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保護(hù)動(dòng)物心得體會(huì)范文第1篇

海洋中有豐富的石油、天然氣資源，人們?cè)诤Ｃ嫔县Q起高高的鉆井平臺(tái)，把海底的石油、天然氣源源不斷地輸送到陸地。海洋里有數(shù)不清的魚(yú)蝦蟹貝，自古以來(lái)，在海邊和島嶼上生活的人，靠海為生。每到捕撈季節(jié)，就是漁民們的收獲季節(jié)，出海的魚(yú)船總會(huì)滿(mǎn)載而歸。海洋真不愧為“藍(lán)色的聚寶盆”。下面由小編來(lái)給大家分享，歡迎大家參閱。

海洋環(huán)境心得體會(huì)1我是一只生活在大海里的小烏龜。最近幾年我一天比一天苦惱，因?yàn)槲疑畹拇蠛Ｗ兞四印Ｈ藗冊(cè)诤＿吔ㄆ鹆宿r(nóng)家樂(lè)、造紙廠、制鐵廠。還還蓋起了許多高樓，攪的我們的家園很不安寧。

有一次，我們和朋友們出去玩。突然琳琳慘叫一聲，大家不約而同的轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，琳琳竟然憑空消失了。琳琳的好朋友，你在哪里?這時(shí)從一堆垃圾下琳琳伸出胳膊，奄奄一息地像大家求助。跳跳和悅悅趕緊呼喊大家：快，救救琳琳吧!大家還不知道琳琳在哪那兒呢?眼尖的跳跳指著垃圾山說(shuō)：“琳琳在那!”話(huà)音剛落，只見(jiàn)天上橫七豎八的下了一些骯臟不堪的垃圾，大家和我被嚇了一跳，慌慌張張的上躥下跳的逃走了。我只能聽(tīng)見(jiàn)大家的哭泣聲。過(guò)了幾天，人們得寸進(jìn)尺的往海里潑臟水、臭水，垃圾也往海里扔，有的人甚至還把電視機(jī)扔到海底。

海底的動(dòng)物生活被打亂了，趕緊召開(kāi)了海底生物大會(huì)。我們的首長(zhǎng)鯊魚(yú)說(shuō)：“我的同伴也被垃圾砸死過(guò)。海底全是污水好多海類(lèi)都被感染病毒，生病了。咋們今后怎么生活呀?我說(shuō)：我的同伴也曾犧牲了，還有我一個(gè)同伴殼都被砸破了，部落的小孩兒現(xiàn)在也都嚇得只能待在家里，不敢出來(lái)。海馬也說(shuō)：”我的角一年前也被砸掉了，現(xiàn)在大家都叫我“獨(dú)角怪獸”，說(shuō)完痛哭流涕，……這時(shí)大家都在訴說(shuō)人類(lèi)的罪過(guò)。最終我們決定給人們寫(xiě)一封信，掛在釣魚(yú)的魚(yú)鉤上。

信的內(nèi)容大致是請(qǐng)不要破壞海洋了，你們破壞海洋就是不折不扣的自殺行為，醒醒吧人類(lèi)!掉到信的人們，恍然大悟，開(kāi)始反思，也開(kāi)始注重海洋的保護(hù)了。他們?cè)炝死稉栖?chē)，天天在大海上工作。還成立了海洋保護(hù)巡查組，對(duì)無(wú)視海洋保護(hù)的人，抓起來(lái)重罰。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整頓，大海又像以往一樣生機(jī)勃勃，我們又開(kāi)始在海面活動(dòng)了，大海上又傳出了海族們的陣陣歡笑聲。

海洋環(huán)境心得體會(huì)2海洋約占地球總面積的三分之二。海洋里有各種各樣的生物，還有其他豐富的資源。我們生活在海島上，大海為島上漁民增加了很多經(jīng)濟(jì)收入，為島民帶來(lái)了很多方便和樂(lè)趣。同時(shí)還吸引了外地很多旅游觀光者，到島上旅游、探秘。特別是“南澳一號(hào)”的發(fā)現(xiàn)、考古，引起了海內(nèi)外，乃至全世界的關(guān)注。作為島民，我們感到無(wú)限驕傲。

但近幾十年來(lái)，人類(lèi)對(duì)海洋的污染無(wú)所顧忌，隨便向海洋里倒入污染物、有害物質(zhì)等，使一些海洋生物瀕臨滅絕，大量開(kāi)采海底下的資源，使得海里很多珍貴魚(yú)種大批量死亡，甚至有的已經(jīng)滅絕。

記得我才四五歲的時(shí)候，每逢炎炎夏日，我經(jīng)常和爸爸一起去大海里游泳。但在前年的時(shí)候，不知道那些沒(méi)公德心的人，竟把一些日常垃圾堆在沙灘邊。經(jīng)海浪一沖，垃圾自然也到海里去了。看見(jiàn)海面上漂浮著令人作嘔的垃圾。我和爸爸想游泳的心思也沒(méi)了，只能?chē)@口氣搖搖頭回家了。

隨著人口不斷增長(zhǎng)，人們大量捕捉魚(yú)兒，搞到魚(yú)兒越來(lái)越少，魚(yú)兒供應(yīng)不足，價(jià)錢(qián)越來(lái)越貴，人們紛紛叫苦吃魚(yú)難。直到國(guó)家了禁海的條令，每年定時(shí)禁海，還定時(shí)組織相關(guān)單位的人員到大海里放養(yǎng)魚(yú)苗，魚(yú)兒的數(shù)量才慢慢多了起來(lái)。一些瀕臨滅絕的魚(yú)種得到較好的繁殖，這才叫人們松了一口氣。

水是生命之源。大海占整個(gè)地球的面積如此之大，她還為人們帶來(lái)了那么多的益處。大家應(yīng)該攜手一起來(lái)保護(hù)海洋，保護(hù)海洋就是保護(hù)地球，也就是保護(hù)我們的家園。讓海洋環(huán)境變得更加瑰麗，讓海洋更好地造福于我們的子孫后代吧!

海洋環(huán)境心得體會(huì)3一望無(wú)垠的大海給人期盼，給人美感，給人溫暖的母愛(ài)。

大海像一首詩(shī)，靈動(dòng)跳躍;像一幅畫(huà)，意蘊(yùn)豐富;又像一支交響樂(lè)，浩瀚澎湃……它時(shí)而平靜，猶如一面明鏡;時(shí)而暴怒，涌起萬(wàn)丈狂瀾，能掀翻航行著的小船。在我心目中，大海是藍(lán)色的世界，也是生命的搖籃。孕育著許許多多自由自在的小生命。大海是那樣的神秘，那樣的迷人!

如今，大海變了樣。海水不再清澈，它變濁了，變臟了。海水沖上沙灘，留下的不再是活蹦亂跳的小魚(yú)小蝦，取而代之的是一堆又一堆的垃圾，還夾雜著不少慘死的小魚(yú)小蝦，散發(fā)著陣陣惡臭。這是為什么呢?這都是由于我們?nèi)祟?lèi)。有人在海邊欣賞美景時(shí)，順手把惡臭的垃圾扔進(jìn)海里。也有在海邊居住的人把廁所的排泄管直通到海底。更可惡的是工廠排放的廢水大股大股地流進(jìn)海里，把海水染成了一種奇異的顏色。導(dǎo)致生出了許多缺少腦子`智商低的嬰兒，我們的下一代—眼睛明亮`嗓音稚嫩`臉峽透紅的下一代將永遠(yuǎn)見(jiàn)不到美麗迷人的`藍(lán)色海洋了。

有人曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他把一盆清水比做大海，再把一滴墨水滴入“大海”中。頓時(shí)，墨水慢慢地散開(kāi)、變淺、消失，“海水”幾乎和原來(lái)一樣干凈;如果墨水一直不斷滴下去，“海水的顏色就會(huì)越來(lái)越深，最后變成一盆黑水。地球上60億人口每天生產(chǎn)出大量生活廢水和工業(yè)污染，就像墨水一樣一直注入原本清澈的海水中經(jīng)快變成，現(xiàn)在的大海已一潭污水了。

為了我們?nèi)祟?lèi)的身體健康，為了我們的子孫后代看到美麗迷人的藍(lán)色海洋。讓我們立刻行動(dòng)起來(lái)吧，像熱愛(ài)生命那樣熱愛(ài)海洋，熱愛(ài)這人類(lèi)共同的藍(lán)色家園。

海洋環(huán)境心得體會(huì)4在一片蔚藍(lán)的海洋中，生活著一只小烏龜，他生在這片海洋，也長(zhǎng)在這片海洋，他也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要離開(kāi)這個(gè)美麗的家園。但是有一天，災(zāi)難降臨在了他的頭上……

“賣(mài)魚(yú)了，賣(mài)魚(yú)了……”沒(méi)錯(cuò)，這就是賣(mài)魚(yú)的'吆喝聲。一群皮膚黝黑、身體強(qiáng)壯的人們來(lái)到了這片海洋中。他們乘坐著小船，使出吃奶的勁，奮力把漁網(wǎng)拋向大海，小烏龜正在和朋友們玩耍，來(lái)不及逃竄，被漁網(wǎng)給罩住了。

他被帶到了一個(gè)販賣(mài)魚(yú)的市場(chǎng)。一個(gè)大款來(lái)到這兒買(mǎi)魚(yú)，忽然看到了這只烏龜，小烏龜正傷心得望著他，大款覺(jué)得他很有靈性，便把他買(mǎi)了下來(lái)。

大款把他帶回家后，女兒便和小烏龜成了朋友。幾個(gè)月過(guò)去了，大款要把小烏龜曾經(jīng)生活過(guò)的地方大海填平，建成大公寓，賺錢(qián)。小烏龜聽(tīng)到這個(gè)消息，哭了起來(lái)，哭聲驚醒了女兒，女兒一看，沒(méi)想到小烏龜她說(shuō)話(huà)了：“嗚嗚……你們這些壞人類(lèi)，要把大海填平，我恨你，我再也不和你玩了!”女兒見(jiàn)到小烏龜哭成這樣，心里也難受極了。她跑去爸爸的臥室，跟爸爸說(shuō)明了情況，爸爸平時(shí)最注重女兒的心情，也特別溺愛(ài)她，一見(jiàn)到女兒這樣，心立刻就軟了，連聲答應(yīng)。

不過(guò)小烏龜卻慘了，大款知道他們家的烏龜會(huì)說(shuō)話(huà)之后，居然想出高價(jià)錢(qián)把他賣(mài)了，來(lái)他們家的人也絡(luò)繹不絕，都說(shuō)這只烏龜奇特，價(jià)錢(qián)一倍一倍的翻了上去，最后有人出了10萬(wàn)來(lái)買(mǎi)這只奇特的烏龜，連國(guó)家的主任也來(lái)湊熱鬧，并把這件事告訴了----，主席立刻把小烏龜列入了國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物的行列。小烏龜?shù)膵寢屩懒诉@件事，為自己的兒子為榮，因?yàn)槭撬齼鹤泳攘苏麄€(gè)海洋。最后人們決定再也不破壞海洋，而且要把小烏龜放生。終于，小烏龜一家團(tuán)圓了!

是一只烏龜救了整個(gè)海洋，救了整個(gè)海洋里的生物。我們?nèi)祟?lèi)也應(yīng)該要保護(hù)海洋，加油吧，我們來(lái)創(chuàng)造更美好的明天!

海洋環(huán)境心得體會(huì)5今天是初四，天氣陰沉沉的，但難得沒(méi)下雨。按預(yù)定計(jì)劃，我們一早就駕車(chē)趕往石塘鎮(zhèn)，準(zhǔn)備坐船出海打漁。

在離大海不遠(yuǎn)處，一股夾帶著咸味的海風(fēng)朝我迎面吹來(lái)，我深吸了一口大海的味道。片刻之后，混混的一望無(wú)際的大海就出現(xiàn)在我的面前，這和我想象中蔚藍(lán)的大海完全不一樣。小快艇把我們從岸上送到停泊在海中的漁船上。這艘船可真大啊，分為上中下三層，最下面一層是馬達(dá)及一些機(jī)械設(shè)備，中層是船員們休息、撒網(wǎng)、收網(wǎng)的地方，上層是駕駛艙和一個(gè)觀景臺(tái)。

保護(hù)動(dòng)物心得體會(huì)范文第2篇

1 激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)主動(dòng)參與意識(shí)

“興趣是最好的老師”，是學(xué)生探求知識(shí)、發(fā)展思維的巨大動(dòng)力，也是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的有效途徑。興趣激發(fā)的方法很多，我們依據(jù)現(xiàn)行美術(shù)教材體系，從中年段美術(shù)教材的挖掘入手。

以新激趣：小學(xué)生普遍具有一種好奇心。新奇的東西往往會(huì)激起他們探索事物的強(qiáng)烈欲望，這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意，使之有新鮮感。如，教孩子認(rèn)識(shí)三原色、三間色一課時(shí)，我感到用一般的抽象的講解，孩子是很難接受的。于是我就考慮到這樣一種方法：用水彩顏料調(diào)成紅、黃、藍(lán)三種原色彩水，分別裝在三個(gè)玻璃杯里，再拿三個(gè)空玻璃杯管放在講臺(tái)上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色時(shí)，先把三種彩水展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生說(shuō)出它的顏色。講什么是間色和間色是哪兩種原色調(diào)成的內(nèi)容時(shí)，汲取了魔術(shù)師的技法，用玻璃杯演示色彩的變換，當(dāng)我讓學(xué)生把兩種原色（紅色和黃色）彩水放到一個(gè)玻璃杯里輕輕搖晃一下時(shí)，玻璃杯里的色彩立刻變成間色（橙色）了。學(xué)生看后立刻尖叫一聲，做法雖然很簡(jiǎn)單，但形勢(shì)新穎，孩子像看魔術(shù)一樣看自己的演示，學(xué)生的興趣油然而生。然后讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，紅色+黃色=？色 、紅色+藍(lán)色=？、色 黃色+藍(lán)色=？色、邊演示邊觀察，兩種原色量的多少、水分的多少與顏色的深淺度及有什么關(guān)系？這樣學(xué)生對(duì)探求新知識(shí)的興趣更濃了。

2 指導(dǎo)學(xué)法，賦予動(dòng)手參與能力

教學(xué)是教和學(xué)的活動(dòng)的統(tǒng)一體。教學(xué)方法既包含教師的教法，又包含學(xué)生的學(xué)法。重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)從教到學(xué)的關(guān)鍵，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。因此在教學(xué)中，應(yīng)有系統(tǒng)地把學(xué)法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)過(guò)程聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生有愿望也有能力動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，進(jìn)行大膽的創(chuàng)造。

2.1 加強(qiáng)技法訓(xùn)練。美術(shù)課對(duì)技法的要求很高，這是學(xué)生正確描繪制作對(duì)象，進(jìn)行創(chuàng)作的基礎(chǔ)。技法訓(xùn)練包含的內(nèi)容較多，如：蠟筆水彩的造型、勾線(xiàn)、上色；泥塑課的揉搓粘畫(huà)；手工課的折紙、裁剪、粘貼，……因此，技法訓(xùn)練既要扣緊每節(jié)課的重點(diǎn)，又要胸有全局，點(diǎn)面結(jié)合；既要著眼于全班同學(xué)，又要照顧個(gè)別成績(jī)突出或能力較弱的同學(xué)，因材施教；既要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，又要具體輔導(dǎo)，幫助他們解決技術(shù)上的困難。

2.2 拓展想象空間。“想象是創(chuàng)作的源泉”世界上許多創(chuàng)造發(fā)明都是從想象開(kāi)始的。美術(shù)教學(xué)中用創(chuàng)設(shè)情境的方法來(lái)拓展想象空間，在教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生求知心理間創(chuàng)設(shè)一種“不協(xié)調(diào)”，使學(xué)生在探索的樂(lè)趣中尋求知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力，提高智力。

實(shí)物演示：利用實(shí)物展示或表演的方法，使他們明白完成任務(wù)的迫切性，聯(lián)系己有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象。如上《各種各樣的鞋》一課時(shí)，可以先出示幾雙不同款式的鞋子，讓學(xué)生觀察外形、結(jié)構(gòu)、顏色等特點(diǎn)，然后穿到腳上，感受一下哪雙鞋漂亮、哪雙鞋穿上舒適。然后讓學(xué)生去選合適的材料制作出外形更美、結(jié)構(gòu)特殊的鞋子，學(xué)生們?cè)谥谱鬟^(guò)程中不僅了解了鞋子的結(jié)構(gòu),而且又發(fā)揮了想象力。制作出不同款式的涼鞋、拖鞋、布鞋等。

語(yǔ)言表達(dá)：即利用形象的語(yǔ)言描述，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，從而根據(jù)自身體會(huì)大膽想象。在彩塑課《有趣的動(dòng)物造型》一課中，首先讓學(xué)生有意識(shí)的講述關(guān)于動(dòng)物的童話(huà)故事，把學(xué)生的思維越遷越寬，讓他們仿佛進(jìn)入了想象中的動(dòng)物王國(guó)共同游戲，學(xué)生進(jìn)入情境后，做出的生動(dòng)有趣的動(dòng)物造型,。從而也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)保護(hù)動(dòng)物重要性的意識(shí),也起到了環(huán)保的教育作用。

2.3 選擇創(chuàng)作途徑。

（1）、觀察比較法。中年段學(xué)生的觀察力較低年段學(xué)生已有了很大的提高，已經(jīng)能自覺(jué)地、自主地觀察事物、分析異同。學(xué)生在繪畫(huà)中觀察比較自然和具體對(duì)象后，思維就有素材，接著以自身體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作就水到渠成。如四年級(jí)的《植物寫(xiě)生》一課，先讓學(xué)生觀察教室的窗臺(tái)上的生活中的君子蘭花，再看看畫(huà)家筆下的君子蘭花，進(jìn)行比較，感知畫(huà)面的處理、提煉，創(chuàng)作作品。

（2）、玩做結(jié)合法。學(xué)生天玩，根據(jù)他們這一心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中培養(yǎng)感性認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我表現(xiàn)的愿望十分重要。如在教學(xué)《下雪了》一課時(shí)，我選擇一個(gè)下雪天，讓學(xué)生去雪中玩玩，打雪仗、滾雪球、堆雪人……寓教于樂(lè)。

在游戲之余，學(xué)生有了切身體驗(yàn)，創(chuàng)作便得心應(yīng)手、各具其態(tài)。

3 創(chuàng)造條件，提供動(dòng)手參與機(jī)會(huì)

學(xué)生有了動(dòng)手參與的興趣、能力，還必須有參與機(jī)會(huì)，否則一切都成了“無(wú)本之木”。教師要善于根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造條件。為學(xué)生提供更多的動(dòng)手參與機(jī)會(huì)。

3.1 課堂繪畫(huà)作品手工作品的展覽，讓學(xué)生在“看”中參與。繪畫(huà)和手工是由外在形式構(gòu)成的可視圖像，學(xué)生可以直接感受，也易接受。特別是同班同學(xué)的或同齡人的優(yōu)秀作品展覽，一定程度上，學(xué)生都愛(ài)看，看了之后還會(huì)自覺(jué)地學(xué)習(xí)其中的優(yōu)點(diǎn)。在上課前，拿一些前幾屆學(xué)生的作品當(dāng)范例，或把自己班的優(yōu)秀作品展覽，請(qǐng)同學(xué)按小組分別上去看。學(xué)生對(duì)此較感興趣，看得仔細(xì)，學(xué)得認(rèn)真，因?yàn)檫@時(shí)的看，關(guān)系到自己的具體操作。教師若再在此基礎(chǔ)上介紹一下那些作品各方面的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生掌握得就越快，越全面。同時(shí)教師提出要求，布置任務(wù)，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)作素材的積累也有很大的益處。

保護(hù)動(dòng)物心得體會(huì)范文第3篇

關(guān)鍵詞 中藥資源 教學(xué)視頻 課堂教學(xué) 年允收量

Abstract Along with the fourth national traditional Chinese medicine resources survey work in an orderly manner， the relevant reports and videos continue to emerge. In this context， the teaching and Research Office actively thinking and practice the use of the above video materials， in the classroom teaching time will be the traditional Chinese medicine resources in the course of the abstract concept of specific methods and strategies. This paper discusses the problems and details that should be paid attention to in the combination of classroom teaching and video projection through the case of the video. In order to study the assistant effect of this kind of teaching video to the course.

Keywords traditional Chinese medicine resources； teaching video； classroom teaching； annual acceptance

“中資源學(xué)”是本科生中藥學(xué)及中藥資源與開(kāi)發(fā)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)選修課程。本課程較為宏觀，涵蓋我國(guó)中藥資源的分布及形成規(guī)律。其中部分概念較為抽象，初學(xué)者對(duì)其無(wú)法理解，更加難以背記，較難在考試時(shí)準(zhǔn)確復(fù)現(xiàn)，諸如：年允收量，人工與野生混合飼養(yǎng)，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化、民族藥等等。

隨著第四次全國(guó)中藥資源調(diào)查的順利展開(kāi)，眾多與中藥資源相關(guān)的視頻在各大電視臺(tái)公開(kāi)播出，并上傳網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)展出。在此大背景下，本教研室教師集中備課并討論了利用上述公開(kāi)資源的集中播放對(duì)本科生“中藥資源學(xué)”課程教學(xué)起到輔助作用的可能性。大家一致認(rèn)為，在課堂教學(xué)中引入教學(xué)視頻的集中播放存在三個(gè)優(yōu)點(diǎn)：第一，活躍課堂氣氛；第二，將抽象概念具體化；第三，提供討論素材，拉近師生距離。

本文結(jié)合大家在教學(xué)實(shí)踐中提煉出來(lái)的優(yōu)秀視頻案例和心得體會(huì)，分析教學(xué)視頻對(duì)加深課程主要概念理解的輔助作用。

1 走近科學(xué)―植物中的“鉆石”

《走近科學(xué)―植物中的“鉆石”》介紹了中藥沉香的概念和市場(chǎng)現(xiàn)狀，描述了人工獲取沉香的流程，并記錄了科學(xué)鑒定沉香化學(xué)成分的過(guò)程。白木香作為國(guó)家二級(jí)保護(hù)植物，長(zhǎng)期處于資源匱乏的狀態(tài)。與此同時(shí)，白木香中次生代謝物“油脂”的自然積累過(guò)程耗時(shí)極長(zhǎng)，坊間甚至有“百年樹(shù)千年香”的說(shuō)法。所以高檔正品沉香的市場(chǎng)價(jià)格可達(dá)每克數(shù)萬(wàn)元，號(hào)稱(chēng)植物中的鉆石。從現(xiàn)有白木香種植面積來(lái)看，其年允收量是極低的值，不難理解一克沉香價(jià)格高達(dá)千元甚至萬(wàn)元的現(xiàn)狀。與之相反的是，在另一個(gè)視頻“通靈藥谷”中出現(xiàn)的芭蕉，被稱(chēng)為“砍不死的芭蕉”，其生長(zhǎng)速度極快，有效成分積累迅速。用沉香（年允收量極低）和芭蕉（年允收量高）兩個(gè)例子的對(duì)比來(lái)事例化“年允收量”的概念較為理想。此外，視頻中還提到通過(guò)打火鉆的方式獲得人工沉香的方式，這套方法獲得了廣州中醫(yī)藥大學(xué)林勵(lì)教授團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可，說(shuō)明此類(lèi)創(chuàng)新值得肯定和推廣。

2 走近科學(xué)―食材新說(shuō)之林蛙

《走近科學(xué)―食材新說(shuō)之林蛙》借助常見(jiàn)菜品“木瓜燉雪蛤”背后的故事闡述了正宗“蛤蟆油”的基原動(dòng)物――長(zhǎng)白山林蛙的人工養(yǎng)殖狀況。首先，視頻介紹了人工養(yǎng)殖林蛙的半野生、半飼養(yǎng)策略面臨的問(wèn)題和困難及科學(xué)家們的解決方式。隨后，通過(guò)長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)老師的講解，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到如何分辨真假蛤蟆油（長(zhǎng)白山林蛙的干燥輸卵管），在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生體會(huì)林蛙混品偽品的狀態(tài)，警醒大家的同時(shí)，讓學(xué)生接觸當(dāng)前部分中藥資源混亂的市場(chǎng)，希望引起課堂對(duì)于中藥資源鑒定和動(dòng)物中藥資源養(yǎng)殖兩個(gè)問(wèn)題的思考。

3 科技苑―揭秘麝香

《科技苑―揭秘麝香》記述了野生保護(hù)動(dòng)物林麝總量從60萬(wàn)頭陡然下降至2萬(wàn)頭左右的歷史，并著重記述了人工飼養(yǎng)林麝提高麝香產(chǎn)量的過(guò)程。不僅分析了產(chǎn)麝香關(guān)鍵期（有效成分積累達(dá)90%）中林麝可能出現(xiàn)的奇怪行為及應(yīng)對(duì)方略，還分析了第二個(gè)產(chǎn)香期對(duì)麝香有效成分中含水量的控制方略。整套應(yīng)對(duì)策略不僅表明人工飼養(yǎng)、繁殖林麝并高效獲得麝香資源的可行性和成功經(jīng)驗(yàn)，而且也突顯了通過(guò)開(kāi)發(fā)林麝資源可能帶來(lái)“放歸自然”方式改善野生林麝資源的良好預(yù)期。這是人工養(yǎng)殖重要?jiǎng)游镏兴庂Y源的典型案例。

4 走近科學(xué)―搭上國(guó)際列車(chē)的中醫(yī)藥

《走近科學(xué)―搭上國(guó)際列車(chē)的中醫(yī)藥》的主要內(nèi)容包括2014年初我國(guó)主導(dǎo)的中藥材人參國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)成功立項(xiàng)并獲得通過(guò)，以及2016年初我國(guó)主導(dǎo)的中藥材三七國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)成功立項(xiàng)等多個(gè)重要事件的來(lái)龍去脈。這些事件的過(guò)程都絕非一帆風(fēng)順，甚至可以說(shuō)是波折重重，其間遭到了韓國(guó)、日本等中藥材出口大國(guó)的重重阻撓。特別是作為世界上三七制品出口第一大國(guó)的日本，竟委派專(zhuān)家公開(kāi)演講反對(duì)我國(guó)標(biāo)準(zhǔn)制定的主導(dǎo)權(quán)。然而，我國(guó)昆明理工大學(xué)崔秀明副院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)并沒(méi)有因此而將主導(dǎo)權(quán)拱手相讓?zhuān)喾词钦嬗瓚?zhàn)，拿出多年來(lái)積累的成果，擺事實(shí)講道理，用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，步步驚心地奪回了中藥三七國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的話(huà)語(yǔ)權(quán)。該視頻客觀反映了我國(guó)現(xiàn)在正處于由中藥大國(guó)向中藥強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的過(guò)程中出現(xiàn)的一些客觀問(wèn)題，包括大部分中藥資源產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)匱乏的現(xiàn)狀，也體現(xiàn)了我國(guó)對(duì)重要大宗藥材的重視。希望學(xué)生能辨證地看待我國(guó)中藥資源發(fā)展過(guò)程中的新形勢(shì)、新變革、新問(wèn)題。

5 走遍中國(guó)―通靈藥谷

《走遍中國(guó)―通靈藥谷》通過(guò)一位壯族藥農(nóng)的視角了解“通靈藥谷”這特殊生境下的多種民族藥：絞股藍(lán)、蕁麻科植物“咬人樹(shù)”、芭蕉、雞血藤等等。壯藥體系也是較完備的一類(lèi)民族藥體系。伴隨雞血藤名氣的上升，其價(jià)格已經(jīng)從一公斤幾毛錢(qián)上升到幾十元。這個(gè)過(guò)程正是民族藥資源被重視和開(kāi)發(fā)后，其經(jīng)濟(jì)價(jià)值逐步展現(xiàn)的過(guò)程。希望學(xué)生能夠在直觀了解壯藥的同時(shí)，思考民族藥資源“經(jīng)濟(jì)價(jià)值”、“生態(tài)價(jià)值”、“社會(huì)價(jià)值”的體系。

6 野外調(diào)查及3S技術(shù)

《商南調(diào)查隊(duì)-野外調(diào)查集錦》是由第四次全國(guó)中藥資源調(diào)查執(zhí)行單位“商南調(diào)查隊(duì)”的自拍實(shí)錄。根據(jù)第四次全國(guó)中藥資源調(diào)查的相關(guān)指導(dǎo)性意見(jiàn)和規(guī)定，為了維持本次調(diào)查的公正性和客觀性，每個(gè)調(diào)查隊(duì)都要求進(jìn)行自拍實(shí)錄，特別是需要對(duì)負(fù)責(zé)地區(qū)關(guān)鍵中藥資源的野外生境、人工栽培/養(yǎng)殖狀況等關(guān)鍵因素建立影視資料和照片資料。通過(guò)記錄員的翔實(shí)記錄，不僅讓學(xué)生直觀了解到野外調(diào)查需要進(jìn)行的各種資料采集、實(shí)驗(yàn)記錄等項(xiàng)目。而且讓學(xué)生直觀了解到黃精、貫眾、等資源的野外生存狀況。此外，該視頻還涉及到“3S”技術(shù)等相關(guān)知識(shí)，信息量較大。

7 中藥材交易市場(chǎng)―藥都樟樹(shù)

《藥都樟樹(shù)-白芍炮制技巧》記述了我國(guó)最大的17個(gè)中藥材交易市場(chǎng)之一的藥都樟樹(shù)的歷史傳承和現(xiàn)在的狀態(tài)。并展示了“白芍飛上天”的樟樹(shù)特色炮制工藝及其傳承過(guò)程。不僅讓學(xué)生了解了“中藥材交易市場(chǎng)”這個(gè)重要概念，還使其學(xué)習(xí)到了《雷公炮灸論》這部名著。從細(xì)節(jié)來(lái)講，明確了中藥材集散地的概念，也再次明晰了道地藥材的概念，是對(duì)于重要概念“道地藥材”的課上復(fù)習(xí)。

8 沙漠人參―肉蓯蓉

《沙漠人參―人工栽培肉蓯蓉》記述了新疆牧民（阿拉善左旗）協(xié)同科技工作者，通過(guò)潛心研究、辛勤勞動(dòng)終于研究出了一套培育梭梭林恢復(fù)沙漠生境獲得生態(tài)利益，利用梭梭草的根系種植肉蓯蓉創(chuàng)造財(cái)富獲取經(jīng)濟(jì)價(jià)值的科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的優(yōu)秀可持續(xù)發(fā)展之路。這種優(yōu)秀成果，不僅用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的杠桿調(diào)動(dòng)了廣大牧民的生產(chǎn)積極性，甚至引得出外打工的年輕人回到地廣人稀的沙漠區(qū)域定居，參與到肉蓯蓉的大規(guī)模種植活動(dòng)中來(lái)，充分體現(xiàn)了該策略的成功性，值得學(xué)習(xí)和推廣。

9 冬蟲(chóng)夏草

《冬蟲(chóng)夏草》視頻所包含的主要熱縈幸韻錄傅悖嚎蒲泄ぷ髡叨雜諶斯ぱ殖冬蟲(chóng)夏草的嘗試；牧民對(duì)野生冬蟲(chóng)夏草的追逐；高原草甸地區(qū)冬蟲(chóng)夏草的野外生存條件。希望大家能夠結(jié)合視頻理解中藥資源野外生境和人工干預(yù)的現(xiàn)狀，了解這種重要資源的背景。特別是利用視頻片段理解GPS技術(shù)在尋找蝙蝠蛾幼蟲(chóng)時(shí)的應(yīng)用。

10 大家吳征鎰―中國(guó)植物志

《大家吳征鎰―中國(guó)植物志》視頻所包含的主要內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：吳征鎰院士的生平，吳院士主編的中國(guó)植物志對(duì)我國(guó)植物區(qū)系地理狀況的整體描述等。 結(jié)合視頻了解我國(guó)中藥資源跨區(qū)域分布的特點(diǎn)，為中藥區(qū)劃的概念打基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生為科學(xué)研究獻(xiàn)身的情懷，理解中藥資源第四次全國(guó)普查的 “承前啟后”意義。

11 種質(zhì)資源庫(kù)―中國(guó)科學(xué)院昆明植物所

《種質(zhì)資源庫(kù)―中國(guó)科學(xué)院昆明植物所》借助采訪(fǎng)對(duì)象張挺工程師，以鳳仙花科水角屬植物水角種子萌發(fā)失敗，隨后繼續(xù)出發(fā)赴其野生區(qū)域采樣為主線(xiàn)，揭示了建立種質(zhì)資源庫(kù)的科學(xué)意義，講述了如何保護(hù)現(xiàn)有植物的種質(zhì)資源。不僅分步記述了種質(zhì)資源的采集、分類(lèi)、儲(chǔ)存的各個(gè)步驟，還以五針?biāo)芍参镒鳛槔又v述了野外保護(hù)種質(zhì)資源的手段。希望學(xué)生從視頻中獲取與種質(zhì)資源庫(kù)有關(guān)的信息和知識(shí)。

12 羌活的人工撫育―發(fā)芽技術(shù)

《羌活人工撫育―發(fā)芽技術(shù)》記述了利用人工誘導(dǎo)的方式使羌活發(fā)芽的經(jīng)過(guò)。不僅體現(xiàn)了人工干預(yù)可以起到的重大作用，也開(kāi)辟了中藥資源開(kāi)發(fā)的新方法和思略。希望通過(guò)本視頻讓學(xué)生理解通過(guò)不同渠道搜集整理信息的策略，并能以羌活的例子作為啟發(fā)思考其它相關(guān)資源的開(kāi)發(fā)策略。以本課程視頻作為教學(xué)實(shí)習(xí)的前導(dǎo)課，承接下次課的教學(xué)實(shí)習(xí)，為學(xué)生自己講述中藥資源奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，本課程的教學(xué)視頻所包含諸多鮮活的事例、有趣的故事、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫞舶爸兴庂Y源學(xué)”課程的重要概念及其延伸。對(duì)這些視頻的靈活運(yùn)用不僅有利于活躍課堂氣氛，還能切實(shí)地將抽象的概念跟具體的事例緊密聯(lián)系起來(lái)，對(duì)本課程的教學(xué)質(zhì)量提高有較大促進(jìn)作用。通過(guò)一個(gè)學(xué)年（2015-2016學(xué)年）的教學(xué)實(shí)踐表明，教學(xué)視頻的課堂集中播放對(duì)本課程教學(xué)質(zhì)量的提升已初見(jiàn)成效。

然而，下述問(wèn)題依舊需要在將來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步探索：第一，如何編排視頻的最佳播放順序，如何使得每一個(gè)視頻節(jié)次體現(xiàn)出鮮明的主題；第二，教師如何精確把握視頻中眾多概念的內(nèi)涵與外延，結(jié)合視頻講授時(shí)如何把握（下轉(zhuǎn)第179頁(yè)）（上接第100頁(yè)）主干，減少枝蔓；第三，視頻播放時(shí)老師應(yīng)該如何掌握節(jié)奏，如何拿捏在播放視頻時(shí)提出的問(wèn)題和時(shí)機(jī)。

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