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保護校園環境的方法范文第1篇

關于禁止亂扔垃圾倡議書范文精選   親愛的同學們：

  清晨，我們到校的第一件事情就是打掃衛生。有的同學們可能會想：為什么天天打掃天天臟？怎么總有掃不完的果皮紙屑？掃不完的食品包裝袋？其實我們每天都在打掃衛生，應該說學校里除了塵土外應該不會再有其他的垃圾。可事實不是這樣，剛剛掃完的道路、花壇、教室、樓梯往往又有新的垃圾出現，這些垃圾是怎么來的呢？原因很簡單，這些垃圾來自于我們的亂扔，來自于我們的不良衛生習慣。我們都想生活在一個干凈、舒適的環境中，但是有些同學的行為背離了講衛生、講文明，破壞了我們勞動所創造的美好環境。同學們，學校是我們的家，我們是學校的主人，學校環境的凈化要靠我們每一個人的共同努力。為此學校向全體同學發出 “撿拾垃圾，人人有責”的倡議，并倡導大家做到以下幾點：

  一、養成熱愛勞動的好習慣，每天按時按要求對衛生區進行清掃，確保地面的干凈。 二、以愛護校園環境為己任，自覺維護校園的清潔衛生。以撿拾垃圾為榮，以亂扔垃圾為恥。

  三、從我做起，從現在做起，養成良好的衛生習慣，不隨意丟棄垃圾，自己用完的廢紙、食品包裝袋、餐巾紙等要自覺的扔進垃圾桶或紙簍。

  四、提倡每個人要有“彎腰精神”，隨時拾起地面、花壇的點滴垃圾。

  五、自覺與不文明行為說再見，敢于和不文明行為作斗爭，相互監督，成為保護校園環境的小衛士。

  六、在放學上學的路上也要做到不亂扔垃圾，看到路邊有垃圾要主動撿起。 同學們，讓我們從自己做起、從點滴做起，愛護校園環境，自我約束，相互監督。拾起一片垃圾，留下一方潔凈。校園的干凈需要你、需要我、需要我們大家共同的努力！

  關于禁止亂扔垃圾倡議書范文精選

  班會課內容

  一、 各班學習不亂扔、亂丟垃圾倡議書。

  二、 結合本班學生實際進行自查，提出本班解決此問題的方法。

  三、 德育處安排有“環保小衛士”在校門口輪流值崗（發現在校門口或馬路兩

  邊亂扔垃圾的人方可換崗），凡發現有亂扔垃圾者扣操行分2分。

  四、 安寧路現已是學校的保潔區，由4-7年級每月輪流一次，每周一和周五保

  潔一次，要求學生注意保持，減輕打掃的難度。

  不亂扔、亂丟垃圾倡議書

  親愛的同學們：

  清晨，我們到校的第一件事情就是打掃衛生。有的同學們可能會想：為什么天天打掃天天臟？怎么總有掃不完的垃圾?掃不完的果皮紙屑？掃不完的食品包裝袋？其實我們每天都在打掃衛生，應該說學校里除了塵土外應該不會再有其他的雜物。可事實不是這樣，剛剛掃完的操場、樓梯、教室、走廊往往又有新的雜物出現，這些雜物是怎么來的呢？原因很簡單，這些雜物來自于你們的亂扔，來自于你們的不良生活習慣。其實我們都想生活在一個干凈，舒適的環境中，只是有些同學的行為背離了講衛生、講文明，破壞了我們勞動所創造的美好環境。同學們，學校是我們的家，我們是學校的主人，學校環境的美化要靠大家的共同努力。為了使我們美麗的校園多一份綠，添一份生機，有一個舒適的學習環境，同學們，積極行動起來，保護好我們的校園環境。為此學校向全校師生倡議“愛我校園，從我做起”的校園無垃圾行動，并希望大家做到以下幾點：

  一、、養成“熱愛勞動的好習慣”，每天按時按要求對衛生區進行清掃，確保地面的干凈，校園無果皮紙屑。

  二、以愛護校園環境為己任，自覺維護校園的清潔衛生。以撿拾垃圾為榮，以亂扔垃圾為恥。

  三、從我做起，從現在做起，養成良好衛生習慣，不帶零食進校 園、不亂扔垃圾。

  四、提倡“彎腰精神”，隨時拾起地面上的點滴垃圾，扔進垃圾箱里。

  五、學校種植了許多花草樹木，同學們不能踩踏草坪，不攀折樹枝。

  六、自覺與不文明行為說再見，與不文明行為作斗爭，成為保護 環境的小衛士。

  七、學生在放學上學的路上也要做到不亂扔垃圾的習慣，看到路邊有垃圾要主動撿起。

  各位老師、同學們，讓我們從點滴做起，愛護校園環境，自我約束， 相互檢查。拾起一片垃圾，留下一方潔凈。“學校無垃圾行動”需要你、需要我、需要我們大家共同的努力！

  關于禁止亂扔垃圾倡議書范文精選

  親愛的老師們、同學們：

  清新美麗的.校園，整潔明亮的教室是我們快樂學習的家園，創建綠色校園，營造和-諧氛圍是我們共同的責任。根據XX新區“垃圾不落地，XX更美麗”文明行動的號召，學校向大家提出倡議：

  一、愛護學校一草一木，努力營造健康向上的中隊文化，積極創建綠色中隊。

  二、有心節約資源，減少污染;科學回收資源，綠色消費;合理利用資源，重視環保。

  三、認真做好十分鐘勞動，積極開展綠化校園、美化校園、凈化校園工程，共建綠色校園。

  四、自覺遵守學校環境衛生制度，落實包干區負責制。

  五、認真貫徹“垃圾不落地，XX更美麗”號召，把每月的21日作為“全面自查日”，相互監督，相互提醒

保護校園環境的方法范文第2篇

陽光明媚，空氣清新，鳥語花香是我們夢寐以求的校園環境。多年來，我校一直努力綠化、美化、凈化校園。還通過多種渠道普及環保理念，倡導綠色文明，更好的營造“環境友好、構建和諧”的人文環境。以下是小編為大家推薦的關于一些學校環保建議書，希望能幫助到大家！

學校環保建議書1親愛的同學們：

你是否正享受于校園共處的良晨美景？你是否正快樂于干凈舒適的校園生活？你是否正愉悅于寬敞明亮、整潔衛生的學習環境？

然而，在我們生活中，一個小小的行為都可能留下永久令人痛心的蹤跡。看看走廊白色圍墻上跳動的足跡音符，看看綠色草地上悠閑躺著的廢紙果皮，再看看身著厚厚灰塵的宣傳欄。相信每一位同學都不會目視校園環境被污染而無動于衷。自然萬物的生長需要雨露的滋養，校園美好環境的存在需要每個人的維持。

我們的生活環境歸根到底是靠大家，與每個人的心態、生活習慣緊緊聯系在一起。因此，初三（10）班向全校師生倡議：

1、以節水為榮――隨時關緊水龍頭，別讓水空流。

2、以節電為榮――省一度電，少一分污染，多一分貢獻。

3、以節糧為榮――愛惜糧食，讓節儉美德代代傳。

4、珍惜紙張――參加植樹造林，保護森林資源。

5、養成好習慣――不隨地吐痰，不隨地亂扔亂倒廢棄物。

6、少用一次性制品――節約能源，維護環境整潔。

7、愛護一草一木――做綠色使者，保持空氣清新。

8、做動物的朋友――善待生命，與萬物共存。

9、樹立奉獻、友愛、互助、進步的時代新風――奉獻社會，傳遞愛心，傳播文明，構建和諧社會，促進社會進步。

同學們，讓我們為良好校園環境的建設盡一份義務吧！從身邊小事做起，養成文明習慣，完善自身修養，營造健康舒適的學習環境，展現魏中學子良好的精神風貌。

“校園文明，我文明；校園美麗，我美麗”。讓知識在純凈的環境中傳播，讓美好的心情在學習中延續！來吧！讓我們為創造一個干凈、明亮、溫馨的家而努力吧！

學校環保建議書2老師們，同學們：

近年，氣候變化是當今全球面臨的重大挑戰。遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。為了你、為了我、為了他，也為了我們這個賴以生存的地球大家庭，更是為了明天的美好生活，作為當代公民，我們應該積極行動起來，身體力行，共同遏制全球氣候變暖。為此，__市四中向全體師生發出“低碳生活，我們行動起來”的倡議，號召全體師生要做到：

一、在日常工作和生活中，我們每個人都應該主動增強危機意識、節約意識與環保意識，真正了解節能環保對國家及個人的意義。

二、時時刻刻注意節約用電，要做到隨手關閉電燈、電腦、電視、空調、飲水機等電器設備，做到人走電停。

三、購買簡單包裝的商品，選購綠色產品、綠色食物，倡導綠色消費。

四、少用一次性制品(木筷、紙杯、紙巾等)，減少垃圾，進行垃圾分類，回收資源。

五、多騎自行車、多坐公交車，多爬樓梯，為節能減排出力。

六、重復使用紙張，雙面打印，多發電子郵件，保護森林。

七、參加植樹造林活動，在家中，多養幾盆花，爭做綠色文明使者。

八、自備水壺，少喝瓶裝水；洗澡時用淋浴方式，并使用節水型浴頭；盡量節約自來水。

九、做好計劃統計，盡量一物多用。學會舊物利用，讓有限的資源延長壽命。節約使用不可再生能源，合理應用強再生能源。

應對氣候環境與減碳節能問題，我們任重道遠。每位公民都應積極響應國家的號召，從現在開始，從一點一滴做起，努力為節能環保“多盡一份心，多出一份力。”讓我們每一個人都成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者，共同攜起手來建設我們的綠色低碳新家園！

學校環保建議書3當我們在綠樹成蔭的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡;當我們在窗明桌凈的教室中讀書時，哪能不全神貫注?當我們在整潔優雅的環境中學習時，定會倍感心情舒暢。優美的環境讓我們懂得珍惜，學會愛護;優美的環境，讓我們知書達禮，更加文明;優美的環境，讓我們學習進步，道德高尚;優美的環境讓我們學會謙讓，學會做人。在優美的環境中，我們沐浴著陽光，吸取著營養，我們滿 懷 激 情，暢 想 未 來。

講究衛生是一個文明程度的重要標志，是衡量一個人道德品質的重要標準，講衛生的人就是有道德的人，不講衛生的人就是缺乏道德的人。學校是我們學習生活的重要場所。校園衛生的好壞直接影響到老師和同學們的工作、學習和生活，是學校對外形象好壞的直觀影響因素。

可是，在我們的校園里，由于有一些同學的不良習慣，校園里經常散落著同學們留下的瓜子殼，糖果紙，塑料瓶，口香糖等;由于有一些同學總是在操場上吃食物，弄得操場油跡斑斑，諸如此類的行為嚴重影響了我們學校和師生的形象。

同學們，你扔下的是骯臟，撿起的卻是品德啊。

眼下，我們__市電子工業學校正在開展爭創全國文明城市的活動，作為一個在長沙生活的一個中職生，應該怎樣貢獻自己的一份力量呢?我們認為大家應該，從自己做起，從身邊做起的每一件維護環境衛生的事情.首要的就是要宣傳國家對衛生環境的法規,維護好校園環境,從自己做起,從每件事做起。

方寸綠地，滋潤人心。有人說學校是人類文化沙漠里的綠洲和知識的殿堂，它神圣而圣潔，肩負著知識的萬代傳承，文化的脈脈相傳。因此，維持校園的潔凈就是維護大家接受知識的權利。請大家還給校園那一份久違的干凈吧。在此，請允許我代表校團委,學生科、“青年志愿者服務隊”、“校園環保志愿隊”向全校同學們發出如下倡議：

1 遵守國家制定的有關環境衛生的法規和校領導制定的環境衛生的規章制度,并做好義務宣傳員和模范的執行者.

2、以愛護校園環境為己任，校園潔境，匹夫有責。

3、不亂扔垃圾，不亂吐痰，不亂踩綠草.

4、看到地面上有紙屑、果皮、塑料瓶等，主動撿起來，放在垃圾桶里。

5、不在校園建筑物上或樹木上亂刻亂涂亂畫。

人人都渴望擁有一個美好的校園，人人都希望生活在人與自然和諧發展的文明環境里，同學們，我們是學校的主人翁，讓我們行動起來，自覺增強保護校園環境的意識，做校園環境衛生的小衛士吧!

學校環保建議書4親愛的同學們：

如今十分發達的地球，雖然環境情況看起來十分樂觀，但是卻有十分重大的隱患，這都是人為制造出來的，：大肆砍伐樹木、建立化工廠、胡亂排放有害液體。對人類威脅較大的氣體，世界每年的排放量達6億多噸；估計到下個世紀中葉，地球表面有三分之一的土地面臨沙漠化的危險，每年有6平方公里的土地沙漠化，威脅著60多個國家看見這一組組令人觸目驚心的數字，人類，你們有何感想？從2300萬年到1800萬年前森林古猿的出現到現在人類高度發達的文明時代，對于每個人從未停止過的索取，大自然都是有求必應的，這更滋長了人類的貪欲。

當你在這美麗的校園中學習，為我們美好的未來而努力時，相信我們每一個同學都渴望有一個干凈的校園，渴望健康的生命，渴望綠色，渴望我們有一個良好的生活環境。學校是育人的場所，環境教育是提高我們思想道德素質和科學文化素質的基本手段之一，建立節約型和環境友好型校園，這不僅是學校自身發展的需要，更是我們學生應有的社會責任。為了增強大家的環境保護意識，讓校園、班級環境更加整潔靚麗，有利于創建綠色和諧的校園環境，我們校園環境志愿者活動小組懇切地向師生們提出如下倡議：

1、樹立綠色文明觀念，自覺關心環境狀況，把個人環保行為視為個人文明修養的組成部分。

2、不亂扔垃圾，果皮紙屑，不隨地吐痰，不隨意采摘校園的一草一木，愛護公共綠地。

3、愛護儀器、設備和公物，使設備始終保持完好狀態，盡力減少損壞維修。

4、節約用水，珍惜水資源，減少水污染；節約用電，做到人走燈滅，光線充足時不要開燈，避免白晝燈、長明燈的情況發生，微機室電腦用后及時關機

5、節約用紙，盡量少用餐巾紙，草稿紙等盡量兩面用。

6、生活節儉，不隨意浪費糧食，不剩飯，培養良好的生活習慣。

7、盡量少用塑料袋，盡量少用一次性的紙杯、塑料杯。

8、從我做起，號召全校同學樹立環境意識，為創建綠色和諧校園出自己的一份力。

請大家還給校園那一份亮麗，讓優美的環境永遠在我們身邊。今天播下一份綠色種子，明天收獲一片藍天綠地！保護校園環境，人人有責！同學們，為了遼信的明天更美好，行動起來吧！歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢，中華民族歷來倡導節約，父母老師也再三強調環境的保護，讓我們義不容辭地承擔各自的使命，樹立環境意識，養成節約資源的習慣，從我做起，從點滴小事做起，為共建環境友好型的和諧校園而努力

學校環保建議書5尊敬的校領導們：

您們好！

我是六年級的一名學生，在這個美麗的校園里學習生活已有一年多之久。每天9個小時的校園生活使我與這個充滿活力的校園建立起了深厚的感情。

可是，隨著學校的發展，學校漸漸地露出她那不環保、浪費的面目。

學校飯堂的飯菜十分可口，但是，每當我經過飯堂存放剩飯剩菜的大桶時，我不由得皺起了眉頭。為了能讓我們不再鋪張浪費，我提出以下幾點建議：

1、多用校訊通，少用書面通知。

最近我發現我們學校發通知是用紙發的，這讓很不環保。因為學校每發一次通知就要用550張紙，假設每周下發一次通知書，一個學期將使用一萬多張紙！所以我建議你們能多用校訊通發通知。

2、在校園內加強環保管理。

對愛護花草、不亂丟廢棄物的班級進行適當的獎勵；對破壞環境的不好行為作出批評。

3、經常舉辦環保活動。

收集學校的白色污染物，集中起來，換取相應的物質獎勵。

4、針對吃飯浪費的現象，不可操之過急。

保護校園環境的方法范文第3篇

二、調查地點：西流河一中校園及周邊攤點

三、參加人員：初二環保小組成員及部分教師代表

四、調查方法:考察與調查相結合

五、調查內容：校園周邊環境及環境教育現狀

六、調查要求：正確評價我校環境及環境教育現狀，發現問題，提出合理化建議，并寫出調查報告。

七、調查結果分析：

（一）總體評價

我校范圍廣，面積較大，達42000平方米。綠化面積基本達標，森林覆蓋率在40%以上。道路已全部硬化，教學區、教師生活區、學生宿舍區依地形和功能布局，各得其所，非常合理。整個校園

環境優雅，林木蔥蔥，草地、鮮花盆景遍布。人文景點錯落有致。校園內潔凈優美，空氣清新，校園周邊環境較好，是個理想的育人場所，稱為“花園式學校”。同時,我校環境教育初顯成效,為校園增添了一道道亮麗的風景線。通過創建“綠色學校”活動，提高了學生科學探索能力，加深了對家鄉的了解，師生環境意識明顯提高，環境法律法規觀念得到了加強，學校同社區環境的聯系更加緊密，學生積極參加社會公益活動或義務活動，助人為樂，保護環境蔚然成風，有效地促進了當地社會文化的發展。

（二）存在的問題

1、學校環境雖好，但也有一些問題，主要是人為原因造成的。概括起來講有大氣污染、水體污染、噪聲污染和固體廢棄污染等。

2、我校環境教育盡管有了很大進步，但有些問題還不能令人樂觀，具體表現在：

⑴各學科滲透環境教育的理念還不夠完善，缺乏科學的統籌計劃，部分老師有應付心理。

⑵學生戶外、課外和校外環境教育活動不能持之以恒，有隨意性現象，沒有充分調動全校學生的主觀能動性。

⑶教師環境教育培訓沒有全員到位，致使有的教師興趣不高，對“綠色學校”創建活動，缺乏深層次的了解。

⑷教師的環境教育科研經費投入不夠。

（三）解決方案

1、成立校園環境保護領導小組，組織教職工學習《環境保護法》，提高教職工環境保護意識。

2、教師在教學中要加強環境保護觀念的滲透，注重理論聯系實際,增強學生愛我校園，保護校園環境的自覺性。從我做起，從現在做起，養成良好的日常行為習慣。

3、以課堂教學為主渠道,注重多學科滲透，挖掘教材中有關環境教育內容與環境教育的結合點，開展環境教育。

4、廣泛開展課外活動,以學校的櫥窗、廣播等宣傳工具，邀請環保方面的專家來校演講，開展環境教育。

5、利用讀書周并結合環保知識競賽,在學生中廣泛開展“綠色校園”“綠色生活等主題活動。

6、結合學校、家庭、社會教育，多層面、全方位地使環境教育深入家庭，進入社會，并建立環境教育長效機制。

保護校園環境的方法范文第4篇

作為一名少先隊輔導員，我深感肩上責任之重大。記得中國少先隊工作學會副會長陳海燕曾這樣總結少先隊輔導員的工作：“不是農民，卻要播種、耕耘和灌溉；不是醫生，卻要診斷、矯治和護理；不是軍人，卻始終伴隨鼓點、號角和旗幟。這是一項有些人輕視、許多人漠視、所有人都說重要的工作。這是一項純如望碧水，高如盤崇山，難如理亂絲的工作。這是一項天天都不能等待，月月都無法松懈、年年都沒有了結的工作。”的確如此，在近十年來的輔導員工作生涯中，我逐漸對此有了真切地體會，并迎來了新時期少先隊員工作面臨的新挑戰。我清醒地認識到：貫徹xx大精神，推進素質教育，是對傳統教育思想和陳舊教育觀念的深刻變革，也不可能畢其功于一役。重要是身為輔導員的我們在觀念、方法、理念上的轉變，不能再拘泥于傳統的工作模式，要形成新的教育思想，就應該在素質教育改革的實踐中摸索，要轉變教育觀念，就應當在教育實驗的探索之中，逐步升華與完善。

一、創造性地開展少先隊活動，在活動中迸發創新的火花

少先隊的活動，是少先隊的生命。沒有活動，少先隊就會形同虛設。目前，少先隊活動沒有現成的教科書，更沒有固定不變的模式，每個活動都須因人、因時、因地制宜來創造。所以，創造性是少先隊活動的本質和靈魂。

作為一名少先隊中隊輔導員，我感覺到，孩子們喜歡少先隊活動，愿意在這課堂之外的活動中展示自己，我努力做到“尊重、相信”隊員，“親近、了解”隊員，盡量變“包辦代替”為“引導放手”努力發揮每一個隊員的創造精神，比如，在一次“我讓校園更美麗”的主題隊會活動中，我完全信任孩子一定會用他們的智慧，用他們的雙手讓自己的校園更美麗，沒有對他們過多的干涉，只進行了必要的指導，他們把這次主題會搞得豐富多彩：親自動手制作出了實用美觀的垃圾箱，還以“垃圾箱的自述”為題進行簡短的宣傳；用手中的畫筆畫出了心中美麗的校園；寫出了發自內心的標語提醒大家保護校園的一草一木而且通過自己搞的這些活動還自然而然的教育了他們自己，使少先隊組織的自我教育得以充分體現。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育人，就是要培養他對自己有嚴格的要求，要做到這一點，就不能總牽著他的手走路，而是讓他獨立行走，因而離開自我教育是不可思議的。”因而我們就要注意在活動中培養學生的自我教育意識。

二、以校園環境建設為出發點，加快“綠天使”行動的步伐。

伴隨著中國申奧成功和加入世貿組織，隊員們的環境意識也越來越強，學習環保知識，做小小宣傳員隊員們都在用自己的實際行動支持環保，投身環保。尤其是在我們的中隊里，活躍著一支名為“綠天使”的小隊，由五名漂亮可愛的小姑娘組成，她們是校園環保的先鋒。最近兩年來，我們學校的校園環境變化很大，可以說是天天都有新變化，盡管我們地處郊區農村，但我們充分利農村優勢，用我們的綠色環境詮釋了“綠色奧運”的主題。為此，我們的綠天使小隊便共同起草了一份“保護校園綠色，從我做起”的綠色倡議書，利用周一升國旗的集會，向全體隊員發出倡議，提醒每個隊員愛護校園環境。讓綠色裝點我們的校園。她們五個人就如同五顆耀眼的小星星，她們在大型活動中為學校增添光彩。

保護校園環境的方法范文第5篇

關鍵詞：校園　噪聲監測　噪聲評價

校園是學生學習和生活的主要環境，良好的校園環境有益于學生身心健康，精力充沛，從而保證學習任務高質量完成。廣西交通職業技術學院園湖校區緊鄰兩條城市主干道，交通噪聲影響較大，此外，由于學校后勤產業化，校園社會化的發展，使得噪聲源更加復雜化和多樣化，校園噪聲已成為影響師生學習、生活、工作的重要因素。因此，為了更好地掌握該校區噪聲現狀，本文對其校園噪聲進行監測、分析與評價，為制定校園噪聲控制和治理措施提供科學依據。

一、校園環境噪聲監測

1.監測點的布設

根據校區功能區劃分情況，綜合人流量等因素，設置了8個監測區域：學生公寓區1、駕駛學校訓練場、教學樓區、運動區、辦公樓區、學生公寓區2、教工居住區、生活區。具體區域劃分及監測點分布見圖1。

2.測量儀器及條件

根據國家《城市區域環境噪聲測量方法》（GB/T 14623-93）進行測量。測量儀器采用HS5618聲級計，選擇在無雨無雪的天氣條件下進行，風速控制在5.5m/s以下。在測量中，監測點與任一建筑物的距離不小于2.0m，聲級計距地面的垂直距離為1.2m，人體距傳聲器至少0.5m，并盡可能避開周圍的反射物[1]。

3.測量方法

監測時間為2012年6月4日至6月8日，每天分三個時段進行監測：上午8:00-12:00、下午14:00-18:00、晚上22:00-24:00。測量中，聲級計安裝調試好后置于S檔，每個測點進行17min的測量，每隔5s讀取一個瞬時A聲級，連續讀取200個數據[2]。測量前后均用校準器將聲級計進行校準，檢查前后誤差是否小于2dB，若否則需重新監測。

4.測量數據處理原理

本次監測結果采用等效連續A聲級LAeq來表示。其計算公式如下：

LAeq=10lg[(Σ100.1Li)/n]

式中，Li為等間隔時間內讀出的聲級；n為聲級總個數。

若測出的數據符合正態分布，則可用近似公式進行計算：

LAeq=L100+d2/60 d=L20-L180

式中，L100、L20、L180為累積百分聲級。

5.評價標準與方法

根據《聲環境噪聲質量標準》（GB3096-2008）[3]，校園屬于文教區，應當符合一類區環境質量標準，即白天55dB，夜間45dB，頻繁突發噪聲峰值不超過10dB。將實地監測所得的LAeq值對照該標準，評價聲環境是否符合標準。

二、監測結果與分析

1.監測結果整理

2.校園聲環境質量現狀分析與評價

2.1學生公寓區1：該區域緊鄰園湖路和建政路，由于道路車流量大、行人多，且公寓底層為臨街商鋪，因此受交通噪聲及商業噪聲影響較大，加之公寓樓本身產生的生活噪聲，因此晝夜噪聲均超出國家標準，平均值高居第一。

2.2駕校訓練場

該訓練場是本校附屬駕校的汽車駕駛培訓場所，由于主要受到學員學車期間帶來的車輛噪聲影響，因此噪聲出現超標現象，以白天時段較為嚴重，夜晚只有行人走動和交談聲音影響，噪聲平均值位居第二。

2.3教學樓區

包括主、副教學樓，主要受到交通噪聲、行人談話、上下課鈴聲的影響。噪聲監測結果顯示該區域白天時段噪聲能夠達到1類區標準，而晚上有輕微的超標現象，超標值僅為0.9dB，影響不大。

2.4辦公樓區

辦公樓區與圖書館緊挨著，該區域只受到一些校內外人員出入辦理行政事務，走動及交談的影響。監測數據表明三個時段的噪聲均能達到1類區標準，該測點噪聲平均值為8個監測點中最小，聲環境質量較好。

2.5運動區

運動區靠近學校大門，因此除了體育活動的運動雜聲、行人交談聲外，還受到一定的交通噪聲影響，加上有教職工的小孩在運動區玩耍，因此三個時段的噪聲值均有一定程度的超標，噪聲平均值在所有監測點中排列第三。

2.6學生公寓區2

該區與泊麗灣賓館（內設停車場）相鄰，主要受到車輛噪聲、行人談話、生活噪聲等影響。該區域白天噪聲達標，而晚上由于受賓客來往賓館、車輛出入等因素，噪聲超標5.6dB，對學生的夜間休息造成一定的影響。

2.7教工居住區

包括6棟教職工住宅樓，其中有2棟緊挨園湖路，受交通噪聲及臨街商鋪影響較大。監測結果顯示三個時段的噪聲現狀均有不同程度的超標，最高達8.7dB，噪聲污染現狀有待改善。

2.8生活區

包括食堂和小賣部，人流量較大，尤其在學生課間、就餐時段，且該區域臨靠公路，噪聲源主要有師生就餐吵鬧、行人喧嘩等，三個時段噪聲均有不同程度的超標，測點噪聲平均值排列第四。

三、結論及建議

1.結論

1.1在所有監測區域當中，辦公區和教學區聲環境現狀基本達標，噪聲不會影響教學工作的正常開展，但駕校訓練場、運動區、生活區等均有不同程度的超標，主要的噪聲源有交通噪聲、運動雜聲等，校園聲環境總體情況不容樂觀。

1.2學生公寓區1是整個校區內聲環境質量最差的區域，與其所處的地理位置有關，受交通噪聲及商業噪聲影響的因素較突出，對學生的生活造成一定的影響，應重視污染源的治理。

1.3在所監測的8個區域中，5個區域白天平均噪聲值超標，占樣本的62.5%，夜間超標現象在7個區域都比較明顯，比例高達87.5%；且夜間最高超標噪聲幅度近15 dB，遠高于白天的5dB之內，說明校區內噪聲污染晚上比白天嚴重。

1.4從幾個監測點的方位與監測值分析，位于校區西邊和南邊的區域噪聲值普遍高于處于北邊和東邊的區域，這除了與區域的功能劃分有關以外，西邊和南邊由于緊鄰城市道路所帶來的交通噪聲影響是個重要的因素。

2.建議

2.1交通噪聲是造成校園噪聲污染最多的因素，應與有關部門協商，對緊靠校園的路段加強管理，如限制車速或控制車流量等措施，并對緊鄰道路的學校建筑考慮裝置防噪吸聲材料。此外，加大進入校園車輛管理力度，嚴格限制鳴笛[4]。

2.2加強教學區的管理，上課期間嚴禁在教學區大聲喧嘩及閑雜人員的出入；

2.3考慮到植物具有良好的降噪功能，可加強校園綠化工作，綠化時可將喬木、灌木、草本立體化種植，以減弱噪聲的垂直擴散，在一定程度上可以改善校園噪聲質量。

2.4普及與加強聲環境保護宣傳與教育工作，提高全校師生的聲環境保護意識，注意行人交談影響，禁止校內喧嘩，讓保護校園聲環境成為大家的自覺行為。

參考文獻

[1]國家環境保護局.城市區域環境噪聲測量方法[GB/T14623-93].中華人民共和國國家標準[S].

[2]奚旦立，孫裕生，劉秀英.環境監測[M].北京：高等教育出版社，2004,7.