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工作交流學習方案范文第1篇

【關鍵詞】本科生；國際交流；學分轉換；問題；對策

引言

本科生國際交流學分轉換項目中的國內高校要和國外高校簽訂學生交流協議，國內外高校要互相派遣優秀的學生到對方學校進行學習，學生在修滿學分后要回到自己學校，學校要根據學生取得的成績單、學習的課程以及其他信息來進行學分的轉換，學分轉換工作與學生回國后的學業有直接關系。

一、本科生國際交流學分轉換現狀

近幾年留學生越來越多，國際交流活動越來越頻繁，雖然在國際交流學分轉換中存在很多問題，但是很多國家的高等院校已經進行了相關的學分轉換方面的研究和實踐，澳大利亞的資格框架、韓國的“學分銀行”體系以及加拿大的學分轉移制度等眾多成功的學分轉換例子都為我國的本科生國際交流學分轉換工作提供了借鑒。

二、本科生國際交流學分轉換中存在的問題

（一）國內高校內部的相關機制不完善

本科生國際交流學分轉換中有較多的問題，通常情況下高等院校的國際交流項目要多個學校部門共同工作，高校內部缺乏完善的機制會造成項目溝通信息的交流困難、項目運行效率低下的現象發生。各個部門之間缺乏溝通交流，導致了工作效率低下，學生的出國時間、交換任務以及交換時間等重要環節學校教育部都不能及時地掌握，這在很大程度上影響了學生的學習生活。

（二）交流院校的管理模式不同

我國的高等院校主要是同西方發達國家進行本科生國際交流，西方發達國家的高校實行的學分制度是“完全學分制”而我國的高等院校還不能實行這樣的學分制度，部分學年學分制的學生整學期出國時，一般學分都是整學期替換的而不是實行單門課程的替換，學生畢業時不用在教務系統進行學分轉換和審核，這種情況下學生的畢業成績會由國內成績和國外成績兩個部分組成。

二、解決本科生國際交流學分轉換問題的措施

（一）制定相關的國際交流文件

浙江越秀外國語學院的西方語言學院就制定了《浙江越秀外國語學院學生出國（境）管理辦法》、《浙江越秀外國語學院學生出國（境）交流學習資助管理辦法（試行）》等多個文件，《浙江越秀外國語學院學生出國（境）管理辦法》由總則、出國（境）類別、申請者條件、管理體制、出國（境）申請、審批及手續辦理、出國（境）前管理、國（境）外管理、返校后管理和附則等多個部分組成，文件中涉及了多個關于浙江越秀外國語學院的西方語言學院的學生要進行出國交流活動的很多注意事項，他們可以通過學習這個文件來了解與國際交流項目的相關事宜。《浙江越秀外國語學院學生出國（境）交流學習資助管理辦法（試行）》這個文件包含了總則，資助對象、范圍，申請條件，資助內容，評審程序及資助金發放和負責等多個組成部分。《浙江越秀外國語學院學生出國（境）交流學習資助管理辦法（試行）》這個文件的出臺則為那些學習成績優秀但是家庭情況不允許的學生提供了經濟保障，學生能夠通過學習這個條件來了解申請助學金應該具備的條件，并且提前做好準備，并且準備好應該出具的資料并填寫相關申請表格來獲取助學金，學生學習這個文件還要學生能夠對自己出國交流的學習注意事項進行了解。

（二）浙江越秀外國語學院的西方語言學院的出國方式和成績認定方式

浙江越秀外國語學院的西方語言學院的出國方式主要有三種：1.我校與國外高校校際合作，派遣學生參加國際交流項目或聯合培養項目，時間為一學期以上。2.利用寒暑假自費到國外進行短期研修、訪學、實習的。3.通過自費出國留學的方式，批準部分學生到我國政府承認其學歷的學校學習。

浙江越秀外國語學院的西方語言學院的成績認定要注意以下幾點：

1.對于參與第一種項目的學生，學生訪學期間的課程修讀計劃應由該生所在學院按照我校的專業培養方案，組織由教學院長、專業負責人、教科辦主任及相關教師組成的課程接軌小組共同確定訪學期間應修課程。學生訪學結束后上交由對方學校確認的成績材料，經課程接軌小組認定后給予我校相應學期的課程學分，成績以“合格”記載。

2.對于參與第二種項目的學生，在保證教學質量和穩定教學秩序的前提下，如確因需要提前到國外訪學、實習而沖突期末考試，在完成教學任務2/3以上的前提下可提前進行考試，相關學院應做好組織命題、考試、閱卷等工作。

利用寒暑假參加短期出國訪學項目的學生應認真完成訪學計劃，上交學結，經課程接軌小組批改合格后可獲得我校2個全校公選課學分，成績記為“合格”。

3.對于參與第三種項目的學生，由教學院長、專業負責人、教科辦主任及相關教師組成的課程接軌小組，根據我校專業人才培養方案和學生在國外院校學習期間的成績單，對相同或相近的課程給予認定，并報教務處。

結語

本科生通過參與國際交流學習能夠不斷提升自己的專業知識、處理問題的能力以及綜合素質，還能實現高等院校內部的多樣化培養模式，促進高等院校內部教育理念的更新和課程體系的完善工作。隨著我國綜合國力的發展，本科生出國交流的機會越來越多，各個高校要重視本科生出國交流工作的開展，積極學習不斷改進自己學校的國際交流學分轉換體制，促進本科生國際交流工作的開展，進而為解決我國的本科生國際交流學分轉換問題奠定了基礎。

參考文獻：

[1]王亦F. 本科生國際交流學分轉換問題分析及對策研究[J]. 價值工程，2014，15：230-232.

[2]陳雪芬. 高等學校本科生校際交流研究[D].廈門大學，2009.

[3]徐瑾，于導華，何笛. 國際交流中學分轉換方法的研究與實踐[J]. 中國大學教學，2013，12：71-73.

[4]裴鈺鑫. 本科生國際交流的問題分析及對策研究[J]. 教育教學論壇，2015，10：195-196.

工作交流學習方案范文第2篇

為推進我公司學習創新型組織創建工作，努力形成創建特色，確保創建活動扎實有效開展，根據上級公司學習型組織創建工作的要點，結合我公司實際，特制定本學習型組織創建工作方案。

1、目的意義

學習型組織是圍繞公司"全面、均衡、創新發展"為主題，以促進學習、推動創新、廣泛參與為原則，通過培訓分享、好書推薦、專題辯論、理論研究、考試考核等多種形式，激發起廣大員工學習的積極性和創造性，做到學習、工作兩促進，從而達到學習理論、創新思維和提升能力的創建目的。

2、活動要求

創建學習型組織活動是一個系統的、長期的管理行為，一定要統一思想認識，采取有效措施，明確工作職責，狠抓工作落實，務求取得實效。

3、參加人員

總經理、分管領導、承保負責人、理賠負責人、客服部負責人、窗口服務網點門店主管等。

4、實施步驟

（一）學習宣貫、滲透理念。

思想是行為的先導，理念是員工學習的根基。因此，我們首先要在全體員工思想中培育"學習更新觀念、更新知識，促進人的全面進步；學習創造幸福，終身學習收益一生；學習提升創新力、發展力，增強企業核心競爭力"等先進理念，通過多層面的動員和溝通，把學習型組織理念灌輸給每位員工，用理念引導學習。

（二）營造活動氛圍

利用會議、宣傳標語、將學習制度和培訓計劃懸掛在醒目位置等各種行之有效的方式，大力營造"創建學習型組織"的濃厚氛圍，達到以學習促進工作，以工作帶動學習的效果。

（三）目標明確，健全規章制度。

1、目標是一個組織或一個企業中所有成員所共同追求的美好愿望和前景，它能在人們心中激發出一股推動力量。我**中支學習型組織的創建目標是：創建一個持續學習，創新進取，專業高效，全面、均衡發展的企業。我們將匯集全體員工的智慧，凝聚全體員工的正能量，形成一個整體，鼓舞全體員工為實現目標而不懈努力。

2、我們同時要健全四項制度：學習培訓制度、個人自學制度、持證上崗制度、人才激勵制度。科學制定出員工的崗前培訓、業務培訓、晉職培訓等，把學習培訓情況、學習成績記入檔案，納入考核評級；加強繼續教育，鼓勵和支持員工積極參加各種形式的教育和培訓班，擴大學習覆蓋面和參與度。

（四）建立培訓課程體系，確保持續學習提高。

各機構、各部門依據各崗位任職資格要求，明確員工所需掌握的崗位知識和技能，制定出員工學習計劃、培訓計劃、培訓內容，定期推薦閱讀科目并開展讀書交流活動，形成良好的讀書風氣，培養員工持續學習、持續提高的能力。形成全方位、系統化的學習培訓體系。

（五）廣泛開展學習培訓，積極創新學習模式。

1、以各專業業務技術骨干為主要力量，建立本公司"內訓師"隊伍。從員工、團隊和跨部門合作等不同層面入手，開展全方位的培訓輔導，引導公司逐步形成工作學習化模式。

2、開設專題辯論會，鼓勵員工大膽上講臺，提高自我發展能力；引導員工廣泛運用講故事、現身說法等通俗易懂的方式，相互交流學習經驗、體會，促進公司學習創建工作。

3、以部門、條線為中心成立課題研究小組，研討問題并探求解決方法，定期交流學習成果和工作經驗。倡導員工以解決實際工作問題為切入點，通過學習不斷積累知識，尋找解決問題的思路和方法。

4、建立跨部門的學習團隊，利用跨部門的團隊合作，促進跨部門的知識交流和共享平臺的形成。

5、形成知識共享的傳、幫、帶機制，以培訓、幫助、帶動形式，促進員工的能力和素質提升。

總之，要通過送培訓、交流互動、讀書活動、技術比武等多種形式，在全公司廣泛開展學習型組織創建活動，激發員工的學習熱情，提升員工的學習能力，在全公司形成團隊學習、全員學習、全程學習、終身學習的濃厚氛圍，讓員工在培訓中提升能力，努力造就一支"專業高效"的服務人才隊伍。

（六）強化督查考核，改進提高。

加強對學習型組織創建活動的指導、督查和檢查，尋找自身差距，改進不足。召開深化學習型組織推進會，整體評估報告，評比表彰創建活動示范單位和學習型員工，將員工的學習情況作為重要內容寫入年終工作總結，為持續發展學習型組織的創建，擴大活動效果奠定堅實基礎。

工作交流學習方案范文第3篇

深圳市南山區各醫療機構的醫療技術水平上大體可分為三個層次級別：南山醫院（三級醫院）；蛇口醫院和西麗醫院（二級醫院）；社康中心。三個級別的醫療機構在醫療服務水平、業務平臺的先進性和醫護人員業務素質等方面有較大差距。隨著南山醫院的迅速發展，這種差距會越來越大。（南山醫院的業務骨干已派往國外；而社康中心的醫護人員基本上沒有進修機會）。尤其是深圳市南山區已有近100多家社康中心，覆蓋面大，醫護人員業務水平參差不齊。這種差距表現為：（1）深圳市南山區區屬各級醫療機構之間服務質量的差異性顯著；（2）社康中心醫療服務質量的公信力不足，醫療質量遭到質疑；（3）深圳市南山區衛生系統的醫療資源與技術配置在各級醫療機構之間的差異化加大。這種差距導致的結果是：（1）難以為深圳市南山區全體居民提供優質的醫療服務；（2）難以保障醫療安全；（3）難以提高深圳市南山區衛生系統的整體競爭力，導致部分病人流失。有效的解決這些問題的關鍵在于將區內各醫療機構的技術資源進行整合并實行共享。因此，深圳市南山區衛生局建立了上、下級醫療機構醫護人員短期雙向交流培訓模式，進行統一部署和指導并設立專項基金，以推動此項制度的實施。

1 雙向交流培訓模式的制度建設

深圳市南山區衛生局統一部署、建立雙向交流培訓模式的制度，對深圳市南山區各醫療機構提出具體要求并設立專項基金，為深圳市南山區各級醫療機構醫護人員短期雙向交流培訓模式的實施提供保障。

1.1 深圳市南山區衛生局成立專項小組制定實施細則并設立基金，以推動此項制度的實施。

1.2 給予特聘專家組成員必要的榮譽和政策性待遇，同時對專家組成員提出更高的要求，完善專家組成員的考核、準入和淘汰機制。

1.3 雙向交流模式的執行情況，納入各醫療機構的年度主要考核指標。各級醫療機構必須履行相應的責任和義務。

制度要求下級醫療機構必須按制度要求，每年有目的、有計劃的向上級醫療機構選派中青年醫護人員，進行短期交流學習。上級醫療機構有責任及時接收下級醫療機構派來的短期學習交流人員。上級醫療機構必須按制度要求派有資質的副高以上的專業人員定期到下級醫療機構出診、會診、查房、指導手術和講學。實現深圳市南山區各醫療機構技術資源的真正共享。最大程度地發揮專家的價值和作用；全面提升了深圳市南山區衛生系統的醫療服務質量；全面提高深圳市南山區醫療機構的整體競爭力。

2 向交流培訓模式的具體實施方案

2.1 短期學習與培訓（上行交流）

2.1.1 社康中心根據所服務人群疾病譜的特點和每個社康中心醫護人員的實際情況，每年至少向上級醫院派出2名醫護人員，進行為期每半年2周的短期交流學習。

2.1.2二級醫院各科室根據本科室實際情況有針對性（專向技術）的向上級醫院或本區重點科室派出中青年醫護人員，進行為期每年1個月的短期交流學習。

2.2 專家技術指導（下行交流）

2.2.1 組建深圳市南山區特聘專家組并實施對下級醫療機構的指導。區衛生局在南山醫院及區重點科室遴選有資質的專家組成深圳市南山區衛生系統技術指導專家組。特聘專家組成員為深圳市南山區區屬各醫療機構所共享。特聘專家組成員有義務每個月2次到下級醫療機構進行講學、會診、查房和指導手術。

2.2.2 建立社康巡診組。由各級醫院的副主任醫師職稱以上的臨床專業人員組建社康巡診組。社康巡診組成員每個月1次到社康中心出診和每個月1次組織社康中心的醫護人員進行專題講座和培訓，提升社康醫護人員技術服務能力。

3 雙向交流培訓模式的具體實施

西麗人民醫院社康管理部于2009年2月制定了《西麗人民醫院社康中心醫務人員院內輪訓制度》和《2009年社康醫務人員到本部輪訓方案》。對本院各社康中心和參加輪訓醫務人員提出嚴格要求。

3.1 醫院社康辦每年根據各社康中心具體情況制定輪訓計劃并認真組織實施。

3.2 各中心主任有針對性選擇社康中心醫務人員到醫院各科室輪訓。

3.3 醫院各臨床科室對社康中心輪訓人員，建立輪訓人員登記及考核手冊。考核成績作為評定職稱、提薪和獎懲的依據。

3.4 參加院內輪訓人員必須刻苦學習，對學習成績突出的工作人員進行獎勵；對工作不負責任，違反紀律和規章制度，出現差錯事故的人員需根據情節予以批評教育或經濟處罰，直至解聘。獎懲由社康管理部研究決定。

3.5 參加輪訓的社康中心醫務人員，無特殊情況必須連續為社康中心服務兩年以上。

2009年4月~2010年4月本院按《2009年社康醫務人員到本部輪訓方案》和各社康中心的實際需求共安排172名社康中心醫護人員到院本部內科、外科、婦產科、兒科、口腔科、檢驗科進行為期1周的專科短期學習，參加輪訓的醫務人員認為短期輪訓非常好，在對工作影響很小的情況下，得到了學習、進修、提高業務水平的機會。本院根據社康中心的實際情況和需求，下派本部醫務人員到各社康中心巡診、講課56人次，提高了社康中心的醫療服務水平；給醫療安全提供了一定的保障。根據醫院發展的需要共派26人中青年醫務人員到深圳市南山人民醫院短期學習。邀請深圳市南山人民醫院等上級醫院專家來我院會診、查房、講課、培訓153人次。不僅提高我院的醫療技術水平；而且保障了醫療安全。

4 雙向交流培訓模式發展方向

深圳市南山區各級醫療機構醫護人員短期雙向交流培訓模式已經實施的兩年多，受到下級醫療機構的一致好評。結果表明此項制度大幅度地提升深圳市南山區衛生系統整體的醫療質量，特別是對下級醫療機構和社康中心醫療質量的提升發揮了巨大的作用，為醫療安全提供有力的保障。深圳市南山區衛生系統專業技術指導專家組成員，同時是深圳市南山區區屬各醫療機構的醫療技術專家，實現學深圳市南山區各醫療機構技術資源的真正共享。最大程度地發揮了專家的價值和作用，整體提升了深圳市南山區衛生系統的醫療服務質量，全面提高了深圳市南山區醫療機構的整體競爭力。

工作交流學習方案范文第4篇

根據《清新縣民政局深入學習實踐科學發展觀活動工作方案》的安排和要求，現就做好學習實踐科學發展觀活動第一階段（學習調研階段）的工作提出如下意見。

一、搞好學習調研階段工作的總體要求

搞好學習調研是開展學習實踐活動的理論基礎和思想保證，是提高思想認識、找準存在問題的重要途徑，是解決問題的前提條件。學習調研階段的目標是通過開展學習調研，把廣大黨員干部的思想認識統一到科學發展觀上來，著力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念，找準影響和制約科學發展的突出問題，為下一階段科學決策提供依據。要充分認識搞好學習調研的重要性，切實加強組織領導，把握階段工作目標要求，豐富學習調研形式，以高昂的政治熱情、良好的精神狀態、求真務實的工作作風，認真做好調研階段要求的各項工作。努力通過大學習、大調研，促進思想觀念大提升。

二、突出重點，扎實抓好“五個一”活動

1、開好一個專題會。要開好一次專題組織生活會，采取集中學習、開展討論的形式，認真組織黨員干部重點學習黨的十七大精神、中央有關文件、同志的重要論述以及《科學發展觀重要論述摘編》（試用本）等有關學習資料。

2、舉行一次專題輔導課。舉行一次貫徹落實科學發展觀的專題輔導課，在學習中廣大黨員干部要深入思考研討，提升認識水平，為開展調研打好思想基礎。

3、開展一次調研活動。要結合縣委調研專題，對本單位、本地區工作開展調查研究，查找存在問題，撰寫調研報告。調研報告要敢于暴露問題，提出符合實際、切實可行的解決辦法和措施，在規定時間內書面報縣試點辦。

4、開展“我為科學發展獻一策”活動。要結合實際，創新載體，廣開言路，廣納民意。

5、召開一次學習調研交流會。在深入學習調研的基礎上，召開一次班子成員學習調研交流會，交流學習心得和調研成果，增強共識，梳理問題，著手思考下一階段的科學決策。

三、注意把握好四個方面的問題

為使學習調研工作有條不紊地推進，確保取得實效，要注意把握好以下四個方面的問題。

1、切實加強領導和組織協調。要結合實際，按要求認真制定本階段工作方案，按時報縣試點辦。局主要領導要親自抓，切實履行第一責任人的職責；黨員領導干部要帶頭深入學習，帶頭開展調研工作，帶頭研究解決問題的辦法，帶頭交流學習心得和調研成果，以實際行動為廣大黨員干部做出表率。

2、認真做好宣傳發動工作。要把深入宣傳發動作為搞好學習實踐活動的重要一環抓緊抓好，營造良好的活動氛圍。要按照縣學習實踐活動試點工作領導小組的部署和宣傳口徑，充分運用宣傳欄、學習園地等形式，大力宣傳開展學習實踐活動的目的意義和目標要求，新風貌和新業績；總結推廣先進典型經驗，樹立榜樣。同時，暢通信息渠道，加強與縣學習實踐活動試點辦的溝通聯系，及時報送本單位開展學習實踐活動的工作進展情況。

3、豐富形式，確保學習全覆蓋。學習形式的創新必須服從內容的需要，組織學習必須切合黨員干部的思想和工作實際，要堅持集中學習和分散自學相結合，保證學習時間，組織包括退休黨員在內的全體黨員開展學習，對年老體弱、行動不便的黨員要采取送書送學、送教上門、結對幫學等辦法，幫助他們學習，提高認識，確保黨員學習全覆蓋；確有困難的，經黨支部批準，可以不參加學習實踐活動。

工作交流學習方案范文第5篇

金秋的九月是收獲的季節。經過三天緊張有序的學習，我院中層干部以上深入學習實踐科學發展觀活動培訓班經過大家的共同努力，已經圓滿完成了預定培訓任務，今天就要結束了。三天來，大家積極聽講，認真記錄，踴躍交流，培訓時間雖短，但內容安排豐富、新穎，大家普遍感到收獲很大，達到了思想認識有提高，理論水平有新提升的預期效果。在此，我簡要總結如下：

一、關于培訓的主要收獲

為搞好本次培訓，院政治部做了大量的準備工作，精心制定了培訓方案；在整個培訓過程中，參會的同志做到了自覺遵守規定要求，嚴格請銷假制度，按時到課聽講，做好學習筆記，確保了本次培訓高質量地完成了各項學習任務。

一是拓展了思維視野。全院中層以上領導干部通過開展實踐科學發展觀培訓，較為全面地理解和掌握了科學發展觀的內涵、實質和根本要求，增強科學發展意識、開拓創新意識，不斷增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性，牢牢把握工作的主動權，進一步拓寬了大家的視野，增強了法院工作爭創全國一流、實現跨越式發展的責任感和使命感。

二是提高了理論素養。大家普遍感到對理論知識的學習不深不透，沒能打破陳舊的思維定勢，主動運用中國特色社會主義理論，特別是科學發展觀來思考、定位法院工作做得不夠好，落實司法為民缺乏發揮主動性，難以適應時代的發展需要。專題培訓給大家創造了良好的學習環境，增強了理論修養，堅持了做好各項工作的信心和勇氣，也為各部門培訓了下階段開展專題輔導的骨干隊伍，為確保全院深入開展學習實踐科學發展觀活動奠定了基礎。

三是促進了工作交流。培訓給大家提供了一個相互交流學習的機會，大家能夠主動切磋，取長補短，積極交流，共同促進，加深了了解，增進了友誼，形成了團結活潑、互幫互學的濃厚學習氣氛。

二、關于切實做好年終結案的問題

市高院目標考核在即，11月20日是最后算總帳的日子，請各部門認真對照目標考核指標，盡量確保本部門不被扣分，當加班的加班，當向高院申辯的就及時進入申辯程序。我們前幾個月保持審判常態化都做得很好，走在全市法院前列，這最后的一個月沖刺時間絕對不能落后。院審委會保證需要討論的案件，全部在結案日期前討論出來。各部門主要負責人要親自督促和檢查，分管領導也要直接過問，查漏補缺，把與結案無關的工作暫時擱一擱，全力保證年終結案，確保20__年目標考核工作有較為理想的考評結果。

三、關于正確處理工學矛盾的問題

年終結案是硬任務，開展科學發展觀活動也不是軟指標，必須實行統籌兼顧，合理安排。這一個把月，要集中一切人力、物力突擊結案，該加班的就要加班，待結案完成后可以補休；學習時間可以考慮在周末或者晚上，辦法由各部門根據實際情況制定。總之，要把抓落實、抓細節作為工作的基本要求，以學習實踐科學發展觀為動力，全面推進審判工作，以搞好年終結案的實際行動，實踐科學發展觀，抓緊審判，抓緊執行，全力抓好年底的一系列工作，做到在學習中深入實踐，在實踐中深化學習，在學習實踐中促進工作，切實做到“兩手抓、兩不誤、兩促進”。