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高校知識產(chǎn)權(quán)管理體系范文第1篇

關(guān)鍵詞：高校；知識產(chǎn)權(quán)；保護與管理

在知識經(jīng)濟時代，高校因其所具有的學科、人才、信息和學術(shù)環(huán)境等優(yōu)勢決定了它是產(chǎn)生新知識、新理論的沃土。作為我國知識產(chǎn)權(quán)最重要來源之一的高等院校,參與或獨立創(chuàng)辦知識密集型高科技企業(yè),已經(jīng)成為促進高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的一條重要途徑。而且，作為我國知識產(chǎn)權(quán)體系的有機組成部分,高校知識產(chǎn)權(quán)管理與保護幾乎涵蓋了知識產(chǎn)權(quán)的各個領域。科技成果作為知識產(chǎn)權(quán)的一種表現(xiàn)形式,已成為高校知識產(chǎn)權(quán)保護工作的重要方面。高校或通過技術(shù)轉(zhuǎn)讓,或作為無形資產(chǎn),或采取產(chǎn)學研合作創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)的方式,總之,依托自身的科技優(yōu)勢,以知識產(chǎn)權(quán)的形式,在盤活存量資產(chǎn),優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。

在科技成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)學研的結(jié)合過程中，無一不涉及到知識產(chǎn)權(quán)的管理和保護。如果管理不到位,勢必造成資產(chǎn)的流失，因此加強高校知識產(chǎn)權(quán)的保護與管理、防止知識產(chǎn)權(quán)流失是一項十分緊迫的任務。目前,由于知識產(chǎn)權(quán)意識不強,對科研成果的知識產(chǎn)權(quán)管理還不規(guī)范,知識產(chǎn)權(quán)流失已成為當前高校普遍存在的問題。而流失的形式又是多種多樣的,如人員流動、科技合作、非法使用等；流失的原因也十分復雜 ,主要有專利保護意識淡薄、經(jīng)費缺乏、約束機制不明確、管理制度和機構(gòu)不健全等原因。

一、高校知識產(chǎn)權(quán)管理與保護的不足

（一）保護知識產(chǎn)權(quán)的意識淡薄。自改革開放以來,我國相繼制定并完善了《專利法》、《商標法》、《著作權(quán)法》、《集成電路布圖設計保護條例》、《計算機軟件保護條例》以及《植物新品種保護條例》等知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)，建立了一套與國際接軌的知識產(chǎn)權(quán)法律制度。2008年6月，國務院頒布實施了《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》，知識產(chǎn)權(quán)提升到了新的重視高度。但是由于過去長期實行的科研立項、鑒定、評價、獎勵制度所造成的知識產(chǎn)權(quán)意識淡薄,很多高校的科研人員的考核、職稱評定等都與發(fā)表的論文數(shù)量掛鉤,科研成果主要以的形式公布于眾,并不重視科研成果知識產(chǎn)權(quán)的取得、成果的保護。而且，在高校中真正了解和掌握上述法規(guī)的教職員工并不多,致使高校的科技人員在科研和課題研究過程中,埋頭自我研究者多,關(guān)心課題知識產(chǎn)權(quán)保護者少。當一項科研項目取得進展時,項目產(chǎn)生階段性成果時,便匆忙將其研究方法和取得的成果以論文的形式公之于眾,從而使發(fā)明創(chuàng)造喪失新穎性而失去獲得法律保護的可能。可見，知識產(chǎn)權(quán)意識的淡薄，已經(jīng)成為高校知識產(chǎn)權(quán)流失的最重要的原因之一。

（二）缺乏知識產(chǎn)權(quán)保護專用經(jīng)費。申請專利需要繳納一定的經(jīng)費,尤其是發(fā)明專利,從申請到授權(quán)要繳納申請費、實審費、授權(quán)登記費和維持費等各種費用,還要繳納機構(gòu)的費。如果到國外申請專利,動輒需用上（數(shù)）萬元。目前,高校申請職務發(fā)明專利的費用一般都由課題組從其課題經(jīng)費中支付。課題完成具有一定的時間性,因此,課題任務一旦完成,專利維持就顯得很困難,而專利權(quán)的有效性是以專利權(quán)人繳納規(guī)定數(shù)額的年費來維持的,對一些有前景的專利而言,由于課題組無法按時繳納維持費而不得不放棄專利權(quán),使其成為公有技術(shù),造成學校知識產(chǎn)權(quán)的流失。尤其是一些技術(shù)含量高的發(fā)明專利,它的審查周期長,往往需要三年以上的時間才能授權(quán),其效益的體現(xiàn)需要更長時間,如果僅由課題組決定專利權(quán)維持與否,就很難有效地保護高校的發(fā)明創(chuàng)造成果。近些年來,高校專利權(quán)提前終止的比例相當高,這與無知識產(chǎn)權(quán)專用經(jīng)費有著密切的關(guān)系。還有部分高校存在圖名不圖利的思想,對科技成果只統(tǒng)計專利申請的數(shù)量,并不管專利權(quán)是否有效。

（三）侵占高校職務發(fā)明創(chuàng)造成果,缺乏具體的約束機制。雖然我國的《專利法》對職務發(fā)明創(chuàng)造成果和非職務發(fā)明創(chuàng)造成果的概念和所有權(quán)的歸屬作了明確的規(guī)定,但在實踐過程中,無意或故意混淆這兩種不同性質(zhì)的發(fā)明創(chuàng)造的情況屢見不鮮。有些教師和科研人員覺得這項技術(shù)成果是自己研究出來的,覺得自己就有處置權(quán),隨意或故意將職務技術(shù)成果作為非職務技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓導致產(chǎn)權(quán)不清、高校知識產(chǎn)權(quán)流失。我國專利法和《高等學校知識產(chǎn)權(quán)保護管理規(guī)定》將執(zhí)行本單位任務、主要利用學校及其所屬單位的物質(zhì)條件作為界定職務成果(職務發(fā)明、職務技術(shù)成果)的依據(jù)。這種規(guī)定把利用本校及其所屬單位的物質(zhì)技術(shù)條件所完成的發(fā)明創(chuàng)造或其他技術(shù)成果一律列為職務發(fā)明創(chuàng)造之列,忽視了發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)成果的完成起主要作用的是發(fā)明人、設計人的創(chuàng)造性勞動；我國高校經(jīng)過多年發(fā)展和國家資助,不但擁有大量國內(nèi)外先進的科研設備和科研資料,而且聚集了大批的具有科研能力的人。由于沒有在科研過程中進行全面的知識產(chǎn)權(quán)管理,大量的科研資料、科研數(shù)據(jù)掌握在科研人員的手中和頭腦中,一旦科研人員跳槽,將造成知識產(chǎn)權(quán)的流失。可見，知識產(chǎn)權(quán)保護執(zhí)行機制上的缺失，已經(jīng)成為高校知識產(chǎn)權(quán)流失問題中的“短板”環(huán)節(jié)。

高校知識產(chǎn)權(quán)管理體系范文第2篇

一、高校知識產(chǎn)權(quán)保護中存在的危機

（一）缺乏知識產(chǎn)權(quán)保護人才

當前，知識產(chǎn)權(quán)人才缺乏、創(chuàng)造能力不強已經(jīng)成為制約我國知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展的重要因素，因此，我國高校需要大量具備高知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)水平、精通知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)、熟悉國際規(guī)則的管理專家。就戰(zhàn)略層面看，應當做好高校師生的宣傳咨詢和高校決策層的顧問工作，這對高校知識產(chǎn)權(quán)保護具有重要作用。調(diào)查顯示，當前我國只有極少部分高校開設了知識產(chǎn)權(quán)學習教育課程，且人才培養(yǎng)規(guī)模相對較小。總體而言，知識產(chǎn)權(quán)課程還未能成為高校必修課程，這就導致知識產(chǎn)權(quán)保護人才極度缺乏。

（二）知識產(chǎn)權(quán)保護意識淡薄

相較于西方發(fā)達國家，我國知識產(chǎn)權(quán)制度仍需完善。當前，許多高校師生缺乏知識產(chǎn)權(quán)保護意識，未充分認識到無形資產(chǎn)的價值，對知識產(chǎn)權(quán)保護重視度較低。同時，一些學生與教師對有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)保護的法律法規(guī)缺乏全面了解，對知識產(chǎn)權(quán)法也不甚熟悉，這對知識產(chǎn)權(quán)申請與保護極為不利，甚至部分師生在被侵權(quán)后未能及時察覺，且不知道如何維權(quán)。當前，我國許多高校在評優(yōu)評先和晉升職稱時，多關(guān)注教師的數(shù)量，對師生的專利技術(shù)則甚少關(guān)注。一些合同對知識產(chǎn)權(quán)未作出明確要求，致使一些科研成果知識產(chǎn)權(quán)逐漸流失。除此之外，許多高校未能充分重視商標權(quán)的注冊，導致社會上出現(xiàn)一些冒用高校名稱培訓或招生的現(xiàn)象，使高校名譽受到嚴重損害，與之相關(guān)的無形資產(chǎn)也受到侵害。

（三）知識產(chǎn)權(quán)保護制度不完善

當前，我國大部分高校都沒有知識產(chǎn)權(quán)管理機構(gòu)，致使高校知識產(chǎn)權(quán)遭受侵害時，不能及時制定維權(quán)措施，導致知識產(chǎn)權(quán)流失。同時，許多高校的知識產(chǎn)權(quán)管理都由行政部門負責，但行政部門大多沒有完善的管理措施，只是簡單地將科研成果登記或者報獎，關(guān)于商標權(quán)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、著作權(quán)的管理則很少涉及，這就導致知識產(chǎn)權(quán)缺乏專利保護。此外，高校對知識產(chǎn)權(quán)缺乏全面了解，導致部分知識產(chǎn)權(quán)流失，管理上出現(xiàn)許多漏洞，科研成果被竊取。目前，我國許多高校制定了科研管理條例，但沒有知識產(chǎn)權(quán)管理條例，部分學校雖然制定了相關(guān)條例，但規(guī)章制度缺乏完善性和可行性。

二、高校知識產(chǎn)權(quán)保護的主要策略

（一）完善知識產(chǎn)權(quán)管理制度

在當前的社會環(huán)境下，完善高校知識產(chǎn)權(quán)制度已經(jīng)迫在眉睫。當前，中科院為了提升自主知識產(chǎn)權(quán)的地位，規(guī)定對技術(shù)創(chuàng)新項目的評價要以發(fā)明專利的數(shù)量和取得知識產(chǎn)權(quán)為重要指標。并明確規(guī)定必須先申請專利才能夠申報技術(shù)發(fā)明獎，這對專利工作的長遠發(fā)展無疑有很大幫助。在這種情況下，高校應當正視當前知識產(chǎn)權(quán)管理不規(guī)范、缺乏完善制度的問題，進而構(gòu)建完善的知識產(chǎn)權(quán)管理體系。這個體系應當由校長直接領導，并設立相關(guān)的管理機構(gòu)，全面負責高校的知識產(chǎn)權(quán)工作，所有涉及知識產(chǎn)權(quán)的部門，要各司其職，充分重視知識產(chǎn)權(quán)保護，以構(gòu)建知識產(chǎn)權(quán)管理體系。此外，高校知識產(chǎn)權(quán)管理部門還應當制定切實可行的實施細則和規(guī)章制度，一方面，要包括對外知識產(chǎn)權(quán)的法律職能，另一方面，還要包括學校內(nèi)部的管理職能。既要有制約、監(jiān)督措施，又要有激勵機制，促使高校科研人員自覺維護自己與學校的利益。

（二）增強知識產(chǎn)權(quán)保護意識

首先，高校管理服務層和決策層以及科研人員，應當增強知識產(chǎn)權(quán)保護意識，不斷加強知識產(chǎn)權(quán)管理，進而促使知識產(chǎn)權(quán)保值增值；同時，還應當制定完善的知識產(chǎn)權(quán)保護制度。其次，要及時轉(zhuǎn)變知識產(chǎn)權(quán)價值觀，努力營造有利于發(fā)展知識產(chǎn)權(quán)的環(huán)境。最后，要充分認識知識產(chǎn)權(quán)保護的艱巨性與長期性，不僅要完善制度，還應當關(guān)注宣傳教育，定期舉辦講座或培訓，以不斷增強高校師生的知識產(chǎn)權(quán)保護意識。除此之外，高校還應當重視科技成果轉(zhuǎn)化，保證科技人員能夠取得相應的物質(zhì)回報，增強他們的榮譽感，并獲取良好的社會效益與經(jīng)濟效益。

（三）培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)保護人才

高校知識產(chǎn)權(quán)管理體系范文第3篇

一、鼎龍公司依托科技創(chuàng)新開拓國際市場的策略

湖北鼎龍化學有限公司是專業(yè)制造碳粉用電荷調(diào)節(jié)劑和專用著色劑的化學品新材料高新技術(shù)企業(yè)。鼎龍公司始終堅持技術(shù)前沿化、市場國際化的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，以科學的管理和質(zhì)量控制為依托，走外向型市場經(jīng)濟之路，產(chǎn)品90％以上銷往歐、美、日、韓、東南亞等國際市場，主要客戶均為國際知名跨國大公司。鼎龍公司高新技術(shù)產(chǎn)品出口年均遞增50％以上，成為武漢市高新技術(shù)產(chǎn)品出口的骨干企業(yè)之一。目前，該公司從一個注冊資本僅為數(shù)百萬元的小企業(yè)，幾年時間發(fā)展成為年出口高新技術(shù)產(chǎn)品過千萬美元、位居世界第三大電荷調(diào)劑類產(chǎn)品的供應商，同時擁有國內(nèi)市場90％以上份額。由于該產(chǎn)品可替代進口，因此減少了國內(nèi)碳粉行業(yè)對國外的依賴，并大幅度降低了原材料成本，促進了我國民族碳粉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。鼎龍公司作為一家中小型民營科技型企業(yè)，結(jié)合自身情況，依托科技創(chuàng)新，不斷研發(fā)適應國際市場需求的高新技術(shù)產(chǎn)品，并建立自主知識產(chǎn)權(quán)體系適應國際競爭，從而實現(xiàn)企業(yè)的快速發(fā)展。其成功經(jīng)驗做法值得我們總結(jié)。

(一)以國際市場為導向，重視研發(fā)高附加值產(chǎn)品。電荷調(diào)節(jié)劑類產(chǎn)品作為碳粉中不可缺少的組成成份，產(chǎn)品附加值高，每噸價值數(shù)十萬元人民幣，但長期被日本企業(yè)壟斷，全球僅日本東方化學及堡土谷化學兩家公司生產(chǎn)，因此鼎龍公司率先在國內(nèi)進行研發(fā)生產(chǎn)。2001年，鼎龍公司研發(fā)出水楊酸系列電荷調(diào)節(jié)劑新產(chǎn)品并成功實現(xiàn)工業(yè)化，以“鼎龍”品牌進軍國際市場，一舉打破日本企業(yè)在該行業(yè)二十多年的壟斷，并得到歐、美等許多著名碳粉制造商的認可，成功進入國際市場。可見，該公司研發(fā)出發(fā)點不是先從自有技術(shù)開始，而是根據(jù)國際市場需要，選擇市場潛力大、技術(shù)含量高的產(chǎn)品立項研發(fā)，因此一旦研發(fā)成功，較為容易進入國際市場，且產(chǎn)品附加值較高。

(二)以企業(yè)自主創(chuàng)新為主體，走“產(chǎn)學研”結(jié)合之路。鼎龍公司堅持以企業(yè)自主創(chuàng)新為主體，充分利用武漢市豐富的高校院所等技術(shù)資源，走“產(chǎn)學研”結(jié)合之路。公司通過國際市場確定研發(fā)目標和研發(fā)思路后，將許多技術(shù)細節(jié)及子課題分拆給相關(guān)高校院所完成，高校院所的儀器設備和技術(shù)支撐為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供了保證。公司通過委托開發(fā)、合作研究、共同投資組建研發(fā)中心等多種形式與相關(guān)高校院所合作，通過“產(chǎn)學研”的有效結(jié)合，實現(xiàn)了科技成果轉(zhuǎn)化，推進了企業(yè)的技術(shù)進步；同時充分利用高校院所的科研條件和人才優(yōu)勢實現(xiàn)產(chǎn)品的快速開發(fā)，降低了開發(fā)成本。

(三)打破國外技術(shù)壟斷，建立自主知識產(chǎn)權(quán)體系。鼎龍公司在技術(shù)開發(fā)的同時，及時在國內(nèi)外申請專利保護。目前已申請7項中國發(fā)明專利(其中4項已授權(quán))、2項日本專利和3項美國專利；同時公司陸續(xù)投入數(shù)百萬元完成了4個產(chǎn)品的歐盟ELINCS、美國TSCA及日本MITI認證注冊，2006年再次遞交6個產(chǎn)品的認證申請，并計劃陸續(xù)完成所有產(chǎn)品的國際認證注冊。鼎龍公司通過建立專利、標準、國際認證等多種方式建立自主知識產(chǎn)權(quán)體系，成功打破國外同類企業(yè)的技術(shù)封鎖，有效地消除歐美市場的技術(shù)性貿(mào)易壁壘，取得產(chǎn)品通向國際市場的通行證。

(四)以科技促環(huán)保，走可持續(xù)發(fā)展之路。由于全球化學品新材料領域十分關(guān)注產(chǎn)品生產(chǎn)、應用及處理中環(huán)境保護、對人體無害等安全性因素，歐盟、美國、日本等發(fā)達國家均以法律法規(guī)方式對其加以控制和管理。為此，鼎龍公司以科技促環(huán)保，將保護環(huán)境和人體安全作為企業(yè)生存發(fā)展的基本前提，所有產(chǎn)品從研發(fā)小試階段就通過各種技術(shù)手段加以控制，與國內(nèi)相關(guān)院所聯(lián)合進行安全、環(huán)保等方面的檢測控制。由于鼎龍公司產(chǎn)品在環(huán)保、衛(wèi)生檢疫等方面達到國際標準要求，并通過ISO9001質(zhì)量管理體系、ISO14001環(huán)境管理體系及OHSAS18001職業(yè)健康安全體系等一系列認證，保障了產(chǎn)品順利進入歐盟、美國、日本等發(fā)達國家和地區(qū)。同時，鼎龍公司投入數(shù)百萬元進行工藝改造和污染治理，通過回收利用等方式減少污染物排放，并對全部污水處理達標后排放，實現(xiàn)“對環(huán)境友好，對人體無害”的開發(fā)理念。

(五)建立高效的研發(fā)和市場開拓團隊。注重以柔性引進等不同方式從國內(nèi)外引進各種專業(yè)技術(shù)人才，建立高效的研究開發(fā)和國際市場開拓團隊。目前鼎龍公司特聘3名國際碳粉行業(yè)的資深專家為公司的技術(shù)顧問，長期為該公司提出戰(zhàn)略性的指導意見。同時公司擁有一支二十多人的高、中級技術(shù)職稱的專業(yè)團隊。鼎龍公司通過項目負責制及相關(guān)的獎勵制度激勵科技人員不斷創(chuàng)新，重視對人才的培養(yǎng)和儲備，打造了一支高效的研發(fā)和市場開拓團隊。 　二、鼎龍公司依托科技創(chuàng)新開拓國際市場的啟示

(一)自主知識產(chǎn)權(quán)體系是開拓國際市場的重要工具

1．健全知識產(chǎn)權(quán)體系是產(chǎn)品進入國外主流市場的必備要素。鼎龍公司在公司成立的次年即研制生產(chǎn)出一種電荷調(diào)節(jié)劑產(chǎn)品，最初以為只要價格低廉、質(zhì)量可靠就可以打開國際市場。但在向國外客戶推銷時，國外客戶首先不是問價格和質(zhì)量問題，而是詢問該產(chǎn)品為何中國公司也可以生產(chǎn)，有沒有抄襲日本公司的技術(shù)，同時明確表態(tài)作為國際知名的公司，不會采購知識產(chǎn)權(quán)存在異議的產(chǎn)品。鼎龍公司正是在國際市場開拓初期不斷遇到知識產(chǎn)權(quán)方面的障礙，促使該公司成立了知識產(chǎn)權(quán)部，開展知識產(chǎn)權(quán)保護方面的工作。

2．知識產(chǎn)權(quán)體系不能狹義理解為專利申請。發(fā)達國家對知識產(chǎn)權(quán)體系的理解與國內(nèi)是有很大差別的，其理解相對更為寬泛。發(fā)達國家認為知識產(chǎn)權(quán)體系不僅包括專利，還包括認證、標準等多項內(nèi)容。因此，公司在成立不久即開始進行國內(nèi)國外專利注冊，為澄清其技術(shù)來源起到重要作用。另一方面，為使產(chǎn)品在環(huán)保、衛(wèi)生檢疫等方面達到國際標準，適應歐盟、美國等公司的要求，不僅通過國內(nèi)的is09001質(zhì)量管理體系、is014001環(huán)境管理體系及ohsasl8001職業(yè)健康安全體系等一系列認證，還專門聘請國外機構(gòu)國際認證，為該公司產(chǎn)品在歐美等國順利銷售打下重要基礎。更重要的是公司注意到發(fā)達國家知識產(chǎn)權(quán)保護的最高層次其實是行業(yè)標準或產(chǎn)品標準，因此不僅申請將企業(yè)標準上升為國家行業(yè)標準，另一方面也計劃將最新研究成果聯(lián)合國外大公司申報為國際標準。

3．健全的知識產(chǎn)權(quán)體系有利于提高企業(yè)的國際競爭能力。國外大公司在原材料采購時十分謹慎，不愿承擔技術(shù)、環(huán)保或知識產(chǎn)權(quán)等方面的風險。但其主要工作人員不可能親臨中國進行現(xiàn)場考察，當他們看到許多由國際機構(gòu)出具的認證證書以及國際專利時，逐步對這家以前名不見經(jīng)傳的中國公司開始產(chǎn)生信任感，并愿意嘗試采購和試用中國公司的產(chǎn)品。另一方面，公司在專利、認證以及標準等方面構(gòu)建的知識產(chǎn)權(quán)體系，有效地抑制了競爭對手。截至目前，國內(nèi)尚沒有出現(xiàn)另外一家企業(yè)生產(chǎn)銷售電荷調(diào)節(jié)劑類產(chǎn)品。可見，知識產(chǎn)權(quán)體系的構(gòu)建提高了企業(yè)的國際市場競爭能力，保證了企業(yè)的銷售收入和利潤穩(wěn)步增長。

(二)以國際市場為導向的自主研發(fā)模式是成功開拓國際市場的關(guān)鍵

1．以國際市場為導向、消化提高國外技術(shù)。國內(nèi)多數(shù)企業(yè)通過尋求高校院所現(xiàn)有技術(shù)，然后引進該技術(shù)實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。鼎龍公司充分借助同行業(yè)國外專家的指導，以國際市場為導向、消化提高國外技術(shù)為主的思路進行開發(fā)，因此該公司從研發(fā)一開始就立足面向國際市場和技術(shù)未來發(fā)展方向，而不是在國外公司的研發(fā)之后亦步亦趨。因而新產(chǎn)品開發(fā)一旦成功，與國際市場需求十分接近，與同類產(chǎn)品相比較也具有一定競爭優(yōu)勢。

2．以企業(yè)為主體，同時借助高校科研資源。鼎龍公司創(chuàng)業(yè)初期，曾數(shù)次將具有較好國際市場前景的項目委托給國內(nèi)高校進行研發(fā)，但效果不佳。原因是國內(nèi)的高校更注重理論研究，其研究結(jié)果與生產(chǎn)要求有較大差距，另一方面是國內(nèi)高校對國際科技發(fā)展動態(tài)有所了解，但對國際產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)缺乏了解，因此相對缺乏開發(fā)適應國際市場新產(chǎn)品的經(jīng)驗。鼎龍公司將研發(fā)戰(zhàn)略調(diào)整為以企業(yè)自主創(chuàng)新為主體，逐步建立企業(yè)自有的研發(fā)團隊，由于該團隊長期跟蹤電荷調(diào)節(jié)劑這個細分領域，并與公司內(nèi)部頻繁出國的市場部人員經(jīng)常交流，研發(fā)目標和過程控制非常明確。同時，公司注重借助高校的人力及設備資源，將部分檢測、分析、合成等工序分解出來由高校的研究人員完成。這種以企業(yè)自主創(chuàng)新為主體，借助高校資源的研發(fā)模式能夠節(jié)省開支，保證研發(fā)的順利進行。

3．政府扶持對中小企業(yè)技術(shù)研發(fā)起重要推動作用。鼎龍公司自成立以來每年投入數(shù)百萬元用于研究開發(fā)和儀器購置。公司根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，申請免稅進口一批精密的檢測設備，國家及省市各級政府部門分別給予科研項目補貼、產(chǎn)業(yè)化項目支持、貸款貼息、中小企業(yè)創(chuàng)新基金等各種形式的支持，直接彌補其研發(fā)階段的資金不足缺口，在研發(fā)關(guān)鍵時刻政府支持起到重要的推動作用。由于不斷研發(fā)出新產(chǎn)品，并能實現(xiàn)國際市場銷售，因此政府也不斷加大對該公司扶持力度，并形成“企業(yè)研發(fā)——政府支持——企業(yè)再研發(fā)”的良性循環(huán)。

三、推動我國中小企業(yè)依托科技創(chuàng)新開拓國際市場的政策建議

(一)以建設創(chuàng)新型國家為契機，積極推動我國中小企業(yè)緊跟國際市場潮流進行技術(shù)開發(fā)，政府應加大研發(fā)補貼力度，將研發(fā)補貼作為中小企業(yè)科技創(chuàng)新的引導資金，推進企業(yè)成為科技創(chuàng)新的主體。

高校知識產(chǎn)權(quán)管理體系范文第4篇

【關(guān)鍵詞】高等學校；知識產(chǎn)權(quán)；現(xiàn)狀；科學走勢

作為我國知識產(chǎn)權(quán)體系的有機組成部分，高校知識產(chǎn)權(quán)保護幾乎涵蓋知識產(chǎn)權(quán)的各個領域。高校依托自身的科技優(yōu)勢，以知識產(chǎn)權(quán)的形式，在盤活存量資產(chǎn)，優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。知識產(chǎn)權(quán)的保護工作是高校技術(shù)創(chuàng)新、保障高校教學科研工作蓬勃發(fā)展的有效途徑和強有力的手段，是高校工作的重要組成部分。

一、高校知識產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)狀調(diào)研

在工作實踐中我們體會到，目前高校的知識產(chǎn)權(quán)工作存在著管理上的“軟肋”，歸納起來有如下三點：一是組織和制度層面上的知識產(chǎn)權(quán)管理體系尚未真正建立起來，管理工作不規(guī)范；二是激勵機制不健全、保護措施不得力、轉(zhuǎn)化實施不到位等主要問題沒有得到根本解決，知識產(chǎn)權(quán)沒有得到有效的保護；三是知識產(chǎn)權(quán)保護意識不強，各種形式的知識產(chǎn)權(quán)流失現(xiàn)象仍不同程度的普遍存在，知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)案時有發(fā)生。由此可見，積極探索和建立科學的知識產(chǎn)權(quán)管理體系，建立和健全適合于高等院校教學、科研特點的知識產(chǎn)權(quán)保護制度，形成鼓勵創(chuàng)造、加強保護和開展運營的良性循環(huán)機制等迫在眉睫的工作，就成為高校知識產(chǎn)權(quán)保護之必然。

（一）高校知識產(chǎn)權(quán)機構(gòu)現(xiàn)狀

目前高校的知識產(chǎn)權(quán)管理的機構(gòu)設置各有不同，歸結(jié)為如下幾類：

⑴知識產(chǎn)權(quán)管理機構(gòu)設置在科研管理部門。優(yōu)點是有利于把知識產(chǎn)權(quán)工作貫穿于科技立項、科技服務、科技成果、科技推廣的全過程，便于科技一條龍式協(xié)調(diào)管理。弊端是對學校整體知識產(chǎn)權(quán)工作覆蓋不夠。⑵知識產(chǎn)權(quán)管理機構(gòu)設置在校辦機構(gòu)。優(yōu)點是有利于各個部門的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，行政職能比較強化，有利于知識產(chǎn)權(quán)方面的制約與強化。弊端是對每一知識產(chǎn)權(quán)的分支管理驗收與細化不足。⑶知識產(chǎn)權(quán)管理機構(gòu)獨立設置。優(yōu)點是有利于知識產(chǎn)權(quán)各項工作的落實到位，也有利于制定和落實考核責任制。弊端是增加了行政機構(gòu)的設置，與科技管理方面的有機協(xié)調(diào)與銜接不足。

（二）高校知識產(chǎn)權(quán)政策現(xiàn)狀

隨著高校知識產(chǎn)權(quán)工作的不斷強化，很多學校都制定了相應的知識產(chǎn)權(quán)保護激勵政策。其形式如下：

設立專利專項基金。該項基金用于專利的申請和維護方面的資助。

設立專利補助金。該項資金用于專門補助一些推廣意義重大而又資金緊缺專利項目，以解決專利轉(zhuǎn)讓過程中的燃眉問題。

設立專利獎勵基金。該項資金專門用于獎勵那些在發(fā)明承造方面具有獲得國家授權(quán)的專利項目或者發(fā)明人。其獎勵額度，依照不同學校的財力狀況而定。

設立綜合激勵政策。該項綜合激勵政策體現(xiàn)在學校職稱評定時對專利項目給予認同并加大權(quán)重；考核工作量時對專利項目單行列出并增加分數(shù)；申報各類獎勵時對已獲專利授權(quán)的成果給予優(yōu)先考慮等等綜合措施，以激勵專利申報的積極性。

（三）高校知識產(chǎn)權(quán)其他現(xiàn)狀

首先，數(shù)量與質(zhì)量的問題。在知識產(chǎn)權(quán)保護問題越來越為人重視的今天，我國高校的專利增長數(shù)也達到了70%左右。但是，盡管其專利數(shù)量有了明顯的提升，但是經(jīng)過仔細分析，高校的一些專利嚴重存在著數(shù)量攀升而質(zhì)量有限的非同步發(fā)展狀態(tài)。總之一句話，專利技術(shù)對于社會的現(xiàn)實貢獻率與專利數(shù)目的增長速率不能同步發(fā)展，大大削弱了專利實施的有效成分和專利發(fā)明的現(xiàn)實意義。

其次，專利維持維護問題。在科技實力比較雄厚的學校，申請專利多了，相應的維護和維持專利的費用也應大幅度提高。盡管很多高校在專利費用方面一再提升，但是資金的投入較之資金的回報也遠遠不成比例，進口小、出口大的問題普遍存在。所以有的高校處于資金的考慮，對專利項目通常進行前瞻性分析和戰(zhàn)略性考慮，對商業(yè)化前景廣泛，實施轉(zhuǎn)讓條件成熟，產(chǎn)業(yè)化趨勢明顯的專利，給以重力的和長周期的維持和維護，否則不然。

二、國內(nèi)高校知識產(chǎn)權(quán)管理的科學走勢

（一）知識產(chǎn)權(quán)工作的組織建設

學校成立知識產(chǎn)權(quán)領導小組。知識產(chǎn)權(quán)領導小組是學校知識產(chǎn)權(quán)的領導機構(gòu)，負責學校知識產(chǎn)權(quán)的宏觀管理。其主要職責為：制定學校知識產(chǎn)權(quán)政策和規(guī)定；核議學校知識產(chǎn)權(quán)的重大事宜，保護學校的知識產(chǎn)權(quán)；審查學校知識產(chǎn)權(quán)管理的有關(guān)辦法、工作規(guī)劃和計劃；指導、檢查、監(jiān)督學校知識產(chǎn)權(quán)管理辦公室的工作執(zhí)行情況；其他有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)管理的協(xié)調(diào)工作。另外，學校設立知識產(chǎn)權(quán)管理辦公室，知識產(chǎn)權(quán)管理辦公室設在科技處，負責管理和處理學校知識產(chǎn)權(quán)的日常事務。

（二）知識產(chǎn)權(quán)工作的人才建設

就高校而言，知識產(chǎn)權(quán)人才十分匱乏，但學校遭遇的知識產(chǎn)權(quán)糾紛卻越來越多，而校內(nèi)能夠應對這些訴訟的知識產(chǎn)權(quán)高級人才卻是鳳毛麟角。盡管有些學校目前已經(jīng)開展了知識產(chǎn)權(quán)的專項教育，但多數(shù)也是偏重于法理方面，而缺少務實技能方面的教育。因而，培養(yǎng)精通并善于運用知識產(chǎn)權(quán)規(guī)則的中高層專門人才，已迫在眉睫。

首先，多層面培養(yǎng)。大規(guī)模培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才和高層次人才，盡管普法教育也很重要，但那只是一個層面，要想自如和高端地解決學校的知識產(chǎn)權(quán)問題，毫無疑問，專業(yè)人才不可或缺。

其次，研究型人才培養(yǎng)。理想的知識產(chǎn)權(quán)專門人才應是具有一定的理工科背景，有扎實的法學基礎，并掌握一定的工商管理和經(jīng)濟學知識的法律人才。這類人才是一種長效型人才，也可稱之為復合型人才。他們會對學校知識產(chǎn)權(quán)保護工作的長遠發(fā)展，起到定位、導向和助推的作用。

最后，實務型人才培養(yǎng)。這類人才的主要任務是面對市場環(huán)境，對學校和社會之間的知識產(chǎn)權(quán)實際問題做出快速反應和積極應對，以解決現(xiàn)實中各種形式的產(chǎn)權(quán)問題。這是一種知識產(chǎn)權(quán)的實踐型人才，也可稱之為應急人才。他們對高校知識產(chǎn)權(quán)保護工作，能夠起到穩(wěn)定、效力、平實和應急的作用。

（三）知識產(chǎn)權(quán)的隊伍建設

從知識產(chǎn)權(quán)工作本身的任務和內(nèi)容來看，對知識產(chǎn)權(quán)管理人員的要求顯然也是比較高的，否則，將無法正確應對和自如勝任繁雜多變的知識產(chǎn)權(quán)事務。所以知識產(chǎn)權(quán)隊伍的建設必須從一開始抓起。

首先，素質(zhì)要求。知識產(chǎn)權(quán)管理人員所應具備的基本素質(zhì)應該是：博學多識，通情達理；多謀善斷、隨機應變；知人善任，善與人同；公道正直，以身作則；鐵面無私，賞罰分明；敢負責任，敢擔風險。除此之外，還應該具備科技知識的素養(yǎng)與管理知識的素養(yǎng)：一是管理思想和管理理論；二是管理原理和管理原則；三是管理軟方法；四是管理硬技術(shù)。

高校知識產(chǎn)權(quán)管理體系范文第5篇

知識產(chǎn)權(quán)，也被稱為智力成果、無形財產(chǎn)權(quán)，是主體對智力勞動所創(chuàng)造的精神財富所享有的權(quán)利，一般包括專利權(quán)、商標權(quán)、著作權(quán)。本文所討論的知識產(chǎn)權(quán)是與科技創(chuàng)新關(guān)系最密切的專利權(quán)。發(fā)明、實用新型、外觀設計是專利權(quán)的三種主要形式。作為知識經(jīng)濟時代重要標志的知識產(chǎn)權(quán)，其出現(xiàn)是在科學技術(shù)被廣泛應用于社會生產(chǎn)之后，它的存在是為了實現(xiàn)對專利人合法權(quán)利的保護，是為了鼓勵創(chuàng)新，也是為了實現(xiàn)社會財富的正當分配。知識產(chǎn)權(quán)法律制度的存在，肯定了人們對于通過自身創(chuàng)造性的勞動所獲取的勞動成果所享有的基本權(quán)利，保障了這一智力成果所創(chuàng)造的社會財富能夠公平地為其創(chuàng)作人所獲得。對于自主創(chuàng)新的發(fā)明人來說，知識產(chǎn)權(quán)制度實現(xiàn)了對他們切實利益的保護，也推動他們在科技創(chuàng)新的道路上不斷前行。

二、科技創(chuàng)新與知識產(chǎn)權(quán)保護的辯證關(guān)系

科技創(chuàng)新與知識產(chǎn)權(quán)之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系，從發(fā)達國家的實踐來看，對知識產(chǎn)權(quán)保護開始較早、保護力度較大的國家，科技創(chuàng)新的能力及科技發(fā)展的水平都比較高。經(jīng)過較長時間的科技發(fā)展，發(fā)達國家的公眾普遍形成了對知識產(chǎn)權(quán)進行尊重和保護的意識。發(fā)達國家成熟的經(jīng)驗和做法為我們提供了經(jīng)驗，可以看到，科技創(chuàng)新與知識產(chǎn)權(quán)保護是相輔相成的。

（一）科技創(chuàng)新推動知識產(chǎn)權(quán)制度的豐富和完善

首先，科技創(chuàng)新是知識產(chǎn)權(quán)的源泉和動力。知識產(chǎn)權(quán)保護制度的產(chǎn)生、存續(xù)及不斷豐富和發(fā)展都是伴隨著科技創(chuàng)新而進行的。科技創(chuàng)新是將智力成果轉(zhuǎn)化成商品的一個過程，在這個過程中知識產(chǎn)權(quán)貫穿其中，從這個角度看，科技創(chuàng)新不僅是智力成果的創(chuàng)造活動，也是知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造活動。其次，科技創(chuàng)新不斷豐富了知識產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容。科技創(chuàng)新是一個不斷豐富完善的過程，傳統(tǒng)知識產(chǎn)權(quán)保護體系是隨著科技創(chuàng)新的發(fā)展而形成的。隨著科技的不斷發(fā)展，知識產(chǎn)權(quán)制度為了實現(xiàn)對科技創(chuàng)新的保護，必然也會不斷豐富、完善，不斷拓寬其保護范圍。再次，科技創(chuàng)新推動知識產(chǎn)權(quán)保護國際化的發(fā)展。科技創(chuàng)新是一項無國界限制的活動，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，科技創(chuàng)新也逐步呈現(xiàn)全球化的發(fā)展，與此同時，知識產(chǎn)權(quán)貿(mào)易突破了國界限制，出現(xiàn)了許多地區(qū)性和世界性的知識產(chǎn)權(quán)條約，知識產(chǎn)權(quán)呈現(xiàn)國際化的發(fā)展趨勢。

（二）知識產(chǎn)權(quán)保護推動科技創(chuàng)新、為科技創(chuàng)新創(chuàng)造公平環(huán)境

一個國家的知識產(chǎn)權(quán)保護程度，實質(zhì)上是一個國家科技水平及綜合國力在法律領域的集中體現(xiàn)。合理的知識產(chǎn)權(quán)制度可以激勵和促進科技創(chuàng)新。通過知識產(chǎn)權(quán)的保護，可以避免在專利領域?qū)ο嚓P(guān)創(chuàng)新成果的模仿和抄襲，可以使專利人因為技術(shù)上的壟斷而獲得豐厚的報酬，可以激勵科技創(chuàng)新的主體繼續(xù)開展各種創(chuàng)新活動，形成一個良性的循環(huán)。知識產(chǎn)權(quán)制度中專利權(quán)權(quán)利利益的實現(xiàn)以其使用為前提，這就促使科技成果轉(zhuǎn)化成商業(yè)技術(shù)，轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的生產(chǎn)力，促進相關(guān)領域的經(jīng)濟發(fā)展，造福公眾。完善的知識產(chǎn)權(quán)制度，可以形成對智力成果的全面保護，形成一個有序的市場競爭環(huán)境。知識產(chǎn)權(quán)制度的存在為科技創(chuàng)新提供了法律上的保護，使擁有知識產(chǎn)權(quán)的主體實現(xiàn)了個人利益與社會利益的平衡。通過對各種侵權(quán)行為的制裁，為創(chuàng)新者權(quán)益的維護提供了基礎，為科技創(chuàng)新的主體提供了公平競爭的規(guī)制和環(huán)境。對大學生科技創(chuàng)新來說，知識產(chǎn)權(quán)制度實現(xiàn)了對高校技術(shù)創(chuàng)新的保護，不斷激勵著大學生科技創(chuàng)新活動的開展。

三、完善知識產(chǎn)權(quán)保護、推動大學生科技創(chuàng)新

（一）完善知識產(chǎn)權(quán)的立法、執(zhí)法及司法

當前我國知識產(chǎn)權(quán)法律規(guī)范仍不夠完善，具有滯后性，為了全面實現(xiàn)對知識產(chǎn)權(quán)的保護，首先應該完善立法。知識產(chǎn)權(quán)法律應該隨著科技的發(fā)展而不斷更新，以適應時展的需求，滿足科技創(chuàng)新的需要，通過頒布新法、修改舊法，使知識產(chǎn)權(quán)法律保護體系更完善。在立法方面，不僅要考慮現(xiàn)實情況，更要具有前瞻性，既要吸納國際先進經(jīng)驗和做法，更要從我國的實際情況出發(fā)。其次，應該完善知識產(chǎn)權(quán)的執(zhí)法及司法活動，使對知識產(chǎn)權(quán)的保護落到實處。對科技創(chuàng)新的成果嚴格按照法律規(guī)定的程序進行申請、登記并公布，對侵害他人知識產(chǎn)權(quán)的行為嚴厲打擊。

（二）建立健全大學生知識產(chǎn)權(quán)保護制度

高校應該建立健全大學生知識產(chǎn)權(quán)保護制度，設立專門的知識產(chǎn)權(quán)機構(gòu)，構(gòu)建完善的知識產(chǎn)權(quán)管理體系。知識產(chǎn)權(quán)管理是一項復雜繁瑣的工作，這一工作的順利開展需要專門機構(gòu)來進行，從知識產(chǎn)權(quán)申請、審查、鑒定、評估到登記注冊的全過程，都要實現(xiàn)高校與專利成果管理部門的銜接，同時要妥善處理與知識產(chǎn)權(quán)有關(guān)的糾紛和爭議，實現(xiàn)對科技創(chuàng)新人才權(quán)益的維護。該機構(gòu)還應實時對大學生科技創(chuàng)新進行知識產(chǎn)權(quán)指導，自覺維護大學生科技創(chuàng)新的合法權(quán)益。高校還應廣泛利用網(wǎng)絡這一平臺，通過知識產(chǎn)權(quán)網(wǎng)站的建立，形成高校內(nèi)的知識產(chǎn)權(quán)庫；通過與社會上專業(yè)知識產(chǎn)權(quán)服務機構(gòu)及專業(yè)律師事務所的合作，獲得來自社會上的專業(yè)幫助。

（三）加強高校知識產(chǎn)權(quán)普及工作、構(gòu)建良好的知識產(chǎn)權(quán)氛圍

高校作為科技創(chuàng)新的生力軍，加強對大學生的知識產(chǎn)權(quán)普及迫在眉睫。與西方發(fā)達國家貫穿教育過程的知識產(chǎn)權(quán)教育相比，我國大學生的知識產(chǎn)權(quán)知識十分匱乏。在進行科技創(chuàng)新的同時，將知識產(chǎn)權(quán)納入到高校教育體系中去，使學生意識到必須將自己的智力成果轉(zhuǎn)化成知識產(chǎn)權(quán)才能避免權(quán)益遭受侵害，使學生自覺地尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)成果。首先，可以在高校開設知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)課程，通過選修課的方式，豐富理科學生的法律知識，使學生往復合型人才的方向發(fā)展；其次，可以在高校開展知識產(chǎn)權(quán)專項主題講座，通過法學專家、知識產(chǎn)權(quán)專家專業(yè)知識的傳達，使學生形成知識產(chǎn)權(quán)保護的基本意識；再次，可以在高校開展形式多樣的知識產(chǎn)權(quán)保護活動，通過學生的廣泛參與，使知識產(chǎn)權(quán)知識的普及更深入、更全面。

四、結(jié)語