前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對象范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對象范文第1篇

【關(guān)鍵詞】兒童智力；語言學(xué)習(xí)；影響因素

某一種特定語言的學(xué)習(xí)是否會(huì)刺激大腦語言中樞形成不同的結(jié)構(gòu)和形狀，從而影響兒童的智力發(fā)育。如果不同語言的學(xué)習(xí)會(huì)影響小兒智力的發(fā)育，那么我們就能為一般的小兒家庭教育提供依據(jù)。為了探討不同語言學(xué)習(xí)對小兒智力的發(fā)育影響，進(jìn)行了此項(xiàng)研究。

一、材料與方法

（一）研究對象

采用整群抽樣方法，抽取四川省馬邊彝族自治縣有代表性的彝族和漢族小學(xué)生98人，其中彝族55人，漢族43人。

（二）研究方法

本研究為橫斷面調(diào)查，采用自行設(shè)計(jì)的一般情況調(diào)查表和天津醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)教研室第三次修訂的《聯(lián)合型瑞文測驗(yàn)中國兒童常模CRT-C：圖冊》進(jìn)行智力測試。測試人員測試前經(jīng)過測試培訓(xùn)，在相同的環(huán)境下按照統(tǒng)一心理測試標(biāo)準(zhǔn)施測。一般情況表調(diào)查內(nèi)容包括性別、父母飲酒情況、父母文化程度三方面。

二、結(jié)果

（一）方言影響小兒發(fā)育的t檢驗(yàn)（見表1）

根據(jù)表1，由出生后接受最多的語言對智力發(fā)育的影響進(jìn)行單因素t檢驗(yàn)分析。顯著性水平定為0.05，方言對小兒智力發(fā)育有統(tǒng)計(jì)學(xué)有意義。

根據(jù)表2，一般調(diào)查表中有6份不合格，合格問卷92份，有效率為93.88%。分別分析性別、父母飲酒情況、父母文化程度三個(gè)因素對智力發(fā)育的影響進(jìn)行t檢驗(yàn)，顯著性水平定為0.05，對智力發(fā)育影響統(tǒng)計(jì)學(xué)有顯著性意義的因素為父母的文化成度。

三、討論

兒童智力的發(fā)育受遺傳和環(huán)境多方面的因素影響，本組資料表明兒童智力的發(fā)育與性別、父母飲酒、父母吸煙關(guān)系不大。而與出生接受的語言學(xué)習(xí)、父母的文化程度有密切的關(guān)系。

（一）文化程度與智力

父母文化程度影響智力發(fā)育的原因可能有以下幾個(gè)方面：（1）父母的文化程度越高，就表明其智力水平也高，而智力與遺傳有關(guān)系，所以父母文化程度對小孩智力影響是在遺傳方面體現(xiàn)的；（2）智力測試主要是從兒童的觀察力、注意力、記憶力、想象力、語言表達(dá)力等方面進(jìn)行檢測，而這些能力又可以被出生后的家庭環(huán)境所改變，文化程度高的父母對小孩的這種早期干預(yù)和指導(dǎo)使得小孩的智力能正常發(fā)展；（3）文化程度低的父母自身對小孩的智力教育不重視，并沒有有意識(shí)的去培養(yǎng)小孩智力的發(fā)展。

（二）語言學(xué)習(xí)與智力

出生后接受的語言學(xué)習(xí)影響智力發(fā)育的原因可能有以下幾個(gè)方面：（1）彝族語言和普通話的差別很大，以致彝族學(xué)生從小都要進(jìn)行兩種語言的學(xué)習(xí)，這樣對智力的發(fā)育起到了促進(jìn)作用。（2）智力的形成和發(fā)展離不開一定的知識(shí)和技能，有了好的語言環(huán)境才能促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，才能很好的學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能。無法正常的語言交流，孩子的生活、行為就會(huì)非常的閉塞。（3）正常智力的發(fā)育依賴于語言中樞系統(tǒng)和機(jī)能的完整性。語言中樞的不完整將影響語言的學(xué)習(xí)，智力就會(huì)隨即被影響。

參考文獻(xiàn)

[1] WHO.mental retardation：meeting the challenge.Geneva，1985.

[2] 劉惠娟.智力低下的病因?qū)W研究進(jìn)展[J].中國優(yōu)生與遺傳雜志，2000（01）.

環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對象范文第2篇

關(guān)鍵詞：MOOC；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；大學(xué)生；影響

MOOC大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程是過去幾年國際高等教育界熱烈討論的話題，對高等教育產(chǎn)生了一定的影響與沖擊，為學(xué)習(xí)者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供了良好的平臺(tái)。大學(xué)生是具有一定的人生觀、價(jià)值觀與知識(shí)儲(chǔ)備的人，大學(xué)生的學(xué)習(xí)因人而異，因?qū)W習(xí)方式、學(xué)習(xí)目標(biāo)而異，MOOC作為一種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不容忽視的影響。

一、研究過程

研究采用個(gè)案研究法，選取某高校大學(xué)生作為研究對象，該生具有一定的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)意愿，并且選擇了Coursera平臺(tái)上海交通大學(xué)李康化老師講授的《唐詩宋詞人文解讀》課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，研究者通過觀察、記錄、訪談、自我測評(píng)等方式對研究對象的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行研究，記錄個(gè)案在MOOC平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)前后的變化。

二、研究結(jié)果

通過對研究對象的觀察發(fā)現(xiàn)，基于MOOC環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對大學(xué)生的身心、智力、能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面均有影響。

1.對大學(xué)生身心的影響

從大學(xué)生自身的身心發(fā)展來看，大學(xué)生一般是20歲左右的青年。他們的生理和智力都趨于成熟，辯證思維能力達(dá)到較高水平并趨向成熟和完善，這些都為大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了良好的身心基礎(chǔ)。MOOC的出現(xiàn)為大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供了很多方便，他們不必在復(fù)雜多變的信息中浪費(fèi)時(shí)間，而可以直接在MOOC平臺(tái)上選取對自己有用的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。但與此同時(shí)，對大學(xué)生的身體和心理的發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。

傳統(tǒng)學(xué)習(xí)讓部分不善于表達(dá)的學(xué)生錯(cuò)失解惑的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致問題的堆積，如果學(xué)生沒有及時(shí)和老師交流，容易產(chǎn)生知識(shí)空白，而基于MOOC的學(xué)習(xí)改變了這一狀況。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中碰到問題可以及時(shí)的通過平臺(tái)的討論區(qū)進(jìn)行討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與老師和同學(xué)隨時(shí)互動(dòng)，這樣的交流減少了語言表達(dá)、害羞等問題帶來的障礙，使學(xué)生能夠激發(fā)自己的潛能，更好地掌握所學(xué)的知識(shí)。

然而，基于MOOC平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也有可能給大學(xué)生造成情感缺失的問題，雖然MOOC的互動(dòng)討論區(qū)能給學(xué)生和學(xué)生以及學(xué)生和老師之間的交流提供一個(gè)平臺(tái)，但這畢竟比不上傳統(tǒng)學(xué)習(xí)老師和同學(xué)之間面對面的交流，學(xué)生面對的是一臺(tái)沒有生命的計(jì)算機(jī)，那些在課堂上老師藝術(shù)般地表演和學(xué)生如癡如醉的聆聽已經(jīng)不復(fù)存在，這些都是導(dǎo)致此問題發(fā)生的原因。

2.對大學(xué)生智力因素的影響

智力因素包括：注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維力，這些因素都是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不僅平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)受這些因素的影響，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也同樣受這些因素的影響。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)者在最初進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)容易分心，易出現(xiàn)注意力不集中、很難長時(shí)間連續(xù)學(xué)習(xí)的狀況，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)注意力與自我控制能力有了一定的提升，能夠很好地對學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和自我監(jiān)督，能夠較容易的進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色，次序分明、有條不紊地進(jìn)行比較深入的學(xué)習(xí)。通過研究對象的自我測評(píng)表的比較可以得出，研究對象能夠意識(shí)到被逼迫學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的區(qū)別，并且能夠把自己的學(xué)習(xí)需要轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)目標(biāo)和行為，能夠識(shí)別這些行為并付諸實(shí)踐，在沒有外界誘導(dǎo)、學(xué)校規(guī)則和成人的壓力下，能夠推動(dòng)自己去學(xué)習(xí)自己想學(xué)的內(nèi)容。因此，基于MOOC平臺(tái)下的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對大學(xué)生的智力因素產(chǎn)生了一定的影響，如：提高注意力，增強(qiáng)想象力和思維力，從而促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.對大學(xué)生社交能力的影響

社交能力是指人們在社會(huì)交往活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力，如組織管理能力、言語感染力、判斷決策能力、調(diào)解糾紛的能力等。研究對象通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，社交能力有了一定的改變，如研究對象剛開始在MOOC討論平臺(tái)上發(fā)言時(shí)，每句話都要斟酌后才會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，經(jīng)過一段時(shí)間關(guān)于對唐詩宋詞的學(xué)習(xí)后，研究對象的語言組織能力有了很大的提高，出口成章，在論壇區(qū)發(fā)表自己意見的時(shí)候也會(huì)使用一些詩句。不僅如此，研究對象不僅在討論區(qū)發(fā)表自己的帖子，也會(huì)回復(fù)別人的帖子，與他人進(jìn)行討論交流，對于別人的觀點(diǎn)能夠做到理智性的吸收，對討論區(qū)的信息有一定的判斷能力，吸收正確的對自己有益的知識(shí)。

4.對大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的影響

基于MOOC環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對大學(xué)生最大的影響是對大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的影響。大學(xué)生在其原有的知識(shí)基礎(chǔ)之上，進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)，比如發(fā)展自己的興趣愛好，選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)等。在MOOC平臺(tái)上的學(xué)習(xí)，有利于知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，知識(shí)的加深與滲透及相關(guān)學(xué)科知識(shí)的衍生等，使學(xué)生能夠更便捷地獲取大量信息，使其知識(shí)結(jié)構(gòu)從單一化向多元化方向邁進(jìn)。

社會(huì)不斷發(fā)展，知識(shí)也在不斷更新，對于大學(xué)生所學(xué)的教科書，有些內(nèi)容難免不被當(dāng)前社會(huì)所淘汰，然而MOOC要求教師對大學(xué)生的課程體系有較深刻的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)課程體系調(diào)整課程知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，這對大學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的與時(shí)俱進(jìn)有一定的幫助，不僅能夠幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)到經(jīng)典的知識(shí)，還能帶領(lǐng)大學(xué)生學(xué)習(xí)最新的知識(shí)，這就使得MOOC能夠在極短的時(shí)間內(nèi)把最新的知識(shí)傳播給每一位學(xué)習(xí)者。

與此同時(shí)，MOOC平臺(tái)的加盟學(xué)校大多是世界頂級(jí)的高校，由在一定領(lǐng)域內(nèi)有影響的教師授課，學(xué)生可以不用花費(fèi)任何錢物，只要有一臺(tái)電腦，有網(wǎng)絡(luò)，有一個(gè)賬號(hào)就可以隨心所欲地學(xué)習(xí)世界級(jí)高校的課堂知識(shí)了，這對每一位有學(xué)習(xí)愿望的學(xué)生來說都是很有益的。因此，我們可以說基于MOOC環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建與知識(shí)的深化有很大的影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]龐維國.自主學(xué)習(xí)――學(xué)與教的原理和策略[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2003.4

環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對象范文第3篇

目的:觀察血必凈注射液對重癥急性胰腺炎(SAP)患者血漿內(nèi)皮素(ET)、一氧化碳(NO)和丙二醛(MDA)的影響。并探討其可能的作用機(jī)制。方法:將62例隨機(jī)分對照組予西醫(yī)綜合治療，治療組在西醫(yī)綜合治療基礎(chǔ)上加用血必凈注射液，另選20名健康體檢者作為正常組；檢測治療組和對照組治療前及治療后10d血漿ET、NO、MDA及內(nèi)毒素，并同時(shí)觀察臨床表現(xiàn)的變化。結(jié)果：治療組、對照組較正常組ET、NO、ET/NO、MDA及內(nèi)毒素顯著增高；治療后治療組較對照組各值明顯降低。結(jié)論:SAP時(shí)血必凈通過調(diào)節(jié)血管內(nèi)皮細(xì)胞分泌ET和NO，優(yōu)化其比值，抗脂質(zhì)過氧化保護(hù)內(nèi)皮細(xì)胞，同時(shí)拮抗內(nèi)毒素，對SAP有一定的治療作用。

【關(guān)鍵詞】 重癥急性胰腺炎；血必凈注射液；內(nèi)皮細(xì)胞；內(nèi)毒素

重癥急性胰腺炎(severe acute pancreatitis，SAP)是臨床常見急危重癥，近年來其發(fā)病呈上升趨勢［1］。SAP病情復(fù)雜多變，治療難度較大，目前仍以保守治療為主。血管內(nèi)皮細(xì)胞(VEC)損傷是其發(fā)生、發(fā)展的重要病理生理過程，而ET、NO、MDA與內(nèi)皮細(xì)胞密切相關(guān)，可作為內(nèi)皮細(xì)胞損傷的標(biāo)記。研究表明，血必凈可保護(hù)受損的內(nèi)皮細(xì)胞，改善微循環(huán)［2］。本研究旨在觀察血必凈注射液對SAP時(shí)血漿ET、NO、MDA以及內(nèi)毒素的影響并探討對SAP的治療機(jī)制。現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選擇我院2004年6月-2006年6月收治住院的SAP患者62例，其中男36例，女26例；平均年齡(47.2±21.5)歲。采用隨機(jī)數(shù)字法表法隨機(jī)分為治療組與對照組，以信封法完成隨機(jī)隱藏，每組各31例。兩組一般情況差異無顯著性(P＞0.05)，具有可比性。同時(shí)選擇20名同期健康體檢者作為正常組，男12例，女8例，平均年齡(41.2±19.9)歲。

入選標(biāo)準(zhǔn)：全部病例經(jīng)B超或CT證實(shí)無明顯的膽系感染或結(jié)石。SAP診斷參照2002年世界胃腸病大會(huì)頒布的急性胰腺炎診治指南中的標(biāo)準(zhǔn)［3］。62例APACHE.Ⅱ積分≥8分或Ranson積分≥3分及Balthazar CT分級(jí)＞B級(jí)。且除外其他感染性疾病及心血管疾病。

1.2 治療方法 治療組與對照組均采用內(nèi)科綜合保守治療：常規(guī)禁食、水，持續(xù)胃腸減壓，大量補(bǔ)液，糾正水、電解質(zhì)及酸堿平衡紊亂，抑制胰酶分泌及活性，給予制酸、抗生素治療及靜脈高營養(yǎng)支持。血必凈組在常規(guī)西醫(yī)治療的同時(shí)，給予血必凈注射液(天津紅日藥業(yè)股份有限公司提供)100ml加生理鹽水100ml靜滴，30-40min內(nèi)滴完，2次/d。

1.3 觀察指標(biāo) 患者均于治療前、后10d(健康者于體檢時(shí))抽取清晨空腹靜脈血。采用放射免疫法測定血漿ET；硝酸還原酶法檢測NO；血漿內(nèi)毒素測定采用上海市醫(yī)學(xué)化驗(yàn)所生產(chǎn)的鱟試劑盒(Ⅱ)；MDA采用硫代巴比妥酸法測定。全部操作均嚴(yán)格按說明書進(jìn)行。觀察治療后主要癥狀(腹脹、腹痛)、體征(壓痛)緩解的天數(shù)。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 采用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，計(jì)量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(±s)表示，組內(nèi)比較采用配對t檢驗(yàn)，組間比較采用方差分析，計(jì)數(shù)資料采用卡方檢驗(yàn)。

2 結(jié)果

2.1 3組治療前相關(guān)指標(biāo)比較 見表1。

2.2 兩組治療后相關(guān)指標(biāo)比較 見表2。

2.3 兩組治療后主要癥狀緩解時(shí)間比較 見表3。

表1 3組治療前相關(guān)指標(biāo)比較（略）

注：與正常組比較，*P＜0.01；與對照組比較，兩組之間無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。

表2 兩組治療后相關(guān)指標(biāo)比較（略）

注：與對照組比較，**P＜0.01

表3 兩組治療后主要癥狀、體征緩解時(shí)間比較（略）

注：與對照組比較，*P＜0.05

轉(zhuǎn)貼于 　　3 討論

本研究顯示，SAP時(shí)ET、NO合成增多，ET、NO比值增高，同時(shí)血漿MDA濃度也明顯增加［4］。

ET與NO是一對活性最強(qiáng)且效應(yīng)相反的血管活性介質(zhì)，生理情況下兩者相互制約，處于動(dòng)態(tài)平衡中。眾多研究表明［5］，在SAP時(shí)，ET和NO的作用都有兩面性。目前普遍認(rèn)為，正常情況下ET基因低劑量表達(dá)以維持血管張力及調(diào)節(jié)局部血流，而在致病因素作用下可造成ET基因的高表達(dá)，參與疾病過程。本研究顯示，SAP組ET和NO水平都明顯高于正常組。由于ET增多，可致血管收縮，胰腺缺血，促使氧自由基生成增多，氧自由基可直接刺激缺血區(qū)內(nèi)皮細(xì)胞分泌ET，同時(shí)血小板聚集，凝血酶及轉(zhuǎn)化生長因子B產(chǎn)生增多，加速內(nèi)皮細(xì)胞合成、分泌ET，加之黏附于血管內(nèi)皮的中性粒細(xì)胞也可將外源性前ET原轉(zhuǎn)化為有活性的ET，導(dǎo)致ET大量增加，更進(jìn)一步損傷胰腺。Sotoh等認(rèn)為，過量NO可引起難治性血管擴(kuò)張，產(chǎn)生胰腺血流低灌注，加重胰腺缺血，致胰腺微循環(huán)障礙［6］。內(nèi)皮依賴性舒血管物質(zhì)NO合成增加與ET保持動(dòng)態(tài)平衡。由于ET增多，氧自由基及脂質(zhì)過氧化反應(yīng)增加，導(dǎo)致NO過度消耗，ET／NO比值升高，胰腺組織灌注量不足，微循環(huán)障礙加重，病情惡化。所以ET／NO更能反映其對血管緊張性和微循環(huán)的調(diào)節(jié)作用，優(yōu)化ET／NO的比值對SAP的治療可能更為有益。

MDA是氧自由基導(dǎo)致脂質(zhì)過氧化的終產(chǎn)物之一，是反映脂質(zhì)過氧化的敏感指標(biāo)。SAP與脂質(zhì)過氧化反應(yīng)過強(qiáng)及縮舒血管活性物質(zhì)平衡失調(diào)密切相關(guān)，導(dǎo)致胰腺微循環(huán)障礙、胰腺組織及胰外臟器損傷。脂質(zhì)過氧化物與自由基清除劑平衡失調(diào)并與縮和舒血管活性物質(zhì)平衡失調(diào)相互作用導(dǎo)致和加重SAP的發(fā)生發(fā)展，在其發(fā)病機(jī)制中具有重要的病理生理意義及臨床意義。提示清除氧自由基有利于改善胰腺微循環(huán)，減輕胰腺組織損傷，同樣，改善胰腺微循環(huán)，亦有助地清除氧自由基。本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)與正常人相比，全部病例均有不同程度的內(nèi)毒素血癥，內(nèi)毒素血癥產(chǎn)生的原因可能是急性重癥胰腺炎時(shí)由于胰腺及其周圍組織水腫、胃腸道蠕動(dòng)緩慢、胃腸粘膜屏障損害從而引起腸道細(xì)菌入血并釋放出內(nèi)毒素。另外引起急性胰腺炎的誘因如膽道感染等可能也起一定的作用。

活血化瘀靜脈制劑的代表藥物血必凈主要成分為紅花、赤芍、川芎、丹參和當(dāng)歸等。研究證實(shí)活血化瘀中藥具有強(qiáng)效拮抗內(nèi)毒素作用，也有強(qiáng)效拮抗內(nèi)毒素誘導(dǎo)單核細(xì)胞／巨噬細(xì)胞產(chǎn)生的內(nèi)源性炎性介質(zhì)失控性釋放的作用。血必凈是從36組中藥處方中篩選而來，具有抗細(xì)菌毒素、降低內(nèi)毒素水平、調(diào)節(jié)免疫及炎性介質(zhì)、改善微循環(huán)、保護(hù)內(nèi)皮細(xì)胞的作用［12］。本研究結(jié)果顯示，治療組使用血必凈，ET／NO的比值與對照組比較，更接近正常健康組。說明，血管內(nèi)皮細(xì)胞(VEC)在重癥急性胰腺炎的病理生理發(fā)展過程中起著重要的作用；血必凈對重癥急性胰腺炎患者內(nèi)皮細(xì)胞功能有保護(hù)作用并抵抗血漿內(nèi)毒素，對SAP有一定的治療作用。

【參考文獻(xiàn)】

［1］Kong L，Santiago N，Han TQ，et al.Clinical characteristics and prognostic factors of severe acute pancreatitis［J］.World J Gastroenterol，2004，10(22):3336-3338.

［2］曹書華，王今達(dá).血必凈對感染性多臟器功能障礙綜合征大鼠組織及內(nèi)皮損傷保護(hù)作用的研究［J］.中國危重病急救醫(yī)學(xué)，2002，14(8)：489-491.

［3］Tooli JB(yǎng)assi c，Guidelines for the management of acute panereatitis［J］.JGastroentero&Hepat，2002，17(suppl):15-39.

［4］方金苗，夏時(shí)海，李兆申.重癥急性胰腺炎發(fā)病機(jī)制的研究進(jìn)展［J］.武警醫(yī)學(xué)，2005，16(5)：375.377.

環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對象范文第4篇

【關(guān)鍵詞】化瘀安腦合劑  缺血性中風(fēng)  神經(jīng)功能缺損

        1  一般資料

        所有患者均來自2009年3月～2011年3月我科門診及住院病人，年齡45～75歲，共62例，設(shè)對照組31例，治療組31例；去除資料不全、未按規(guī)定服藥者2例，剩余60例，男34例，女26例。其中治療組男16例，女15例，年齡最大70歲，最小45歲；對照組男15例，女14例；年齡最大69歲，最小45歲。兩組患者性別經(jīng)x2年齡、病程經(jīng)t檢驗(yàn)均無顯著性差異，具有可比性。

        2  對象選擇

        2.1西醫(yī)診斷標(biāo)準(zhǔn)（1）常于安靜狀態(tài)下發(fā)病。（2）大多數(shù)發(fā)病時(shí)無明顯頭痛和嘔吐。（3）發(fā)病緩慢，多逐漸進(jìn)展，或呈階段性進(jìn)行，多與腦動(dòng)脈粥樣硬化有關(guān)，也可見于動(dòng)脈炎、血液病等。（4）一般發(fā)病后1～2天內(nèi)意識(shí)清楚或輕度障礙。（5）有頸內(nèi)動(dòng)脈系統(tǒng)和/或椎基底動(dòng)脈系統(tǒng)癥狀和體征。（6）頭顱ct或mri檢查。（7）腰穿腦脊液一般不應(yīng)含血。

        2.2納入病例標(biāo)準(zhǔn)  凡年齡在45～75歲，男女不限，腦梗死發(fā)病在6小時(shí)至1個(gè)月者。首次發(fā)病或過去有腦梗死但未留下神經(jīng)功能缺損者。神經(jīng)功能缺損評(píng)分按1995年全國腦血管病會(huì)議制定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)在10～45分者。中醫(yī)辨證為氣虛血瘀型。

        2.3排除病例標(biāo)準(zhǔn) （1）短暫腦缺血發(fā)作者、腔隙性腦梗塞、腦栓塞等；（2）由腦腫瘤、腦外傷、腦寄生蟲、代謝障礙、風(fēng)濕性心臟病、冠心病及其他心臟病合并房顫等引起腦栓塞者；（3）檢查證實(shí)為腦出血者；（4）妊娠或哺乳期婦女，對本藥成分過敏者；（5）年齡75歲以上及45歲以下患者，合并有肝、腎、造血系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等嚴(yán)重原發(fā)病及精神病者。

        2.4病例剔除、脫落及中止試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

        2.4.1病例剔除及脫落標(biāo)準(zhǔn)  （1）不符合納入標(biāo)準(zhǔn)，或未按試驗(yàn)方案規(guī)定用藥的病例應(yīng)予剔除。（2）納入病例發(fā)生嚴(yán)重不良事件、出現(xiàn)并發(fā)癥不宜繼續(xù)接受試驗(yàn)，自行退出或未完成整個(gè)療程而影響療效或安全性判斷的病例，均應(yīng)視為脫落。

        2.4.2中止試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) （1）臨床試驗(yàn)中出現(xiàn)嚴(yán)重不良反應(yīng)者應(yīng)中止試驗(yàn)。（2）出現(xiàn)嚴(yán)重并發(fā)癥或病情迅速惡化者應(yīng)中止。

       3  治療方法

        3.1用藥方法  基礎(chǔ)療法：兩組中重癥病例均采用基礎(chǔ)治療，臥床休息，保持安靜，維持水與電解質(zhì)、酸堿平衡及一般支持療法；對心功能不全的患者予強(qiáng)心、利尿治療；合并感染者予有效抗生素；血壓過高者予降壓治療；不用類似試驗(yàn)藥物作用的中藥；不用腦營養(yǎng)代謝藥物或腦保護(hù)劑、腦代謝活化劑等。治療組：在上述常規(guī)治療基礎(chǔ)上加用化瘀安腦合劑，口服，每次約80ml。對照組：在上述常規(guī)治療基礎(chǔ)上加用步長腦心通膠囊口服，每次4粒，每日3次。

        3.2療程  28天為1個(gè)療程，共觀察1個(gè)療程。

        4  臨床療效評(píng)定

        臨床神經(jīng)功能缺損程度評(píng)分按1995年全國腦血管病會(huì)議制定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

        5  統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

        所得數(shù)據(jù)用spss13.0統(tǒng)計(jì)分析軟件處理。計(jì)量資料所有數(shù)據(jù)以均數(shù)(x-)±標(biāo)準(zhǔn)差(s)表示，符合正態(tài)分布的數(shù)據(jù)，組間比較采用成組t檢驗(yàn)，組內(nèi)比較采用配對t檢驗(yàn)；不符合正態(tài)分布的計(jì)量資料采用mann-whitneyu檢驗(yàn)，等級(jí)資料采用h檢驗(yàn)。

        6  結(jié)果

        6.1臨床療效評(píng)定  治療組臨床痊愈4例，顯效20例，有效5例，無效2例，有效率93.55%；對照組臨床痊愈1例，顯效12例，有效7例，無效9例，有效率68.97%；兩組經(jīng)卡方檢驗(yàn)，差別具有顯著意義（p<0.05），治療組臨床療效高于對照組。

        6.2兩組治療前后神經(jīng)功能缺損積分、生活能力評(píng)分比較  經(jīng)t檢驗(yàn)兩組治療前神經(jīng)功能缺損積分比較無差異(p>0.05)，表明兩組具有可比性。組內(nèi)比較治療前后神經(jīng)功能缺損積分及生活能力比較均有極顯著性差異（p<0.01），治療后組間神經(jīng)功能缺損比較有顯著差異（p<0.05），表明化瘀安腦合劑和步長腦心通膠囊均可使病人的神經(jīng)功能缺損降低、生活能力評(píng)分改善，化瘀安腦合劑療效優(yōu)于對照組。

        7  討論

環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對象范文第5篇

 

1循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)涵

 

目前普遍認(rèn)為循環(huán)經(jīng)濟(jì)本質(zhì)上就是生態(tài)經(jīng)濟(jì)，因此，并沒有把循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科來研宄。例如，諸大建認(rèn)為，在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式下，人們忽略了生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)中能量和物質(zhì)的平衡，過分強(qiáng)調(diào)擴(kuò)大生產(chǎn)來創(chuàng)造更多的福利;而循環(huán)經(jīng)濟(jì)則強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)之間的和諧，著眼點(diǎn)在于如何通過對有限資源和能量的高效利用，如何通過減少廢棄物來獲得更多的人類福利，循環(huán)經(jīng)濟(jì)本質(zhì)上是一種生態(tài)經(jīng)濟(jì)。奈民夫。那順、梁繼業(yè)和邢恩德認(rèn)為“所謂循環(huán)經(jīng)濟(jì)，就是把清潔生產(chǎn)和廢棄物(排泄物)的綜合利用融為一體的經(jīng)濟(jì)。其本質(zhì)上是一種生態(tài)經(jīng)濟(jì)。它要求運(yùn)用生態(tài)學(xué)規(guī)律來指導(dǎo)人類社會(huì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，這門學(xué)科稱為“循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)。徐大偉和王子彥通過梳理環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)和可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)對循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理論貢獻(xiàn)，指出循環(huán)經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)“循環(huán)經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)該是兼具微觀、宏觀和宇觀思想的、以‘生態(tài)一經(jīng)濟(jì)一社會(huì)’三維復(fù)合系統(tǒng)的矛盾及其運(yùn)動(dòng)和發(fā)展規(guī)律為研宄對象的可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)”，其文章認(rèn)為“循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)”這一名詞是由吳季松提出的。而吳季松認(rèn)為“系統(tǒng)論與生態(tài)學(xué)是循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩大支撐”，“循環(huán)經(jīng)濟(jì)的核心在于要像生態(tài)系統(tǒng)中一樣，建立起經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中的循環(huán)組分;與生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)同一理念，但研宄及措施更為具體”。

 

從已有的有關(guān)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的文獻(xiàn)可以看出，循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研宄對象就是循環(huán)經(jīng)濟(jì)。而對于循環(huán)經(jīng)濟(jì)的定義也存在不同的見解，目前國內(nèi)外對循環(huán)經(jīng)濟(jì)的探討可以歸納為三類觀點(diǎn):第一類是從人與自然的關(guān)系角度定義循環(huán)經(jīng)濟(jì)，主張人類的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)要遵從自然生態(tài)規(guī)律，維持生態(tài)平衡;第二類是從生產(chǎn)的技術(shù)范式角度定義循環(huán)經(jīng)濟(jì)，主張清潔生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)，使生產(chǎn)過程的技術(shù)范式從“資源消費(fèi)—產(chǎn)品—廢物排放”開放(或稱為單程)型物質(zhì)流動(dòng)模式轉(zhuǎn)向“資源消費(fèi)—產(chǎn)品—再生資源”閉環(huán)型物質(zhì)流動(dòng)模式;第三類觀點(diǎn)認(rèn)為“循環(huán)經(jīng)濟(jì)是一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)”。但是，不管從何種角度來定義循環(huán)經(jīng)濟(jì)，都承認(rèn)“3R”原則是循環(huán)經(jīng)濟(jì)的三項(xiàng)基本原則，也是循環(huán)經(jīng)濟(jì)論點(diǎn)的最為顯著的內(nèi)容。循環(huán)經(jīng)濟(jì)區(qū)別于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的根本在于“循環(huán)”：傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)是一種“資源—產(chǎn)品—污染排放”單向流轉(zhuǎn)的線性經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，而循環(huán)經(jīng)濟(jì)則是“資源—產(chǎn)品—再生資源”的一個(gè)閉路循環(huán)系統(tǒng)。因此，不妨將循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)定義為以“自然—人類社會(huì)一空間”三維系統(tǒng)為支撐，研宄在既定資源存量、環(huán)境容量、生態(tài)閾值綜合約束下，以緩解資源、環(huán)境、生態(tài)問題為目標(biāo)，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)方法研宄物質(zhì)流、能源流的運(yùn)行機(jī)理、方式、技術(shù)、效率、機(jī)制的一門應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科。具體可以從以下幾個(gè)方面來理解：

 

1.1循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)是以“自然一人類社會(huì)一空間”三維視角為研宄的切入點(diǎn)

 

當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)學(xué)研宄對象業(yè)已從經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)本身的一元思維拓展到“自然一人類社會(huì)”二元思維，但是，“21世紀(jì)的主要矛盾由不斷提高勞動(dòng)生產(chǎn)率(單位勞動(dòng)力帶來的經(jīng)濟(jì)增長)變?yōu)樾枰蠓岣咦匀毁Y源生產(chǎn)率(單位自然資本帶來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展)”。而這一過程的實(shí)現(xiàn)，更需要通過在區(qū)域系統(tǒng)運(yùn)行的不同產(chǎn)業(yè)之間、同一行業(yè)之間進(jìn)行有效的物質(zhì)與能源交換。因此，循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)中的空間概念，將跨越生態(tài)系統(tǒng)、資源系統(tǒng)、環(huán)境系統(tǒng)以及各個(gè)產(chǎn)業(yè)內(nèi)部系統(tǒng)和產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)之間，以及社會(huì)一經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，而在更為廣泛的空間內(nèi)尋求物質(zhì)流、能源流配置效用的最大化。

 

1.2循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)是深層生態(tài)學(xué)的應(yīng)用與發(fā)展

 

1973年挪威哲學(xué)家阿倫。奈斯發(fā)表了《淺層生態(tài)運(yùn)動(dòng)和深層、長遠(yuǎn)的生態(tài)運(yùn)動(dòng)：一個(gè)概要》，認(rèn)為兩者是性質(zhì)截然不同的生態(tài)思想，這種本質(zhì)上有別的觀念反映在當(dāng)代生態(tài)運(yùn)動(dòng)的具體行動(dòng)中便有了完全不同的現(xiàn)實(shí)主張。例如，在解決污染問題上，淺層生態(tài)學(xué)通常的做法是，用技術(shù)凈化空氣和水，緩和污染程度;或用法律把污染限制在許可范圍內(nèi);或干脆把污染工業(yè)完全輸出到發(fā)展中國家。與此截然相反，深層生態(tài)學(xué)從生物圈的角度來評(píng)價(jià)污染，關(guān)注的是每個(gè)物種和生態(tài)系統(tǒng)的生存條件，而不是把注意力完全集中于它對人類健康的作用方面R。由此可見，循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)不是一個(gè)解決局部或部分資源、環(huán)境、生態(tài)問題的經(jīng)濟(jì)科學(xué)，而且從更深層次的問題揭示、更大范圍的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、更為有效和長久的解決措施方面，來提升“自然一人類社會(huì)一空間”三維系統(tǒng)的運(yùn)行效率。

 

1.3循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研宄目標(biāo)是著重借鑒經(jīng)濟(jì)機(jī)制與杠桿，合理組織資源利用、污染控制和生態(tài)恢復(fù)與保護(hù)

 

其中也要考慮這一過程中的經(jīng)濟(jì)成本。例如，僅僅從資源循環(huán)利用來看，循環(huán)利用的次數(shù)越多越好。但是，如果考慮到每一次循環(huán)，都需要添加額外的能源與物質(zhì)，比如附加的機(jī)器、運(yùn)輸?shù)幕A(chǔ)設(shè)施等，則就需要合理確定不同生產(chǎn)流程、工藝或資源、環(huán)境、生態(tài)條件下這一循環(huán)利用的程度。

 

1.4循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)是具有交叉學(xué)科性質(zhì)的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)

 

從技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，循環(huán)經(jīng)濟(jì)實(shí)際上是一種技術(shù)范式的革命。目前一些分析十分注重將技術(shù)經(jīng)濟(jì)的分析應(yīng)用到循環(huán)經(jīng)濟(jì)研宄的具體領(lǐng)域。當(dāng)然，循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研宄并不限于技術(shù)層面、自然系統(tǒng)層面，而要尋求有利于形成循環(huán)型經(jīng)濟(jì)模式的社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度。

 

2循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)與生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的異同

 

循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研宄是以“自然一人類社會(huì)一空間”三維系統(tǒng)為支撐的，而自然系統(tǒng)又是由自然資源、自然環(huán)境、自然災(zāi)害及自然生態(tài)系統(tǒng)所構(gòu)成的，這四者之間不僅是相互聯(lián)系的，而且還是同一自然界的不同表象，從而又是相互區(qū)別的。自然資源對于人類社會(huì)發(fā)展的約束性主要表現(xiàn)在資源的可再生性和資源稟賦，由于資源貿(mào)易的發(fā)展，使得自然資源的區(qū)域約束性相對減弱;自然環(huán)境對于人類社會(huì)發(fā)展的約束主要在于環(huán)境容量;自然災(zāi)害對于人類社會(huì)發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在災(zāi)害發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)程度;自然生態(tài)對于人類社會(huì)發(fā)展的約束主要表現(xiàn)在生態(tài)閾值。由此可見，自然資源、自然環(huán)境、自然災(zāi)害和自然生態(tài)系統(tǒng)對于人類社會(huì)發(fā)展的約束性和影響途徑是不一樣的。

 

依據(jù)自然界及其組成系統(tǒng)對于人類社會(huì)發(fā)展的各自影響，形成了不同類型的學(xué)科體系。自然資源經(jīng)濟(jì)學(xué)是以資源持續(xù)利用為基礎(chǔ)，研宄人類社會(huì)系統(tǒng)與自然資源系統(tǒng)的相互作用關(guān)系及由此而引起的人與人之間相互關(guān)系的學(xué)科;環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)則是以環(huán)境容量為基礎(chǔ)，研宄人類社會(huì)系統(tǒng)與環(huán)境系統(tǒng)的相互作用關(guān)系，以及由此而引起的人與人之間相互關(guān)系的學(xué)科;生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)則是以生態(tài)閾值為基礎(chǔ)，研宄人類社會(huì)系統(tǒng)與生態(tài)系統(tǒng)之間的相互作用關(guān)系，以及由此而引起的人與人相互關(guān)系的學(xué)科。

 

當(dāng)然，如果從大資源、大環(huán)境、大生態(tài)的概念出發(fā)，則資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)又是重疊和交叉的。例如從大資源的角度出發(fā)，則不僅研宄自然資源，還研宄社會(huì)資源，當(dāng)前一些資源經(jīng)濟(jì)學(xué)的研宄內(nèi)容就是這樣的。除此以外，還可以將自然環(huán)境理解為環(huán)境資源，將自然生態(tài)理解為生態(tài)資源，從而擴(kuò)大了資源經(jīng)濟(jì)學(xué)研宄的范疇。還有即是從大環(huán)境的角度，將資源、生態(tài)納入環(huán)境系統(tǒng)，并將其作為環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的研宄內(nèi)容;也有的將資源、環(huán)境納入生態(tài)系統(tǒng)范疇，并從大生態(tài)的角度來研宄生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)。這都在一定程度上模糊了資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)之間所存在的本質(zhì)區(qū)別。

 

對于資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對象的劃分可以看出，任何一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，都可以涉及到資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)及生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)的相互內(nèi)容，因此，需要綜合資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)和生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)三門學(xué)科的內(nèi)容來加以分析與研究，這就需要產(chǎn)生一門新的學(xué)科。這門新的學(xué)科就是循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)，其從資源集約利用、環(huán)境污染最小化以及生態(tài)循環(huán)利用三個(gè)角度來實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程中資源效率、環(huán)境效率和生態(tài)效率的統(tǒng)一。

 

綜上所述，循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門有別于資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)新興的獨(dú)立的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科。其研究對象是人類系統(tǒng)與自然系統(tǒng)的相互關(guān)系及其所引起的人與人之間的相互關(guān)系。因此，它是從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來全面、系統(tǒng)地描述人與自然關(guān)系及其演變過程與規(guī)律的，一旦形成為成熟的學(xué)科體系，其將高于資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)和生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)，反過來還可以引導(dǎo)這三門學(xué)科的發(fā)展。

 

3循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)研宄視角的比較與發(fā)展趨向從當(dāng)前我國對于循環(huán)經(jīng)濟(jì)的研究來看，其研究視角主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)主要方面：

 

3.1技術(shù)流程分析

 

這主要是從事技術(shù)科學(xué)的學(xué)者，將循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念與思路引入到生產(chǎn)流程，并通過對生產(chǎn)流程過程中資源投入、循環(huán)利用及污染排放的分析，提出減量化、再使用、再循環(huán)的工程流程或技術(shù)建議。例如，有學(xué)者以產(chǎn)品生命周期為依據(jù)，按照物質(zhì)守恒定律，針對產(chǎn)品中所含的某一元素或某一穩(wěn)定混合物，研究其基本規(guī)律。圖2表示產(chǎn)品產(chǎn)量變化情況下，資源效率與循環(huán)率之間的關(guān)系，該圖表明，提高循環(huán)率是提高資源效率的有效途徑，尤其是在產(chǎn)品產(chǎn)量保持基本穩(wěn)定或產(chǎn)量下降的情況下，資源效率有可能達(dá)到很高的水平。但是在產(chǎn)量持續(xù)增長的情況下，循環(huán)率對于資源效率的增長要小得多[10。從這一研究可以看出，資源效率與循環(huán)率之間的關(guān)系Fig.2Therelationbetweenresourceefficiencyandrecyclingrate資源利用效率與循環(huán)利用效率之間的關(guān)系，不是完整的或真正經(jīng)濟(jì)學(xué)上的效率;對于產(chǎn)量持續(xù)增長情況下循環(huán)利用效率對于資源利用效率的影響要小，這也是一個(gè)假設(shè)，有可能在資源環(huán)境價(jià)格不斷提升的情況下，即便擴(kuò)大產(chǎn)量，其生產(chǎn)者也是注重資源集約利用，從而改進(jìn)生產(chǎn)流程，促進(jìn)循環(huán)利用效率和資源利用效率的不斷提高。而且，從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來看，這里還需要考慮不斷增長方式的成本與效益，如引入新的生產(chǎn)流程與工藝以提高循環(huán)利用效率所需要的投入及預(yù)期產(chǎn)出。對于企業(yè)和區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展來看，要對比分析采取循環(huán)技術(shù)和新能源的長期成本和短期成本，從而確定循環(huán)技術(shù)的可行性。

 

3.2深層生態(tài)分析

 

這主要表現(xiàn)在區(qū)域循環(huán)系統(tǒng)(如循環(huán)農(nóng)業(yè)、循環(huán)工業(yè)等)的構(gòu)建方面。例如，在生態(tài)工業(yè)園中有些企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品是可以進(jìn)人大循環(huán)的，因此還應(yīng)建立把使用后的產(chǎn)品進(jìn)行回收、加工和處理的企業(yè)。這樣，在生態(tài)工業(yè)園中，既有中、小循環(huán)，又有大循環(huán)，如圖3所示，在a、b、c、d、e、f階段，企業(yè)A'，B'，C'分別承擔(dān)企業(yè)A,BC的產(chǎn)品使用報(bào)廢后的回收、加工和處理。然而，按照深生態(tài)學(xué)建立生態(tài)工業(yè)體系實(shí)現(xiàn)收益分享、共同發(fā)展的同時(shí)，還可能存在資源鏈斷裂而帶來的市場風(fēng)險(xiǎn)問題，因此，還有必要從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度建立收益分享機(jī)制的同時(shí)，構(gòu)筑風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制，從而建立更為可靠、穩(wěn)固的循環(huán)經(jīng)濟(jì)共同體。

 

3.3模式分析

 

目前，很多研究都是在從企業(yè)、區(qū)域、社會(huì)層面分析循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，并且結(jié)合各地實(shí)踐提出具有更為具體的模式內(nèi)容。例如，有研究結(jié)合江蘇省發(fā)展實(shí)踐提出了七種模式:工業(yè)生態(tài)整合模式、清潔生產(chǎn)模式、產(chǎn)業(yè)間多級(jí)生態(tài)鏈聯(lián)結(jié)模式、生態(tài)農(nóng)業(yè)園模式、家庭型循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式、可再生資源利用為核心的區(qū)域循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式、商業(yè)化回收模式[11。同時(shí)，各地還在積極探索模式推廣，以不斷推進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。當(dāng)時(shí)，總體看來，對于模式的分析還不夠深入，尤其是從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度的分析還有待増強(qiáng)，尤其是實(shí)行循環(huán)經(jīng)濟(jì)的時(shí)期相對較短，還難以分析模式推行與發(fā)展的不同階段，循環(huán)經(jīng)濟(jì)實(shí)施效果。

 

此外，還有研究從戰(zhàn)略、立法、規(guī)劃、政策建議等方面對循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行了實(shí)踐分析與總結(jié)。就總體而言，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法，對循環(huán)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行進(jìn)行更為深入的研究尚不多見，由此可見，循環(huán)經(jīng)濟(jì)還處于定性探討與實(shí)踐探索階段，可以說，循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)踐業(yè)己走在了循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論探索的前面。