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圖書借閱管理條例范文第1篇

一、以讀者為本的圖書管理

根據有關調查顯示，一個人的知識有20%來自于學校的傳授，其余80%都是靠自學，而圖書館作為知識與信息匯聚地漸漸受到了人們的重視。但是由于圖書館管理工作比較枯燥，這就致使有些圖書館管理人員在向讀者提供服務時經常會出現一些不耐煩的情緒，這在很大程度上引起了讀者的不滿。因此，圖書館管理人員需要轉變管理理念，積極優化圖書館管理流程。而以讀者為本的圖書館管理要求圖書館管理人員加強與讀者之間的溝通，了解讀者的實際需求以及對圖書管理工作的不滿，然后根據讀者的建議來優化圖書管理流程。同時以讀者為本的圖書館管理要求圖書館管理人員提高自身素質，以讀者為中心開展各項管理工作，這樣才能提高讀者的滿意度。所以，隨著讀者消費需求的不斷變化，樹立以讀者為本的圖書管理理念顯得十分重要與必要，這能夠在很大程度上提高圖書館的服務效率與服務質量，進而有效降低讀者對圖書館的不滿情緒，提高讀者對圖書館的滿意度。

二、以讀者為本的圖書館管理流程優化建議

2.1制定人性化的圖書館管理條例

2.1.1制定嚴格的內部管理條例

嚴格的圖書館內部管理條例能夠在很大程度上降低圖書館管理工作的隨意性，因此圖書館必須要制定嚴格的內部管理條例。首先，圖書館應該制定明確的圖書館服務質量標準，用嚴格的標準去要求圖書館管理人員提高自己的服務質量與服務效率。其次圖書館還要制定嚴格的監督制度，組織專門的人員對圖書館管理人員的服務態度與服務行為進行嚴格的監督，對于那些不按照圖書館服務標準服務的圖書館管理人員進行嚴格的處罰，這樣可以在很大程度上增強圖書館管理人員的服務意識。

2.1.2制定人性化的讀者處罰條例

人性化的讀者處罰條例能夠在很大程度上降低讀者對圖書館的不滿情緒，因此圖書館應該在充分結合讀者利益與圖書館利益的基礎之上制定人性化的處罰條例。例如對于那些將書籍丟失的讀者只要促使其按原價賠償書籍或者賠償正版圖書即可，不能在進行額外的處罰措施，這樣不僅能夠預防讀者將書籍丟失，同時還能有效降低讀者的不滿情緒。而對于那些延期還書的讀者，圖書館管理人員應該及時通知其還書，如果嚴重超出借書期限可進行適當的罰款，但是不能進行有損讀者形象的處罰，這樣能夠提高讀者的滿意度。

2.2樹立現代化的圖書館管理理念

隨著時代的進步，圖書館必須轉變管理理念，樹立現代化的管理理念，只有這樣才能提高圖書館管理水平，提高讀者對圖書館的滿意度。首先圖書館必須要樹立以讀者為本的管理理念，加強與讀者的溝通與交流，深入了解讀者對圖書館管理的不滿之處，盡可能地使圖書館的管理工作圍繞著讀者來開展，這樣能夠在很大程度上降低讀者對圖書館的不滿情緒。其次，圖書館還要樹立人性化的管理理念，使讀者與全體圖書館管理人員充分參與到圖書館的管理工作中，這樣能夠使讀者與圖書館和諧共處，進而降低讀者對圖書館的不滿情緒。

2.3加強信息化建設

在信息化時代，圖書館必須進一步加強各種信息軟件在圖書館管理中的應用，這樣能夠提高圖書館的管理效率。首先，圖書館應該根據讀者的借閱規律建立完善的讀者信息庫，詳細記錄每個讀者的詳細信息，這樣圖書館可以及時掌握讀者需求的變化而對圖書館的服務進行更新，滿足不同讀者的不同需求。其次，圖書館還應該加強信息軟件的應用，例如圖書館應該積極采用自動催還圖書軟件，通過這些軟件可以及時通知那些快要到期的讀者及時還書或者辦理延期還書服務，這樣可以在很大程度上提高讀者的滿意度。

2.4提高服務質量

高質量的服務是提高讀者滿意度的基礎，因此圖書館必須轉變工作理念，以讀者為中心，提高服務質量。首先，圖書館應該進一步加強圖書館管理工作人員的培訓，使每位圖書館管理人員都具備“讀者至上”的服務理念，同時還應該使每一位圖書館管理人員端正服務態度，在工作中能夠保持微笑服務，對于讀者的疑問能夠耐心回答，只有這樣才能最大限度地提高讀者對圖書館的滿意度。其次，圖書館還應該制定有效的激勵措施，對于那些在工作中表現突出的圖書館管理人員進行多層次的激勵，這樣可以在很大程度上提高圖書館管理人員服務的積極性，進而能夠給讀者提供高質量的服務。

2.5根據讀者需求制定多樣化的管理方法

只有根據讀者的需求制定多樣化的管理方法才能在最大程度上提高圖書館管理的水平，因此圖書館在管理工作中必須要以讀者的實際需求為中心，制定合理的管理方法。圖書館管理人員應該根據讀者的需求對圖書進行分類，做到每類書目都有明確的位置，這樣可以使讀者很方便地找到自己想要的書籍，同時圖書館還應該增設讀者交流窗口，這樣讀者可以通過這個窗口留下自己對圖書館的建議，或者是自己的借閱需求，這樣可以使圖書館能夠根據讀者的需求開展管理工作，進而能夠在很大程度上提高讀者的滿意度。

圖書借閱管理條例范文第2篇

高爾基曾經把書形象地比作面包，而傳統的封閉式的圖書管理方法，是把那些學生們喜歡的“面包”，整整齊齊地碼在圖書館里。學生們只能看到“面包”的目錄，不能夠隨意地挑選和瀏覽，再加上種種管理條例和借閱規則的限制，往往是自己喜歡的書借不到，借到的卻是不喜歡的，嚴重地挫傷了學生的閱讀興趣；至于閱覽室里“嚴禁偷書”、“不準毀損”的告示，書刊管理員來來回回的巡查，更是對學生閱讀心理無形的傷害。鑒于上述弊端，我們在學校里實施了“以學生為本，改革圖書管理模式，實施開放式閱讀”的實驗，收到了很好的效果。

這個實驗的基本做法是，在學校的每個班級、教學樓里的每個樓層都設立圖書閱覽架，將圖書館的部分圖書和閱覽室里的全部報紙雜志擺到圖書閱覽架上。圖書閱覽架不設專門管理人員，只是在每個閱覽架上建立一個“書刊目錄和借閱登記簿”，由學生自我管理、自行借閱。自我管理的方式是由各班學生輪流值日，擔任小圖書管理員。起初可以挑選工作責任心強、耐心細致的同學先行管理，積累一定經驗以后，由這些同學對全體同學進行培訓，最后讓所有的同學都學會管理，都參與管理。管理圖書的主要工作是清點歸類、擺放整齊、修補破損、整理衛生等。因為是自行借閱，學生讀完后很容易把圖書擺放得次序錯亂，給后來其他同學找書造成困難，所有歸類擺放需要天天多次進行，工作量比較大。為了不耽誤學生的學習時間，每個閱覽架可以同時安排多名同學值日，每人負責整理一類，熟練以后，課間用幾分鐘就能夠完成。

自行借閱的方式是，學生只要在登記簿相應的書名后面簽上自己的姓名、班級和借閱日期，就可以隨時在任何一個閱覽架上借走書刊。可以在閱覽架旁邊讀，也可以拿到教室里讀，還可以拿回自己家里讀，讀完了送到原來的閱覽架上，寫上歸還日期就行了。

實施這項實驗的基本思路就是“以學生為本”。對于開放式課外閱讀的實施，大家普遍擔心的是，如果沒有圖書管理員，學生會借了書不還，或者把書給弄壞了。“以學生為本”就是充分信賴學生。我們相信，天真爛漫的孩子不會拿走了書刊不還，也絕對不會故意毀損書刊的。實驗也證明了這一點。

“以學生為本”就是要最大限度地激發和呵護學生的閱讀興趣。閱讀本來是一件快樂的事情，可過多的要求和限制反而會適得其反。開放式閱讀改變了專家和教師為學生推薦課外讀物的單一模式，給學生營造了一個自由寬松的閱讀環境，學生不需要通過圖書管理員就能直接接觸書刊，他們可以在書架上自由取閱，隨意瀏覽，直至挑選出自己最喜歡閱讀的書刊。這種方式還能使學生產生一種新奇感，進一步刺激學生的閱讀興趣，增加學生的求知欲望，非常有利于調動學生的閱讀積極性。

“以學生為本”還要千方百計為學生提供閱讀方便。我們把書刊整整齊齊地放在圖書館和閱覽室，最基本的思路往往是為了管理方便，其實也就是為了管理者的方便，但是并沒有想到閱讀者是否方便。目前有些小學，特別是農村小學，辦學條件相對落后，短時期內還不可能配齊足夠的圖書，有的學校即使有圖書，也常常因為沒有管理人員而不對學生開放圖書館和閱覽室。實施開放式閱讀，可以充分利用有限的圖書資源，做到“人人有書讀”，同時，隨時隨地的借閱方式，又做到了“處處是教室”。

實施開放式課外閱讀還可以跟圖書交流和捐贈活動結合起來。學生和教師們可隨時將自己的書刊放在閱覽架上供其他人借閱，也可以永久地捐贈給學校，只要在“書刊目錄和借閱登記簿”上登記即可。這種做法可以讓同學們互通有無，相互交流，最大限度地做到資源共享，同時還能夠培養學生的合作意識和互幫互助精神。

圖書借閱管理條例范文第3篇

論文關鍵詞：圖書館,環境污染,措施

一、 閱覽室的污染源及其對讀者的危害

大學圖書閱覽室是人群最密集，流量最頻繁的公共場所。優良的環境給人們帶來益處，不利的環境將給人們帶來多種疾病。于是影響人們健康的環境污染物主要源及危害有以下幾個渠道：

1、氣體。據專家測試結論顯示：室內空氣中污染程度常常是室外污染的2-3倍，在某些情況下甚至會更高，在閱覽室等人群集中的場所開門后1小時，空氣的細菌含量就等于室外60%；開門超過9小時后，超出室外的9倍；同時二氧化碳的濃度升高，最高時可達室外的4倍。（1）讀者、工作人員呼出的氣體，本身就是一個污染源。據專家測試結果顯示：人體的代謝產物中，從呼吸道排出的化學物質有149種，通過皮膚表面排出的有171種。（2）附在書籍上的灰塵，室外來的飄塵、粉塵、懸浮微粒等無孔不入。污染空氣環境的氣體，進入人體的途徑主要通過呼吸道和皮膚吸收，分布到全身，誘發各種疾病。空氣被污染后，由于污染物的來源、性質、濃度和持續的時間不同等因素，對人體均可產生不同的危害。（3）期刊合訂本封面的漆布、書籍的印刷油墨、建筑材料、閱覽桌椅的油漆等所釋放出來的氣味，均可造成污染。

2、固體廢物。據觀察，有許多同學在閱覽室隨便亂扔的現象很普遍。現在不少學生經常把早餐帶進閱覽室，吃完后將塑料袋、飲料盒等垃圾扔在閱覽室的抽屜里，極大地影響了閱覽室的衛生和其他同學的正常學習。

3、現代化設備所產生的污染和危害。隨著圖書館現代化設施的運用。圖書閱覽室前臺服務是一個面向讀者的公共服務崗位，工作人員每天要接待無數的讀者，每天無數次地使用計算機和激光掃描器進工作、頻繁接觸各種有可能被病菌污染的圖書、期刊、報紙等信息載體，其電磁波擾亂人體自然生理節律，引起頭痛、失眠、健忘神經衰弱癥狀，能造成人體熱調節系統失調，導致心率加快，呼吸障礙的病態等。

4、發揮性有機物在室內的污染的危害。各種涂料，書架及閱覽桌椅的表面漆層乃至人體本身都會產生許多揮發性有機物，如各種烴類、醛類、醇類以及鹵代烴和胺類。人的呼氣也可以排出數十種機物，如丙二醛、異丙烯等。在各種揮發性有機物中，甲醛是對人體構成危害的室內重要污染物，對眼粘膜、鼻腔及上呼吸道有強剌激作用。甲醛同時還是一種潛在致癌物。

5、閱覽室環境溫度變化對人體健康有很大的危害，炎熱的夏天，溫度較高，使人心煩意亂、坐立不安，會發生中暑現象。就我晉中學院圖書館閱覽室為例，大閱覽室700多平方米，有300多人的坐位，再加上十幾萬冊的書，沒有裝一臺吊扇，大閱覽室的窗戶又特別的小，通風也不好，人在里面很難適應。如果冬天溫度過低時，盡管人的頭腦清醒，但引起寒顫，甚至發抖，著涼感冒，還會影響人的智力。其實人體對環境溫度的要求是比較嚴格的，據專家研究結果：有利工作學習的環境溫度為15-20度。

二、減少圖書閱覽室污染的有效措施

隨著圖書館事業的發展,藏、借、閱一體化的服務模式已被廣泛應用，閱覽室的規模相應擴大，讀者越來越多，于是改進圖書館服務質量，改善高校圖書館衛生狀況，控制疾病傳播，保護讀者及館內工作人員身心健康是十分必要的。

1、 嚴格按照《公共場所衛生管理條例》以及國家相關衛生標準抓好圖書館衛生工作

教育部制定的《普通高等學校圖書館規程》中對于高等校圖書館衛生方面內容只提到“改善燈光、通風、防寒防暑等條件”，沒有一定的條件要求，而高校圖書館對衛生部門出臺的《公共場所衛生管理條例》以及相關衛生標準掌握甚少，在實際工作中只注意衛生清潔、 視引起的疾病的潛在因素。因此，筆者認為，各高校圖書館應重視衛生工作，改善圖書館衛生狀況，加強《公共場所衛生管理條例》的宣傳、學習、普及工作，增強工作人員和廣大師生讀者的自我防護意識。

2、 經常保持通風、凈化室內空氣

加強環境道德教育，提高環保觀念，環保需要每個人從我做起，從小事做起，在搞衛生的同時，要注意保持閱覽室的整潔美觀，經常打掃衛生，定期通風、除濕, 降低空氣中有害物質的濃度，是圖書館必須每天保持通風、清潔、做好防潮、防霉工作。

如：工作人員上班要開窗通風換氣；誰要是看見地面的垃圾，就隨手揀起來丟到垃圾桶去等。做到人人環保，事事環保，這樣才能使我們閱覽環境更加美麗、更富有生氣。開窗通風還可以排除室內揮發性有機物，降低其對人體的危害。在有條件的情況下也可安裝空氣凈化器。

3、定期除塵、采取多種方法去除細菌 塵土主要由閱覽室人員流動帶起地面塵土和書架積塵。環境的清潔、整齊是人們保持良好心情的重要外因，也是防止微生物等生存的一種有效措施。圖書館應制定嚴格的衛生崗位責任制，使讀者與工作人員有一個干凈整潔的環境，諸如閱覽室、借閱處的衛生規定和消毒制度，圖書防護規定等。閱覽室應日日清掃保持清潔、書庫應以濕式工具和吸塵器為主清除灰塵。

4、定期對出借后的圖書、期刊進行常規消毒。做好對書刊消毒工作是搞好圖書館防疫工作的重要環節之一 ,高校圖書館對圖書外借的期限通常規定為1月, 在這期間圖書館對它的使用環境是否良好、借閱者身體是否健康等狀況一無所知，因而圖書歸還后存在帶菌的隱患，若不及時采取措施進行消毒就直接上架，有可能會對工作人員健康造成危害，且熱門圖書往往是在歸還后還沒有上架就又被借出，這也不利于讀者的健康。據朱伯相在“公用圖書衛生學調查”一文中，經過對兩個圖書館的圖書衛生學調,

查分析，大腸桿菌檢出率分別為20%和10%，同時發現陽性圖書的閱讀人次均在30以上。山東某防疫站對圖書的帶菌調查結果，圖書細菌總數超標率為13%。以上充分說明圖書是圖書館傳播疾病的重要途徑，因此，加強對圖書的消毒是十分必要的。為便于歸還圖書及時流通，圖書館應設一小面積消毒室，對當班歸還的圖書先消毒再上架，以免圖書成為病菌的傳染源。在這消毒方法除紫外線照射法外, 還可用環氧烷、環氧丙烷、溴甲烷和甲醛等物質熏蒸消毒。這類消毒劑穿透力強，可深入孔隙和疏松物質的內部， 比較適合書刊消毒處理。值得一提的是，在穿透性熏蒸消毒過程中，要嚴格按照產品說明書操作,特別要注意安全。

結束語

搞好圖書閱覽室的衛生防疫工作，不僅有利于保障讀者和工作人員的健康，也有利于預防疾病的傳播。做好各種消毒工作不僅是一項文明管理的政策措施，也體現高校圖書館一切為了讀者的服務精神。在我們做好這此工作的同時，也要教育我們的讀者養成良好的衛生習慣：教育讀者不僅要保護圖書使其不破損，還要保持圖書閱覽室的清潔衛生，以免圖書成為疾病傳染的媒介；教育讀者養成良好的衛生習慣，共同維護閱覽室的文明、健康的學習環境。

參考文獻：

（1）李梅軍，21世紀圖書館應強化健康意識.[J]貴圖學刊2003，（1）5頁

（2）趙豐豐，圖書館與衛生防疫工作.[J]，河南圖書館學刊，2003（2）60-62

圖書借閱管理條例范文第4篇

一、現代圖書館服務模式的類型及特點

從現代圖書館服務模式及其發展進程分析，現代圖書館服務可以分為自我服務模式、館際合作服務模式、第三方服務模式、RFID服務模式、學科服務模式、IC2服務模式和互動式網絡平臺服務模式等七種服務模式。

1、自我服務模式。就是圖書館利用本館資源文獻、設備、設施和人員為社會提供服務。它既有將借閱、咨詢等服務整合的“一站式”服務，又有利用圖書館的資源和設備建立圖書館服務網站，為讀者提供遠程服務的網站式服務，還有將互聯網與電話相結合，隨時隨地為用戶提供信息服務的模式。

2、館際合作服務模式。這是一種準社會化的服務模式，這種模式當前階段主要以聯機采購和編目、館際互借、建立圖書館聯盟和基于互聯網的聯機查詢以及全文傳遞服務為主要服務。

3、第三方服務模式。也叫ASP模式，是由獨立于圖書館和用戶雙方的第三方來提供信息、文獻服務的模式。它是利用廣域網中的數據中心向需求用戶提供用戶指定的應用管理和傳遞服務的組織機構。

4、RFID服務模式。這是21世紀十大重要技術之一，由于REID電子標簽儲存信息量巨大、可在遠距離讀寫、也可以無接觸進行讀寫，所以在世界各國圖書館廣泛使用。它提高了盤點館藏書刊的速度，實現了自助借還，并且還具備可靠的防盜管理系統。

5、學科服務模式。這種服務模式在我國高校比較普及，它把院系聯絡體系網絡化與圖書館現實工作結合起來，采用圖書館學科咨詢館員與院系圖書情報咨詢教授專職或者兼職相結合的辦公服務模式。

6、IC2服務模式。由我國上海交通大學圖書館最先提出，它把信息共享空間和創新社區兩種模式融合，以此為基礎改善圖書館的空間環境和優化物理設施，實施大空間全開放的格局，把開放式閱覽區域以學科區分，設置功能齊全的又兼備特色的信息共享空間，是一個不僅利用資源還利用了空間的服務模式。

7、互動式網絡平臺服務模式。在我國還處于探索階段，它以現代技術為基礎，以人力為主導，把讀者作為服務重點。它不僅在交流的互動性和及時性上得以加強，還擴大了網絡交流的內容范圍。更具特色的是它還向讀者提供了更加深入的個性化服務。

二、國內圖書館服務模式存在的問題

1、信息資源整合不足、利用率低。在缺乏館際合作的大前提下，館內資源得不到彌補，館內資源過于分散，即使整合過的資源也存在缺乏特色、資源缺失的問題。國內當前圖書館在信息交流方面存有距離感，局限在自我小范圍內搞自我建設、自我服務模式。數據庫小而少，品質單一且標準化程度低，數據庫的建設滯后易停頓中斷。

2、管理不健全、資源缺乏共享。信息服務人員在信息整合方面受互聯網組織以及管理條例影響。長期以來，域名的不規范、多媒體信息標準的匱乏，不能夠像圖書館一樣使用統一的編目、分類、檢索方法，檢索工具也五花八門。在各個圖書館使用的管理系統差異，也導致圖書館無法形成一個統一、整合的平臺，阻礙了信息交流、影響了資源共享，讓信息資源的剔舊更新變得緩慢，在無法滿足用戶需求的狀態下，形成惡性循環。

3、機制不健全、服務意識落后。圖書館的支撐系統是圖書館制度，它在圖書館的建設和發展中作為主軸，是圖書館各項工作開展的有效保障。管理制度沒有緊跟圖書館發展進行修正、創新，出現了決策失誤、重復建設、信息資源浪費等。圖書館工作人員業務水平偏低，知識結構不合理，學科服務意識薄弱，在現代圖書館發展中影響了信息服務的水平和質量。

三、圖書館服務模式創新策略

1、重新架構圖書館服務體系。圖書館服務發展的中軸就是服務體系。作為圖書館信息服務的核心，它制約著圖書館的服務內容和服務方式。首先，圖書館當前要改變單一面對面服務，增添實時、在線的網絡溝通方式，建立用戶之間、館員之間、用戶與館員之間的聯系平臺。其次，圖書館要改變傳統的多部門劃分區域的管理模式，在保留紙質圖書流通借閱的情況下，讓用戶根據自己的需求，把數字資源通過網絡系統，使用搜索引擎對文獻信息進行搜索、查詢，直到需要的信息到達用戶手上，即“一站式 ”服務。最后，增進館際間合作，搭建系統平臺，創建多個鏈接，讓用戶在這個平臺上自由切換，自主、自助式完成信息的搜索。

圖書借閱管理條例范文第5篇

1.學校在閱讀教育和教學上的欠缺。其一，農村中學課外閱讀書籍相對匱乏。有的學校藏書數量少，內容單一陳舊，而且大多數學校圖書室沒真正面向學生開放；有的學校就根本沒有獨立的圖書室，學生想讀書卻無處借閱。其二，農村中學生在校閱讀時間極少。受傳統的應試教育的影響，不少教師為了追求分數，督促學生把大量的時間都用在課程學習上，沒有給學生提供閱讀的時間，沒給學生提供一些閱讀方面的建議指導。學生大量的時間用在作業上，閱讀時間自然就沒有了。

2.家長對孩子閱讀問題的理解和認識不足。一方面，受農村環境的影響，多數農村學生家長農活負擔重，文化水平較低，不懂得閱讀對于子女成長的意義，加上閑余時間少，沒有時間也不習慣讀書看報，很少給孩子買課外讀物，學生在家無書可讀；另一方面，一些家長認為讀課外書籍會直接影響子女的學習成績，因此，學生的閱讀機會便在家長的不重視下慢慢失去。

3.現代社會生活方式對學生閱讀習慣影響很深。電腦、網絡、手機等現代生活工具的普及的確給人們的生活帶來了便捷，這也無形地破壞了人們以往傳統閱讀的好習慣。而中學生“陶醉其中”，他們本來狹小的閱讀空間也就沒有多少了。筆者做過調查：鄉村網吧里上網人群中95%是未成年人，這些未成年人中97.7%是學生，而他們在網上做的不是去瀏覽信息，閱讀有價值的東西；鄉村中學里帶有手機的學生達到50%以上，相當一部分是家長主動給子女配備的。難免令人感嘆，現在的孩子哪一個不是在電視節目里泡著成長的，什么傳統的游戲、寓言故事書、童話故事書、小人書之類等只能留在成年人的記憶里了。這不能不令人深思！

二、影響與表現

由于上述各種因素的影響，其表現出的主要問題還是比較突出：

1.唯分輕讀，學生走向閱讀的“迷惘地帶”。一是農村中學生的閱讀興趣急劇下降。由于深受片面追求分數的“危害”，有的教師根本不給學生留出閱讀的機會和閱讀的空間，教師和學生整天奮戰在大量的重復性的題海之中，致使學生的閱讀興趣下降；二是農村中學生的寫作能力直線下降。沒有好的閱讀習慣，學生沒有做到很好的積累，“胸無點墨”，怎能“從筆入流”？三是農村中學生的欣賞能力也在下降。沒有好的閱讀習慣，便沒有好的閱讀性情，沒了閱讀性情，自然也就談不上欣賞了。

2.半開半閉，“書”之高閣，學生“望而卻步”。由于沒能重視農村中學生閱讀的重要，一些學校對圖書室的管理疏松，農村中學根本沒有像樣的圖書室，即使有也是常年門口緊閉，圖書架上更是蒙塵久矣。這樣造成資源閑置，嚴重浪費。學生有書何處讀呢？

3.心浮氣躁，名著佳作成了農村中學生“漸行漸遠的影子”。不禁令人感嘆：名著離我們越來越遠！現在的學生沒幾個能完整地讀完幾本名著的，不用說國外的，就連我國的四大古典名著，恐怕能完全說出的都不多。你如果在農村中學生中這樣提問：“獲得諾貝爾文學獎的中國作家是誰？”他們有的會想得太遠，給你的答案會讓你出奇地莫名其妙，即使能說得出是當今作家莫言的，也不知道是他的哪篇作品獲獎。這主要癥結在于農村中學生約束力差，心性浮躁，沒有耐心去閱讀；還有有些農村中學生根本不知道如何去選擇讀。

三、應對策略

1.解放思想、更新觀念，切實重視農村中學生的閱讀培養。農村中學必須以素質教育為基本辦學主線，加強課外閱讀。從學生發展角度，從學生的成長角度著手，加強學生的課外閱讀培養和訓練。教師必須首先要更新觀念，積極探索科學有效的教法方法，避免機械性的重復性的練習，把閱讀的時間還給學生。同時，教師要以身作則，用自己的讀書習慣和人格魅力去影響和帶動自己的學生。

2.加大資金投入，加強學校圖書室的管理，管好圖書資源。首先，學校領導應積極爭取各方支持，加大對教育的投資力度，改善辦學條件，建設好、完善好學校圖書室；其次，建立健全學校圖書室管理條例制度，開設好閱讀課，定時開放學校圖書室，讓學校圖書室發揮它應該發揮的作用，切勿讓學校資源白白浪費。