前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇描寫初春的優美句子范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

描寫初春的優美句子范文第1篇

【精段一】

小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

（選自朱自清《春》）

名段賞析：這段文字為我們描繪出了一個生機勃勃的春之世界，真的是如詩如畫。而形容詞的疊用正是取得這一效果的重要手段。“嫩嫩”和“綠綠”分別從質地和色彩兩方面準確地寫出了初春小草的特點。“悄悄”，輕柔和煦；“綿綿”，柔軟舒適，從觸覺角度寫出了春風、春草給人的感覺。不僅使句子呈現出整齊勻稱的優美旋律，更重要的是，表現出作者對春天的喜愛之情。

我來仿寫：

我們村子的東面有一口池塘，池塘中的那些荷花最為顯眼。看吧，盛夏驕陽的暴曬下，它們不但沒有焉頭耷腦、垂頭喪氣，反而愈加生機勃勃地挺起了腰桿，顯示出不屈不撓的意志；荷葉下的陰涼處，調皮的魚兒游來游去，似在興致盎然地捉迷藏，又似在得意洋洋地炫耀精湛的游泳技能；一陣風吹過，幾顆不甘寂寞的水珠悄悄爬到了荷葉上，美美地翻了幾個跟頭后，又心滿意足地回到了池塘

中……

靈犀一點：這段文字依次描寫了荷花、荷葉、荷葉下的魚兒、水珠等事物，在描寫這些事物的過程中，作者分別使用了“焉頭耷腦”“垂頭喪氣”“生機勃勃”“不屈不撓”“調皮”“興致盎然”“得意洋洋”“悄悄”“美美”“心滿意足”等形容詞，將所描寫事物的情態表現得生動、具體，讀來給人一種藝術的美妙之感。

【精段二】

街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動的，無精打采的低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴的發著些白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個的老城像燒透的磚窯，使人喘不出氣。

（選自老舍《駱駝祥子》）

名段賞析：以上文段是老舍名著《駱駝祥子》中的文字，作者為了表現天氣的悶熱，分別描寫了柳條、馬路、塵土等事物，通過這些事物的側面烘托，天氣“悶熱”的特點被表現得淋漓盡致。對于柳條的描寫，作者運用了“懶”與“無精打采”兩個形容詞，賦予了柳條以人的性情，將其在高溫炙烤下消極與萎靡不振的情態表現得淋漓盡致；用“干巴巴”來形容馬路，充分表現了它被高溫吸走了水分的“痛苦”，準確而恰當；用“毒惡”來形容浮在空氣中的塵土，充分表現了高溫狀態下人們無奈、厭煩的心理，生動而典雅。

我來仿寫：

老天陰沉著一張臉，顯得很冷漠；冷風更是不忘“助紂為虐”，攢足了勁狂暴地從教室玻璃間的縫隙吹進來，教室內的溫度驟然下降，同學們都不由自主地裹緊了棉襖。過了一會兒，狂暴的風似乎收斂了一些，但雪花卻從天上洋洋灑灑地飄落而下；又過了一會兒，雪花變得大起來、多起來，只是一瞬間，地上已是白茫茫的一片，且一直向前延伸，延伸到一望無際的天邊……

靈犀一點：這段文字描寫了天氣變化的過程，文段中對于“老天”的形容，運用了“冷漠”，化平淡為生動，成功表現了人們看到陰沉的天氣時壓抑與不安的心理狀態；對于風的描寫，小作者運用了“狂暴”一詞，這個詞語不但表現了冬天風力之大，更表現出風速之猛，準確無比；對于“雪花”，小作者則運用了“洋洋灑灑”一詞，烘托出一種完全不同于狂風的平靜、祥和的境界。

【你來練筆】

仿照示例，請用恰當的形容詞將所給場景的內容描繪完整、生動。

示例場景：我從學校回到家，年邁的父親接過我肩上的厚厚的、重重的行李包……

示例描述：行李太重了，父親從我肩上取下來的一剎那，單薄的手臂很吃力地抖了一下，然后，父親想模仿年輕時的動作，將行李輕松地甩起來，可是，父親失敗了，行李包懶洋洋地躺在地上，輕蔑地望著父親，一動也不動……

場景：課外活動的時間到了，同學們抱起籃球，沖向操場……

描寫初春的優美句子范文第2篇

《語文課程標準》明確指出：“語文課是實踐性很強的課程”，應“在大量的語言實踐中掌握運用語言的規律”。就語文課來說，在教學中要注重言語的實踐，引導學生在語言的學習過程中，發展和豐富個人的言語水平，提高言語智慧。因此，語文教師要在課前對教材進行深度解讀，并根據學生的言語智慧發展，創造性地設計和呈現三維目標的教學內容，最大限度地滿足學生需要，實現個人實踐智慧的提升。

一、詞語導入，喚醒言語知覺

上課伊始，通過聽寫課文中一組詞語，喚醒學生對文本內容的感知，將學生的學習注意力直接引入課文的重點段落。如，在教學《愛什么顏色》一課時，通過聽寫描寫顏色的詞語導入新課，再讓學生一起邊讀詞語邊回想課文內容，在讀中品味又多又美形容顏色的詞語，這樣不由自主地就聯想起了課文內容主旨。這時，再讓他們仔細觀察這些描寫顏色詞語的構成，并仿照再說幾個。這樣以開門見山、直觸主題的設計，既提高了課堂教學的效率，又很好地落實了豐富語言積累的教學目標。

二、激發想象，喚醒言語視覺與聽覺

《語文課程標準》指出：“誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。”千百年來，人們傳誦的古詩，言語積淀豐厚，藝術魅力獨特，它總是把人們帶入到最美好、最令人向往的情景中，使人陶醉在詩歌所描繪的意境里。我在古詩教學時，注重在視覺上營造誦讀的環境與氛圍。在綿綿春雨里教學《春曉》，在爛漫春光里教學《村居》，學生在吟誦之前早已身臨其境，將雨聲、烏鴉聲、流水聲作為背景音樂，激發學生的想象，營造詩中情景，同時創設人文環境，配合詩詞讓學生學習和了解詩人的寫作背景，誦讀相關的詩篇，讓學生盡快入情入境。如，教學《宿新市徐公店》時，可讓學生回憶詩人楊萬里的《小池》。在誦讀的過程中，引導學生利用已有的生活經驗，根據文本的描述展開想象，喚醒言語視覺與聽覺。

三、豐富想象，加深言語的感悟和理解

在古詩教學中，要注重利用文內的插圖豐富學生的生活體驗，豐富他們的想象。如，在教學《宿新市徐公店》時，讓學生觀察書中的插圖：金黃的油菜花，稀疏的籬笆旁一條小徑彎彎曲曲地伸向遠方。孩童在油菜花叢中東找西尋，分不清楚哪是黃花，哪是黃蝶，填補了學生經驗的空白，使他們有更具體、更形象的對言語的感悟。讓學生充分地讀，反復地讀，熟讀成誦，在讀中加深言語的感悟和理解。

四、培養語感，品味言語個性

在讀中品味言語的韻律美。古詩特別講究平仄、押韻，節奏感和韻律感非常強，具有聲韻悠悠的藝術魅力。經過反復誦讀，以聲傳情，聲入心通，語感就自然形成了。讓學生從輕重緩急的韻律中體會文章的音樂美，從抑揚頓挫的節奏中感受文章的情韻美。如，古詩《送元二使安西》描寫的是朝雨潤塵、客舍青青、柳樹泛綠、天氣乍晴的初春景象。誦讀時的節拍劃分：渭城/朝雨//輕塵，客舍/青青/柳色/新。勸君/更盡/一杯/酒，西出/陽關/無/故人。誦讀時，每拍的后一字平聲適當延長，仄聲稍加停頓，這樣就很自然地體現出詩的音韻美和節奏美。前兩句的朗讀要親切和緩，后兩句的朗讀要低沉慨嘆，可表現出詩人對友人的不舍與擔憂。

在讀中品味言語的含蓄美。我國文學特別講究詞句委婉、言語表達含蓄。在很多作品中，經常用可感觸的文字來表現豐富的生活內容和思想感情，用準確有力的筆觸、簡練的語言把本意深深地藏在景語或情語之中。如，《別董大》是一首別具一格的送別詩，詩人在即將分手之際，含蓄地景中寓情：漫無邊際的層層陰云，已經籠罩住整個天空，連太陽也顯得暗淡昏黃，失去了光芒。只有一隊隊雁陣，在北風勁吹、大雪紛飛的秋冬之際匆匆南遷。詩人在這凄涼而又雄渾的景象中，送別這位身懷絕技卻又無人賞識的音樂家。勸慰時，全然不寫千絲萬縷的離愁別緒，而是滿懷激情地鼓勵友人踏上征途，迎接未來。課堂教學中，讓學生朗讀前兩句時用低沉、渾厚語調讀，后兩句朗讀要高昂、豪邁，這樣就能表達出詩人對友人的勸慰和激勵，以及詩人開朗的胸懷，也讓學生感受到詩人那種濃濃的友情。

在讀中感受言語的形象美。文學作品的突出特征是形象、感人。如，《桂林山水》充分體現了言語的形象美，從色彩、光澤和質地上突顯了桂林山水的美。優美的語言富有詩意，描繪了風景如畫的桂林景色，把這天下奇觀生動、形象地展示在人們面前，使從未到過桂林的人們產生一種身臨其境的感覺，心靈受到了美的熏陶。讓學生反復誦讀比喻、擬人和排比的句子，閉上眼，就會在眼前栩栩如生地展現出那奇、秀、險的山，靜、清、綠的水；讓學生反復誦讀、品味這樣的文章，他們會領略到其中的妙處，從而凈化心靈，提高審美能力。教師要善于從課文中發現和挖掘這些審美功能，培養學生欣賞、熱愛大自然的高尚美德，提高審美情趣。

五、抒寫表達，提升言語智慧

在品讀文本語言內容、了解文本語言表達形式的基礎上，引導學生欣賞圖片，感受大自然的美麗與神奇，加深對文字的理解。讓學生借助想象，在寬松的氛圍中進行嘗試性表達，充分體現學習語言文字的運用這一語文課程核心理念。如，教學《三峽之秋》時，我讓學生發揮想象，仿照課文的寫法自由創作抒寫片段，用自己手中的筆去描繪這美麗迷人的三峽之秋。有的學生這樣描寫了三峽秋天早晨的景色：“三峽秋天的景色美麗迷人，早晨露水閃爍，綠葉浸濕、新鮮而明凈，真是美極了”；有的學生描寫了三峽秋天中午的景色：“中午的三峽，金色的群山，奔騰不息的江水波光蕩漾，充滿了熱烈的氣息”；學生對下午和夜晚三峽風光的抒寫更加優美：“下午的三峽，很快就會進入青色透明的黃昏，明亮的江水平靜而輕緩；三峽夜晚的風光多美呀！火光在江面上搖曳著，長江沉沉欲睡。清冽的月光如瀑布素錦， 仿佛‘飛流直下三千尺，疑是銀河落九天’，雄奇壯美，顯得寧靜而神秘”。雖然學生抒寫的簡短，卻能抓住一天中各時間段景色的特點，表達出了對祖國大好山河的熱愛之情，提升了言語智慧。

六、拓展延伸，豐富言語積淀

語文課應通過優秀文化的熏陶感染，促進學生提高審美情趣。課文《三峽之秋》盡管寫的是三峽秋季一天中早晨、中午、下午、夜晚的景色，但從字里行間流露出的卻是作者對家鄉、對大自然的無限熱愛。因此，在這堂課的結尾，為了激發學生對三峽的熱愛，對大自然的無限向往，由課內向課外延伸，推薦閱讀相關文章，使學生在自主閱讀中受到潛移默化的審美熏陶。

描寫初春的優美句子范文第3篇

一、 積累和運用(21分)

1.下列詞語中，加點字的注音全部正確的一項是( )(2分)

A.樹杈(chā) 臉頰(jiá) 羚羊(líng) 意見分歧(qí)

B.不禁(jìn) 撒謊(sā) 沉寂(jī) 絮絮叨叨(dāo)

C.憔悴(cuì) 匿笑(nì) 禱告(dǎo) 侍弄花草(shì)

D.蹲下(zūn) 霎時(chà) 攥著(zuàn) 尊君在否(fǒu)

2.下列各項中沒有錯別字的一項是( )(2分)

A.禱告 并蒂 各得其所 翻來復去 B.臉頰 決別 爆怒無常 絮絮叨叨

C.捶打 蔭蔽 形影不離 水波粼粼 D分岐 委曲 滿不在乎 喜出忘外

3.指出下列各句運用的描寫方法。(填序號)(4分)

A 景物描寫 B 語言描寫 C 動作描寫 D 心理描寫

(1)她還會像以前一樣和我要好嗎?一定不會了。 ( )

(2)月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒戰。路上一點聲音也沒有。( )

(3)“是的，這是爸爸給你的，可并沒有允許你拿去送人啊!” ( )

(4)到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。( )

4.下列加點字的成語運用不確的一項是( )(2分)

A.我們要構建社會主義和諧社會，就要讓全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處。

B.哪怕是兒子的任何一點點進步，爸爸和媽媽都看在眼里，都讓他們喜出望外。

C.他沿著十里路來到秋浦河段，走上山丘眺望前方，只見水波粼粼，岸上麥穗泛起層層麥浪。

D.母親節那天，她在網上發了微博，絮絮叨叨地祝愿母親及天下母親節日快樂。

5.下列句子中，沒有語病的一項是( )(2分)

A.為了做好這項工作，我們每一個人都應該發揮自己充分的作用。

B.進入21世紀以后，教育問題越來越多受到社會的關注。

C.老師那和藹可親的笑臉和諄諄教導常常浮現在我眼前。

D.我們應該刻苦學習，否則不學習，就很難成為有用的人才。

6.默寫題。(9分)

(1)俄而雪驟，公欣然曰：“________________?”兄子胡兒曰：“____________。”兄女曰：“_____________________。”(劉義慶《詠雪》)

(2)______________，______________。烈士暮年，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)

(3)在《過故人莊》中，寫出了農村的優美風光的句子是：__________，___________。

寫出了農家的勞動生活的句子是：_______________，____________。

二、 閱讀與鑒賞。(46分)

(一) 閱讀下文，回答后面的問題。(14分)

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。

7.解釋下列加點的字詞。(6分)

(1)陳太丘與友期行 _____________________ (2)相委而去 _________________

(3)去后乃至 _____________________(4)尊君在否___________________

(5)下車引之______________________(6)元芳入門不顧___________________

8.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)非人哉!與人期行，相委而去。

__________________________________________________________________________

(2)君與家君期日中，日中不至，則是無信。

__________________________________________________________________________

9.元方是從哪兩個方面說陳太丘的朋友的?(2分)

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10.元方“入門不顧”的做法是否屬于不禮貌的行為?(2分)

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(二) 閱讀《散步》選段，回答后面的問題。(11分)

①這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西------生命。

②我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

③后來發生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”

④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對我說。

⑤這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

11.面對母親與兒子的分歧，作者___________________________________________。這是因為___________________________________________________________。(2分)

12.第①段畫線的句子屬于什么描寫?在文中起到什么作用?(2分)

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

13.第⑤段中畫線的句子反映了人物___________________的品質，體現了____________________的家庭關系。(2分)

14. “好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”這句話有什么言外之意?(3分)__________________________________________________________________________

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15.這篇短文主要寫了什么故事?反映了一家人之間怎樣的思想感情?(2分)__________________________________________________________________________

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(三) 閱讀文段，回答后面的問題。(14分)

螞蟻唱歌

依成人的經驗，螞蟻唱歌是騙人的鬼話。換句話說，就算是螞蟻能唱歌，誰又能聽得見呢?可我證明起碼有一個人能聽見螞蟻唱歌，而且常常聽得如醉如癡。這個人是誰呢?是我老家鄰居的女兒小毛豆。

毛豆這個名字是我給她起的，她姓黃，合起來就是黃毛豆。她爸老大不樂意，說，虧你還寫文章有文化，就給我女兒起名叫毛豆?還嫌不土呀，干脆叫地瓜得了。毛豆只有四歲，調皮得像個野孩子，并且身上永遠臟污不堪。在街坊鄰居之間，大家都不太喜歡她，不喜歡的原因之一，就是她愛撒謊，連她母親也這么認為。大家喜歡把毛豆和我女兒作對比，我女兒永遠文靜、聽話，每天早晨她早早起床自覺地背英語單詞，然后吃飯上學。出門給她兩元零花錢，到晚上她不知怎么用就又還給我。黃昏降臨的時候，她會自動打開樂譜架夾上樂譜，練上一小時的小提琴。我有時候也覺得她生活太單調沉悶了，就帶她上公園，希望她放開手腳像毛豆那樣瘋野一下，可她只是斯斯文文地站著，不肯坐在泥巴地上。

幾天前我們回家又看到毛豆，吃飯的時候我也給毛豆盛了一碗飯，毛豆媽看見了，喝斥道：到一邊吃去。她跟毛豆說話從來都用這種口氣。毛豆覺得母親在外人面前不給她面子，嘟著嘴一臉不悅。我捧著飯碗慢慢湊近她，她見了我立馬笑了起來，吃了一大口飯。我也模仿她吃了一大口，她忽然神秘地沖我說：昨晚，我下了一個，一個天藍色的蛋。我故意一驚，說：哎，蛋在哪兒?她把我帶到她家雞窩邊，一指，說：在這兒。我想怪不得大家都說她愛撒謊了，她哪兒是在撒謊呢，她是把孩子的幻想、夢境與現實完全攪和在一塊兒了，用作家的觀點就是魔幻現實主義。我追問：蛋呢?她想了一下說：讓螞蟻搬走了。我忙說：我昨晚也下了一個蛋，是紅的。她一怔，她沒想到一個大人會用這種口氣和她說話;怔過之后她大笑起來，一直笑出了鼻涕。她說你的蛋有多大?我說有紅燈籠那么大。她激動萬分地跑去報告說，陶書天爸爸也下了一個蛋，比我的蛋還大。她為找到一個同行而心滿意足，可是卻沒人附和她，她稍稍顯得有點失望，不過總算找到了一個知音，一下午她就纏著我。我午睡醒來，在廚房后面找到了她，我問她在干什么?她說我在聽螞蟻唱歌。土墻上果然有一窩螞蟻，我側耳靜聽了一會兒，說：我也聽見螞蟻唱歌了，唱得可好聽了，你看那個螞蟻王，它像豬哼，那個小細腰螞蟻，聲音又尖又脆。還有那個來回跑的螞蟻，嘎聲嘎氣的——她不住地點頭，呃，呃，我天天都要來聽，天氣好時它們才肯唱，她仰起小臉沖我說著，開心地笑了起來。

我羨慕毛豆的快樂與幸福，這份快樂我女兒不會擁有，她長大了多半會成為一個白領吧，機械、冷漠，這與不完整的童年肯定有關。毛豆長大了會干什么呢?干什么都不太重要，重要的是她擁有一個浪漫主義的童年，一個會下天藍色蛋、能聽見螞蟻唱歌的童年該有多么快樂。

16.作者主要講述關于毛豆的哪兩件事?請用簡潔的語言概況。(4分)

①_________________________________________________________________

②_________________________________________________________________

17.毛豆是一個愛撒謊的孩子嗎?為什么?(2分)

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18. 毛豆這個孩子有哪些特點?(2分)

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19.為什么毛豆會把我當成“同行”“知音”?(2分)

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20.毛豆“快樂”“幸福”嗎?請談談你的理解。(2分)

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21.下列對原文的理解和分析，不恰當的一項是：( )(2分)

A.文章開頭以反問和設問的形式，引起讀者的注意，激發閱讀的興趣。

B.“螞蟻唱歌”“油蛉低唱”“蟋蟀彈琴”純屬自然現象，完全有可能發生的。

C.街坊鄰居對“我的女兒”和毛豆的不同態度，反映出“大人們”的教育觀念。

D.全文的主旨在呼吁：尊重孩子的天性，還孩子完整的童年。

描寫初春的優美句子范文第4篇

1、紫藤花，又叫藤蘿，遠遠望去就像一條條紫色的大瀑布，紫藤花是一種喜歡纏繞在樹上的藤蔓，一離開樹，就會像魚兒離開水一樣不能生存。紫藤花會纏滿每一根樹枝，經過時間的洗禮，藤上會長出一串串葡萄一般的紫藤花，并且向下生長，每當春天來臨時，紫藤花就像一串串紫色的珠簾一般，掛在樹上，如同倒掛著的風信子。

2、“紫藤掛云木，花蔓宜陽春。密葉隱歌鳥，香風留美人。”這首贊揚紫藤的詩是多么優美，也只有那么美麗的紫藤才配的上那樣優美的詩句。也就在這時，校園的紫藤花也開了。遠遠望去，紫藤架上一片淡紫色。再近些看，那一簇簇紫藤花好像一串串葡萄掛在架上。如果近距離欣賞紫藤，它就更美了。

3、紫藤花使勁地散發著身上的香味，讓過路的人們駐足觀看。紫藤花的表面非常光滑，像是一個美味無比的水蜜桃，像是小妹妹細膩柔滑的臉蛋，還像是一個好玩的小皮球。

4、仔細看紫藤花，一朵就像一只孔雀，后面是一片小小的花瓣，這花瓣有一點淡紫色，由內而外呈現出不同程度的紫色，前面是一個小小的花苞，就像是孔雀的身體，一陣風吹來，一串串珠簾一般的紫藤花，就會像風鈴一般左右擺動，我仿佛能聽到他們彼此觸碰發出的清脆聲響，就像小溪流水般令人心曠神怡，又像兩塊玻璃互相敲擊時的清脆。

5、那朵早熟的紫藤花兒真小啊，綻放在同樣小小的枝蔓上，被一絲細如纖發的須條牽系在裸露的空中，好像隨時都可能被一陣風刮跑……藤蔓間那零星點綴著的紫色小花猶如慵懶的女子沉睡在清晨最美的朝陽中。

6、紫藤花除了這夢境的顏色，還有淡淡的芳香，紫色的芳香從我的每個毛孔滲入，進入每個細胞，我的心房仿佛也輕輕籠罩上一層即喜悅又憂郁的情調。

7、紫藤蘿開紫藤花，微風挾著春意，卷地而來…錯雜的藤蔓帶著深沉，交織在白色的墻架上，錯落有致。糾纏的枯枝上吐露出新綠的嫩蕾，生命最基本的底色DD綠色DD為春天啟程。那朵早熟的紫藤花兒真小啊，綻放在同樣小小的枝蔓上，被一絲細如纖發的須條牽系在裸露的空中，好像隨時都可能被一陣風刮跑……藤蔓間那零星點綴著的紫色小花猶如慵懶的女子沉睡在清晨最美的朝陽中。

8、“紫藤花，深情把心事纏繞。當我明了回憶的美貌，讓我用裝滿誓言的音調，唱出青春的記號。”生命，貴在一直保持著朝氣。即使白發蒼蒼又如何，心，也依舊年輕而充滿活力。身體里充斥著不滅的生機，掌心里握著不忘的勇氣，步伐里帶著永不言棄堅持到底的毅力。迷霧重重，終會消散；路途茫茫，只是短暫。我們正年少，應該以如同紫藤花般充滿朝氣的姿態，風雨無畏，勇往直前。

9、沐著彌漫花香的醉人春風，迎著冉冉升起的金色太陽。我打紫藤蘿下走過，花的嫁衣。紫藤蘿絕對有資格問鼎諾貝爾文學獎，如果有人把她的美翻譯成人類通用的語言。

10、紫藤花，是的，是紫藤花，是SHE歌喉下憂傷的紫藤花；是宗璞筆下輝煌的紫藤花；是我夢中水晶般夢幻的紫藤花。

11、紫藤花也像魔術師，一會兒變蛟龍翻騰，一會兒風鈴叮叮，又一會兒葡萄紫了，多么愛耍把戲啊！之所以紫藤花美，許多蝴蝶暮名而來，這兒飛飛，那兒跳跳，采著花線多開心！夏日陽光炎炎，挨挨擠擠的葉子在架子上遮住了陽光，老人在紫藤花下打牌，搓麻將，青年人在自我訓練，兒童則在花下戲耍。紫藤花的葉子交錯著，像一條盤龍，多么有趣啊！

12、紫藤花在校園已幾度開放。原來的紫藤藤蔓不多花兒不茂，也未曾在意，但去年是這花的旺盛期，一串串沉甸甸的花朵密密匝匝吊將下來，一片明麗的紫色，熱情奔放而又含蓄內斂，讓人歡快清爽。這美麗蓬勃的花兒盡管不久即將凋謝，但她燦爛過，讓人心動眩目的燦爛過，誰能不為這樣的生命而喝彩呢？更何況花開花謝后，她還用她的綠葉點綴著藍天，灑下濃蔭。

13、紫藤花不時發出陣陣清香，引來蜜蜂在話叢中翩翩起舞，忙著采蜜，蝴蝶也不甘落后，在花中飛來飛去，時隱時現，有時蜻蜓還會停在花上休息呢。

14、紫藤的莖彎彎曲曲，像蛇一樣繞著柱子往上爬，蓋滿了紫藤花架。初春時節，紫藤抽出了新枝，長出了毛茸茸的新葉，好像一條條可愛的綠色毛毛蟲。后來，葉子越長越大，青翠欲滴，把花架遮得嚴嚴實實，仿佛為我們撐起一把綠色的大傘。

15、紫藤長滿了如翡翠一般的綠葉。密密層層的枝葉，把陽光都給遮得嚴嚴實實得。只留下斑斑點點細碎的日影。到了金秋時節，紫藤葉黃了，葉子紛紛揚揚地落下了，就像一條金毯子。

16、紫藤花外形極像楊槐花，一串花大約有二三十朵小花，每朵小花不過一厘米左右，褐中帶紫的花萼罩著一朵小花，花瓣成心形共三瓣，最外一瓣為淺紫色，第二瓣和第三瓣為純正的紫色，一二瓣花相擁著半抱住反方向的最里層花瓣，最里層花瓣包著彎曲著頭的花蕊，郁郁的花香從花蕊中飄散開來，引來無數蜜蜂嗡嗡。

17、紫藤花好像在門外等候多時了，現在一嘟嚕一嘟嚕地全涌進來。上層的花開滿了，下面又含苞欲放。一叢是紫色的，深深淺淺的紫；一叢是白的，象牙色的白……滿眼都是，比葉子多。略遠處看它們又似乎是一盞盞開不敗的小燈籠，垂在半空。可愛得讓人忍不住要去親近它，撫摩它。

18、紫藤花的最大特色便是她那高貴典雅，華而不俗的紫色。中國的皇帝崇拜明黃色，那是皇家之色，而歐洲的宮廷則崇尚紫色，紫色包含了激情的紅色和沉靜的藍色，它秉承了紅的激越與藍的平靜，并演繹出一種高貴與神秘。放眼望去，紫藤花開正盛，一片明亮的紫色靚麗而不妖冶，歡快而又含蓄，與之相比，旁邊大花盆中盛開的紅色杜鵑，顯得嬌麗而媚俗，襯出一股子小家子氣，遠不及紫藤花兒的高貴與大方。

描寫初春的優美句子范文第5篇

1、故鄉是位于大別山腳下的一個美麗的大村莊，一條大河從村前流過，幾棵柳樹散立在河邊。夏天傍晚的時候，我們幾個小孩子常常光著腚爬上柳樹，先抓住大的柳枝蕩秋千，蕩著蕩著“撲通”一聲躍入河中，濺起大大的浪花，瞬間黑色的小腦袋在水面上起伏著，吐著水邊游邊快樂地喊叫。那些膽子小不會游的孩子們在閃著粼粼波光的淺水中，光著腳丫站立著，傷心遺憾的情緒灑滿了水面。

2、春姑娘要休息了，夏姑娘來了。為了迎接夏姑娘，柳樹的葉子變成了墨綠色，葉子也變長了，長長的、瘦瘦的，像一片片墨綠色的飛鏢似的。柳條上還重疊長長著許多小柳條，小柳條長在大柳條上，大柳條就像一位溫情、慈祥的母親保護著它的兒女――小柳條。嫩綠的枝條上還長出了許多綠色的葉子，那么多棕褐色的枝條，那么多綠油油的葉子垂直落著，把柳樹封的嚴嚴實實，密的連風都穿不過去，仿佛連螞蟻也爬不過去，好象是一把大傘似的，遮蓋著下面的土地，把一切都獻給了大自然。

3、我沉醉在這一切中，終于不顧距離之談，來到柳樹旁，柔柔的柳枝輕輕拂著我的臉頰，讓人倍感舒適與親近。我望著飄動的柳枝，輕輕地讓柳枝躺在我的手心里，頓時，我感覺到了一種輕柔感，這是一種生命的呼吸聲，柔和得讓人不忍再觸動它。

4、河邊柳樹垂下了身子，長長的柳枝沒入水中，隱隱看見幾片嫩綠的柳葉。明亮的河面倒映出柳樹的影子，像是一位亭亭玉立的少女在靜靜地梳洗秀發。岸邊綠樹成蔭，草地上，嫩嫩的小草順著微風飄來淡淡清香，讓人不禁咪著眼享受起來--多么愜意！河邊正在清洗蔬菜的大嬸們總會聊些家常，那濃濃的鄉音讓人聽起來格外親切。

5、初春，柳樹發芽了，一片片嬌嫩的柳葉像一個個害羞的小女孩，久久不愿意探出頭來張望，把嫩綠色的身體藏得好好得。雖然一開始小柳葉不愿意出來，可時間一天天過去，小柳葉不再害羞了，把自己美麗的一面展示給大家，碧綠的身體豐滿多了，他們就像一只只小眼睛，好奇地張望著這個神奇的世界。柳葉長大了變成了一棵棵高大的柳樹，變成了惹人喜愛的柳樹群！

6、光陰荏苒，童年的時光漸漸遠逝，那河邊的彎弓柳樹留給我仿佛是很久以前的記憶，在歲月的行囊中裝載著一個個歷久彌新的故事。傍晚，孩子們在閃著粼粼波光的淺水中，光著腳丫嬉戲追逐，歡笑聲灑滿了水面。

7、啊，柳樹，柳樹的一年四季，真的很想一個人的人生經歷，有樂有悲，有甜有苦，只有這樣，才不枉世上走一趟。也正因為歷經了風吹雨打，在來年的春天，柳樹才算做長大了一歲，才會長出比過去更加繁茂的枝葉來。

8、在家鄉的河邊，無數楊柳垂著枝條，密密挨著，仿佛羞澀的新娘。我總喜歡穿梭在其間，欣賞她們在夕陽中婀娜的身影。

9、在家鄉，公園的角落里，小河邊都可以看到成排的柳樹。柳樹并不高，但一棵一棵婀娜多姿。狹長的柳葉就是柳樹的秀發，柔柔地披下來，直披到腰部，有一些長的，竟垂到河面上，遠看就像是一位綠發少女在河邊梳妝。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”不錯，微風一吹，柳絲裊裊飄動，像是翩翩的舞蹈，顯出萬千柔美的姿態。

10、白雪皚皚的冬天來了，幾行柳樹，垂掛著干枯的枝條，在寒風中擺動著它們。失去了綠色的枝條，那縱橫交錯的鱗狀樹皮，像是一個沉默蒼老的老人臉上的皺紋。在下細雨時，從遠看到近，一眼望去，灰蒙蒙的感覺，別有一番。

11、初夏的傍晚，坐在寧靜的河邊，微風徐徐吹來，柳樹照著鏡子梳辮子，遠處小朋友們嬉戲玩耍一片歡笑聲，()真是一個美好的夜晚！傍晚，我獨自走在河邊，心里無限的惆悵，柳樹也無精打采地耷拉著腦袋，隨風輕輕拂過我的臉頰，為我擦去眼角那不易察覺的淚水，讓傷心的我得到絲絲安慰。

12、這時，一切好像靜止了。惟獨夕陽如故，柳樹如昔。夕陽愈發斜向西去，從它那金黃色的球體中斜斜地撒下一束光輝，柳樹上仿佛是被抹上了一層淡淡的水彩，看上去更加顯得淡雅，高貴。伴隨著夕陽，伴隨著陣陣晚風，柳樹開始舞動自己纖細的枝條，枝梢部更纖巧，然而，這種舞動，沒有轟轟烈烈的氣勢，沒有令人嘆為觀止的氛圍，只有淡淡的感覺，因為那動作太細膩了，細膩得讓你不得不屏住呼吸，來觀看這世界上最精致的表演。

13、熬過了夏日的驕陽似火，就到了秋高氣爽的時候。柳葉呈黃色，一陣微風吹來，枝條搖曳，柳葉如一個個天真、可愛的小精靈，飄飄悠悠、漫天飛舞。觸摸柳樹的枝干，那粗糙的樹皮讓我想到了爺爺那雙長滿老繭的手奶奶那滿臉的皺紋……樹皮上還有一些小黑洞，這就是臭蟲子干的“好事”。它們的所作所為為柳樹帶來了極大的傷害。盡管是這樣，來年的春天，它還是會茁壯成長……

14、細雨中的柳樹更有一種朦朧美。一棵棵柳樹在雨霧中“仰起頭”，仿佛在用雨水沖洗著自己的“秀發”。而枝條們，有的在歡快地跳著優美的舞蹈，有的緊挨在一起，仿佛在說悄悄話呢！

15、那碧綠的，滿河沿的柳枝拖著長長的枝條，像美麗的秀發，拖著鏡子般的潭水；微風吹拂，柔嫩纖細的枝條在微風中搖曳，好象兩位壽翁持著長胡子，凝祝著東方的旭日。小鳥兒停在蔥綠的柳枝上，嘰嘰喳喳的唱著，為柳樹增添了生氣。

16、在家鄉，公園的角落里，小河邊都可以看到成排的柳樹。柳樹并不高，但一棵一棵婀娜多姿。狹長的柳葉就是柳樹的秀發，柔柔地披下來，直披到腰部，有一些長的，竟垂到河面上，遠看就像是一位綠發少女在河邊梳妝。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”不錯，微風一吹，柳絲裊裊飄動，像是翩翩的舞蹈，顯出萬千柔美的姿態。我想，柳樹該算是樹中的溫柔女子，“風情萬種”一詞，用在柳樹的身上，再恰當不過了。

17、河邊、湖畔那依依的楊柳確是大自然的驕子。風平浪靜的時候，楊柳好像一位溫順的長發姑娘，將滿頭青絲灑向水面。風一吹來，柳枝輕輕地拂過水面，平靜如鏡的河（湖）面泛起了一道微波，好像一位技術高超的速滑運動員飛快地在冰面上滑行，身后留下一道淺淺的白杠。很快，水面又平靜如故了。