前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇動態(tài)環(huán)境設(shè)計范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

動態(tài)環(huán)境設(shè)計范文第1篇

關(guān)鍵詞：生態(tài)景觀；活動環(huán)境設(shè)計；應(yīng)用；生態(tài)環(huán)保

在現(xiàn)代化城市建設(shè)中，為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的環(huán)境需求，在活動區(qū)域時常引進自然山水景觀融入到活動環(huán)境設(shè)計中，實現(xiàn)自然環(huán)境和活動環(huán)境的統(tǒng)一，營造良好的生態(tài)環(huán)境同時，還可以滿足人們親近自然的需求，提升活動生態(tài)環(huán)境，迎合生態(tài)環(huán)保需求，帶給人們更加舒適的環(huán)境享受。現(xiàn)代活動設(shè)計中，需要堅持以人為本原則，無論是在布局手法還是景觀表現(xiàn)手法上都應(yīng)該實現(xiàn)和諧統(tǒng)一，滿足人們對于回歸自然的渴望，推動社會和諧穩(wěn)定發(fā)展。由此看來，加強生態(tài)景觀在活動環(huán)境設(shè)計中應(yīng)用研究尤為關(guān)鍵，有助于為后續(xù)景觀設(shè)計提供參考。

一、以人為本的活動環(huán)境設(shè)計要求

伴隨著社會的進步和發(fā)展，人均物質(zhì)生活水平顯著提升，人們在忙碌的工作和學習之余，開始考慮如何能夠在活動休閑區(qū)域中感受到更加舒適的享受，提升環(huán)境綜合質(zhì)量。活動環(huán)境設(shè)計中，需要充分考慮到人文環(huán)境、交通環(huán)境和綠色景觀環(huán)境。

(一)設(shè)計尊重地域環(huán)境，突出活動環(huán)境特色

在活動環(huán)境設(shè)計中，設(shè)計師需要充分考慮到地域環(huán)境特色，設(shè)計尊重自然環(huán)境環(huán)境要求，因地制宜，盡可能的避免大挖開挖現(xiàn)象，破壞活動環(huán)境整體美感，這一問題已經(jīng)成為活動環(huán)境設(shè)計的統(tǒng)一共識。尊重區(qū)域環(huán)境，除了地形結(jié)構(gòu)、植被和水體環(huán)境以外，還需要提高對歷史民生、民俗風情和地域文化等內(nèi)容的重視程度[1]。

(二)人車分流滿足活動區(qū)域交通設(shè)計要求

在活動設(shè)計只能夠杜宇交通設(shè)計要求的考量同樣尤為重要，尤其是在近些年來我國交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度不斷提升，交通系統(tǒng)日趨完善，汽車消費和旅游消費已經(jīng)成為經(jīng)濟增長的新節(jié)點。故此，為了有效解決機動車行駛和停放需求，活動環(huán)境設(shè)計中需要充分考量交通環(huán)境的安全、寧靜和自然，將安全放在首位，采用人車分流方式改善交通環(huán)境問題，營造一個真正的綠色空間環(huán)境，帶給人們更加深層次的享受和體驗[2]。

二、活動環(huán)境設(shè)計中生態(tài)景觀應(yīng)用

(一)生態(tài)活動環(huán)境設(shè)計原則

活動環(huán)境設(shè)計中應(yīng)用生態(tài)景觀，主要是從城市環(huán)境整體布局和生態(tài)規(guī)劃布局兩方面展開，其中城市環(huán)境布局中主要是針對活動區(qū)域內(nèi)的方位、地址和周邊環(huán)境情況，有針對性對活動區(qū)域進行規(guī)劃；活動區(qū)域內(nèi)生態(tài)規(guī)劃布局，包括廣場、道路和院落等內(nèi)容進行規(guī)劃設(shè)計。設(shè)計原則主要包括以下幾個方面：其一，自然協(xié)調(diào)原則，強調(diào)人和自然環(huán)境協(xié)調(diào)，實現(xiàn)景觀和功能區(qū)的和諧統(tǒng)一。其二，個性和地方特色原則，保持水土原生植被原有形態(tài)，對活動區(qū)域內(nèi)的珍惜品種加強保護，突出區(qū)域內(nèi)本土文化和區(qū)位優(yōu)勢。其三，生態(tài)化原則，活動區(qū)域內(nèi)人類活動能夠需要符合健康、和諧的生態(tài)思想[3]。

(二)草灘生態(tài)型活動區(qū)生態(tài)景觀設(shè)計特色

首先，在夯土墻技術(shù)設(shè)計中，此項技術(shù)具備突出的物理性能和生態(tài)環(huán)保優(yōu)勢，在設(shè)計中需要吸收非工業(yè)化建造方式特色，模擬夯土墻原貌，回歸自然，提升墻體的儲熱能力，可以將多余的熱量存儲在墻體中，提升室內(nèi)溫度，減少礦產(chǎn)資源燃燒取暖需求。同時，在炎熱夏季，建筑墻體還可以吸收更多的熱量，保持室內(nèi)涼爽，實現(xiàn)節(jié)能環(huán)保的要求。部分活動區(qū)內(nèi)，如果夯土墻結(jié)構(gòu)設(shè)計較為合理，相較于傳統(tǒng)觀的木框填充墻可以節(jié)能80%。其次，空間形式多樣化，遵循空間美學設(shè)計原則，營造良好的視覺效果，將園林環(huán)境融為一體，人流主軸線可以將南北空間有機貫穿在一起，具備更強的空間序列感。利用建筑物、植物和不同材質(zhì)進行園林設(shè)計，構(gòu)成線性的空間格局，實現(xiàn)點、線、面有機結(jié)合，形成豐富多樣的空間結(jié)構(gòu)。這樣的空間設(shè)計，可以帶給人們更加豐富多樣的形式，帶給人更加舒適的環(huán)境享受，實現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一。

三、結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)代化城市建設(shè)中，人均物質(zhì)生活水平顯著提升，在繁忙的工作之余，對于自然山水景觀提出了更高的要求。山水景觀設(shè)計是為了滿足人們親近自然的需求，在活動區(qū)域環(huán)境設(shè)計中表現(xiàn)出生態(tài)和現(xiàn)代化環(huán)境成的和諧統(tǒng)一，在追求美學藝術(shù)同時，還需要滿足社會功能和周邊生態(tài)環(huán)境設(shè)計要求，打造更為生態(tài)環(huán)保的活動景觀。

參考文獻：

[1]王菲,徐晨欣.北方生態(tài)景觀溫室建筑環(huán)境設(shè)計探索[J].大家,2012,31(2):64.

[2]倪妍.水文化在水環(huán)境設(shè)計教學中的應(yīng)用[J].內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版),2015,28(5):116-117.

動態(tài)環(huán)境設(shè)計范文第2篇

隨著社會的發(fā)展，信息的存儲量越來越大，光盤信息存儲技術(shù)也在不斷飛速發(fā)展，因而對母盤制造精度提出了更高的要求。

    目前，光盤國家工程研究中心利用高速數(shù)字信號處理器（DSP），采用數(shù)字閉環(huán)控制原理和傳統(tǒng)伺服電機驅(qū)動方式，實現(xiàn)了高精度工作臺的連續(xù)大行程運動。其微位移定位精度為±50nm，宏位移定位精度優(yōu)于±150nm，可以滿足母盤刻錄直線進給工作臺的連續(xù)變速和±50nm控制精度的要求。

在此基礎(chǔ)上，本文研究并設(shè)計了工作臺的模擬驅(qū)動環(huán)節(jié)，以提高控制系統(tǒng)低速響應(yīng)的穩(wěn)定性和快速性。

1 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)

母盤刻錄系統(tǒng)直線進給工作臺的底座固定在隔振大理石臺上，底座上安裝了帶高精度滾珠的V型槽作為運動導軌。工作臺經(jīng)蝸輪蝸桿和小螺距精密絲杠兩級減速，通過直流伺服電機進行驅(qū)動。

母盤刻錄系統(tǒng)采用恒線速刻錄方式，聚焦光斑相對于母盤的理想運動是沿著以母盤圓心為中心的等線距阿基米德螺旋線以恒定線速度由內(nèi)向外運動的，該運動由母盤的高速轉(zhuǎn)動和刻錄光學頭的徑向直線進給合成得到。

    該精密工作臺用于母盤刻錄的正常工作速度約為30μm／s，采用上述大減速比的機械傳動系統(tǒng)不可避免地存在傳動誤差。因此要實現(xiàn)精密定位，必須采用全閉環(huán)控制系統(tǒng)，直接檢測工作臺位置并針對位置誤差進行伺服控制。工作臺的控制系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)如圖1所示。

2 模擬驅(qū)動環(huán)節(jié)的建模

2．1 直流電機模型

工作臺驅(qū)動電機采用上海電機廠生產(chǎn)的直流力矩測速電機組45L－CZ001。

若忽略電樞電感和粘性阻尼系數(shù)，則以電樞電壓Ua（s)為輸入、轉(zhuǎn)速Ω(s)為輸出的直流電機的傳遞函數(shù)為：

F（s)＝Ω(s)/Ua(s)＝(1/Ke)/[(Tms+1)(Tes+1)]≈(1/Ke)/Tms+1

其中，Ke為電動機反電動勢系數(shù)，其單位為V·s；Tm為電機的機械時間常數(shù)；Te為電機的電氣時間常數(shù)，其值很小可忽略，因此直流電機可以被簡化為一階系統(tǒng)。

圖5 實際PI校正環(huán)節(jié)

    電機機械時間常數(shù)的測定可以通過給電機加一個7V階躍電壓，然后用示波器測定響應(yīng)到達穩(wěn)定值0．632時所用的時間而近似得到，如圖2所示。得機械時間常數(shù)Tm＝0．06s。

開環(huán)情況下，輸入電壓經(jīng)過線性功放后直接驅(qū)動電機，用轉(zhuǎn)速表HT－331測量對應(yīng)轉(zhuǎn)速，可以得到放大倍數(shù)。測得的數(shù)據(jù)列于表1中。

表1 測得的數(shù)據(jù)表

電壓/V0.51.01.52.02.5轉(zhuǎn)速/rpm070302520750電壓/V3.03.54.04.55.0轉(zhuǎn)速/rpm9931195144816861930數(shù)據(jù)經(jīng)過直線擬合后，得到放大倍數(shù)為463．25。

    電氣時間常數(shù)很小，近似取Te＝0．0012，可以得到經(jīng)過功放后的直流電機模型的傳遞函數(shù)為：

F（s）＝Ω(s)/Ua(s)＝463.25/[(0.06s+)(0.0012s+1)]

2．2 驅(qū)動電路設(shè)計

為了提高系統(tǒng)在低速時響應(yīng)的快速性、穩(wěn)定性和帶負載能力，要對模擬驅(qū)動電路進行設(shè)計，由測速機引入速度負反饋，電壓差值經(jīng)過PI校正環(huán)節(jié)和線性功率放大器放大后驅(qū)動直流伺服電機運動。驅(qū)動環(huán)節(jié)方案如圖3所示。

    PI校正環(huán)節(jié)的設(shè)計對驅(qū)動環(huán)節(jié)的性能有重要的影響，原理圖如圖4所示。其傳遞函數(shù)為：

V0/Vin＝Ki(1/T0is+1)(Tjs+1/Tis)

其中，Ki＝Ri／R0為校正器的比例放大系數(shù)，τi＝RiCi為校正器時間常數(shù)，T0i＝R0C0i／4為濾波時間常數(shù)，一般取值較小，用于過濾高頻噪聲干擾。為了能夠?qū)⑺俣拳h(huán)設(shè)計成典型二階環(huán)節(jié)，必須保證校正器零點的選擇能夠消掉調(diào)節(jié)時間大的時間常數(shù)，即τi＝Tm。若取濾波時間常數(shù)T0i＝0．25ms，R0＝100kΩ，則濾波電容C0i＝0．01μF。取比例放大倍數(shù)為Ki＝3，得Ri＝KiR0＝300kΩ，于是得Ci＝0．2μF。

    為了保證PI校正環(huán)節(jié)在達到穩(wěn)態(tài)時放大器不致因開環(huán)而飽和，故在PI反饋線路上并聯(lián)一個反饋大電阻R1＝1MΩ。此外，為了便于調(diào)節(jié)，將PI校正器增加比例系數(shù)功能，但又為防止調(diào)整時對時間常數(shù)產(chǎn)生太大影響，于是要保證Ri＞＞R1，取R1＝10kΩ，R2＝1kΩ。實際采用的電路圖如圖5所示。

下面測定測速反饋系數(shù)，數(shù)據(jù)列于表2中。

表2 測速反饋系數(shù)表

轉(zhuǎn)速/rpm070302520750電壓/V00.965.7511.016.0轉(zhuǎn)速/rpm9931195144816861930電壓/V21.126.531.536.841.8將數(shù)據(jù)進行直線擬合后得到反饋系數(shù)為:

H（s）＝0．022

忽略PI校正環(huán)節(jié)濾波時間常數(shù)T0i，最終可得到速度。環(huán)開環(huán)傳遞函數(shù)為：

G（s）H（s）＝3（0.06s+/0.06s）(463.25×0.022)/（0.06s+1）(0.0012s+1)

＝509.6/[(s0.0012s+1)]

3 驅(qū)動電路仿真

選用的仿真環(huán)境是Matlab6．1及其下的Simulink工具箱。

3．1 速度環(huán)開環(huán)伯德圖

速度環(huán)開環(huán)傳遞函數(shù)為：

G（s）H（s）＝509.6/[(s0.0012s+1)]

用Matlab6．1繪制伯德圖，得到圖6。

剪切頻率：416Hz 相角裕量：65度

系統(tǒng)有充分的相角裕量，可知系統(tǒng)穩(wěn)定。

3．2 速度環(huán)閉環(huán)階躍響應(yīng)仿真

用Matlab6．1下的Simulink工具箱搭建速度環(huán)閉環(huán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，如圖7所示。加以0．2V的階躍信號，取反饋系數(shù)為0．022，仿真結(jié)果如圖8所示。

從響應(yīng)曲線圖上可以看出，系統(tǒng)階躍響應(yīng)的上升時間為5ms，超調(diào)量為6％，轉(zhuǎn)速穩(wěn)定值為10rpm／s，系統(tǒng)性能良好。

4 實驗數(shù)據(jù)處理與分析

經(jīng)過理論建模和程序仿真后，設(shè)計及調(diào)試用于精密伺服工作臺的模擬驅(qū)動環(huán)節(jié)，并進行時域分析，比較實驗結(jié)果。

4．1 不加模擬驅(qū)動環(huán)節(jié)

首先不加模擬驅(qū)動環(huán)節(jié)，用DSP數(shù)字控制器的輸出信號（經(jīng)過線性功放）直接驅(qū)動直流力矩電機運動。

4．1．1 DSP開環(huán)實驗

在DSP數(shù)字控制器開環(huán)情況下加一個輸入電壓，測試所加電壓和工作臺速度的關(guān)系，工作臺速度由采集的直線位置光柵信號經(jīng)過VC＋＋程序處理得到。所得數(shù)據(jù)列于表3中。

表3 輸入電壓與工作臺速度關(guān)系表

電壓/V1.01.11.21.31.4速度/μms-100～55～1010～1515～20由表中數(shù)據(jù)可見，DSP開環(huán)的速度穩(wěn)定性差，死區(qū)電壓為1．1V，系統(tǒng)靈敏度有待提高。

4．1．2 DSP閉環(huán)實驗

DSP數(shù)字控制器閉環(huán)時，指定工作臺以20μm／s的低速運動。圖9中，（a）為速度響應(yīng)曲線，（b）為位移響應(yīng)曲線，（c）為位移響應(yīng)曲線局部放大圖。

    由圖9（a）和圖9（c）可以看出系統(tǒng)有近40ms的延遲時間，其中20ms為死區(qū)時間（系統(tǒng)無響應(yīng)）。系統(tǒng)產(chǎn)生延遲主要有下面兩個原因：機械傳動系統(tǒng)存在齒隙、回程等誤差；電機機械響應(yīng)存在延遲。

由圖9可以得到不加模擬驅(qū)動環(huán)節(jié)時系統(tǒng)階躍輸入的時域響應(yīng)指標如下：

延遲時間：40ms 上升時間：60ms

峰值時間：100ms 超調(diào)量：25％

穩(wěn)態(tài)誤差：15％

可見，在不加模擬驅(qū)動環(huán)節(jié)、直接用DSP閉環(huán)控制時，精密工作臺的低速響應(yīng)已經(jīng)達到了一定的快速性和穩(wěn)定性。但是用于母盤刻錄時，工作臺的穩(wěn)定性則需進一步提高。

4．2 加模擬驅(qū)動環(huán)節(jié)

在工作臺控制系統(tǒng)中采用帶有速度環(huán)、PI校正和線性功放的模擬驅(qū)動環(huán)節(jié)驅(qū)動電機運動，進行DSP數(shù)字控制器開環(huán)及閉環(huán)實驗。

4．2．1 DSP開環(huán)實驗

使用模擬驅(qū)動環(huán)節(jié)后，實驗測得在DSP數(shù)字控制器開環(huán)時，系統(tǒng)在0．2V電壓下已經(jīng)能夠產(chǎn)生較連續(xù)的響應(yīng)了，如圖10所示。可見系統(tǒng)靈敏性有所提高。

4．2．2 DSP閉環(huán)實驗

加上該模擬驅(qū)動環(huán)節(jié)后，對系統(tǒng)進行DSP數(shù)字控制器的閉環(huán)實驗，仍然指定工作臺以20μm／s的低速運動。圖11中，（a）為速度響應(yīng)曲線，（b）為位移響應(yīng)曲線，（c）為位移響應(yīng)曲線局部放大圖。

由圖11（a）和圖11（c）可知，系統(tǒng)的延遲時間為20ms，其中10ms為死區(qū)時間。可見加上該模擬驅(qū)動環(huán)節(jié)后系統(tǒng)的延時減少。

由圖11可以得到加模擬驅(qū)動環(huán)節(jié)后的系統(tǒng)階躍輸入的時域響應(yīng)指標如下：

延遲時間：20ms 上升時間：30ms

峰值時間：60ms 超調(diào)量：7．5％

穩(wěn)態(tài)誤差：7．5％

圖11 加驅(qū)動環(huán)工作臺閉環(huán)階躍響應(yīng)

動態(tài)環(huán)境設(shè)計范文第3篇

現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計

隨著社會不斷進步，經(jīng)濟飛速發(fā)展，社會大眾的生活水平大幅度提高，更加注重精神方面的追求，對現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計已提出了新的更高要求。在現(xiàn)代藝術(shù)領(lǐng)域中，現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計屬于一門獨立學科，和傳統(tǒng)環(huán)境設(shè)計相比，現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計有著本質(zhì)上的區(qū)別，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計更具特色，有著鮮明的整體性特征，而科學整合人類活動整體空間是其關(guān)鍵性目標。也就是說，現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計和人類生產(chǎn)生活也緊密相連，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計、室外環(huán)境設(shè)計是其不可忽視的關(guān)鍵性組成要素，各自有著不同的特點，起到不同的作用。就現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計來說，在多方面因素作用下，設(shè)計人員需要堅持全新的設(shè)計原則，而不是傳統(tǒng)環(huán)境設(shè)計原t，需要將其設(shè)計理念、生態(tài)文明觀點二者巧妙融合，使其處于統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)體系中，還要全方位準確把握當下社會經(jīng)濟動態(tài)發(fā)展，促使地區(qū)現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計具有鮮明的地方特色。所設(shè)計的現(xiàn)代環(huán)境和地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)，促使“經(jīng)濟效益、社會效益、生態(tài)效益”三者有機統(tǒng)一。

現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計中的人文性特點與堅持人文性原則

現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計中的人文性特點。從某種角度來說，作為一門綜合型學科，現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計以現(xiàn)代環(huán)境科學為基點，屬于有著多樣化功能的空間藝術(shù)設(shè)計，社會大眾日常的行為以及生活方式是設(shè)計的關(guān)鍵點，好的現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計可以陶冶人的情操，有效滿足人的審美需求。也就是說，現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計有著鮮明的人文性特點，在設(shè)計過程中，設(shè)計人員必須堅持“以人為本”的設(shè)計理念，設(shè)計核心目標體現(xiàn)在提高社會大眾生活環(huán)境質(zhì)量，為不同層次社會大眾營造良好的生活環(huán)境。有效滿足他們在生活環(huán)境方面的多樣化客觀需求，屬于“人文關(guān)懷”的真實寫照。設(shè)計人員要準確把握人文性特點，所設(shè)計的現(xiàn)代環(huán)境不僅僅要適宜社會大眾居住，還要能夠滿足他們的審美客觀需求，巧妙利用人文性語言，更好地展現(xiàn)地區(qū)城市個性化特征，彰顯地方特色，成為城市發(fā)展中重要的名片。在設(shè)計過程中，設(shè)計人員必須意識到現(xiàn)代環(huán)境人文性設(shè)計的重要性，所設(shè)計的現(xiàn)代環(huán)境和社會大眾的“物質(zhì)、精神”生活緊密相連，注重生態(tài)回歸，將“以人為本”理念落到實處，充分展現(xiàn)當下我國所提出的生態(tài)文明觀。

現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計中堅持人文性原則。在設(shè)計現(xiàn)代環(huán)境中，設(shè)計人員必須堅持人文性這一關(guān)鍵性原則，其體現(xiàn)在多個方面。設(shè)計人員要綜合分析各方面影響因素，準確把握現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計客觀要求，根據(jù)地區(qū)地質(zhì)、水文、氣候等各方面情況，將人文性元素巧妙融入到現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計過程中，促使所設(shè)計的現(xiàn)代環(huán)境可以客觀折射出我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尤其是多樣化的民族文化內(nèi)涵。促使看似毫無關(guān)聯(lián)的環(huán)境設(shè)計元素、人文性元素二者有機融合，最大化提高地區(qū)現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計效果，符合當?shù)鼐用窀鞣矫婵陀^需求，具有濃濃的地方特色。同時，在現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計過程中，設(shè)計人員要堅持具體問題具體分析的原則，適當增加和所設(shè)計的現(xiàn)代環(huán)境主題相關(guān)的人文性內(nèi)容，促使設(shè)計的現(xiàn)代環(huán)境具有更濃的人文氣息，促使環(huán)境使用者更好地融入到設(shè)計的環(huán)境中，全方位正確認識現(xiàn)代環(huán)境，促使人與自然和諧相處，將人文元素巧妙滲透到現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計中，充分展現(xiàn)當下可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略理念，達到人與自然的和諧統(tǒng)一。

現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計觀的人文基礎(chǔ)

正確認識，巧妙融入人文性元素。在設(shè)計過程中，設(shè)計人員要全方位正確認識現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計，要意識到其重要性，將其放在關(guān)鍵性位置，結(jié)合地區(qū)現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計具體要求，巧妙融入人文性元素。設(shè)計人員需要站在社會生活、以人為本兩大重要角度，準確把握當下現(xiàn)代城市環(huán)境設(shè)計具體化內(nèi)容，即從根源上治理城市環(huán)境，科學改善城市深層結(jié)構(gòu)，便于最大化改善城市生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，具有較好的生態(tài)效益，避免將城市經(jīng)濟的發(fā)展建立在犧牲環(huán)境代價的基礎(chǔ)上，促使生態(tài)環(huán)境保護、城市經(jīng)濟發(fā)展協(xié)調(diào)統(tǒng)一。同時，由于城市環(huán)境由多樣化的空間場所組成，設(shè)計人員必須全面、客觀把握城市各空間場所特點、性質(zhì)、功能等，巧妙融入人文性元素的基礎(chǔ)上，科學設(shè)計現(xiàn)代環(huán)境，確保人文性現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計目標順利實現(xiàn)，進而，促使現(xiàn)代城市環(huán)境得以合理化改造，客觀呈現(xiàn)城市歷史文脈、肌理結(jié)構(gòu)，促使傳統(tǒng)元素、現(xiàn)代元素相融合，更好地彰顯現(xiàn)代環(huán)境特色，使其和傳統(tǒng)環(huán)境設(shè)計有著本質(zhì)上的區(qū)別。此外，在設(shè)計現(xiàn)代環(huán)境過程中，設(shè)計人員要優(yōu)化利用科學技術(shù)，借助信息化手段，在相關(guān)技術(shù)軟件作用下，科學設(shè)計現(xiàn)代城市環(huán)境各方面，比如，尺度較大的景觀道路，準確把握地區(qū)現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計主題、風格等，科學設(shè)計城市各空間特色，具有鮮明的現(xiàn)代化特點，符合社會大眾在環(huán)境方面的多樣化客觀需求，尤其是審美客觀需求。

優(yōu)化設(shè)計手段。在堅持人文性設(shè)計原則中，設(shè)計人員必須多層次優(yōu)化傳統(tǒng)環(huán)境設(shè)計手段，優(yōu)化設(shè)計現(xiàn)代環(huán)境。設(shè)計人員要綜合分析各方面因素，尊重所設(shè)計城市已有的歷史文化，全面、客觀分析當下社會以及城市經(jīng)濟二者發(fā)展方面的客觀要求，隨時動態(tài)把握當下不同層次社會大眾生活生產(chǎn)方式動態(tài)變化，優(yōu)化利用人文性設(shè)計手段，科學設(shè)計現(xiàn)代環(huán)境，能夠有效緩解城市居民來自生活以及工作方面的巨大壓力，愉悅他們的身心。在此過程中，設(shè)計人員必須站在生活形態(tài)角度，科學設(shè)計現(xiàn)代環(huán)境，使其更具生命力、感染力，堅持人文性原則，動態(tài)保護城市文化生態(tài)的基礎(chǔ)上，適當增加現(xiàn)代環(huán)境功能，優(yōu)化完善城市生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)，促使設(shè)計的現(xiàn)代環(huán)境具有鮮明的人性化特征。

注重舊建筑的再利用與生態(tài)建筑設(shè)計

注重舊建筑再利用。在現(xiàn)代環(huán)境人文性設(shè)計中，設(shè)計人員要注重舊建筑的再利用，根據(jù)各方面實際情況，科學改造對應(yīng)的舊建筑，有效提高其利用率，充分展現(xiàn)其多樣化價值，比如，文化生態(tài)價值、社會經(jīng)濟價值，更好地延續(xù)城市已有的歷史文化內(nèi)涵，彰顯城市特色，從根源上科學治理城市生態(tài)環(huán)境，還能在一定程度上減少現(xiàn)代環(huán)境建設(shè)成本，提高其整體建設(shè)效益。由于地域、文化、經(jīng)濟等方面存在較大的差異，設(shè)計人員一定要堅持具體問題具體分析的原則，制定合理化的設(shè)計方案，準確把握設(shè)計方法、手段等，科學改造城市舊建筑，尤其是有著悠久歷史文化的建筑物，有效防止改造過程中舊建筑已有的獨特風貌被破壞。同時，設(shè)計人員還要站在“景觀生態(tài)、社會歷史”的角度，全方位科學轉(zhuǎn)換城市建筑多樣化功能，進一步延伸城市舊建筑功能，要注重先進技術(shù)、先進材料的優(yōu)化利用，科學改造舊建筑整體空間，合理化調(diào)整舊建筑整體結(jié)構(gòu)，促使舊建筑在保持自身已有特色的基礎(chǔ)上，充分展現(xiàn)出全新的特色、風貌，能夠客觀傳承、發(fā)展城市悠久的歷史文化，塑造良好的外在形象，促使城市走上長遠發(fā)展的道路。

注重生態(tài)建筑設(shè)計。在現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計過程中，建筑設(shè)計是不可忽視的重要方面之一。設(shè)計人員想要將“以人為本”理念落到實處，必須全方位正確認識生態(tài)建筑設(shè)計，要尊重設(shè)計地區(qū)各方面差異，根據(jù)生態(tài)建筑設(shè)計具體要求，巧妙利用現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計一系列知識，比如，生態(tài)學、建筑學，堅持生態(tài)文明理念，有效滿足社會大眾在生態(tài)建筑方面提出的客觀要求，更加滿意所設(shè)計的生態(tài)建筑。設(shè)計人員要將多樣化生態(tài)性材料應(yīng)用到生態(tài)建筑設(shè)計中，比如，環(huán)保磚墻，同時達到“隔熱、隔音”的效果，可以太陽能技術(shù)優(yōu)化應(yīng)用其中，最大化降低建筑物內(nèi)部電氣設(shè)備等損耗，具有較好的節(jié)能效果，有效降低居民在這方面的經(jīng)濟負擔，為其營造一種“舒適、寬松”的居住環(huán)境氛圍。同時，站在客觀角度來說，傳統(tǒng)建筑設(shè)計內(nèi)容繁雜，建筑空間設(shè)計不合理，需要堅持“時尚、簡約”的原則，促使設(shè)計的生態(tài)建筑當下社會大眾的客觀要求，要結(jié)合各方面情況，科學利用當下建筑學知識，優(yōu)化調(diào)整“建筑、附近環(huán)境”二者間的關(guān)系，最大化科學利用已有的環(huán)境資源，彰顯建筑自身已有風貌的基礎(chǔ)上，盡可能不要使用化學試劑、化學方面的合成材料，最大化建筑內(nèi)部污染程度。

科學構(gòu)建生態(tài)空間環(huán)境。在體現(xiàn)人文性特點中，設(shè)計人員要準確把握當下環(huán)境設(shè)計觀，構(gòu)建合理化的生態(tài)空間環(huán)境，提高現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計整體效果。在人文性環(huán)境設(shè)計中，設(shè)計人員要多角度優(yōu)化利用已有的自然元素、生態(tài)材料，特別是綠色植物，科學擺放建筑物中的各類綠色植物，充分發(fā)揮其多樣化作用，有效凈化室內(nèi)空氣，提高建筑物炔靠掌質(zhì)量，多采用環(huán)保型材料，構(gòu)建建筑生態(tài)空間，避免建筑物內(nèi)部環(huán)境不斷被污染，將“以人為本”理念有效落到實處。

科學規(guī)劃景觀形式，優(yōu)化利用土地資源。在現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計中，設(shè)計人員要注重景觀形式的合理規(guī)劃。盡可能不要采用“高成本、高能耗”的景觀形式。以“噴泉”為例，在設(shè)計過程中，設(shè)計人員要全方位準確把握設(shè)計地區(qū)環(huán)境特點，結(jié)合不同區(qū)域人流具體情況，科學設(shè)計園林中的噴泉，可以最大化降低在“水電、土地”資源方面的利用度，有效防止出現(xiàn)嚴重的資源浪費問題，促使所設(shè)計的景觀符合當下社會大眾的客觀需求，使其全面、深入了解當下所設(shè)計的景觀形式。此外，在新形勢下，現(xiàn)代化城市建設(shè)步伐日漸加快，大量農(nóng)村人口不斷涌向城市，導致城市人口急劇增加，人地間的矛盾日漸激烈。針對這種情況，在現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計中，設(shè)計人員必須將城市土地科學利用放在核心位置，要注重城市綠地規(guī)劃設(shè)計，根據(jù)城市整體布局以及各區(qū)域經(jīng)濟動態(tài)發(fā)展，科學設(shè)計對應(yīng)的綠地，最大化提高有限的城市土地資源利用率，更好地發(fā)揮自身多樣化作用，比如，調(diào)節(jié)周圍氣候、凈化空氣，促使城市居民更好地親近自然。設(shè)計人員要堅持以人為本的原則，準確把握城市的預留空間，巧妙利用水體、山石等，不斷提高城市景觀效應(yīng)，促使設(shè)計的城市綠地系統(tǒng)更加科學、合理，充分展現(xiàn)當下現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計人文性特點，具有鮮明的自然性、生態(tài)性特點。

動態(tài)環(huán)境設(shè)計范文第4篇

茶藝是一門藝術(shù)，而茶藝環(huán)境是品茶藝術(shù)的重要環(huán)節(jié)，也是茶藝構(gòu)成的重要組成部分。茶藝環(huán)境講究的是以主客體的相合統(tǒng)一作為最高境界。

茶席設(shè)計是茶藝環(huán)境中的一項展示設(shè)計，也是一項應(yīng)用設(shè)計，是茶藝環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的主要部分。茶席設(shè)計與環(huán)境的契合格外重要，茶席與周圍環(huán)境必須做到精心設(shè)計，透過設(shè)計的力量，改變一些不足或不完善之處，使之表現(xiàn)出中國文化的特質(zhì)，才算是合適的茶席。

茶席設(shè)計最主要的目的，是為了品茶環(huán)境的完善、完美而做。所謂品茶環(huán)境，包括景、物、人、事，設(shè)計茶席需要考慮到品茶環(huán)境的構(gòu)成元素與時間、空間的關(guān)系。因為茶席設(shè)計是一時性的設(shè)置而非永久的設(shè)計，景物、人事隨時都會有所變化。由于時間、空間的改變，設(shè)計必然也不同。如果空間相同，而時間不同，茶席設(shè)計就會不同；反之時間相同，空間不同，茶席設(shè)計也要有所區(qū)別。

茶文化是中國傳統(tǒng)優(yōu)美文化的重要組成部分，而茶藝又是茶文化的重要表現(xiàn)形式。中國文化的基本理論是“陰陽五行學說”，是一種原始的普通系統(tǒng)論。茶文化既然是中國文化的重要組成部分，茶藝又是茶文化的具體表現(xiàn)之一，茶藝環(huán)境是展現(xiàn)茶藝活動的主要場所，因此構(gòu)成茶藝環(huán)境設(shè)計的元素，不論時間、空間都應(yīng)以“陰陽五行學說”為基礎(chǔ)。茶藝環(huán)境設(shè)計必須反映中國文化的基本理論，不能違背“陰陽五行學說”這個基本理論。茶席是茶藝環(huán)境設(shè)計中的主要部分，茶席設(shè)計最主要呈現(xiàn)的特性就是“陰陽五行學說”。

“陰陽”這兩個字，聽起來好象很玄妙，其實是古代人通過長期、各方面觀察自然現(xiàn)象，認識到各種事物無不存在著對立、統(tǒng)一兩個部分。這種現(xiàn)象以“陰”、“陽”兩個字來概括，它有一定的內(nèi)容，是可以理解的東西。陰陽是互相對立，也是互相依存。陰、陽二方，各自以對方的存在作為自己存在的條件，沒有陰，就無所謂陽；沒有陽，也無所謂陰。這就是陰根于陽，陽根于陰，陰陽互根。陰陽在一定的條件下可以互相轉(zhuǎn)化，陰陽二者并不是處于靜止不變的狀態(tài)，而是在不斷的運動中維持著動態(tài)的平衡。

至于五行，是指宇宙萬物的構(gòu)成是由木、火、土、金、水五種要素的運行和變化而來，也就是說，木、火、土、金、水五行相生相克構(gòu)成宇宙萬物的結(jié)構(gòu)關(guān)系和運動形式。隨著這五個要素的盛衰，使得大自然產(chǎn)生變化，宇宙萬物循環(huán)不已，甚至影響到人的命運。

五行具相生相克特性：木生火，火生土，土生金，金生水，水生木；木克土，土克水，水克火，火克金，金克木。宇宙萬物的關(guān)系，都可用五行學說來解釋。

動態(tài)環(huán)境設(shè)計范文第5篇

【關(guān)鍵詞】遠程開放教育背景；基于資源；高中學習環(huán)境設(shè)計

在現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的今天，遠程教育已經(jīng)得到了成熟、完備的發(fā)展，學習模式的形式、作用與特點也顯現(xiàn)出了新的特性，同時，現(xiàn)代社會也改變了學習資源的使用方法與構(gòu)建模式，數(shù)字化資源呈現(xiàn)出幾何倍的增長趨勢，獲取資源的渠道了越來越廣。在這一背景下，我們需要的將這些學習資源利用起來，讓這些資源可以成為我們學習的輔助。

一、基于資源學習環(huán)境的概念與特征

（一）基于資源學習環(huán)境的概念

基于資源的學習環(huán)境即利用學習資源、支持性策略、支持性工具來構(gòu)建一種利于學習者學習的環(huán)境，該種學習環(huán)境可以支持個性化的查找、分析、解釋與處理，能夠滿足個性化的學習需求，基于資源學習環(huán)境可以充分的開發(fā)出潛在的學習資源，這種學習環(huán)境與傳統(tǒng)教學框架不同，可以為學習者提供多種多樣的學習工具，為他們?nèi)蝿?wù)的完成來提供決策性支持。

（二）基于資源學習環(huán)境的特征

關(guān)于基于資源學習環(huán)境的構(gòu)建，不同的學者有著不同的觀點，但是對于資源學習環(huán)境共同的三個特征已經(jīng)形成了共識：第一，資源豐富性；第二，強調(diào)學習者的自主性與目的性，參與該種模式的最終目的是學習，并非偶然與附加結(jié)果；第三，該種模式強調(diào)學習者參與到資源的編輯與評價過程中，是一種以學習者認知為基礎(chǔ)的動態(tài)管理模式。

二、基于資源高中學習環(huán)境的組成要素與設(shè)計方式

（一）情境設(shè)計方式

情境由真實情境與虛擬情境兩種組成，情境對于學習者的學習起著極為重要的作用，從情境目標來分析，情境化形式能夠分為學習生成式、外部指導式與協(xié)商式三種。

1. 學習生成式情境。在學習生成式情境中，學習者能夠根據(jù)具體的學習目標來尋找資源，在這一過程中他們可能需要外部的指導，這種指導是需要進行預先設(shè)計的。

2. 外部指導式情境。在外部指導式情境中，外部人員需要創(chuàng)建好資源集中點，確定學習順序，根據(jù)學習者的需求為其確定具體的學習目標，為此，外部人員需要收集大量的信息。

3. 協(xié)商式情境。協(xié)商式情境兼具學習生成式與外部指導式情境的優(yōu)勢，與學習者是一種合作的關(guān)系，外基于資源的學習環(huán)境中，情境的設(shè)計需要基于學習者的學習目標，其中最為關(guān)鍵的步驟就是情境解釋，解釋能夠幫助學習者確定出具體的學習方式，形成多種多樣的解決方式。

（二）資源設(shè)計方式

基于資源學習環(huán)境的資源能夠分為靜態(tài)資源與動態(tài)資源兩種形式，內(nèi)容的涵蓋面十分的廣泛，包括電子資源、人力資源、非印刷資源與印刷資源四種，具體的設(shè)計方式如下：

1. 靜態(tài)資源。雜志、報紙、百科全書、教科書都屬于典型的靜態(tài)資源，這種資源具有特定性的特征，對于信息標準化有著明確的要求，這種信息會隨著社會的發(fā)展很快的過時，其最大的弊端就是出版時間的問題，因此，在應(yīng)用靜態(tài)資源時，必須要再三謹慎。

2. 動態(tài)資源。基于資源的學習環(huán)境大多數(shù)都是動態(tài)資源，其中代表性的就是網(wǎng)絡(luò)資源與人力資源，網(wǎng)絡(luò)資源呈現(xiàn)出的是一種周期性變化；而人力資源即可使是學科領(lǐng)域?qū)＜遥材軌蚴菍W習伙伴，在學科領(lǐng)域?qū)＜遗c學習伙伴提升學習者理解能力的前提條件下，學習者的綜合水平就能夠得到不斷的提升。

（三）支持/支架方式

基于資源學習環(huán)境設(shè)計機制有元認知支持、策略支持、概念支持、過程支持幾個內(nèi)容，具體設(shè)計方式如下：

1. 元認知支持。元認知支持的核心是評價，元認知支持能夠科學的評價學習者的學習表現(xiàn)，元認知支持既可以是一種的模式，也能夠是精致、復雜的模式，能夠幫助學習者來組織相關(guān)知識，為他們引導認知道路，在元認知的支持下，學習者能夠投入到更加多元化的學習過程中。

2. 策略支持。策略支持可以為任務(wù)的完成提供多種多樣的方式，這些支持可以來自于相關(guān)學界的專家，也能夠來自于學習軟件，他們能夠為學習者的學習提供出科學的建議，也能夠在學習者思考的過程中為其提供一種方法與觀點。

3. 概念支持。概念支持可以幫助學習者確定學習先后順序與重點解決的問題，概念支持需要以大綱形式來出現(xiàn)，這種大綱能夠解決信息的陳述問題，也能夠幫助學習者來理清各個主題的層次。

4. 過程支持。過程支持能夠有效提升學習者利用資源的效率，也可以為學習者指明道路，讓他們能夠圍繞具體的學習目的來制定任務(wù)。

（四）工具

工具能夠幫助學習者獲取與處理資源，也能夠?qū)崿F(xiàn)對資源的解釋與評價，基于資源的學習環(huán)境工具包括處理工具、搜索工具、交流工具、操作工具幾個內(nèi)容：

1. 處理工具。處理工具可以幫助學習者收集、組織和生成信息，為他們提供完善的認知支持。

2. 搜索工具。搜索工具的范圍十分的廣泛，媒體專家、圖書館管理員、專業(yè)性的搜索服務(wù)都能夠為學習者提供完善的搜索支持，學習者可以用多樣化的學習模式來獲取資源。

3. 交流工具。交流工具能夠幫助學習者充分的將音頻、文本、視頻等資源利用起來，科學的交流工具能夠有效優(yōu)化遠程開放教育背景下的課堂教學效果，為學習者提供更多的學習機會。

4. 操作工具。操作工具能夠為學習者提供檢驗觀點、檢驗觀念與檢驗理論，操作工具可以有效簡化信息生成程序，讓學習者可以更加簡便的操作系統(tǒng)，從而滿足學習者個性化的需求。

三、遠程開放教育背景下基于資源學習環(huán)境設(shè)計的注意事項

在進行設(shè)計時，需要關(guān)注學習者個性化的學習需求，基于資源的學習環(huán)境能夠應(yīng)用在不同的學習模式中，應(yīng)用范圍十分的廣泛，既能夠用在開放式環(huán)境中，也能夠用在指導式教學環(huán)境下，這也在一定程度上增加了學習環(huán)境設(shè)計難度，基于這一因素，基于資源學習環(huán)境的設(shè)計需要的工具、情境以及支持都是不同的，在進行設(shè)計時，需要考慮到這些動態(tài)變化因素，設(shè)計出與教學方法一致的需求與環(huán)境。