前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇聆聽大自然的聲音范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

聆聽大自然的聲音范文第1篇

大自然，神奇、美妙、美好，令人神往，勾起人無限的遐想。現(xiàn)在，讓我們閉上眼，豎起耳朵，用心去聆聽大自然的聲音。

“沙沙沙”什么聲音噢，原來是年輕的音樂老師—大自然正在給我演奏春天的贊歌—春雨。這首歌引來聽眾們一致好評，請看韓愈寫下了“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的詩句，杜甫也寫下了“隨風潛入夜，潤物細無聲”這句千古傳唱的名句……

大自然無疑是用春雨給原本毫無生機的春天添上了綠色的一筆。

轉(zhuǎn)眼間，夏天到來了，這次，大自然又會給我們帶來什么呢？“呱呱呱”池塘里的青蛙告訴了我答案，噢，原來是一幅幅景象，不是嗎？“稻花香里話豐年，聽取蛙聲一片”樹上的知了也紛紛賣弄自己的歌喉，叫聲此起彼伏，用此來表示自己的歡樂之情大自然無疑為原本枯燥的夏天添上了熱鬧的一筆。

很快，我們迎來了金色的季節(jié)—秋天這時，大自然又為我們彈奏了一首落葉歌，風吹過，一片片落葉回到了大地母親的懷抱。“落葉不是無情物，化作春泥更護花”。大自然不正在教我們要具有獻身精神嗎？田地里又是一幅繁忙的景象，“刷刷刷”的收割聲，收獲的喜悅寫在了農(nóng)民伯伯們飽經(jīng)滄桑的臉上。大自然無疑為秋天添上了豐收的一筆。

聆聽大自然的聲音范文第2篇

一個秋天的早上，我在小區(qū)的花園散步。秋天，清爽宜人，風霜告誡。秋天為樹葉染上一層金色，大片大片的在風中搖晃，陽光從枝椏破破碎碎地掉在地上，攤成一層散發(fā)著模糊光亮的金色油彩。

突然，一陣風猛地刮過，“呼呼，呼呼”，它與樹葉拉扯著，發(fā)出“颯颯”的風聲，樹葉終于抵擋不住，依依不舍地離開了養(yǎng)育自己的大樹媽媽的懷抱，打著旋兒飄落在地，伴著很輕很輕的聲音，“沙沙，沙沙”。田間地頭的果樹上結著熟透了的沉甸甸的果實，偶爾有幾個淘氣的果子等不及了，就“嘭“的一聲掉落下來。許多植物的種子成熟了，不得不告別它們的母親，獨自承擔起繁殖種族的使命，有的“噗”的一聲落在地上，有的則隨風而行。

“嘩啦啦，嘩啦啦······”雨如前往條銀絲從天上飄落下來，我趕緊跑到一戶人家的屋檐下避雨，屋檐落下一滴滴的水珠，像美麗的珠簾。滴滴的小雨點，好像伴奏著一支小舞曲。使我情不自禁的被野外大自然迷人的美景所吸引，所誘惑。這毛毛的細雨，無論是為了大自然的聲音還是美麗，都增添了這么的一番色彩。

聆聽大自然的聲音范文第3篇

這個世界五彩繽紛，形形！嬰兒一落地，就發(fā)出對這個世界第一聲贊嘆——啼哭。預示著這世界上又多了一個享受和感覺“絢麗多姿”的人了?？墒墙窈蟮氖畮啄?、幾十年你都將無時無刻地聆聽這個世界復雜、絢麗的聲音，難道你不覺得耳朵也開始承受不了？也耳不暇接嗎？如果你已經(jīng)開始有了這種感覺，那不妨試著聆聽一下大自然的聲音，開始享受大自然那天籟般的歌喉吧！

去過海邊嗎？那是一個值得你去的地方，因為那是一個聆聽大自然唱歌最直接的現(xiàn)場。同時也是音響效果最棒的地方。坐在海邊，心里沒有任何思緒。閉上眼，用耳朵去聽海、感受海！聽海浪拍擊堤岸，那種宏偉、強烈的節(jié)奏……那是一個對心靈最大的沖擊。這種心聲涌進你的耳朵,洗清了原本你在現(xiàn)實生活中聽到的那種雜亂的聲音……漸漸地，你還會發(fā)現(xiàn)，隨著海浪拍擊的強弱起伏，你的心也會隨之開始起伏澎湃、隨波流動！因為你已經(jīng)融入了大海。你不得不感嘆大自然的歌聲已經(jīng)美妙得出神入化了！這是大自然的交響曲！對生命的謳歌！

初春的下午，天空下起了一陣小雨。嬌小玲瓏的雨滴一滴一滴地落下。雨點悄悄來到地面，叮叮咚咚；雨點在世界任何一處唱歌，叮叮咚咚。雨點落在樹葉上，樹葉變得綠油油的；落在人們的衣服上，衣服變得濕漉漉的。雨兒成群結隊地從云上跳下，圍著圈，唱著歌：叮咚叮咚，叮叮咚咚……

聆聽大自然的聲音范文第4篇

音樂，是一種動人的力量。它時常潛移默化地影響著我們的心靈。音樂，多種多樣，不同的人愛著不同的音樂。而我，卻獨愛聆聽——大自然的歌唱。

大自然美妙的音符是無處不在的。早上睜開眼，辛勞的人們還沒有走出屋舍，鳥兒早已在枝頭展開歌喉。調(diào)皮的風兒坐在高高的綠樹枝頭，與玲瓏的綠葉一同唱出一曲優(yōu)美的小調(diào)?！吧忱?，沙拉拉”伴著鳥語蟲鳴，逐漸清晰起來，響亮起來；傍晚，勞累一天的我早早鉆進了被窩，青蛙的叫聲，蛐蛐的“齊奏”，偶爾伴著小雨沙沙地落下，交織成一曲恬美悠遠的小夜曲，輕輕伴我入夢。多美的聲音，多好的意境?。〕两谶@天籟之中，我的心變得平和，變得淡定。

走進大自然，田野中的聲音更是無與倫比?！皣W——嘩——”，那是水與風的合奏，那是水與石的交響，清澈的溪水不停地歌唱，日日夜夜的奔馳著；“滴答——滴答——”，那是雨水滴落樹枝，跌落屋頂，鉆進小水洼中的清脆聲響。一夜的春雨，雖然輕柔，卻讓草兒萌發(fā)，花兒綻放。你聽，“噼——啪，噼——啪”，那是小草破土而出的聲音，那是禾苗拔節(jié)生長的聲音。三五天的工夫吧，整個大地便褪下褐色的外衣，換上了綠色的裝束。塵封了一個冬天的花枝，“噼里啪啦”，一夜之間，便將整個大地，染成粉紅的顏色；“刷——刷——”那是陽光穿透綠葉，砸落到地面上的聲音；“砰——砰——”，那是動物們彼此叩響大門，呼喚同伴走進春天的聲音……置身于這美妙的聲音世界里，每一種聲響，都會引你遐想；每一個音符，都會讓你心醉……

也許有人會說，大自然的聲音是幼稚的，虛無的。但我卻覺得，正是這最原始的、最天然的，才是高雅的、觸動靈魂的。一切事物都因純真而可貴。聽慣了塵世中的喧囂，厭倦了生活中的嘈雜，走進大自然，你的心靈會因此變得空靈、澄澈。

來吧，走進大自然，用耳、用心去聆聽，你會發(fā)現(xiàn)，大自然中美的聲響無處不在。

教師點評

聆聽大自然的聲音范文第5篇

設計理念：

新課標明確指出以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力。音樂是內(nèi)由心生的歌唱，而森林是萬物的母親。本堂課意在用讓學生自己感受內(nèi)心的世界對大自然的好奇，從而達到讓學生喜歡上音樂，通過走進森林、感受森林和祝福森林，讓學生領略大自然的魅力、贊美大自然、熱愛大自然。

新課標也指出弘揚民族音樂、理解音樂文化多樣性。本樂曲為一首帶有濃重中國特色的樂曲，里面有多重中國打擊樂以及中國最具有特點的樂器：竹笛，還有各種小動物的聲音。通過本堂課意在讓學生了解音樂不同的表達方式。

教材內(nèi)容：

人音版小學音樂第八冊第六課聆聽《森林的歌聲》，是一堂欣賞課。這首曲子是一首中國樂曲，三段式，小調(diào)，速度輕快。通過各種小動物的聲音來表達大自然的活潑開朗和美好的一面。更是用各種樂器來表達大自然的情緒。

教學目標：

1.認知目標：通過這首樂曲讓學生認識樂曲中出現(xiàn)的小動物的叫聲，辨識樂曲中出現(xiàn)的樂器。

2.情感目標：通過本課學習熱愛大自然、贊美大自然，認識保護小動物的重要性。

3.能力發(fā)展目標：培養(yǎng)學生聽覺習慣，提高學生音樂記憶力。

教學難點：

1.

分辨樂器的聲音，了解樂器聲音的屬性。

2.

仔細聆聽曲子各段曲調(diào)，分別A、B、C段的順序，提高音樂記憶力。

課時設計：一課時。

教授年級：四年級

學情分析：

四年級的學生經(jīng)過幾年的音樂學習后已經(jīng)處于有一定音樂辨識度的階段，而且掌握了一定的音樂知識。并且四年級學生有一定的學習能力和探究能力，所以在教學過程中老師可以發(fā)揮引導作用，帶領學生感受音樂與大自然魅力。

教學準備：

需要擁有合成器鍵盤（用來演奏不同樂器的聲音）多媒體教室，以及采集好的不同動物的聲音，動物以及樂器的圖畫板。

教學流程：

1、走進森林

（1）引入課堂、視頻導入

（2）重點聆聽、感受旋律

2、感受森林

（1）直觀感受、解決難點

（2）舉例對比、感受不同

（3）即興表演、模仿創(chuàng)編

3、祝福森林

（1）感情升華、激發(fā)興趣

教學流程：

1、走進森林

（1）引入課堂、視頻導入

老師：“同學喜歡小動物嗎？有多少同學家里養(yǎng)了小動物？我是今天給大家?guī)硪晃恍屡笥?，它是誰呢？讓我們來認識一下它。”（播放電影《黑衣人》中的片段，內(nèi)容是一只會說話的八哥犬，嘮叨不停，打扮時髦，充滿搞笑色彩。）

設計意圖：新課標基本理念之一便是：以音樂審美為核心、以興趣愛好為動力。利用學生對小動物的喜愛，播放電影片段，激發(fā)學生的好奇心要認識更多的小動物朋友，讓學生自覺集中注意力走進課堂。

（2）重點聆聽、感受旋律

老師：“相信同學都很喜歡它是么？那肯定也喜歡更多的小動物吧？老師今天還給大家?guī)砹烁嗟呐笥眩鼈円彩切游?，雖然它們不會像八哥那樣說話，但是它們的聲音都非常漂亮。它們是誰呢？讓我們看看吧。請同學們仔細的聆聽，聽聽今天老師都帶來了哪些朋友？”（播放《森林的歌聲》音頻）

老師：“大家聽仔細了嗎？都有哪些小朋友？誰能模仿一下它們的動作或者模仿一下它們的聲音？”

老師：“同學們做的非常好。下面讓我們還原這些小動物的聲音，看看它們到底是誰。”

下面利用PPT播放網(wǎng)上下載和采集好的聲音，配對圖片。讓學生認識腹斑蛙、樹蟾、白腹秩雞、褐鷹梟、山羌、飛鼠這些小動物。

并模仿它們的動作和聲音。

設計意圖：四年級的學生對動物的認識還不是很多，尤其是樂曲中出現(xiàn)的珍稀動物，通過PPT的聲音和圖片會讓學生更直觀的了解這些動物的形態(tài)和叫聲，從而記住這些動物。

2、感受森林

（1）直觀感受、解決難點

老師：“同學們非常聰明！請同學們告訴我傾聽這段樂曲的時候仿佛置身在哪里呢？”答：“森林?！?/p>

老師：“下面讓我們再聽一次歌曲，讓我們聽一下這首樂曲分成幾個部分?！贝穑骸叭糠帧！?/p>

把三段音樂的簡譜剪切好，打亂順序，讓學生自己連線，找出正確順序。然后分析以下問題：1.這一段的節(jié)奏型是什么樣的？2.這一段的樂曲給你什么樣的感覺？并且感受每一段代表的情緒：A段為蟬和青蛙歡快的跳躍，B段為森林內(nèi)心的愉悅，C段為鳥兒飛翔的快樂

設計意圖：通過上一段的動物小朋友引出主題“森林”，并再次聆聽樂曲，感受樂曲每段表達的情緒，以及各段的順序。

（2）舉例對比、感受不同

老師：“今天的小動物朋友們可不是空手來的，它們每個人還都帶了一些樂器，讓我們再一次聆聽樂曲，聽聽在樂曲當中都出現(xiàn)哪些樂器?！?/p>

播放笛子、小提琴、單簧管、吉他演奏者的圖片，并用合成器演奏其聲音。

老師：“第一個是我們中國最富有代表性的竹笛，聲音清脆動聽，讓我們來模仿一下演奏它的姿勢。再來聽聽第二種樂器，它是有樂器之后美譽的小提琴，讓我們來聽聽。第三個樂器和竹笛的形狀有些像，但是吹奏的方法卻不一樣，讓我們看看他是什么？噢！原來是單簧管，我們俗稱黑管。第四個樂器是我們最常見的吉他。雖然每樣樂器各有不同，但是卻有一個共同點，就是音色清脆，很適合用來表達這些小動物的聲音。如果換了其他樂器還合適么？”（用合成器的低音號、長號、定音鼓等低音樂器。）

老師：“答對啦同學們，這些低音樂器像年邁的老爺爺，不適合樂曲中出現(xiàn)的小動物們。

設計意圖：用聲音和圖片讓學生更直觀的了解樂曲中樂器的屬性和風格，學會用不同的樂器來表達不同的小動物。其實是讓學生更加了解，不同的樂器會表達不同的情緒。

（3）即興表演、模仿創(chuàng)編

老師：“下面讓我們做一個小游戲，老師準備了一些樂曲中出現(xiàn)的小動物和樂器，選出一些同學拿著一張圖片并代表它。老師會播放樂曲，出現(xiàn)了小動物的聲音，手拿小動物圖片的同學就要模仿發(fā)出一樣的聲音，并且做出動作。手拿樂器的同學就要模仿演奏樂器的姿勢并且要跟著音樂一起舞動。同學們能做到嗎？”

設計意圖：通過游戲讓學生對樂曲中出現(xiàn)的小動物和樂器加深記憶，從認識變成興趣，從興趣變成習慣。

3、祝福森林

（1）感情升華、激發(fā)興趣

老師：“同學們表現(xiàn)的非常棒！大家喜歡今天的動物小朋友么？嗯，今天的動物小朋友也都很喜歡同學們。可是有個非常嚴重的問題，這些動物很多都快滅絕了，如果沒有了它們我們就再也聽不到它們唱歌的聲音，我們就永遠的失去的我們的好朋友。我們應該怎樣去做呢？”

老師：“對啦，我們應該保護這些小動物，從我做起，不穿動物皮衣，不吃野生動物。沒有買賣就沒有殺害，保護小動物從我做起！同學們能做到嗎？好，今天同學們表現(xiàn)的非常好！下課！”

設計意圖：整節(jié)課的學習都為后面的總結做了鋪墊，通過本堂課意在讓學生熱愛大自然，保護大自然，保護瀕危小動物，從而升華本堂課。

教學設計反思：通過本節(jié)課基本可以完成教學目標，解決教學重難點。但是對此設計我還有以下兩點反思：

1.

由于不是每個老師都能對幾樣樂器精通，所以在舉例對比、感受不同這個環(huán)節(jié)中我用了合成器來代表各種樂器發(fā)出的聲音。理想狀態(tài)中，最好教師能實際演奏各種樂器，學生理解會更直觀。