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信息資源分類范文第1篇

〔關鍵詞〕集成揭示 Web服務 UDDI分類體系

〔分類號〕G250.7

Classification Schema Design in Integrated System of Information Resources and Services in Science and Technology Field

Song Wen Sun Tan Zhou Jingyi Zhang Zhixiong Xu Tan

National Science Library, CAS, Beijing 100080

〔Abstract〕Based on the infrastructure of UDDI, the authors analyze the types and characteristics of resources and services which need to be integrated in the description system of science and technology resources and services, and of the description specifications in UDDI and main classification schema in present. The authors design a classification schema of integrated system of information resources and services in science and technology field.

〔Keywords〕integrated system web service UDDI classification schema

1系統總體結構

科技信息資源和服務集成揭示系統是國家科技基礎條件保障平臺的建設項目，采用開放聯合的模式，集成揭示國家科技圖書文獻中心、國家圖書館、中國科學院國家科學圖書館、CALIS的數字資源和服務系統，向用戶提供一站式的資源發現和檢索服務。

系統采用Web Service技術體系，整個系統分4個子系統:

集成檢索門戶:提供用戶資源發現和檢索的入口。

開放登記系統:對資源進行統一規范的登記注冊，提供資源的發現服務。

Web服務封裝:對參建單位的資源按Web Service規范進行封裝和元數據映射，以便集成檢索系統的調用。

分布式集成檢索:嵌入在集成檢索門戶中，當用戶選擇資源提交檢索請求時，分布式檢索系統到資源登記系統獲取資源的入口地址和有關調用參數，向各資源服務系統提交檢索請求，對檢索結果集進行整合，返回用戶。

2UDDI登記系統中的分類思想

Web Service的關鍵技術包括SOAP、WSDL和UDDI。SOAP提供了一種應用程序與Web服務進行通訊的機制，WSDL提供了一種向其他應用程序描述Web服務的方法，而UDDI用于創建Web服務注冊中心，提供對Web服務的集中發現機制。

2.1UDDI的數據結構

UDDI對Web服務的描述由4個具有等級層次的核心數據組成[1]:businessEntity、businessService、bindingTemplate和tModel。

businessEntity是UDDI中的頂層數據結構，這一層次的元數據實現對服務的擁有者或管理者的描述，如機構名稱、通訊地址、聯系人等信息。在businessEntity數據中還包括機構提供的服務，通過該元素實現機構數據對服務描述數據的包含。

businessService結構描述一個邏輯服務單元。每個busin-essService包括服務的描述性信息，如服務的名稱、服務的分類等。businessService結構包含bindingTemplate，通過其所包含的bindingTemplate實現對服務的技術參數的描述。

bindingTemplate結構描述應用程序與web服務進行交互時所需要的技術信息，至少必須包括服務的入口地址。bindingTemplate引用tModel說明服務的類型、遵從的規范和標準等。

tModels數據描述web服務遵從的規范、協議。對tModels的引用是在bindingTemplate中，這樣tModels能被多個bindingTemplates引用。引用到完全相同的一組tModels的bindingTemplate被認為有相同的“技術指紋”。

如果一個機構需要對其Web服務進行注冊，首先需要注冊businessEntity元素，在對機構數據進行注冊后，可以注冊機構的Web服務。在UDDI系統中，一個機構只能注冊一次，對應一個businessEntity。由于一個機構可以提供多個邏輯服務，所以一個businessEntity數據可對應多個businessService。

一個Web服務可以在多個站點提供服務，一個binding-Template描述一個特定地址的Web服務的技術信息，一個businessService數據可以對應多個bindingTemplate數據。由于一個Web服務可以應用多個技術標準或協議，所以一個bin-dingTemplate數據可以包涵對多個tModel數據的引用。

tModel數據不是某個機構的特定服務專用的，在UDDI系統中，鼓勵tModel數據的共享，這樣可以促進不同的Web服務之間的互操作。

2.2UDDI中的分類數據

基于分類的實體登記、發現技術是UDDI系統的核心技術。UDDI提供了一種結構和框架，可以從多緯度對數據模型中的各個實體進行分類。

UDDI通過categoryBag元素對實體進行分類，categoryBag包含一個或多個keyedReference子元素, 一個keyedReference包含三個屬性:

tModelKey: 指向一個tModel。

keyName: 分類系統的名稱或簡短描述。

keyValue: 該實體在分類系統中的分類值。

tModel指向Web服務遵循的技術標準，在UDDI系統中，分類體系同樣使用tModel進行定義，一個tModel指向一個分類體系。tModel數據結構中，包括分類體系的簡單信息，tModel中一個重要的數據元素是overviewDoc，該元素包含一個遠程的.

[6] UNIMARC manual: bibliographic format 1994.[2006-12-05].省略/VI/3/p1996-1/sec-uni.htm.

信息資源分類范文第2篇

關鍵字:元數據,信息資源,電子政務,數據庫

近年來,我國電子政務信息化建設取得了巨大進展,信息資源總量不斷增加,質量逐步提高,在現代化建設中日益發揮重要作用。但隨著電子政務信息資源的膨脹,政務信息資源的管理和共享大都是建立在各自獨立的領域和范圍內,系統的應用僅以滿足各自領域的信息獲取為目的,相互之間沒有聯系,造成了政府部門之間所謂“信息孤島”的問題。在信息化社會里,信息已成為一種重要戰略資源。信息資源是與物質、能量同等重要的現代戰略資源。信息資源的開發利用是國家信息化的核心任務,其開發利用水平直接關系國民經濟社會信息化的全局,政府信息資源是國家資源,是全社會的公共資源和公共財富,政府信息共享是促進當前我國信息資源開發利用的重點。將元數據應用在政務領域,從各政府部門的信息系統中采集信息資源可以形成用戶資源視圖,通過元數據描述和管理技術可以構建政務信息資源元數據庫,元數據是描述某一資源的結構化數據。它提供有關資源存儲、資源分類、資源交換、資源訪問等方面的信息,便于用戶查詢、檢索和訪問相關信息資源。

1元數據庫在政務信息資源注冊管理系統中的應用

1)注冊流程和注冊規范

政務信息資源注冊的流程如下所述:提交機構按照政務信息資源提取規范收集、發現、提取本部門的政務信息資源,形成資源視圖;提交機構按照《政務信息資源統一描述規范》對注冊的政務信息資源進行元數據描述;由主管部門對政務信息資源元數據進行內容審查;提交機構將政務信息資源元數據提交到注冊機構并申請注冊;注冊機構驗證注冊申請,并決定是否受理此申請。如果受理了申請,注冊機構就給資源分配臨時的資源標識符,將注冊狀態注上“已受理”,并通知提交機構受理的情況;受理后注冊中心對政務信息資源元數據進行測試和審核,如果元數據的格式或者內容沒有通過測試和審核,注冊機構通知提交機構相關的出錯信息和處理意見;審核通過后,注冊中心給注冊資源分配正式的資源標識符,并將注冊狀態注上“合格”,注冊機構將政務信息資源注冊標識符及注冊元數據信息,錄入政務信息資源注冊數據庫,并通知提交機構和主管機構注冊成功;提交機構與其主管機構收到注冊成功通知后,要求對項目進行檢查,確認政務信息資源有效,如果查出有錯,應立即通知注冊機構。如果核實無誤,政務信息資源的注冊狀態注上“有效”,表示此申請注冊的政務信息資源處于可用狀態。對審核通過且確認有效的政務信息資源,注冊機構通過政務信息資源目錄服務系統對外。政務信息資源注冊管理中主要有資源提交者、注冊管理者和資源使用者分別完成信息資源提交、資源注冊管理和資源的檢索利用。資源提交者從本部門業務系統和數據系統中提取信息資源,編目形成資源描述元數據:資源注冊者將受理的資源元數據信息注冊到政務信息資源元數據庫中,并通過目錄服務平臺生成資源目錄,提供查詢服務。資源使用者通過政務信息資源目錄交換平臺對政務信息資源進行檢索、查詢和獲取。

2)元數據庫對注冊過程的要求

注冊過程的目的是為了將信息資源注冊保存到信息資源元數據庫中,注冊系統和元數據庫是相互支持的模塊,為了更好的管理元數據,在注冊過程中就應該做好下列工作。

(1)政務信息資源的分類分級

政務信息資源涉及面廣,覆蓋了幾乎一切國民經濟部門,跨社會各行各業,所以其數量巨大,種類繁多。為了對政務信息資源進行有效地管理,對政務信息資源進行合理的分類是至關重要的。對政務信息資源有很多種分類方法,例如根據政務信息資源所屬的政府部門劃分,根據政務信息資源服務的對象劃分,根據政務信息資源的安全等級劃分等。為了方便對政務信息資源進行注冊和管理,在政務信息資源的注冊管理系統中,采用一定的分類方案對政務信息資源進行分類,具體的分類方案可以參考國家標準《政務信息資源目錄體系第四部分》中提供的三種分類方案:按主題的分類方案,按行業的分類方案,按服務的分類方案和按資源形態的分類方案。

(2)電子政務信息資源的驗證與測試

注冊機構要對已受理的政務信息資源的元數據進行驗證和測試,驗證工作主要是進行一些基本的檢查,以減輕審核階段的工作,測試主要是對元數據的語法、格式進行檢查。其工作大致包括:檢查各個描述元素的名稱和屬性是否符合規范;檢查資源實例XML文檔元素的層次結構是否符合標準規范;檢查元素的取值是否符合標準中規定的編碼體系方案;驗證網絡資源是否可以通過信息資源元數據提供的訪問方式獲取;驗證不合格或者測試不通過,通知提交機構測試結果和修改意見,并要求提交機構修改后重新提交。

(3)電子政務信息資源的審核

對“已受理”的政務信息資源,注冊機構要進行審核。審核要作如下工作:檢查資源存放地址是否正確,即檢查資源是否存在;資源描述信息中的題目等屬性與資源實體中的屬性是否相符;資源描述信息中的關鍵字是否符合規范;審核通過,分配正式的資源標識符,并將注冊狀態注為“合格”;審核沒通過,將注冊狀態注為“不合格”,并通知提交機構審核結果和修改意見,由提交機構修改以后重新提交。

經過上述過程,注冊機構將通過驗證和測試的政務信息資源描述元數據存儲到政務信息資源元數據庫中,政務信息資源處于“有效”狀態。

2元數據庫在目錄交換系統中的應用

在政務信息律源目錄交換體系中,元數據庫擔負著及其重要的作用,公共資源目錄和交換目錄都是建立在相應的元數據庫上的。在元數據操作的基礎上將提供者所注冊的信息資源信息表示成目錄形式為使用者服務。借助信息資源目錄體系,就可以實現在政府部門分布式海量數據中的信息定位、發掘和提取,迅速地從其所涵蓋的各委辦局的信息中發現與其需求匹配的信息資源,進而獲取并利用,實現決策支持、協同辦公和信息上傳下達等作用,實現信息資源的有效整合;通過目錄體系中對各類信息資源進行描述、引用等,為分散異構(各委、辦、局)的各類信息資源的共享交換提供基礎性支撐;按照統一的規格和方式實現對不同類型的各類信息資源的分類描述。

參考文獻

信息資源分類范文第3篇

率文摘要：本文從網絡分類體系與傳統分類體系的不同和網絡分類體系的存在問題的分析入手，對網絡分類體系的競爭行為及其選擇網絡分類體系的必然性進行了分析。

信息資源的分類是一種從主題內容角度組織和揭示信息資源的方法，是分類方法在信息資源組織中的應用。目前對信息資源的分類主要采取兩種方式：一是以人工標引為基礎的傳統文獻分類法。二是更具網絡信息資源特點而產生的自編等級式主題分類法，又叫網絡分類法。傳統分類法主要是根據文獻信息的特點、檢索的需要和技術的支持程度，按照傳統環境的特點編制的。網絡環境的出現、計算機及其檢索技術的迅速發展與應用以及網絡環境下信息資源的幾何級數式的增長，極大地改變了分類法處理的對象和技術環境。這就為網絡中的自編等級式主題分類法的產生與發展創造了條件。自編等級式主題分類法根據網絡信息資源的結構內容特點，結合用戶使用的需要，逐步成為區別于傳統文獻分類法的網絡中通用的信息資源分類法。

1網絡分類法與傳統文獻分類法的不同

1．1建立分類體系的原則不同

文獻分類法一般是以學科為中心，對各種文獻資源以主題的方式集中于相應學科之下。在分類法發展的歷史上，曾經出現過英國布朗編制的以主題為中心的主題分類法，但由于不適合使用以及文獻資源本身的特點，所以沒有得到廣泛的使用。網絡新環境的出現，使得以主題為中心或者以主題為主結合學科特點的分類法有了應用的空間。應用這種分法的英文搜索引擎中，opendirectory、looksmart基本以主題為中心展開信息資源的分類，其分類專指性強。yahoo!則是采用以主題為中心、結合學科的方式。除按照主題設置類目外，還設置政府與政治、科學、教育和社會科學等專門學科類目與包含內容較寬的類目。

1．2類目的展開形式不同

傳統分類法多基于學科的等級隸屬關系，按照嚴格的邏輯內容從屬劃分，是一個嚴密的、深細的線形體系。網絡分類法層次較少，體系簡明。為了突出重點，不嚴格按照等級劃分，類目的設置也不嚴格完整。傳統分類法一次劃分采用一個標準，網絡分類法為了方便用戶查找與符合網絡信息資源的特點，一次劃分采用多個標準且各主題之間使用超文本鏈接和多窗口顯示。使信息資源得到全面的揭示。

1．3基本大類的設置不同

傳統分類法的類目設置一般根據傳統文獻信息資源和一定的用戶特點進行，重視學科性、邏輯性，設鬣較全面完整。網絡分類體系則根據用戶需求的不同與網絡信息資源的分布不同，以用戶關注程度高、信息資源集中的類目作為基本大類。

2網絡分類法存在的問題

2．1類目展開缺乏規律性

類目的展開缺乏統一的標準。其下位類展開過程中，不少類目同時采用多個分類標準，同時忽略類目展開的完整性。由于下位類的展開往往內容外延過寬，增加了用戶的查詢時間，降低了檢準率。

2．2同位類設置缺乏邏輯性

同位類中往往有不同等級、不同層次的類目共存，且同位類內容交叉從屬缺乏規律性。例如，yahoo!中科學與社會科學在概念關系上就不屬于同一個等級。

2-3類目排列缺乏規范性

英文搜索引擎大都是按照字順的方式排列同位類，其優點是便于用戶按字順查找，缺點是類目排列混亂，不利于相關類目的蠢找。而中文搜索引擎多數不采用字順的方式，而采用以用戶關注類目的程度來排列。這種按關注程度或者說按點擊率排列的方式加大了類目增補的難度，而且不易保持同時也不利于揭示相關類目。

2．4橫向關系揭示缺乏科學性

傳統分類法對橫向關系，一般通過交替類目和類目參照揭示，作為類目縱向關系的一種補充。網絡分類體系則使用鏈接方式，通過在相應類下重復反映，使其成為類目關系的有機組成部分。這也顯示出橫向關系揭示的單一性。在處理過程中缺乏相關關系的控制，憑借鏈接技術的發展使得對于類目的相關揭示更加寬泛。

3網絡分類法選擇的必然性

3．1網絡分類法選擇的競爭行為分析

目前，國外yahoo!open directory、looksmart已經證明網絡分類法的實用性以及其已被廣大用戶接受，雖然這種分類法存在不少問題，但根據網絡效應的概念：當一種產品或服務給某個消費者帶來的價值或效用，與其他使用這一產品或服務的消費者人數具有正向關系時，即存在網絡效應。國內后來的網絡公司，如搜狐、新浪等，都采用類似的分類思想，制定出相似的分類法。另外，如果這些后續的公司有一家公司a決定采用與傳統分類法類似的分類方式，我們命名為科學化，令yahoo!open directoyr、looksmart等的為生活化，則該公司面對的競爭博弈如下圖所示：

圖中數字表示客戶的數量比例的數字抽象，由這個博弈模型可看出，其均衡為公司a選擇生活化，即無論其他公司選擇哪種分類法，公司a選擇現行的網絡分類法均能擁有最大化的市場占有率。

3．2網絡分類法實用的必然性

3．2．1用戶需求的特點

網絡信息資源的用戶非常廣泛，而且不穩定，受教育程度差異較大，利用網絡信息的目的和類型也有很大不同。網絡資源用戶上網利用的絕大部分是現行網絡分類體系所反映出的突出教育、娛樂、旅行、生活等與日常生活密切有關、普通用戶感興趣的類目，弱化了科學技術、學術性類目的設置。

3．2．2網絡信息資源的特點

基本上反映了網絡資源的內容分布情況。對于網絡信息資源較多的類目，如“計算機與互聯網”、“新聞媒體”，“娛樂”，“教育”等，在傳統分類法中都只是學科類下的子類，分類搜索引擎大多將其提升為第一級類目；相反，對傳統分類體系中詳盡展開的領域，如自然科學、應用技術等類網絡信息資源較少的門類，分類搜索引擎只設置了概括性類目。這樣使得網絡信息資源與類目的設置趨于平衡。

信息資源分類范文第4篇

一、高校信息資源建設的目標

高校作為重要的教學與科研基地，為社會發展與科技進步提供強大動力，其對信息資源的建設、管理與應用的要求也越來越高。高校進行信息資源建設，必須適應學校發展與建設的根本要求，明確其建設目標。

（一）以促進學科建設與發展為目標，加強高校信息資源建設與服務保障水平學科建設是衡量高校辦學水平和整體綜合實力的重要標志，是決定高校在激烈的競爭中興衰成敗的重要因素。無論是國家教育主管部門還是高校本身在評價學科建設的優劣成敗時，對學科信息資源的評估始終是評價的重要方面。因此，要使信息資源的建設得到廣大師生的認可，必須根據學科的內在規律來進行組織與建設，并適應學科的總體發展目標，全面提升信息資源的服務保障水平。

（二）以教師為中心，強化信息資源對課程教學的支撐作用教師是高校的基石，教師的教學活動必須要有豐富的信息資源作為保障。隨著現代教育技術的應用，傳統的授課方式已經無法滿足學生的需要，教師必須及時更新知識、更新教學方法與手段，才能適應日益發展的課堂教學的需要，而信息資源的建設為這一發展與變化提供了直接的幫助與支撐。教師的教學科研任務日益加重，如何通過現代教育技術，尤其是網絡技術、多媒體技術為教師提供更加豐富的信息資源，為教學科研提供更好的保障是信息資源建設與管理部門義不容辭的責任。

（三）以學生為主體，推進信息資源的終端應用培養好學生是任何一所學校的辦學目的所在，如果沒有學生的發展，也就失去了辦學的意義，高校信息資源的建設也不例外，應以學生所需作為信息資源建設的目標與要求。高校學生在學習過程中，除了通過教師的講授獲取知識外，絕大部分知識需要通過自學來獲取，信息資源的建設與管理除了滿足課堂教學的需要外，還必須滿足學生的課后自學的需要。在現代信息社會，如何將無序的資源進行組織，使之有序化是信息資源建設的重要內容，也是更好地為學生服務的根本方法。

（四）以促進應用為基礎，完善信息資源保障體系建設任何信息資源建設的生命力在于應用。高校的信息資源建設必須以教師教學科研與學生課堂學習和課后自習需要為目的，同時兼顧學校的思想政治工作、后勤保障與行政管理等需要，形成符合高校自身發展規律與實際應用環境的信息資源保障體系，這樣才能發揮更大的效益。

二、高校信息資源建設與管理體系

要使信息資源從無序走向有序，在浩瀚的資源中快速地為特定用戶提供有針對性的資源，是高校信息資源建設與管理的重要內容。

（一）根據學科特點及其相關性，建立完善的信息資源標引體系高校圖書館進行信息資源建設時，往往會按照圖書分類法進行分類標引，這種方法能較快地被高校師生所接受，但在其專屬性上存在分類過粗的問題，不能全面反映學科內容。高校在進行信息資源建設時，必須充分考慮到資源與學科之間的關系，充分利用自身優勢，根據學科資源內在的聯系，編制適合學科特點與規律的分類體系對信息資源進行組織與標引，使之成為各具特點的信息資源分類體系。在對信息資源進行有效分類的同時，還必須依照標題的主題詞抽取方法進行標引，通過計算機輔助標引系統，建立關鍵詞表，有效地提高信息資源檢索的檢準率。

（二）根據教師授課與科研課題分布情況，設置樹狀的信息資源組織體系為了更好地為廣大教師服務，為其備課和課堂教學提供資源保障，高校在進行信息資源建設時，可以考慮按照學科—課程的形式設置樹狀架構的信息資源組織體系，并根據教師的教學和科研需要，進行定題的跟蹤服務，即在學科—課程的基礎上，以專題（專欄）的方式，進行定題跟蹤服務。

（三）根據學生的學習習慣，建立科學的信息資源與檢索體系學生在學習過程中，除了需要了解、掌握教師課堂教學活動中的各種信息外，還需要大量的課外信息作為補充。在信息資源建設過程中，必須要了解學生的學習習慣，以最便捷、最吸引人的方式，培養其學習興趣，提高其學習效率。

三、高校信息資源建設的分工與協作

高校信息資源建設不是一個部門一個單位所能完成，涉及高校各個部門、每個人員。在信息資源建設與管理部門所要承擔的職責中，有很大一部分是組織協調好各部門、各單位以及每個人員的工作，使各類信息資源都有所屬、有所用。（一）信息中心承擔信息資源的組織與協調工作信息中心作為高校的信息化建設的重要組織者與協調者，要承擔起信息資源建設與管理的首要責任，通過建立信息資源管理系統，及時組織、各類信息。

（二）圖書館是文獻信息資源的采訪、編目與管理中心圖書館作為傳統的文獻信息資源采訪與管理部門，有著其得天獨厚的優勢，計算機技術和網絡技術的發展使圖書館的功能和服務范圍都得到很大的提升[1]，圖書館應當更多地承擔文獻信息數字化的責任，加強電子文獻信息的采訪與，加快源生文獻信息資源的收集、整理與工作。

信息資源分類范文第5篇

［關鍵詞］高校圖書館；電子信息；資源利用；重要意義；方法

電子信息資源的載體是網絡系統，不同高校的圖書館網絡系統具有一定的差異性，但都具備高效的搜索性能，可為學生提供比較便捷、快速的搜索入口，幫助學生在較短的時間內查詢到需要閱讀的內容。但此過程存在的問題是，信息搜索入口的搜索結果基于圖書館管理者對于圖書或者其他各類電子信息資源的分類，只關聯圖書的名字或者資料的信息有時并不能為閱讀者提供有效的查閱結果，這就要求圖書館在利用電子信息資源之前，應做好信息資源的分類處理工作。在此基礎上，圖書館可拓展信息資源的利用途徑，為學生提供學習專業知識的資料，也可為教師以及其他借閱者提供科研類的研究資源。其間，圖書館也應注意資源分配的問題，保障借閱者享受資源利用的公平性。

一、高校圖書館電子信息資源開發利用的重要意義

（一）可促使圖書館適應網絡時代信息瀏覽的新特點

在網絡時代，公眾對信息資源的認識程度有所提升，一方面由于人們獲取信息資源的途徑更為廣泛，包括各類短視頻平臺以及社交媒體等；另一方面也與人們閱讀電子信息的習慣相關。一般而言，在經濟發展新時期，在快節奏的生活狀態下，人們更注重利用碎片化的時間閱讀電子信息，包括新聞資訊、娛樂事件或者文學刊物等。在這種形勢下，人們逐漸養成了隨手閱讀、隨時記憶的習慣。這就提醒圖書館在開發利用電子信息資源時，也應關注學生的四類特點，不應增加學生查找或者閱讀信息資源的壓力。從高校圖書館資源整合的角度分析，書架上的實體資料具有重要的價值，不僅體現在傳統的閱讀方式上，也在于一些群體的剛性需求。與網絡資源相比，實體圖書資源依舊具有其明顯的優勢。因此，若要發展電子信息資源，圖書館在適應網絡時代信息瀏覽特點的基礎上，還應分析電子信息資源的優勢，結合學校專業的實際特點，進一步優化整合圖書館的電子信息資源。

（二）可為學生提供更為廣泛有效的學習渠道

電子信息資源的開發利用優勢不僅在于其便捷性，也在于其內容的廣泛性，換言之，學生或者其他借閱者可通過圖書館電子信息資源獲得更多的學習渠道，進而在節省學習時間的同時，也可在一定程度上更好地發掘學習資源的價值。在網絡時代，圖書館電子信息資源的利用廣度有所提升，雖然學生學習知識的途徑變多了，但充斥在網絡上的很多學習資源真假難辨，一些信息極具誘導性。在一些敏感時期，官方平臺會通過屏蔽一些關鍵詞的方法篩選虛假信息，但防范效果并不明顯。相較于魚龍混雜的網絡資源，高校圖書館的電子信息資源具有更高的真實度，圖書館的一些電子信息資源在經過非常嚴格的審核之后，才會加入學校圖書館的電子信息資源體系中，并且對后期篩選和評價的要求也比較高。這就為學生閱讀電子信息資源提供了更為廣泛且有效的途徑，學校在管控此類資源時也有更為有效的手段。當然，為了保護本校區資源的安全性，高校會在登錄身份上做出一些比較嚴格的規定，有些圖書館也只允許登錄者在接入本校區的網絡時方可登入，但這并不會影響學生使用電子資源的體驗感。

（三）可突出圖書館電子信息資源的學術價值

高校學生在借閱圖書館的電子信息資源時，往往具有非常強的目的性，包括完成老師布置的作業、參加學校舉行的競賽等。從電子信息資源的學術價值角度分析，通過開發利用電子信息資源，學校可將一些前沿的學術研究類型文章通過網絡平臺更為直接地呈現在學生面前，從而對學生閱讀、學習此類電子信息資源形成一種內在的引導，這樣不僅可提升學生學習此類電子信息資源的質量，也可突出電子信息資源的學術價值。學生在研究和學習此類電子信息資源時，會在教師的引導下，關注期刊、論文等文獻資源中的創造創新點，從而獲得更為新穎、更有價值的學術研究角度。受限于認知能力水平和生活經驗積累程度，學生對此類資源中的一些信息可能無法很有效地理解，但在長時間的反復作用下，學生也會對學習資源的理論性或者文學性有所認識，甚至可養成良好的思維習慣和認知習慣，這對其后續的學習和生活而言是非常關鍵且重要的。

二、高校圖書館電子信息資源開發利用的方式方法

（一）建立統一的信息共享平臺，健全賬戶認證機制

高校圖書館要想合理開發利用電子信息資源，并保障信息資源利用的安全性，應建立統一的信息共享平臺，健全賬戶認證機制。首先，學校可將圖書館的登錄網絡并入學校的公用網絡中，但在用戶登錄信息時，必須保證登錄地址為學校網絡的主線網絡，借此對用戶的身份信息進行審核，不允許外部人員對圖書館的電子信息平臺隨意進行訪問；其次，為了優化借閱者的閱讀體驗，高校可以憑借學生的學號為登錄基本信息，并通過學生的學號將學生的借閱信息與學生的專業信息、學院信息以及手機號碼等信息結合起來，建立統一的數據管理平臺，完善借閱者的數據庫信息；再者，針對借閱逾期的用戶，圖書館應通過為借閱者發送短信的方式，提醒借閱者按時歸還圖書，并繳納相應的借閱費用。此外，高校圖書館也應開發相應的獨立App，支持學生直接在App上查找電子信息資源，并完成繳費、續費等操作。特別要注意的是，由于一些特殊類型的學校，諸如軍工類型的院校對信息管控的級別比較高，在利用電子信息資源時，出于安全考慮，圖書館可建立動態驗證機制，將手機驗證碼、學生學號以及學生的身份證號對應起來，強化登錄審查機制。

（二）優化本地網絡搜索引擎，降低資源搜索的時間成本

學生在利用電子信息資源時，需要在登錄圖書館的電子信息平臺之后，借助本地化的搜索引擎，直接搜索想要借閱的圖書資源或者文獻、期刊資源。在借閱實體資源時，學生可在系統上查找到對應的位置之后，進入閱覽室直接查找對應的書籍。這種查找借閱的方式比較簡單，整體效率也比較高。但存在的問題是，如果學生在查找書籍時未能非常清楚地輸入查找條件，可能在查找結果上出現一些偏差，包括作者信息、已借閱數量以及出版社信息等，這就為學生后續的查找增加了難度。電子信息資源的查找和瀏覽也是如此，如果學生在借閱電子信息資源時，出現了搜索上的失誤，可能出現查無此物的狀況，也可能出現查找錯誤的問題，雖然此類問題可在多次嘗試下解決，但整體查閱的時間成本比較高。另外，一些高校的圖書館電子信息資源借閱系統只支持資源首字母的查找方式，但具有此類名稱特征的資源有時會有很多，一些學生為了節省借閱時間，可能不會完整地拼完書刊的首字母，而用一種模糊查找的方式人工篩選，有時也會有意外收獲。為了促進圖書館電子信息資源的發展，提高信息資源的利用率，圖書館還要在系統搜索引擎層面做出合適的優化，例如，支持借閱者使用全拼直接搜索電子信息資源的名稱等，這樣可有效提升借閱者搜索資源的效率，節約時間成本。

（三）創新電子信息資源分類方式，提高電子信息資源利用效能

在優化本體搜索引擎的搜索方式的基礎上，高校圖書館也應積極創新電子信息資源分類方式，優化系統底層架構。電子信息資源本身內容比較繁雜，借閱者在使用此類資源的過程中有時會對文章中的一些內容產生疑問，進而搜索類似的文章進行分析，此時，就會產生一些搜索內容方面的歷史記錄。圖書館的電子信息平臺可收集借閱者借閱的信息記錄，以此預測借閱者的搜索目標，并在搜索時為其提供相應的搜索結果，提高搜索效率。在此基礎上，在編排圖書館電子信息資源的分類目錄時，圖書館應以提高信息資源利用效率為主要目標，以圖書、文獻或者期刊的首字母作為搜索一級菜單，之后再以圖書的全拼作為二級搜索菜單。為了提高信息資源搜索的準確性，圖書館還可以在為借閱者提供搜索建議的基礎上，建立以內容為搜索依據的機制，將電子信息資源以內容的特點進行分類，這樣也可使信息資源的利用過程更具方向性。