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素質拓展安全預案范文第1篇

風險管理是電力企業技術管理模式構建的根本。一般來說風險管理其實也是電力生產技術管理的根本，是技術管理模式的構成分子。為了合理的控制風險，電力企業要針對設備及客觀存在的一系列風險進行明確的辨識，且評定風險程度，按照其相應的規程、方式、指標趨確定承受不了的風險。風險管理的理念就是危害辨識、控制以及評定。

2技術監督

2.1技術管理模式運行監督

電力企業相關管理的核心構成內容其中之一就是技術監督，是確保相應模式合理運行及持續發展的措施。

2.2技術監督結構模式

技術監督按照需要構建幾個主要的結構模式。1）為企業生產管理系統，考核技術及監督全面工作狀態，就是對生產過程中的供電企業，還有對監督服務的電科院。2）就是為技術服務相關的系統，對供電企業管理模式程序監督測檢，又對相關人員實施考核及培訓，還要全面開展實施設備跟蹤評定，合理的促進供電企業技術管理水準的提升。3）讓領導重視生產運行系統，通過領導的重視，對各項危險以及潛在危害實施測檢，領導還要按照監測結論予以相應的評價。

2.3技術監督內容

在實施技術監督工作的時候要遵循，安全第一、超前監督、防患于未然的一些原則進行，根據質量管理的相關原理，構建及有效保障供電企業的技術管理模式運行，利用開展一些技術監督工作，全面的實現電力安全生產的核心內容。電力技術監督是技術管理模式的監督有力后盾，其監督工作基本包括管理體系性監督測檢、試驗能力的監督對比、運行設備的監督測檢、設備處理措施的監督、相關技術內容的監督及強化等。經過合理的工作，深入了解設備的一些基本狀態及分析評定設備，根據預試系統的周期性、按照指標的指向、儀器設的可運行性、人員素質的追準、實施測檢的準確性、文件歸納的控制性，評定措施的完善性，分層測檢供電企業技術管理的基本情況，對使用率較高的設備進行試驗對比及直接的進行檢測，按照明確的試驗參數及運行值，合理準確的對設備狀態進行評定，要深入的掌握設備運行情況，做到第一時間發現設備存在的安全隱患，盡早給出處理措施，跟蹤測試處理情況。經過開展周期性技術監督測檢，審核供電企業技術管理體系在供電過程中是不是具有全面性以及合理性，可以進行年度審核及考試等措施，促進技術管理模式的完善，深化電網的安全運行體系。技術監督工作要遵循全過程的思想理念，實施系統控制的措施，從采購、設計再到制作、施工一直到最終的運行，要完善好基礎建設的過程，就要實施周期性的測檢及審查，還要有全面啟動調試的核心驗證環節。目前廠網分開、主輔分離也隨之一點點的開始運作，電力業務的全面拓展正在持續的進行深化，一些企業之間的利益紛爭變的尤為明顯，之前的行政措施已經沒有效果了，實施依法監督，強化相關機組的技術測檢及輸變電基礎構建工程品質的技術測檢，就顯得特別的重要，同樣也是電網安全生產的核心工作之一。電網公企業要全面發揮電科院的技術裝備及人才特點，對輸變電設備與并網機組按照相應的技術指標實施設備檢查，準確的參數，定量評定審核，減小隱藏的一些風險。

3應急預案

應急預案是對隱藏安全事故模式所定制的，其由調度進行相應的預案及技術預案構成。調度需要做的預案涵蓋了：對能夠預見的以后會出現的事故情況所實施的具體處理措施以及運作程序，技術預案通常是隱藏在事故系統所挺像到的領域，其中處置涵蓋了預算配備的備用材料、搶險用具、技術安全概念等。調度進行預案主要針對能夠預見的事故，且技術準備預案可以給出處置的靈活性以及機動性，還可以防止預見之外的一些情況發生，幾種預案是相輔相成、相互聯系的。通常應急預案是要隨機應變的，要保持階段性的堆砌進行改進及全面完善，要一直有保有良好的狀態。

4總結

素質拓展安全預案范文第2篇

關鍵詞：實訓設備 安全生產 管理 預案

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號1672-3791（2014）07（c）-0145-01

實訓基地是學校完成實習教學的重要場所，加強實訓基地建設是培養學生實踐技能的需要。實訓基地的建設應根據高校專業發展的需要構建專業實訓設備，在基地建設中要嚴格把好設備的質量關。安全是大事，在實習過程中要加強安全管理，做好生產安全事故應急演練應急預案，采取安全有效措施，全面落實安全生產責任。

1 實訓基地設備的驗收問題

1.1 驗收實習設備的重要性

實習基地建設的質量標準，必須達到夠拓展學生專業技能，增強學生的專業素質和為社會服務的能力。校內實訓設備的質量是實訓基地建設的關鍵。實訓基地購進的各種機器，必須經過校內外的專家、工程師或技師等組成的驗收小組進行驗收。在驗收設備時要注意機器的使用期限和保修期問題。在廠商負責教師培訓的前提下，讓教師了解機器設備的性能，掌握機器的使用方法，并能夠指導學生進行機器設備的操作。通過校內實訓基地建設的監管驗收，以保證實訓設備的質量，有助于實訓任務順利完成。

1.2 高校實習設備的檢驗內容

驗收儀器設備是實訓基地建設中的一個重要環節。企業對采購的產品進行驗收，它是一個簡單的產品驗收。而實訓基地設備驗收是一個復雜的問題。由于實訓基地實習儀器設備的型號和性能是多種多樣的，在驗收過程中關鍵是實訓設備的性能和內涵指標、輻射指標等各項內容是否達到實訓的要求。我們不僅要核對進貨賬單上設備的型號與數量，同時，還要對廠家、產地、生產日期、商品的等級、使用年限等進行嚴格審查。如果教學實驗的儀器設備性能不夠，達不到實驗的標準，將不能滿足實踐教學的長期有效使用。

設備必須經過檢查調試，檢查調試設備時應邀請專業人員驗收調試使用。檢查小組可請校內專業人員和外請專家、工程師或技師組成。機器經過調試使用并經過驗收小組驗收合格的，還要注意其他一些問題，比如，機器的使用期限和保修期方面的問題。如果機器出現故障問題，在保修期內對機器是返回去修理，還是廠家來人修理，保修日期是以驗收日期開始計算，還是以生產日期為準？設備出現問題時，是以我們發現質量不合格打報告的日期為準，還是以廠家收到問題產品的收到函為準？這涉及產品修理費用和是否過了保修期的問題。一定要事先研究確定好，免得到時出現責任問題！

2 加強高校實訓基地的安全管理

2.1 安全生產的本質

安全管理包括指導教師與實習學生的安全管理、機器設備的安全運行管理等等，在實習過程中師生的安全問題是頭等大事。安全生產是指在生產經營活動中，為了避免造成人員傷害和財產損失的事故而采取相應的事故預防和控制措施，以保證從業人員的人身安全，保證生產經營活動得以順利進行的相關活動。保護勞動者的生命安全和職業健康是安全生產最根本、最深刻的內涵，是安全生產本質的核心。為避免出現安全隱患，一定要向學生提出安全生產要求，在工作中嚴格履行安全生產運行程序，做好安全防范工作。按照生產安全事故應急演練應急預案，進行應急演練。要做好安全保障工作，把安全責任層層落實到每一個人身上。

2.2 做好生產安全事故應急演練應急預案

為防止事故的發生，或減少事故中的損失，應該做好事前演練。實訓基地的管理人員必須預先分析危險源，預測和評價危險、有害因素，掌握危險出現的規律和變化，采取相應的預防措施，將危險和安全隱患消滅在萌芽狀態。

應急演練應急預案包括以下幾種演練項目。

（1）應急演練：針對事故情景，依據應急預案而模擬開展的預警行動、事故報告、指揮協調、現場處置等活動。

（2）綜合演練：針對應急預案中多項或全部應急響應功能而開展的演練活動。

（3）單項演練：針對應急預案中單項應急響應功能所開展的演練活動。

（4）現場演練：選擇（或模擬）生產經營活動中的設備、設施、裝置或場所，設定事故情景，依據應急預案而模擬開展的演練活動。

（5）桌面演練：針對事故情景，利用圖紙沙盤、流程圖、計算機視頻等輔助手段，依據應急預案而進行交互式討論或模擬應急狀態下應急行動的演練活動。

2.3 加強安全保障工作

加強實訓安全教育，嚴肅查處責任事故。做好生產安全的宣傳工作，安全責任落實到人，層級落實安全責任。在《中華人民共和國安全生產法》第二十一條特別強調作為生產經營單位應當對從業人員進行安全生產教育和培訓，保證從業人員具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全操作技能。未經安全生產教育和培訓合格的從業人員，不得上崗作業。第三十七條提出生產經營單位必須為從業人員提供符合國家標準或者行業標準的勞動防護用品，并監督、教育從業人員按照使用規則佩戴、使用。例如，焊接專業的學生在焊接過程中，強調注意戴好安全帽和安全眼鏡等防護用品。焊條的質量和安全保護用品是影響安全的重要因素，應該引起注意。安全無兒戲，安全和生命有著必然的聯系。安全生產法嚴格規定了從業人員在作業過程中，必須嚴格遵守本單位的安全生產規章制度和操作規程，服從管理，正確佩戴和使用勞動防護用品。佩戴安全保護用品是每個生產工作人員必須遵守安全的行為職責。

素質拓展安全預案范文第3篇

具體做法有：

一、制訂并完善了各項管理制度，如各類人員崗位責任制、服務人員行為規范、服務承諾等制度，分別對餐廳的食品衛生、環境衛生、炊事員的個人衛生、原材料采購、驗收、保管、加工、出售、餐具消毒提出明確要求，做到職責明確，管理制度齊全，環環相扣，層層把關，流程合理，操作規范。

二、加強教育培訓，提高職工素質。選送管理人員到其他高校參觀學習，學習兄弟高校先進的管理經驗。另外，選送相關專業人員參加市里食品采購索證專業知識培訓，消防安全知識培訓，預防食物中毒專業知識培訓等。并聘請防疫站等專業老師對餐廳職工進行食品衛生知識、消防安全知識、職業道德等系統知識培訓，旨在提高每個職工的整體素質，更好地為教職工服務。

三、加強硬件建設，杜絕事故發生。利用寒暑假對餐廳進行了程度不同的改造、改建，添置了部分硬件設備和用具，達到布局合理，通風采光，蒸汽及油煙排放良好。成立安全生產領導小組，制定了“三防”預案，安全通道安裝了應急燈，消防器材專人保管，每天管理員防火巡查，進入食堂有提示語“食堂重地、閑人免進”。操作間有警示語“注意安全、精心操作”，食堂供應的免費湯專人看管。除采購及消毒外，衛生的重點及難點工作為炊事人員體檢、生熟分開、無四害、三餐保潔，冷葷“五專”等，針對這些工作，思想上高度重視，全力以赴逐項采取措施，消除生產中的各種安全隱患，確保操作安全和食品衛生安全。

素質拓展安全預案范文第4篇

【關鍵詞】拓展訓練 初中體育 女生 安全

拓展訓練活擁目展對培養學生情感、意志品質、行為習慣、身體素質具有重要意義，目前已被廣泛應用于初中體育教學中。但是很多教師缺乏對拓展訓練的正確認識，將傳統的動作指導、理論傳輸應用于活動中，造成了初中生畏難抗拒心理，對提高教學效果造成不利影響。本文在研究中結合個人的工作經驗，在確定拓展訓練方法、重要性的基礎上，對如何開展高效訓練進行了探討。

一、取其精華，輔助為主

體育訓練具有較強的專業性，在開展訓練的過程中不能只注重內容的豐富，還應該注重教法的精煉。在保證專業性的同時，提高訓練的趣味性，讓每個學生都能樂于訓練、樂于參與，提高體育訓練的整體效果。對此，教師應該捕捉訓練內容、動作講解的精華，開展具有針對性的體育教學活動。在此過程中，教師必須突出學生訓練的主體地位，發揮自身的輔助作用，充分調動學生的主動性、能動性。

肩肘倒立是初中女生技巧類的教學動作之一，這項運動雖然難度不大，但是由于動作的不規范、訓練缺乏趣味性，造成女生身體立不住、立不直的現象經常發生。因此，我在教學中對訓練教學進行了改革，開展了“腳傳紙接力”的游戲活動，將學生分為三人到四人的小組，用雙腳夾著紙條傳給身后的同學。這種活動對原有的教學內容進行了篩選與精煉，讓學生在自主游戲的過程中把握正確的動作要領，能夠獨立、規范地完成肩肘倒立動作。

二、趣味改編，引導挑戰

目前初中體育課堂拓展訓練活動開展的數量較少，很多教師將關注點放在田徑、球類運動等常規化訓練上。雖然這種常規化的訓練能夠鍛煉學生的基本身體素質，但是卻缺乏挑戰性，造成學生訓練的興趣有所缺失。為了改善這一現象，教師應該在原有課程、教學內容的基礎上，對常規性、基礎性訓練進行趣味改編。

以耐久跑訓練為例，很多女生由于先天因素造成體能基礎不扎實，不愿意積極參與耐久跑等拓展型的訓練。對此，我在立足于女生實際情況的基礎上，對耐久跑等拓展性訓練進行了趣味改編：通過趣味游戲活動的開展，逐步消除女生對耐久跑訓練的抗拒心理，并且淡化耐久跑之后造成的身體極度勞累、呼吸困難等負面因素；通過中長跑與短跑相結合、勻速跑與變速跑相結合等多種方式，借短跑來訓練女生的速度與靈敏度、長跑來訓練女生的耐力素質。

三、充分預設，注意安全

拓展訓練雖然具有挑戰性、突破性，但是卻也存在著一定的危險性，如果不為拓展訓練做好充足的準備，很有可能造成安全事故的發生。對此，教師應該針對初中生的年齡特點、身體素質、體能水平、興趣需求合理設置訓練，結合學校體育運動器材、場地的情況做好項目選擇，不能盲目地開展那些難度過高、較為危險的訓練項目，這樣才能為拓展訓練的有序開展打好基礎；同時，教師應該預先估計在教學中可能會出現的問題，并做好預案，加強對拓展訓練的安全管理。

我就曾經開展過“信任背摔”的拓展訓練。在正式訓練之前，我就考慮到很多實際性的問題，包括：如果學生不敢參與活動，應該如何鼓勵、調動？如何保證手網的結實與安全？如何選擇正確合理的背摔高度？在考慮到諸多安全隱患以后，我又提前設計好了應對的對策，在手網的下面放置了安全墊，提高了學生對這項運動安全性的信任程度；讓學生觀看視頻，感受到“信任背摔”的趣味性；自己親自做了嘗試，讓學生充分體會到“信任背摔”訓練中合作與信任的重要性。

四、結合鄉土，就地取材

拓展訓練的開展應該貼合實際，對現有的場地、材料進行充分的利用，營造生動有趣的體育課堂。但是由于很多學校并不具備充足的體育器材，需要教師在拓展訓練開展的過程中結合現有的環境，對運動場區進行科學合理的規劃與充分的整合利用，靈活運用各種已有的設備、素材，讓學生能夠在安全適宜的場所中展開相對生動有趣的活動。另外，教師還可以鼓勵學生自己動手操作，制作一些簡單的拓展訓練器材，實現對學生動手能力的鍛煉與實踐能力的培養。

我在教學中就靈活運用了跳繩這種常見的器材，開展了單人跳繩基礎上的雙人跳繩、多人跳繩、花樣跳繩等多種跳繩活動。另外，我還將跳繩作為標志物，把繩子等距離放在地上，讓學生進行高頻跑、跨步跑、高抬腿跑、蛙跳、單腳跳等拓展訓練活動；在進行立定跳遠練習的過程中，我也使用了跳繩作為工具，誘導調整起跳的角度，讓學生跳遠的遠度能夠得到提高。除此之外，我還利用跳繩開展了三人角力、二人三足等多種具有趣味性的拓展訓練，進一步調動了體育課堂氣氛。

總而言之，拓展訓練是一種鍛煉學生身心素質的體育運動。在開展拓展訓練的過程中，教師應該把握初中生的心理、生理、年齡等多個方面的需求，在保證訓練安全性的同時，提高拓展訓練的挑戰性、趣味性、針對性，讓每一個學生都能積極參與到活動的過程中，從而實現對綜合素質人才的全面培養。

【參考文獻】

素質拓展安全預案范文第5篇

一、企業文化貫穿班組建設全過程

將企業文化滲透到班組，打造理念滲透平臺。抓管理關鍵是抓靈魂、抓靈魂關鍵是抓文化。要通過會議、廣播、牌板、報刊、電視、網絡等不同渠道多次開展形勢任務宣傳活動，就企業文化建設成果進行宣傳報道，使企業文化真正滲透到班組，在增強職工對企業信賴感和自豪感的同時，將企業精神灌輸到每一位職工，提高基層班組的戰斗力。

將安全理念灌輸到班組，打造安全基礎平臺。質量就是安全，質量就是效益，質量就是生命，突出質量是基礎，安全是關鍵，生命最無價，通過對安全理念的大力宣傳，逐步將質量至上的觀念灌輸到了各班組成員，形成了人人講質量，時時求質量，事事謀質量的新局面，使班組管理具有了高度統一的目標，同時也促進了礦井的質量標準化建設，夯實了礦井的安全基礎。

將安全氛圍感化到班組，打造全程跟蹤平臺。通過建立礦區園地、區隊園地、家庭園地、工作園地等“四個園地”，讓安全寄語、安全警示的宣傳覆蓋到礦區、拓展到區隊、深入到班組、延伸到現場，并在各單位辦公區域設立“表揚臺、批評臺、建議答復臺、警鐘臺”等“四臺”，通過弘揚正氣，標榜先進、鞭策后進、警示職工，從井口安全文化長廊、井底安全文化候車走廊的安全寄語到各施工地點的安全標語，營造出濃郁的安全文化氛圍，使職工始終處在安全文化的熏陶之中，時時處處警示著職工牢記安全，遵章守紀，上標準崗，干標準活。

將親情教育融入到班組，打造人本管理平臺。在各區隊班組開展安全親情教育活動，以輿論引導人，以道理信服人，以真情感化人。在每個區隊園地以及職工宿舍里，建立職工的全家福照片牌板，既有親人的安全寄語也有親人的真情囑托，在井底等候室、井底人車場、運輸大巷以及施工地點同樣也有溫馨提示和安全警示，提醒廣大職工安全責任重如泰山。同時定期組織各種文藝慰問活動，使廣大職工能在奉獻力量的同時感受到企業帶來的溫暖，增強了職工的主人翁意識。

二、企業文化促使班組建設大提升

濃厚的企業文化底蘊，全新的安全文化理念，使全體職工真正樹立起“大質量”的管理意識，提升企業的管理水平，穩定安全形勢，可使班組管理模式由制度型向文化型提升。在企業文化建設的進程中，把企業文化滲透到班組，把安全理念灌輸到每一名職工，鼓舞人的情感、平衡人的心理、維系人的忠誠、激發人的智慧、調動人的積極性、挖掘人的內在潛力，提升了廣大職工的綜合素質，體現了以人為本的管理理念，實現了班組建設由制度型向文化型提升。

可使班組管理目標由安全生產型到本質安全型提升。通過班組文化建設的有效運作，班組管理目標考核更加全面，考核內容拓展到安全、任務、質量、環境、隱患、機具使用、應急預案等方面，保證檢查無死角，考核無漏洞，實現了班組管理目標由安全生產型向本質安全型提升。

可使班組管理方法由零散型向系統型提升。班組文化建設的有效運行，實現了企業管理系統化，管理方法科學化、程序化，使區隊班組的執行、落實更加規范，實現了班組管理制度嚴格、標準統一、執行有力、考核嚴細，大大提高了班組建設的管理水平。

可使職工安全管理由過程控制型向“事先”預防型提升。建立班組文化建設體系，形成“工作程序鏈”模式，對職工的控制拓展到工作任務、安全生產、思想道德、遵紀守法、團結互助等各個方面，培養了職工的團隊精神和綜合素質，真正提升班組的綜合戰斗力。

可使職工安全態度由被動約束型向主動自發型提升。通過開展多種形式的安全教育、技術培訓和體系貫標活動，可有效提高廣大職工學習生產工藝和業務技能等知識的積極性，落實安全規程、操作規程、作業規程和施工措施的自覺性，激發廣大職工排除隱患、營造安全環境的主動性，并廣泛開展多種形式的安全警示案例展和安全文化宣傳活動，使各班組成員在提高業務水平的同時明確自己崗位的職責，實現了職工由“要我安全”向“我要安全、我會安全、我能安全”轉變。