前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇朗誦詩范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

朗誦詩范文第1篇

穿越漫長廣漠的時空，

追溯歷史真切的記憶……

請不要使你的心久久

沉浸在悲痛失望中，

也不要把你的眼呆呆

注視著荒涼的墓地！

當七日第一日清晨第一縷陽光

驅趕黎明前最濃重的黑暗時，

輥開的石頭、空空的墳墓向我們

提示了一個不容置疑的真理：

耶穌基督從死里復活了，

已經勝過陰間一切的權勢！

度過冷峻、沉悶、哀傷的夜晚，

雖然馬利亞疲憊的臉上還閃著淚滴，

但天使的話語、救主的呼喚

使她感到多少驚喜！

往以馬忤斯的路上，主和兩個門徒談話

一直到日頭平西，

還接受他們的強留

與他們一同坐席。

并多次向門徒顯現，

祝愿他們平安，向他們吹靈氣。

被槍刺過的肋旁、釘痕的雙手

消除了多馬直率的懷疑。

在加利利約定的山上

托咐門徒的神圣使命，我們時刻牢記，

要傳揚福音給萬民聽，

為主作見證直到天邊地極！

五旬節的圣靈降臨，

使教會得著復活得勝的能力，

奇妙的靈恩充滿的經歷，

使我們對主復活的事實篤信不疑！

近兩千年來教會所走過的苦難路程，

證明救主復活的大能所向無敵，

任何力量都不能阻擋、不能扼殺

教會永葆青春、得勝有余的生機。

世界的一切逼迫，

只使教會更加蓬勃興旺；

異端的所有攻擊，

只使教會更加純潔無比。

我們慶賀基督的復活，

羞辱憂愁變為榮耀欣喜；

朗誦詩范文第2篇

廢墟里的歌

(祈福醫院魯新華創作于5.12汶川大地震后100小時)

剎那間

課堂被定格成永恒的畫面

剎那間

不見了燦爛的陽光綠的樹藍的天

剎那間

地動山搖啊淚飛傾城……

剎那間

我無法再牽你的手

——你和我被阻隔在了生死之緣

廢墟里

我讓心靈歌唱

用童話支撐生的希望

我讓思想閱讀

用從容堅守活的信念

廢墟里

我經受著黑暗、恐懼和震驚

但、我并不孤單

因為老師和同學就在我的身邊……

廢墟里

我感受著人間最溫暖的真情

因為

我看到了最熟悉的身影——

溫總理啊

您、就站在我們中間

因為

我聽到了親人們的呼喚

爸爸媽媽和我的同胞啊

雁過聲聲是我泣血的回應

因為

我還夢到了最可愛的人

人民子弟兵啊

神兵天降泥血遍身

徒手刨開我頭頂的石塵

……

于是

在廢墟里

我漸漸學會了鎮定

因為我知道

你正在爭分奪秒

為我鋪設生命的歸程

因為我知道

所有的華夏兒女

都感同身受都與我血脈相連

因為我知道

全人類的每一顆心

都在為我跳躍為我感動

因為我知道

雖然大難臨頭

卻一樣能感受眾志成城大愛齊天

……

然而

無情鋼筋水泥無法承擔的重負

把我埋得太深、太深

無言的感動無以回報的感恩

于是有天使為我插上了飛翔的羽翼

…………

如果

災難注定選擇了我

要我猝不及防地犧牲生命

那就讓我化作一顆顆愛的種子

深埋在故土播撒在人間

如果

災難注定選擇了我

讓我替人類承擔所有苦難和艱險

那就讓我化作一道彩虹

為同胞遮風擋雨絢麗無比

如果

災難注定選擇了我

讓我放棄生命才會放飛我的靈魂

那就讓我駕著五彩的祥云

與山川同在與天使同行

如果

災難注定選擇了我

讓我擔當為人類祈求和平與安寧的使命

那我一定要成為民族的忠魂

護衛我江山保佑我人民

如果

災難注定選擇了我

那就讓我用生命作為代價警醒后人：

敬畏自然保護環境

——是我們必修的德行！

建造防震的校舍學習災難中求生

——是我們一定要補習的課程

不要說戰天斗地

中華民族的大愛一定會感地動天！

地震

——不過是地球一種自然的生態反應

而拯災

——卻表現出一個民族自強不息

不屈不撓的精神

我要走了

要去往溫暖明亮、鳥語花香的地方

去往神和天使們居住的天堂

我要走了

帶著從容和淡定微笑和希望

與同伴攜手與眾神歌唱

我要走了

我的表情沒有絲毫的哀傷

人間已經留給我最美的感動與歡暢

因為我相信——

我的夢想

一定有人幫我實現

我曾經的校舍家園

會恢復重建得更加美好圓滿

失去父母的孤兒

有無數個充滿愛心的家門向他們敞開

那些孤獨的老人

一定有更多的兒女孝敬

…………

要是你們真的愛我想我

那就放下悲傷

滿足我由衷的期望

我期望

我的民族更加團結

我的祖國更加興旺

我的人民更加富裕

生我養我的土地更加純凈漂亮

或許

當家園重建大廈聳立

我會在每一個日出日落與你隨行

或許

當國歌唱響奧運

我會在睡夢里與你一同歡慶

或許——

當你舒展了眉頭綻開了笑容

朗誦詩范文第3篇

沿午夜歌聲彌漫而來，這熟悉的故鄉明月

月下低首的山竹，涌動突如其來的嗚咽

斷斷續續又持久不散，仿佛千年候鳥

相遇一株借以棲身之草，隨它的搖曳而啼鳴

它抖落的空茫像散場后的露天電影

影影綽綽是晃動的臉，從幕后走到眼前

歌聲在輕柔的月光下，在無聲的波瀾中起伏

那一年爬山的人影早已消失，那一片讀書聲夢中顯現

而歌聲依舊，在午夜低回的門廊

在思緒飄飛的五指山上，在猝不及防的路遇途由

一朵花綻開，被一個人收藏，保持了它的芬芳

現在，草色荒蕪，時間之鳥嗚叫不休

青黃不接的年輪啊，有多少清音遠笛不懼倉惶

愛那么短，遺忘那么長

兩年

你在植物園采花種，在濕地上刨花生

草叢那邊有蛇呀，你說：我怕

哦，親愛的，如果我在，在那草叢深處

我情愿你是我的蛇，纏繞，疼痛

流下那幸福的淚

我們一直準備去安家

在南邊的山寨，或北端的村落

有一個容得下我們飛翔的小屋

辟一畦菜地，種一片胡椒

在銹跡斑斑的勞作中體驗快樂

在愛中學習愛

把床安在窗前

親熱時可以聽到蟬鳴、山歌和星星的低語

你那一樣帶電的身體緊緊相隨，唱和

像幽深河灣處的菊，盛開又包裹

兩年時間，你還在植物園采花種子

你說一年一年，花開了，結籽了

秋水把蟬鳴打濕了

而你還在沉睡

魔笛

毫無疑問，我緊握你時命運已經改變

那圓潤的孔洞讓我一次次貼近

憂愁更深，感傷更沉靜

你低沉或高亢的聲音足以燃燒黑夜

像我痛苦不堪的余生

在唇齒之間跳躍著火星

我愛上你時，一池碧水出現在海口

你站在月光之中，風姿綽約

而我總想緩緩地、輕輕地撫摸你的紋理

讓時間倒流，從一節腰身的律動

探觸風雨里走過的生命

這就是你的一生

紅泥或者青銅的品質

當我俯向你，你的一天覆蓋了所有的昨天

朗誦詩范文第4篇

（女） 潮漲了，改革創新的大潮激蕩著神州的湖海大江。

（合） 古老美麗的椰城喧鬧了、涌動了！

（男） 從風光旖旎的南渡江畔到蒼翠碧綠的稻田椰林，

從人潮涌動的名勝古跡到笑語歡聲的騎樓商場，

（女） 無處不展現出人間大愛的風采，

無時不閃躍著正氣豪情的光芒！

（男） 經過層層推薦群眾推選，

椰城涌現出二十九位道德模范。

（合） 他們無悔無怨地用自己的真情義舉去弘揚人間真善美，

他們義無反顧地用自己的良知真誠去傳播社會正能量！

（女） 那是一群春風滿面的助人為樂道德模范――

潘孝敬警官曾幫扶了數不清的孤老殘障。

面對需要幫扶救助的蕓蕓眾生，

他們選擇的是善良而不是冷淡，

因為他們心中明白：

善良是人類的原始本性和美德功量！

面對陷入貧困無助的弱勢群體，

他們選擇的是厚道而不是計較，

因為他們心中感悟：

厚德能載物，助人長怡康！

（男） 那是一群正氣凜然的見義勇為道德模范――

公交師傅梁其生赤手空拳制伏持刀歹徒時是何等的氣昂！

他們明白自己雖然不是共和國的頂天脊梁，

但也要挺起有骨氣的胸膛！

為了不讓安寧發出無助的吶喊，

必須伸出捍衛正義的臂膀！

他們清楚面對的不是鮮花掌聲，

而是殘酷的搏殺較量。

但他們心中永遠雄起的，

是男子漢的血性豪情和俠骨擔當！

（女） 那是一群M臉淳樸的尊老愛親道德模范――

軍嫂沈慧一人挑起照顧年邁公公和智障小叔的重擔。

他們雖是那樣的普普通通，

卻有一顆充滿人間大愛的慈悲心腸。

無論是容顏改變還是歲月流淌，

都不曾割舍親人情緣和心底善良！

他們雖是那樣的平平凡凡，

但情操卻升華至人生境界天堂，

不埋怨命運不苛求回報，

心中永遠綻放的是大愛的純潔和善良的芬芳！

（男） 那是一群憨實厚道的敬業奉獻道德模范――

環衛工人鄧育軍英勇抗擊臺風“威馬遜”不幸身亡。

他們的職位雖然不高，

但面對物欲橫流卻不曾迷茫。

守住清貧，敬業愛崗，

永遠是他們人生坐標的航向。

他們的崗位雖然平凡，

但星光再弱也會發出熱量。

樸實做人，踏實做事，

默默奉獻生命花朵也會綻放芬芳！

（女） 那是一群精明強干的誠實守信道德模范――

蘭州拉面店主馬牙古拜拾得六萬遺款立即送還。

他們身為商人雖然會追逐財富追求利潤，

但永遠不會利欲熏心財迷心竅，

君子求財取之有道，

永遠是經商的道德和價值取向。

他們作為商人不一定會家財萬貫，

但同樣要防守貪婪缺德的迷霜。

誠信經商，重義守信，

永遠堅守高尚道德的追求和人生價值的守望！

（合） 啊，二十九位道德模范，

椰城人追趕效仿的標桿！

二十九位道德模范，

椰城人學習尊敬的榜樣！

（男） 省會城市既要追求經濟發展街道繁華，

也要追求秩序井然道德首善。

文明社會既要追求安居樂業生活富足，

也要追求精神富足行為高尚！

（女） 但愿美麗的椰城少一點市井之氣，

多一些仁愛之光！

但愿文明的椰城少一點無序雜亂，

多一些和諧安詳！

朗誦詩范文第5篇

這里是五彩的樂園，這里是苗壯的土地，

這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃。在這里誰擁有大禹的志向、堯舜的心？在這里誰擁有萬能的智慧、慈母的愛？告訴我，你那一抹清淚為誰流淌？告訴我，你那花一樣的笑臉為誰綻放？so-char-indent-count:1.12;mso-line-height-rule:exactly">是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。用閃爍著智慧的靈光，用太陽般光亮的音容，用飽含著澆灌的心血，用清風拂過那深情的淚珠，為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔，是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師，在這里，在這里放飛著愛的夢。

記得那是12年前的八月，淑梅老師剛剛走完人生的花季，幾乎還帶著少女的稚氣和特有的憧憬，離開了幼兒師范學校走進了幼兒園這塊神圣的土地，開始了和呀呀學語的孩子打交道。可她沒有想到，在剛剛步入工作崗位的第一天，在這充滿潔凈的工作考卷上，卻畫了一個大問號，

一個鬧肚子的孩子便在了褲子里，她拿著換下來滿是濁物的褲子，不知所措。是扔？是放？是洗？剎時，大腦里蹦滿了小問號。她含著眼淚拿著褲子跑進了洗手間，臉上的的淚水連成了線，是選錯了業？還是擇錯了崗？她的內心充滿了疑惑。-rule:exactly">當她把洗凈的褲子晾好時，回頭一望，只見園長正用慈祥、信任的目光在深情地注視著她。“好樣兒的”。一句輕輕的話語，送入了心田，就這樣淑梅開始了她幼兒教師的生涯。記得那是一個細雨朦朦的夜晚，快七點了，亮亮的爸媽還沒有來接孩子。全園只剩下這一個孩子了。LINE-HEIGHT:20pt;mso-line-height-rule:exactly">偉波老師帶上亮亮，騎上自行車，奔向了通往亮亮家的路。當她走進亮亮家門的時候，她驚呆了，亮亮的爸爸媽媽全圍在麻將桌上，玩兒得昏天黑地，玩兒得忘記了時間，他們已經麻木了，沒有一句感謝的話兒。我們的老師帶著一顆傷感的心，急奔在回家的路上，因為在家里，她那剛滿周歲的小女兒，還在等著媽媽的回來。雨水和淚水交融在一起，侵襲著她那顆傷痛的心。>還記得那天晚上，倩倩的爸爸帶著滿身的酒氣來接孩子，倩倩哭喊著說：“爸爸為什么來晚了？”此時失去理智的爸爸一手打在了倩倩的臉上。老師急忙去呵護著倩倩，可倩倩的爸爸還在打，打在了老師的臉上、打在了老師的身上，可我們的老師還在死死地護著孩子，老師流淚了，是心疼的淚，是不滿的淚，還是憤恨的淚？有誰能理解？有誰能理解老師的辛酸和苦淚。小王霞在人生成長的路上，最需要關愛的時候，失去了爸爸，又沒有了媽媽。在幼兒園里，她找到了溫暖的家。在這里有慈祥加嚴厲的園長，體;mso-bidi-font-size:12.0pt">在這里有情同手足的姐妹，有活潑可愛的孩子，這是一個充滿祥和快樂的家。她暗暗地下決心：“從小失去母愛的我，要讓母愛在這里升華。”在她的班里，有這樣一位小女孩，因父母的離異，使她臉上無光，口中無語，呆滯的目光總是望著遠方，是那樣的神情不定。王霞老師走過去輕輕地問一聲：“你在想什么？”e=2>“老師，我在想媽媽。”淚珠一串串從孩子的眼底流下。老師輕輕地把她抱在懷里，告訴她：“我就是你的媽媽。”孩子睜大了眼眼，望著她，“老師媽媽。”孩子笑了，老師哭了。從此，她把更多的愛移給了這個孩子，孩子在這里長大，在教師的懷里長大，可老師自己也是媽媽的孩子。在我們的幼兒園里，有這樣一位老師，叫張玉紅。:14pt;FONT-FAMILY:宋體;mso-bidi-font-size:12.0pt">她的家在鄉下的太平川，每周才能回一次家。幾年前，當她和哥哥一起考入師范的時候，喜悅和憂愁同時融入了這個家，在農村，一對兄妹，同時考入師范院校，這是天大的喜訊。可無錢上學，憂愁籠罩著爸爸媽媽的心房，沒有錢，貸款借錢也要讓孩子上學。四年后，當他們雙雙畢業的時候，爸爸卻得了重病，媽媽也患了乳腺癌。;LINE-HEIGHT:20pt;mso-line-height-rule:exactly;mso-para-margin-right:-2.2gd">是幼兒園的全體教職員工向她伸出了愛的雙手，而她又把愛回報給了幼兒園和孩子。為了教好別人的孩子，她不能陪伴躺在病床上的爸爸媽媽。每周回家，她只能呆一天，就得匆匆離開。而每次離開，都是一次依依惜別，是那樣的淚如雨下。媽媽喊著：“周末我盼你早點兒回家，早─點─回─家！”可她卻連頭也不敢回，因為她的眼里早已蓄滿了淚花，size=2>而一到幼兒園，她就要用微笑來面對這些娃娃。我們的老師就是這樣，忘記了自己去愛別人的娃娃。為了我們的家園里有開不完的玫瑰，為了讓那些空中的鳥兒自由地飛翔，我們的幼兒教師用自身的神智，去啟迪孩子智慧的心扉。在操場上，老師同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲，在活動室里，老師讓孩子們圍在身邊，聽熊寶寶的故事。IZE:14pt;FONT-FAMILY:宋體;mso-bidi-font-size:12.0pt">當悅耳的琴聲從教室里傳出，憂美的歌聲在這里回旋。當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學著跳起歡快的舞蹈。在花園里，桐桐發現了一個小秘密，大聲地喊起來：“你們看，蜜蜂為什么在花兒上跳舞？”孩子們睜大了神奇的眼睛，似乎想在老師的臉上找出奧秘。“動動腦筋，想想看。”老師向孩子送上的是激勵的目光。“噢，蜜蜂餓了，在找食。”“不對，不對，蜜蜂累了，在找家。”“不是，不是，蜜蜂淘氣了，在和花兒打架。”“才不是呢，那是蜜蜂在采蜜。”“老師，老師，我們誰說得對？”“都對，都對，你們都是聰明的孩子。”我們的老師就是這樣，用一顆火熱真誠的愛，悄悄地開啟著這些天真、無私的心扉，為孩子的成長打好了人生的底色。我們發現了孩子們竟有著一個屬于他們自己獨特而多彩的世界。m0cm0pt;LINE-HEIGHT:20pt;mso-line-height-rule:exactly">在這個潔白無瑕的世界里，充滿了智慧，充滿了美妙，充滿了神奇。有人說，生活是紅色的，象火一樣的熱情。有人說，生活是藍色的，象天一樣純潔。有人說，生活是紫色的，象玫瑰那樣多姿，如夢幻一般浪漫。然而我們的生活是什么樣兒的？是紅的？是藍的？是紫的？對，是五彩繽紛的。在這個絢麗多姿的世界里，

有我們的歌兒，有我們的淚，有我們的笑，有我們的愛。在這個多彩神奇的樂園中，用我們的心放飛夢中的愛。