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梅花雪范文第1篇

----題記

心里一直喜歡兩個(gè)詩(shī)意的書(shū)齋名，一個(gè)是脂硯軒，一個(gè)是聽(tīng)雪庵。脂硯源于對(duì)《紅樓夢(mèng)》的癡迷，聽(tīng)雪庵卻是我心中的最愛(ài)。試想，在大雪紛飛的午后，一個(gè)人坐在古香古韻的茅草庵內(nèi)，手握一本線裝詩(shī)書(shū)，靜靜地聽(tīng)雪，是一件多么飄逸的雅事！

一個(gè)人，一顆心，一座城。一個(gè)銀色的世界，陪伴自己的只有落雪聲。萬(wàn)籟俱寂，你是雪的知己，而雪在那一刻也能深入你的靈魂。無(wú)聲的暢談，心靈的感應(yīng)。聽(tīng)雪，聽(tīng)它的空靈曼妙，聽(tīng)它的飄然雅致，聽(tīng)它的玲瓏剔透，聽(tīng)它的純凈絕塵，聽(tīng)它的冷艷孤寂，聽(tīng)它的無(wú)根漂泊。一個(gè)人靜靜的聆聽(tīng)，用心的體會(huì)，可以聽(tīng)出自然界的欣喜，也可以聽(tīng)出一片空曠的蒼茫......

飛舞的雪花親吻著我的肌膚，帶來(lái)絲絲清涼與愜意。它們仿若一個(gè)個(gè)白色的精靈，從空中飄然而落，帶著一抹輕寒，與松竹相伴，與梅花相戀，并用一種遺世無(wú)塵的清冷，誘惑著我的眼睛，引領(lǐng)我用心聆聽(tīng)。

“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”好喜歡古詩(shī)古畫(huà)上那些聽(tīng)雪的意境。那個(gè)獨(dú)自在風(fēng)雪中垂釣的老者，縱然帶給世人無(wú)限的感慨，生活的艱辛、生存的不易、貧富的懸殊，但是也給了我們一幅絕美的圖畫(huà)。萬(wàn)籟俱寂，老人在風(fēng)雪中垂釣，那撲簌簌的落雪聲卻也一直陪伴著老人那顆孤寂的心，給了他心靈的慰藉。那一刻，他與落雪互為知己，無(wú)聲勝有聲。

一直想效仿張岱《湖心亭聽(tīng)雪》。一個(gè)人，撐一葉蘭舟，在湖心擁爐聽(tīng)雪。山與水，云與樹(shù)一色，銀裝素裹。湖心投影，唯有岸上的湖堤和一點(diǎn)湖心亭。船上一壺香茗，一個(gè)棋盤。就這樣靜靜地聽(tīng)雪花飄落的聲音，整個(gè)世界一片寂靜。偶爾有一兩聲?shū)B(niǎo)鳴，看山舞銀蛇，風(fēng)煙渺茫，不覺(jué)沉醉在這一片清冷凄絕的唯美意境中。

賞雪人越多越好，就像《紅樓夢(mèng)》中眾姐妹在蘆雪庵即景聯(lián)句，風(fēng)雅、熱鬧、有趣兒。而聽(tīng)雪，不需要太多的人。最好在深山，在古寺，遠(yuǎn)處有松柏，有鐘聲，當(dāng)然最不能缺少的是一樹(shù)寒梅，最好是凌霜傲雪的紅梅，更有意境。可以飲一盞綠蟻，或者布一局棋，一個(gè)人靜靜地聽(tīng)雪，那種孤寂清寒的絕美意境，足以令人沉醉。聽(tīng)到最后，可以感覺(jué)一顆心變得純凈、超塵。

寒冷的冬夜，擁一盆溫暖的爐火，品一杯香茗，靜靜地聆聽(tīng)雪落的聲音。不覺(jué)忘了一切，慢慢在心里聽(tīng)出一朵清幽的白蓮花來(lái)。一顆心瞬間飄起來(lái)，與窗外紛飛的雪花一起肆意起舞。

梅花雪范文第2篇

我愛(ài)臘梅花，愛(ài)它那傲霜斗雪，永不退縮和頑強(qiáng)的精神，看到臘梅花，我就會(huì)想起兩首古詩(shī)，一首是王安石寫的梅花??墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。另外一首是（北宋）盧梅坡寫的??梅雪爭(zhēng)春末肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。是啊！那美麗的梅花，點(diǎn)綴在奇妙的大自然中，怎么不叫人陶醉呢？

在寒冷的冬季里是臘梅花開(kāi)得最茂盛的時(shí)候。雪季里，臘梅花盛開(kāi)了，嬌嫩的花卻不怕凜冽的北風(fēng)，星星點(diǎn)點(diǎn)地散落在葉頭，十分美麗。白雪覆蓋著它，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似朵朵白云嵌在樹(shù)枝上，把冬天點(diǎn)綴的更加美麗-----其他季節(jié)里，臘梅花雖然沒(méi)有露面，但臘梅樹(shù)卻依然矗立在山坡上。

一走進(jìn)家門，映入眼簾的是一束束臘梅。每當(dāng)梅花那黃色和暗紫色的花向人們綻開(kāi)笑臉，一簇簇的花朵在寒風(fēng)中搖曳，散發(fā)出陣陣清香時(shí)，就會(huì)令人心曠神恰。“梅花香自苦寒來(lái)”吹拂梅花的不是輕柔如柳的春風(fēng)，而是刺骨凜冽的寒風(fēng)；滋潤(rùn)它的不是清涼柔和的雨水，而是寒冰冷雪；照耀它的不是和煦的陽(yáng)光，而是嚴(yán)冬里的一縷殘陽(yáng)。梅花是經(jīng)過(guò)與嚴(yán)寒風(fēng)雪做斗爭(zhēng)才綻開(kāi)美麗的花朵。是那靜悄悄地花默默地散發(fā)出醉人的香味。臘梅花的黃是怎樣的黃呀？黃得那樣可愛(ài)，那樣柔美，像初生小雞的嫩黃絨毛一般。它的形態(tài)，有尖尖的和圓圓的，大小疏密，小部分的含苞欲放，已經(jīng)沒(méi)有了靜靜沉睡在枝上，一簇簇的花朵在寒風(fēng)中搖曳散發(fā)出陣陣清風(fēng)，令人心曠神怡、心花怒放，即使閉上眼睛也能聞到沁人心肺的香味，使我們沉醉其中。

然而，臘梅花開(kāi)得快，凋謝得也快，但它的品格是高貴的，永遠(yuǎn)不會(huì)在人們的心目中凋謝！春、夏、秋，它看著別的花盛開(kāi)、凋謝，只有到了冬天，它才黯然開(kāi)放，它是多么的堅(jiān)強(qiáng)，正如宋朝大詩(shī)人王安石所寫：

墻角數(shù)枝梅。

凌寒獨(dú)自開(kāi)。

遙知不是雪，

梅花雪范文第3篇

1.學(xué)習(xí)和掌握多種識(shí)字方法。認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，學(xué)會(huì)一個(gè)偏旁“反犬旁”，學(xué)會(huì)一個(gè)筆畫(huà)“彎鉤”。

2.感悟古詩(shī)大意，了解梅花的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)的意境，受到美的熏陶。

3.正確、流利地朗讀并背誦古詩(shī)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)字。

2.正確流利地朗讀古詩(shī)并背誦古詩(shī)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件。

2.生字卡片。

教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入

1.小朋友，你們喜歡花嗎？誰(shuí)能告訴我哪個(gè)季節(jié)花開(kāi)得最鮮艷？（春天）

2.是呀，春天是百花盛開(kāi)的季節(jié)，各種各樣的花都爭(zhēng)著搶著開(kāi)放，向人們展示自己的美麗，到了冬天，大部分花受不了寒冷的襲擊都凋謝了，可有一種花卻不怕嚴(yán)寒，傲然挺立在風(fēng)雪之中，你們猜猜看，這是什么花呢？（梅花）

3.說(shuō)得對(duì)，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)梅花呢？在哪里見(jiàn)過(guò)？是什么樣的？（學(xué)生介紹）

4.是呀，梅花原產(chǎn)于我國(guó)的東南部，因此在北方很少見(jiàn)到。老師搜集了許多關(guān)于梅花的圖片，我們共同來(lái)欣賞一下。（課件播放梅花觀賞圖，配樂(lè)，教師解說(shuō)）

梅花原產(chǎn)于我國(guó)的東南部，喜歡溫暖稍帶濕潤(rùn)的氣候，不畏嚴(yán)寒，有200多個(gè)品種，生長(zhǎng)很有特點(diǎn)：先開(kāi)花，后長(zhǎng)葉，它的花瓣也很有特色，如果你仔細(xì)地?cái)?shù)一數(shù)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的花瓣是五瓣，或者是五的倍數(shù)，散發(fā)出淡淡的清香。梅花有的結(jié)果，有的不結(jié)果，如果它的花瓣只有一層，那么它多數(shù)都能結(jié)果，味道好酸，如果它的花瓣有兩層或兩層以上，一般就很少結(jié)果，只能供人觀賞了，梅花有大紅、粉紅、白色、黃色等好多種顏色，植物學(xué)家們還新培育了其他顏色的梅花呢！好讓它在百花凋零的冬天給大家?guī)?lái)更多美的享受。

5.好了，同學(xué)們，欣賞了這些美麗的圖片，聽(tīng)了老師詳細(xì)的介紹，現(xiàn)在你最想說(shuō)的一句話是什么？（學(xué)生自由匯報(bào)）

6.揭題：梅花這么美，引得許多詩(shī)人為她留下了很多優(yōu)美的詩(shī)篇。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首宋朝詩(shī)人王安石所作的古詩(shī)《梅花》（板書(shū)課題）齊讀課題。

學(xué)習(xí)“梅”字。

（1）指名拼讀。

（2）怎樣記住這個(gè)字？（猜謎語(yǔ)：每天站在木頭邊、加一加、拆部件、老師重點(diǎn)教給形聲字的識(shí)字方法：梅是形聲字，這個(gè)字由兩部分組成，左邊的“木”字是形旁，表示梅字的意義和樹(shù)木有關(guān)，右邊的“每”字是聲旁，表示“梅”字的讀音和“每”相近。漢字中大部分合體字都是形聲字，因此學(xué)會(huì)用形聲字的方法識(shí)記生字非常重要。）

（3）“木”字家族的成員可真不少呢！你還知道哪些“木”字旁的字？（松、楊、柳、柏、楓、桃、杏、李）這樣歸類學(xué)習(xí)，也是識(shí)記生字的好辦法。

（4）你能結(jié)合剛才的短片用“梅花”說(shuō)一句話嗎？

二、初讀古詩(shī)，熟讀成誦

1.看來(lái)你剛才看得非常仔細(xì)，聽(tīng)得非常認(rèn)真。短片中向我們介紹了梅花的許多特點(diǎn)，那詩(shī)人王安石又是怎樣描寫梅花的呢？

2.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)老師讀詩(shī)文，注意聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。

3.梅花多美呀！你們也想這么美美地讀讀課文嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，端好書(shū)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把生字做上記號(hào)，再逐句把詩(shī)文讀正確。

4.指名讀課文。

5.男女生分讀。

6.齊讀。

三、隨文識(shí)字，意境中感悟

讀了這么多遍，你能告訴老師，你讀懂了什么？（隨機(jī)體會(huì)詩(shī)句內(nèi)容，并在意境中識(shí)字。）

1.“墻角數(shù)枝梅”

（1）梅花開(kāi)放的位置――墻角。識(shí)記“墻”字。我們班有墻嗎？用手指指墻在什么位置？這個(gè)字的筆畫(huà)這么多，你有好辦法記住它嗎？（猜謎語(yǔ)：左邊有土回不來(lái)）

（2）“數(shù)枝”（課件演示：一枝、數(shù)枝）數(shù)枝就是很多枝，墻角數(shù)枝梅就是墻角有幾枝梅花。

識(shí)記“數(shù)”字。“數(shù)”這個(gè)字念“shu”，你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？（數(shù)學(xué)書(shū)）這個(gè)字還有一個(gè)讀音你知道嗎？“shu”（課件出示）數(shù)一數(shù)，我們來(lái)數(shù)一數(shù)這個(gè)小組有幾個(gè)同學(xué)？

識(shí)記“枝”字。這個(gè)字比較簡(jiǎn)單，你是用什么辦法記住的？（組詞、形聲字、加一加等）

小結(jié)：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，卻告訴了我們幾枝梅花盛開(kāi)的地點(diǎn)。除此之外，再來(lái)看看古詩(shī)，你還讀懂了什么？

2.“凌寒獨(dú)自開(kāi)”

（1）梅花開(kāi)放的時(shí)間――開(kāi)在冬天里。從哪個(gè)字看出來(lái)的？“寒”，現(xiàn)在就是冬天，我們到外面去，就會(huì)感覺(jué)到天氣比較寒冷。寒冷的反義詞是“溫暖”。因?yàn)樘鞖饫淞耍晕覀円魃厦弊樱虼诉@個(gè)字是寶蓋頭，這兩豎就像我們的脖子，為了保暖我們還要圍上圍巾，這三橫就像圍巾，包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，兩只小腳丫也藏在了皮靴下。瞧，這么復(fù)雜的字我們用講故事的方法就記住了。

（2）“獨(dú)自開(kāi)”就是獨(dú)自開(kāi)放，從這里你知道了什么？（許多花在冬天都凋謝了，只有梅花還在盛開(kāi)）這說(shuō)明梅花――非常勇敢、頑強(qiáng)，具有頑強(qiáng)的生命力。“獨(dú)”是我們要學(xué)習(xí)的生字，在學(xué)習(xí)新字之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)部首“反犬旁”。（領(lǐng)讀）由三筆寫成。數(shù)筆畫(huà)，教學(xué)新的筆畫(huà)名稱“彎鉤”。（書(shū)空“獨(dú)”字）你能幫“獨(dú)”找個(gè)朋友嗎？它不喜歡一個(gè)人。（孤獨(dú)、獨(dú)自、獨(dú)立、單獨(dú)、獨(dú)一無(wú)二、獨(dú)唱）

（3）通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了寒，就是寒冷，獨(dú)自開(kāi)就是獨(dú)自開(kāi)放，那“凌”是什么意思呢？老師告訴大家“凌”在這里是冒著的意思。梅花冒著嚴(yán)寒獨(dú)自開(kāi)放。跟老師讀“l(fā)ing”你能給“凌”組個(gè)詞嗎？（凌晨、凌空、凌云、凌亂、冰凌）

（4）那么從這一句話中，我們看到了梅花的頑強(qiáng)不屈，不畏嚴(yán)寒，讓我們帶著對(duì)梅花的贊美來(lái)讀一讀前兩行詩(shī)句。

3.“遙知不是雪，為有暗香來(lái)。”

在嚴(yán)寒中盛開(kāi)的梅花是什么顏色的？它有沒(méi)有香味呢？你從哪里知道的？

（1）梅花是白色的。（遙知不是雪）

這里我怎么沒(méi)有見(jiàn)到“白”字呀！“遙”就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方知道那不是雪，因?yàn)橛幸还傻南阄讹h來(lái)。 “遙”，就是遠(yuǎn)的意思。這個(gè)字是半包圍結(jié)構(gòu)，你有什么好辦法記住他嗎？（換一換）

（2）作者差點(diǎn)就把這潔白的梅花當(dāng)成雪，可仔細(xì)一分辨，不是雪，為什么呢？“為有暗香來(lái)”因?yàn)橛幸还傻南阄讹h來(lái)。“暗”這個(gè)字念“an”，本意呢是光線不亮，它的反義詞是“明”，你能幫它找到朋友嗎？（黑暗、暗示、暗號(hào)、陰暗）

4.配樂(lè)有感情地讀課文，邊讀邊加深理解。

同學(xué)們說(shuō)得真好。這就是梅花，是我國(guó)的十大名花之一，是我國(guó)的國(guó)花，詩(shī)人寫下這首梅花，也寫下了對(duì)梅花的贊美和喜愛(ài)。現(xiàn)在，請(qǐng)你們閉上眼睛想象一下：寒冷的冬天，大雪紛飛，梅花穿著雪白的衣裳，散發(fā)著淡淡的清香，在寒風(fēng)中傲然開(kāi)放！現(xiàn)在你們面前就是美麗獨(dú)特的梅花，你們想不想做一回詩(shī)人，美美地吟誦一下這首詩(shī)呢？（齊讀）

5.熟讀成誦。

老師也很喜歡這首古詩(shī)，喜歡梅花以她潔白的花朵，給大自然增添美；喜歡梅花以不怕嚴(yán)寒的品格，為人們樹(shù)立了榜樣；喜歡梅花以她的暗香，給人們送來(lái)了喜悅。現(xiàn)在老師和你們一起試著把這首詩(shī)背下來(lái)，好嗎？

師生合作對(duì)讀對(duì)背、自由背、個(gè)別背、能背的站起來(lái)背。

四、集中認(rèn)讀，強(qiáng)化記憶

古詩(shī)同學(xué)們都已經(jīng)能夠熟讀成誦了，看來(lái)本課這些比較難的生字也應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了，是嗎？我們一起來(lái)進(jìn)行一下鞏固練習(xí)。

1.課件出示帶拼音的生字，開(kāi)火車拼讀。

2.去掉拼音讀。

3.游戲：賞梅花。將詞語(yǔ)寫在梅花形的卡片上。讀對(duì)的將梅花送給她。

梅花墻角 數(shù)學(xué)樹(shù)枝 凌云 寒冷 獨(dú)自 遙遠(yuǎn) 黑暗

數(shù)九寒天 五花八門 獨(dú)一無(wú)二 柳暗花明

五、總結(jié)

1.出示句子：梅花香自苦寒來(lái)。這句話是說(shuō)梅花飄香緣自它度過(guò)了寒冷的冬季。任何事情，都必須經(jīng)過(guò)艱難困苦，才能取得成功。希望同學(xué)們也能夠?qū)W習(xí)梅花的精神，勇敢地面對(duì)困難與挫折，經(jīng)歷了磨難，才能取得更大的成功！

2.讓我們帶著對(duì)梅花的敬佩與贊美，再來(lái)背誦《梅花》。

梅花雪范文第4篇

她是那樣的純潔、淡雅。

她在最寒冷的時(shí)候開(kāi)花，

愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，

她開(kāi)的愈精神，愈秀氣。

人生百味，變化無(wú)常，

但實(shí)際上也是如此，

當(dāng)我們面臨困難，

身處絕境，

哪個(gè)能面對(duì)困難，

像困難提出挑戰(zhàn)呢？

恐怕，會(huì)很少很少......

梅花卻能做到，

我喜歡梅花，

正是因?yàn)槿绱耍?/p>

梅花雪范文第5篇

剛上小荷半年，但卻讀了很多優(yōu)秀的文章，一次偶然在推薦會(huì)員里看見(jiàn)你的名字，就知道這是個(gè)具有堅(jiān)強(qiáng)靈魂的天使，于是我認(rèn)真地讀了很多你的文章，雖然還沒(méi)有讀完，但可以深深感受到你的毅力是何等深度。后來(lái)，聽(tīng)一些老荷友說(shuō)了你的故事，再也抑制不住自己的敬意，寫了這篇文章。或許這些話太書(shū)面了，但我不知應(yīng)該怎樣來(lái)表達(dá)自己的想法。

沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，不能感同身受；沒(méi)接觸過(guò)，不懂你的思想。但是在你真實(shí)而動(dòng)人的筆觸下，我感受到了這是個(gè)極其溫柔的心靈，或許這是我的片面所想，不能立體地展現(xiàn)你，但是我很愿意認(rèn)識(shí)你，慢慢走近你，體會(huì)這個(gè)傲雪挺立的梅的靈魂的占有者，因而我寫下了一首詩(shī)獻(xiàn)給你，出于一片敬意可能不像樣，但請(qǐng)你多指教：

江城的雪

薄薄的一層

但也算是出奇

歪歪斜斜的足跡

尋呀覓

尋呀覓

夢(mèng)縈的那縷幽幽的香氣

好驚異

無(wú)意地拐

勾起了我的憐惜

花瓣淡黃色的晶瑩透剔

傾國(guó)傾城的堅(jiān)貞難移

我所想的詩(shī)情畫(huà)意

蕩然間