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社會建設含義范文第1篇

實習結束了，原本迷茫與無知，現如今滿載而歸。因而十分感謝一附院給我們提供了這樣好的實習環境和各種優越條件，感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教導，讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的實踐機會。

臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對護理技能操作的培養和鍛煉，同時也是我們就業崗前的最佳訓練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比較陌生的狀態，也對于自己在這樣的新環境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結構，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經驗，讓我們可以較快地適應醫院各科護理工作。能夠盡快地適應醫院環境，為在醫院實習和工作打定了良好的基礎，這應該算的上是實習階段的第一個收獲：學會適應，學會在新的環境中成長和生存。

護士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進入病房后，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數人的不理解，我們發現，護士有著其獨特的魅力。醫院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性。醫生離不開護士，病人離不開護士，整個環境都離不開護士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發揮其獨到的作用，產生不可或缺的作用。因為有了臨床的實習，我們才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個行業。進入臨床的第二個收獲：正確認識護理，樹立了正確的職業道德觀，養成了良好的工作態度。

到病房實習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎護理操作。實習的最大及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，如導尿術、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護理、自動洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎護理操作。同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時，我們會在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結合。一附院實習科室多數是整體病房，我們所跟的多是主管護士，跟隨老師分管病人的同時，我們會加強病情觀察，增進對病人疾病的了解，同時對病人進行各項健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學知識的應用能力。按照學校和醫院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學查房，講小課等，這些培養了我們書寫、組織、表達等方面的能力。整體上說，實習期間的第三個收獲，也是最龐大的收獲：護理操作技能提高了，疾病認識水平上升，各項護理工作逐漸熟練，在培養優秀的職業技能水平同時也培養了一種良好的學習習慣，通過思考，舉一反三。

在醫院實習期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉歸為目的，我們嚴格遵守醫院的各項規章制度，所有操作都嚴格遵循無菌原則，嚴格執行“三查七對”。在骨科、內科、外科、婦科、ICU、手術室、急診，針灸門診等各個科室里，我們都是認真細心的做好各項工作，遵守無菌原則，執行查對制度，培養著良好的工作方式，這應該算的上是第四個收獲吧，雖不能說很大，卻也是非常重要，不可或缺的收獲。

社會建設含義范文第2篇

關鍵詞：專業建設；內涵建設；環境藝術設計；工學結合

專業建設的內涵和意義

專業建設是教學內涵建設的核心，是提高人才培養質量的關鍵，是提高就業率的基本保證。我國高職教育發展迅速，教育部對高職教育的重視度也日益增大，有利地推動了高職院校的基礎建設和教學內涵建設。教育部、財政部在2006年開始啟動的全國百所示范院校建設項目，進一步推動了高職院校的專業建設，引領高職教育向縱深發展，專業的內涵建設放在了首要位置。

環境藝術設計是藝術與技術相交融的一門新興的綜合學科，涉及自然生態環境與人文社會環境的各個領域，是可持續發展戰略體系中不可替代的專業。它涵蓋了室內設計、展示設計、景觀設計等多個方面。隨著人們對居住環境和生存空間的不斷重視，環境藝術設計教育的重要性日益顯現。目前國內已有100多所高校開設環境藝術專業，培養了大量的實用性專門人才。要想使培養出來的人才質量更上一個層次，因而在影響人才培養質量、涉及專業建設的課程標準、課程體系、師資隊伍、教學模式、實驗實訓條件等主要內容上還需按職業教育的特點和規律，進一步改革和深化，專業內涵建設才會有新的突破。

環境藝術設計品牌專業建設思路和方法

按照教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）文件精神，環境藝術設計專業內涵如上所述，涉及到課程、人才培養模式、專業教學團隊和實踐教學條件的建設。提高對專業建設的重要性的認識，在人才培養模式、課程、專業教學團隊、實踐教學條件等方面切實加強建設，是當前高職院校教學建設和改革的首要任務。

1、改革人才培養模式

由于人才培養模式影響著專業課程體系的構建，因而加強工學結合教學模式的實踐和改革是高職人才培養工作應首先解決的問題。現階段世界各國的職業技術教育人才培養模式不管是德國的“雙元制”還是日本的“三明治”形式或者美國的DRE（校企結合式），其核心就是工學結合。我國高等職業教育發展取得了一些成績，但是在具體的實施過程中，其產生的教學效果和教學模式還存在許多問題。明確高職環境藝術設計專業培養人才的定位，尋找適合行業對專門人才的培養方法和模式是深化專業建設的一個關鍵。

2、根據行業發展趨向來細化專業方向

環境藝術設計屬于實用藝術設計范疇，工作崗位設置多樣化，實際工作任務包含藝術創作、工程管理等多個方面內容，因而采用大基礎（藝術基礎）逐步過渡到小方向（專業方向）的教學方式能夠適應行業對人才培養的要求。要想培養出來的環境藝術設計專業人才順利就業，就必須使專業與職業有機對接。根據行業企業的職業分類和崗位特點，著重研究環境藝術設計專業與職業崗位的關系，分析行業企業相關崗位工作內容、專業崗位分布及工作流程、以及職業崗位與專業內涵的關系，結合行業的發展趨向細化專業方向，使專業方向與崗位對接，為學生的就業創造良好條件，逐步達到工作崗位所需的專業要求。

3、專業課程建設

課程建設包括的是專業課程體系以及具體課程內容改革。課程體系建設反映著人才培養模式，關系到人才培養目標是否能實現，在建設時應符合工學結合的高職教育規律，遵循職業崗位能力要求，能促進學生全面發展，體現學習內容和職業能力要求的融合程度。而在具體課程的改革中，重點關注教學內容、教學方法和手段的改進。課程建設是專業建設的重點，課程改革不是修補，也不是，而是傳承和發展，需重新定位、重新設置、重構工學結合、能力本位的課程體系。環境藝術設計專業的教學過程即是學生體驗環境藝術行業工作流程的實際過程，通過這個學習過程來完成工作崗位點所需的專業知識。環境藝術設計專業以“項目工作室制”的教學模式為基礎，實施“項目+主題、實際工作環境、團隊合作、頂崗實習”的教學改革，讓學生進行一個個完整的、綜合性的工作任務。

4、優質專業教學團隊建設。

由專任教師和校外兼職教師以及行業專家組成的專業教學團隊是專業人才培養的實施者。在教學活動中，合理調配教學團隊資源是順利開展項目教學的充分保證。教學團隊的教學水平和實際經驗是決定教學質量的關鍵因素。在專業教學團隊建設中不僅要考慮團隊內職稱、年齡、學歷結構，更重要的是關注專業教學團隊的教學能力和專業實踐能力。環境藝術設計是應用性很強的專業，所屬行業發展迅速，為適應行業發展特性，專任教師應積極參加行業專業研討會，并參與社會實踐。聘請的兼職教師和行業專家需進行多方面篩選和有效管理，他們將項目、最新的施工工藝、設計風格、管理方式和工作要求引入課堂，參與專業課程的全程教學活動，這樣組合的教學團隊才能在項目教學中發揮各自的作用，保證教學質量。

5、實踐教學條件建設。

教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》中強調指出：“人才培養模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業性。實驗、實訓、實習是三個關鍵環節”。 [1] 而要想保證教學質量，實踐教學條件建設是基礎。與先進國家的職業教育相比，我國職業教育的外部環境不太理想。大多數企業參與學校人才培養的積極性不高，愿意接受學生實習的企業很少，而政府對職業院校辦學經費的投入也無法滿足教學的需要，這就只能靠學校主動與外界聯系，利用專業優勢尋找企業支持，建立多個校外實訓基地，讓企業優先錄用對其企業發展有用的人才，使學校和企業形成一種穩定的互惠互利機制，真正達到工學結合人才培養的目的。同時加大校內實驗實訓條件的建設，建立多功能一體化的校內實訓基地，滿足生產性實訓的要求。以工學結合為切入點，引企入校，與企業共建工學結合的具有真實工作場景的校內實訓基地，完善“項目工作室制”的教學模式，達到“崗位對接”的教學目的。

結束語

我國高職院校大多有自己的主要服務面向，與行業企業或區域經濟有著較多聯系，要想在眾多院校中脫穎而出，辦學特色才是關鍵所在。學校的特色是靠專業來支撐的，如何使專業更有特色更有發展潛力，不斷深化專業品牌建設至關重要。專業建設的成就不僅對學校的辦學特色產生重大影響，更是關系到專業人才培養目標是否實現，培養出來的專業人才對社會是否有用。面對這個飛速發展的社會，環境藝術設計專業還需要在發展中不斷完善、在交流中逐漸充實，逐步建立符合要求的教育體系，只有擴大交流，奮起直追才能適應歷史的潮流。提高人才培養的質量，增強專業特色，也為學校的辦學特色增添新的亮點。

社會建設含義范文第3篇

這是我上大學以來的第一個寒假，理所當然要回家和父母親人團聚。不過身為當代大學生，總不該“日出三竿而起，日落西山而息”地無所作為。回到家后，我與父母商量，準備找一份工作。

可是工作還沒找到我人卻先病了。等我恢復如初時，假期已經過了一半了。本以為打工的事就這樣泡湯了。沒想到，隔壁的李叔到我家來了。他說原來的售票員李姐過兩天有事，想找人代班，問我是否愿意去。反正閑著也是閑著，我就一口答應了。在我的印象里，售票員不就是收收錢嘛!這種活兒，只要認識錢不就會干嘛。可是李叔還是讓我提前一天跟著李姐熟悉一下工作內容，了解情況，簡單的幫忙找余錢我本不想提前去，可還是點頭答應了。因為是春節，大家忙著走親訪友，所以車上乘客特別多。慌亂之中，我差點找錯了錢，幸好我反應及時。中午休息時，我把這事告訴了李姐。她沒責備我，只是很認真地說：“做我們這行的，最重要的就是細心，認真，記憶力好。雖說車上上上下下的，又多又亂，很容易出差錯，但是這也正能考驗你能否在慌亂的場面中保持鎮定。不過，你是第一次，已經不錯了。”我開始覺得我當初的想法，認識是那么膚淺。李姐又問我：“沿路的站點，你今天上午記住了幾個?這條路你平時坐車也經常過，應該全記好了吧?”我此時更覺得羞愧了，因為我根本就沒注意這一點，這時候能想起來的也沒幾個。或許，李姐也意識到了我的尷尬，于是就拿出路線圖，耐心地將每一個站點一一指認給我。我認真地在心里記了一遍，然后又利用飯后的時間記了幾遍。下午我開始反復檢驗自己是否記住了。提前說出下一個站點，并不斷回憶以經過去的站點。功夫不負有心人，到晚上休息時，我已經能很快地說出任何一個站點的次序。此時的我也開始慢慢理解李姐的話了。

新的一天又開始了，此時已沒有李姐的幫忙了，我要親自招呼乘客了。我開始在腦海里回想昨天晚上李姐告訴我的幾個注意事項：首先要合理安排座位盡量讓老年人坐在中間的幾排位置上，因為中間比較平穩;當然更要記住每一位新上車的乘客，因為這樣收費時就會少出錯;最后就是在每個站點到達之前提醒乘客下車，讓乘客提前做出準備。還好，這一切進行的還算順利。就算我有一些小疏忽，司機李叔也會及時的提醒我。將近中午，有一位頭發雪白的老奶奶上車了，但車內已經沒有座位了。我問其他乘客是否愿意讓出一個座位，沒想到居然有兩個學生模樣的年輕人都站了起來。當時，真挺為他們感到自豪的。事情雖小，但卻能反映出我們當代學生的道德修養水平。

社會建設含義范文第4篇

成長就是這樣一步一個腳印，踩在每個親人的心頭，印在每個師長的心底。假期里，一如往年，走訪過每個長輩，他們都能講出我小時候各種各樣的故事，讓走過歲月的我從記憶中拾起那些點滴的童真故事；拜探過每一位師長，他們都會給予我充分的肯定，讓我在今天依然可以堅定的無悔的前行。感恩的話再多都無法表達這些親朋好友從小到大對我的幫助和扶持，也許對他們來說最真摯的報答就是通過不斷努力后的今天的我和期待中的那個未來的我。

讀書似乎成了我大學以來假期生活中必不可少的一部分。這個假期，讀書的數量并不如預期那么多，但是讀書的感受比較多。特別是因為今年即將踏上考研征程，這個假期的讀書更讓我體會到了讀書的不同方法和不同階段讀書的不同狀態。今年的假期重點是放在了研究生英語的詞匯方面，假期剛剛開始的前十天，也許是因為剛剛從期末考試的噩夢中緩過來，適應不了假期如此輕松自在的生活，所以讀書效率并不理想，與原先的計劃完全脫離。春節回家探親期間，我仔細地思考了一些關于讀書的問題，對于如何讀書有了進一步的認識，并且找到了適合自己的有效的讀書方法。因此我想，也許讀得書并不是很多，卻能夠通過這次讀書體會幫助新年中的讀書生活，也不失為一個新收獲。

每一次假期都給人以不同的體會，這不僅是因為我們自身在不斷的成長進步，也是基于我們社會的不斷發展和進步。就像每年都有一臺新的春節聯歡晚會，每臺春晚都有不同的主題，每個主題都有不同的看點一樣，我們周圍的一切都在發生著巨大的變化，也許我們根本不用去親身實踐，只要用心留意身邊的人和事，用心體會社會的是是非非，我們就足以給自己的假期畫上一個完美的句號了。

社會建設含義范文第5篇

關鍵詞：閩西漢劇;民間社會背景;文化意義

中圖分類號：J812 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2014）11-0038-01

隨著經濟不斷發展，閩西漢劇的發展，充分體現了閩西的地方特色和人文地理，是我國文化藝術中一顆璀璨的明珠。因此，從民間社會背景和文化意義方面進行深度探索，有利以提高閩西漢劇的影響力，從而使閩西漢劇的內涵更加豐富。

一、閩西社會人文背景和漢劇的現狀

在我國地域分布中，閩西處于閩、粵、贛的交界處，由永定、漳平和武平等縣市共同組成，擁有豐富的林業、礦產資源，尤其是土特產和食鹽等物品的銷量非常大，使閩西的貿易通道得以開辟，從而為西皮、戲班和二黃聲腔的融匯提供便利通道。由于閩西具有獨特的社會環境、歷史文化和人文背景，以及特有的生態環境，給閩西漢劇的流傳和發展奠定了堅實基礎。不同地域的流傳、不同人文的交融，使閩西的社會得到不斷發展，為閩西漢劇的進一步發展提供了有力支持。與此同時，閩西與政治中心的距離較遠，社會環境始終處于比較穩定度額狀態，為閩西漢劇的形成的扎根提供了重要的條件，最終成為閩西漢劇生長的土壤。我國閩西漢劇的基本形成是在清朝中期，閩西客家話、民間藝術、西皮和二黃聲腔的不斷融合，給閩西漢劇的發展提供了可靠保障。最終湖南辦、楚南戲、西皮和二黃聲腔與閩西民間音樂等的結合，形成了具有閩西地方特色的閩西漢劇。

二、閩西民間社會和漢劇的發展趨勢

根據閩西的歷史文化可知，閩西地域居住的客家人最多，受環境、文化和歷史等各種因素的影響，閩西漢劇的發展包含了各種文化特色，在不同民族風俗習慣的感染下，閩西漢劇的地方特色越來越濃。隨著閩西文化的不斷豐富，以漢族傳統最根本形成獨具特色的閩西客家文化，使閩西漢劇的文化內涵變得更加多彩。閩西民間社會中，民族習俗、山歌和民間藝術等，都對閩西漢劇的額發展帶來深遠影響。例如：閩西客家的山歌，是閩西勞動人民在勞作過程中的一種重要娛樂方式，可以有效緩解勞作帶來的疲勞，從而反映出閩西民間風情的淳樸，具有濃厚的閩西山區特色。并且，閩西民間的房屋建筑也代表著一定的含義，風格與其它地方相比別具一格，以土樓和屋橋為典型的代表，其中，土樓有圓和方兩種風格，對于抵御偷盜和提防野獸發揮著重要作用，而屋橋主要用于休閑、散步、喝茶、聊天等，充分展示了閩西的地方特點。

文化的產生與社會的發展是相互推動和促進的，在閩西民間社會的發展中，漢劇受到土著民族文化、中原宗教文化等的影響，形成獨具特色的戲劇文化。閩西客家人的宗族觀念非常強，是客家文化形成的重要基礎，隨著社會不斷發展，宗族之間相互斗爭，致使宗族觀念更加強烈，從而形成多種多樣的閩西民間藝術，是閩西漢劇的重要藝術形式。因此，閩西社會不同形態的發展，使閩西漢劇得以形成和發展，其中，閩西人民占據著重要地位，在共同的文化背景和社會背景下，對閩西漢劇的發展起到重要推動作用。

三、閩西漢劇的文化意義

在閩西文化和社會發展中，閩西漢劇是鄉間祭祀儀式和節日慶典中的重要活動，通過不同祭祀儀式和節日慶典，使漢劇的文化變得更加豐富，對于促進閩漢劇不斷發展起到重要作用。在閩西漢劇的表演中，各種角色代表著不同的含義，因此，在儀式中不可以輕易缺席。例如：在新修建成的戲臺上進行表演，要舉行一定的祭祀，以為日后表演順利做祈禱。通過各種祭祀儀式和節日慶典，為人神交流提供一個平臺，以虛擬的形式來滿足人們內心的需求，從而幫助人們克服生活中的困難。

在閩西社會發展中，各種民間信仰代表著不同的文化意義，為閩西漢劇的形成和發展構造了良好的生態環境，對于促進閩西社會穩定發展發揮著重要作用。與此同時，在各種慶典中，存在著不同形式的符號，并且，每一種符號代表著不同的文化意義，因此，閩西漢劇表演中各種角色的符號會很大差異。閩西漢劇的文化意義還有媒介和橋梁的作用，是人們表達情感、傳送思想的中工具，通過不同的符號形式，來表達自己的個人觀點，從而對人們的思想產生深遠影響。

四、結束語

綜上所述，閩西漢劇的民間社會背景，是漢劇形成的重要條件和生產的土壤，而閩西漢劇的文化意義，代表著不同的含義，給人們的思想、行為產生較大影響。閩西漢劇的發展與當地的人文環境、生態環境等有著緊密聯系，在推動我國戲劇文化藝術不斷向前發展中發揮著重要作用。

參考文獻：

[1]楊童舒.漢劇與民間文化[D].華中師范大學，2014.

[2]趙先政.漢劇傳承發展與保護研究[D].上海戲劇學院，2008.