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電腦工程專業(yè)就業(yè)方向范文第1篇

網(wǎng)盾是在網(wǎng)絡(luò)上可完全抵御各種ACK、DOS、DDOS、SYN等攻擊的防御手段，有效攔截掛馬帶毒、釣魚以及欺詐等網(wǎng)站威脅于電腦之外，做到防患于未然，同時不影響用戶正常瀏覽網(wǎng)頁，還可以加快瀏覽速度。

網(wǎng)盾工程是國內(nèi)唯一一個針對高中生的高端IT人才培養(yǎng)專業(yè)。計算機分為很多專業(yè)方向，網(wǎng)盾所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)安全是其中最稀缺的黃金專業(yè)；網(wǎng)盾工程是全國第一個開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全的教育項目；人以稀為貴，學(xué)網(wǎng)盾工程，做稀缺白領(lǐng)，更有“錢”途。選擇網(wǎng)盾工程，符合社會發(fā)展趨勢，持久領(lǐng)先幾十年，一生都有保障。網(wǎng)盾是高中生另一條黃金出路，就業(yè)面廣，比普通大學(xué)更有前景。金山網(wǎng)盾是中國網(wǎng)民必備的上網(wǎng)保護軟件。金山安全專業(yè)技術(shù)+永久免費的安全承諾，將病毒、木馬攔截于你的電腦之外?！霸瓢踩宄W(wǎng)頁掛馬”“殺毒級瀏覽器修復(fù)”“自定廣告過濾規(guī)則”已經(jīng)成為千萬用戶喜愛金山網(wǎng)盾最重要的理由。金山網(wǎng)盾3.6全面新增“文件、程序下載保護”“一鍵智能修復(fù)”兩大功能，更全面的將病毒、木馬、惡意文件進入你電腦的途徑截斷，實現(xiàn)從上（網(wǎng)）到下（載）的保護。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

電腦工程專業(yè)就業(yè)方向范文第2篇

關(guān)鍵詞：就業(yè)工程項目計算機專業(yè)課程改革

隨著社會經(jīng)濟的不斷進步，計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機專業(yè)的就業(yè)卻相反地成為了矛盾的焦點，出現(xiàn)了報考集中就業(yè)分散的社會現(xiàn)象。就業(yè)壓力的增大，說明原有的教學(xué)目標體系、課程體系、知識能力結(jié)構(gòu)已不適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)技術(shù)發(fā)展的需要。為了改善高職院校計算機專業(yè)學(xué)生的能力、知識結(jié)構(gòu)，全面提高學(xué)生在就業(yè)市場上的競爭力，擴大就業(yè)面積，培養(yǎng)市場所需要的人才，山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院計算機系進行了“以就業(yè)為導(dǎo)向以實際企業(yè)工程項目為載體的計算機專業(yè)課程改革”的大膽嘗試，在此，結(jié)合教改過程談?wù)剬τ嬎銠C專業(yè)培養(yǎng)的一些認識。

一、高職計算機專業(yè)學(xué)生就業(yè)市場及定位

當(dāng)前，IT業(yè)已成為占據(jù)我國市場三分之一份額的支柱性產(chǎn)業(yè)。IT業(yè)的迅速發(fā)展，與不斷注入的IT業(yè)人才有著緊密的關(guān)系。IT人才已成為人們心目中高科技的象征。對IT人才，用人單位實際上是有不同的需求層次的，要求掌握的知識結(jié)構(gòu)也各不相同，除了IT基層勞動者（如打字、錄入、生產(chǎn)線組裝等)宜由中等職業(yè)教育培養(yǎng)外，我們感到，高職應(yīng)側(cè)重于在如下幾個方面對人才的培養(yǎng)：

1．設(shè)計型人才(如網(wǎng)頁設(shè)計、平面廣告設(shè)計、建筑和家裝設(shè)計、綠化工程設(shè)計、動畫設(shè)計等)。隨著電腦應(yīng)用的普及深入，各行各業(yè)越來越廣泛地使用電腦做形象宣傳、包裝、設(shè)計等工作。各類設(shè)計型人才作為IT業(yè)市場的生力軍異軍突起，其就業(yè)市場范圍非常廣、缺口比較大。但隨著電腦軟件的不斷升級，功能的不斷完善與強大，此類型人才由原來的單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變。如網(wǎng)頁設(shè)計人員除掌握專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計軟件之外，還應(yīng)掌握圖像處理軟件和網(wǎng)站維護等方面的知識，如果再能掌握后臺技術(shù)就成為寶貴人才了。其他如建筑、綠化、動畫設(shè)計人才不僅要掌握計算機知識，更重要的還要學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識體系。我們認為，復(fù)合型人才的培養(yǎng)是高等職業(yè)計算機教育發(fā)展的重要方向之一。

2．辦公應(yīng)用型(如文秘、辦公文員、行政助理等)。此類人才在工作過程中需要更多的管理知識，需要人際交往和適應(yīng)社會的能力。這類工作的主要要求是：熟練掌握應(yīng)用軟件、有較高的綜合素質(zhì)和工作責(zé)任心。此崗位職能的培養(yǎng)除了要求學(xué)生掌握辦公管理軟件，還要學(xué)會融通管理知識并切實掌握管理的基本功。

3．網(wǎng)絡(luò)型人才。當(dāng)今計算機的普及與發(fā)展之所以如此之快，除其具有強大而先進的功能之外，主要還歸功于計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)使人與人之間的溝通和交談變得近在咫尺。網(wǎng)絡(luò)型人才已成為計算機發(fā)展和計算機就業(yè)市場上的中流砥柱。此類人才不僅要掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還要有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

4．開發(fā)型人才。作為計算機發(fā)展和完善的締造者，開發(fā)型人才在IT行業(yè)中起著至關(guān)重要的作用。在未來幾年當(dāng)中，我國對軟件藍領(lǐng)和軟件工程師的需求潛力依然很大。

根據(jù)高等職業(yè)教育的要求及我院計算機專業(yè)的特點，我們目前主要培養(yǎng)辦公型人才、網(wǎng)絡(luò)人才和開發(fā)型人才，同時兼顧設(shè)計型人才，下一步在新專業(yè)的開設(shè)上，我們打算加大設(shè)計人才的培養(yǎng)力度。

二、課程改革思路

1．課程改革的指導(dǎo)思想：以職業(yè)崗位為目標，重點突出職業(yè)技能。分階段劃分教學(xué)模塊，按工作崗位確定實際工程項目，以實際工程項目為載體完成教學(xué)任務(wù)，最終實現(xiàn)學(xué)生的就業(yè)培養(yǎng)目標。

2．培養(yǎng)目標及課程設(shè)置熟悉并掌握計算機工程項目的組織程序，掌握計算機工程項目中的問題解決方法，針對具體崗位．掌握專門技能熟練完成具體工程項目。

依據(jù)課程改革的整體思路，我系計算機專業(yè)課程的設(shè)置是緊緊圍繞培養(yǎng)目標而進行的，強調(diào)以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線，以職業(yè)或職業(yè)群為基礎(chǔ)，讓學(xué)生先接受職業(yè)群內(nèi)共同的基礎(chǔ)教育和基本技能訓(xùn)練，然后，接受專業(yè)基礎(chǔ)理論教育，根據(jù)自己的興趣、能力以及社會需要，選擇不同職業(yè)或?qū)I(yè)方向，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，進行職業(yè)技能的培訓(xùn)。使學(xué)生既具有較大的就業(yè)彈性和適應(yīng)能力，又具有職業(yè)針對性。課程設(shè)置總體分成三個模塊。在對職業(yè)崗位能力分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)培養(yǎng)的人才應(yīng)具有的知識、能力和素質(zhì)，通過整合，把課程分成既有聯(lián)系、又有區(qū)別的三個階段來進行。

第一階段，“職業(yè)基礎(chǔ)模塊”教學(xué)階段。這一階段強調(diào)寬基礎(chǔ)，主要學(xué)習(xí)一些相關(guān)職業(yè)通用性的必備知識和技能，同時，要進行思想品行、職業(yè)道德、外語能力以及其他通用能力的培養(yǎng)和教育。此階段一般不采用項目教學(xué)，但也必須把項目教學(xué)的精神滲透到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

第二階段，“職業(yè)技術(shù)模塊”培養(yǎng)階段。這一階段主要進行不同職業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)理論教育和專業(yè)知識學(xué)習(xí)，以及職業(yè)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在該模業(yè)知識的學(xué)習(xí)。該模塊是高職教育的重要階段，在課程設(shè)置和內(nèi)容安排上我們結(jié)合IT技術(shù)的發(fā)展水平對相關(guān)學(xué)科進行整合和綜合，以滿足在較短時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多更新的計算機專業(yè)基礎(chǔ)知識，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)出寬和扎實。此階段可部分采用項目教學(xué)，宜以工程項目中的技術(shù)項目的實施為教學(xué)手段。

電腦工程專業(yè)就業(yè)方向范文第3篇

[中圖分類號]G642.46　[文獻標識碼]A　[文章編號]1004-3985(2011)30-0154-02

特色本科教育允許部分符合條件的教育資源雄厚的學(xué)校利用現(xiàn)有的優(yōu)勢專業(yè)面向社會招生，培養(yǎng)多層次、應(yīng)用型的自學(xué)考試人才。“特色本科”教育是中國高等教育蓬勃發(fā)展的必然趨勢，作為高等教育形式的有益補充，對推動中國高等教育的普及和社會的進步起到了至關(guān)重要的作用。

一、特本教育的現(xiàn)狀及“電腦120”的起源

由于生源的多樣性，“特色本科”的同學(xué)相對于本二、本三的同學(xué)，有其鮮明的特點，即文化基礎(chǔ)知識相對薄弱，動手實踐能力相對較強。針對特本同學(xué)的實際情況，如何在特本教學(xué)中揚長避短，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使其牢固掌握必要的專業(yè)技能，成為合格的高級應(yīng)用型人才，已成為特本教學(xué)過程中一個首要解決的問題。

伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，電腦已經(jīng)成為人們不可或缺的工具，特別是在大量從事教學(xué)科研工作的大學(xué)校園里，更是無時無地不出現(xiàn)電腦的“影子”，而電腦作為一種特殊的電子產(chǎn)品，不僅有著復(fù)雜的硬件電路結(jié)構(gòu)，更包含了高端的操作系統(tǒng)軟件，電腦在具備強大功能的同時也埋下了不穩(wěn)定的伏筆，電腦出現(xiàn)軟硬件故障的頻率非常高?！半娔X120”的含義即為電腦急救中心，本中心成立之初的工作目標很簡單，即在最短的時間組織一批掌握專業(yè)維修服務(wù)技能的同學(xué)為師生免費維護修理電腦，以解除大家在學(xué)習(xí)工作過程中的后顧之憂。由于電腦故障報修的頻率非常高，由那些保證課后有充沛業(yè)余時間的同學(xué)來從事這項志愿服務(wù)，學(xué)校最終把“特本”與“電腦120”很好地結(jié)合在了一起，特本同學(xué)可以利用課余時間參與“電腦120”的各項活動，如技能培訓(xùn)、志愿服務(wù)、認證考試等等。

二、“電腦120”活動創(chuàng)新體系的要素與組建

常州大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院結(jié)合近年來的調(diào)查和實施情況，創(chuàng)建了一套以“電腦120”為代表的符合學(xué)院學(xué)科專業(yè)特色的學(xué)生課外實踐體系，其要素包括學(xué)生循環(huán)培養(yǎng)、指導(dǎo)教師團隊建設(shè)、規(guī)范性的組織模式、學(xué)生社團的平臺作用、校外實訓(xùn)基地建設(shè)等。

1　廣泛宣傳，創(chuàng)建推動每個特本學(xué)生都積極參與課外實踐活動的制度建設(shè)。根據(jù)調(diào)查，學(xué)生對參與課外實踐活動積極性不高的主要原因有二：一是對各學(xué)生課外科技實踐組織的具體信息不明確，不知道怎樣有效地參與其中；二是對科技實踐活動的重要性認識不夠，認為參與對自己的幫助不大。面對現(xiàn)狀，我院加大了對“電腦120”組織的宣傳工作，在新生入學(xué)教育的講座上，結(jié)合指導(dǎo)教師與高年級同學(xué)的親身經(jīng)歷與感受進行“電腦120”的宣傳與動員，盡可能詳盡地告知“電腦120”的具體目標和要求以及在專業(yè)的志愿活動中推動自身綜合能力發(fā)展的重要意義，幫助學(xué)生在認知上破除信息的誤區(qū)，從思想上鼓勵學(xué)生參加培訓(xùn)，參與競爭。更重要的是出臺了《電腦120持證上崗實施準則》《電腦120培訓(xùn)細則》《電腦120技術(shù)等級實施細則》《電腦120服務(wù)細則》等相關(guān)政策，從制度上推動學(xué)生主動投入到“電腦120”的活動中去，從而實現(xiàn)要求學(xué)生被動參與到學(xué)生主動要求參加的轉(zhuǎn)變。

2　以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，實行有效的“電腦120”培訓(xùn)機制。課堂教育是學(xué)生獲取知識的第一渠道，也是學(xué)生在校期間最主要的學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)中要注重理論知識的傳授和實際應(yīng)用能力的結(jié)合，注重案例分析，在課程環(huán)節(jié)就給予學(xué)生直接的鍛煉，例如在“計算機硬件組裝與維護”“計算機網(wǎng)絡(luò)維護技術(shù)”等實訓(xùn)課程中就加強了案例分析與動手實踐教學(xué)。在特本學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等課程上，更是注重利用近幾年來相關(guān)IT產(chǎn)業(yè)技術(shù)的發(fā)展趨勢、用人單位的實際需求、畢業(yè)生的工作經(jīng)驗介紹等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)原動力并提供發(fā)散性的借鑒思維。在學(xué)生的培訓(xùn)管理上，采取多層次培訓(xùn)方式，克服原來較為單一的精英培訓(xùn)方法。在“電腦120”活動的初始階段即進行面對全體特本學(xué)生的培訓(xùn)，形式采取專題講座、課堂教育、面對面經(jīng)驗交流等，提供給學(xué)生一個全面的架構(gòu)和思考方向，中途根據(jù)學(xué)生各自興趣特點以及起點水平，采取分類和分組培訓(xùn)，由先前培訓(xùn)的120高級會員對初級會員進行每周1～2次的基礎(chǔ)理論培訓(xùn)，并保證每月由指導(dǎo)教師組織1次高水平的理論講座，通過團隊分類組合以及1對1相結(jié)合的培訓(xùn)方式，保障120有充分的人力資源儲備，在開展各類計算機、網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的維修服務(wù)活動中，120成員的技術(shù)水平不斷得到鍛煉與提升，更重要的是在這個過程中同學(xué)們樹立了信心。我院同時在兩個校區(qū)以及校外實踐基地設(shè)立120值班問詢室，每天安排固定的120成員值班，提供面向全校師生以及社會的電腦軟硬件服務(wù)。

3　規(guī)范120活動，創(chuàng)建學(xué)生持證上崗機制。這里所提出的持證上崗機制，是指參加120志愿服務(wù)的成員必須通過相關(guān)認證培訓(xùn)，并取得相應(yīng)資格證書。對于120初級會員培訓(xùn)，120培訓(xùn)部門建立了一套自己的培訓(xùn)體系，通過一年左右的相應(yīng)計算機基礎(chǔ)軟硬件培訓(xùn)，參加相應(yīng)理論筆試和操作技能考試，成績合格者獲得120三級會員資格和國家勞動保障部頒發(fā)的計算機硬件技師證書，三級會員可以參與120的常規(guī)服務(wù)活動。在取得三級會員資格以后，通過后續(xù)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，不斷提高會員級別并參與相應(yīng)級別的120活動。二級會員至少必須通過一門社會公認的專業(yè)計算機硬件資格或網(wǎng)絡(luò)認證考試，如COMPTIAA+、H3CNE、CCNA考試等，二級會員可以參加社會志愿服務(wù)。

一級會員必須是參加120組織兩年以上，并取得相應(yīng)資格證書兩種以上，并在假期與課余時間完成專業(yè)電腦公司的項目實訓(xùn)，具備計算機軟硬件安裝調(diào)試維修、中小型SOHO網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計調(diào)試、監(jiān)控及音響工程等相應(yīng)弱電項目的實施經(jīng)驗和綜合能力?？傮w來講，會員之間層次分明、職責(zé)明確，在各個服務(wù)層面都有相應(yīng)級別會員能勝任其工作，1級會員負責(zé)一個具體120團隊的運作，并負責(zé)本團隊的項目實施及2、3級會員培訓(xùn)，指導(dǎo)教師主要負責(zé)120高級會員的培訓(xùn)。當(dāng)然指導(dǎo)教師也必須持證上崗，獲得相應(yīng)講師資格證書，如H3CNE認證講師、PC硬件工程師等證書，這樣就形成了一個自上而下的培訓(xùn)體系。在培訓(xùn)過程中引入競爭機制，加速初級會員盡快成為更 高級別會員，同時120組織也不斷地把一些工作責(zé)任心強、專業(yè)能力出色的教師充實到培訓(xùn)教師團隊中，學(xué)院在制度上保障培訓(xùn)教師的權(quán)利。

4　充分發(fā)揮學(xué)生社團的作用。學(xué)生社團是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的可靠依托。以學(xué)生社團為基地，在學(xué)生中開展“電腦120”活動具有天然的優(yōu)勢。學(xué)生社團作為高校學(xué)生群體的一種特殊組織形式，具有目標明確、人數(shù)多、聯(lián)系廣、凝聚力強等特點，同時還具有較完整的組織形式和管理制度?！半娔X120”課外科技活動強調(diào)團隊協(xié)作性，學(xué)生社團恰能提供共同協(xié)作的平臺。首先，社團的成員往往來自不同的專業(yè)，正是這種知識的融會進發(fā)出的閃耀靈感，使學(xué)生的科技實踐活動得以成功，學(xué)生的動手能力也得到發(fā)展；其次，社團有較多的與其他類型社團交流的意識和機會，懂得“他山之石，可以攻玉”；再次，社團的學(xué)術(shù)活動能緊緊扣住“學(xué)術(shù)”這一主題，重視對成員的知識培訓(xùn)工作，使每位同學(xué)在社團活動中都有收獲?！半娔X120”正是以學(xué)生社團為依托，特本同學(xué)為主體，本二、本三同學(xué)充實其中，這樣的組織形式，可以結(jié)合各專業(yè)同學(xué)的特色，有針對性地為各專業(yè)教師服務(wù)，減少不同專業(yè)之間溝通的障礙。

5　“電腦120”校外實習(xí)基地的建設(shè)。為了更好地讓120的成員能在實戰(zhàn)環(huán)境中接受鍛煉，感受真正市場競爭的氛圍，學(xué)院在大型綜合IT賣場設(shè)立了學(xué)員培訓(xùn)基地，其組織形式就如正式的電腦公司，有專門的店長負責(zé)，120成員等同于電腦公司員工，經(jīng)營業(yè)務(wù)與其他電腦公司無異，但經(jīng)營理念又與其他電腦公司略顯不同，不是以純粹盈利為目標，主要以培訓(xùn)120成員為主，軟件安裝、系統(tǒng)修復(fù)等常規(guī)業(yè)務(wù)提供免費服務(wù)，裝機、維修業(yè)務(wù)適當(dāng)收取硬件成本費，基本做到收支平衡，讓學(xué)生在真正的戰(zhàn)場找尋感覺，直面差距，在專業(yè)市場中鍛煉綜合能力。當(dāng)然受制于公司規(guī)模，120的學(xué)員不可能都在這個實踐基地進行長期培訓(xùn)，只能采用輪訓(xùn)方式，學(xué)院也聯(lián)系了一些具備相當(dāng)實力的大型IT公司作為學(xué)員培訓(xùn)就業(yè)基地，比如HP電腦直營店、聯(lián)想維修站、宏圖三胞等等，對一些在實踐活動中表現(xiàn)出色的120高級會員，可以去這些公司實習(xí)，獲得相應(yīng)硬件工程師資格，畢業(yè)以后可以推薦在這些公司任職。

校外實踐基地的設(shè)立加強了學(xué)院與外界的溝通，使學(xué)校能非常準確地把握IT技術(shù)的發(fā)展趨勢，把握社會、市場對學(xué)生培養(yǎng)的需求，使特本教學(xué)“有的放矢”，目標明確，效果顯著。

三、大學(xué)生課外科技活動創(chuàng)新體系的運作與實際效果

電腦工程專業(yè)就業(yè)方向范文第4篇

關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合；人才培養(yǎng)模式；專業(yè)方向；468模式；職責(zé)

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）09-0210-02

一、學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀

四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院早在中專（四川省電子工業(yè)技術(shù)學(xué)校）時期就有計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，2004年升為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院后計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為第一批招生專業(yè)。第一屆學(xué)生2006級招生62人，2011級招生153人，2012級學(xué)生達到217人。在校學(xué)生的規(guī)模和學(xué)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量呈逐年上升趨勢。

目前計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是學(xué)院重點專業(yè)、省級示范建設(shè)專業(yè)、2011學(xué)年中央財政重點扶持專業(yè)。目前該專業(yè)已經(jīng)建設(shè)成為一個包含聯(lián)想企業(yè)學(xué)院、DCN神州數(shù)碼定向班、普通計網(wǎng)班在內(nèi)的多方向綜合型專業(yè)。聯(lián)想學(xué)院包括聯(lián)想認證服務(wù)工程師LCSE、聯(lián)想認證遠程服務(wù)工程師LCRE、聯(lián)想認證項目經(jīng)理LCPE、聯(lián)想服務(wù)器工程師四個方向。在校學(xué)生多次獲得國家、省市級大獎，比如2008年獲得“銳捷杯”網(wǎng)絡(luò)調(diào)試大賽四川省三等獎，2008年獲得全國大學(xué)生開源軟件技術(shù)競賽全國特等獎，2010年獲“神碼杯”網(wǎng)絡(luò)設(shè)計大賽四川省一等獎等等。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的辦學(xué)思路和效果得到了學(xué)生、家長、社會的充分認可。

二、目前計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合的形式

目前計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合主要圍繞局部性、全民性、實效性這三性實施開展。局部性——學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心實習(xí)，開展部分工學(xué)結(jié)合。根據(jù)我院特殊情況，學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心是劃歸于信息工程系。每年新生入學(xué)的時候我們鼓勵他們自愿到學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心生產(chǎn)實習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)中心老師帶領(lǐng)下參與學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)維護、設(shè)備管理等工作。學(xué)院也會給予一定的經(jīng)費支持。由于網(wǎng)絡(luò)中心不可能容納該專業(yè)所有學(xué)生，所有職能實現(xiàn)部分學(xué)生的工學(xué)結(jié)合。因為這種模式是真實工作經(jīng)歷，所以效果很好，每屆都能為學(xué)院培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)生全民性——電腦、網(wǎng)絡(luò)兩只服務(wù)隊，實現(xiàn)全民工學(xué)結(jié)合。計網(wǎng)班成立網(wǎng)絡(luò)維護服務(wù)隊，主要針對本地網(wǎng)吧、賓館、部分企事業(yè)單位進行定期網(wǎng)絡(luò)維護，實施效果良好。聯(lián)想專班成立聯(lián)想電腦維護服務(wù)隊，定期進行電腦清潔健康行活動，深受社會好評。計網(wǎng)專業(yè)學(xué)生就是在這種活動中鍛煉每一個學(xué)生，使他們畢業(yè)后能順利完成從學(xué)校到企業(yè)的轉(zhuǎn)型。實效性——神州數(shù)碼（廣元）客戶中心的建立，實現(xiàn)校中有“廠”，工學(xué)結(jié)合典型體現(xiàn)形式。通過建立神州數(shù)碼（廣元）客戶中心，讓我們的學(xué)生去處理專業(yè)級的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備故障，這種模式使學(xué)生畢業(yè)后熟悉網(wǎng)絡(luò)設(shè)備能出來匯聚、核心級故障。他們能適應(yīng)各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備品牌的廠商、商、工程商里面的工作。

三、問題與分析

盡管該專業(yè)在工學(xué)結(jié)合上做出了一些工作，也取得了一些成績，但是還存在很多的問題。1.工學(xué)結(jié)合開展的不深入、不系統(tǒng)。2.只有學(xué)生參與，工學(xué)結(jié)合沒有管理者和教師參與。3.工學(xué)結(jié)合沒有形成完成的模式，無法借鑒和推廣。目前該專業(yè)或者說全國大多數(shù)專業(yè)的工學(xué)結(jié)合都是以離散的形態(tài)存在的，沒有形成一個有機的整體，更沒有系統(tǒng)人才培養(yǎng)模式。工學(xué)結(jié)合的主題是學(xué)生，讓學(xué)生在工學(xué)結(jié)合實施的過程中得到鍛煉，但是如果僅僅是學(xué)生的話則顯得很膚淺。從教學(xué)相長的角度來說工學(xué)結(jié)合應(yīng)該不僅僅是學(xué)生的事情，與學(xué)生相干系的所有機構(gòu)與個人都應(yīng)該參與其中，只有這樣才會有質(zhì)的提高。通過這種提高才能提煉出一些可供大家參考與借鑒的模式，那么具體如何實施呢？

四、探索“四六八模式”，系統(tǒng)深入開展工學(xué)結(jié)合

2006年印發(fā)的《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》史稱教高[2006]16號文件按文明確指出“大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式”。工學(xué)結(jié)合是長期性的工作，力度應(yīng)該加大，應(yīng)該和實踐結(jié)合起來，以工學(xué)結(jié)合來帶動人才培養(yǎng)模式改革。這也正好與計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)階段工作相吻合。經(jīng)過幾年探索與發(fā)展后，2011年印發(fā)的《教育部關(guān)于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》文件史稱教職成[2011]12號文件中再次明確指出“明晰人才培養(yǎng)目標，深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革”。由此可以說明大力推進工學(xué)結(jié)合，加大校企合作，深化人才培養(yǎng)模式改革是刻不容緩的工作結(jié)合四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的現(xiàn)實情況和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)行的工學(xué)結(jié)合手段，在多方企業(yè)調(diào)研和教育專家交流的基礎(chǔ)上，提煉出工學(xué)結(jié)合“四六八模式”。

“四”是指學(xué)院、教研室、專業(yè)教師、學(xué)生這四個層面開展工學(xué)結(jié)合。以往開展工學(xué)結(jié)合都是讓學(xué)生開展，這種做法具有片面性。其一學(xué)院出臺支持工學(xué)結(jié)合的政策，從政策、資金上給予支持。其二教研室層面的工學(xué)結(jié)合，教研室主任到網(wǎng)絡(luò)公司任業(yè)務(wù)經(jīng)理，實訓(xùn)中心主任到網(wǎng)絡(luò)公司任項目負責(zé)人。切實的學(xué)習(xí)項目管理與工程組織、溝通能力。其三派專業(yè)老師到網(wǎng)絡(luò)公司長時間開展工學(xué)結(jié)合，一邊學(xué)習(xí)工程實施能力和最新的技術(shù)，公司認可了，回校授課學(xué)生很容易就會認可。其四學(xué)生開展校內(nèi)外各種活動，進行工學(xué)結(jié)合。

“六”是指高職高?？偣擦鶎W(xué)期，我們的工學(xué)結(jié)合會貫穿于學(xué)生的每一個學(xué)期。學(xué)習(xí)任何東西都需要一個過程，我們這人才培養(yǎng)方案里讓這個過程最大化，確保工學(xué)結(jié)合的完整實施和效果保證。詳細安排如下：

第1學(xué)期，網(wǎng)絡(luò)中心感知性實習(xí)。第2學(xué)期，聯(lián)想電腦校內(nèi)服務(wù)實習(xí)。第3學(xué)期，聯(lián)想電腦校外（網(wǎng)吧、小區(qū)、企事業(yè)單位）服務(wù)實習(xí)；網(wǎng)絡(luò)服務(wù)維護校內(nèi)實習(xí)。第4學(xué)期，聯(lián)想電腦校外（網(wǎng)吧、小區(qū)、企事業(yè)單位）服務(wù)實習(xí)；網(wǎng)絡(luò)維護校外（網(wǎng)吧、賓館、企事業(yè)單位）實習(xí)。第5學(xué)期，聯(lián)想電腦校外（網(wǎng)吧、小區(qū)、企事業(yè)單位）服務(wù)實習(xí)；網(wǎng)絡(luò)維護校外（網(wǎng)吧、賓館、企事業(yè)單位）實習(xí)；神碼數(shù)碼客戶中心（校外）服務(wù)實習(xí)。第6學(xué)期，頂崗實習(xí)。

“八”是指最終讓我們的學(xué)生、老師、教研室、學(xué)院從行業(yè)動態(tài)、企業(yè)文化、專業(yè)知識、專項技能、崗位忠誠度、溝通能力、商務(wù)禮儀、了解產(chǎn)品這八個方面獲得提高。其中學(xué)院、教研室了解網(wǎng)絡(luò)公司真實運行機制與管理運行流程，并把這些管理機制、手段運用于日常管理中，使學(xué)生在學(xué)校感受企業(yè)文化。老師、學(xué)生則首先是學(xué)會商務(wù)禮儀，與人溝通的技能基本，然后熟悉網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，了解整個行業(yè)的變化以及某項專項技能，最后使個人的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)得到全面的提高，為學(xué)生就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

五、結(jié)束語

工學(xué)結(jié)合是職業(yè)教育發(fā)展的必然選擇，是一項長期堅持不斷改進的工作。每個學(xué)校根據(jù)自己的現(xiàn)實情況可以靈活開展。在探索的過程中不斷修正自己的錯誤與遺漏，逐漸探索出適合本校校情的本地化工學(xué)結(jié)合模式。

電腦工程專業(yè)就業(yè)方向范文第5篇

記者：李院長您好!請簡單介紹一下四川大學(xué)錦江學(xué)院影視動漫學(xué)院好嗎?

李院長：好的。四川大學(xué)錦江學(xué)院是經(jīng)同家教育部批準、由百年名校四川大學(xué)舉辦的獨立學(xué)院，是一所按照新機制、新模式運行的全日制普通本科高等學(xué)校。影視動漫學(xué)院是我校在原有影視動漫專業(yè)方向辦學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上新組建的一個教學(xué)單位，專門培養(yǎng)影視動漫行業(yè)所需的影視動漫商業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)意、設(shè)計、創(chuàng)作、制作等方面的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。影視動漫學(xué)院采用校企深度合作、產(chǎn)學(xué)研全面融合的人才培養(yǎng)模式，該模式是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的最佳途徑，是學(xué)校貫徹落實《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的新舉措，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的具體實踐。目前，學(xué)院開設(shè)三個專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)(影視動漫藝術(shù)創(chuàng)作方向)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)(影視動漫編導(dǎo)方向、影視動漫制作方向)、軟件工程專業(yè)(影觀動漫技術(shù)方向)。

記者：據(jù)我們了解，貴校選擇了四川藝森文化傳播公司作為合作伙伴，這是基于何種考慮?

李院長：四川藝森文化傳播公司是一家專門從事影視動漫產(chǎn)品生產(chǎn)、經(jīng)營的新興公司。這家公司經(jīng)濟基礎(chǔ)雄厚，技術(shù)實力強大，具有校企合作的堅實基礎(chǔ)。公司的高層領(lǐng)導(dǎo)思維敏銳、眼光遠大、開拓創(chuàng)新、銳意進取，是校企長期合作的先導(dǎo)。公司成員和諧團結(jié)、素質(zhì)優(yōu)秀、技術(shù)高超、經(jīng)驗豐富，是校企長期合作的保證。公司與中央電視臺有牢固的長期的影視動漫產(chǎn)品生產(chǎn)發(fā)行的合作關(guān)系，與杭州影視動漫公司等有廣泛的合作關(guān)系，是校企長期合作的紐帶。因此，我們與四川藝森文化傳播公司深度合作，共謀發(fā)展。

記者：請您談?wù)動耙晞勇W(xué)院下設(shè)各專業(yè)方向的培養(yǎng)目標。

李院長：影視動漫藝術(shù)創(chuàng)作方向：主要培養(yǎng)影視動漫前期設(shè)計的高級技術(shù)人才，掌握較強的美術(shù)、影視、動漫等基本理論，具有影視動漫的臺本設(shè)計、原畫設(shè)計、影視動漫設(shè)計、影視動漫前期創(chuàng)作、影視動漫制作等方面能力。

影視動漫編導(dǎo)方向、影視動漫制作方向：主要培養(yǎng)影視動漫中期編導(dǎo)的高級技術(shù)人才，掌握影視動漫前期策劃、劇本創(chuàng)作、導(dǎo)演、剪輯等方面的專業(yè)知識，具有影視動漫編導(dǎo)、策劃、劇本創(chuàng)作、制片等方面能力。

影視動漫技術(shù)方向：主要培養(yǎng)影視動漫后期制作的高級技術(shù)人才，掌握影視動漫軟件設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用的基本理論和技術(shù)，具有影視動漫軟件設(shè)計開發(fā)、三維電腦影視動漫創(chuàng)作、影視動漫后期制作等方面能力。

記者：貴校的師資力量配備如何?

李院長：在校企深度融合、產(chǎn)學(xué)研全面合作的理念和模式中，學(xué)校是教學(xué)的主體，為各專業(yè)提供優(yōu)秀的通識課，基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的教師。企業(yè)是專業(yè)實驗實習(xí)實訓(xùn)的基地，為各專業(yè)提供專業(yè)課、專業(yè)實驗實習(xí)實訓(xùn)和產(chǎn)品設(shè)計、制作的具有豐富產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗的教師和專業(yè)技術(shù)人員。教師都是業(yè)內(nèi)最有實力的教授、專家和高中級專業(yè)技術(shù)人才。

記者：我們知道影視動漫學(xué)院著力于實現(xiàn)學(xué)生“零距離”就業(yè)，那什么是“零距離”就業(yè)?

李院長：所謂“零距離”就業(yè)是指學(xué)生畢業(yè)后不需經(jīng)過崗位培訓(xùn)，就可以直接勝任相關(guān)專業(yè)工作，這正是我院人才培養(yǎng)特色所在。我們的學(xué)生在校四年的學(xué)習(xí)中，有近兩年時間是在企業(yè)里學(xué)習(xí)、實驗、實訓(xùn)和實習(xí)。這是一個從基礎(chǔ)到高級，從理論到實踐，從入門到成熟的過程。兩年行業(yè)工作經(jīng)驗、個人作品以及參與電視臺的項目制作，這些是傳統(tǒng)教育模式培養(yǎng)的學(xué)生所無法達到的。他們踏出校門的那一刻，已經(jīng)具備過硬的知識和能力。就業(yè)靠實力!學(xué)生能夠創(chuàng)作自己的產(chǎn)品、能夠參與電視臺項目的制作，這就說明實力了。他們受到行業(yè)的歡迎是毋庸置疑的。

記者：這些專業(yè)對報考的學(xué)生有什么要求?

李院長：影視動漫藝術(shù)創(chuàng)作方向、影視動漫編導(dǎo)方向、影視動漫制作方向?qū)購V播電視編導(dǎo)專業(yè)，屬于艾學(xué)門類(藝術(shù)學(xué)科)，招收藝術(shù)類考生，畢業(yè)生授子文學(xué)學(xué)士學(xué)位；影視動漫技術(shù)方向?qū)佘浖こ虒I(yè)，是工科專業(yè)，招收理科考生，畢業(yè)生授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。需要說明的是，影視動漫技術(shù)專業(yè)方向的學(xué)生，要求學(xué)生具有較好的邏輯思維能力、較好的數(shù)學(xué)功底、較強的計算機科學(xué)、計算機編程和計算機應(yīng)用的愛好和興趣。影視動漫藝術(shù)創(chuàng)作、影視動漫編導(dǎo)、影視動漫制作這三個專業(yè)方向招收的是藝術(shù)類的考生，我們將按照藝術(shù)類考生的標準來招考，也就是說考生須參加相應(yīng)藝術(shù)考試和文化考試，要求學(xué)生具備一定的藝術(shù)素質(zhì)和修養(yǎng)，較好的想象力，以及對編導(dǎo)和影祝動漫的愛好和興趣。

記者：影視動漫學(xué)院下設(shè)各專業(yè)學(xué)生的就業(yè)去向是什么?