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歷史總結(jié)與反思范文第1篇

今年，我縣被國務(wù)院安辦列為全國瓦斯治理示范縣。為努力創(chuàng)建全國瓦斯綜合治理工作體系示范縣，縣委、縣政府高度重視，制定了《江安縣2010年煤礦瓦斯治理工作體系示范工程建設(shè)的實施意見方案》，編制了《江安縣瓦斯治理與利用十一五后三年規(guī)劃》和《江安縣瓦斯綜合治理和利用方案》，成立了以縣長為組長，縣四家班子分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，縣級相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人為成員的瓦斯治理工作領(lǐng)導(dǎo)組。開展了煤礦瓦斯綜合治理、小煤礦安全高效礦井建設(shè)、煤礦質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、采煤方法調(diào)整和支護改革等相關(guān)工作，采取了一系列強有力的措施，截至目前，全縣煤礦未發(fā)生瓦斯事故，煤礦一般事故起數(shù)和人數(shù)均在市政府下達(dá)的指標(biāo)內(nèi)，確保了全縣安全生產(chǎn)的平穩(wěn)態(tài)勢。目前，各項工作順利展開，取得了一定成效，通過自查，基本達(dá)到省安委會制定的《瓦斯治理示范縣建設(shè)基本要求》。下面簡要將我縣創(chuàng)建全國瓦斯綜合治理工作體系示范縣工作情況總結(jié)如下。

一、我縣礦井基本情況

我縣現(xiàn)有煤礦礦井13對，核定年生產(chǎn)能力78萬噸，其中高瓦斯礦井3對，煤與瓦斯突出礦井9對；在高瓦斯礦井和突出礦井中，開采緩傾斜煤層的礦井3對，開采急傾斜煤層的礦井9對。

根據(jù)全省煤礦資源整合整體規(guī)劃，全縣13對礦井中，有2對被整合關(guān)閉礦井（光明煤礦和鹽井煤礦）；有2對限期關(guān)閉礦井（分水嶺煙煤廠至2010年底關(guān)閉，龍鳳煤礦至2010年底關(guān)閉）；3對獨立保留礦井（振興煤礦、和平煤礦、石橋煤礦）；6對資源整合主體礦井或獨立擴能礦井（聯(lián)吉煤礦、工農(nóng)煤礦、江安縣煤礦有限公司、良朋煤礦、幸福煤礦、江遠(yuǎn)煤礦）。

全縣煤礦均分布在珙長礦區(qū)的富安井田和紅橋井田內(nèi)，本區(qū)域煤層（無煙煤）主要賦存于二疊系龍?zhí)督M第二加三段，礦區(qū)范圍內(nèi)可采煤層為k2煤層，有1個礦（分水嶺煙煤廠）開采煙煤（k1煤層）。目前全縣礦井均采用斜井開拓，且均屬深部開采，開采標(biāo)高在+160-±0之間。礦井開采方式為走向后退短壁式開采，工作面采用煤電鉆打眼，放炮落煤，急傾斜煤層礦井采場不支護，采空區(qū)采用陷落法管理頂板。緩傾斜煤層礦井現(xiàn)基本采用單體液壓支柱、刮板運輸機采煤，采用炮采機運。

二、采取的工作措施

（一）健全機構(gòu)，完善制度

年初，縣政府成立了以縣長為組長、縣四家班子分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人為成員的煤礦瓦斯治理工作領(lǐng)導(dǎo)組。縣委、縣政府進一步落實煤礦安全監(jiān)管責(zé)任，明確由縣安監(jiān)局承擔(dān)煤礦日常安全監(jiān)管職能。并完善了縣安監(jiān)局負(fù)責(zé)日常監(jiān)管，縣經(jīng)商局負(fù)責(zé)行業(yè)監(jiān)管，相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)屬地監(jiān)管的煤礦綜合安全管理格局。并對具體責(zé)任進行了分工、細(xì)化。縣編委會認(rèn)真落實《關(guān)于切實加強煤礦安全生產(chǎn)工作堅決遏制重特大事故的緊急通知》（川府辦發(fā)電〔XX年〕33號）文件精神，設(shè)立了縣安全監(jiān)測站，落實了駐礦安監(jiān)員專項編制7名，現(xiàn)已達(dá)到2對礦井配備1名具有專業(yè)技術(shù)的駐礦人員。縣政府出臺了一系列激勵煤礦駐礦人員認(rèn)真履職的政策和措施。根據(jù)川安辦〔2010〕32號文件精神，成立了由縣安監(jiān)局和煤礦企業(yè)相關(guān)工程技術(shù)人員組成的煤礦安全生產(chǎn)技術(shù)組，在安監(jiān)局班子成員中設(shè)立了1名總工程師。由煤礦安全生產(chǎn)技術(shù)組對煤礦企業(yè)進行技術(shù)指導(dǎo)和技術(shù)管理，真正做到內(nèi)行管內(nèi)行。紅橋、五礦兩個產(chǎn)煤鄉(xiāng)鎮(zhèn)，建立了煤礦安全監(jiān)管站，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)落實了2名煤礦專業(yè)技術(shù)人員。

同時，我縣進一步建立完善了煤礦重大安全生產(chǎn)隱患排查治理和報告、“一通三防”管理以及瓦斯治理、人員培訓(xùn)、煤礦安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化動態(tài)管理等制度。建立了“以風(fēng)定產(chǎn)”公示制度、采掘頭面審批制度、煤礦“三量”考核制度、煤礦交換圖定期審查制度、隱患整改公示制度。

（二）強化投入，政策激勵。

縣政府進一步加大了煤礦瓦斯治理和“示范縣”建設(shè)經(jīng)費投入。年初，縣財政預(yù)算縣安監(jiān)局工作經(jīng)費45.2萬元，專項解決監(jiān)管人員（駐礦安監(jiān)員）工資、下井補助、績效考核獎勵；縣財政投入20余萬元完善了煤礦安全監(jiān)控中心裝備，落實了5名專業(yè)監(jiān)控人員人員工資、運行費等15萬元。同時，今年縣政府專門落實 “示范縣”建設(shè)工作經(jīng)費30萬元，用于編制“一縣一策”和“一礦一策”評審費用以及日常工作支出，并投入25萬元為縣安監(jiān)局配備監(jiān)管執(zhí)法用車等裝備。此外，縣政府進一步建立完善礦井瓦斯治理獎勵基金和配套資金等激勵政策。對已實施瓦斯固定抽采系統(tǒng)建設(shè)的礦井，縣財政每礦補助配套資金5萬元，對安全生產(chǎn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)二級的礦井補助3萬元。今后，縣政府每年將在煤炭統(tǒng)征稅費中按2.00元/t標(biāo)準(zhǔn)提取瓦斯治理工作專項資金，專款專用，對瓦斯治理工作成績突出的機構(gòu)、人員和煤礦企業(yè)進行獎勵。對煤礦企業(yè)建立地面固定抽采系統(tǒng)的按每礦5萬元進行獎勵；對煤礦企業(yè)利用瓦斯發(fā)電的按每臺（500kw）機組5萬元進行獎勵。

（三）扎實有效落實瓦斯治理的各項措施。

1．升格瓦斯管理等級，開展了突出危險性鑒定。我縣高瓦斯礦井全部開采具有突出危險性的k2煤層，為提高礦井的抗災(zāi)能力，縣政府決定對全縣高瓦斯礦井全部按突出礦井的要求進行管理，認(rèn)真落實各項防突措施。自2010年底以來，已有11對礦井開展了煤層突出鑒定或自行申請煤與瓦斯突出“戴帽”工作（江遠(yuǎn)煤礦因水淹未開展）。省經(jīng)委以 川經(jīng)煤炭函〔2010〕115號批復(fù)良朋煤礦、振興煤礦等9對礦井為突出礦井，其余2 對礦井中，江安縣煤礦有限公司經(jīng)鑒定不具有突出危險性，聯(lián)吉煤礦正在實施突出危險性鑒定工作。 共3頁,當(dāng)前第1頁1

2、開展了瓦斯基礎(chǔ)參數(shù)測定、瓦斯等級鑒定和煤層自燃發(fā)火鑒定等工作。我縣煤礦企業(yè)已聘請有資質(zhì)的中介機構(gòu)對煤層的瓦斯參數(shù)進行了測定，由市礦山救護大隊對礦井瓦斯等級進行了鑒定，并對煤層的自燃發(fā)火傾向開展了鑒定，加強了煤礦瓦斯管理基礎(chǔ)工作，以督促煤礦企業(yè)采取針對性安全技術(shù)措施。

3．編制完成了示范礦井建設(shè)方案和“一礦一策”和瓦斯治理“一縣一策”。我縣石橋煤礦、和平煤礦和振興煤礦被列為全省瓦斯治理示范礦井，三礦均編制完成了示范礦井建設(shè)方案。全縣12對礦井均聘請了四川省安科院或煤礦瓦斯治理專家根據(jù)各礦實際編制了采掘部署調(diào)整和瓦斯治理的“一礦一策”方案。2010年初，縣政府已聘請專家對各礦井方案進行了評審，逐礦確定了整改內(nèi)容。還制定了《江安縣2010年煤礦瓦斯治理工作體系示范工程建設(shè)的實施意見方案》，編制了江安縣瓦斯治理和綜合利用“十一五”后期規(guī)劃，并將礦井年度瓦斯抽采計劃、年度生產(chǎn)計劃和安全生產(chǎn)控制指標(biāo)統(tǒng)一考核。今年8月，我縣又委托四川省安科院編制了瓦斯治理“一縣一策”，為全縣的瓦斯綜合治理和利用明確了方向。

4．加快瓦斯固定抽采系統(tǒng)建設(shè)。截至目前，我縣應(yīng)建瓦斯固定抽采系統(tǒng)的9對獨立保留礦井、資源整合主體礦井和獨立擴能礦井中，現(xiàn)已有6對礦井建成投入使用（良朋、石橋、和平、幸福、工農(nóng)煤礦），并通過驗收。另2對正在實施技改的礦井（江安縣煤礦公司和聯(lián)吉煤礦）由于井下暫無抽采工作面，現(xiàn)已完善了抽采方案設(shè)計，地面設(shè)施和管路正在建設(shè)中，另外江遠(yuǎn)煤礦因水淹暫未實施瓦斯抽采系統(tǒng)建設(shè)。

限期關(guān)閉的3對高瓦斯（突出）礦井中，龍鳳煤礦和光明煤礦均完善了瓦斯移動抽放系統(tǒng)，并投入正常使用。鹽井煤礦因無巷道掘進，礦井對現(xiàn)已布置好的采煤工作面采用小鉆孔排放瓦斯，經(jīng)檢驗不具有突出危險性后進行回采作業(yè)。

5．大力推行采煤方法和支護方式改革。我縣3個瓦斯治理示范礦井中，有2個緩傾斜礦井，1個急傾斜礦井。我縣從示范礦井開始進行采煤方法和支護方式改革，以推動全縣煤礦的“雙改工程”。目前，2個緩傾斜礦井（和平煤礦和石橋煤礦）的采煤工作面全部采用了單體液壓支柱進行支護，用刮板運輸機運輸；急傾斜煤層的礦井（振興煤礦）在全市率先引進柔性掩護支架采煤法進行采煤，該礦目前正在布置正規(guī)采煤工作面。

6．落實了科學(xué)治災(zāi)的措施，強化礦井技術(shù)支撐體系建設(shè)。全縣12對高瓦斯（突出）礦井全部建設(shè)了kj90或kj101煤礦瓦斯監(jiān)控系統(tǒng)，并于2010年9月底前完成了系統(tǒng)升級。礦井監(jiān)控系統(tǒng)與縣平臺和省平臺實現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng)運行，適時監(jiān)控。目前，全縣已有6對礦井完成了煤礦信息系統(tǒng)建設(shè)，下一步將把瓦斯抽采參數(shù)及企業(yè)信息系統(tǒng)一并納入縣級監(jiān)控中心，對礦井瓦斯抽采情況、生產(chǎn)經(jīng)營情況等進行全方位監(jiān)控。

7、完善了應(yīng)急救援體系。縣安監(jiān)局編制了全縣煤礦應(yīng)急救援預(yù)案，所有煤礦企業(yè)與市礦山救護隊簽訂了救護協(xié)議，每礦選派了5名礦工參加市救護大隊舉辦的應(yīng)急救援培訓(xùn)，配備了正壓呼吸器等救護器材，由縣衛(wèi)生局協(xié)調(diào)，將紅橋衛(wèi)生院的救護車作為礦山應(yīng)急救護車輛備用。

8、完善了培訓(xùn)機制，對從業(yè)人員進行全員培訓(xùn)。由于我縣煤礦企業(yè)相對較少，未建立煤礦四級培訓(xùn)機構(gòu)，但縣經(jīng)商局和縣安監(jiān)局分加別組織對全縣煤礦礦工進行了兩次大規(guī)模的全員培訓(xùn)，并督促煤礦企業(yè)特種作業(yè)人員按要求送培訓(xùn)，做到持證上崗。同時，企業(yè)強化了瓦斯治理人才培養(yǎng)，12對高瓦斯（突出）礦井全部配備了瓦斯治理工程技術(shù)人員，每礦還分別選派了10名礦工參加省、市舉辦的防突專業(yè)培訓(xùn)。

9、落實了煤礦安全信息管理系統(tǒng)，完善規(guī)范了煤礦技術(shù)檔案。我縣按市政府要求，在國慶節(jié)后復(fù)產(chǎn)將煤礦信息化管理系統(tǒng)的安裝和使用納入“七不復(fù)產(chǎn)”的范疇，要求各煤礦企業(yè)把“系統(tǒng)”使用作為應(yīng)對煤礦災(zāi)害升級、防范煤礦事故的重要措施。截至目前，已有6對礦井安裝了信息管理系統(tǒng)，其余礦井正在實施。我縣還規(guī)范了煤礦技術(shù)檔案工作，為每個礦井建立了詳細(xì)的檔案資料，礦井三圖每月交換一次。

三、對照檢查存在的差距

我縣開展瓦斯治理示范工作，在縣委、縣政府的高度重視下，在省、市安監(jiān)系統(tǒng)的正確指導(dǎo)下，在縣級部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的共同配合下，各項工作順利展開，取得了一定成效，但仍有部分工作未完成。

（一）瓦斯利用量未達(dá)到上級下達(dá)指標(biāo)。

今年，市上下達(dá)我縣的瓦斯利用量任務(wù)為50萬方。由于全縣礦井規(guī)模較小，瓦斯抽采量不大，基本不能連續(xù)正常抽采，建瓦斯利用系統(tǒng)的難度較大。目前，我縣抽采的瓦斯均未利用，也無利用裝置，在縣安監(jiān)局的促進下，幸福煤礦擬建瓦斯發(fā)電系統(tǒng)，但由于要重新進行瓦斯鉆場布置施工，地面設(shè)施建設(shè)和發(fā)電設(shè)備安裝，預(yù)計最快也要12月才能建成投用，建成后也不能完成利用量任務(wù)。

按我縣的規(guī)劃，江安縣煤礦公司和聯(lián)吉煤礦的資源量較大，應(yīng)建瓦斯利用系統(tǒng)，但兩礦均為技改礦井，要技改結(jié)束驗收時，瓦斯抽采和利用系統(tǒng)才能投用。

（二）所有礦井未按規(guī)定設(shè)置專用回風(fēng)巷。

我縣礦井大部分為6萬噸/年的生產(chǎn)規(guī)模，且大部分為急傾斜礦井，原有系統(tǒng)均只有一進一回的通風(fēng)系統(tǒng)，設(shè)置專用回風(fēng)巷，需另掘一井筒作為人行副井，將原來的回風(fēng)井作為專用回風(fēng)井。目前，我縣只有和平、石橋和聯(lián)吉煤礦等3對礦井符合要求。良朋煤礦、江安縣煤礦有限公司正按技改初步設(shè)計的方案進行施工，其中江安縣煤礦有限公司井筒已施工100米，良朋煤礦井筒已施工20米，預(yù)計2010年6月底前能全面完成；振興煤礦、幸福煤礦、工農(nóng)煤礦正在進行方案比選，近期即將施工建設(shè)，擬在2010年底前全部完成。 共3頁,當(dāng)前第2頁2

（三）所有礦井采煤工作面未全部采用壁式等正規(guī)采煤法。

我縣的緩傾斜煤層礦井，現(xiàn)基本能達(dá)到長壁式開采。但急傾斜煤層礦井，調(diào)整采煤方法需要一個過程，現(xiàn)已布置的系統(tǒng)只能按現(xiàn)有的采煤法采煤，我縣的要求是在下一個開采水平必須采用柔性掩護支架采煤法或俯偽斜分段走向密集支柱采煤法進行采煤。

（四）部分礦井未實行穿層網(wǎng)格預(yù)抽煤層瓦斯的區(qū)域防突措施。

我縣所有礦井均只采一層煤，無保護層開采，現(xiàn)在已布置好的系統(tǒng)不可能再進行穿層預(yù)抽。目前，我縣只有幸福煤礦和工農(nóng)煤礦施工有底板瓦斯抽采巷道，可進行瓦斯穿層網(wǎng)格預(yù)抽。聯(lián)吉煤礦正按技改設(shè)計的要求施工底板巷道，預(yù)計年底前可實行穿層預(yù)抽；振興煤礦和良朋煤礦下山延伸巷道已掘進到位，車場和水倉布置好后即可施工底板巷道，按正常進度，在年底前可進行底板瓦斯抽放。

開采緩傾斜煤層的礦井（和平、石橋和江安縣煤礦有限公司），現(xiàn)已進行了順煤層下斜鉆孔預(yù)抽煤層瓦斯，目前無法布置底板瓦斯抽放巷道。

（五）煤礦安全高效礦井年內(nèi)不能達(dá)標(biāo)。

我縣煤礦有限公司為安全高效建設(shè)礦井，該礦目前正啟動技改施工，設(shè)計的施工方案按安全高效礦井來設(shè)計，年底前不能達(dá)標(biāo)驗收，要礦井技改結(jié)束時才能進行驗收達(dá)標(biāo)。

四、下階段的工作措施

我縣的瓦斯治理工作，經(jīng)過全國示范縣的創(chuàng)建雖然取得了一定成績，但也存在不少差距，有很多工作還需繼續(xù)完善，我縣將以瓦斯治理示范縣為契機，由縣安監(jiān)局、經(jīng)商局、紅橋鎮(zhèn)、五礦鎮(zhèn)協(xié)同配合，督促煤礦企業(yè)繼續(xù)落實瓦斯治理各項措施。

（一）強力推進機械化，促進安全高效礦井建設(shè)。

一是實現(xiàn)人員入井機械化。目前，我縣石橋煤礦和聯(lián)吉煤礦的人車已建成投用。下階段，振興煤礦、良朋煤礦、江安縣煤礦公司、工農(nóng)煤礦、幸福煤礦等5對礦井必須在今年內(nèi)啟動機械運送人員裝置的建設(shè)，工農(nóng)煤礦和振興煤礦在2010年12月底前建成投用，其余3對礦井力爭在2010年6月底前建成投用。

二是逐步實現(xiàn)運輸機械化。（1）所有礦井必須在今年10月底前實行裝矸（煤）機械化。全巖巷掘進必須使用耙砂機裝礦，煤巷掘進盡可能使用裝載刮板運輸機裝煤，堅決淘汰人工裝煤（矸）等落后的生產(chǎn)方式。（2）開采緩傾斜煤層的礦井采煤工作面必須使用刮板運輸機運輸，未使用刮板運輸機運輸?shù)墓ぷ髅妫贿M行頭面核定，已核定的頭面，應(yīng)先停止生產(chǎn)，完善后重新進行核定。（3）逐步推廣使用皮帶運輸。石橋煤礦和江安縣煤礦公司采區(qū)運輸巷要在2010年底前實現(xiàn)皮帶運輸或機車運輸，淘汰人力推車。（4）逐步推廣掘進機械化。為調(diào)整采掘部署，為治災(zāi)留下時間和空間，應(yīng)加快巷道的掘進速度，石橋煤礦和江安縣煤礦公司應(yīng)考慮購置綜掘機，力爭從2010年起，新掘巷道實現(xiàn)機械化。

（二）強制實行瓦斯利用，實現(xiàn)以用促抽。

2010年，市上下達(dá)我縣的瓦斯利用任務(wù)為50萬方。目前，我縣已建成的6套瓦斯抽采系統(tǒng)均未正常使用。為切實達(dá)到治災(zāi)的目的，必須采取強制措施，確保抽采系統(tǒng)正常使用。一是利于瓦斯抽采和調(diào)整采掘部署，礦井所有新掘主要運輸巷必須布置在煤層的底（頂）板巖層內(nèi)。二是在今年10月底前，各礦必須按瓦斯抽采設(shè)計的要求，做到應(yīng)抽盡抽，確保抽采系統(tǒng)能正常連續(xù)運行，到期不能連續(xù)正常運行的礦井，立即停止煤炭生產(chǎn)作業(yè)，礦井只能進行與瓦斯相關(guān)的巖石巷道、穿層抽放鉆孔施工作業(yè)。三是根據(jù)瓦斯抽采量的實際情況，建瓦斯利用（發(fā)電）系統(tǒng)，幸福煤礦在年底前先建成瓦斯利用（發(fā)電）系統(tǒng)并正常投運。四是2對正在建設(shè)的技改礦井（煤礦公司和聯(lián)吉煤礦），必須盡快啟動瓦斯抽采系統(tǒng)建設(shè)，地面設(shè)施和管路系統(tǒng)在2010年底前建成驗收；由于兩礦煤炭資源儲量均在200萬噸以上，服務(wù)年限較長，必須同時建設(shè)瓦斯利用系統(tǒng)，在技改工程驗收前，瓦斯利用系統(tǒng)應(yīng)一并建成驗收。

（三）強制推行支護方式和采煤方法改革。

一是新掘的巖石巷道，推廣使用錨噴支護，逐步淘汰工字鋼支護和料石砌碹支護；新掘煤巷，推廣使用錨網(wǎng)支護或工字鋼支護，堅決淘汰木支護。二是緩傾斜煤層的采煤工作面必須在今年10月底前全部使用液壓支柱支護。三是緩傾斜煤層必須布置正規(guī)長壁式采煤工作面進行采煤，工作面長度原則上不低于60米。四是開采急傾斜煤層的礦井的采煤工作面在下一開采水平必須采用柔性掩護支架方式或俯偽斜分段走向密集支柱采煤法進行采煤，嚴(yán)禁使用倉儲式采煤法，徹底淘汰現(xiàn)有的采煤方法。

（四）督促礦井實現(xiàn)“雙風(fēng)機雙電源”。

以國慶節(jié)后煤礦“七不復(fù)產(chǎn)”為契機，督促礦井掘進工作面局部通風(fēng)機按規(guī)定完善 “三專兩閉鎖”，實現(xiàn)“雙風(fēng)機雙電源”。未達(dá)到條件的，堅決不復(fù)產(chǎn)驗收，不恢復(fù)生產(chǎn)。

歷史總結(jié)與反思范文第2篇

【關(guān)鍵詞】反思性 教學(xué)理論 高中歷史 實踐探索

【中圖分類號】G427 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）18-0134-02

引言

在現(xiàn)如今的高考教育體制之下，大部分的高中教育都為了應(yīng)試做準(zhǔn)備在課堂教育之上進行“填鴨式”的教育，教學(xué)過程之中知識的教授過于單一，內(nèi)容的教授也過于死板，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能充分的調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。只是為了應(yīng)試而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中大都處于一種被動形式之下，效率也會大打折扣。所以在當(dāng)下這種教育模式之下各個地方都在積極地進行教育改革，便產(chǎn)生了一種全新的教育理念反思性教學(xué)理念。這樣教學(xué)理念的提出必定要結(jié)合實踐不斷的來進行探索，在探索的過程之中不斷提出新的問題，不斷的完善教學(xué)理念促進課堂教學(xué)效率不斷的提高。所以在下文中筆者就著反思性教學(xué)理論在高中歷史教學(xué)中的實踐探索，提出其優(yōu)勢與問題所在不斷的完善反思性教育理念[1]。

1.反思性教學(xué)理念的概念界定

反思性教學(xué)不僅是一種教學(xué)思想，而且其反思性實踐對于保證教師教學(xué)專業(yè)和課堂教學(xué)的有效性有著重要意義。首先，反思性教學(xué)重視教師思考能力的培養(yǎng)，鼓勵教師進行實踐理論與研究努力之間的多重整合和轉(zhuǎn)化，而不是把重點放在幫助教師去復(fù)制和套用那些別人研究所提出的實踐準(zhǔn)則上，而忽視內(nèi)在于教師自己的實踐理論和專長。其次，反思性教學(xué)要求教師以指導(dǎo)性的目的與價值為中心，全面參與思考過程，而不是把教師反思的基本內(nèi)容限制在教師技術(shù)和班級組織的技術(shù)問題上[2]。忽視價值和目的問題的手段，結(jié)果的思考方式是錯誤的。反思性教學(xué)是一種依賴群體支持的個體活動，它不僅要求反思者有一個開放、負(fù)責(zé)和全心全意的投入的心態(tài)，同是也有合作、協(xié)調(diào)、信任的環(huán)境要求：他是一種合作互動的社會實踐和交流活動，好的反思性教學(xué)是自我的批判的又是合作民主的。反思性教學(xué)及重視教師的教學(xué)反思，又重視對教學(xué)賴以發(fā)生的社會和組織背景的分析。它要對發(fā)生在學(xué)校內(nèi)外的事件以及社會背景進行全面的反思。

2.立足于教學(xué)實踐，及時反思總結(jié)

所謂的反思性教學(xué)理念在上述的論述之中就說到了是在實踐的基礎(chǔ)之上得以保證，在課堂的授課之中將其反思性的教育理念帶入到日常的教學(xué)之中不斷的揣摩與創(chuàng)新，所以在此就強調(diào)了其課堂實踐的重要性。就以高中歷史教學(xué)為研究對象來進行對于課堂實踐反思性教學(xué)理論的具體分析，在反思性教學(xué)理論的引導(dǎo)之下就要求老師在課堂教學(xué)之后，對于在課堂之中所講授的具體內(nèi)容進行仔細(xì)的反思分析。根據(jù)其所講的步驟與內(nèi)容將同學(xué)們的具體實踐作業(yè)相結(jié)合進行分析，得出自身在課堂講授中的不足之處，進行詳細(xì)的修改與記錄以此避免錯誤的再次發(fā)生。在比對的過程之中找出自己授課前的目標(biāo)與筆記，與其結(jié)果進行對比發(fā)現(xiàn)其中的差距所在，在反思之中找到形成差距的原因然后對于自己之后所指定的教學(xué)方案進行整改與編寫，在原有的基礎(chǔ)之上進行一些漏洞的修補與改進。不僅僅是在教學(xué)方案之中的修改，想要保證其反思教學(xué)的效果就要在反思修改的過程之中進行詳細(xì)的記錄，記錄保存在之后的實踐之中會起到極為有利的作用[3]。

實例一：在此就舉出一個在實踐之中反思總結(jié)的實例，在教學(xué)進行到高中歷史必修二的過程之中，在《英國代議制的確立、完善與美國1787年憲法》這個課時結(jié)束之后進行了一次反思總結(jié)。重點不夠突出，在講解英國代議制的時候，由于同學(xué)們對于代議制的基本性質(zhì)的模糊與不理解所以在學(xué)習(xí)的過程之中沒有找到清晰的目標(biāo)進行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程之中對于英國代議制產(chǎn)生背景也沒有很透徹清晰的認(rèn)識，背景認(rèn)識的不徹底導(dǎo)致對于代議制本身產(chǎn)生與存在的意義也會認(rèn)識不全面，對于整個知識點的把握也相當(dāng)?shù)牟煌笍亍Ｒ矔沟猛瑢W(xué)在課后的復(fù)習(xí)之中忽視重點，做相關(guān)練習(xí)的時候也沒能抓住題干重點。難點重點沒能突破，在難點之上由于自身準(zhǔn)備工作的不足沒有能很好的突破，導(dǎo)致在課堂的講解過程之中也是模棱兩可，講解的極為不全面。在講解“英國代議制”的發(fā)展背景的時候由于其中又混雜著英國前期的王朝統(tǒng)治的種種制度特點，在講解之中沒能很清晰的解析二者之間的關(guān)系，在發(fā)生背景這一塊的講解便出現(xiàn)了一些問題。在課后同學(xué)們做得相關(guān)練習(xí)之上也可以看得出來同學(xué)們對于這個問題理解的模糊不清晰，所以在這一點上在之后的備課筆記之中就做出了相應(yīng)的調(diào)整，及時的進行課堂反思也將其記錄了下來時刻提醒。對于課時結(jié)束后同學(xué)們的情感、價值觀的引導(dǎo)沒有做得十分充分。在總結(jié)的時候沒有能將美國憲法的確立精神很好的講述出來，在精神上面沒有對于同學(xué)們進行充分的引導(dǎo)，在思想的升華上不夠充分。在這一次的反思總結(jié)之中，得出了在以后的課前準(zhǔn)備之時一定盡可能的把握住重點難點，在重難點的解析之中也要進行教育理念的不斷探究與創(chuàng)新，充分的調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，將講授的內(nèi)容進行再次創(chuàng)造用情境再現(xiàn)的方式展現(xiàn)出來。充分的調(diào)動學(xué)生們的課堂主體性，增強學(xué)生們與教師的積極互動，提高授課效率[4]。

在這樣的一個例子之中通過進行對課堂的反思性教學(xué)總結(jié)，總結(jié)出了在教學(xué)過程之中出現(xiàn)的種種問題。這些問題有可能是在反思之前沒有注意到的或者是忽視的存在，但是反思過程之中就馬上的發(fā)現(xiàn)了出來并且立刻進行了改正。在這樣的一個過程之中教師開始對于自身進行不斷的反思，不斷的發(fā)現(xiàn)自己的課堂教授過程之中的忽略點與閃光點，并且在反思總結(jié)之后進行詳細(xì)記錄與改正。這種習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成會在今后的教學(xué)過程之中發(fā)揮很大的作用，在不斷的記錄與改正之中教師們不斷的發(fā)現(xiàn)自身授課的優(yōu)缺點不斷的加以改正與改進，在之后的授課過程之中就會越來越完善，促進教師自身的知識經(jīng)驗累積的升華，也大大的推進了教師課堂授課的效率，提高了課堂整體的授課氛圍增強實際教學(xué)效果。

3.以問題為導(dǎo)向，多角度進行反思

所謂的反思就是在問題出現(xiàn)的時候進行不斷的反思改正，所以在反思性教學(xué)理念之中根本的立足點就在于問題的出現(xiàn)。在現(xiàn)實的課堂教學(xué)之中因為所面對對象的多變性，所以教師們在講課的過程之中不可能完全按照事先預(yù)備的講義和備課筆記進行講解。畢竟在課堂之中所面對的是一幫學(xué)生，學(xué)生們的思維是多變的所以在課堂之中就會經(jīng)常出現(xiàn)一些問題，這些問題的提出往往就會偏離之前所預(yù)定好的范疇與模板。在這樣的偏離的過程之中就會出現(xiàn)很多的問題，所以在問題出現(xiàn)的時候就要進行課后的反思，針對于這些問題的出現(xiàn)整理出相應(yīng)的應(yīng)對方式，這些應(yīng)對方式也要隨著情況而不斷的變化。在課堂之上學(xué)生們的思維一般都比較活躍，有的時候提出來的問題看法要比老師還要全面與準(zhǔn)確，所以在課堂之上往往會遇到這些問題，發(fā)生一些觀點的不統(tǒng)一等等思維的碰撞。所以在這樣的一個情況之下，教師們就要更加的注意自己的處理態(tài)度，在學(xué)生們積極反應(yīng)問題的時候不能快速的給予否定，因為在歷史的教學(xué)之中不像理科那樣可以得出非常精準(zhǔn)的答案，很多的歷史問題由于理解觀點的不同也會得出不同的結(jié)論，而且現(xiàn)如今依舊有很多很多的歷史問題還在繼續(xù)研究討論，不能下精準(zhǔn)的答案定義。所以當(dāng)學(xué)生們提出答案的時候不能予以否定當(dāng)然也不能太過于肯定，要用一種辯證的態(tài)度去進行判斷，對于問題本身進行全面的分析與總結(jié)。這樣不僅僅可以調(diào)動班級的學(xué)習(xí)氣氛還可以增強學(xué)生們對于這個問題的理解和加深知識點的印象可謂是一舉幾得。

實例二：在學(xué)習(xí)浙江省人民版歷史課程之時，其中的一個單元《第二次世界大戰(zhàn)》的時候，在課堂之上提出了第二次世界大戰(zhàn)發(fā)生的背景與第二次世界大戰(zhàn)的發(fā)生對于世界格局的影響的時候，就有學(xué)生積極的提出的自己的看法，他提出的看法與課本上的看法有一些不一致，中間有很多學(xué)生自身對于第二次世界大戰(zhàn)的看法。這名學(xué)生提出了自己的觀點，他并沒有將第二次世界大戰(zhàn)所產(chǎn)生的影響全部歸于不良影響之中，而是提出了第二次世界大戰(zhàn)之后對于世界格局最終形成所產(chǎn)生的一些推動的作用，在這個過程之中當(dāng)然也不否定戰(zhàn)爭帶給人類的巨大傷害。但是這位學(xué)生的觀點的提出也是建立在自己所看的資料并且也是在分析之后所得出的總結(jié)結(jié)論，所以不能給予立即的否認(rèn)。隨后在課堂之上就展開了問題的討論，探討第二次世界大戰(zhàn)的積極意義與消極意義，整個班級的學(xué)生都加入了討論表現(xiàn)的極為踴躍。老師在聽完學(xué)生們的講解之后結(jié)合了學(xué)生的各種見解以及觀點，之后進行了一下總結(jié)，最后帶著辯證的思想投入到了這一個問題之中對于觀點不否認(rèn)也不肯定，總和而論對于各個觀點進行分析結(jié)合了第二次世界大戰(zhàn)的發(fā)生背景，詳細(xì)的講述了第二次世界大戰(zhàn)發(fā)生之時的領(lǐng)導(dǎo)團體內(nèi)部所發(fā)生的變化還有在世界大戰(zhàn)發(fā)生之后世界新格局的形成過程，整體的聯(lián)系在了一起進行了詳細(xì)的講解，也講解了第二次世界大戰(zhàn)官方結(jié)論之中的具體意義和帶來的罪孽后果。在這種課堂講授之下，學(xué)生們都聽的極為的仔細(xì)與專注，結(jié)合了自己的觀點進行問題的分析使得學(xué)生對于這個問題更加的印象深刻，也活躍了課堂氛圍提高教學(xué)效果。

在上述的實例之中可以發(fā)現(xiàn)在高中的歷史課堂之中學(xué)生們會提出各種各樣的觀點與理解，因為高中的歷史教程安排比較的跳躍，時間和空間的跨度都很大所以會導(dǎo)致學(xué)生們在有些地方的不理解與混亂。所以當(dāng)學(xué)生們提出了自己不同見解的時候一定要將問題進行透徹的分析，不僅僅是根據(jù)本課時所學(xué)習(xí)的知識還要結(jié)合之前所學(xué)習(xí)的相關(guān)聯(lián)的知識進行整體的把握與講解，讓學(xué)生有一個比較整體的理解與把握。這樣對于歷史知識的把握會更加的牢固，在整體的學(xué)習(xí)之中對于問題的理解也會更加的深入與透徹。

4.適時進行探究，提高反思深度

反思的過程就是發(fā)現(xiàn)課程之中所存在的問題，然后進行不斷的探究，找到出現(xiàn)問題的原因所在之后得出具體的解決措施，全方位的解決所在問題。所以探究是反思的基本特征之一。所謂的反思性教學(xué)絕對不僅僅是將之前的課程教學(xué)過程簡單的回想一遍，而最根本的目的還是將之前的課堂講課過程之中所出現(xiàn)的問題找出來然后進行探究分析找出問題所在，并且及時的解決問題。

實例三：在學(xué)習(xí)浙江省人民版歷史教材《戰(zhàn)后資本主義的新變化》之中，在之前的課程反思之中發(fā)現(xiàn)同學(xué)對于資本主義與社會主義這一塊的理解都不是很透徹，所以在預(yù)先的教學(xué)計劃之中就設(shè)計了這一課時的學(xué)習(xí)新方式。進行小組的討論，預(yù)先提出一些問題資本主義制度與社會主義制度的不同之處；資本主義制度在戰(zhàn)后的大背景之下的整體發(fā)展史等等。然后開始分組討論之后各個小組選派一個代表上來進行總結(jié)性的發(fā)言。在這樣的一個過程之中同學(xué)們在小組之中都進行了比較激烈的討論，每個同學(xué)都提出了自己的觀點，特別是在最后的發(fā)言時同學(xué)們的總結(jié)發(fā)言不僅僅深刻的分析了自己已學(xué)知識，還進行了一些更加深入的探究，發(fā)言十分之精彩還提出了一些探究性的問題[5]。隨后老師對于這些探究性的問題進行深刻思考與討論最終得出了較為貼切的結(jié)論。在這樣的一個過程之中學(xué)生得到了充分的鍛煉機會，也讓老師自身進行了探究性的反思，提高了反思深度。

5.借助集體力量，提高反思效率

教師的反思不僅僅要靠著自身的力量還要借助于學(xué)生的幫助，畢竟一個人的力量是有限的，而教育問題也不僅僅是單方面的問題，更是教師與學(xué)生共同的問題。所以在反思之中也要借助于學(xué)生們的力量，提高反思水平。在課堂之上要多多的與學(xué)生們進行交流，因為學(xué)生們的思維是極為敏捷的，會提出很多教師自身都沒有想到的問題。在交流的過程之中不僅可以得出很多關(guān)鍵性的問題提升自身的反思水平，還可以改進與學(xué)生的感情提升課堂教學(xué)氛圍可謂是一舉兩得。

6.結(jié)束語

反思教學(xué)理念的提出對于教師教學(xué)來說有著極大的意義，在教學(xué)之中不斷的反思自身可以發(fā)現(xiàn)問題所在不斷的改進自身教學(xué)之中的不足，改善課堂教學(xué)質(zhì)量。在不斷的探究與解決之中實現(xiàn)課堂教學(xué)的質(zhì)的飛躍。

參考文獻：

[1]王月季.反思性教學(xué)理論在高中歷史教學(xué)中的實踐與探索[J].生活教育，2014，15：63-64.

[2]嚴(yán)鳳成.史學(xué)理論在高中歷史教學(xué)中的運用研究[D].山東師范大學(xué)，2013.

[3]徐進.高中歷史“可視化”教學(xué)研究[D].河南大學(xué)，2014.

歷史總結(jié)與反思范文第3篇

一、運用反思梳理歷史知識。科學(xué)建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)

初中歷史課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要以中國歷史為主，記載了中國數(shù)千年的歷史史實，具有清晰的時間脈絡(luò)和鮮明的歷史性。也為學(xué)生掌握歷史知識提供了有利的條件。學(xué)生在學(xué)習(xí)初中歷史時，首先需要掌握這些歷史史實，完成大腦中歷史知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。老師通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)歷史材料。及時進行反思和總結(jié)，梳理歷史知識脈絡(luò)，可以為學(xué)生高效學(xué)習(xí)提供有力的支持。如，在學(xué)習(xí)有關(guān)“”這部分內(nèi)容時，老師一上課就引導(dǎo)學(xué)生一起反思學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容。讓學(xué)生回憶從開始到爆發(fā)的整個歷史階段當(dāng)中，發(fā)生了哪些具有代表性的事件。并且，在這個基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生思考爆發(fā)的深層次原因。學(xué)生們在老師的引導(dǎo)下，一起回顧所學(xué)的內(nèi)容，由運動，到，最后到維新變化，三個不同的歷史時期分別代表著農(nóng)民、守舊派和維新派所主導(dǎo)的社會革命，促使學(xué)生理清了我國近代史上的歷史事實，形成了比較清晰和完整的歷史知識結(jié)構(gòu)，并且學(xué)生在反思已學(xué)的歷史知識時，也對于爆發(fā)的社會原因形成了初步的認(rèn)知，讓學(xué)生在獨立思考中，不斷完善頭腦中的歷史知識結(jié)構(gòu)，取得了比較理想的教學(xué)效果。

二、通過反思發(fā)現(xiàn)教學(xué)不足。及時解決學(xué)習(xí)問題

很多經(jīng)驗豐富的老師都認(rèn)為，人無完人，課堂教學(xué)也沒有完美的。即使老師在課前進行了充分的準(zhǔn)備，課堂上師生的配合也十分默契，也必然會存在著一些不足之處。只有及時地反思教學(xué)中的缺憾，發(fā)現(xiàn)不完美的地方，才能有針對性地改善。老師通過認(rèn)真的反思?xì)v史教學(xué)活動，包括老師的教和學(xué)生的學(xué)，回顧師生的表現(xiàn)。主動發(fā)現(xiàn)缺點和問題，有效進行改進，提高歷史教學(xué)質(zhì)量。如，在學(xué)習(xí)有關(guān)“”一部分內(nèi)容時，由于部分學(xué)生看過的電視劇，通過對劇情的了解，很多學(xué)生認(rèn)為已經(jīng)掌握了這些歷史知識，對于這一節(jié)課的學(xué)習(xí)提不起興趣。老師通過在課堂上反思教學(xué)活動中學(xué)生的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，通過設(shè)計一些有效的問題，讓學(xué)生開始自主的學(xué)習(xí)。“同學(xué)們，很多學(xué)生對于這段歷史有所了解，但是，影視劇中的內(nèi)容與歷史教材上所描述的情況是否一致呢？歷史教材上是尊重歷史史實的，大家可以認(rèn)真閱讀對照比較一下。看看能從中發(fā)現(xiàn)什么呢？”通過老師這樣的引導(dǎo)，學(xué)生們也就產(chǎn)生了好奇心。迅速進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，思維也調(diào)動起來了。

三、借助反思練學(xué)生思維。有效促進學(xué)生發(fā)展

歷史總結(jié)與反思范文第4篇

一、細(xì)化教學(xué)分析

教師對教與學(xué)、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)等都要作具體細(xì)致的分析：教師如何教；學(xué)生如何學(xué)；學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)是否平衡；如何做好精準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計；教學(xué)過程中會遇到哪些問題；教師的提問是否符合學(xué)生實際；課堂是否達(dá)標(biāo)；本節(jié)課的最大困惑是什么；有哪些破解難點的方法；操控課堂的技巧有哪些。教師在上課前對以上的教學(xué)問題都要作詳細(xì)的分析，分析好堂上的各個環(huán)節(jié)，課前做好充分的準(zhǔn)備，為上好課打下基礎(chǔ)。教師在上課前對教學(xué)分析越詳細(xì)，就越有利于課堂教學(xué)。

二、細(xì)化備課

認(rèn)真、細(xì)致備好課是上好一節(jié)課的前提。教師課前準(zhǔn)備越充分，上課越順利，教學(xué)質(zhì)量就會越好。課前準(zhǔn)備工作包括有教具、歷史圖冊、音像、教案、多媒體、熟悉教材、收集相關(guān)信息等，每一個環(huán)節(jié)都要認(rèn)真、細(xì)致，來不得半點馬虎。我曾經(jīng)遇到過這樣的問題：地圖冊掛上黑板而找不到所要的信息，讓學(xué)生笑話。這就是課前準(zhǔn)備不充分的表現(xiàn)。從此以后，我堅持細(xì)化備課和集體備課。以前備課只寫提綱或看看書就去上課，結(jié)果錯漏百出，既誤人子弟，又無教學(xué)效果。備課只有細(xì)化每一個環(huán)節(jié)、每一個步驟、每一個知識點，才能提高教學(xué)質(zhì)量。我平常聽到個別教師議論教學(xué)質(zhì)量差是學(xué)校分配不合理，其實最關(guān)鍵的問題是自己沒有細(xì)致做好工作。

三、細(xì)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是教師提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，每一位教師都要認(rèn)真對待，誰在這一環(huán)節(jié)上出問題，誰就注定教學(xué)上失敗，誰的教學(xué)質(zhì)量就難以提高。怎樣細(xì)化這一環(huán)節(jié)？我認(rèn)為有以下幾點：第一，要向?qū)W生提出課堂要求，嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，做到該靜則靜、該動則動，整節(jié)課操控自如。第二，要善于引入，引入講究藝術(shù)性，有趣引入將會提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂質(zhì)量。有趣地引入一些典故、音樂、故事等形式引入，或是教師的一些幽默的動作引入。第三，要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)。教師在教學(xué)設(shè)計過程中，每一個目標(biāo)都必須簡潔、明確，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也要明確，不能含糊，含糊的目標(biāo)會影響課堂質(zhì)量。第四，要把課堂讓給學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，因材施教。課堂上學(xué)生是主w，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互相交流、共同探索，讓學(xué)生自己解決問題，讓每位學(xué)生都有所收獲，教師在課堂中只充當(dāng)引導(dǎo)者的角色。同時，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，方法得當(dāng)將事半功倍。第五，要有課堂檢測，學(xué)生通過學(xué)習(xí)和檢測，檢查自己是否達(dá)標(biāo)。教師通過對學(xué)生檢測學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目的，通過堂上檢測，能及時發(fā)現(xiàn)問題，及時補充，完善教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。第六，要善于總結(jié)，學(xué)會反思。教師和學(xué)生都要認(rèn)真總結(jié)、反思，反思課堂是否達(dá)到目標(biāo)，找出各自差距，及時彌補，達(dá)到最佳的課堂效果。第七，課后要有要求，教師要求學(xué)生做到課后復(fù)習(xí)、獨立完成作業(yè)、預(yù)習(xí)三個基本步驟，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對學(xué)生作業(yè)要具體要求，要求字體工整、獨立完成，教師布置作業(yè)要有分層，對不同層次學(xué)生要有不同要求，教師批改作業(yè)要指出對錯，寫上日期，寫上一些勉勵的評語來激勵學(xué)生，增強師生的情感。

歷史總結(jié)與反思范文第5篇

關(guān)鍵詞:初中歷史;教學(xué)成果;學(xué)講計劃

學(xué)講計劃是針對當(dāng)前初中歷史教學(xué)效率普遍低下應(yīng)運而生的教學(xué)模式，需要教師用心體會和深刻理解學(xué)講計劃的核心，以便在最短的時間內(nèi)將其高效運用到自身的教學(xué)中，從而幫助學(xué)生能夠在最短的時間內(nèi)獲得學(xué)習(xí)效率的提升。由此，教師也能夠獲得自身教學(xué)能力的提升，是一舉兩得的教學(xué)模式，值得廣泛推廣。

一、積極做好備課環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作

為了貫徹學(xué)講計劃的理念，教師需要在備課上花費更多的心思，以幫助學(xué)生體驗學(xué)講計劃的全部流程。教師在備課環(huán)節(jié)需要注意的點:確定學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主題，合理規(guī)劃學(xué)生小組討論的時間，引導(dǎo)學(xué)生進行成果展示以及最終的反思小結(jié)。每一個點的規(guī)劃中，教師都需要切身考慮自己班級學(xué)生的實際情況，從而能夠讓學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上獲得提升。例如，我在講述《春秋大變革》的有關(guān)內(nèi)容時，在進行準(zhǔn)備工作環(huán)節(jié)中首先明確了本節(jié)課中的重點在于“大變革”，并在此基礎(chǔ)上規(guī)劃了此次課堂上有一半的時間進行小組討論，四分之一的時間進行成果展示以及四分之一的時間進行總結(jié)反思。在準(zhǔn)備工作做好的情況下，整節(jié)課都能夠按照學(xué)講計劃合理地開展，從而最大程度上保障了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、在備課的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)講計劃的流程中

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，由此為了幫助學(xué)生能夠配合學(xué)講計劃進行學(xué)習(xí)，就需要引導(dǎo)學(xué)生意識到自己的主體地位，從而能夠有代入感地進行學(xué)習(xí)。具體的做法如下:

(一)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中做好引導(dǎo)者的角色

除去備課環(huán)節(jié)，學(xué)講計劃的第一個環(huán)節(jié)在于明確學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。在此環(huán)節(jié)中，為了能夠發(fā)揮此環(huán)節(jié)的功效，需要讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)思考最多的問題，此時教師需要做到不打擾學(xué)生的思考，只需在學(xué)生思考中斷的關(guān)鍵時刻提供必要的幫助，即使學(xué)生的思考天馬行空也不要加以阻止，這是學(xué)生的思考產(chǎn)物，對于學(xué)生今后的歷史學(xué)習(xí)有極大的幫助。例如，我在講述《秦始皇的功過辯論》的相關(guān)內(nèi)容時，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)就給學(xué)生提供了一個思考的方向:你覺得秦始皇的功過誰大，為什么?學(xué)生就這個主題進行自己的思考，并為了自己的論點開始尋求足夠多的證據(jù)。在這個過程中，學(xué)生就能夠?qū)η厥蓟实纳接幸粋€了解，從而為學(xué)講計劃的后續(xù)工作做好準(zhǔn)備。

(二)在小組討論的環(huán)節(jié)中做好協(xié)調(diào)者的角色

當(dāng)自主學(xué)習(xí)的工作做好以后，學(xué)講計劃就進入到了小組討論的環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，教師務(wù)必要協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的關(guān)系，即教師務(wù)必要合理依據(jù)自己班級的學(xué)生特征進行小組規(guī)劃，讓小組中的每一位成員都有發(fā)表意見的機會，并且能夠有自己必須做的事情。只有如此，才不會出現(xiàn)部分學(xué)生偷懶的情況，從而保證學(xué)講計劃順利實施。

(三)在學(xué)生交流辯論的過程中做好主持人的角色

當(dāng)小組成員都闡述自己的看法，每一個小組都有自己的統(tǒng)一意見之后，教師就需要鼓勵不同小組之間進行合理辯論，從而保證每一位同學(xué)都能夠多角度地看待歷史問題。在此過程中，教師需要扮演好主持人的角色，鼓勵辯論，不鼓勵惡意抨擊，適時總結(jié)，進而完美謝幕。例如，我在講述《秦始皇的功過辯論》的相關(guān)內(nèi)容時，在進行到小組辯論環(huán)節(jié)時，首先讓每個小組選出一個代表，按照學(xué)號的順序進行發(fā)言，在一輪發(fā)言結(jié)束以后，我加以總結(jié)，接著再選出有代表性的理由，讓小組長進行二次辯論，最后讓所有同學(xué)進行投票。在此環(huán)節(jié)結(jié)束以后，我總結(jié)發(fā)言:秦始皇的功是無可爭議的，但是功不抵過，所以需要客觀地看待一個人，看待一個問題。學(xué)史以明志，我們需要學(xué)習(xí)先人的優(yōu)點，摒棄先人的缺點，從而提升自己的人格魅力，這才是學(xué)歷史的意義所在。由此升華了主題，讓學(xué)生獲得了境界上的提升，這就是學(xué)講計劃的優(yōu)勢所在。

(四)在反思總結(jié)過程中給學(xué)生留有足夠的時間

每一節(jié)課的最后，都應(yīng)當(dāng)存在總結(jié)反思的環(huán)節(jié)。只有總結(jié)反思，才能夠保證學(xué)生的每一節(jié)課都學(xué)有所得，這也是升華學(xué)講計劃教學(xué)模式的必備環(huán)節(jié)。為了最大限度地發(fā)揮學(xué)講計劃的功效，教師務(wù)必要給學(xué)生留有足夠的時間進行總結(jié)反思。只有自己的思考才是屬于自己的，教師強加的只能是外部作用，不能夠讓學(xué)生在今后的歷史學(xué)習(xí)之中有所收獲，此點教師切記。由此，就能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)講計劃的完美循環(huán)，從而保證學(xué)生能夠在最短的時間內(nèi)最高效地進行歷史學(xué)習(xí)，并能夠收獲學(xué)習(xí)方法，在自身今后的歷史學(xué)習(xí)之中獲益。

三、結(jié)語

在初中歷史教學(xué)過程中實行學(xué)講計劃教學(xué)模式，可以有效改善當(dāng)前初中歷史教學(xué)效率低下的問題，并能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中潛移默化地提升自己的自主學(xué)習(xí)能力，從而在今后的歷史學(xué)習(xí)中獲益。但需注意，教師在實施學(xué)講計劃時需要有效依托自己班級學(xué)生的實際情況，以幫助學(xué)生能夠在已有的條件下獲得提升，真正地幫助到學(xué)生。

作者:蔣曉丹 單位:江蘇省豐縣初級中學(xué)

參考文獻