會計基礎工作管理辦法》（浙煙財〔2005〕41號）（以下簡稱兩個辦法）等對會計檔案規定了歸檔范圍為憑證、賬簿、報表及其他，具體表述中用“其他應當保存的會計核算專業資料”涵蓋了沒有列舉的項目，在實際工作中需要很強的職業判斷。僅僅一個“其他”，讓很多人忽視了一些越來越顯得重要的會計資料的收集，如：預算執行情況表及分析報告，上級部門批復的預算相關文件、稅務審計等相關部門的檢查資料、資產處置資料等。

二、會計檔案打印、整理、編號等工作不規范。檔案管理是會計基礎工作的最終體現。很多財務人員工作認真，但是在會計檔案的打印、整理等工作中卻較為粗放。打印賬簿時沒有考慮實際需要，如：打印銀行明細賬時沒有分賬戶打印，或者只打印往來明細賬，沒有打印客商三欄輔助明細賬等；整理時沒有考慮各項資料的邏輯性；編號時沒有按總賬、現金、銀行存款日記賬、各科目明細賬、輔助賬順序排列等，給翻閱檔案、查找資料帶來不便。

三、財務新員工對會計檔案管理缺乏理論知識和實際操作能力。近年來，我市系統財務人員隊伍不斷注入新鮮血液，新老員工交替頻繁。老員工憑工作經驗不斷加強會計檔案管理，沒有留下系統的指導文字。部分新員工對會計檔案管理工作不夠了解，在具體操作過程中存在困難，難以跟上企業管理的要求。

四、企業內控管理對加強會計檔案管理提出新要求。檔案管理是企業內部控制管理的有機組成部分。2008年5月財政部會同五部委出臺了《企業內部控制基本規范》后，2010年4月又出臺了《企業內部控制配套指引》，企業內控管理日益顯示其重要性，并在企業發展中發揮積極作用。資金、采購業務、資產管理、銷售業務、財務報告等等一系列企業內部控制手段都涉及到財務部門，最終需要轉化在會計檔案中。系統內審計、外部審計、稅務檢查等，不僅僅是以前單純的檢查賬務的真實性、合規性，還加入了風險防控等方面的檢查，要求會計檔案管理更加全面、規范、系統和精細化。

針對以上會計檔案管理現狀及存在的問題，經過實際工作的摸索實踐，筆者認為全面做好會計檔案管理工作，實現粗放式管理轉為精細化管理目標，可以從以下工作思路和實施方案入手。

一、加強培訓，將會計檔案管理理論與實際工作相結合。針對會計檔案管理的薄弱環節，應組織財會人員系統學習兩個辦法、制度及其他要求，對會計檔案管理工作進行理論上的認識。擯棄會計檔案管理是會計檔案管理員個人責任的錯誤思想，在全員中樹立會計檔案重要性理念。可以聘請專業老師結合實際工作情況，對會計資料收集、整理、裝訂、編號到歸檔的一系列流程進行講解，將理論轉化為實際應用。

二、制定規范，將需收集保管的會計檔案項目進行細化。會計資料的收集是檔案的起點，只有收集及時、完整才能為檔案的科學管理和有效使用提供保證。我公司特制定了《會計檔案整理操作規范》，對麗水市煙草商業系統會計需要歸檔的材料進行了統一，共4大類27小項。包括：憑證、會計賬簿、會計報表及其他。會計賬簿類有10個具體項目，其他類有11個具體項目，包括：各項稅費納稅申報表及相關資料、固定資產盤點表及報告、資產處置資料、稅務、審計等相關部門的檢查資料等。涵蓋了會計整體工作中的每個關鍵點，避免重要資料的遺漏，對會計檔案管理人員具有切實的指導意義。

三、確定統一標準，對全市會計檔案管理工作統籌安排。為了使會計檔案管理更加規范，我們對打印、裝訂等進行了標準的統一。

（一）統一打印格式。新的財務系統上線后，關鍵用戶進行了統一的賬簿打印模版設置，使打印效果盡量合乎理想。對需要打印的賬簿格式明確作了要求，并詳細描述操作步驟。例如打印銀行日記賬時，要求選擇輔助明細表設置“會計科目、賬戶”為表頭選擇模板【現金日記賬（豎式）】打印，賬頁左上角要顯示科目編碼、科目名稱及賬戶；打印固定資產明細賬時，要求先整理一份匯總的固定資產情況表等，對每項內容均進行了最細環節的確定。

（二）統一采購憑證紙、粘貼單、檔案封面及檔案盒等。按照兩個辦法的要求，記賬憑證規格統一規定為114*217mm，用紙標準為不小于80g/m的書寫紙；會計憑證封皮規格統一規定為125*232mm*2，用紙標準為不小于120g/m的牛皮紙；會計憑證檔案盒規格為135*231*30mm等等。市公司嚴格按標準對會計檔案裝訂材料進行了統一采購，給會計檔案穿上了全市統一的工作服。

另外對會計檔案的編號規則、歸檔要求及處置流程等都進行了詳盡的規定。

四、完善電子檔案管理，全面提升會計檔案管理水平。檔案之所以具有保存意義，正是因其具有非常重要的利用價值，除了紙質會計檔案的管理外，還要重視會計電子檔案的收集及管理。應加強會計電算化實物檔案管理，電算化系統升級后，計算機、服務器和數據庫等軟硬件實物均應與相應的數據備份一同歸檔，操作員代碼和操作口令等一律明碼刻寫光盤并打印紙質文件一同保管，增加系統透明度和可操作性。[2]電子檔案應每年跟隨紙質檔案一起歸檔，與紙質檔案形成雙保險，以及適應不同使用目的。

五、以PPT為宣傳渠道，直觀展示會計檔案管理工作的全過程。我們將會計檔案的整理全過程拍攝照片，包括：（一）憑證的粘貼、附件折疊、憑證的裝訂、包角、蓋章；（二）賬簿打印設置、頁碼、賬簿啟用封面填寫標準；（三）案卷卷內目錄的填寫、封面的折疊、封底立卷人的填寫、案卷的裝訂；（四）案卷的編碼；（五）保管清冊、移交清冊等的填寫，制作成PPT，附文字說明，生動展現了會計檔案整理標準及全過程，為加強會計檔案管理提供后續保證。

六、梳理工作流程，將會計檔案精細化管理進行固化。結合企業管理體系的《會計檔案管理工作流程》，對檔案的移交、保管、銷毀等其他具體細節作了具體的規定，全面地進行會計檔案流程化管理。將檔案管理工作的各個步驟固化下來，形成文字和流程圖，有利于新員工在具體工作中有跡可循、有據可依，即使沒有足夠指導的情況下，也能迅速掌握該項工作。

會計檔案管理在實際工作中容易被忽視，而事實證明其實際上是一項繁雜深奧的工作并且對企業的發展意義重大。需要每個會計檔案管理員統觀全局，進行分析、理解和把握，改變以往的粗放型管理模式，進一步加強精細化管理。

參考文獻：

[1]朱軼杰.醫院會計檔案的規范化管理.內蒙古科技與經濟，2013（3）.

工商管理和商業經濟范文第2篇

公共管理同工商管理之間本身存在著較多的異同點，其中兩者的差異主要表現在四個集中方面：管理領域、資源以及價值體現和運行機制。本文針對公共管理和工商管理差異的分析，從根本上對于公共管理和工商管理之間的區別進行有效的分析，通過有效異同點的比較分析能夠進一步實現對兩者的科學化比較分析。

關鍵詞：

公共管理；工商管理；區別

一、引言

公共管理同工商管理本身都屬于管理學，因此具備著管理的發展特性，在組織、管理以及調控等方面有著較多的相似點。這些共同特征直接導致了公共管理和工商管理成為管理的重要組成部分。西方的公共管理中將企業管理直接運用在公共管理中，更多的傾向于引用科學化的市場機制，但是公共管理和工商管理本身就是不同時特質的管理，根據不同的發展規律，有效的借鑒公共管理的發展前提，保證公共管理發展能夠實現進一步的創新管理和發展。公共管理本身就是通過以政府為核心的公共權力使用實現，對于社會公共管理發展，其本身就是公共權力的管理和實際運行，工商管理的發展核心內容是工作效率，其最終的發展目標是進行最小的成本投入，通過實施有效的運行機制和措施，最終實現經濟利益的最大化發展目標。兩者的發展目標都是為了實現主體的進一步發展，因此，從其出發點來說，都是為了實現更好的發展目標所采取的一定的措施和方式。

二、公共管理概念分析

公共管理是20世紀70年代提出的概念，同時也是公共行政管理發展的最終必然發展趨勢，對于傳統意義中的公共行政問題提出了巨大的發展挑戰，公共管理就是公共行政的延伸發展，從本質上來說，公共管理和公共行政兩者都是一致的，但是，對于兩者來說，公共管理更加傾向于重視社會發展公平和平等問題，公共管理的產生和發展本身就是公共組織進行創新和深入發展的基本職能，同時公共管理最終的發展目標就是進一步實現公共利益的獲取，維護社會的健康、穩定發展。從廣義的層面上來說，公共管理主要包含：行政管理以及城市管理等內容，屬于現代化管理學的重要內容之一。公共管理的核心權力層是各級政府，政府部門通過出臺實施相關的政策、法律來進一步增強政府管理水平，同時對于公共管理的發展主體來說，公共管理的多元化發展主體能夠有效的實現提升社會公共利益的發展目標。一般來說，公共管理中公共權力部門同政府機構等都屬于國家的權力機關，其同國家政治以及治理等方面有著直接的聯系，因此，從一定意義上來說，有著較為濃厚的政治色彩，同時在權力方面則是更加側重于政治權力的賦予和使用。

三、工商管理概念分析工商管理的研究

重點本身就更加側重于經濟方面管理，工商管理的內容主要包括：制定企業發展戰略以及對企業內部行為管理問題，工商管理有著較為獨立的應用性，屬于企業內部重要的行政管理部門，工商管理對于相應的專業性提出了更高的發展要求。同時通過對管理學以及經濟學的有效運用，能夠實現對企業管理的發展目標，保障整個企業能夠實現更好的發展和進步。工商管理所包含的內容十分廣泛，其中相應的專業性要求也較高，因此，對于企業的發展而言首先要保證的是對工商管理工作進行完善化的發展。工商管理更加側重于企業建設管理等方面，在市場經濟的發展范疇中有著重要的發展意義。

四、公共管理與工商管理的區別

1、公共管理與工商管理涉及領域不同公共管理主要是針對公共領域的分析和研究管理問題，也就是所謂的公共問題，工商管理則是更加側重于私人領域管理問題的分析和研究。社會本身可以直接分為三種基本的發展領域和部門，主要包括公共領域或部門、私人領域和第三部門，其中公共領域或部門主要指的是政府組織，私人領域或部門則是針對競爭性的工商企業等，第三部門主要指的是介于政府組織和私人部門之間的部門，也就是我們所謂的準公共部門。第一部門和第三部門兩者都是公共部門的發展范疇，因此，對于第一部門和第三部門來說，其中最大的發展問題就是公共問題的解決。公共管理主要是針對公共領域所產生的管理問題，其解決的主要問題就是公共管理問題，也就是所需要提供的各種公共物品管理。公共問題主要指的是社會成員在公共生活中所受到的各種影響，兩者之間關系十分密切，同公共利益相關的公共性問題本身就是社會問題。對于公共管理和工商管理的發展來說，首先兩者的發展領域有著本質上的不同，對于公共管理來說，主要針對的是公共領域管理，同時需要解決的主要問題為公共社會問題，對于工商管理來說，則是更加傾向于私人領域問題的解決，主要是以企業的發展為管理對象，是帶有較強競爭性的企業。2、公共管理與工商管理資源配置不同公共管理的重要主體是政府部門，政府部門通過運用本身權力實現對公共事務的管理，最終實現其發展的職能管理目標，但是，對于政府部門而言，其本身需要主動的掌握一定的公共資源，其中公共資源主要包括：公共權力、財務資源以及自然資源，其中公共權力主要指的是公共管理主體在進行實際管理活動過程中所具備的強制力和約束力，政府的財務資源則主要指的是政府的合法納稅收入，政府財政從本質上來說屬于公共財政，政府只有保障移動的財政發展基礎，才能夠實現對財政資源的有效控制和管理進行相應的管理活動。對于政府所管理的自然資源，如：水利、國土等資源來說，則是能夠實現一定意義上的壟斷性發展，對于公共管理來說，通過公共權力的使用能夠進一步促進整個社會管理的健康、穩定發展。對于工商管理來說，主要掌握的是非公共資源，和非公共權力，工商管理的非公共權力主要是企業內部的組織權力，通過對企業生產經營實施的管理活動，最終實現企業發展目標。工商管理的權力主要是組織內部的約束力之外的企業產權，工商管理的管理權力合法性主要是來自于企業的產權，是企業產權所產生的權力。對于工商管理來說，其所支配的資源主要是市場經濟發展范疇中所涉及的各類生產資源，這部分的發展資源通過企業科學化的使用，最終能夠保證社會經濟的平穩發展。

3、公共管理與工商管理價值目標不同公共管理的核心主體本身是政府部門，政府通過公共權力實現社會公共利益的有效維護發展目標，對于公共管理的發展而言，其最終的目的是為了實現公共利益的維護和獲取，針對公共管理作用的有效評價除了要基于其管理的實際效率之外，同時還需要從公共利益方面進行直接的體現，通過有效維護和獲取公共利益的方式為更多的群眾創造更多的福利。公共選擇理論提出：真正意義上為公共利益所服務的群體和組織并不存在，政府部門以及內部人員屬于理性的經濟人，能夠通過自身權力的有效利用實現公共利益的最大化發展目標，滿足更多社會群眾的實際發展需求，促進社會福利的平等化發展。公共管理本身屬于法制化的管理方式，其本質上的發展目標是為了實現公眾的福利發展需求，現今，隨著政府階級統計職能的進一步弱化發展，相應的社會職能開始逐漸地提升發展，公共管理本身的能力提升發展能夠為公共創造更多的集體利益。公共管理的內在價值體系是為了進一步實現公共權力的公平化和科學化實施。同公共管理不同的是，工商管理本身就是盈利組織的管理問題，屬于私域管理的范疇，公共管理的根本價值目標就是實現企業利潤以及利益的最大化發展，工商管理的主體是經濟人，經濟人在進行管理的實際過程中，首先要做到的就是嚴格遵循市場經濟的發展規律，同時受到市場經濟管理的直接影響。工商管理的發展核心內容是工作效率，最終的發展目標是進行最小的成本投入，實現經濟利益的最大化發展目標。對于工商管理而言，其所采取的發展手段和方式本身就是一致的，工商企業能夠為社會提供更多的產品，但是這種提品的發展形式最終的目標都是為了實現更多的經濟利益。企業的社會責任就是實現經濟利益獲取的最大化，在市場競爭的發展環境下，通過資源的有效利用實現利潤的獲取。

4、公共管理與工商管理運行機制和方式不同公共管理本身就是通過以政府為核心的公共權力使用實現，對于社會公共管理發展，其本身就是公共權力的管理和實際運行，公共權力在進行實際運行的過程中，需要嚴格根據國家法律，實施法制化的管理，公共管理在進行實際決策的過程中，首先要做到的就是遵守法律的發展要求，行政行為需要符合現行國家法律的相關規定，同時在進行公共管理的過程中還需要時刻保持被監督的狀態，保證整個管理過程中的公共監督性。公共管理本身同政黨政治之間有著較大的聯系，同時在公共權力的使用方面也存在中密切的關系，對于公共管理的發展而言，首先要保證的就是運行主體的客觀性特征，同時在實際的運用機制和實際的操作方式方面，則是更加的偏向于政治化發展。工商管理主要是基于市場發展規律進行的，對于市場經濟的發展而言，其本身也屬于法制經濟，市場經濟的發展也需要受到法律的約束和限制，但是由于法律對于市場經濟的發展和規范來說本身就是外在的管理監督方式，能夠對市場經濟發展進行直接管理和決定的是市場經濟的發展規律，企業為了能夠在市場競爭中獲得競爭發展優勢，就必須要順應市場發展規律，保證對市場經濟規律進行深入的了解，最終實現在市場中進行科學化的發展，對于工商管理而言，需要積極的應對市場發展的快速變化要求，把握市場發展熱點，才能夠最終在變化的市場環境下獲得進一步的發展。

五、公共管理與工商管理間聯系

公共管理和工商管理兩者從本質上來說都是管理學的重要內容，但是兩者在實踐領域以及管理范圍等方面存在著較大的不同和區別，從整體上來說，公共管理和工商管理兩者屬于辯證統一的發展關系。公共管理和工商管理都是通過特定的管理方式實現對其相應主體的管理和規劃發展，同時其實施都對主體的發展有著較為重要的影響，通過科學化的公共管理和工商管理能夠實現促進社會穩定發展的目標。

六、總結

公共管理和工商管理本身就是不同時特質的管理區別，兩者的管理主體、重點以及具體內容都存在著較大的差異。根據不同的發展規律，有效的借鑒公共管理的發展前提，保證公共管理發展能夠實現進一步的創新管理和發展。本文針對公共管理和工商管理差異的分析，從根本上對于公共管理和工商管理之間的區別進行有效的分析，通過有效異同點的比較分析能夠進一步實現對兩者的科學化比較分析。

參考文獻

[1]陳榮富.試論公共管理與工商管理的區別[J].商業經濟與管理,2003,04:28-31.

[2]董建新.論公共管理與工商管理的區別[J].暨南學報(哲學社會科學版),2003,03:64-68.

[3]漆圓方.論公共管理和工商管理的區別和聯系[J].現代經濟信息,2015,24:109.

工商管理和商業經濟范文第3篇

【關鍵詞】現代廣告學 理解 認識

現代廣告學是現代廣告學科體系的核心和基礎，它是對現代廣告理論、方法的研究及其應用進行深入探討的一門學科。對于現代廣告學的學科分類，學術界一直有不同的意見，有的將其劃分在新聞學領域，有的則認為他們屬于經濟學范疇。筆者認為，無論是現代廣告學的內容還是它所承擔的責任都是在商品經濟條件下，專門對廣告這一獨立的商業行為進行深入研究的一門學科，商業性是廣告學科的主要特征，因此從這方面看我們還是應當將其劃分在經濟學領域。

一、現代廣告學的學科歸屬問題

現代廣告學最先產生于新聞學，隨著商業社會的不斷發展和商業經濟的持續繁榮，這門學科逐漸從新聞學領域分離出來，獨立性越來越強。在我國最早研究廣告學的學者早先都是從事新聞學理論研究的，如徐寶璜、戈公振等著名學者都是在新聞學領域小有名氣的。原國家教委編制的普通高校專業目錄中廣告學就被劃分在文學的新聞學類。這種劃分方式從廣告學與新聞學的淵源來看是帶有一定的合理性的。但是，隨著市場經濟的不斷發展，這種劃分也日漸暴露出一定的局限性，主要表現在以下幾個方面：

1.這種劃分使得廣告學與市場營銷學的天然聯系被割裂。在市場經濟條件下，廣告歸根結底是為市場營銷服務的。隨著當下社會生產力的不斷提升，我們已經進入一個產能過剩的時代，企業所生產的產品或提供的各種服務都面臨無數的競爭者。因此企業要想增加自己的知名度和產品的銷量必須走品牌化戰略。實施這一戰略的主要手段就是市場營銷，而市場營銷又離不開各種形式的廣告。通過廣告的作用強化自己的產品在消費者心中的印象[1]。因此廣告活動在推銷產品和擴大營業額方面就承擔起了更加重要的職責。總而言之，廣告與市場營銷是始終捆綁在一起的，因此簡單的將廣告學劃分在新聞學領域是與廣告的市場營銷功能相矛盾的。

2.廣告與市場之間存在的緊密聯系也與單純的新聞理論學科存在很大差距。在廣告實踐活動中市場因素是一個最大的影響因素，精準的廣告投放和廣告力度的大制作對于提升廣告的效果發揮著十分重要的作用。但是，一旦廣告與市場之間的結合出現錯位那（錯位，那么）在高水平的廣告活動也不會取得良好的效果，甚至會對企業造成重大損失，導致企業因此陷入困境。廣告不從市場出發，僅僅憑借對理論的認知是難以成功的。因此在學科劃分的過程中不能僅從理論淵源來對廣告學進行歸類。畢竟廣告是在商業社會中的實用需求的推動下發展起來的。例如曾經家喻戶曉的秦池酒業便十分重視廣告在整個企業戰略中的作用，不惜花費上億元的貸款在央視集中投放廣告。但是這種其自身的銷售渠道并未完全成熟，結果造成人們雖然知道這種酒，但是在銷售終端卻很少見到。最終該集團因巨額債務到期無法償還而終成曇花一現。這種廣告與市場之間的錯位就是對廣告學的劃分的一個典型參考案例。

3.廣告人才培養中的實踐性教育不足。在高校教育中廣告學專業學科屬于新聞學范疇，學生在畢業時領到的是文學學士學位，而不是經濟學學士學位。這種分類存在方向性的偏差，學位是對人才發展方向的定位，會對人才今后的就業和職業生涯發展產生潛移默化的影響。文學學士和經濟學學士在課程內容和教育方式上存在很大差別，因此以文學思維對學生進行培養教育，他們也難以適應未來的市場經濟環境。而廣告人才又必須具備一定的經濟學科的底蘊，這樣他們在工作中才能更好的結合市場和企業生產完善自己的工作。才能使廣告更加利于產品的營銷和價值的實現。因此當下這種廣告學的劃分對于人才的培養將會產生很大的不利影響。

二、關于現代廣告學的性質和原則

在對現代廣告學的認識和理解中應當首先確定其性質，這對于現代廣告學的理論研究和實踐探索都具有指導作用。事物的性質就是這一事物區別于其他事物的根本屬性。從矛盾分析法來看，事物都包含普遍性和特殊性，現代廣告學作為一門理論學科他也具有和其他理論學科共同的特點，例如系統性、理論性、邏輯性等方面都是一致的。但是廣告學還存在與其他學科的不同之處，那就是廣告學是為企業推銷產品而服務的，他的構成和功能與其他學科存在質的差別。同時在事物內部又包含主要矛盾和次要矛盾兩個方面，其中主要矛盾是決定事物性質的根本內容。在廣告運作過程中，也包含各種矛盾，例如傳播媒體、廣告創意、廣告制作等這些方面都是構成廣告這一體系的內部元素，這些環節的工作都對整個廣告產生著不同程度的影響[3]。但是廣告活動中的主要矛盾還是廣告主體與廣告客體之間的矛盾[2]。如果僅有廣告主體而沒有廣告客體則不會產生廣告活動，只有生產沒有需求那終將也會造成廣告主體的倒閉。相反如果僅有廣告客體，而沒有廣告主體的參與更不會有廣告活動的開展。

事物的質是事物自身所具有的客觀的內在規定性，也是上文所說的事物的特殊性，這是決定這一事物與其他事物的區別的根本原因。廣告學和其他事物一樣，其內質也包含多個方面，它廣泛涉及傳播學、新聞學、市場學、經濟學、美學等學科。對這些學科的整合和充分利用也是決定廣告學高度的重要影響因素。廣告的運作中都較為合理和科學的整合了廣告的作用，而且在這些方面我們還應當更加重視這些邊緣學科的內在聯系，只有將其自然的整合在一起才能突出廣告學的現代性。從信息傳播的角度看，廣告學同樣具有一定的傳播學特征，他需要將產品或者服務進行廣而告之的大眾宣傳才能起到更加突出的作用。從實現形式看它，又包括廣告設計、制作的表現手法，這些手法的運用能起到增強廣告作品表現力和渲染力的良好效果，因此，在商業經濟繁榮興旺的今天我們應當更加重視對廣告學性質的研究。

【參考文獻】

[1]楊少斌.廣告創作中的商用價值與審美情趣[J].當代經濟.2011(08)

[2]賴慧蓉.廣告中的視覺符號與視覺傳播[J].武漢科技學院學報.2012(06)

工商管理和商業經濟范文第4篇

關鍵詞：物流人才 教育現狀 培養模式

一、引言

現代物流是支撐經濟發展的基礎性產業，是經濟發展到一定歷史階段的必然產物，在我國更是極具發展潛力的新興產業。隨著物流服務的展開，我國物流人力資源，尤其是物流高級管理人才嚴重稀缺，遠遠不能滿足現代物流發展的需求，物流人才缺乏是制約我國物流大規模發展的瓶頸，是我國教育界和物流業迫切需要解決的問題。

二、目前我國物流教育現狀及主要問題

正如人力資源是社會一切部門發展的根本一樣，物流人才也是影響物流業發展的最重要問題，發達國家的經驗也證明，實現物流一體化，發展現代物流業，關鍵是具備一支優秀的物流人才隊伍。近年來，我國物流教育雖不斷升溫，卻存在一些問題，主要表現在以下幾方面：

1．我國高校物流人才培養供給遠遠不能滿足人才市場的需求

從目前我國設置物流或相關類專業的學校數目與我國物流人才的需求量比較可看出，至2005年為止，我國共計140多所院校設置了物流專業，其中有40多所院校設置的物流工程專業，100多所院校設置的物流管理專業。而據中國交通協會統計的數據顯示，目前，國內物流專業人才缺口為600余萬人，到2010年對高級物流管理人員或物流戰略、物流設計管理人員的需求將達30萬人以上，差距懸殊。

2．高職、本科、碩士和博士的教育層次結構不合理，尚缺乏合理的物流人才培養體系

雖然在恢復物流本科招生之前，我國的物流高職教育就已經開始起步，也有部分學校一直沒有中斷物流方向的博士和碩士研究生招生，但從目前的情況看，還未形成了“金字塔”式的人才層次結構，而物流業發展的現實要求、企業人才需求的當務之急是需要大量的操作型物流人才和綜合素質強的高級管理型人才。

3．受我國物流業管理現狀影響，物流人才培養目標不明確

由于受我國物流業管理體制條塊分割、分業管理現狀和傳統教育模式的影響，雖然有不少院校設置了物流管理和物流工程等相關的專業及專業方向，但培養目標不明確，人才的培養受到了較大的局限。

4．許多院校物流師資力量不盡如人意，影響了物流的整體教學水平

目前國內的學歷教育現狀是，雖然一些高校開設了物流管理等相關專業的學歷教育，但很大程度上反映的是與傳統“母專業”的依托關系，物流師資力量大多是從經濟學、機械工程學、營銷學、交通運輸學等專業教師轉移過來的，數量不足，補充渠道不暢，特別是教師的實踐能力較缺乏。

三、對我國高校物流人才培養的幾點建議

充分認識我國物流業及高校物流教育發展的現狀，借鑒發達國家物流人才培養的經驗和做法，比較差異，努力創新，促進高校物流專業教育的日趨完善。

1．加強發展學歷教育，建立多層次學歷教育體系

國外高等院校從20世紀80年代以來就陸續開展物流高等教育，并已形成非常完善的物流高等教育體系。美國麻省理工學院、加州大學伯克利分校、佐治亞理工學院等大約50所美國大學開設了物流管理或供應鏈管理專業，且學士、碩士、博士三種學位齊全，并為工商管理及相關專業的學生開設物流課程。歐盟國家現有87所大學開展了物流高等教育，54所大學開設物流管理或供應鏈管理碩士和本科專業培養方向，另外33所大學在其他專業的培養方案中開設了物流有關課程。另根據美國奧爾良州立大學一項為期20年的物流職業類型調查資料顯示，美國物流從業人員中，本科學歷的專業結構為：物流占12％、商科占52％、工程占23％、其他占13％；研究生學歷的專業結構為：物流占13％ 、商科占73％ 、工程占12％、其他各類專業占2％。從以上數據我們看出，物流人才的專業背景以商科為主，且層次越高商科所占比例越大。在經濟發達的歐美和日本，大部分物流專業都設在商學院，只有少部分設在工學院。轉貼于

因而，建立我國物流人才培養的學歷教育體系，需要完善包括高職、本科、研究生的相互銜接的教育層次，要根據產業發展的客觀需要，加大高職層次的培養力度，擴大辦學規模。要注意高職與本科人才培養目標的差異性，以培養中級物流人才為主。鑒于我國尤其缺乏物流高級管理人才，應特別重視研究生教育，增加教育投入，在博士研究生層次的教育中提倡聯合培養和學科交叉，以提高物流人才層次的合理性。

2．按照物流市場和職業類型需要，科學設置物流專業課程

在具體實施教育過程中，鼓勵和允許各高等院校按照市場對人才的需要和職業類型需要，開辦和設置物流專業和課程。這一新的學科專業應是許多傳統學科的高度融合，是一個集結經濟理論、產業經濟、管理學、信息技術、國際貿易、工程技術、市場營銷、財務會計、金融、法律等多學科領域知識高度交叉的綜合學科，而非原有學科的簡單轉型。在合理優化物流人才專業結構的同時，要注意吸收現代物流業發展的新特點和新信息，完善物流課程設計。

3．注重理論與實踐相結合，培養復合型物流人才

由于物流業操作性強，因而，教學活動必須注重理論與實踐相結合，并靈活運用多種教學手段。在教學中淡化目前所采用的傳統的以教師講授為主的教學方式，探索多種手段，聘請企業管理人員進行綜合案例教學，利用案例分析、模擬訓練、多媒體等現代教育技術組織教學；通過市場調查、方案制作、工場實習、企業實地考察參觀等各種豐富多樣的實踐性教學環節，培養學生分析問題、解決問題的能力；建立校內物流管理和物流信息管理模擬實驗室，強化學生實際動手操作能力和實踐技能的培養，滿足我國現代物流發展需求的復合型物流人才的需要。

4．為增強人才的適應性，大膽改革與創新培養模式

教育的發展朝著寬口徑、適應面廣的方向演變，許多國家都在改變專業劃分過細、過窄的狀況，物流人才的培養也應以厚基礎、寬口徑、應變性強的培養模式來提高人才對飛速變化的社會的適應性。在物流人才的培養上，我們也可進行改革與創新，建議具體做法為：教學計劃可以將一、二年級與市場營銷、企業管理專業打通培養，三、四年級進入專業教育，同時給學生較大比例的選修課；開展物流專業第二學士學位教育，讓學生在畢業前學習的專業方向多元化，以增強其適應社會的能力，加快人才培養步伐，縮短人才培養周期，是一種人才培養新模式。同時，須注意教學管理的配套。

5．通過多種方式加強教師培訓，提升師資隊伍整體水平

“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。”優秀的物流人才培養模式需要教師總結、探索和完善。教師能否根據不同的教育對象，采取創造性的培養對策，是實現模式創新的必要條件，可通過派遣教師到物流公司掛職鍛煉、高等院校進修、引進人才，提高師資的整體水平。物流業是一門交叉性學科，高等學校設置物流管理專業使學科體系合理化，學校內可加強合作，實施“一師多用”，有效利用學校內現有資源與優勢，實現教學資源共享，多學科的有機結合，最終提升我國高校的整體競爭力。

6．建立學歷教育與非學歷教育的溝通橋梁，完善我國物流人才培養體系

根據美國俄亥俄州大學2003年統計資料顯示，美國物流從業人員都接受了高級教育，大約95%擁有學士學位，45%擁有研究生學位，22％獲得了正式的從業資格證書。而國內的物流從業人員大多數沒有受過系統的物流教育，雖經驗豐富，但專業知識不扎實，為提升其專業素質，可采用最重要和最經濟的在職教育培養模式。同時，隨著社會經濟的發展和科學技術的進步，即使受過高等教育的物流從業者也會面臨知識更新和自我充實的問題。為完善我國物流人才培養體系，借鑒國際經驗，應建立學歷教育與非學歷教育的溝通橋梁，允許獲得高級物流師資格的人員將有資格繼續注冊深造高校工商管理碩士（MBA）課程。逐步與國際接軌，可采用針對性極強的客制化教育模式，進行客制化教育時，不僅注重對物流企業的員工進行培訓教育，還對其供應方、合作伙伴提供有針對性培訓，從而促進了高校物流專業教育的日趨完善。

四、結束語

物流人才培養是一個系統工程，只有不斷探尋與完善我國高校物流人才培養模式，才能培養出與國際接軌的、滿足社會市場需求的、具有創新和實踐能力的高素質物流人才，逐步形成具有我國特色的物流人才培養模式及體系，以促進我國物流業及經濟發展。

參考文獻

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[2] 王德榮．未來20年中國物流發展戰略研究[J]．物流世界．2004(1)．

工商管理和商業經濟范文第5篇

關鍵詞：高等教育；企業管理；教學改革

目前，企業的管理教學依然延續傳統的教育方式和理念，未能很好地將理論和實際相結合，教學方式和手段都比較落后，學生在這種形式下很難得到創新發展，對知識缺乏興趣。長此以往，學生的未來發展難以適應企業管理的需要。因此，需要對企業管理教學進行改革。

1 新形勢下企業管理的發展趨勢對從事企業管理者的要求

1.1 企業創新在企業中的地位逐漸提高

隨著企業之間的競爭加劇，企業需要取得更好的發展，提高競爭力，就必須要不斷創新， 適應新環境的變化，不斷進行技術創新、戰略創新、觀念創新、制度創新、組織創新和市場創新，從而滲入到企業管理之中。企業創新要貫穿管理始終，通過個性化的經營管理創造出與眾不同的企業。一些常規的管理不能舍棄，可在原有基礎上不斷更新，由此就可以使企業管理更加完善。而且，管理者的思維模式也會發生很大的變化，創新意味著思維的拓寬，將從多個角度去衡量和思考，也會培養學生的創造性思維和創新能力。

1.2 經濟全球化和信息化發展對企業管理者提出更高的要求

隨著計算機和網絡技術的不斷發展，全球已經進入了信息化時代，企業管理也因此而發生著前所未有的變化。比如，企業重建便是以信息網絡為技術基礎的一場繼全面質量管理之后的第二次工商管理革命，企業重建的優勢在于使工作流程得到了優化，使信息和數據傳遞得更快，縮短了生產周期，優化了管理機構，提高了工作效率。企業重建不僅擁有先進的信息網絡技術，也對管理人員的素質提出了更高的要求。

1.3 對企業管理者提出了更高的素質要求

企業管理改革對企業的管理者提出了更高的素質要求，需要管理者做到與時俱進，掌握先進的信息技術和網絡技術，使企業的管理適應知識經濟的要求。為了在企業中建立靈活高效的組織形式，管理者需要了解虛擬企業管理和實體企業管理的區別，使企業管理更加信息化、數字化、虛擬化。當企業管理者不斷加強自身素質，提升管理水平時，企業的管理質量也會逐漸提升。目前，培養國際化人才成為發展市場經濟，在國際競爭中處于優勢的關鍵。

2 企業管理教學改革措施

2.1 選擇合適的教材

企業管理教學改革，首先要進行教材改革。目前我國企業管理研究形式單一，盡管教材的版本不同，但研究內容大同小異，研究方法也不盡相同，這樣就很難促進企業管理教學的改革。在教材的編寫上，要側重研究對象和研究方法，要有創新和突破，基于前人研究成果的基礎上進行編寫，力求知識涵蓋豐富，學生學起來不會吃力，更會對起產生濃厚的興趣。

如果只依靠單純的教材進行教授還不夠，教師自行編寫教材后，還要為學生增添輔助、實用的教材。一邊有主要的教材，一邊有輔助教材做指導，根據學生實際情況進行分層次教學，對教學內容進行必要的調整。對教材改革要充分以學生為中心，以理論聯系實踐的方式培養學生的創新能力。

2.2 以就業為導向設置課程內容

傳統課程往往是按照企業管理的某一職能劃分來設置的，有很大的職能局限性。隨著社會的發展，畢業生從事企業管理工作時，單方面技能已經不能滿足企業對畢業生的要求，還需要培養全面管理工作的能力。因此，在課程的設置上要注重管理職能的整合作用。要在課程的整體性和相對獨立性之間架起橋梁，比如設置共同課程主題，多系科的綜合性課程等。這些都是企業十分關心的問題，也是企業增強競爭力的基礎。學生學好企業管理課程，要不斷提升自身綜合能力，結合企業的需求進行學習，既要掌握專業的技能，又不能太過局限。

2.3 選擇恰當的教學方法

在企業管理教學過程中，需要教師選擇恰當的教學方法，這樣才能使學生對課程感興趣，提高學生的主觀能動性。人的積極性、創造性的發揮是由人的內在動力產生的，在企I管理教學中，需要教師尋找能夠使學生學習和發揮創造力的動力源，學生不僅要會學習，還要不斷激發自身潛能，不斷思考，發揮創造力。現代企業管理既是一門科學，也是一門藝術，它是管理科學和領導藝術在企業生產經營活動中的共同體現。它要求我們的企業管理人員創造性地運用管理科學知識，對企業經濟活動進行有效的決策、組織、指揮、協調和控制，從而實現企業目標。

企業在培養學生管理能力時，需要選取合適的教學方法，切莫拔苗助長。比如，案例教學法。其主要是在教師指導下，有目的、有選擇地把反映企業客觀實際情況的案例展現給學生，讓他們運用所學到的基本理論知識和方法，獨立思考，認真分析，發現企業生產經營中的問題，在經過論證和判斷后提出解決問題的對策和方法，從而提高企業管理能力的一種教學活動。為了使學生盡快融入到課堂角色之中，教師可以選擇合適的案例，以引人入勝的情節引導學生進角色，有身臨其境之感，這樣就可以使用所學知識解決問題，引發學生思考，達到學以致用的目的。

除了案例教學法，探究式教學法也常常應用于企業管理之中。探究式教學法重在知識傳遞的過程，引導學生主動探索知識，培養學生的創造力。探究式教學法充分以學生為主體，化要我學為我要學，學生的主動性得到了進一步提升。探究教學法經常與案例教學相結合，就是把比較深刻的知識轉化為淺顯些的東西。教師在這一過程中要正確指導學生打開學習思路，及時指出學生存在的問題，結合教材進行講解，使抽象的內容更加直觀，易于理解。

3 結束語

綜上所述，企業管理教學改革離不開多方面的措施，需要各位教師認真研究教材好教學方法，不斷提高自身專業技能。教學時要以學生為主體，開展多種形式的教學實踐活動，與學生建立融洽的師生關系，打破傳統思想觀念，使教學效率更高，為企業管理教學改革提供充實的基礎。

參考文獻

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