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城鄉(xiāng)規(guī)劃調(diào)研方法范文第1篇

一、城鄉(xiāng)規(guī)劃信息化的重要性

信息化建設(shè)為促進(jìn)規(guī)劃管理依法行政和政務(wù)公開,提高行政審批效率和服務(wù)質(zhì)量,促進(jìn)城市管理科學(xué)化、民主化和法制化起到了不可替代的作用。可歸納為“六個需要”，即科學(xué)編制城鄉(xiāng)規(guī)劃的需要、城鄉(xiāng)規(guī)劃科學(xué)管理的需要、城鄉(xiāng)規(guī)劃共同參與的需要、城鄉(xiāng)規(guī)劃政務(wù)公開的需要、城鄉(xiāng)規(guī)劃電子政務(wù)的需要和依法實(shí)施監(jiān)督的需要。

二、我國規(guī)劃信息化發(fā)展現(xiàn)狀

目前，已有200多個城市建設(shè)了城市空間信息基礎(chǔ)設(shè)施系統(tǒng)，近300個城市建設(shè)和運(yùn)行了以工作流為核心的城市規(guī)劃管理信息系統(tǒng)，全行業(yè)初步達(dá)到了圖形數(shù)據(jù)管理數(shù)字化，規(guī)劃設(shè)計(jì)方案可視化和方案成果網(wǎng)上展示。

特別是近些年來，各地規(guī)劃信息化工作發(fā)展很快，如重慶、天津的規(guī)劃信息中心已經(jīng)成為市領(lǐng)導(dǎo)主要參謀決策機(jī)構(gòu)；廣州已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了“一張圖”規(guī)劃管理，數(shù)字總規(guī)、數(shù)字詳規(guī)項(xiàng)目也正在實(shí)施；南京的“數(shù)字規(guī)劃”平臺已涵蓋了城市規(guī)劃管理的全過程；長沙的“三維數(shù)字長沙平臺”對城市建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施運(yùn)行動態(tài)監(jiān)管，已廣泛應(yīng)用于規(guī)劃管理部門和政府輔助決策；天津、武漢建立了向全市各部門提供在線網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的功能；深圳、武漢已經(jīng)啟動了城市規(guī)劃三維仿真系統(tǒng)建設(shè)的建設(shè)，大大提升了規(guī)劃設(shè)計(jì)和決策水平；杭州規(guī)劃局的“住在杭州”項(xiàng)目在技術(shù)手段信息內(nèi)容深度等領(lǐng)域獨(dú)樹一幟。

三、我市規(guī)劃信息化存在的差距和建設(shè)的緊迫性

隨著我市的城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大與建設(shè)步伐的加速，規(guī)劃管理工作日益繁重，涉及的各種規(guī)劃數(shù)據(jù)量也越來越大，加上政府對城鄉(xiāng)規(guī)劃現(xiàn)代化、規(guī)劃政務(wù)公開的要求越來越高，現(xiàn)有的管理方法已經(jīng)不能滿足適應(yīng)新形勢的發(fā)展和變化的要求，而城鄉(xiāng)規(guī)劃管理工作的滯后，將對整個城市的建設(shè)發(fā)展產(chǎn)生極大的阻礙。主要表現(xiàn)在：1管理手段落后、工作任務(wù)繁重；2、分析手段單

一、信息利用率低；3、數(shù)據(jù)難以深層次利用、難以社會化服務(wù)4、數(shù)據(jù)形式多樣、安全難保；數(shù)據(jù)更新不力、現(xiàn)勢性差。隨著新的《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》對城鄉(xiāng)規(guī)劃提出的新的要求，重新啟動我市規(guī)劃信息化建設(shè)已是迫在眉睫。新晨

四、我局信息化建設(shè)思路

信息化建設(shè)是一項(xiàng)包括標(biāo)準(zhǔn)體系、技術(shù)體系、業(yè)務(wù)體系、數(shù)據(jù)體系、應(yīng)用體系、安全體系、軟硬件和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施等在內(nèi)的龐大信息化工程體系。由于我局信息化工作欠帳太多，不能急于求成。根據(jù)我市實(shí)際情況，信息中心組織編制完成的《市城鄉(xiāng)規(guī)劃信息系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告》已通過專家評審，項(xiàng)目將按照“總體規(guī)劃、分步實(shí)施，突出重點(diǎn)、急用先行”的建設(shè)原則分步驟、分階段完成。最終將以“信息網(wǎng)絡(luò)化、辦公自動化、決策智能化、政務(wù)公開化、服務(wù)社會化”促進(jìn)“城鄉(xiāng)規(guī)劃管理科學(xué)化、民主化和法制化”

五、信息化建設(shè)中需要得到的保障

城鄉(xiāng)規(guī)劃調(diào)研方法范文第2篇

【關(guān)鍵詞】城鄉(xiāng)規(guī)劃；存在現(xiàn)狀；原因分析；新時期

【中圖分類號】TU982.29 【文章標(biāo)識碼】C 【文章編號】1326-3587（2014）01-0084-01

一、引言

為加快兩化互動，順應(yīng)城鄉(xiāng)一體化的時代潮流發(fā)展，城鄉(xiāng)規(guī)劃工作應(yīng)建立起科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)劃體系和實(shí)施制度，不斷的創(chuàng)新新的途徑，正確處理好城鄉(xiāng)建設(shè)與局部利益、與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境和歷史文化保護(hù)，真正有機(jī)融為一體，實(shí)現(xiàn)后期地方城鄉(xiāng)管理更能體現(xiàn)出適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)快速增長與發(fā)展的優(yōu)越性。因此，筆者憑借多年城鄉(xiāng)規(guī)劃工作經(jīng)驗(yàn)，在此對目前規(guī)劃工作存在現(xiàn)狀及原因進(jìn)行了概要性指出，并提出了膚淺實(shí)踐對策意見，供同行參考交流。

二、城鄉(xiāng)規(guī)劃目前存在的現(xiàn)狀及其產(chǎn)生原因

盡管《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》頒布出臺，近年也促使規(guī)劃工作取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步，但工作中還是存在著不少問題，目前現(xiàn)狀與產(chǎn)生原因如下：

1、城鄉(xiāng)規(guī)劃統(tǒng)籌理念深入不夠。目前，地方在城鄉(xiāng)規(guī)劃工作中，存在郊區(qū)和農(nóng)村地區(qū)規(guī)劃遠(yuǎn)不及城市規(guī)劃到位，編制指導(dǎo)思想和實(shí)施過程都需有待進(jìn)一步提升。尤其表現(xiàn)在對鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃管理上，規(guī)劃人員常用城市規(guī)劃思維習(xí)慣性去解決農(nóng)村規(guī)劃發(fā)生錯位，也尚沒形成對農(nóng)村地區(qū)規(guī)劃建設(shè)有效管理方法，還由于人手單薄，對規(guī)劃農(nóng)村地區(qū)的生活形態(tài)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式等調(diào)研不夠深入充分，導(dǎo)致規(guī)劃定位不能準(zhǔn)確反映當(dāng)?shù)噩F(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)律等。

2、規(guī)劃面對資源與環(huán)境的考驗(yàn)。構(gòu)建生態(tài)環(huán)境已在黨的十報(bào)告中明確提出，一個地區(qū)的城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境是否優(yōu)美與健康直接關(guān)系到人們享有高質(zhì)量的良好生活環(huán)境，也對社會和諧穩(wěn)定、城鄉(xiāng)可持續(xù)發(fā)展有著重要意義。然而在城鄉(xiāng)規(guī)劃管理中，大多地方都是原有遺留問題還沒得到基本解決，規(guī)劃產(chǎn)生新的問題又接踵而來，致使自然資源破壞嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境失衡惡化。

3、城鄉(xiāng)交通規(guī)劃缺少通盤考慮。在城鄉(xiāng)道路規(guī)劃上，綜合協(xié)調(diào)性差，實(shí)施建設(shè)重復(fù)性多，常有實(shí)施的規(guī)劃道路被移位或取消，從而無相應(yīng)規(guī)劃執(zhí)行技術(shù)要求與規(guī)范，也與周邊生態(tài)環(huán)境關(guān)系不協(xié)調(diào)、不配套，為后期城鄉(xiāng)建設(shè)留下隱患。

4、公眾參與規(guī)劃廣度拓展不夠。雖然近年一些地方對城鄉(xiāng)規(guī)劃通過積極探索，讓公眾參與的范圍越來越大，參與的形式也是多樣，但是，一方面公眾對規(guī)劃了解不深，參與渠道還不夠暢通，未能真正建立起良性互動機(jī)制，時有矛盾發(fā)生，反而給城鄉(xiāng)規(guī)劃工作帶來了消極影響。另一方面，規(guī)劃上吸引公眾參與的操作上規(guī)范程度還不夠，對公眾意見不能及時有效加以吸收，同時在實(shí)施中監(jiān)督作用也未能充分體現(xiàn)。

5、專業(yè)規(guī)劃人才出現(xiàn)短缺匱乏。目前，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才普遍短缺，特別是基層規(guī)劃部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)更為突出，導(dǎo)致在實(shí)施過程中存在有規(guī)不用，有規(guī)亂用，甚至不會用。

導(dǎo)致上述現(xiàn)狀的因素有多方面的，綜合分析來看，主要存在四個方面，一是對城鄉(xiāng)規(guī)劃管理不得力，一些地方對規(guī)劃工作重視程度不高，不舍得投入經(jīng)費(fèi)，一些軟件投入如制度訂立與執(zhí)行不到位，或者實(shí)踐操作不科學(xué)，不嚴(yán)謹(jǐn)，未能發(fā)揮出有效監(jiān)督效能；二是城鄉(xiāng)規(guī)劃社會輿論導(dǎo)向差，雖然大多規(guī)劃方案都吸收有公民參與，但因宣傳不到位，參與公眾對涉及自己利益的，出于私心雜念爭論不休，對不涉及的，表現(xiàn)出參與意識不強(qiáng)，忽視整體與長遠(yuǎn)協(xié)調(diào)，導(dǎo)致矛盾層出不窮，問題不斷出現(xiàn)；三是規(guī)劃機(jī)制管理不科學(xué)，許多規(guī)劃部門配置不健全，職責(zé)不明確，工作中統(tǒng)籌引導(dǎo)地位差并在管理手段上缺少創(chuàng)新，執(zhí)行難以到位等。

三、新時期下城鄉(xiāng)規(guī)劃實(shí)踐的對策措施探討

城鄉(xiāng)規(guī)劃是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)的工程，城鄉(xiāng)規(guī)劃人員要站立在新的歷史起點(diǎn)，在建設(shè)總體目標(biāo)指導(dǎo)下，面對存在的實(shí)際問題與產(chǎn)生原因，積極探索一條具有地方文化特色、符合“兩化互動” 要求實(shí)踐途徑，確保城鄉(xiāng)規(guī)劃更好適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)快速增長與發(fā)展需要。

1、提高城鄉(xiāng)規(guī)劃統(tǒng)籌能力，盤活城鄉(xiāng)一體化建設(shè)水平。地方黨委、政府要高度重視城鄉(xiāng)規(guī)劃特別是農(nóng)村規(guī)劃工作，重新梳理評價現(xiàn)有規(guī)劃實(shí)施體系，構(gòu)建起總-分或總-分-再分層次分明體系，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和資源利用、環(huán)境保護(hù)等一并納入到城市規(guī)劃中整體編制，體現(xiàn)在一張圖紙上，。要認(rèn)真開展實(shí)地調(diào)研，進(jìn)一步改革規(guī)劃內(nèi)容與成果形式，將城鄉(xiāng)用地布局、空間管制和城鄉(xiāng)功能發(fā)展作出安排，在按照規(guī)劃公共政策向農(nóng)村福射、傾斜，設(shè)施向農(nóng)村延伸，服務(wù)向農(nóng)村覆蓋的引導(dǎo)控制，突出新農(nóng)村建設(shè)理念和地方特色，放眼目光，因地制宜，不過分看重眼前利益，尊重當(dāng)?shù)貧v史文化，自然生態(tài)和農(nóng)民意愿，進(jìn)一步深化完善功能布局，促進(jìn)城鄉(xiāng)間前后連貫，基礎(chǔ)對接等。并對編制好規(guī)劃方案，經(jīng)反復(fù)論證后方才進(jìn)入到建設(shè)實(shí)施階段，讓人民群眾真正得實(shí)惠。

2、全面開展資源節(jié)約利用，保護(hù)城鄉(xiāng)自然與生態(tài)環(huán)境。根據(jù)區(qū)位用地規(guī)模及交通等條件，加強(qiáng)城市用地建設(shè)強(qiáng)度管理，積極鼓勵公共開放空間建設(shè)，力爭建成“疏、高、退”空間模式，有效提升人居環(huán)境品質(zhì)和提高土地資源利用率；要廣泛吸引各方投資，盤活老工業(yè)基地產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型閑置資源，發(fā)展與城市功能、生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)新型工業(yè)園區(qū)；要在全面構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化規(guī)劃布局上，集中以城區(qū)為核心拓展城鎮(zhèn)輻射，進(jìn)一步整合鄉(xiāng)村選址布局、空間資源和生態(tài)要素，盡量依托自然生態(tài)格局實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)空間發(fā)展。同時以城區(qū)充沛交通網(wǎng)絡(luò)為基點(diǎn)，強(qiáng)化周邊交通走廊配套建設(shè)，實(shí)現(xiàn)與市政設(shè)施“一盤棋”。

3、健全法律制度建設(shè)宣傳，暢通渠道公眾參與和監(jiān)督。在《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》綱領(lǐng)性指導(dǎo)下，一方面加快對城鄉(xiāng)法律配套法規(guī)出臺，完善具體操作實(shí)施細(xì)則，建設(shè)出更多合理、科學(xué)、符合當(dāng)?shù)匚幕厣某青l(xiāng)功能。同時加大對城鄉(xiāng)法律法規(guī)宣傳力度，讓更多的人對規(guī)劃工作重視并積極參與，樹立起《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》法律觀念，牢固法律意識，并嚴(yán)格遵守。另一方面要形成良性互動監(jiān)督機(jī)制，積極探索和拓展公眾參與深度，保持公眾參與方式多樣化，參與途徑擴(kuò)大化，除原有規(guī)劃草案公示，座談會，論證會等形式外，進(jìn)一步通過聽證會或互聯(lián)網(wǎng)手段，讓公眾參與活動滲透到城鄉(xiāng)規(guī)劃中來，確保規(guī)劃的民主性。并對信息后的意見收集，處理和反饋等每一過程增加透明度，提高除常有監(jiān)督機(jī)構(gòu)外社會監(jiān)督作用的發(fā)揮。

城鄉(xiāng)規(guī)劃調(diào)研方法范文第3篇

關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué) 課程體系 教學(xué)改革

中圖分類號：TU984

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

DOI：10.3969/j.issn.1672 - 8181.2015.03.051

1 引言

我國目前處在城鎮(zhèn)化加速發(fā)展階段，聚集效應(yīng)使得城鎮(zhèn)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，但同時城鄉(xiāng)二元矛盾也表現(xiàn)得愈加明顯。隨著新型城鎮(zhèn)化政策的實(shí)施，新時期的城鎮(zhèn)發(fā)展戰(zhàn)略將更注重實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌和地區(qū)平衡發(fā)展，將中小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)村地區(qū)作為承載轉(zhuǎn)移大城市人口和產(chǎn)業(yè)的重要地區(qū)，旨在建設(shè)規(guī)模結(jié)構(gòu)合理、功能分工明確的城鎮(zhèn)體系。同時，強(qiáng)調(diào)科學(xué)合理的城鎮(zhèn)發(fā)展模式，以及生態(tài)環(huán)境、文化特色等的有效保護(hù)。

因此，以城鄉(xiāng)建成環(huán)境為研究對象的城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)科，其研究對象的范疇與深度、研究方法等均隨之發(fā)生了較大的變化。而原屬土建類專業(yè)下的二級學(xué)科城市規(guī)劃學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀與專業(yè)教學(xué)顯然落后于這種變化，以建筑學(xué)為基礎(chǔ)建立的相對單一學(xué)科知識體系和教學(xué)方法已難以適應(yīng)新的城鄉(xiāng)社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。隨著我國城鄉(xiāng)建設(shè)中出現(xiàn)面臨的一系列新的規(guī)劃和建設(shè)問題，要求城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)科有著更加廣泛的知識體系。基于這一宏觀背景的轉(zhuǎn)變及學(xué)科發(fā)展的迫切需要，2011年國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部將城市規(guī)劃學(xué)調(diào)整為城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)，列為一級學(xué)科，下設(shè)區(qū)域發(fā)展與規(guī)劃、城鄉(xiāng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、住房與社區(qū)建設(shè)規(guī)劃、城鄉(xiāng)發(fā)展歷史與遺產(chǎn)保護(hù)規(guī)劃、城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境與基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃、城鄉(xiāng)規(guī)劃管理等六個學(xué)科研究方向，學(xué)科與專業(yè)內(nèi)涵得以進(jìn)一步拓展與深化，城鄉(xiāng)規(guī)劃教育事業(yè)也面臨著新的發(fā)展契機(jī)。2013年，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)指導(dǎo)委員會出臺了新一版《高等學(xué)校城鄉(xiāng)規(guī)劃指導(dǎo)性規(guī)范》（以下簡稱《規(guī)范》），對城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的發(fā)展方向、目標(biāo)、內(nèi)容，以及人才培養(yǎng)的要求、層次、計(jì)劃及教學(xué)方法、手段等都相應(yīng)提出了更高要求。

2 城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)課程體系現(xiàn)狀分析

內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教學(xué)體系是建立在建筑學(xué)專業(yè)大平臺之上的，現(xiàn)行的培養(yǎng)方案是在2011年學(xué)分制改革背景下進(jìn)行修訂的版本，其知識體系設(shè)置涵蓋了普通教育、專業(yè)教育、綜合教育三大部分。其中，專業(yè)教育包括學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)特色和專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練等知識體系。一、二年級專業(yè)課程設(shè)置以建筑學(xué)類理論和設(shè)計(jì)課為主；三、四年級以城鄉(xiāng)規(guī)劃類專業(yè)課程為主，如城市規(guī)劃原理（一、二、三）、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)（一、二、三）、中外城市發(fā)展與規(guī)劃史、城市設(shè)計(jì)概論、計(jì)算機(jī)輔助規(guī)劃設(shè)計(jì)等；五年級以規(guī)劃師業(yè)務(wù)實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)為主。

現(xiàn)行的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)課程教學(xué)側(cè)重于物質(zhì)形態(tài)設(shè)計(jì)，重視建筑設(shè)計(jì)、城市詳細(xì)規(guī)劃設(shè)計(jì)等內(nèi)容，設(shè)計(jì)訓(xùn)練類課程在專業(yè)必修課程中占到一半以上的學(xué)時，學(xué)生接受的設(shè)計(jì)訓(xùn)練較多，因而具有較強(qiáng)的構(gòu)思能力、設(shè)計(jì)技巧以及圖面表達(dá)能力，動手和操作能力比較強(qiáng)，但對涉及城鄉(xiāng)規(guī)劃與建設(shè)的其它要素如社會、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)等方面的知識與分析方法則重視不夠，難以支撐起對龐大而復(fù)雜的城鎮(zhèn)體系的規(guī)劃和研究。

現(xiàn)行的課程體系與《高等學(xué)校城鄉(xiāng)規(guī)劃指導(dǎo)性規(guī)范》對照后表現(xiàn)為以下幾個問題：首先，城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)科專業(yè)核心課程中缺少與人居環(huán)境與生態(tài)保護(hù)、小城鎮(zhèn)和新農(nóng)村建設(shè)、地理信息系統(tǒng)、地區(qū)文化傳統(tǒng)與特色等有關(guān)的課程，難以滿足專業(yè)教學(xué)廣泛知識基礎(chǔ)和完成實(shí)踐項(xiàng)目的需求；其次，對部分工程技術(shù)類課程重視程度不夠，如基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃、城市道路交通規(guī)劃等課時將相對較小，屬于相對薄弱的教學(xué)環(huán)節(jié)，在學(xué)生走人工作實(shí)踐時成為知識體系中的短板；第三，相關(guān)知識類課程僅開設(shè)了城市社會學(xué)、地理學(xué)、工程測量等，對《規(guī)范》中重點(diǎn)要求的區(qū)域經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)分析、社會實(shí)踐調(diào)查方法等知識點(diǎn)涉及甚少，遠(yuǎn)不能滿足專業(yè)培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的知識要求。

因此，依據(jù)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)發(fā)展背景與專業(yè)教育教學(xué)要求對現(xiàn)行的課程體系進(jìn)行修訂與改革，調(diào)整并補(bǔ)充原有的知識體系框架，完善新型城鎮(zhèn)化背景下的學(xué)科人才培養(yǎng)方案。這是我校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)體系和目標(biāo)滿足新形勢發(fā)展的需要，也是突出應(yīng)用型大學(xué)培養(yǎng)本科人才的專業(yè)特色的要求。

3 城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)課程體系構(gòu)建研究

針對新版《規(guī)范》和學(xué)分制改革的實(shí)行，結(jié)合內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)院自身的辦學(xué)特點(diǎn)，本次城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)培養(yǎng)方案改革的目標(biāo)為探索城鄉(xiāng)規(guī)劃復(fù)合型和創(chuàng)新型專業(yè)人才培養(yǎng)方式，構(gòu)建相應(yīng)的課程體系。

3.1 城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革思路

3.1.1 符合學(xué)科發(fā)展及專業(yè)評估的新要求

我專業(yè)建設(shè)一直是以建筑學(xué)大平臺為基礎(chǔ)來構(gòu)建設(shè)專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)。課程教學(xué)中重視規(guī)劃設(shè)計(jì)層面，即由建筑設(shè)計(jì)階段到城市總體規(guī)劃設(shè)計(jì)階段的各種規(guī)劃設(shè)計(jì)培養(yǎng)，側(cè)重于動手能力、設(shè)計(jì)表達(dá)的訓(xùn)練。

為適應(yīng)學(xué)科研究領(lǐng)域的拓展，專業(yè)課程的設(shè)置也應(yīng)與時俱進(jìn)。應(yīng)該緊密結(jié)合《規(guī)范》，在滿足城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科教育培樣方案要求的基礎(chǔ)上，調(diào)整現(xiàn)行課程，增設(shè)有關(guān)村鎮(zhèn)規(guī)劃、城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境、城鄉(xiāng)技術(shù)與信息以及城市開發(fā)與規(guī)劃控制等方面的專業(yè)核心知識課程；同時，開設(shè)有關(guān)社會經(jīng)濟(jì)類、景觀環(huán)境工程類、規(guī)劃專題類等專業(yè)特色課程，實(shí)現(xiàn)“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的課程教學(xué)體系。

3.1.2 體現(xiàn)傳統(tǒng)特色及專業(yè)地域性，適應(yīng)地區(qū)需求

我校城鄉(xiāng)規(guī)劃課程教學(xué)并且一直致力于發(fā)展具有民族和地域特色的城鄉(xiāng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)。因此，在進(jìn)行人才培養(yǎng)方案修訂時，應(yīng)該注重發(fā)揮專業(yè)自身地域特色，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，在課程體系中體現(xiàn)地區(qū)特色和傳統(tǒng)保護(hù)等，并在教學(xué)中有針對性地強(qiáng)化北方地區(qū)城市規(guī)劃設(shè)計(jì)特點(diǎn)等內(nèi)容。旨在培養(yǎng)既能勝任大城市規(guī)劃編制、管理和研究工作，又能承擔(dān)急需規(guī)劃人才的內(nèi)蒙古地區(qū)中小城鎮(zhèn)城市規(guī)劃和管理工作的專業(yè)人才，形成具有地域特色的專業(yè)培養(yǎng)方案。在教學(xué)中，鼓勵教師針對課程內(nèi)容與方法進(jìn)行適度的改革，使其更符合專業(yè)培養(yǎng)與課程建設(shè)需要。

3.1.3 注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)是城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的特色之一。在城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)一級學(xué)科的背景下，新形勢下的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才，需要構(gòu)筑全面的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，熟練地掌握專業(yè)的基本技能，并具有一定的實(shí)踐能力，在畢業(yè)后能盡快融人到規(guī)劃實(shí)踐中去。專業(yè)課程體系應(yīng)設(shè)置多種方式和不同層次的課堂教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)。

同時，面對快速城鎮(zhèn)化進(jìn)程中城鎮(zhèn)系統(tǒng)的復(fù)雜化，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維方式、訓(xùn)練創(chuàng)新的技能和手法，鼓勵創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對新問題和新現(xiàn)象的創(chuàng)造性解決能力，提高專業(yè)綜合素質(zhì)。

3.1.4 城鄉(xiāng)規(guī)劃類課程向低年級滲透

現(xiàn)行的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)課程設(shè)置在一、二年級以建筑類理論及設(shè)計(jì)課程為主，三、四年級開設(shè)城鄉(xiāng)規(guī)劃類課程。由于學(xué)科思維不同，狹隘而相對簡單的建筑設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)閺V泛而復(fù)雜的規(guī)劃設(shè)計(jì)時，學(xué)生在這一過渡時期往往表現(xiàn)迷茫。因此，適當(dāng)壓縮建筑設(shè)計(jì)類課程學(xué)時，逐步在低年級開設(shè)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)理論及設(shè)計(jì)類基礎(chǔ)課程，可以幫助學(xué)生盡快樹立城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)思維，縮短適應(yīng)學(xué)科思維轉(zhuǎn)變的過渡期。

3.2 城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)課程體系改革具體措施

3.2.1 增設(shè)學(xué)科基礎(chǔ)課，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，完善相關(guān)知識

首先，在學(xué)科基礎(chǔ)環(huán)節(jié)中增設(shè)涉及村鎮(zhèn)規(guī)劃、城鄉(xiāng)生態(tài)與環(huán)境規(guī)劃、地理信息系統(tǒng)應(yīng)用、舊城更新改造、城鄉(xiāng)社會綜合調(diào)查研究等知識點(diǎn)的課程；其次，針對原課程體系下的教學(xué)薄弱環(huán)節(jié).增加相應(yīng)課程的學(xué)時，如基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃和道路交通規(guī)劃等課程；第三，完善城鄉(xiāng)規(guī)劃相關(guān)知識課程，在專業(yè)特色環(huán)節(jié)增設(shè)如區(qū)域規(guī)劃與區(qū)域分析、社會實(shí)踐調(diào)查方法、政策研究等方面的課程，以彌補(bǔ)建筑學(xué)平臺課程體系在這些方面的不足，逐步建立起符合城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)而廣泛的知識體系。

3.2.2 適當(dāng)調(diào)整課程設(shè)置，配合學(xué)生對外交流機(jī)會

課程設(shè)置中，針對某些常態(tài)化的重要專業(yè)競賽，適當(dāng)調(diào)整專業(yè)課程的開課學(xué)期和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行配合。如城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)指導(dǎo)委員會組織的社會調(diào)研類和設(shè)計(jì)類作業(yè)競賽、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)會組織的“西部之光”大學(xué)生暑期規(guī)劃設(shè)計(jì)競賽、與其他高校共同舉辦的“聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)”等，將專業(yè)課程中的城市總體規(guī)劃、城市控制性詳細(xì)規(guī)劃以及畢業(yè)設(shè)計(jì)等課程開設(shè)時間進(jìn)行調(diào)整，配合各類設(shè)計(jì)競賽，并鼓勵學(xué)生積極參與。學(xué)生在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中可以有更多對外交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，開拓學(xué)科視野，提升其對專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

3.2.3 以課程專題形式，將專業(yè)相關(guān)知識融人設(shè)計(jì)主線

在作為城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教學(xué)主線的設(shè)計(jì)類課程中，穿插與設(shè)計(jì)內(nèi)容密切相關(guān)的理論專題，以授課教師豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在課堂上將理論知識和實(shí)踐需求緊密結(jié)合起來，相關(guān)理論知識與專業(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合。如在城市總體規(guī)劃設(shè)計(jì)課程中，加入《城市環(huán)境與歷史文化保護(hù)》、《城市道路交通與空間結(jié)構(gòu)》、《城市人口與城市化預(yù)測方法》、《城市產(chǎn)業(yè)分析方法》等專題，將專業(yè)理論知識有效融人設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)中。

4 結(jié)語

我校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)培養(yǎng)方案的調(diào)整和教學(xué)改革的目的是對現(xiàn)行本科課程體系進(jìn)行逐步的重新梳理和優(yōu)化整合，以期構(gòu)建組成完整、聯(lián)系緊密、功能明顯的學(xué)科基礎(chǔ)課程體系，形成完善的專業(yè)人才課程教學(xué)體系，培養(yǎng)具有扎實(shí)的基本功、熟練的技能、敏銳的思辨能力、較強(qiáng)的協(xié)作能力的新一代城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才，滿足專業(yè)培養(yǎng)為城鄉(xiāng)建設(shè)服務(wù)的需求。

參考文獻(xiàn)：

【1】吳良鏞.關(guān)于建筑學(xué)、城市規(guī)劃、風(fēng)景園林同列為一級學(xué)科的思考【J】.中國園林，2011，（15）：11-12.

【2】趙萬民，趙民，毛其智.關(guān)于“城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)”作為一級學(xué)科建設(shè)的學(xué)術(shù)思考【J】.城市規(guī)劃，2010，（6）：46-54.

城鄉(xiāng)規(guī)劃調(diào)研方法范文第4篇

關(guān)鍵詞：新型城鎮(zhèn)化；地域性城鄉(xiāng)規(guī)劃；人才培養(yǎng)策略

一、新型城鎮(zhèn)化背景下城鄉(xiāng)規(guī)劃人才需求現(xiàn)狀

（一）城鄉(xiāng)規(guī)劃工作的綜合性需要各層次人才

城鄉(xiāng)規(guī)劃工作在類型上既涉及到城鄉(xiāng)形象空間美化又涉及到城鄉(xiāng)發(fā)展策略制定，而在地域級別上從國家到省市鄉(xiāng)鎮(zhèn)乃至山村都需要城鄉(xiāng)規(guī)劃工作者參與出謀劃策。多樣化的社會需求要求多層次的人才輸出，既要有具備高精科研能力的高學(xué)歷人才，也要有專業(yè)技能扎實(shí)的本科、專科生，而后者往往是服務(wù)地方城鎮(zhèn)發(fā)展的主力軍。

（二）特色城鎮(zhèn)建設(shè)需要精通地域背景的專門人才

在傳統(tǒng)城市化階段，規(guī)劃建設(shè)中出現(xiàn)了忽視城鎮(zhèn)特色、無視地域文化等問題，使城鎮(zhèn)喪失了原有的地域精神與活力。在新型城鎮(zhèn)化階段，亟需精通地域人文歷史背景、產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)的專門人才參與到城鎮(zhèn)建設(shè)中，提出切合地域?qū)嶋H需求、符合地域發(fā)展形勢的專業(yè)規(guī)劃，以建設(shè)突出產(chǎn)業(yè)特色、彰顯文化傳承、充滿活力的特色城鎮(zhèn)。

（三）村鎮(zhèn)崛起需要適應(yīng)本土發(fā)展的規(guī)劃人才

根據(jù)區(qū)域發(fā)展的需要，村鎮(zhèn)發(fā)展不僅是振興國民經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，也是完善城鄉(xiāng)一體化體制機(jī)制的重要環(huán)節(jié)。在村鎮(zhèn)崛起的時代背景下，規(guī)劃人才的輸出必須面向區(qū)域、聚焦中小城市與小城鎮(zhèn)，并填補(bǔ)當(dāng)前縣域村鎮(zhèn)層級規(guī)劃人才的缺失。

二、地域性城鄉(xiāng)規(guī)劃人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐中存在的問題

（一）人才培養(yǎng)的學(xué)歷層次配置不合理

當(dāng)前，高校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的開設(shè)多集中于本科院校，并以五年制教育為主要培養(yǎng)形式。但在實(shí)際就業(yè)中，四年制本科教育與三年制專科教育的畢業(yè)生更為傾向于回歸地方、扎根基層。面對多元化的社會需求，不應(yīng)只重視專業(yè)高精人才的培養(yǎng)，還應(yīng)將不同學(xué)歷的人才培養(yǎng)機(jī)制納入到專業(yè)教育建設(shè)體制中，根據(jù)崗位特點(diǎn)，合理配置相應(yīng)層次人才。

（二）專業(yè)課程架貪圖知識面的“大而全”

城鄉(xiāng)規(guī)劃是一門綜合性強(qiáng)的專業(yè)，既要掌握傳統(tǒng)工科知識，又要拓寬地理、生態(tài)、社會等相關(guān)知識面。傳統(tǒng)的本科教育往往大包大攬，力圖課程架構(gòu)中涵蓋所有知識點(diǎn)。這樣一方面壓縮了專業(yè)主干知識的精深學(xué)習(xí)，另一方面也扼制了學(xué)生自學(xué)的興趣，降低了后期專業(yè)方向?qū)ｉT化拓展的意愿與機(jī)會，從而使得畢業(yè)生在選擇工作方向與崗位上感到茫然，難以做出合適的職業(yè)規(guī)劃。

（三）教學(xué)中忽視地域性規(guī)劃的學(xué)習(xí)實(shí)踐

于教學(xué)內(nèi)容上而言，專業(yè)教學(xué)注重將理論結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目來進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用，而一般教學(xué)中更傾向于以大城市規(guī)劃建設(shè)項(xiàng)目作為案例來學(xué)習(xí)先進(jìn)規(guī)劃思想與設(shè)計(jì)方法。這種固然具有相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)意義，但若不同時注重地方城鎮(zhèn)規(guī)劃的案例教學(xué)，會誤導(dǎo)學(xué)生在未來學(xué)習(xí)實(shí)踐中盲目模仿大城市的規(guī)劃建設(shè)模式，而缺乏研究地域性規(guī)劃特點(diǎn)的方法與理念。

三、地域性城鄉(xiāng)規(guī)劃人才培養(yǎng)改革策略探析

（一）構(gòu)建適應(yīng)地域性城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)的“訂單式”人才培養(yǎng)目標(biāo)

相對于傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，地域性城鄉(xiāng)規(guī)劃人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)更有針對性，以適應(yīng)當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)需要。在對地域相關(guān)企業(yè)及建設(shè)管理部門進(jìn)行深入調(diào)研后，分析規(guī)劃設(shè)計(jì)師、規(guī)劃管理人員等相關(guān)職業(yè)崗位和典型工作任務(wù)，總結(jié)不同崗位的能力內(nèi)涵和人才需求標(biāo)準(zhǔn)，并主動邀請行業(yè)專家、技術(shù)能手，共同制定適應(yīng)地域城鎮(zhèn)發(fā)展的“訂單式”人才培養(yǎng)目標(biāo)，明確專業(yè)教育的指導(dǎo)思想與教學(xué)目標(biāo)。

（二）優(yōu)化豐富教學(xué)課程體系

為切實(shí)培養(yǎng)出適應(yīng)地域性城鄉(xiāng)規(guī)劃工作的畢業(yè)生，必須在傳統(tǒng)課程體系上進(jìn)行架構(gòu)的優(yōu)化精簡與內(nèi)涵的豐富提升。一是在基礎(chǔ)課程階段，了解地方傳統(tǒng)建筑特點(diǎn)與城鎮(zhèn)發(fā)展歷史，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘傳統(tǒng)地方文化。二是在專業(yè)課程階段，在注重城鄉(xiāng)規(guī)劃主干知識體系學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引入當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)特色規(guī)劃項(xiàng)目作為輔助教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識分析地方發(fā)展需求與規(guī)劃思路，激發(fā)學(xué)生對地域性城鄉(xiāng)規(guī)劃的思考與興趣。三是在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，主動與地方企業(yè)、建設(shè)管理部門合作，帶領(lǐng)學(xué)生參與到當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)項(xiàng)目中去，利用實(shí)際項(xiàng)目考察學(xué)生的專業(yè)技能，增進(jìn)學(xué)生地域性城鄉(xiāng)規(guī)劃能力的提升。

（三）重視特色教師隊(duì)伍建設(shè)

在教師隊(duì)伍建設(shè)上，不僅要外引高學(xué)歷教師、內(nèi)培高職稱教師，還要注重建立穩(wěn)定的兼職教師資源庫，聘請當(dāng)?shù)匦袠I(yè)技術(shù)專家、能工巧匠為兼職教師，提升專業(yè)教學(xué)與地域規(guī)劃行業(yè)發(fā)展的融合。同時，加強(qiáng)教師的社會服務(wù)能力，建立和完善專業(yè)教師評聘與評價制度，將教師的社會服務(wù)能力納入績效考核，鼓勵教師帶領(lǐng)學(xué)生開展服務(wù)地域工業(yè)化、城鎮(zhèn)化建設(shè)和社會主義新農(nóng)村建設(shè)與技術(shù)咨詢服務(wù)工作，實(shí)現(xiàn)師生專業(yè)能力的提升與地域性行業(yè)服務(wù)意識、責(zé)任意識的增強(qiáng)。

四、結(jié)語

在新型城鎮(zhèn)化的背景下，城鄉(xiāng)規(guī)劃呈現(xiàn)出多元化的人才需求，而于傳統(tǒng)城鄉(xiāng)規(guī)劃教學(xué)體制下，地域性城鄉(xiāng)規(guī)劃人才顯得較為缺乏。針對這一形勢，高校必須提出相應(yīng)的人才培養(yǎng)策略改革，以培養(yǎng)出能切實(shí)高效為地方城鎮(zhèn)建設(shè)服務(wù)的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

城鄉(xiāng)規(guī)劃調(diào)研方法范文第5篇

關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)規(guī)劃；建設(shè)；實(shí)驗(yàn)室

1引言

新型城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程中，城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)科的研究領(lǐng)域不斷延伸、拓展，形成較為完整的學(xué)科體系。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)加強(qiáng)人才的職業(yè)性、職業(yè)化能力培養(yǎng)，提高專業(yè)辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)了應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新體系。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是規(guī)劃學(xué)科的重要基礎(chǔ)，學(xué)校是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)、科研服務(wù)的重要場所。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，加強(qiáng)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，對提高實(shí)驗(yàn)室管理的效率，規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有重要意義。

2城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)發(fā)展概況

金陵科技學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)自建校以來就開設(shè)了與該學(xué)科相關(guān)的建筑學(xué)、城鎮(zhèn)建設(shè)與規(guī)劃、城市景觀等專業(yè)。隨著學(xué)校發(fā)展、社會需求，該校城鄉(xiāng)規(guī)劃人才培養(yǎng)注重“需求導(dǎo)向、能力為本、知行合一、重在創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)理念，學(xué)生在學(xué)科團(tuán)隊(duì)教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)科平臺積極參加各類型層次的學(xué)科競賽，獲得多項(xiàng)省級和國家級獎項(xiàng)，提升了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量和內(nèi)涵。

目前，該校城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)成為江蘇省一級學(xué)科重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科及校級重點(diǎn)專業(yè)。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)主要開展以城鄉(xiāng)發(fā)展戰(zhàn)略研究、城鎮(zhèn)總體規(guī)劃、城市詳細(xì)規(guī)劃、城市設(shè)計(jì)、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市市政工程規(guī)劃設(shè)計(jì)、旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等相關(guān)課題研究和技術(shù)咨詢服務(wù)工作，積極承擔(dān)城鄉(xiāng)規(guī)劃編制研究任務(wù)，提高城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)科的社會服務(wù)水平。該校城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)科研究主要研究方向?yàn)榭h域城鄉(xiāng)統(tǒng)籌與鄉(xiāng)鎮(zhèn)可持續(xù)發(fā)展、城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境與基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃、新型農(nóng)村社區(qū)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計(jì)、可持續(xù)的綠色建筑設(shè)計(jì)研究。

3城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)重要性

3.1服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

通過對城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)行業(yè)的調(diào)研，設(shè)計(jì)行業(yè)急需專業(yè)基礎(chǔ)知識完善、實(shí)踐與創(chuàng)新能力較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)人才，注重學(xué)生綜合能力考查。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)結(jié)合地方需求，加強(qiáng)素質(zhì)教育、創(chuàng)新型人才建設(shè)。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，為學(xué)科間形成了一個良好的互動平臺，促進(jìn)學(xué)生將理論知識與實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學(xué)生在校期間可以通過參與指導(dǎo)老師科研項(xiàng)目，提高專業(yè)技能，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，可以依托現(xiàn)有的儀器設(shè)備，更好地開展科研服務(wù)，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)提供良好的保障。

3.2學(xué)校教育教學(xué)改革的需要

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在人才培養(yǎng)體系中具有重要作用。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的主要思路是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以技術(shù)為手段，以需求為導(dǎo)向，在實(shí)踐教學(xué)與管理中，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法。通過建立開放實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)平臺，構(gòu)建理論與實(shí)踐一體化導(dǎo)向培養(yǎng)模式。加強(qiáng)設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性、綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境條件。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)相結(jié)合，融合教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研同步發(fā)展，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科學(xué)研究有機(jī)結(jié)合，以此提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和工程能力。

3.3提高學(xué)生實(shí)踐能力的需要

實(shí)踐環(huán)節(jié)是城市規(guī)劃專業(yè)發(fā)展的核心，是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵[1]。該校城鄉(xiāng)規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)具備良好的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)平臺，依托專業(yè)繪圖教室、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、規(guī)劃設(shè)計(jì)模型實(shí)驗(yàn)室、虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室、建筑物理實(shí)驗(yàn)室、建筑節(jié)能實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場地。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，具有自身的特色，能夠在課程設(shè)計(jì)、認(rèn)識實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，形成一套完整的培養(yǎng)體系。

4城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)研究

城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實(shí)驗(yàn)室主要依托該校土木工程省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、規(guī)劃設(shè)計(jì)模型實(shí)驗(yàn)室、虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室等主要針對課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)課程、畢業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)科競賽提供實(shí)驗(yàn)場所。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)依托省級和校級學(xué)科優(yōu)勢，與建筑學(xué)、土木工程等學(xué)科緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、綜合實(shí)踐能力，打造應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。

4.1完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，建立實(shí)驗(yàn)管理體系

各級財(cái)政對高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)行規(guī)劃管理是建設(shè)投資的主要手段，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)離不開經(jīng)費(fèi)的支持[2]。受中央財(cái)政與省市財(cái)政支持，實(shí)驗(yàn)設(shè)備及實(shí)踐教學(xué)條件得到很大改善，應(yīng)提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的有效利用，滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本需求。結(jié)合城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)特色，選擇實(shí)驗(yàn)室所需儀器設(shè)備，保證課程設(shè)計(jì)、科研服務(wù)需求，將教學(xué)與科研所需的儀器設(shè)備作為實(shí)驗(yàn)室補(bǔ)充的重點(diǎn)，充分利用現(xiàn)代高新技術(shù)，提高學(xué)生專業(yè)認(rèn)知能力培養(yǎng)。依托現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，建立開放的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場地，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備儀器的開放使用，通過現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)、仿真實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力。

建立完善的實(shí)驗(yàn)室管理體系，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實(shí)驗(yàn)室需要摒棄傳統(tǒng)的管理模式，采用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行科學(xué)化管理，如實(shí)行網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)、實(shí)名注冊登記、設(shè)備遠(yuǎn)程監(jiān)控、實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)程指導(dǎo)等，提高實(shí)驗(yàn)管理人員長效管理。教師承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員負(fù)責(zé)儀器、材料、實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備，協(xié)助實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，隨堂聽課，填寫實(shí)驗(yàn)日志。通過建立完整的實(shí)驗(yàn)室管理體制，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展起到良好的監(jiān)督作用。

4.2依托科研創(chuàng)新項(xiàng)目，提升實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)

專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是高校開展實(shí)踐教學(xué)、科研及科技服務(wù)的重要場所，為高校教學(xué)科研工作提供重要保障[3]。城鄉(xiāng)規(guī)劃作為省級和校級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，已經(jīng)具備良好的發(fā)展前景，通過開展科研項(xiàng)目研究，為學(xué)科建設(shè)作支撐，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。目前專業(yè)教師承擔(dān)多項(xiàng)縱橫向科研項(xiàng)目，讓學(xué)生積極參與指導(dǎo)教師科研項(xiàng)目，結(jié)合實(shí)際規(guī)劃設(shè)計(jì)類項(xiàng)目，學(xué)生將所學(xué)專業(yè)知識得到實(shí)際運(yùn)用。積極鼓勵教師將科研項(xiàng)目融入學(xué)生實(shí)踐教學(xué)中，不斷提升理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化建設(shè)，提高學(xué)生規(guī)劃設(shè)計(jì)能力，為將來就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

依據(jù)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，學(xué)生可以根據(jù)設(shè)計(jì)課程需要，進(jìn)行各專業(yè)技能操作，比如制作規(guī)劃模型過程中，對各類儀器有一定的認(rèn)識和操作能力，學(xué)生在課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，能熟練運(yùn)用各類儀器設(shè)備，熟練操作專業(yè)軟件，為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備，強(qiáng)化工程意識，注重學(xué)生動手能力培養(yǎng)。

4.3提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用率，推進(jìn)職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)

城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)設(shè)備、儀器基本滿足學(xué)生課內(nèi)實(shí)驗(yàn)與課外科技競賽需求，通過建立開放實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐場所，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的有效利用。該校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備，對教師開展科研服務(wù)提供良好的保障，提高設(shè)備的利用率，不僅能夠滿足教學(xué)與科研需求，為實(shí)驗(yàn)室的有效運(yùn)轉(zhuǎn)作支撐。

專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)不僅可以完成在校學(xué)生的培養(yǎng)，同時長遠(yuǎn)建設(shè)目標(biāo)應(yīng)不僅僅局限于學(xué)校，發(fā)揮培訓(xùn)中心的作用也是重要的發(fā)展方向之一[4]。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學(xué)生充分利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室資源，強(qiáng)化專業(yè)技能培訓(xùn)，參加職業(yè)技能考試，如CAD高級制圖員，通過率較高。學(xué)生專業(yè)可以結(jié)合專業(yè)知識，強(qiáng)化訓(xùn)練專業(yè)所需軟件，如CAD、Photoshop、Sketchup等軟件，結(jié)合實(shí)際科研項(xiàng)目，將所學(xué)專業(yè)技能更好地運(yùn)用于實(shí)踐。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才職業(yè)性、職業(yè)化培養(yǎng)是發(fā)展趨勢，該專業(yè)學(xué)生將來可考注冊規(guī)劃師、注冊建筑師等，這些注冊職業(yè)考試，將提升并拓展專業(yè)知識，提高專業(yè)技能并滿足社會。

4.4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)踐教學(xué)水平

城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)要求教師具有綜合性知識，不僅僅考慮單純的教學(xué)需要，還應(yīng)對社會、經(jīng)濟(jì)、文化等諸多因素有足夠的認(rèn)識，對相關(guān)學(xué)科也應(yīng)有所了解，如建筑學(xué)、社會學(xué)、地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等方面。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教師不僅具備扎實(shí)的理論知識，同時也應(yīng)具備豐富的工程實(shí)踐經(jīng)歷。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實(shí)驗(yàn)教師需要結(jié)合實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)，聘請?jiān)O(shè)計(jì)院或者同行業(yè)高級人才作為兼職指導(dǎo)教師，同時對校內(nèi)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)，讓更多的實(shí)驗(yàn)教師參與規(guī)劃設(shè)計(jì)類實(shí)踐項(xiàng)目，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高師資隊(duì)伍建設(shè)，更好地提高實(shí)踐教學(xué)水平。

近年來，學(xué)校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，積極參加學(xué)科競賽、大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃等，實(shí)驗(yàn)室提供良好的實(shí)驗(yàn)條件，讓更多的學(xué)生參與設(shè)計(jì)，積極組織學(xué)生參加學(xué)科競賽，依托校級、省級、國家級競賽，如斯維爾BIM建模大賽、中國環(huán)境學(xué)年獎、中聯(lián)杯、藍(lán)星杯等，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)，體現(xiàn)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才職業(yè)性、職業(yè)化能力培養(yǎng)，提高學(xué)生理論與實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

5結(jié)語

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)的重要保障，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的場所。科學(xué)制定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展計(jì)劃，明確實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃目標(biāo)，通過整合現(xiàn)有資源，完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)圍繞職業(yè)技能鑒定，不斷深化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，努力建設(shè)成為教學(xué)與科研一體化的綜合實(shí)驗(yàn)基地。

參考文獻(xiàn)：

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