前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇現實生活范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

現實生活范文第1篇

1.1 關注學生的道德與生活，使其養成健全的人格，是本課程所獨有的特色。要為學生”在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎”。教育要回歸生活，要重視生活的教育價值，其中要特別關注兒童正在進行中的現實生活，這是教育追求的一個基本理念。

1.2 兒童有著與成人不同的生活需要與特點，只有關注兒童的現實生活，才能做到有效、有針對性。兒童在成長為大人之前，有著自己的童心、童趣和需要，有本來屬于他們自己的多姿多才彩的童年生活，如果撇開兒童的需要和特點，硬要他們提前過成人生活，我們的教育教學必然導致不良后果。盧梭早就指出：“兒童有他們特有的看法、想法和感情。如果想用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、，想法和感情，那簡直是愚蠢的事情。”他還告戒說，這樣做必然“會造成一些早熟的果實。”過不了多久，這些果實“就會腐爛”。我們的教育，特別是學校教育，應當遵循兒童身心發展的內在本性，適應兒童的需要和特點，不要削足適履，用成人的世界和眼光去過濾他們的生活，迫使兒童去適應課程。這樣適得其反。所以說：關注兒童的現實生活是教育的必然前提。

1.3 學校教育義不容辭的要為學生的未來生活做準備。在我們周圍，有著各種各樣性格的人，有的豁達開朗，有的心胸狹隘，有的積極樂觀，有的意志消沉，有的堅不可摧，有的不堪一擊。為什么要有形形的性格呢？比如：最近的復旦大學黃洋被毒事件，其實這些都與小時侯的教育和周圍社會的影響相關的。

如果我們教師忽略了這方面的教育，健全的人格從何而來呢？（面對復雜的社會，許多大學生往往措手不及），比如說去年初二的語文試卷中出了這樣一道閱讀題：女兒和母親吵架后，女兒離家出走了，走到大街上后，又凍又餓，來到一個餛沌攤上，被賣餛鈍的老奶奶看出來了，老奶奶白送了一碗餛鈍給這個女孩吃，吃完后，女孩非常感謝這位老奶奶，而老奶奶說：“我只不過給你一碗餛沌吃，你就這么感激我，你媽媽給你煮了十幾年的飯，你怎么不感激呢？”關鍵的一句話，女孩什么也沒說，便往回走，此時無聲勝有聲，它給每一位考生進行了一次很好的思想教育，起到了潛移默化的教育作用。的確，我們往往只看到周圍人對我們的幫助，對之感恩不盡，卻忽略自己最親的人對我們的幫助，總覺得他們對我們所作的一切都是應該的，這種將思想品德教育融入于語文學科之中，達到了很好的效果，當然，學校開設的課程是多元化的，每門學科都有滲透思品教育的獨道面，我們每一位老師只要認真把握好教材，處理好教材與品德的關系，幫助和促進學生發展，使他們成長為健康、快樂、負責任、肯動腦，有愛心，有創意的健全的人，為學生走上社會打下良好的基礎。

1.4 我們老師更要重視怎樣去改善、促進兒童的現實生活。我們的許多思想品德教育其實是一種兒童文化，是富有“童心”、“童趣”、是兒童所喜歡、所需要的。比如說：“太陽公公對我笑了”。“我和媽媽做午餐。”“我家的新日歷”。“春節逛花市”等。從兒童的世界出發，所以要求我們教師也要用兒童的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受世界，用自己的方式研究社會，使我們的教育呈現給兒童一種積極、快樂、有意義的生活。使學生在生活中發展，在發展中生活。

我們的教育不僅要促進他們的發展，而且要使他們能得到各種美的、精神的滿足和快樂。從兒童現實生活出發，將兒童的生活與知識、品德結合起來。

2.注意以下幾點

2.1 當然，關注兒童的現實生活也并不排除為他們的未來生活做準備，但是沒有兒童的今天，對明天的追求就會落空，因此，不能為明天而犧牲今天。

現實生活范文第2篇

更有的時候 覺得自己很幼稚

一直這樣想 也許努力了就能有收獲

但是 成功往往與我擦肩而過

人的一生總想是高高在上 脫穎而出

經歷了這些年 我算是看清了

沒敢說什么完全看透 但是 至少也琢磨出

人為了自己的利益可以做出很多令你出乎意料的事

剛開始 幼稚的我總以為好朋友能勝任過一切

漸漸地才發現這所謂的“好朋友”

只不過是人生路上的一個安慰著我的代詞罷了

難怪古人會發出這樣的感嘆：“人生得一知己，足以！”

人生就是一條鋪滿荊棘的 現實就擺在你面前

要的不是你的嘆息聲 也不是你的自信 而是你的行動

這條路不可能順順利利 跌倒了你必須爬起

現實就是這樣 容不得你來決定 只有堅持和行動

現實生活范文第3篇

近年的高考語文新課標卷，逐漸關注現實，關注生活，關注人性，所以作為語文教師應該引導學生去關注當今現實生活，挖掘人性的真善美，抨擊假惡丑，讓學生放眼窗外，不是一味的只讀“圣賢書”，讓學生親近生活，要從內心感受生活的豐富多彩，從內心感知現實的多樣性和復雜性，從內心體驗生活的酸甜苦辣，從內心感觸人生的悲歡離合。內心有了感受和觸動，有了體驗和感悟，在寫作時下筆千言、洋洋灑灑就不是問題。言為心聲，內心的情感豐富了，寫出的作文也必定是真情實感的流露，得高分也是自然而然的。

葉圣陶說過，“作文來源于生活”，車爾尼夫斯基說過，“美是生活”。作為語文教師，應該善于引導學生回歸現實，熱愛生活，發現生活中的美，一切從生活實際出發，改變學生以前寫作文空洞、無味的現象，讓學生寫生活作文，寫身邊真實的、自己親身經歷的事，讓學生有話可說。

“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，作為學生要時刻關注社會熱點。2011年高考新課標試卷作文要求寫的是中國的崛起，2012年高考新課標試卷作文要求寫的是責任、善心、感恩、雷鋒精神等，都要求關注現實，關注生活。近年來，太多觸碰道德底線的事件刺激著國人的感官，路在何方？高考的目的是為國家選拔人才，把一個怎樣的國家交給一群怎樣的下一代，有責任感的人都會有所思考。高考作文的本質就是“展示”，是學生向特定的讀者對象――評卷教師的自我展示，而追求的目標單一而明確：獲得高分。但作為為國選才的評卷教師的期待和需求是什么？是在浩如煙海的作文試卷中發現那些獨具個性的作文。透過文字，能看到考生獨特的思想見解和豐富的情感世界，可以與學生一道，去經歷一個真理的發現和探尋過程，去重現生活的真實歷程……據此，他們對學生的認識能力、思想水平、情感狀態、人文素養做出自己的判斷，并以分數的形式表達應該把這個學生推向哪一級高校繼續深造的意愿。透過作文認識人、評價人，這就是作文評卷的實質。

“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，學生展示才情與才識，必須回歸生活，展示真實內心。學生究竟應該向評卷教師展示什么？考場作文的最佳自我展示角度，就是內心的情感和思想。展示才情，要對這種非理性的情感生活加以理性觀照，再現一段情感生活的真實場景，寫出自己獨特的體驗和感受；展示才識，要對自己獨特的見解表現出捍衛真理的激情，完整呈現感悟人生、理解社會的認識過程，寫出自己個性化的理解和感悟。作文即做人，寫作過程實質上是一個表達和展示自我的過程。要成功地自我展示，必須回歸生活，關注社會，體察人生，積累才識，磨礪情感，高考作文的自我展示才會如風行水上，自然成文。

要寫好考場作文，平時的作文教學中，要多培養學生的寫作的興趣，激起學生寫作沖動，激發學生寫作的積極性，激活寫作欲望，讓學生處于想寫、想說、想表達的氛圍中，讓學生從“要我動筆”轉為“我要動筆”，這也是作文教學的基礎。

要寫好考場作文，平時的作文教學中，還要為學生構建作文展示的舞臺。把平時的月考、期中考試和期末考試等考場優秀作文進行復印張貼，甚至是推薦發表。這一方面可以起到模范帶頭作用，另一方面也能滿足學生的心理需求，刺激其他同學寫作的積極性和上進心。同時編輯學生語錄，這個語錄必須是與現實生活密切相關、積極向上的語錄，從每一次的考試作文中，選出文中涌現的閃光句，把他們編輯成冊，作為成果展示，這是一種更普及、更易操作的辦法。不是每個學生都能寫出文質兼美的全文，但每個學生的作文里都可能會閃現出一段或者一句精彩的語句，教師應該把它們發掘整理出來，讓學生既能發現自己的閃光處，也能欣賞到別人的精彩點，從而在相互欣賞的過程中實現他們的自我實現需要。教師還需宣讀學生考場作文，喚起學生對作文的熱愛，激發寫作欲望，并進行表揚和討論，讓學生回到寫作狀態中感受得與失，逐漸走向寫作成熟的道路。

要寫好考場作文，讓學生利用網絡的優越性，通過網絡去關注現實，看新聞報道，看人世百態，看國際風云變幻，看古今中外的一切，查閱所需資料，積累有效信息，儲備大量知識，開闊眼界，拓寬視野，豐富大腦，使自己在寫作時素材無處不在，隨手拈來，下筆千言，扣題嚴密。只要教師正確引導，瀏覽網站也是積累素材的一條便利途徑。

在社會與人生融入程度越來越深的大趨勢下，“生活處處有語文”的教育觀必然會落到實處，作文教學與語文教育也會隨之漸漸走上正軌，在實際教學中，語文教師應當及時引導學生關注現實人生，參與社會變革，表達真情實感，倡導說真話、抒真情，倡導學生從自己身邊熟悉的事物取材，表達健康、樸素、清新的思想情感。

現實生活范文第4篇

一、在現實生活中學習數學

數的認識與計算離開了現實生活是毫無意義的，數的產生來源于生活，又要通過計算在現實生活中得到應用。在學生生活中，充滿了這方面的內容，密切聯系學生生活實際來學習數學，不僅可以調動學生的學習積極性，使其得到良好的情感體驗，而且有利于對數的意義的理解，解決實際問題。

有一次我上數學課，教學平行四邊形的面積計算時，首先復習長方形面積計算公式，再出示一個平行四邊形，用割補的方法把平行四邊形轉化為一個長方形，并且讓學生找出長方形與平行四邊形的關系，大家知道了平行四邊形的底就是就是長方形的長，平行四邊形的高就是長方形的寬，由此，同學們推出“平行四邊形的面積=底×高”。剛講完，準備進行下一步的教學時，教室門口來了一個陌生人，拿者一把卷尺，邊走邊說要量打破玻璃的尺寸，我急忙上前阻止，讓他一會再進來，可他直沖窗邊，同學們驚訝的看著師傅，我就將計就計，忙說：“請大家觀察，這位師傅在干什么？”學生說：“在量爛玻璃窗的長和寬”這時學生興趣高了，大家目不轉睛的看著師傅怎么量，同學們追問著：“師傅，你量的長和寬各是多少？”師傅說：“長是63厘米，寬是50厘米。”我接著說：“請同學們計算這塊玻璃的面積。”同學更來勁了，很快就算出來了。然后我說：“如果有一塊平行四邊行的玻璃，長是80厘米，底是60厘米，請大家計算出這快平行四邊行玻璃的面積”，同學們算得又快又準，最后我說：“如果每平方分米的玻璃0.28元，請大家算出這兩塊玻璃各需多少錢？”計算后，師生訂正答案，總結計算方法。

利用捕捉到的“生活現象”引入新知識的教學，使學生對數學有一種親近感，感到數學與“生活”同在，并不神秘。同時，也激起了學生強烈的求知欲望，誘發了濃厚的學習興趣，這節課，形式上打破了我的教學計劃，實際上受到了意想不到的效果。

二、運用貼近生活，感受應用價值

教學中，教師還應盡量的為學生創造運用知識進行實踐操作的機會，引發學生自覺地運用數學知識、數學方法去分析、解決實際問題，以培養學生的數學意識。例如教學長方體的表面積后，我設計了這樣一份作業：學校準備在暑假中對教學樓進行粉刷，請你幫助學校總務處統計一下，大約需要用多少錢買多少桶涂料？這份作業要求學生觀察了解粉刷教學樓包括哪些部分，通過測量或調查計算出粉刷面積后，還要去市場上調查，一桶涂料大約可以涂多少面積的墻面、涂料的單價等。解答這份作業，還需要學生分工合作，否則很難在規定時間內完成。

現實生活范文第5篇

關鍵詞：動畫；閃客

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）05-1061-02

Application of Flash in Real Life

YU Hua-dong

（Anhui Youth School of Political Science， Hefei 230061，China）

Abstract： With the development of network， the increasing number of Internet， people not only require a visual wallop， also need to impact hearing， make Flash this technology more and more mature， the commercial customers have started to pay attention to use Flash technology to make animation for network promotion， display platform， so the emergence of a large number of "flash" in this paper， from the predecessor of the Flash of Fash， the application prospect and future development.

Key words： animation； flash

1 Flash的簡介

Flash的前身是矢量動畫軟件 Future Splash，于1996年被Macromedia公司收購并命名為Flash；Flash 1.0和Flash 2.0并未得到業界的重視；1998年推出了Flash 3.0，同時與Dreamweave 2.0和Fireworks 2.0合稱為“網頁三劍客”；1999年的Flash 4.0 ，這時Flash技術在網頁動畫制作中得到廣泛應用，并逐漸被廣大用戶認識和接受；2000年的Flash 5.0掀起了全球的閃客旋風，把矢量圖和交互性巧妙融合，功能有了顯著的增強，能夠獨立的制作出具有沖擊力效果的網頁和個性化的站點；2003年8月繼續開發并命名為Flash 2004 MX；于2005年更名為Flash 8。2005年之后的Flash版本已歸并到Adobe公司旗幟下，并命名為Adobe Flash CS。

2 基本概念

動畫的概念：它是指把一些原本沒有生命（不活動）的東西.經過制作成影片（或電視）并放映后，成為有生命的東西。

動畫分類：實時動畫、二維動畫、三維動畫

Flash：作為目前比較優秀的網絡動畫編輯軟件，其本意是閃光、閃現的意思。主要用于進行矢量圖形編輯和動畫制作。

閃客：是指從事做Flash的人或經常使用Flash的人。

3 Flas的應用領域

Flash在現實生活中的應用非常廣泛， 目前主要用于網頁制作、廣告制作、動畫MTV的制作、多媒體教學軟件的制作、游戲制作、企業介紹制作、產品展示和電子相冊等領域。

1） 網頁制作：在網頁中應用Flas或是制作出純Flash的網頁使的頁面更豐富、精彩和富有互動性，讓瀏覽者具有更強的視覺和聽覺的沖擊力。

2） 交互式游戲中的應用：Flas軟件作為目前制作網絡交互動畫最優秀的工具，具有支持動畫、聲音及交互功能，具有強大的多媒體編輯功能，可以制作出簡單、風趣的游戲。

3） 多媒體教學課件制作：用Flash制作的課件不僅生動形象，而且具有交互性。對學習來說具有更大的吸引力。

4） 電子賀卡制作：節日發送賀卡已由原始的郵寄逐漸向網絡轉變，特別是在一些特殊的日子里，發送一份溫馨的Flash電子賀卡將會讓對方感到喜悅，感到更加珍貴和祝福。

5） 產品宣傳與電子相冊中的應用：用Flash做產品宣傳，更有吸引力，更加讓客戶印象深刻。用Flash制作電子相冊，讓客戶不僅有視覺的感觸，還有聽覺的感觸。

6） 視頻文件中的應用：Flash影片可以保存為很多種格式，將視頻影象文件保存為MOV格式，則可以編輯視頻文件。

7） 動畫MTV的制作：又可稱動漫設計，目前漫畫市場越來越大，利用Flash進行漫畫設計來制作歌曲的MV，不僅起到了宣傳作用，還節約了成本。

4 Flas的主要特點

1） Flas素材的構成：在 Flas中的素材，是以矢量圖為主，位圖為輔，縮放時不會失真、文件體積較小，且Flash軟件操作比較簡單，容易學習。

2） Flas：在Flas過程中，程序會自動壓縮、優化動畫組成的元素（如位圖、音頻和視頻等），從而進一步減少了動畫的儲存容量，使其更加方便在網上傳播。

3） Flas播放： GIF動畫要把整個文件下載完了才能播放，而Flas后的.swf動畫影片是一種流媒體動畫，采用流式的播放技術，即用戶在網上瀏覽動畫時可以即播即放，減少等待時間。

4） Flas的交互性：Flash具有強大的交互功能不僅可以制作功能完備的站點，在Flas中添加動作腳，讓觀眾成為動畫的一部分，這一點是傳統動畫無法比擬的。

5） Flas的制作成本：不僅可以在Flash中插入音頻、視頻等文件。在制作時間上也比傳統動畫大大縮短。而且用Flash軟件制作動畫大幅度降低了制作成本。

5 Flas的創作流程

Flas創作流程與拍電影的流程類似，一部好的電影需要經過許多環節，那么一個優秀的Flas作品也不例外，每一個環節都牽涉到作品的最終質量。接下來，簡要介紹下動畫制作流程：

1） 動畫制作前——前期策劃：動畫制作前的前期策劃是必不可少的一個步驟，只有明確了制作動畫的內容以及要達到的效果，才能確定劇情和角色，劇情可自己編寫也可請別人編寫。準備好這些后，即可根據劇情的發展確定創作風格。比如，輕松愉快的題材，可使用Q版造型來制作動畫；浪漫的題材，可用浪漫主義風格。嚴肅的題材，應使用寫實的風格。

2） 動畫制作前——準備素材：前期策劃做好后，可從網上搜集動畫中要用到的素材，比如藝術字體素材、聲音素材、圖像素材和視頻素材等。 然后根據策劃的內容繪制角色造型、背景及要使用的道具。

3） 開始動畫的制作：一切準備就緒后即可開始動畫的制作。動畫制作主要包括給角色造型添加動作或添加腳本、使角色與背景的合成、使聲音與動畫播放同步等。

4） 動畫完成——后期調試： 后期調試是動畫制作中最后環節，也是比較重要的一個環節，調試包括動畫調試和測試動畫兩方面。動畫調試主要是對動畫片段的銜接、場景的切換、聲音與動畫協調等進行調整，使整個動畫顯得更流暢、更和諧。

5） 作品：以上步驟全部完成后，如沒有任何問題，便可將Flas導出或為適合在互聯網上傳播的格式供人們下載以及欣賞，如用的最多的.swf格式影片或、.exe格式影片。

6 結論與展望

該論文詳細介紹了Flash這門軟件的發展，以及Flash在現實生活領域的應用， Flash因其自身體積小適合在網絡上高效傳播，同時加上它的開發潛力不斷增強，并具有其跨媒體應用的可能，使得Flash越來越受大眾的喜愛和歡迎。目前，在網絡、電視節目中都能看到一些Flash制作的精彩動畫節目，同時還可以欣賞到一系列的動畫片、相聲和小品等。用Flash做手機屏保和小游戲，也受到廣大群眾的喜愛。它的優勢綜合起來使它具備更加強勁的實力能夠創造更多的獲利機會，這些都啟示了FLASH的良好發展前景。

參考文獻：

[1] 金勝恩.Flash CS3動畫設計150例[M].北京：電子工業出版社，2009.