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男孩與女孩范文第1篇

我認為男孩和女孩是沒有什么根本性的差異，嬰兒出生時所具有的個性，并不完全有男女性別來決定科學研究表明，當一個嬰兒的性別沒有展現出來是成年人，包括生物學家都無法通過一些正常的觀察方法去了解。

顯而易見，一個成人對待嬰兒的方式取決于他的嬰兒的性格判斷拿一組團所的嬰兒做個小小的實驗，第一次給他們蓋上藍色的毯子醫生護士和家長在經過時輕輕拍小嬰兒的后背，關心一下嬰兒的活動和健康 。幾小時后將藍色的喊著換成粉紅色人們經過時就會撫摸嬰兒病，很溫柔的稱贊嬰兒的頭發，或者眼睛。江銅的實驗在嬰兒六個月或者三歲大的時候進行也會讓成人，甚至是那些對性別問題非常敏感的人，產生同類的舉動，他們之所以會對孩子有不同的對待，是因為他們在意了，行為者的性別。

男孩和女孩還是有一些生理上的差異，但這些生理上的差異，以及孩子們的具體行為沒有必然的相關性。我覺得把這個稱之為性別上的差異，會對人有一定的誤導作用，因為男孩和女孩的行為在很多方面是相似相通的，男孩和男孩間的不同，已經女孩和女孩間的不同，往往比男孩和女孩之間的不同，要大許多。舉個例子，生理分析顯示男人平均身高比女人高一點，然后再單純的男人群體和女人群體中的確存在著很大差異，在世界上存在著數以千百萬計的的男人高的女人。

換句話說，如果你在遠處有一距離原因，分不清對方的性別，你無法由他的身高去判斷他的性別。任何身體和行為上的平等，也有類似的情形，例如大型的比賽，這些實驗都顯示了，不同性別之間的巨大聯系，因為關于性別差異的嚴格，觀念在西方社會是比較普遍的，所以很難說出真正心理上的區別是什么，另外因為性別的角色和預期的改變是與時代和文化有關我們應該小心對待一些關于男性和女性本質上的東西。

男孩與女孩范文第2篇

今天，嘯陪著琳一起回家。盡管嘯離琳的家很遠。在路上，琳始終沉默著，臉上沒有一絲的哀愁，也沒有一絲的笑容。嘯突然對琳說“我們去看看嘯吧，我沒見過他。”“好吧，我帶你去。”雖然琳口頭上答應了，但心里多多少少都會有一些不愿意。這些，都是因為那一絲的愧疚。

到了墓地，琳還是一如既往的看著瀟的相片。不知道她的心里到底在想些什么。但是嘯卻知道此時此刻琳的心里到底在想著一些什么。琳的心里在想：我居然把這么疼愛我的哥哥給送到天堂去了。為什么，我為什么要這樣做呢？為什么啊！

嘯走到琳的身旁，拍拍她的肩說“沒事了，人這一生總會犯錯誤，只不過，你犯的錯誤比別人更大一點罷了。”“可是我犯的錯誤居然是把自己的哥哥送到天堂去了，這還是一個人會犯的錯誤嗎？”“這個錯誤已經犯了，不能再挽回了。”

男孩與女孩范文第3篇

那是08年的一天。那會兒，女孩在班里當學習委員，每天要給老師抱作業，不能不去。那天，女孩依然去給老師抱作業，女孩站在辦公室門口，一個勁的打報告——因為，女孩不敢敲門——5班的老師不讓。可老師就不出來，可憐的女孩只能在門口干站著。這時，來了個外班的男孩，一看就知道是個調皮蛋—— 一手拿著水，邊喝邊說：“你怎么不敲門?”說著，還幫女孩敲了幾下，他那里知道她不是不知道敲門而是不敢。男孩走了，女孩的心里又感激又害怕，不過，托男孩的福，開門的不是5班的老師，女孩好慶幸。

后來，09年時，因學校安排，女孩被分出了4班，成了6班的一員，女孩哭呀哭呀，有誰能知道她是多么不愿意離開4班，離開朋友！就在女孩來到新班時，發現男孩也被分了出來，不過——男孩與她截然不同——她只是哭，而男孩只是笑。哦，他是多么的愛笑啊!使人驚奇的是：當天下午排座位時，女孩竟然和男孩坐同桌！！！女孩原來聽朋友說過，說男孩是她們班里最調皮的一個，學習還可以。女孩只是不太相信——因為，那個男孩還算帥，不會這麼差吧？后來，女孩也聽英語班的同學說過，那個男孩在原來的班里時，老師經常說他人長得帥可字寫得太爛了。（笑）

后來，因為男孩的調皮和自身的無能（受人欺負，反被老師罵）被調到了前面的“雅座”上去。

女孩本來以為男孩很勇敢，可她錯了。原來在4班時，她也見過男孩一面：那天女孩班里的一名同樣很出名的調皮蛋找男孩說話，男孩很兇地說：“找打啊！”（因為女孩班里的這位調皮蛋很討厭）

現在呢——那天上體育課，男孩被班里的一群男生欺負，可他不但不反抗、遠離他們，反而笑著又繼續受欺負。這時女孩憤怒了!甚至，現在女孩有點瞧不起他！！！心想，自己無能，干嘛和他們混在一起？不理他們不就行了？再說，和他們一起玩有什麼好的？還不是替他們被黑鍋？o(︶︿︶)o

男孩與女孩范文第4篇

關鍵詞：男女孩；行為差異；玩具設計

最近，一款具有喜怒哀樂的電子寵物小恐龍Pleo近日在中國大陸地區正式上市。Pleo的發明者是美國Ugobe公司。Pleo是一只具有生命特征的電子寵物，它能透過內建的感應器，可以與環境互動，也具備“學習”的能力，能通過與主人的互動學到更多東西。有趣的是，這只電子寵物還有喜怒哀樂等擬人化的情緒，能隨“生活”變化建立獨特個性，它會表現出高興、傷心、生氣、害怕等情緒。《時代》雜志稱Pleo為“有生命形態（Lifeform）的寵物”。[1]

但是，技術先進的智能電子寵物小恐龍并沒有受到市場的熱捧，甚至這款玩具有可能是導致它的制造商美國Ugobe公司宣布破產的原因之一。Pleo雖然采用了大量精密的技術，但是其本身缺少必要的基本要素，并不能激發孩子們捕獵和撫育的欲望。

中國也是玩具制造大國，但擁有屬于自己的核心產品品牌和技術則很少。中國要想在玩具產業從制造大國向設計大國并擁有屬于自己的知名品牌，首先要解決的就是提高自主品牌的設計水平，迎合市場的需求。針對較低年齡階段的產品設計就要符合男女孩行為差異原則。

1 男女孩行為差異

男女孩一般被指年齡在16歲以下的年輕男女性人類。男女之間有一些天生的認知行為差異，其中一項在幼兒階段就已經顯現出來。男孩比較喜歡模仿打獵等相關行為，女孩則比較習慣模擬撫育有關的活動。然而，當我們把同樣的人類玩具擺在雌雄兩性長尾黑顎猴面前，雄性也喜歡男孩的玩具，雌性則喜歡玩女孩的玩具。可見，對某些游戲行為而言，的確有某種根深蒂固、以生物學為基礎的性別偏見存在。[2]

和其他動物的游戲行為一樣，早期的活動行為可能具有進化適應性上的意義，是我們那些靠打獵和采集為生的祖先為了生存而做準備；男孩為打獵做準備，女孩為照顧嬰兒做準備。雖然在現代社會里，這些行為方式基本上已退化，但還是繼續影響我們的偏好和行為，從幼童到成年依然如此。

獵人行為方式的特色和下列活動關系：物體移動和定位、武器和工具、打獵和爭斗、掠奪、肢體游戲等。

撫育者行為方式的特色和下列活動關系：形狀和顏色、 臉部表情和人際技巧 、撫育和看護、嬰兒、語言游戲等。

2 符合男女孩行為的玩具設計原則

設計出符合男女孩行為的玩具必須從玩具設計的外形、顏色、材質、功能等元素上著手。

2.1 玩具造型設計原則

玩具的形態是指建立在物體外觀輪廓形狀的基礎上，包括質地、三維空間、外形結構。玩具形態分為有機形態和無機形態。[3]

在保證外形本身安全的前提下，男孩的玩具外形設計應該多采用無機形態，而女孩則應多采用有機形態。因為男孩天生喜愛模仿打獵和爭奪活動的行為，這種行為所涉及的器物都具有一定侵略性，以至于男孩對具有棱角、塊狀、簡潔的形體具有與生俱來的喜愛。反之，根據女孩喜愛模仿撫育活動的行為，所涉及的器物大多是柔軟、圓潤的形狀。

2.2 玩具色彩設計原則

豐富的色彩對于活化孩子的視覺感受和開啟孩子智力是既有好處。因為孩子剛出生的一段時間只能感受到黑白兩色，經過一段時間的成長才能逐漸識別其他顏色和形狀。

男孩和女孩對色彩的反映也是不一樣的。冷色調給男孩以冷靜、堅毅、開闊、包容的感覺，更適合男孩喜歡效仿掠奪和捕獵的行為，并且可以有效防止男孩產生激動、急躁的情緒。男孩更趨向于冷色調，所以對于男孩的玩具顏色取舍上應盡可能偏向冷色。而女孩則更喜愛暖色調，是因為暖色給女孩以溫暖、柔和、安全的感覺，對應女孩較喜愛模仿撫育的應為。

在玩具著色設計上，首先因保障色彩對玩具形體表面的附著性。盡量避免大面積采用黑色和灰色。在顏色選擇上多應該選擇色相明顯，純度相對較高的顏色。純度也不可太高，不然會產生不良的視覺刺激。男孩玩具應采用大面積的冷色配以小面積的暖色。這樣的搭配不但照顧了男孩本身視覺行為習慣，還使產品本身的色彩產生對比，使眼覺對顏色的感知更覺舒適。反之，女孩的玩具顏色應以暖色為主輔以冷色。

2.3 玩具材質設計原則

眾所周知，各種用品都是材料加工而成的，而制造玩具所用的材料，極為廣泛，如金屬、木材、紙張、布絨、皮毛、橡膠、化纖、竹子、泥土、陶瓷、搪膠玩具等各種材料都曾被列為玩具用料之列。現代玩具中，最常見的是搪膠玩具、布絨玩具、木制玩具和金屬玩具等。除此之外，還有泥制玩具、紙制玩具、玻璃玩具、陶瓷玩具、皮革玩具等，但相對來說，數量較少，在市場很少見。[4]

女孩的玩具材質選擇應盡可能考慮到女孩的行為特性，對喜歡模仿撫育行為的女孩，在設計時應該多采用質地柔軟，手感溫和，富有彈性的材料。而且材料不宜過于光滑應該具有一定的溫度感。國外知名品牌的布絨類玩具主要有泰迪熊等。塑膠玩具，塑膠玩具是以聚氯乙烯（PVC）、丙烯腈-丁二烯-苯乙烯共聚物（ABS）、搪膠玩具、橡膠等為主要原料制作的玩具，由于塑料材料的廣泛應用、低成本和成型工藝相對簡易。國外知名品牌的塑膠類玩具主要有芭比娃娃、樂高拼裝玩具等。

男孩玩具設計的材料表面應盡量光滑簡潔，材料本身要有一定硬度，并且材料要有一定的分量感。如，木制玩具：木制玩具是以木、竹為主要材料制作的玩具，主要有積木、玩具車、棋類玩具等。金屬玩具：金屬玩具以金屬為主要材料，加工方法以冷沖壓為主，一般多為模型和收藏品，如仿真合金車等。金屬玩具主要是鐵制玩具、銅制玩具以及合金玩具等。

2.4 玩具功能設計原則

根據男孩和女孩的行為差異原則，男孩玩具在功能設計上具有一定的運動、變化和拆卸功能。應多開發一些活動性玩具和觀察、探索的科學性玩具。

活動性玩具（體育玩具）。活動性玩具指使身體靈活的動作性玩具，這類玩具特征在于強調身體大肌肉的活動，即運用頸部，軀干、手臂、腿部等大肌肉及各部分協調能力，通過走、跑、跳、爬、攀、平衡、投擲等等方法來玩的玩具。由于城市缺少自然的生活空間及運動機會少，動作發展的玩具對于現代孩子甚為重要，孩子們可以在玩耍中鍛煉身體，促進健康。

觀察、探索的科學性玩具指觀察、操作、探索各種具有物理、化學等自然界現象的玩具。它能發展孩子的好奇心，求知欲。引導幼兒從游戲中獲得科學操作經驗，養成觀察，分析的習慣和實事求是的原則，幫助幼兒獲得日常生活有關的知識和經驗。

女孩玩具在設計上要具有模擬，搭配和角色扮演的功能。應多開發一些社會性玩具，社會性玩具是指讓孩子通過模仿、裝扮、表演去認識自己，認識周圍環境和成人世界的玩具。這些玩具都有一定的主題，也是一種主題形象玩具。

參考文獻：

[1] 冉達，楊晨，鄒躍.玩具創意[M].南京：南京師范大學出版社，2010.

[2] 亞伯拉罕?阿爾布蘭德.男女孩性別差異解讀[M].北京：中國青年出版社，2003.

[3] 曹洋.玩具造型設計[M].南京：南京師范大學出版社，2009.

男孩與女孩范文第5篇

2、地球仍然轉重，世間依舊善變，而我永遠愛你。

3、深情若是一樁死罪，我寧愿為了你挫骨揚灰。

4、想把世界上最好的都給你，卻發現世界上最好的就是你。

5、愛是一場戰爭，我不怕你受傷，只怕你不快樂。

6、你不在我身邊的時候我就吃糖，因為寶寶心里苦。

7、碰碰你的頭，愛意傳進你心頭。

8、你是我拒絕別人的理由，沒有你，就連借口都沒有了。

9、我拼命堅持，只為給你更美好的未來！