前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關于高考的句子范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

關于高考的句子范文第1篇

生活的理想，就是為了理想的生活。（作者：）

生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。（作者：李清照）

我們要有最樸素的生活，與最遙遠的夢想。即使明日天寒地凍，路遠馬亡。（作者：七堇年）

理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰旗、斬棘的利劍。

（來源：文章屋網 ）

關于高考的句子范文第2篇

關于高考英語作文萬能開頭句子精選

一、采取措施

1：We should take some effective measures.我們應該采取有效措施

2：We should try our best to overcome/conquer the difficulties.我們應該盡最大努力去克服困難

3：We should do our utmost in doing sth.我們應該盡力去做……

4：We should solve the problems that we are confronted/faced with.我們應該解決我們面臨的困難

二、顯示變化

1：Some changes have taken place in the past five years.過去五年發生了很多變化

2：Great changes will certainly be produced in the international communications.在國際交流中理所當然會發生很多大的變化

3：It has increased/decreased from…to…他已經從…增加/減少到…

4：The output of July in this factory increased by 15%.這個工廠7月份產量以增加了15%

三、表明事實現狀

1;We cannot ignore the fact that……我們不能忽略這個事實……

2：No one can deny the fact that……沒人能否認這個事實……

3：This is a phenomenon that many people are interested in.

4:be closely related to ~~ (與...息息相關)

四、進行比較

1：Compared with A,B……與A比較，B……

2;I prefer to read rather than watch TV.

五、常用英語諺語

1：Actions speak louder than words.事實勝于雄辯

2：All is not gold that glitters.發光的未必都是金子

3：All roads lead to Rome.條條大路通羅馬

4：A good beginning is half done.良好的開端是成功的一半

5：Every advantage has its disadvantage有利必有弊

6：A miss is as good as a mile.失之毫厘，差之千里

7：Failure is the mother of success.失敗是成功之母

8:Industry is the parent of success.勤奮是成功之母

9:It is never too old to learn.活到老，學到老

10:Knowledge is power.知識就是力量

11:Nothing in the world is difficult for one who sets his mind to it.世上無難事，只怕有心人

關于高考英語作文萬能開頭句子集錦

1、關于……人們有不同的觀點。一些人認為……

There are different opinionsamong people as to ____ 。Some peoplesuggest that____。

2、俗話說(常言道)……，它是我們前輩的經歷，但是，即使在今天，它在許多場合仍然適用。

There is an old saying______。 Its the experience of our forefathers，however，it is correct in many cases eventoday.

3、現在，……，它們給我們的日常生活帶來了許多危害。首先，……;其次，……。更為糟糕的是……。

Today， ____， which havebrought a lot of harms in our daily life. First， ____Second，____。 What makes things worse is that______。

4、現在，……很普遍，許多人喜歡……，因為……，另外(而且)……。

Nowadays，it is common to ______。

Many people like______because ______。Besides，______。

5、任何事物都是有兩面性，……也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。

Everything has two sides and______is not an exception，it has bothadvantages and disadvantages.

6、關于……人們的觀點各不相同，一些人認為(說)……，在他們看來，……

People’s opinions about ______ vary from person to person.Some people say that ______。To them，_____。

7、人類正面臨著一個嚴重的問題……，這個問題變得越來越嚴重。

Man is now facing a bigproblem ______which is becoming more and more serious.

8、……已成為人的關注的熱門話題，特別是在年青人當中，將引發激烈的辯論。

______ has become a hot topicamong people，especially among theyoung and heated debates are right on their way.

9、……在我們的日常生活中起著越來越重要的作用，它給我們帶來了許多好處，但同時也引發一些嚴重的問題。

_____ has been playing anincreasingly important role in our day-to-day life.it has brought us a lot ofbenefits but has created some serious problems as well.

10、根據圖表/數字/統計數字/表格中的百分比/圖表/條形圖/成形圖可以看出……。很顯然……，但是為什么呢?

According to the figure/number/statistics/percentagesin the /chart/bar graph/line/graph，it can be seen that ______ while. Obviously，______，but why?

11、最近，…問題已引起人們的關注。

Recently，the problem of … hasaroused people’s concern.

12、互聯網已在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。它給我們帶來了許多好處，但也產生了一些嚴重的問題。

Internet has been playing anincreasingly important role in our day-to-day life. It has brought a lot ofbenefits but has created some serious problems as well.

13、如今，(人口過剩)已成為我們不得不面對的問題了。

Nowadays，(overpopulation) hasbecome a problem we have to face.

14、隨著科技的發展，越來越多的人認為…

With the development ofscience and technology， more and more people believe that…

關于高考英語作文萬能開頭句子推薦

六大方法的開頭句型

1)現象法：引出要剖析的現象或者問題，然后評論。

[1] Recently the rise in the problem/phenomenon of ... has cause/aroused public/popular/wide/ worldwide concern.

[2] Recently the issue of the problem/phenomenon of ...has been brought into focus/into public attention.

[3] Inflation/Corruption/Social inequality ... is yet another of the new and bitter truth we have to learn to face now/constantly.

2)比較法：通過對過去、現在兩種不同的傾向、觀點的比較，引出文章要討論的觀點。

[1] For years, ...had been viewed as .... But people are taking a fresh look now. With the growing ..., people ....

[2] People used to think that ... (In the past, ....) But people now share this new idea.

3)對立法：先引出其他人的不同看法，然后提出自己的看法或者偏向于某一看法，適用于有爭議性的主題。

[1] When asked about..., the vast/overwhelming majority of people say that …. But I think/view a bit differently.

[2] When it comes to ...., some people believe that…. Others argue/claim that the opposite/reverse is true. There is probably some truth in both arguments/statements, but I tend to the former/latter.

[3] Now, it is commonly/generally/widely believed/held/acknowledged that..... They claim/ believe/argue that ... But I wonder/doubt whether.....

4)觀點法：開門見山，直接了當地提出自己對要討論的問題的看法。

[1] Now people in growing/significant numbers are beginning/coming to realize/accept/(be aware) that...

[2] Now there is a(n) growing awareness/recognition of the necessity to....

[3] Now people become increasingly aware/conscious of the importance of ....

[4] Perhaps it is time to have a fresh look at the attitude/idea that....

5)引用法：先引出名人名言或者有代表性的看法，來引出文章要展開論述的觀點!

[1] "Knowledge is power." This is the remark made by Bacon. This remark has been shared by more and more people.

[2] "Education is not complete with graduation." This is the opinion of a great American philosopher. Now more and more people share his opinion.

[3] "...." We often hear statements/words like those/this.

[4] We often hear such traditional complains as this "....".

6)故事法：先講一個較短的故事來引發讀者的興趣，引出文章的主題。少用!

[1] Once in (a newspaper), I read of/learnt..... The phenomenon of ... has aroused public concern.

[2] I have a friend who ... Should he ....? Such a dilemma we are often confronted with in our daily life.

[3]Once upon a time, there lived a man who .... This story may be (unbelievable), but it still has a realistic significance now.

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關于高考的句子范文第3篇

一、關于“語言文字運用”

（一）調整變化

1．內容的變化。《2009年普通高等學校招生全國統一考試（江蘇卷）說明》（以下簡稱《說明》）對于語言運用方面的考測要求與去年相比幾乎無變化，只是將“表達應用”中的第（7）點中的個別語言表述做了適當調整，將“語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體”的表述調整為“語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動”，這樣的調整更加符合由淺入深的認知規律，更加合理規范。

2．分值的變化。語言文字運用，此部分由去年的5題共18分，變成了4題共計15分，其中語音題、病句辨析題和詞語運用題3道選擇題只考其中的兩道題（語言運用中其他考點不變）。這個變化表明高考語文在減少總題量，以增加同學們答題的時間，并非意味著高考在淡化語言文字運用的知識能力。

（二）應對方略

1．靈活識記。《說明》對于“識記現代漢語普通話常用字的字音”這一塊有明確要求：考查只要求識記字音，不要求拼寫，重點考查聲母和韻母，注意讀音與意義的相關性。其實，2006年考查了“校”、“角”、“參”、“泊”、“著”等12個多音字，2007年又考查了“調”、“識”、“朝”等4個多音字，2008年考查開始變得綜合起來，既考查了“識”、“剝”等6個多音字，又考查了“箴、緘”等6組形聲字。我們審時度勢可以發現，這一塊考查的重點是多音字與形聲字，復習的范圍應是“常見的多音字”、“容易讀錯的字”、“成語中的難讀字”。

2．規范書寫。這一塊的考查，2009年高考仍然是放在作文里進行考查，錯一字扣1分，扣滿5分為止。因此，加強漢字規范化的書寫，已經顯得特別重要。

3．積累成語。綜觀近幾年江蘇省高考成語題，歸納高考成語試題的錯誤類型，掌握成語試題的命題規律，仍然是高考復習的重要內容。筆者認為，要輕松自如地應對高考，必須得掌握500條常用的成語；另外，還得注意考查的錯誤類型，諸如褒貶誤用、搭配不當、斷章取義、前后矛盾、形近混淆、對象錯位、不合語意、望文生義等。

4．辨析病句。關于這一考點，近幾年來，一點變化也沒有。還是重點考測語序不當、搭配不當、表意不明等6種語病。對于語病題的解答，我們應認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。有多重否定或還有反問的句子，要將否定換成肯定來理解。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協調，可以憑事理推斷。

5．正確表達。對于語言表達這一塊的考查，近兩年來，江蘇卷重點考查了語段的概括、修改的正確運用、句式的選用、仿造句式等幾種類型。筆者以為，由于擴展語句的考查，不便于正確客觀的評分，2009年高考語文這一塊的考查，很有可能考測句式的變換與仿造句式（兼考修辭的運用），因為這兩種題型最能反映考生的實際語文能力，有一定的信度與區分度，因此，備受命題人青睞。

二、關于“古代詩文閱讀”

（一）調整變化

1．內容的變化。將2008年《說明》中“古代詩文閱讀”中的最后一條“默寫常見的名句名篇”提至第一條，因為此條要求能力層級為A，如此調整，更加符合由淺入深的認知規律；將“重點考查對文章的某一層次、段落或整體的把握能力”改為了“重點考查對文章層次、段落或整體的把握能力”，這樣表述更加嚴密、科學。

2．分值的變化。古代詩文閱讀分值增加了3分。文言文翻譯題由去年的9分提高至10分，古詩鑒賞由8分提高至10分，這兩部分共增加了6分。這些變化顯示了高考對詩文閱讀能力考查的高度重視與明確強調，應引起廣大考生的高度警惕。

（二）應對方略

1．強化背誦，確保滿分。要盡早背誦《考試說明》規定背誦的名篇（共計39篇），重視課內名篇名句的背誦默寫。經常背誦，反復默寫。特別是容易寫錯的字，要反復認知，確保課內名篇名句的默寫拿滿分。

2．分清實虛，駕馭全文。對于文言文實詞的解答，考生應通讀考綱要求掌握的120個實詞的意義與用法，在答題時，分析字形，辨明字義；從字音相同推測通假字；用互文見義對照解釋前后詞；用成語比較推導詞義；聯系上下文，前后照應，保持一致。

對于文言虛詞的備考，我們應高度重視，因為2007和2008年高考都沒有涉及虛詞的“獨立題”，但2009年《說明》增加了文言文考查的分值，對此，我們不可掉以輕心。首先，我們應反復研讀《說明》明確的“而”、“何”、“乃”等15個虛詞的意義與用法；其次，答題時，應聯系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關系；借助語句的結構，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。

3．整體理解，恰當篩選。對于信息信息篩選題，答題時，我們應看清題目要求，一字一詞地琢磨；選出一兩句不相符的，排除部分選項；照應上下文，一般作者評論性的話不能作為選項，別人贊譽的話可考慮。另外，還得注意高考慣用的制錯方法――人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準確，人物性格陳述是否恰當等等。

4．文言翻譯，直譯為主。2006年以來，江蘇省高考語文都未將“句式”的考查單獨命題，而是將之納入翻譯的考查之中。2009年將依然如此。因此，我們翻譯時，一是應注意它的句式類型，如果是特殊句式，須將它調整過來再翻譯；二是注意翻譯“五字”訣，“錄”，就是把文言文句子中不必翻譯的詞抄錄下來，“釋”，就是把需要翻譯的詞加以解釋，“補”，就是在翻譯文言文省略句時，把原句中被省略的成分補充進去，“添”，就是有些文言句子，不好說它省略掉什么成分，但按照現代漢語的習慣要添加一些詞語，譯句才連貫通順，“刪”，就是刪除原文有而翻譯句可略的字眼。

5．詩歌賞析，重在“形巧”。 2007年考了宋詞人辛棄疾的《鷓鴣天?送人》，2008年考的是李白的《登金陵鳳凰臺》。據此分析，2009年考查宋詞的可能性很大；考查的作品可能是一流作家的三流作品，或三流作家的一流作品。我們在答題時，應注意三點：一是分析詩題的中人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩最后兩句一般是運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。二是掌握一些賞析常識。如表現手法一般有：象征、襯托、對比、想象、聯想、照應、借景抒情、寓情于景、托物言志等。如語言特點有：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優美、質樸等。還有一些常用的專業術語，如“深化意境、深化主旨、意境深遠、 意境優美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠”等等。只有如此，方能戰勝于考場。

三、關于“現代文閱讀”

現代文閱讀測試題是江蘇省高考語文試卷中分為必考部分與選考部分。必考部分為文學類文本閱讀題，選考部分為論述類文本閱讀題與實用類文本閱讀題。下面筆者分三個方面分別就《說明》調整變化與應試方略作說明。

文學類文本閱讀

（一）調整變化

1．內容的變化。2009年江蘇省高考語文對于文學類閱讀的考查難度有所加大，特別是增加了“探討作者的創作背景和創作意圖”的要求，并具體闡釋說：“要求從作者經歷、所處時代、創作動機及作品影響進行分析。”這就啟示我們，2009年有可能要求考生結合作者和相關背景等資料對作品進行合理的解讀與深層次的主旨挖掘。探究能力的考查要求有三處調整：一是對探究能力要求的解釋，由去年的“指探討疑難問題，有所發現和創新”調整為“指對某些問題進行探討，有見解，有發現，有創新”；二是將去年的第1點“從不同的角度和層面發掘作品的豐富意蘊”和第2點“探討作品中蘊涵的民族心理和人文精神”合二為一，具體表述為：“從不同的角度和層面發掘作品的豐富意蘊，以及內含的民族心理和人文精神”；三是將去年的第3點“對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀”轉換表述為“探究文本中的某些問題，提出自己的見解”，要求更加具體而明確，也表明了《說明》的表述更加趨向科學化、實用化及層次化，高考命題將隨之而變得更加科學，增強了考試的區別度與信度。

2．分值的變化。前幾年此題分值都為20分，2009年此題分值上升至23分，分值的增加必然提高了對考生文學作品閱讀能力的要求，應引起廣大考生的高度重視。

（二）應對方略

就近兩年江蘇省高考的實際情況來看，2006年考測的是散文《一幅煙雨牛鷺圖》（作者：湯世杰）的閱讀，2007年考測的是散文《麥 天》的閱讀（ 作者：雷抒雁），2008年考測的是小說《侯銀匠》的閱讀（作者：汪曾祺）。總的來說，考查的體裁以散文為主，還有小小說等，考查的分值增加了，考查的難度與區分度也必然會進一步增強。

據此，我們在備考時，應注意以下幾點：一是本部分考查文學類文本閱讀，文學類文本包括小說、散文、詩歌、戲劇四種文體。適宜考查的文本長度為千字左右，這一長度對戲劇來說太短了，而新詩又不好擬題，所以選材可能仍以散文和小說為主；二是如果考散文閱讀，則散文可能為兩種，一種是象征性、比興式的散文，帶有一點哲理，這在近年高考試卷中多次出現，如2007年山東卷的《燈火的溫情》、2007年廣東卷的《泥濘》，另一類是生活感悟類的散文，如2006年江蘇卷的《一幅煙雨牛鷺圖》、2007年江蘇卷的《麥天》。三是小說的考查頻率越來越高，現在越來越多的專家主張文學作品的閱讀要考查小說，2007年寧夏、海南高考試卷選用了小說這種體裁，2009屆各地高三調研卷中出現了不少小說閱讀題，特別是2008年高考，浙江、江蘇、廣東語文試卷考的都是小說閱讀。總之，2009年文學類文本閱讀題命題的主要方向有：①對文本中重要詞語和句子的理解；②分析作品的結構，概括作品主題；③分析作品體裁基本特征和表現手法；④對作品的語言、形象、內涵進行恰當的鑒賞和評價；⑤探究題。

實用類文本閱讀

（一）調整變化

1．內容的變化。2008年始，江蘇省高考對于現代文閱讀這一塊設置了選考題，這主要是為了適應多樣化的閱讀方式及不同學生的閱讀喜好，對于科學客觀地考測同學們的現代文閱讀水平，很有好處。對于這一考點，2009年《說明》較之去年幾乎無變化；但2009年對于實用類文本閱讀能力的考查，肯定不限于對人物傳記的考查，選擇的范圍較大，考查內容很有可能涉及訪談、調查報告、新聞、社科論文、科學小品等實用類的考查，考點應是文體基本特征和主要表現手法。

2．分值的變化。2009年高考，實用文考查的分值已由過去的18分減少至15分，分值的減少并不意味著高考對選考題的弱化，只是命題策略的調整，以利于選拔人才。

（二）應對方略

2008年江蘇省高考實用文閱讀題考測的是人物傳記《晚清學人楊守敬》，題目關注的是楊守敬輿地學研究，考測了對楊守敬的學術生涯產生的重要影響、楊守敬取得多方面學術成就的原因的分析與概括能力的考查，其實答案都在文中，關鍵在于能在原文中細致地找尋有效信息。

因此，我們必須在以上幾個方面上下功夫：一是分析綜合能力。能篩選并整合新聞作品中的信息，了解新聞的概念和功能，準確分析新聞的構成要素和具體含義；二是鑒賞評價能力。能夠評價新聞作品的主要觀點和基本傾向，把握各類新聞作品所傳達的立場、觀點、道德觀念和價值取向；三是探究實踐能力，能從不同角度和層面發掘新聞，探討新聞反映的時代精神。

論述類文本閱讀

（一）調整變化

1．內容的變化。2009年《說明》在這方面的考測要求并無變化，基本上承繼了去年說明中的表述。

2．分值的變化。分值已由過去的18分減少至15分。可能為一道選擇題，兩道簡答題。

（二）應對方略

論述類文本包括論文、雜文、評論等，論述類的文章就一般閱讀規律而言，要把握其三要素――論點、論據和論證。2008年江蘇高考論述類文本是以《純樸的嗜血者》作為閱讀材料的，文章淺易明白，觀點突出鮮明，試題考測了對重要詞語的理解、文意主旨的把握、對關鍵句子的理解等知識與能力點。命題者將分析文章結構、把握文章思路、歸納內容要點、概括中心意思設計成了一個四選一的客觀選擇題，將理解文中重要句子的含義則設置成了一個簡答題，這道題考測的是考生對句子的個性化理解，這種命題具有探索性、開放性、多元性和綜合性等特點，答案不唯一，豐富多彩，只要符合要求，言之有理能自圓其說皆可；它要求考生參加社會實踐，參與研究，發散思維，發掘自身潛力，并有獨特的發現，深刻的體會，獨到的見解。

關于高考的句子范文第4篇

語文水平與語文考試成績不完全是一回事。語文素養需要長期的積累感悟和鍛煉，而語文考試成績有某種特殊的要求，因此有某些特殊應對的方法。如果能在最后的沖刺階段，掌握某些規律方法，進行強化訓練，成績提高一步是完全可能的。那么怎樣復習才最有效？我給大家五句話二十個字：回顧展望，列表織網，知彼知己，死去活來，簡練沉思

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回顧展望：對歷年高考試卷作一回顧和梳理

首先是"回顧展望"。我們必須對高考5年、10年，甚至15年、20年的試卷作一個回顧和梳理。鑒往知來，看一看這些年高考到底是怎么走過來的，考了些什么，哪些內容是必考的，重復了幾次，哪種題型只出現過一二次，哪些內容是課標中要求的可還沒有考，從而推知將來可能會考些什么。這個梳理工作十分重要，在梳理的過程中你也會明白某一類題目該怎樣回答。

這個梳理其實也花時不多，即使以二十年的試卷計，也只需要二十天時間就可以完成。完成了這一步，心中就有了底，這比零打碎敲做習題不知好多少！

列表織網：最有效、最明晰、最便于記憶的方法

在"回顧展望"的基礎上，就可以根據課程標準，列出一張張表格，編織自己的知識網絡。列表和織網是最有效、最明晰、最簡易又是最便于記憶的方法。它可以使你頭腦清晰，一目了然。既有宏觀的把握又有微觀的應對方法。這一步驟很重要，否則，只是把過去考卷做一遍，仍然會感到雜亂無章，答題時就沒有把握。表，可以是有大有小，大表是總的框架，在總的框架下，再切分多個塊面，每個塊面上，再有更細致的要求和例題。

比如，現代文閱讀有一個必考的內容，就是對文章主旨、要點、段意的把握與揭示。這就要熟練掌握文章句群中的句子與句子之間的"君臣關系"。在"表"中列出區別"君臣"的要點："君（中心句）"往往是1、總起句、總結句、過渡型句子；2、記敘性文字中的議論性句子；3、"總分"句群中的"總"句；4、"舉例說明"所要"說明"的道理，"比喻句"所要"喻"的內容；5、各種復句關系中所強調的分句，等等。"臣"則往往是相反，即引出話題的句子，議論性文章中"描寫"、"抒情"、"說明"、"補充"的內容，形象化的闡釋性文字，各種復句中非強調的分句，等等。在現代文一般要求的下面，又可列出：記敘文、說明文、議論文，應用文；散文、小說、戲劇、詩歌等。不同文體又有不同的要求與考點，每一項后可附上歷年高考的例題和經典的題型。

知彼知己：從歷次考試的錯誤中了解自己

第三句話是"知彼知己"。"彼"是指課程標準和歷年高考題，"己"就是自己的學習情況，看看自己掌握了哪些，哪些還有缺陷，哪些要重點復習，重點訓練。了解自己的方法是為自己編一本"錯題集"，你可以從歷次考試的錯誤中了解自己，也可以通過做各種難易不同的練習發現自己。我曾經讓學生理解不同難易度的句子。或者將同樣的句子，進行一步步的啟發，不同層次的學生，理解領會的先后便不相同。學生們不妨標點、翻譯孔子的這句話："古者言之不出恥躬之不逮也"。這句話涉及的知識點很多，有判斷句，倒裝句，省略、古今異義，意動用法等等。學生們可以自測一下，看看自己能回答到什么程度。（答案為"古者，言之不出，恥躬之不逮也"。正確的翻譯為："古代的人，不輕易地承諾，因為他們以做不到為恥辱。"）

死去活來：不能忽視背誦默寫等死功夫

"知彼知己"后，就該真刀實槍地干了。怎么干？我覺得還是要強調四個不太好聽的字："死去活來"，就是要下一點苦功夫。不過如果方法不對頭，即使下功夫也只會很忙亂，結果勞而無功。這叫做"下了功夫未必成功，不下苦功則必然不成功"。一百多天時間說長不長，說短不短。如果能有計劃地充分利用，完全可以跨進一大步。列表織網找缺陷的過程，本身就是下功夫的過程，網絡織好了，表列出來了，那么該記的就要記，該背的就要背，該練的就要練，該寫的就寫，這是個死功夫，別人是無法代替的。

比如古文這一塊，古代的作家作品文體等常識，要按朝代、體裁、作者，由整體到局部，結合課文，認真仔細地進行復習。考試內容不會超出這個范圍。不要小看這一分兩分，考試成績就是這樣一分一分加起來的，而且這些看似零星的知識會轉化為能力，從而使你在回答大題目時豁然開朗。因為很多題目看上去是能力題，其實還是識記題。

還有文言文100多個虛詞，20多個實詞都要一個個記。特別是課文下面的注解，更要一個一個記，該默的課文名句也要一句一句牢牢記住，并會默寫。時常有學生在考試時，明明背得出，但某個字寫錯了，結果前功盡棄。現在學生電腦用得多了，很多基本的字都會想不起來怎么寫，因此默寫這一點要引起充分重視。

各種句式，固定結構，以及語段翻譯、分析、綜合、評價、鑒賞的一般的方法規則都要牢記于心。比如文言翻譯必須注意"留、換、調、刪、添"，寧可句子不很自然，也要"直譯"。可是，很多學生往往大而化之。我曾要求學生談談有關"資治通鑒"的作者、編寫體例，并將這四個字翻成白話，很少有學生說得完整準確的。其實大家都接觸過，都懂它的意思，但就是答不到位。不信，你試試看。（正確的翻譯是："幫助皇帝、官員治理國家的一面完整的鏡子。"）

簡練沉思：忙里偷閑，使腦子處于"活水"狀態

最后講"簡練沉思"。簡練，就是要操練，但不必多，不要沉入題海。題目是要做的，但要緊的是有功，有效。"沉思"很重要。在做的過程中要善于思考、遷移，舉一反三。

比如作文這一塊，可以把歷年考試的內容大致框架為"讀書做人"四個字，下面再可以分為幾大塊，如關于讀書與成才、關于人品與修養、關于社會與自然、關于思辨與想象等等。讀書成才又可以再細分，如何看待理想，對待挫折，《我想握著你的手》、《必須跨過這個坎》其實就是這一類題目。所以在準備時還要把每一個問題與自己的生活學習思想實際聯系起來，分門別類準備材料，思考觀點，還可以與同學進行討論。

其次，不妨看看歷年來高考高分作文、滿分作文，想想它得高分滿分的原因何在，而自己作文的缺點是什么，特長在哪里，與那些文章對照一下，選幾個題目進行熱身賽，寫出幾篇樣稿，最好再請有經驗的老師批改一下。

好的作文里必須有"我"，為此考生們還必須有自己的拳頭產品。現在當然不可能去博覽群書，但至少要"熟讀一本書，熟悉一個人"，以便在作文時，引用自由，如數家珍，以靜待動，以不變應萬變。

關于高考的句子范文第5篇

語文水平與語文考試成績不完全是一回事。語文素養需要長期的積累感悟和鍛煉，而語文考試成績有某種特殊的要求，因此有某些特殊應對的方法。如果能在最后的沖刺階段，掌握某些規律方法，進行強化訓練，成績提高一步是完全可能的。那么怎樣復習才最有效？我給大家五句話二十個字：回顧展望，列表織網，知彼知己，死去活來，簡練沉思

回顧展望：對歷年高考試卷作一回顧和梳理

首先是“回顧展望”。我們必須對高考5年、10年，甚至15年、20年的試卷作一個回顧和梳理。鑒往知來，看一看這些年高考到底是怎么走過來的，考了些什么，哪些內容是必考的，重復了幾次，哪種題型只出現過一二次，哪些內容是課標中要求的可還沒有考，從而推知將來可能會考些什么。這個梳理工作十分重要，在梳理的過程中你也會明白某一類題目該怎樣回答。

這個梳理其實也花時不多，即使以二十年的試卷計，也只需要二十天時間就可以完成。完成了這一步，心中就有了底，這比零打碎敲做習題不知好多少！

列表織網：最有效、最明晰、最便于記憶的方法

在“回顧展望”的基礎上，就可以根據課程標準，列出一張張表格，編織自己的知識網絡。列表和織網是最有效、最明晰、最簡易又是最便于記憶的方法。它可以使你頭腦清晰，一目了然。既有宏觀的把握又有微觀的應對方法。這一步驟很重要，否則，只是把過去考卷做一遍，仍然會感到雜亂無章，答題時就沒有把握。表，可以是有大有小，大表是總的框架，在總的框架下，再切分多個塊面，每個塊面上，再有更細致的要求和例題。

比如，現代文閱讀有一個必考的內容，就是對文章主旨、要點、段意的把握與揭示。這就要熟練掌握文章句群中的句子與句子之間的“君臣關系”。在“表”中列出區別“君臣”的要點：“君（中心句）”往往是1、總起句、總結句、過渡型句子；2、記敘性文字中的議論性句子；3、“總分”句群中的“總”句；4、“舉例說明”所要“說明”的道理，“比喻句”所要“喻”的內容；5、各種復句關系中所強調的分句，等等。“臣”則往往是相反，即引出話題的句子，議論性文章中“描寫”、“抒情”、“說明”、“補充”的內容，形象化的闡釋性文字，各種復句中非強調的分句，等等。在現代文一般要求的下面，又可列出：記敘文、說明文、議論文，應用文；散文、小說、戲劇、詩歌等。不同文體又有不同的要求與考點，每一項后可附上歷年高考的例題和經典的題型。

知彼知己：從歷次考試的錯誤中了解自己

第三句話是“知彼知己”。“彼”是指課程標準和歷年高考題，“己”就是自己的學習情況，看看自己掌握了哪些，哪些還有缺陷，哪些要重點復習，重點訓練。了解自己的方法是為自己編一本“錯題集”，你可以從歷次考試的錯誤中了解自己，也可以通過做各種難易不同的練習發現自己。我曾經讓學生理解不同難易度的句子。或者將同樣的句子，進行一步步的啟發，不同層次的學生，理解領會的先后便不相同。學生們不妨標點、翻譯孔子的這句話：“古者言之不出恥躬之不逮也”。這句話涉及的知識點很多，有判斷句，倒裝句，省略、古今異義，意動用法等等。學生們可以自測一下，看看自己能回答到什么程度。（答案為“古者，言之不出，恥躬之不逮也”。正確的翻譯為：“古代的人，不輕易地承諾，因為他們以做不到為恥辱。”）

死去活來：不能忽視背誦默寫等死功夫

“知彼知己”后，就該真刀實槍地干了。怎么干？我覺得還是要強調四個不太好聽的字：“死去活來”，就是要下一點苦功夫。不過如果方法不對頭，即使下功夫也只會很忙亂，結果勞而無功。這叫做“下了功夫未必成功，不下苦功則必然不成功”。一百多天時間說長不長，說短不短。如果能有計劃地充分利用，完全可以跨進一大步。列表織網找缺陷的過程，本身就是下功夫的過程，網絡織好了，表列出來了，那么該記的就要記，該背的就要背，該練的就要練，該寫的就寫，這是個死功夫，別人是無法代替的。

比如古文這一塊，古代的作家作品文體等常識，要按朝代、體裁、作者，由整體到局部，結合課文，認真仔細地進行復習。考試內容不會超出這個范圍。不要小看這一分兩分，考試成績就是這樣一分一分加起來的，而且這些看似零星的知識會轉化為能力，從而使你在回答大題目時豁然開朗。因為很多題目看上去是能力題，其實還是識記題。

還有文言文100多個虛詞，20多個實詞都要一個個記。特別是課文下面的注解，更要一個一個記，該默的課文名句也要一句一句牢牢記住，并會默寫。時常有學生在考試時，明明背得出，但某個字寫錯了，結果前功盡棄。現在學生電腦用得多了，很多基本的字都會想不起來怎么寫，因此默寫這一點要引起充分重視。

各種句式，固定結構，以及語段翻譯、分析、綜合、評價、鑒賞的一般的方法規則都要牢記于心。比如文言翻譯必須注意“留、換、調、刪、添”，寧可句子不很自然，也要“直譯”。可是，很多學生往往大而化之。我曾要求學生談談有關“資治通鑒”的作者、編寫體例，并將這四個字翻成白話，很少有學生說得完整準確的。其實大家都接觸過，都懂它的意思，但就是答不到位。不信，你試試看。（正確的翻譯是：“幫助皇帝、官員治理國家的一面完整的鏡子。”）

簡練沉思：忙里偷閑，使腦子處于“活水”狀態

最后講“簡練沉思”。簡練，就是要操練，但不必多，不要沉入題海。題目是要做的，但要緊的是有功，有效。“沉思”很重要。在做的過程中要善于思考、遷移，舉一反三。

比如作文這一塊，可以把歷年考試的內容大致框架為“讀書做人”四個字，下面再可以分為幾大塊，如關于讀書與成才、關于人品與修養、關于社會與自然、關于思辨與想象等等。讀書成才又可以再細分，如何看待理想，對待挫折，《我想握著你的手》、《必須跨過這個坎》其實就是這一類題目。所以在準備時還要把每一個問題與自己的生活學習思想實際聯系起來，分門別類準備材料，思考觀點，還可以與同學進行討論。

其次，不妨看看歷年來高考高分作文、滿分作文，想想它得高分滿分的原因何在，而自己作文的缺點是什么，特長在哪里，與那些文章對照一下，選幾個題目進行熱身賽，寫出幾篇樣稿，最好再請有經驗的老師批改一下。

好的作文里必須有“我”，為此考生們還必須有自己的拳頭產品。現在當然不可能去博覽群書，但至少要“熟讀一本書，熟悉一個人”，以便在作文時，引用自由，如數家珍，以靜待動，以不變應萬變。