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生態資源監測范文第1篇

關鍵詞：綠色建筑；綠色建材；指標體系；實施策略

Abstract: In order to better implement the material resource use in green building and building materials industry, based on the analysis of contents and characteristics of domestic and international green building standards system, the study presented in green building "material resource use" index system should follow, supporting the work of the relevant standard. On this basis, this paper summarizes the implementation strategy of material resource use.

Key words: green building; green building materials; index system; implementation strategy

中圖分類號TU5 文獻標識碼A 文章編號

前言

面對當今世界資源短缺和環境惡化的巨大挑戰，綠色建筑已成為建筑領域可持續發展的必然趨勢，作為綠色建筑“四節二環保”的重要一 環，對“節材與材料資源利用”開展研究和實踐，使其科學合理的發展具有重要意義。

1、綠色建筑材料

1988年，第一屆國際材料科學研究會提出了“綠色材料”(Green materials)；1990年，日本科學家山本良一提出“生態材料”(Eco-materials)；1992年，聯合國在巴西里約熱內盧召開了“環境與發展世界首腦會議”，通過了《21世紀議程》，并提出綠色建筑材料。近年來，國內外學者圍繞環保、循環再生等角度對綠色建筑材料給出了不同的定義。筆者認為，不同于單一性的新型功能建筑材料，綠色建筑材料是在滿足建材行業基本質量標準的前提下，在原料采集、生產制造、材料使用、廢棄再生的全壽命周期過程中減少對地球資源、能源的消耗，降低環境的負荷，有利于建筑使用者身心健康，滿足建筑可持續發展需求的建筑材料，其內涵與綠色建筑中“節材與材料資源利用”是一致的，主要體現在六大方面：

低消耗，主要是指在建筑設計中，減少材料的用量，達到減少材料資源消耗的目的。

低能耗，主要是指在材料生產過程中采用新工藝減少能源的消耗水平，或在材料使用過程中能降低建材能耗水平。

低排放，主要是指在建材運輸和使用過程中，減少對環境的負荷，如使用本地化材料，碳排放量低的建筑材料等。

無污染，主要是指材料在生產過程中清潔無污染，使用過程中對人體無害。

多功能，主要是指滿足環境、健康、舒適、降噪等使用者功能需求的建筑材料，如抗菌材料、隔聲材料等。

可循環利用，主要是指在全壽命周期內建筑材料的可循環再利用，包括可再循環材料、可再利用材料、以廢棄物為原料生產的建材。

2、“節材與材料資源利用”指標體系研究

2.1研究路徑

從三個角度出發，對國內外綠色建筑評價體系中“節材與材料資源利用”相關指標進行研究和對比分析，研究總結出適合我國的綠色建材評價指標體系。

2.1.1現行國標綠色建材指標體系

現行國家標準《綠色建筑評價標準》中“節材與材料資源利用”一節，主要是圍繞3R(Reduce、Reuse、Recycle)原則，對建筑項目進行合理設計及優化。在建設過程中盡量減少建筑材料的總用量，提高本地化材料的使用比例，降低水泥等高耗能高排放建筑材料的比重，盡量多地使用可循環材料、可再利用材料以及符合國家政策、技術要求并己成熟應用的以廢棄物為原料的建筑材料，例如粉煤灰砌塊、脫硫石膏制品等，以減少建筑材料對資源的消耗和環境的影響。

2.1.2 國外綠建體系中綠色建材指標體系

筆者搜集了美國LEED、日本CASBEE、德國DGNB、英國BREEAM 等綠色建筑標準體系中和“節材與材料資源利用”相關的內容，經過對比分析后發現，國外標準在某些關注點可供我國借鑒，包括:更高的建材環保性能；原有結構、構件的再利用；防火和建材排放值；建筑構件在全壽命周期易清潔和更換等。

經比較也不難看出，我國現有國標考慮范圍己經較廣，內容較豐富，有自身的特色。

2.2框架結構

在對綠色建材內涵的分析和對國內外綠色建材體系調研基礎上，研究提出“節材與材料資源利用”指標體系的框架結構。在國際控制項、一級項和優選項的一級結構下，指標體系可圍繞“設計”、“安全”、“耐久”、“再生”和“功能”十字原則展開，可通過權重表征評價指標對“節材與材料資源利用”的貢獻率，評價指標突出導向性，體現創新點，同時考慮將于施工節材相關的條文單列。

2.3重點內容

近幾年通過對“節材與材料資源利用”指標體系的研究，支承了綠色辦公建筑、綠色醫院建筑、綠色超高層建筑、國標修編等率建標準/細則的編制工作，筆者認為綠色建材指標體系的重點內容主要包括：

1）對建筑材料耐久性的要求；

2）因地制宜、就地取材的要求；

3）通過結構體系優化減少用材量；

4）高強性能材料的使用；

5）建筑工業化構配件、部品；

6）低排放建材；

7）環保建材；

8）管理節材；

3“節材與材料資源利用”實施策略及實踐

3.1實施策略

綠色建材在綠色建筑中的應用，首先應結合當地資源、建材產業、建筑需要等多重因素因素缺點綠色建筑項目綠色建材總統目標并分解到土建裝修等各個部分；其次是在建筑設計、材料采購和施工建造過程中，有意識地努力提高綠色建材在建筑中的綜合使用率，在這一環節，需要綠色建材基礎研發、行業推進、政府監管、認證體系的支持，也需要詳盡的技術配套方案的支撐；最后，在建筑竣工后，總結經驗，積累數據，建立、應用并完善綠色建材綜合分析評價方法對綠色建材的應用效果進行評估分析。

3.2案例實踐

生態資源監測范文第2篇

關鍵詞：教育生態學；信息化教育資源；建設對策；應用對策

教育生態學注重揭示教育發展規律，研究教育發展的趨勢和方向。隨著信息技術的發展和進步，它在教育教學的應用也越來越廣泛，所發揮的作用也愈加明顯。為更好地順應這種趨勢，應該注重信息化教育資源的建設和應用，滿足教育生態學的要求，推動教學資源優化配置，激發學生的興趣和熱情，提高課程教學效率，為整個社會培養更多優秀合格的人才。

1教育生態學視野下信息化教育資源建設與應用意義

（1）時展的需求。時代的發展和進步促進信息技術不斷升級，并逐漸應用到教學活動中。教育教學中通過信息技術應用，更新了人們的教學觀念，促進教學模式創新發展。在這樣的背景下，教師應該改變傳統模式，注重信息化教育資源建設和應用。可以看出，運用信息技術是不可逆轉的趨勢，信息化教育資源建設和應用是時展的需求。

（2）人才培養的需要。當今人才間的競爭愈演愈烈，為了在競爭中占據有利地位，應該注重提高綜合素質。學校需要順應這種趨勢，加強信息化教育資源的建設和應用，讓學生掌握信息技術，提高教學效果，增強學生素質。信息技術在教學中的應用，可以讓學生通過文字、聲音、視頻、圖像獲取知識，激發學習的興趣和熱情，更為有效地投入學習活動，提高信息獲取能力，在學習中增強解決問題的能力，更好地適應將來工作的需要。同時還可以讓學生深化對所學內容的探究，提高團隊協作能力，提高人才培養質量。

（3）傳統教學模式的呼喚。傳統教學模式強調教師的主導作用，不利于激發學生興趣，難以讓學生有效融入學習活動中。信息資源的開發和建設促進這種教學模式轉變，強調學生在課堂的主導地位和作用，讓課堂教學變得豐富多彩，改變教師主導地位，激發課堂活力，學生也更加主動地學習知識。時代在發展變化，教師必須改變傳統教學模式和教學觀念，注重信息化教育資源的建設和應用，提高學生的積極性、主動性及學習效率。

2教育生態學視野下信息化教育資源建設與應用的不足

盡管很多學校和任課教師都認識到信息化教育資源建設與應用的意義，并嘗試采取相應對策加強資源建設工作，讓信息技術在教學中得到更為有效的利用。但由于一些學校的領導重視程度不足，相關制度不完善，已有制度沒有有效落實，資金投入欠缺，硬件和軟件設施管理維護不到位，制約了信息化資源的建設和應用，難以滿足教育生態學的要求l 2l。應該有針對性地采取改進和完善對策，從而順應時展，促進資源的有效開發和利用，推動教育教學活動的順利開展，為社會培養更多優秀的人才，

3教育生態學視野下信息化教育資源建設與應用的對策

3.1重視軟件和硬件設施建設，順應教育信息化趨勢

為推進信息化教育資源建設和應用，加強軟件和硬件設施建設是必須的。總的來說，具體措施包括以下內容。

3.1.1增加資金投入，完善基礎設施，更新和升級計算機設備

在學校建立區域性的教育信息網絡中心，部署校園網絡教學支撐平臺，推進網絡教學，培養全新人才，全面推進信息化教育資源建設和應用。

3.1.2加強學校計算機維護和管理

充實學校計算機維護和管理人才，推動學校計算機維護和管理工作的制度化和規范化，為信息化教育資源建設和應用提供保障。延長學校計算機機房的自由開放時間，給學生以充足時間接觸信息技術，提高學生計算機使用能力，將其有效利用到學習活動中。

3.1.3重視信息化教育的軟件建設和開發

加大信息化教育資源建設和應用的資金資助力度，注重購買教學軟件，使教學軟件更多，教學內容更加豐富，滿足教師教學和學生學習的需求。建立與教學軟件相應的選擇標準與評價標準，對信息化教育資源建設和應用效果進行評價，提高教學水平和教學質量。購買教學軟件時，注重軟件開發，提高開發技術和開發水平，使教學軟件充分體現特色，發揮不同教學軟件的優勢和特點，優勢互補，提高教學軟件的質量和效果，注重為學生營造良好的學習氛圍。

3.1.4建立信息化教育數據庫

為提高信息化教育資源建設和應用效果，有必要建立數據庫。可以有步驟、有目的、有計劃地建立多媒體教學素材庫、微教學單元庫、學科科學案例庫、學科網站。統籌規劃，實行數據庫管理規范化，建立數據庫檢索系統，方便資料檢索。建立教學網站，豐富學習資源，促進相互交流與合作，為學生學習創造便利。

3.2提高任課教師素質

面對信息化教育資源建設和應用，為促進資源的有效開發和信息技術的更好利用，任課教師應該主動學習，熟練掌握信息技術操作方法，主動參加培訓，優化自身知識結構體系，掌握豐富的信息技術資源，指導教學活動。同時還要更新思想觀念，創新教學方法，改進授課方式，發揮學生在課堂活動的主動地位，提高教學質量。同時，教師還要明確自己在信息技術教學條件下的角色和定位，在教學中運用信息技術。學生應該成為課堂主體，教師教學時要圍繞學生需求進行，從知識的傳授者轉變為知識學習的引導者，加強對學生的引導，讓他們掌握正確方法。提高課程開發能力，創新課程設置，優化課程內容，與學生建立良好的合作關系，促進課程教學效果的提升。

3.3注重信息化教育資源與課堂教學整合

關注學生的日常生活，創設生活化情境，激發學生的興趣，讓學生積極參與課堂活動。從傳統灌輸式教學模式走向開放式教育模式，有利于學生信息的獲得或再創能力的提高。通過課堂整合，推動師生有效進行課堂互動，相互交流和學習，及時解答學生學習存在的困惑。信息技術為師生相互交流創設平臺，有利于借鑒和學習，交流不同觀點，取長補短，不斷進步和提高。信息化教育資源建設和應用，給學生提供更多的學習和交流機會，有利于培養學生自主學習和團隊合作能力，促進學生綜合素質和學習能力的提高。

3.4完善信息化教育資源建設和教學評價系統

在教育生態學指引下，為促進信息化教育資源建設和應用，建立科學合理的評價體系，對學生進行客觀、全面的評價是十分必要的。要注重尋找學生的閃光點，讓他們有效融入學習活動中，增強自信心，不斷取得進步，激勵學生更好地學習相關知識。注重學生學習過程的評價，包括課堂出勤、課堂發言、平時測試成績、任務完成情況等。倡導評價主體多元化，將教師評價、自我評價、同學評價結合，從多個不同角度考核學生的學習情況。將平時成績和期末成績結合，促進評價方式不斷改進和完善，為學生更好地學習信息技術知識創造便利，提供有效指導。最后，將學習任務評價和全面評價結合，培養學生自信心，激發學生興趣。對學習成績差的學生積極引導和鼓勵，肯定學生成績和進步，增加信心，注意挖掘學生特長和潛能，鼓勵學生個性化發展，落實教學生態理念，推動信息化教育資源建設和有效應用。

生態資源監測范文第3篇

1.1多源遙感與定位觀測有效結合提高監測精度

巴西國家空間研究院(INPE)等機構從上世紀70年代起就建立了以衛星影像為主要數據源的毀林監測技術思路，到LandsatTM和CBERS系列星等中分數據廣泛應用，再到近年來SAR和Radarsat等能減少云霧影響的雷達影像的推廣，遙感技術的發展使得監測結果精度顯著提高遙感技術的應用解決了國土面積大人力資源不足與經濟發展不快等因素的制約，確保了成果時效性和結果精度[6]；實現了對亞馬遜乃至全國森林主要分布區毀林開墾毀林放牧和濫砍濫伐現象的全方位跟蹤監控和利用監管，切實提高了稽查成效此外，巴西遙感影像數據等基礎資源免費共享，免費向環保農業林業等管理監測和科研機構提供遙感影像數據，支持各單位開展森林變化等各類數據的分析采集研究和監測工作，避免了基礎資料重復購置，節約了成本，提高了監測時效性，為全面實時監測亞馬遜流域的森林資源變化狀況創造了條件，使得巴西森林與生態監測盡管起步較晚，卻在短時期內取得了長足進展，在毀林監測等方面已經達到了國際先進水平同時，針對亞馬遜流域森林破壞對區域生態功能環境變遷和全球氣候變化的影響，建立了生態定位站點，建造了20個高達300m的溫室氣體通量觀測塔，結合氣象衛星，對地表水文大氣養分循環土地利用與人類活動，以及CO2CH4N2O等溫室氣體通量進行連續跟蹤監測在生物多樣性與生態系統過程監測計劃中，在全國設立了12個長期生態研究站，每個站布設覆蓋64km2長144km跟蹤監測帶，在其中5km×5km的范圍內按1km×1km網格設固定觀測樣地，開展生物學調查生態系統過程監測，追蹤生物多樣性變化，以促進區域生物多樣性保護與管理。

1.2固定樣地與景觀尺度調查同步推進確保成果有效性

巴西森林資源清查將全國分為6大區域，以5年為一個調查周期，匯總產出全國森林分布圖基于固定樣地的森林蓄積量景觀尺度的森林破碎化保護區資源狀況和森林以外資源狀況數據，以及森林對當地居民和社會經濟影響數據等為確保清查成果的信度和效度，地面樣地調查具體做法是通過在全國布設2200個樣地群（每個樣地由4個方向20m×50m的4個子樣地群和樣線組成），對幼苗幼樹及直徑10cm以上的林木和枯倒木進行實地測量，并在樣地中心對土壤進行調查[3]與此同時，景觀尺度遙感調查也同步進行，通過遙感判讀獲取景觀水平的森林植被變化信息，另一方面通過社會調查了解當地社團如何看待和利用森林資源在每年清查工作中，將樣地調查和景觀尺度遙感調查同步進行，可同時掌握當地社團的森林資源保護和利用狀況，使相關數據獲取時間相對一致，確保了成果的說服力和有效性[7-8]。

1.3資源監測與行政執法協同合作保障監測實效

為減少行政干預，避免人出數據的情況，通過相互監督，避免執法不嚴違法不究等行為發生，使項目實施快速高效，INPE及INPA等科研機構聯邦環境部等部委下屬部門各州政府部門環境稽查隊巴西農業研究公司等單位建立了職責明確分工協作的工作機制，實現了遙感信息提取采伐利用監測實地勘測稽查等各環節的無縫銜接遙感數據處理變化地塊解譯由INPE等獨立的第三方機構承擔，并通過互聯網對外公開巴西環境與可再生自然資源研究所（IBAMA）每天根據INPE的遙感解譯數據，定位新砍伐地塊和砍伐發生時間，評定嚴重程度分森林保護區國有林和私有林確定警情和監管重點，通過數據傳輸終端在第一時間把信息傳送給稽查隊員開展現地稽查，查處違法行為，并定期匯總和報告，為聯邦和州政府制定相關政策措施提供了依據這種做法一方面使各稽查大隊第一時間掌握了相關信息，可以及時開展現地稽查；另一方面，陽光操作的方式也引起聯邦政府和相關部門的足夠重視，得到社會公眾的廣泛關注，減少了執法過程中的干擾，有利于公平公正處置各種違法行為，有效提高了森林資源監測的效率和權威性，也為政府制定相應政策提供了依據這種協同合作與快速反饋機制的建立，有力打擊了非法采伐毀林開荒放牧等違法犯罪行為，保護了熱帶林資源，促進了森林的可持續經營和地區經濟社會可持續發展。

1.4國際多邊援助與技術合作助推監測發展巴西在森林與生態監測特別是亞馬遜流域森林動態變化的監測過程中，廣泛開展了國際合作，對衛星影像數據雷達數據等不同數據源的監測效果進行了深入研究，并取得了顯著成果以亞馬遜森林為重點的熱帶林歷來是國際社會關注的焦點區域，為加強資源監管，促進森林可持續經營，自1999年起中巴合作研制的CBERS系列星成功發射并投入應用，為巴西政府實施相應監測計劃，贏得亞馬遜流域毀林狀況的話語權提供了重要支撐[9]巴西林務局在FAO國家森林與生態監測評估計劃的支持下，建立了新的森林資源清查體系INPE和INPA與FAO亞馬遜合作條約組織（ACTO）美國NASA和環境部日本國際合作署（JICA）德國MaxPlanck研究所等機構廣泛合作，爭取資金技術援助，實施大規模的聯合研究計劃，開展技術培訓和人才培養，為推進監測技術進步和提高森林與生態監測能力提供了有力支撐這些國際合作項目的開展和取得的相應研究成果，對于提升巴西森林與生態監測水平和積極應對國際節能減排相關公約起到了至關重要的作用同時使巴西在大尺度生物圈監測毀林及土地利用變化與碳排放監測生物多樣性評價與生態系統過程模擬等方面的研究，處于世界先進水平

2借鑒與啟示

我國是一個森林資源相對缺乏的國家，林分質量不高森林資源總量不足人均占有率低生態功能脆弱產業發展相對滯后基礎設施建設薄弱等問題仍很突出借鑒別國經驗，促進森林資源培育，對于我國現代林業建設具有重要意義[10]巴西森林與生態信息采集成功管理模式給我們許多有益的啟示，借鑒巴西監測工作的成功經驗，結合我國實際情況，就今后我國森林與生態監測管理工作提出以下幾點建議

2.1完善監測體系，促進信息共享

著力改革目前國家和地方監測各自為政評價指標內涵不一的狀況，逐步實現向部門協作綜合監測轉變，提高數據采集的時效性，提升資源監測水平一方面統籌進行遙感數據的購置和處理，以中國資源衛星數據中心等為支撐，以各級規劃或研究單位為用戶，盡快研究民用遙感數據林業應用的范圍和方法，制定相關制度，減少遙感等基礎數據的重復購買，提高財政資金的使用效率；另一方面要逐步建立國家和地方林業數據資源共享和合作機制，研究制定銜接規范的數據采集指標，避免數據重復采集；同時，還要逐步建立林業科研院所森林與生態監測機構的協同合作機制，實現森林資源監測和生態定位觀測等聯動，提升整體監測水平。

2.2健全管理機制，改進監測方法

適應現代林業建設需要，改進行政主導的監測體系，完善和改進工作方法，逐步實現由部門封閉監測向陽光監測的轉變，提高監測成效首先要加強監測機構能力建設，推進實施由第三方機構承擔森林與生態監測工作，減少行政干預，確保監測結果的客觀性；其次要逐步完善清查成果信息制度，建立在線服務平臺，使各級政府和社會更加及時地了解相關信息；再者要充分發揮行業監管與社會監督2個方面的作用，實現監測數據的及時通報和傳達，試點網上公開，促進公開公平公正，提高監測工作的權威性和公信力；并且要改進森林采伐限額執行情況檢查占用征收林地檢查技術和手段，依托局直屬院技術力量，廣泛采用高分遙感技術，擴大監測范圍，縮短監測時限，提高監測效率；最后還要加大國家財政支持力度，在人類活動頻繁森林資源變化大的區域，實施以高分遙感為主的跟蹤監測，增強監測針對性，提高監測為監管服務能力。

2.3加強國際合作，助推監測發展

著力強化森林與生態監測技術國際合作，實現由以單一目標為主的學術交流向長期的國際項目合作為主導的轉變，促進監測技術發展，提升國際影響力一方面以國家林業局直屬規劃院和科研院所為主體，開展森林生態信息采集及管理技術研究，積極參與國際合作項目，提升我國在世界森林與生態監測技術標準監測方法制定等方面的話語權；另一方面依據生態工程建設目標，盡快開展林業重點生態工程固碳釋氧等方面生態功能的監測評價，有效應對氣候變化，拓展發展空間；再者要推進實施陸地生物圈與森林生態過程模擬生物多樣性長期監測，豐富監測內涵拓展監測外延，促進森林與生態監測體系發展。

2.4發展資源高效利用技術，緩解保護與利用矛盾

生態資源監測范文第4篇

關鍵詞:生態學;生態監測;監測指標隨著人們對環境問題及其規律認識的不斷深化,

中圖分類號：Q14文獻標識碼： A 文章編號：

環境問題不僅僅是工農業生產和人民生活所排放的污染防治問題,而且包括自然環境的保護、生態平衡和可持續發展的資源問題。人們開始認識到,為了保護生態環境,必須對環境生態的演化趨勢、特點及存在的問題建立一套行之有效的動態監測與控制體系,這就是生態環境監測。可以說,生態環境監測是開展生態保護的前提,是實施生態管理的基礎,是建立生態法律法規的依據。

一、生態監測

生態監測是采用生態學的各種方法和手段,從不同尺度上對各類生態系統結構和功能的時空格局的度量,主要通過監測生態系統條件、條件變化、對環境壓力的反映及其趨勢而獲得。從環境監測發展歷程來看,目前所指的生態監測主要側重于宏觀的、大區域的生態破壞問題,它具有反映人類活動對我們所處的生態環境的全貌、有機綜合影響的優點。

生態監測的對象可分為農田、森林、草原、荒漠、濕地、湖泊、海洋、氣象、物候、動植物等。每一類型的生態系統都具有多樣性,它不僅包括了環境要素變化的指標和生物資源變化的指標,同時還要包括人類活動變化的指標。

國內對生態監測類型的劃分有許多種,常見的是從不同生態系統的角度出發,可分為城市生態監測、農村生態監測、森林生態監測、草原生態監測及荒漠生態監測等。根據生態監測兩個基本的空間尺度,生態監測可分為兩大類:宏觀生態監測,微觀生態監測。宏觀生態監測研究對象的地域等級至少應在區域生態范圍之內,最大可擴展到全球。微觀生態監測研究對象的地域等級最大可包括由幾個生態系統組成的景觀生態區,最小也應代表單一的生態類型。

根據監測的具體內容,微觀生態監測又可分為干擾性生態監測、污染性生態監測和治理性生態監測以及環境質量現狀評價生態監測。宏觀生態監測必須以微觀生態監測為基礎,微觀生態監測又必須以宏觀生態監測為主導,二者相互獨立,又相輔相成,一個完整的生態監測應包括宏觀和微觀監測兩種尺度所形成的生態監測網。

生態監測可概括為以下幾個方面特點:

1綜合性生態監測是一門涉及多學科的交叉領域,涉及到農、林、牧、副、漁、工等各個生產行業。

2長期性自然界中生態過程的變化十分緩慢,而且生態系統具有自我調控功能,短期監測往往不能說明問題。長期監測可能導致一些重要的和意想不到的發現,如北美酸雨的發現就是典型的例子。

3復雜性生態系統本身是一個龐大的復雜的動態系統,生態監測中要區分自然因素(如洪水、干旱和水災)和人為干擾(污染物質的排放、資源的開發利用等)這兩種因素的作用有時十分困難,加之人類目前對生態過程的認識是逐步積累和深入的,這就使得生態監測不可能是一項簡單的工作。

4分散性生態監測站點的選取往往相隔較遠,監測網的分散性很大。同時由于生態過程的緩慢性,生態監測的時間跨度也很大,所以通常采取周期性的間斷監測。

二、生態監測指標體系與優先監測項目

1生態監測指標體系

生態監測指標體系主要指一系列能敏感清晰地反映生態系統基本特征及生態環境變化趨勢的并相互印證的項目,是生態監測的主要內容和基本工作。生態監測指標的選擇首先要考慮生態類型及系統的完整性,一般說來,陸地生態站(農田生態系統、森林生態系統和草原生態系統等)指標體系分為氣象、水文、土壤、植物、動物和微生物六個要素;水文生態站(淡水生態系統和海洋生態系統)指標體系分為:水文、氣象、水質、底質、浮游植物、浮游動物、游泳動物、底棲生物和微生物八個要素。

從生態資源的環境價值、評價問題、所受的環境壓力及生態系統結構與功能間關系的角度出發,生態監測指標可分為條件指標和環境壓力指標,其中條件指標又可分為反映指標、暴露指標和生態指標。反映指標是關于生態系統中生物在各層次上(生物個體、種群、群落及生態系統)組合狀況的環境特征的指標;暴露指標是關于反映生態系統中物理、化學和生物的壓力大小的環境特征指標;生態指標是生態系統中受外來環境壓力下,能滿足生態系統中層次生物正常生活和循環的各種物理、化學和生物狀況的指標;壓力指標是關于自然力和人為因素影響生態系統發生變化的指標。

2生態監測指標體系的確定原則

生態監測指標體系是一個龐大的系統,應遵循以下幾個方面的原則。在可作為監測指標的眾多要素中,科學性、實用性、代表性、可行性尤為重要。一般來講,選擇與確定生態監測指標體系應遵循以下幾個方面的原則:

2.1代表性指標應能反映生態系統的主要特征,表征主要的生態環境問題。

2.2敏感性確定那些對特定環境敏感的生態因子,并以結構和功能指標為主,以此反映生態過程的變化。

2.3綜合性真實反映生態環境問題。

2.4可行性指標體系的確定要因地制宜,同時要便于操作。

2.5簡易化從大量影響生態系統變化的因子中

選取易監測、針對性強、能說明問題的指標進行研究。

2.6可比性不同監測臺站間同種生態類型的監測應按統一的指標體系進行。

2.7靈活性對同類型的生態系統,在不同地區應用時指標體系也應作相應調整。

2.8經濟性盡可能以最少費用獲得必要的生態環境信息。

2.9階段性根據現有水平和能力,先考慮優先監測指標,條件具備時,逐步加以補充,已確定的指標體系也可分階段實施。

2.10協調性多數生態環境問題已是全球性問題,所確定的指標體系,盡量和“全球環境監測系統”(CEMS)相協調,以便國際間的技術交流與合作。

3優先監測的指標體系

優先監測指標體系必須滿足對生態系統的生命支持能力進行評價的最大的要求。優先監測指標的確定原則是:當前受外力影響最大、可能改變最快的指標;反映生態系統的生命支持能力的關鍵性指標;有綜合代表意義的指標。

根據專家意見和安徽省實際,下列指標可列入優先監測的指標體系中:全球氣候變暖所引起的生態系統或植物區系位移的監測;珍稀瀕危動植物物種的分布及其棲息地的監測;水土流失面積及其時空分布和環境影響的監測;人類活動對森林、草原、農田等結構和功能影響的監測;水體污染對水體生態系統包括湖泊、水庫、河流和海洋等結構和功能影響的監測;主要污染物(農藥、化肥、有機物、重金屬)在土壤———植物———水體中的遷移和轉化的監測;水土流失生態平衡的監測;各生態系統中微量氣體的釋放通量與吸收的監測等。

三、結語

生態監測是環境監測領域的擴展和對環境監測的新的要求,是一項復雜的系統工程。隨著對生態環境保護的日益重視,為滿足更深層次的環境管理的要求,我們對不同的生態系統開展了一些生態監測,并取得了一定的成效。

參考文獻:

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[4]劉曉強,申田,連兵.生態環境監測的關鍵問題研究

生態資源監測范文第5篇

據常態測算，稻田可維持近10cm的水層，遇到暴雨可達15cm。每公頃稻田比旱地多蓄水1500m3。穩定水稻生產是長江三角洲地區可持續發展的基石，一旦改變用途，夏季對雨水的調控能力就會下降，易造成水澇帶來環境破壞。再次，生物入侵威脅到生物生態環境健康。外來物種入侵是生物多樣性衰減和喪失的三個原因之一，而生物多樣性是人類賴以生存和發展的物質基礎，一旦多樣性受到了嚴重威脅，物種滅絕速度就會不斷加快，遺傳多樣性急劇貧乏，生態系統嚴重退化，這些都將加劇人類面臨的資源、環境、糧食和能源危機。最后，湖泊富營養化造成水體自凈能力下降。現代工業進程加速了水中植物營養成分（N、P等）的過量積累，水體營養過剩，藻類等水生生物大量繁殖，致使水體處于嚴重缺氧狀態，并分解出有毒物質危害水質生態環境。2007年無錫太湖飲用水水源地藍藻的大面積爆發后，《太湖水污染防治條例》緊急出臺，環太湖五市的蘇州、無錫、常州、嘉興、湖州頻頻推出重磅應急機制和措施應對日益惡化的水生生態，生態監測的開展刻不容緩。

2生態監測的學科綜述

生態監測一直是較為爭議的，主要表現在生態監測與生物監測的相互關系上，認為生態監測包括生物監測，如劉培哲認為生態監測是生態系統層次的生物監測，是對生態系統的自然變化及人為變化所做反應的觀測和評價。生態監測包括生物監測和地球物理化學監測兩方面內容。金嵐等將生態監測與生物監測統一起來，將二者統稱為生態監測，認為生態監測是環境監測的組成部分，是利用各種技術測定和分析生命系統各層次對自然或人為的反應或反饋效應的綜合表征，來判斷和評價這些干擾對環境產生的影響、危害及其變化規律，為環境質量的評估、調控和環境管理提供科學依據。前者側重在對生態系統的反應方面，后者則包括生態系統各個層次，即對個體、種群、群落乃至生態系統對外干擾的反應進行監測。這種觀點表明，生態監測是一種監測方法，是對環境監測技術的一種補充，利用的是“生態”來做“儀器”進行監測環境質量。

3生態環境影響評價

在工作中，我們主要通過對生態環境質量指數（EI）來對一個區域進行生態的宏觀評價。生態環境指數（EcologicalEnvironmentIn-dex）是指反映被評價區域生態環境質量狀況的一系列指數的綜合。EI＝0.25×生物豐度指數＋0.2×水網密度指數＋0.2×植被覆蓋指數＋0.2×（100-土地退化指數）＋0.15×環境質量指數生物豐度指數＝Abio×（0.35×林地+0.21×草地+0.28×水域濕地+0.11×耕地+0.04×建設用地+0.01×未利用地）/區域面積。式中：Abio＝692.096020，全國生物豐度指數歸一化系數。歸一化系數＝100/A最大值，A最大值指某指數歸一化處理前的最大值。植被覆蓋指數＝Aveg×（0.38×林地面積＋0.34×草地面積＋0.19×農田面積+0.07×建設用地+0.02×未利用地）/區域面積。式中：Aveg＝601.110997，全國植被覆蓋指數的歸一化系數。水網密度指數＝Ariv×河流長度/區域面積＋Alak×湖庫（近海）面積/區域面積＋Ares×水資源量/區域面積。式中：Ariv＝71.768110，全國河流長度的歸一化系數；Alak=805.664908，全國湖庫（近海）面積的歸一化系數；Ares=88.36616016，全國水資源量的歸一化系數。土地退化指數＝Aero×（0.05×輕度侵蝕面積＋0.25×中度侵蝕面積＋0.7×中度侵蝕面積）/區域面積。式中：Aero＝146.33，全國土地退化指數的歸一化系數。環境質量指數＝0.4×(100-ASO2×SO2排放量/區域面積)+0.4×(100-ACOD×COD排放量/區域年均降雨量)+0.2×（100-A-SOL×固廢排放量/區域面積)。式中：ASO2＝1.725721，SO2的歸一化系數；ACOD＝0.052749，COD的歸一化系數；ASOL＝2.424802，固體廢物的歸一化系數。

4結語