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計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】 計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器 入侵 防御技術(shù)

引言：隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，其與人們?nèi)粘Ｉ钪g的聯(lián)系也更為緊密。特別是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展使得人們對(duì)現(xiàn)代科技的依賴程度逐步提高。其中就計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)說(shuō)，其作為現(xiàn)代科技的主要代表，在人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷娑寄芸吹健八钡挠白樱湟环矫嫣岣吡巳藗兩钯|(zhì)量，為人們的生活帶來(lái)了很多便利；另一方面，也讓人們的工作活動(dòng)具備了更高水平的開(kāi)展效率。可是在這個(gè)過(guò)程中，人們也需認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)的弊端所在，比如網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，信息安全問(wèn)題的存在，這對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)造成了極大的阻礙。為此，必須在了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器入侵方式基礎(chǔ)上，加強(qiáng)安全防御工作°

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的入侵表現(xiàn)及相關(guān)危害

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的入侵主要表現(xiàn)為：一者是對(duì)口令內(nèi)容的直接獲取。其主要表現(xiàn)為三種形式。首先，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽(tīng)對(duì)用戶口令的非法獲取，雖然這樣的方式較少出現(xiàn)，但是依舊存在著一定的安全威脅；其次，直接地竊取用戶口令，這將會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)造成直接破壞。二者是木馬程序。其可以直接地入侵的用戶的電腦中去，通過(guò)一系列的指令來(lái)將計(jì)算機(jī)信息進(jìn)行查閱與獲取。當(dāng)計(jì)算機(jī)此時(shí)是處于聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)的時(shí)候，黑客還能直接地獲得用戶的IP信息地址，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)使用者的相關(guān)利益受損。三者是WWW欺騙技術(shù)。一般是通過(guò)用戶經(jīng)常訪問(wèn)的WEB站點(diǎn)，比如說(shuō)電子商務(wù)、信息訂閱等，但是普通用戶往往想不到其中存在問(wèn)題，比如說(shuō)用戶正在訪問(wèn)的網(wǎng)頁(yè)己經(jīng)遭到惡意篡改，網(wǎng)頁(yè)上呈現(xiàn)的信息有可能是完全虛假的內(nèi)容。四是帳號(hào)攻擊。一些黑客會(huì)通過(guò)操作系統(tǒng)默認(rèn)的賬戶與密碼完成攻擊，比如說(shuō)UNIX主機(jī)設(shè)置的FTP與Guest等默認(rèn)賬戶，還有一些甚至都未設(shè)置口令。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器人侵防御技術(shù)

針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器出現(xiàn)的人侵行為，應(yīng)認(rèn)真研究入侵防御技術(shù)，結(jié)合發(fā)生的入侵行為特征，采取有效的防御對(duì)策，提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器安全性，避免入侵行為的發(fā)生或?qū)⑷肭衷斐傻膿p失降到最低。

2.1 加強(qiáng)訪問(wèn)控制技術(shù)

訪問(wèn)控制是確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器安全的基礎(chǔ)性措施，因此，應(yīng)注重訪問(wèn)控制技術(shù)的研究，加強(qiáng)訪問(wèn)控制，避免服務(wù)器資源被入侵而非法應(yīng)用。但是，選擇任何形式的訪問(wèn)控制，都需要對(duì)用戶的身份信息進(jìn)行驗(yàn)證。因此，用戶的訪問(wèn)權(quán)限與保護(hù)工作需要從這樣的實(shí)際情況出發(fā)來(lái)避免使用風(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn)。

2.2 注意防火墻技術(shù)

為避免計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器入侵行為的發(fā)生，僅僅運(yùn)用訪問(wèn)控制技術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)注重應(yīng)專(zhuān)門(mén)的防火墻技術(shù)。防火墻技術(shù)可將入侵行為隔離在防火墻外，禁止其對(duì)服務(wù)器內(nèi)容資源造成破壞，提高服務(wù)器安全性。隨著計(jì)算機(jī)防火墻技術(shù)的日益發(fā)展，計(jì)算機(jī)有著更多的選擇，在這個(gè)過(guò)程中，需要根據(jù)計(jì)算機(jī)的實(shí)際情況來(lái)選擇更為合適的防火墻技術(shù)來(lái)保障信息安全。

2.3應(yīng)用好入侵檢測(cè)技術(shù)

入侵檢測(cè)技術(shù)可實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)區(qū)域的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)入侵行為，并做針對(duì)性處理，杜絕入侵行為的擴(kuò)大和蔓延。入侵檢測(cè)技術(shù)主要可以分為三個(gè)部分，即信息收集、信息分析以及信息處理。其中，信息收集是影響整個(gè)入侵行為能夠否“成功”的關(guān)鍵。所以，加強(qiáng)于對(duì)入侵檢測(cè)技術(shù)的觀察應(yīng)當(dāng)要確保信息收集的完整性與全面性，并且結(jié)合于對(duì)信息內(nèi)容的分析來(lái)對(duì)入侵行為進(jìn)行及時(shí)鎖定，增強(qiáng)針對(duì)性與所選措施的科學(xué)性。

2.4 使用安全掃描技術(shù)

安全掃描指的是針對(duì)于指定期的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)需求存在來(lái)對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備中可能造成安全隱患的漏洞進(jìn)行排查與處理。在這個(gè)過(guò)程中，安全掃描可以分為主動(dòng)與被動(dòng)兩個(gè)類(lèi)型，其中，主動(dòng)需要針對(duì)于攻擊行為的產(chǎn)生來(lái)進(jìn)行模擬，以此來(lái)更好地發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)位置的漏洞。被動(dòng)安全掃描主要檢查相關(guān)的安全規(guī)則、脆弱性口令以及相關(guān)設(shè)置，以發(fā)現(xiàn)服務(wù)器系統(tǒng)存在的漏洞。因此，為了增強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的安全系數(shù)，應(yīng)當(dāng)選擇定期地進(jìn)行安全掃描，同時(shí)，注重于對(duì)掃描技術(shù)的選擇與運(yùn)用，確保入侵行為得以被最大程度地限制。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的帶來(lái)，讓信息成為了人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，其既是商業(yè)價(jià)值的追求表現(xiàn)，也是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的影響因素。為此加強(qiáng)對(duì)信息內(nèi)容的保護(hù)應(yīng)當(dāng)成為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的l展必然，也只有這樣，才能為計(jì)算機(jī)使用者提供更高質(zhì)量的信息服務(wù)。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]張俊濤，榮華良.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器日常安全和維護(hù)框架實(shí)踐[J].科技展望，2015，（14）：236-237.

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)范文第2篇

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要職業(yè)能力 1.具備對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;

2.掌握網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)集成等技術(shù)，具備網(wǎng)絡(luò)組建能力;

3.掌握網(wǎng)絡(luò)管理知識(shí)，具備網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)能力;

4.掌握網(wǎng)站設(shè)計(jì)、UI 設(shè)計(jì)等技術(shù)，具備網(wǎng)站設(shè)計(jì)與管理以及 Web 應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力;

5.掌握網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與規(guī)范，具備網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控與管理能力;

6.了解主流網(wǎng)絡(luò)設(shè)備特點(diǎn)，具備網(wǎng)絡(luò)設(shè)備營(yíng)銷(xiāo)和技術(shù)服務(wù)能力。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景非常廣闊，相關(guān)媒體網(wǎng)站、商業(yè)網(wǎng)站和專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的網(wǎng)站對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的渴求迫不及待。

1.政府機(jī)關(guān)上網(wǎng)工程的實(shí)施，造就了對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才的巨大需求。

2.現(xiàn)代社會(huì)處于全球信息化時(shí)代，企業(yè)上網(wǎng)需求量猛增。企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置、網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)等方面都增加了對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)人才的需求。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)范文第3篇

為了更好地適應(yīng)各行各業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求，本專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立主要以企業(yè)需要為向?qū)В詫W(xué)生能力和素質(zhì)培養(yǎng)為主要目標(biāo)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的[3]。設(shè)計(jì)方法主要采用“企業(yè)”—“課程學(xué)習(xí)”—“企業(yè)”的學(xué)校與企業(yè)對(duì)接的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。經(jīng)調(diào)查，大致上可以將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類(lèi)人才分為以下三類(lèi)：其一是從事研究型工作的專(zhuān)門(mén)人才。其二是網(wǎng)絡(luò)公司中從事應(yīng)用型工作的專(zhuān)門(mén)人才。他們主要從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟硬件工程性開(kāi)發(fā)和實(shí)現(xiàn)工作。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)站維護(hù)、企業(yè)、信息軟件企業(yè)中心中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。需要熟悉多種計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的維護(hù)技能，能夠從技術(shù)上實(shí)施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置，以及從事網(wǎng)絡(luò)管理員工作。對(duì)他們的主要要求是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的熟練應(yīng)用、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)、靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力，具有職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神等。其三是企事業(yè)單位中從事應(yīng)用型工作的專(zhuān)門(mén)人才。他們主要從事企業(yè)與事業(yè)單位信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的管理、運(yùn)行、維護(hù)的技術(shù)工作，以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。對(duì)他們的要求是熟悉多種計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠從技術(shù)上實(shí)施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置。因此計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要崗位可以歸納為：網(wǎng)絡(luò)管理工程師、網(wǎng)絡(luò)管理員、安全顧問(wèn)、安全助理、Web開(kāi)發(fā)工程師、網(wǎng)站管理維護(hù)員、程序員、數(shù)據(jù)庫(kù)操作員等等。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)與職業(yè)教育的實(shí)際，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程體系運(yùn)用“倒推法”來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)校和企業(yè)共同設(shè)計(jì)課程和開(kāi)發(fā)課程。以崗位分析為前提，提取出崗位對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求，從而提煉出相關(guān)知識(shí)、能力以及素養(yǎng)等方面的要求，以此作為依據(jù)來(lái)構(gòu)建課程體系，達(dá)到培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)，這就達(dá)到了專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)社會(huì)需求的無(wú)縫對(duì)接。構(gòu)建以企業(yè)需求為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)過(guò)程。圖1列出來(lái)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程體系建設(shè)過(guò)程。通過(guò)對(duì)企業(yè)崗位的分析和崗位需求的提煉，結(jié)合企業(yè)專(zhuān)家對(duì)該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的分析確立了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要是培養(yǎng)兩方面的人才，其一、培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本理論和基本技能，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與調(diào)試，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與管理、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安裝與維護(hù)，以及具有網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開(kāi)發(fā)與技術(shù)服務(wù)能力的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才；其二，培養(yǎng)具有掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、具有網(wǎng)站開(kāi)發(fā)和維護(hù)、能進(jìn)行基礎(chǔ)編程的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。

二、以專(zhuān)業(yè)核心能力培養(yǎng)為目標(biāo)，確定核心課程

廣州華夏職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要為網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)方向。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向主要培養(yǎng)學(xué)生具有基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和管理等能力；網(wǎng)站設(shè)計(jì)方向主要培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)編程、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)和維護(hù)等能力。我們按照需求設(shè)計(jì)了如表1所示的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)核心課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。從表1中所述的專(zhuān)業(yè)核心課程來(lái)分析，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)Windows2003Server、中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建等課程的學(xué)習(xí)學(xué)生將掌握簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)的布線和運(yùn)行維護(hù)。通過(guò)PHP程序設(shè)計(jì)、jQuery程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)等課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的基礎(chǔ)編程、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)和維護(hù)等能力。在廣州華夏職業(yè)學(xué)院，對(duì)于專(zhuān)業(yè)核心課程，一般都采用半理論半實(shí)訓(xùn)的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校提供了專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室，能夠提供網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)學(xué)生“邊做邊學(xué)”環(huán)境。學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深理論認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)，包括：開(kāi)拓精神、團(tuán)隊(duì)合作、服務(wù)意識(shí)、敬業(yè)精神等各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。實(shí)訓(xùn)過(guò)程中通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師和企業(yè)兼職教師的交互教學(xué)，學(xué)生將真正以項(xiàng)目的形式接觸與企業(yè)同步的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。這對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)是一個(gè)良好的對(duì)接。但是，由于學(xué)校提供的實(shí)訓(xùn)條件的限制，部分實(shí)訓(xùn)課程的項(xiàng)目將難以實(shí)現(xiàn)。因此，學(xué)校在不斷加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，讓學(xué)生真正地接觸到大型的網(wǎng)絡(luò)布局，以提高實(shí)訓(xùn)的真實(shí)性和可用性。除此以外，學(xué)校還在不斷地加強(qiáng)校企合作，建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，加大校企之間實(shí)踐教學(xué)合作的廣度和深度。以網(wǎng)絡(luò)工程真實(shí)項(xiàng)目為紐帶，與多迪網(wǎng)絡(luò)公司等企業(yè)共建本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)必須的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所和校外實(shí)踐教學(xué)基地。企業(yè)高技能人才來(lái)校開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，專(zhuān)業(yè)教師去企業(yè)進(jìn)行真實(shí)工作項(xiàng)目的參與。通過(guò)這些舉措，很好地提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)核心技能的顯著提升，學(xué)生的就業(yè)對(duì)口率和就業(yè)質(zhì)量明顯提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)、企業(yè)人才吸納和學(xué)生就業(yè)的三贏。

三“、雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)范文第4篇

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)；職業(yè)崗位群；人才培養(yǎng)模式；平臺(tái)+方向；訂單培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：TP393-4

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及IT、CT產(chǎn)業(yè)鏈的擴(kuò)大和融合，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)普及型專(zhuān)業(yè)，目前各層次的絕大多數(shù)高校都開(kāi)設(shè)了該專(zhuān)業(yè)。目前該專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)率持續(xù)走低，失業(yè)量較大，且薪資較低。因此，大量學(xué)生不愿意報(bào)考此專(zhuān)業(yè)，大多數(shù)院校招生計(jì)劃缺額現(xiàn)象嚴(yán)重。教育部也非常重視，曾給此專(zhuān)業(yè)亮過(guò)黃牌。

工業(yè)和信息化部《軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》指出：“十二五”時(shí)期，伴隨信息通信技術(shù)的迅速發(fā)展和應(yīng)用的不斷深化，軟件與網(wǎng)絡(luò)深度耦合，軟件與硬件、應(yīng)用和服務(wù)緊密融合，軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)加快向網(wǎng)絡(luò)化、服務(wù)化、體系化和融合化方向演進(jìn)。“規(guī)劃引導(dǎo)下一代網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，加快培育物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)融合發(fā)展”是我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)三大發(fā)展目標(biāo)之一。“十二五”期間，我國(guó)將全面推進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化，這必然會(huì)開(kāi)啟一個(gè)全新的信息化時(shí)代。工業(yè)信息化、商業(yè)網(wǎng)絡(luò)化、產(chǎn)品數(shù)字化、教育信息化，將成為時(shí)代主流。中國(guó)是世界上互聯(lián)網(wǎng)用戶最多的國(guó)家。逐漸形成的產(chǎn)業(yè)急需大量專(zhuān)業(yè)人才，而現(xiàn)階段高校培養(yǎng)的學(xué)生又無(wú)法滿足企業(yè)需要的矛盾。

我院的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)作為四川省省級(jí)示范建設(shè)專(zhuān)業(yè)，如何辦好該專(zhuān)業(yè)，為“十二五”規(guī)劃貢獻(xiàn)自己的力量，很值得深刻探討。依據(jù)我院的現(xiàn)狀，提出以下構(gòu)思：

1 面向崗位群培養(yǎng)的基本思路

面向崗位群培養(yǎng)是現(xiàn)代職業(yè)教育的核心思想之一。我院的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)剛開(kāi)設(shè)的時(shí)候確定走網(wǎng)絡(luò)工程方向。確定了網(wǎng)絡(luò)工程方向職業(yè)崗位群，包括售前技術(shù)工程師、實(shí)施工程師、售后技術(shù)工程師和商務(wù)助理。第二年新增了網(wǎng)絡(luò)管理崗位。隨著網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，包括和部分企業(yè)的深度合作，成立了聯(lián)想企業(yè)學(xué)院，逐漸新增了聯(lián)想認(rèn)證服務(wù)工程師、聯(lián)想認(rèn)證遠(yuǎn)程服務(wù)工程師、聯(lián)想認(rèn)證項(xiàng)目經(jīng)理、聯(lián)想服務(wù)器工程師這幾個(gè)核心崗位群。2012年學(xué)院新增和智翔集團(tuán)合作，新增了網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化崗位群。

現(xiàn)在，我院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)崗位、崗位群職業(yè)能力與任務(wù)分析表如表1：

表1 計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)、崗位、任務(wù)分析圖

序號(hào) 專(zhuān)業(yè) 崗位（群）名稱(chēng) 主要職責(zé)和任務(wù)

1 計(jì)算

機(jī)網(wǎng)

絡(luò)技

術(shù) 網(wǎng)絡(luò)管理員 管網(wǎng)，即完成網(wǎng)站開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)配置、數(shù)據(jù)備份、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、信息安全等工作。

2 網(wǎng)絡(luò)售前/售后/實(shí)施工程師[DCN] 建網(wǎng)、用網(wǎng)、銷(xiāo)網(wǎng)，即設(shè)計(jì)或搭建園區(qū)網(wǎng)絡(luò)、商務(wù)助理、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)工作。

3 聯(lián)想認(rèn)證服務(wù)工程師[LCSE] 聯(lián)想集團(tuán)內(nèi)部維修服務(wù)體系專(zhuān)業(yè)服務(wù)工程師，主要職責(zé)是現(xiàn)場(chǎng)解決客戶電腦（PC、筆記本）、網(wǎng)絡(luò)的軟硬件故障。

4 聯(lián)想認(rèn)證遠(yuǎn)程服務(wù)工程師[LCRE] 大型企業(yè)客戶聯(lián)絡(luò)中心服務(wù)工程師，主要職責(zé)是通過(guò)電話、郵件、網(wǎng)絡(luò)等多種方式營(yíng)運(yùn)客戶聯(lián)絡(luò)中心，為各類(lèi)客戶提供服務(wù)或銷(xiāo)售工作。

5 聯(lián)想認(rèn)證項(xiàng)目經(jīng)理[LCPE] 聯(lián)想集團(tuán)IT服務(wù)外包項(xiàng)目工程師，主要職責(zé)是運(yùn)維客戶聯(lián)絡(luò)中心，并為大客戶提供駐場(chǎng)服務(wù)。

6 聯(lián)想服務(wù)器工程師

[LCSR] 大客戶信息中心服務(wù)器工程師，主要現(xiàn)職是對(duì)大客戶網(wǎng)絡(luò)中心或數(shù)據(jù)中心的各類(lèi)服務(wù)器進(jìn)行數(shù)據(jù)管理、存儲(chǔ)、備份、還原，以保障信息安全。

7 網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工程師 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)收集、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試軟件、硬件的使用，無(wú)線信號(hào)分析、使用軟件優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)等工作。

2 平臺(tái) + 方向的人才培養(yǎng)模式

我院專(zhuān)業(yè)建設(shè)整體思想是采用平臺(tái)+方向的人才培養(yǎng)模式。整個(gè)ICT產(chǎn)業(yè)，企業(yè)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)和基本能力要求是一樣的，但是隨著社會(huì)化分工的不斷精細(xì)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)范圍的不斷擴(kuò)大，傳統(tǒng)的一個(gè)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)一個(gè)專(zhuān)業(yè)方向早已不適應(yīng)企業(yè)現(xiàn)實(shí)需求。這也是目前IT類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)、學(xué)生薪酬不高的原因之一。必須深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的IT產(chǎn)業(yè)已經(jīng)和CT產(chǎn)業(yè)融合，形成新興的ICT產(chǎn)業(yè)，學(xué)生在不同崗位就業(yè)所需的專(zhuān)業(yè)核心技能差別很大。其基礎(chǔ)核心的專(zhuān)業(yè)課程是很重要且必須的。通過(guò)對(duì)現(xiàn)在主流的崗位所需基礎(chǔ)技能進(jìn)行梳理，經(jīng)過(guò)多次專(zhuān)家審核，逐漸整理出基礎(chǔ)平臺(tái)課程。平臺(tái)課程分為基本素質(zhì)平臺(tái)課和基礎(chǔ)技能平臺(tái)課。基本素質(zhì)平臺(tái)課包括公共基礎(chǔ)課、選修課、素質(zhì)拓展課程。專(zhuān)業(yè)方向課程包括職業(yè)綜合能力模塊課程和職業(yè)專(zhuān)項(xiàng)能力訓(xùn)練模塊課程，專(zhuān)業(yè)方向課程根據(jù)學(xué)生所選擇的方向不同而不同。所有學(xué)生首先學(xué)基本素質(zhì)平臺(tái)課程，然后學(xué)習(xí)基礎(chǔ)技術(shù)平臺(tái)課程，最后根據(jù)專(zhuān)業(yè)方向上專(zhuān)業(yè)方向課程。在完備基本素質(zhì)和基礎(chǔ)技能的情況下，因材施教，讓學(xué)生分方向掌握其專(zhuān)業(yè)核心技能。

我院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)方向的擴(kuò)展與其歷史發(fā)展有關(guān)。學(xué)院升為高職學(xué)院后，計(jì)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)于2005年獲得批準(zhǔn)，2006年開(kāi)始正式招生。當(dāng)時(shí)只有應(yīng)用與技術(shù)支持一個(gè)方向，即網(wǎng)絡(luò)工程方向。2007年新增網(wǎng)絡(luò)管理方向。2008年學(xué)院與聯(lián)想集團(tuán)展開(kāi)校企合作，計(jì)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)新增一個(gè)專(zhuān)業(yè)方向聯(lián)想LCSE，即聯(lián)想認(rèn)證服務(wù)工程師方向。后面逐漸擴(kuò)展到聯(lián)想認(rèn)證遠(yuǎn)程服務(wù)工程師[LCRE]、聯(lián)想認(rèn)證項(xiàng)目經(jīng)理[LCPE]、聯(lián)想服務(wù)器工程師[LCSR]等專(zhuān)業(yè)方向。每個(gè)方向均有相應(yīng)行政班級(jí)作為支撐。校企合作的不斷深入拓展了計(jì)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)規(guī)模，專(zhuān)業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大反過(guò)來(lái)又加深了校企雙方的合作。2012年學(xué)院開(kāi)始與智翔集團(tuán)合作，開(kāi)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方向。現(xiàn)在計(jì)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了7個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。分別是網(wǎng)絡(luò)管理，網(wǎng)絡(luò)工程，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化，聯(lián)想LCSE，聯(lián)想LCRE，聯(lián)想LCPE，聯(lián)想LCSR。在校班級(jí)達(dá)到21個(gè)，學(xué)生數(shù)量700余人。并與2011年組建了聯(lián)想企業(yè)教育學(xué)院。計(jì)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)規(guī)模與辦學(xué)效果已經(jīng)得到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。

3 多元化訂單培養(yǎng)，提升就業(yè)數(shù)量與質(zhì)量

3.1 網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)與聯(lián)想集團(tuán)合作，實(shí)施多方向企業(yè)訂單培養(yǎng)。聯(lián)想（北京）有限責(zé)任公司校企合作包括組建訂單班、師資培訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、課程置換等多個(gè)方面。訂單培養(yǎng)模式從2008年開(kāi)始，每屆只有一個(gè)訂單班，訂單班學(xué)生通過(guò)企業(yè)考核認(rèn)證后由聯(lián)想總部參照學(xué)生意愿分配到全國(guó)各地的售后服務(wù)站。整個(gè)合作過(guò)程雙方一直比較滿意，不少學(xué)生已經(jīng)成為技術(shù)主管、服務(wù)站站長(zhǎng)，解決了聯(lián)想企業(yè)在高速發(fā)展過(guò)程中的大量合格員工需求。同時(shí)為四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)立了品牌，解決了大量學(xué)生的高質(zhì)量頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)問(wèn)題。合作效果比較理想。于是從2010年開(kāi)始擴(kuò)大訂單班級(jí)規(guī)模，2011年成立全國(guó)首家聯(lián)想教育學(xué)院，現(xiàn)在每屆組建4個(gè)校企合作訂單班。與聯(lián)想（北京）有限責(zé)任公司校企合作還包括師資培養(yǎng)。在7年的合作過(guò)程中為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)了5個(gè)聯(lián)想講師和6個(gè)專(zhuān)班輔導(dǎo)員。使網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)能力有了明顯的提升。實(shí)訓(xùn)室建設(shè)包括，新建了聯(lián)想雪峰服務(wù)站、聯(lián)想筆記本實(shí)訓(xùn)室，改建了微機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)室。使專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室具備企業(yè)元素，符合企業(yè)流程，這樣培養(yǎng)的學(xué)生在企業(yè)才能真正站住腳并獲得較好的發(fā)展。

3.2 網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)與神州數(shù)碼合作，實(shí)施行業(yè)訂單培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)從2009年開(kāi)始與神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)有限公司（DCN）進(jìn)行校企合作，主要包括實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，師資培養(yǎng)，課程置換，組建行業(yè)定向班。實(shí)訓(xùn)室建設(shè)包括改建了網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)室，新建了網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室，后期計(jì)劃建設(shè)信息安全實(shí)訓(xùn)室。同時(shí)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)了4名神州數(shù)碼認(rèn)證講師，4名神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)工程師。面向網(wǎng)絡(luò)行業(yè)組建定向班，該班主要由網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品銷(xiāo)售工程師、售前技術(shù)工程師、售后技術(shù)工程師、商務(wù)助理這4種典型崗位按照3：2：1：1比例組合而成。每屆組建一個(gè)行業(yè)定向班。其中售前技術(shù)工程師、售后技術(shù)工程師是技術(shù)類(lèi)崗位對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能要求比較高。學(xué)生需要熟悉常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備品牌及主要性能參數(shù)。能熟練配置常規(guī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。同時(shí)具備針對(duì)某個(gè)行業(yè)或企業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)方案的能力。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備銷(xiāo)售工程師、商務(wù)助理是網(wǎng)絡(luò)行業(yè)商務(wù)類(lèi)崗位。這類(lèi)崗位適合對(duì)技術(shù)不感興趣或者不是很擅長(zhǎng)，但是喜歡與人溝通，崇尚自由、喜歡挑戰(zhàn)這類(lèi)學(xué)生。該類(lèi)合作模式也為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)了一批行業(yè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)人才，深的學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)院的認(rèn)可。

3.3 網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)與智翔集團(tuán)合作，實(shí)施網(wǎng)優(yōu)工程師訂單培養(yǎng)。2012年智翔集團(tuán)與網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行校企合作。主要包括實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、師資培養(yǎng)、課程置換和，組建網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化訂單培養(yǎng)專(zhuān)班。該定向班面向的核心崗位是網(wǎng)優(yōu)優(yōu)化工程師，其主要職責(zé)是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)收集、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試軟件、硬件的使用，無(wú)線信號(hào)分析、使用軟件優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)等工作。目前該專(zhuān)業(yè)方向合作培養(yǎng)網(wǎng)優(yōu)優(yōu)化工程師2名，組建訂單班2屆。培養(yǎng)學(xué)生效果比較好，很多學(xué)生就業(yè)后很快就能達(dá)到5K的薪資水平。

4 結(jié)束語(yǔ)

信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)與制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)有很大的差異，探索信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的校企合作、人才培養(yǎng)模式改革是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。我們承認(rèn)在探索的過(guò)程中還有很多值得探討的地方，不過(guò)在IT類(lèi)專(zhuān)業(yè)萎縮和就業(yè)逐年下滑的今年，我們能做到了專(zhuān)業(yè)規(guī)模逐年增大，學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量不斷提升。這本身就是一個(gè)值得探討和研究的課題。個(gè)人認(rèn)為基于職業(yè)崗位群的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)行業(yè)訂單人才培養(yǎng)模式具有一定的代表性。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：楊雨鋒（1979.11-），男，講師，畢業(yè)于成都信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)任信息工程系網(wǎng)絡(luò)教研室主任，網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)中心主任，學(xué)院雙師型教師，中青年骨干教師，研究方向：高校網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)范文第5篇

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)正在以異乎尋常的速度迅速席卷各個(gè)領(lǐng)域，包括高等教育領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)了高校教育的現(xiàn)代化發(fā)展。而作為高等現(xiàn)代化教育的前沿陣地，高校必須加快計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的建設(shè)，為推動(dòng)高校的信息化建設(shè)提供參考和依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】高校 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用 建設(shè)

近些年來(lái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和應(yīng)用，推動(dòng)了各行各業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，教育領(lǐng)域也不例外。高校教研等各方面都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的支持，無(wú)論是師生信息的整合、統(tǒng)計(jì)，還是師生的管理，都需要依托計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以更好地推動(dòng)高校教育、科研、管理工作的和諧、有序發(fā)展。本文結(jié)合高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用建設(shè)要求，探討了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的建設(shè)路徑。

1 高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與應(yīng)用要求分析

新形勢(shì)下，為了更好地應(yīng)對(duì)世界各國(guó)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)出臺(tái)了大量的高等教育改革方針政策，以更好地促進(jìn)高校的現(xiàn)代化發(fā)展，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與應(yīng)用是其中的重點(diǎn)，也是高校高等教育改革與發(fā)展的重要戰(zhàn)略。但由于各方面因素的影響，我國(guó)高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用建設(shè)的過(guò)程漫長(zhǎng)而復(fù)雜，總體而言，需要持續(xù)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的建設(shè)，搭建高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在各個(gè)方面的深入應(yīng)用，特別是在教學(xué)科研中的深入應(yīng)用，促進(jìn)教育資源整合、共享機(jī)制的形成。具體而言，為了促進(jìn)高校信息化網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用建設(shè)，必須實(shí)現(xiàn)高度的網(wǎng)絡(luò)化教育，并細(xì)化、分解到具體的要求方面。

一方面，對(duì)于高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)而言，必須持續(xù)增大投入力度，確保網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的現(xiàn)代化、先進(jìn)性，確保配套設(shè)施的同步建設(shè)，體橫硬件體系的綜合性能。

另一方面，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)而言，除了確保平臺(tái)的功能與服務(wù)水平，還需要解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與管理中存在的各種技術(shù)問(wèn)題，確保平臺(tái)系統(tǒng)的安全性、穩(wěn)定性，并注意搞好網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)與物質(zhì)載體建設(shè)。對(duì)于信息資源建設(shè)而言，應(yīng)將重點(diǎn)放在優(yōu)質(zhì)資源與數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)方面，實(shí)現(xiàn)資源的整合與共享，著力構(gòu)建多方介入的資源開(kāi)發(fā)、整合、利用模式。

此外，還需要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育建設(shè)，為高校師生營(yíng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的“育人”功能，同時(shí)，注重結(jié)合不同的工作要求，制定滿足高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工作的規(guī)章制度，引導(dǎo)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用建設(shè)的規(guī)范化發(fā)展。此外，還應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的培養(yǎng)與培訓(xùn)，提升大學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，充分利用現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)服務(wù)教研工作。

2 高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用建設(shè)路徑

為了推動(dòng)高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用建設(shè)，必須重點(diǎn)從如下幾個(gè)方面著手：

2.1 加快計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的建設(shè)

作為高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的硬件基礎(chǔ)。一方面，應(yīng)通過(guò)科學(xué)規(guī)劃、嚴(yán)格實(shí)施、協(xié)調(diào)合作構(gòu)建高校完善的校園網(wǎng)系統(tǒng)，逐步形成覆蓋全校范圍的現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。具體而言，必須搭建起計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)光纖主干網(wǎng)，組建網(wǎng)絡(luò)中心、開(kāi)放機(jī)房，全面推行局域網(wǎng)高速接入等工程。其中，網(wǎng)絡(luò)光纖主干網(wǎng)涉及到了拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、設(shè)備選型、維護(hù)管理、布線等多個(gè)方面，并提供可操作、安全的連接方式。并提供互聯(lián)網(wǎng)、多媒體應(yīng)用等支持，促進(jìn)管理系統(tǒng)、圖書(shū)館建設(shè)。另一方面，對(duì)于校園網(wǎng)絡(luò)而言，應(yīng)注重其可擴(kuò)展性，同時(shí)逐步由校園朝著周邊方面擴(kuò)展、升級(jí)，逐步提升網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平與質(zhì)量，提供多元化網(wǎng)管策略。此外，應(yīng)注意的是，所構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)中心、機(jī)房、多媒體系統(tǒng)、教室等系統(tǒng)必須與校園基網(wǎng)相協(xié)調(diào)，和校園網(wǎng)相連，共建一個(gè)協(xié)調(diào)、完善、統(tǒng)一的校園網(wǎng)絡(luò)。

2.2 促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的構(gòu)建

對(duì)于該平臺(tái)而言，主要涉及到網(wǎng)上辦公、管理、教學(xué)、服務(wù)等四大系統(tǒng)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)而言，應(yīng)以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，構(gòu)建一個(gè)協(xié)同性良好的辦公平臺(tái)，為高校領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)工作人員提供自動(dòng)化辦公系統(tǒng)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)而言，旨在提供安全J證、數(shù)據(jù)管理、網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理、圖書(shū)信息管理、科研管理等功能。網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理系統(tǒng)而言，主要負(fù)責(zé)提供教師、學(xué)生學(xué)籍、教務(wù)、資源及設(shè)備、教務(wù)公告等管理功能，建立起基于采購(gòu)、編目、館藏、流通等為基礎(chǔ)的系統(tǒng)。科研管理系統(tǒng)是從立項(xiàng)到結(jié)題的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行全面管理，如合同、成果、國(guó)際交流、輔助決策等管理。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)而言，需要利用基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，構(gòu)建一個(gè)與校園網(wǎng)同步的教學(xué)平臺(tái)，提供雙向、互動(dòng)的多媒體教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生異步遠(yuǎn)程教學(xué)提供途徑，主要涉及到網(wǎng)絡(luò)備課、課件的制作、授課、實(shí)驗(yàn)、答疑、作業(yè)批改、考試、討論、自學(xué)等多重服務(wù)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)而言，旨在提供虛擬的服務(wù)系統(tǒng)，如一卡通、電子公告、服務(wù)保障、生活?yuàn)蕵?lè)等服務(wù)。

2.3 加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才隊(duì)伍的建設(shè)

人才建設(shè)始終是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用建設(shè)的核心和關(guān)鍵，人才隊(duì)伍建設(shè)關(guān)鍵是要提升人才的“信息素養(yǎng)”，以便更好地適應(yīng)高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的要求，當(dāng)然，這不僅涉及到教師、學(xué)生，還涉及到各崗位教輔人員、管理人員。為了提高其信息素養(yǎng)，必須加強(qiáng)培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，通過(guò)校本培訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)等多種途徑，促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才隊(duì)伍的建設(shè)。同時(shí)，及時(shí)更新培訓(xùn)的教材，優(yōu)化培訓(xùn)方式方法，完善培訓(xùn)機(jī)制，考察培訓(xùn)的效果。針對(duì)不同崗位、年齡的人員，采取不同層次的培訓(xùn)方式，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用建設(shè)提供必要的智力支持和人才保障。

3 結(jié)束語(yǔ)

一言以概之，隨著網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的到來(lái)，高校中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的重要性日趨凸顯，加上教育科研等骨干網(wǎng)絡(luò)的逐步推進(jìn)，為了實(shí)現(xiàn)教育資源的充分共享，必須促進(jìn)高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)建設(shè)，加快計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才隊(duì)伍、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的建設(shè)，加強(qiáng)用戶管理，促進(jìn)高校教育、科研的持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]馬進(jìn)寶.高校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)和管理的若干問(wèn)題探討[J].漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2013，22（04）：294-296.

[2]趙乃東.高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案的研究與實(shí)現(xiàn)[J].中國(guó)管理信息化，2010，11（13）：193-195.

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