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紅色教育感想范文第1篇

隨著社會的經濟發展水平不斷提高，各種汽車也不斷的更新生產出來，對于第十個全國交通安全日活動你們有什么想法呢?以下是小編為大家準備了第十個全國交通安全日活動心得及感想2021范文，歡迎參閱。

第十個全國交通安全日活動心得及感想一近年來，隨著科技的發展，社會的進步，交通運輸日益發達，人們的出行方式也日趨多元化。然而，這一現象的背后，也隱藏著不容忽視的一個重大問題——交通安全問題。

也許會有同學說：“交通安全有什么，只要在過馬路和騎車時注意車輛、行人和紅綠燈不就行了嗎?”這樣的說法過于片面。也許就是因為疏忽了某一個細微的縫隙，就會帶來終生的遺憾。我們常常在電視和報紙上看到許多有關報道，正是因為忽視交通安全，才釀成了這一個個悲劇。前不久，在我縣就發生了一起交通事故，造成一人當場死亡。這一事件再次為我們敲響了警鐘：安全問題不容忽視。

據了解，2006年全國共發生道路交通事故378781起，比上年下降15.9%。自2000年以來，道路交通事故死亡人數首次回落到9萬人以下，共造成89455人死亡，比上年下降9.4%。

據公安部有關負責人介紹，其中發生一次死亡10人以上特大交通事故38起，是1991年以來的歷史最低點，造成558人死亡，比2005年下降30.9%。2006年發生的道路交通事故中，機動車駕駛人交通違法違規導致死亡人數明顯下降。共造成76350人死亡，下降16.2%。其中，因超速行駛、疲勞駕駛、酒后駕駛導致死亡人數分別下降26.3%、25.6%和21%。此外，小型客車、重型貨車事故導致死亡人數也分別有所下降。

雖然情況已有所改善，但我們仍不能掉以輕心。每年的3月是中小學生安全教育月。也許有同學覺得煩，認為這是老生常談，根本沒什么用。那么，為什么每年的交通事故中，還有那么多的中小學生死傷呢?之所以一遍又一遍重申安全問題，就是為了盡量避免此類事件的發生。生命對于每個人來說都只有一次，因此必須加倍珍惜它、愛護他。

也許有人會說：“我也違反過交通規則，但沒什么事啊!”那是僥幸心理，是在和自己的生命開玩笑。人們一般會以上班時間緊或不了解交通規則為理由違反交通。這樣雖然情有可原，但付出的.代價也大了些，簡直是拿生命作賭x啊!看來，要從根本上減少交通事故的發生，就要在群眾中積極普及《中華人民共和國道路交通安全法》，要讓每位公民知法、懂法、用法，成為交通法的受益者。

“高高興興上學去，平平安安回家來”是每個學校老師和學生家長對學生的一個共同心愿。青少年是祖國的花朵，社會主義的接班人，在學好科學文化知識的同時，更應該學習如何保護自己。在交通日益繁忙，生活節奏日益加快的今天，遵守交通規則更是刻不容緩，這樣才為我們前進的路上了護欄。遵守交通法規，人人有責。人人遵守交通規則，珍視生命，才能保證社會安定。

中學時代是人生最燦爛的季節，在盡情享受青春的歡樂時，也不要忘了，再美好的時光是需要生命去享受的，擁有健康的生命是擁有一切的前提。

第十個全國交通安全日活動心得及感想二當汽車不停地穿梭于擁擠的馬路上時，當紅綠燈閃閃爍爍的交替時，交通安全，這司空見慣，平常得不能再平常的意識在人們心里漸漸淡化，還是逐步加深……

那紅色的指示燈亮起的時候，仍有呼嘯而過的車輛，為什么?為什么?!難道他們不知道，這樣的一次放縱，也許會有鮮活的生命在剎那間消逝，也許是自己，也許是同車的伙伴，也許是無辜的路人，為了爭搶這短短的幾秒鐘，在他們的腦海中想過嗎?這幾秒鐘的代價將是什么，流淚的將不止他一個人，還有自己的父母，孩子，親人，朋友，和他相守一生的人，他有想過嗎?!當然，這樣的悲劇有時不止涉及一個家庭，也許會連累幾個甚至更多。

闖紅燈的代價是巨大的，那么酒后駕車呢，當酒氣熏天的時候，求求你，別拉開車門，別將汽車發動，當你暈暈乎乎在馬路上馳騁時，被酒精刺激后的油門會失控，方向盤會飄移，你的座駕隨時會變成可怕的死神，充塞于你駛過的道路，緊緊勒住你生命的咽喉，勒得你喘不過氣來，勒的你疲勞至極，生命的絕唱，也終將會響起……同樣，將危及的又將是你或是和你擦肩而過的人。

之所以有那么多條交通法規，那是因為有許許多多血與淚的代價編寫而成的，它以文字、標志、圖片、信號等眾多的形式出現在你我的周圍，讓我們所到之處隨處可見，而每個人也都能把遵守交通規則說到完美的地步，而實際呢?請大家抑制這種口頭上的滿足，多用一些在自己的行動上，當我們走上馬路，發動汽車的同時，嚴肅對自己說：請遵守交通規則!讓我們手拉手，將交通安全銘刻我們最深的心房并永遠付之于自己的行動……

交通安全——你我的心，讓我們使不再繼續，使痛苦不再發生，打造一個美的星球，蘊含著交通安全的，最美的星球……

第十個全國交通安全日活動心得及感想三我學區組織開展了“交通安全宣傳月”活動，營造全社會關注交通安全的良好氛圍，切實加強和落實學生交通安全教育工作，進一步提高我校學生交通安全法制意識和自我防護能力，預防和減少涉及學生的交通事故，維護學校正常教育教學秩序，保障和促進青少年的健康成長。

一、領導高度重視，師生積極行動

二、開展特色活動，讓交通安全深入人心

1、認真落實每個月的第一周、周五下午班級安全教育課。

加大交通安全宣傳，主要是交通安全法律法規，道路交通的警示標志，應該如何遵守交通法律法規及如何避險等交通安全常識。

2、在交通安全宣傳月期間，在組織廣大師生觀看《關愛生命、安全出行》警示教育光盤的同時，邀請交警給全體師生做了一次交通安全知識的專題講座，交警們引用了許多交通事故案例，采用提問、學警察手語等有趣的形式，向全校師生作了深入淺出的講解。

將安全知識與事例的結合在一起，使廣大師生和學生受到了一次生動的交通安全法規教育;通過國旗下的講話，對師生進行一次以交通安全為主題的宣傳教育;出一版交通安全教育宣傳專欄;出一版交通安全的宣傳版報;開展一次交通安全的團隊活動。落實“五個一”的實效，提高師生的交通安全意識，確保校園平安。

3、對教職員工進行一次交通安全教育，嚴禁教師無證駕駛機動車，酒后駕車等違法行為，做好教師自駕車進入校園的安全管理，避開學生上學放學時間段進出校門，確保校園交通安全。

4、舉行了交通知識主題競賽，由于學生對交通知識進行了深入學習，比賽中學生答題準確率極高，通過比賽，使交通安全教育深入學生心靈。

三、排查隱患，讓交通安全落到實處

通過排查，一方面健全校園周邊的交通安全標志，同時發現學生乘坐超員車、貨車、拖拉機和非營運車輛，立即勸阻。加強對學生的教育，每周五下午，班主任對學生進行交通安全教育，教育學生不乘坐拖拉機、三輪車、汽車，低速載貨汽車等非客運車輛和非法營運車及超員車輛，及時與學生家長簽訂交通安全教育責任書，明確家長對學生的交通安全切實負起責任，保證學生不乘坐無牌無證超載的非營運車輛。同時，建立師生交通違法舉報制度，發現非營運車輛，運載學生，要及時舉報交通管理部門。

生活離不開交通，交通安全為幸福生活提供保障，我校師生將以本次交通安全專項整治活動為新的起點，在日常生活中，重視交通安全教育，讓師生自覺學習交通法規，規范交通行為，遵守交通規則，確保師生安全。

第十個全國交通安全日活動心得及感想四交通安全常常被人們忽略，其實交通安全就在我們的身邊。尤其是針對那些不遵守交通規則的人。

那是一個陰晴天，我和媽媽在大街上走著。路上幾個騎自行車的初中生進入了我和媽媽的視線。我看見他們三五成群地圍在一起，看起來很開心似的。他們一邊騎自行車，一邊顧著聊天。他們騎到一個十字路口，不遵守交通規則，還當紅綠燈是個雜物，不管你紅燈還是綠燈也照樣沖，這種沖紅燈的行為為他們增添了幾分安全隱患。

我和媽媽沒走多遠，我一回頭，果然不出我所料，在那個路口，一輛小汽車行駛過來，向初中生沖過來。撞垮了一輛自行車。我聽見幾個初中生尖叫起來，其中一個初中生受了傷。這一個事例怎能不讓他們受到了教訓呢?

還有一次，我正坐著爸爸的小轎車上學。我看見一位叔叔為了自己孩子的上學，就沖紅燈，超車，橫沖直撞。雖然這位叔叔沒有遇上什么交通事故，但我也深深的領悟到“生命寶貴”的意思。

我突然記起一首交通繞口令：“紅燈停，綠燈行，黃燈停一停。”

在平時的生活中，就算有什么急事或比賽，我都會不停地提醒爸爸不要沖紅燈。有時候爸爸應酬很晚才回家，我常常也會叮囑他，喝酒后不能開車，如果爸爸不聽，我就會羅嗦地跟爸爸說起酒后開車的危害，使爸爸一次一次地清醒過來，然后他又會自覺坐出租車回家。

讓我們一起來自覺遵守交通規則，讓我們的家園沒有任何交通隱患，沒有一絲的交通煩惱!

第十個全國交通安全日活動心得及感想五隨著時代的跨越，科技的騰飛，現在的大街上到處都是奔流不息的汽車，但于此同時，又出現了一種新的隱患——交通安全。

近幾年來，交通事故頻頻發生，歸根結底是人們交通安全意識差。我就親眼目睹了一次發生在我們身邊的公交車事件，希望大家能遵守交通安全，不然后果不堪設想。

那是五年級的一個中午，太陽瘋狂的烘烤著大地，在車站等車的我擠上了一輛人山人海的9路車，站在了門口。到了下一站，上、下車的人擠在一起，十分混亂。車里人多喧雜，司機看不見后視鏡，車啟動時，一名身穿白色上衣的青年突然發現自己到站了，于是三步并兩步地走向車門，車已緩緩開動，他毫不猶豫的跳了下去，就在這一瞬間，門咣當一聲關上了，那位年輕人的半個身子被卡住了，他使勁掙扎，頭和身子出去了，一只腳卻被夾在了門里，另一個腳被夾在了車輪里，就這樣，他被拖了十來米。被眼前觸目驚心的一幕嚇蒙的我這才想起了喊停車。下車后，更是慘不忍睹——雪白的衣服上沾滿了鮮血，手、腳、都破了，更可怕的是另一只腳被夾在車輪里，弄了半天才，司機立刻撥打了120……

紅色教育感想范文第2篇

1.借助多種方法進行情感渲染，讓學生充分感受和體驗，知道知恩圖報的重要意義。

2.激發學生盡情傾吐內心情感的表達欲望。通過講述、交流、體驗等方式，增強學生的感恩意識。

3.學會運用生活化的典型細節來表現細膩的至愛親情。讓學生初步掌握感恩的方法和途徑，做一個具有感恩之心的好孩子。

【教學重點】

讓學生認識到感恩是我們每個人都必須具有的一種美德。

【教學難點】

讓學生掌握感恩的方法和途徑，并能做到在生活中運用。

【教學方法】

根據小學生的心理特點，以及本節課的具體內容，我采用了生活劇表演、詩朗誦、講故事、測試、創設情境、情景模擬、體驗、交流等方法進行教學，充分調動學生的積極性、參與性和情感性，體現學生的主體性原則。

【教學準備】

多媒體課件（音頻、視頻）蘋果樹課件。

【教學設計意圖】

旨在以愛作為主線，引導學生通過一些具體的生活場景，感受和體驗父母對自己成長所付出的辛苦及其蘊含著的深深的愛；感受和體驗學校老師和其他工作人員對自己的成長所奉獻的愛；在讓他們感受到愛的同時，豐富學生的道德情感和對生活的道德敏感性，學會關注和體諒別人。為了能讓孩子懂得知恩、感恩、報恩，由此而設計了本節主題為《感恩的心》的心理健康活動，加強對學生知恩、感恩的教育，把他們培養成為感恩他人，感恩社會的具有高尚情操的一代新人。

【教學過程】

一、情景引入，滲透話題

生活劇表演：媽媽今晚加班，10點回家……（2人表演）

對于兩人的表現，說出你的看法。猜想一下生活中的他們會是一個什么樣的孩子？（回想一下你在生活中的表現）

二、創設情景，激起波瀾

一杯清茶散發著淡雅的芳香，請細細品嘗。（欣賞動畫故事《蘋果樹》）

1.每個人身邊都有這樣一個人，那你知道故事中的樹指的是什么人？（媽媽）

2.故事中的小男孩指的又是誰？（兒女）

3.聽了這個故事，你有何感想？小男孩都什么時候回來？

三、故事啟迪，為何感恩

也許我們會覺得故事中的小男孩太無情，然而這個故事卻是我們每個人的真實寫照，為了兒女，母親會傾其所有。（課件5）請端起第二杯，品味親情：（一生以主持人的身份配樂講述小×的故事。）“殘酷無情”，一個多么尖酸的字眼，可它卻被小×定格在自己父親的身上，聽了這則報道你有何感想？

假如小×就站在你面前，你想對他說什么？

品味清茶，感悟到的卻是情深意濃。那如果你是小×，你會怎么做？

四、指導踐行，心懷感恩

有人說，世界上只有兩個人值得你去哭，但這兩個人卻永遠也不會讓你因他而哭。我們應對父母之恩，心存感激。那生活中你是否有過下列這種情況，現在有何感想，請閱讀心語道白。（課件6）

現在是真情告白時刻，說出你的故事，哪一幕曾發生在你的身上。

那你有沒有想過母親為什么這樣做？誰能以母親的身份說出媽媽的心里話。

孩子，此刻的你能理解父母的良苦用心嗎？那把你曾經的任性、誤解涂上紅色。

面對父母博大的愛，回想我們曾經為父母做過什么呢？

此時，我想做一個測試，知道父母生日的請舉手。不知道父母生日的也請你把手高高舉起來。

在愛的銀河里，有一個叫親子天平的測試，（課件7）你想來試一試嗎？有人說把父母的愛放在天平的左邊，把我們為父母做的事放在天平的右邊，你會發現什么？這說明了什么？

五、活動感知，學會感恩

知道烏鴉反哺的故事嗎？知恩圖報是中華民族的傳統美德。（板：恩）（課件8音樂 燭光里的媽媽）請閉上眼睛想象，勞累了一天的父母此刻拖著疲憊的身子出現在你的面前，你最想為他們做什么？

成長中的孩子已感悟到父母的恩情，你聽有人在吟唱（課件9 音樂懂你）（兩人配樂朗誦詩歌？于是――）

因為有愛，世界從未孤單，因為感恩是愛的延續，請再次品味愛的真諦。（課件10 視頻感恩父母）

六、再創情境，情感升華

在人生路上，給予我們感動的人有很多，話說感恩除了父母你還會想起誰？

（板：老師）說說你和老師的故事。想對老師說什么？

在你的感恩薄上還有誰的身影？說出你的故事。（板：親人 同學 陌生人）

感恩正用感恩的線條繪制著美麗的世界，你瞧：（“感恩的心”視頻）

危難時，如果你能得到他人的救助，你會有何感想？僅僅是感謝嗎？從他們的身上你學到了什么？生活中你會怎么做？

七、擴展延伸，升華感恩

結合生活實際寫出你對感恩的理解，寫在心語道白的后面。說出你對感恩的品悟。

回味清茶，如品人生。在被愛包圍的世界里，讓我們印刻一顆感恩的心，凡是學會感恩，感恩一切使你成長的人，（板……）這樣你的人生會更精彩。今天的茶會到此結束，下課。

板書設計：

感 恩

紅色教育感想范文第3篇

學校黨政班子高度重視創建省級文明單位標兵的意義，把創建省級文明單位標兵的理念、原則和標準貫穿于教育教學改革發展的各個階段，在形成領導有力、管理有序的長效創建機制上下功夫，在優化校園環境、人文環境、生活環境，提升學校教育教學核心競爭力上下功夫；在創新活動載體、提高創建實效上下功夫，不斷提升師生員工的創建意識，通過學習《條例》和《細則》，使全體師生明確目標，推動學校教育教學質量向更高臺階邁進。

一、建立層級領導機構，保證創建活動的組織落實

一是明確領導。成立了由校黨支部書記劉鎮、校長于東杰任組長，中層領導干部、各年級組長為成員的文明單位標兵創建活動領導小組，直接領導學校的文明單位創建活動。二是明確工作規劃和創建活動內容。三是明確責任及時總結提升。領導小組落實有關的各項活動，做到創建工作層層有人抓，人人有指標，事事有人管，活動及時總結，提升活動的時效性，為創建工作提供了可靠的組織保證。

二、文明評比工程，夯實基礎創建

學校的文明評比工程就是結合學校實際情況，將中小學生行為規范教育作為創建文明單位的起點，常抓常新。制定、落實新的《中學生守則》、《中小學生日常行為規范》等規章制度，開展“文明學年”、“文明班級”、“文明學生”評比活動，將做、創、建文明集體及個人的活動分解落實到班級、個人身上。設立文明禮儀崗、文明監督崗，利用升旗儀式、班會課、宣傳欄、演講、專題講座等形式，對學生進行思想道德及文明習慣養成教育。2010年學校被評為墾區唯一一所國家級“做一個有道德的人”基點校，激勵全體局中人在“進德修業，自信博學，以人為本，追求卓越”的領域繼續探索前行。

三、一條紅色主線，貫穿主題創建

“精神家園”建設工程，目前已經由黨支部的創優活動載體推廣擴展為學校創建文明單位的主題和紅色主線。局直中學倡導“和諧共處，同心協力的團隊精神；愛崗敬業，艱苦奮斗的奉獻精神；勇于探索，奮發向上的創新精神；追求卓越，永立潮頭的進取精神”，這四種精神成為局直中學人追求的“精神家園”。培育團隊精神，促學生快樂成長，培育奉獻精神，使學生體驗幸福，培育創新精神，讓學生感受成功喜悅，培育進取精神，讓學生堅定幸福信念。

——校園文化節培育學生的創新精神，以校園文化建設為載體，開展寓教于樂的活動，在每年的“五四”青年節、世界環境日、弘揚民族精神活動月的“中華魂”讀書演講會、“一二？九”紀念日都會開展形式各異的文化活動，特別是校園藝術節活動，在每年12月舉行，全校34個教學班級排演課本劇、編排小話劇、歌舞表演、樂器表演等。

——志愿服務幫帶扶助活動，培育學生奉獻精神。志愿者活動是學校團委的一項特色活動，在管局老年公寓，志愿者為老年人打掃衛生，為他們講故事。在社區街道，志愿者為社區居民服務，在管局大型活動中都有我校志愿者的身影，他們已經成為局直中學的文明名片。

——校園文化建設工程。學校把北大荒精神作為學校文化的主流，在教學樓的文化走廊墻上介紹北大荒的開發、建設史，讓學生們了解北大荒的文化內涵。2013年，學校6名教師作為總局唯一的團隊，應邀參加了省教育學院主辦的“黑龍江省中小學文化與德育高級論壇”，做了題為《北大荒精神與師生文化的精神構建》的大會經驗交流，引起了強烈反響。

四、穩抓教學質量，立足行業創建

學校合理利用校內外名師資源，指導已積累一定教學經驗并具有發展潛能的年輕教師進行科學地學習，培養一批青年骨干教師，使師資隊伍呈現合理的梯狀結構，一批名師脫穎而出。近兩年，通過教師崗位大練兵工程、“小課題”研究工程、實施“科研興校，名師強校”的發展戰略，在“十一·五”期間，學校有11項總局、省級科研課題獲省、總局科研成果獎，84%的教師參加了課題研究并獲獎，大面積提高了師資隊伍整體水平，引領教師走專業發展之路。通過對教學各環節的管理，教學成績突出，連續七年中考成績名列紅興隆管理局前茅。

五、延伸教育領域，抓實公益創建

學校從打造和諧平安校園出發，加強法制宣傳教育，有針對性地對教職員工和學生進行多方位、深層次的普法和安全防范教育。舉辦了“法律進校園”活動、“青少年模擬法庭”，“廉潔、誠信、守法”手抄報比賽等活動，不斷增強了師生守法用法的觀念，爭做遵紀守法的公民。

紅色教育感想范文第4篇

關鍵字：貧困經濟發展產業改革環境教育

三門峽盧氏縣獅子坪鄉毛河村是位于河南省最靠西位的偏遠山區，全村178戶，617口人，居住分散。介于交通與地理環境原因，經濟發展落后，人均耕地面積處于全縣最低，農作物產量低，主要經濟來源極不穩定。近年，在各級政府和幫扶單位的協助下，村民經濟發展思路有很大變化。近年，有省委組織部派下的分包單位，全力扶助新農村建設，毛河村是新農村建設的重點村。

毛河村黨建工作原則及新農村建設規劃

毛河村村辦是一個年輕有活力有干勁，始終堅定以為人民服務為主責的領導班子。多年被評為五好黨支部，先進村。村長夏明云帶領各村聯委班子成員在招商引資條件不成熟的情況下，借資，墊資，敢想敢干，大力投入公路，村基礎設施，優勢特色產業項目及村民居住條件和科教文衛等方面建設，初期規劃近20年發展方向。

1.基礎設施建設

（1）公路交通。地處偏遠山區，交通問題一直困擾其經濟的發展和人文交流。近年，毛河村通過借資，墊資，已經通入近1300萬人民幣通入公路的修建，預計在2018年6月前將全面完成三條出境的主干道。方便人民的出行。

（2）住房條件。由于自然災害及山區住房破舊分散等原因，毛河村按照新農村規劃，扶貧建設69戶房屋，將危房及過于貧困居住條件下的村民住房問題加以解決。不搬遷的加以規整，給搬遷戶人均XX元輔助資金。為改善和豐富居民生活條件，毛河村正投資百萬建設村級活動場所。包括村級辦公室，大型舞臺，洗浴中心，健身娛樂場所，超市，招待所，農家樂等設施建設。為實現對天然環境的保護和利用，毛河村合理處理垃圾，牲畜糞便，實行廁所，沼氣，豬圈等一體化，設沼氣池，充分利用能源。

（3）經濟發展規劃。毛河村利用天然的水質，山林，規劃并創新一批特色產業。毛河燒酒，毛河臘肉，食用菌，山貨，煙葉，特殊養殖，有色金屬，紅色旅游及國家級森林公園都具有較好的發展前景。并產生產業鏈條，比如毛河燒酒，臘肉及旅游搭配，相互帶動。目前，由于封山育林，毛河村食用菌產業停滯。煙葉，農作物則由于耕地面積過少而不能作為村民的主要經濟來源。有少部分村民正在進行娃娃魚等特殊養殖的試驗，如果經驗成熟將得到大力推廣。毛河燒酒臘肉的制作是每家每戶都熟知的傳統手藝，急需招商引資，集中發展壯大產業規模。有色金屬礦山的開采進入最后審核階段，它將解決大部分村民閑散勞動力問題。開采加工，出售成品，為期十年。十年后的人力資源則可以為即將開發的紅色旅游業來服務。毛河村外出務工人員70余人，目前空閑勞動力200多人，村委也在動員村民外出務工，促進交流和提高村民的社會認知。

2．毛河村發展所存在的問題及困難

（1）資金問題。自新農村建設及改革經濟體制以來，毛河村的資金問題一直很難解決。除國家發放以及幫扶單位捐助的資金外，用于道路，公共基礎設施建設，產業發展建設的資金多是村民，村聯委集資，借資，墊資來進行運作的。招商引資沒有成熟的進行。傳統特色產業無法大規模組建。

（2）如何宣傳。地處偏遠，經過長期的半封閉，毛河村如何面向市場化經濟的大趨勢，推銷自主品牌，發展旅游產業也是個問題。

（3）科技人才。先進文化和技術知識緊缺。懂技術的人才太少，外出務工人員少，對外交流少，很難把生產推向靈活高端的進程。醫療，教育事業也發展緩慢。關鍵是人才的緊缺。如何吸引留住人才是個問題。

（4）環境保護。發展必定帶來環境的改變。毛河特色產業離不開優質的環境資源保障。目前，已經封山育林，但開采礦山，發展旅游對環境的影響也值得關注。

（5）教育大業。貧困是教育問題存在的根本，學生對只是的渴望，家長對教育日漸的重視，針對偏遠山村師資力量的缺乏和部分在職正式老師的職業態度，國家應給予關注和調整。

毛河村的發展總體上正處于瓶頸階段，村領導帶領村民積極地進行最基礎的新農村建設，但資金，將來的出路，部分規劃但未能預知困難的產業項目都緊緊的包圍著這個偏遠山區的村民們。村書記夏明云說：只要我們敢想敢干，作出成績，自會得到上級領導的支持。只要我們以誠信為本，自會得到投資者和來訪者的信任和滿意。

紅色教育感想范文第5篇

在初中物理中，力學是重點內容之一，而浮力又是力學部分的重點，所以深刻理解浮力概念是必不可少的。物理本身就是一門以觀察和實驗為基礎的學科，物理概念、物理規律是從實際問題中抽象概括出來的。而物理實驗對于建立物理基本概念和基本理論的理解有著不可取代的作用。初中學生剛剛開始學習物理，學習方法及抽象思維能力還沒有形成，因而，從加強學生實驗著手進行教學顯得尤為重要。利用物理實驗理解物理概念是學好物理的重要手段。下面介紹深刻理解浮力概念的兩個重要實驗，希望得到推廣，不足之處還望得到同仁的指正。

實驗一 乒乓球會浮起來嗎？

實驗目的：讓學生深刻理解浮力產生的原因

實驗器材：1個礦泉水瓶，剪刀，1個乒乓球，水槽，足量水

實驗過程：取一個礦泉水瓶，去掉瓶底，拿一個乒乓球放入瓶內，瓶口朝下，并置于水槽上方，往瓶內加水，乒乓球會浮起來嗎？可以先讓學生猜想，再進一步實驗，結果不能。在水還沒有漏完以前，用手堵住下方的瓶口，結果乒乓球浮起來了。

實驗解釋：浮力是由液體上下表面的壓力差產生的，開始，由于乒乓球下面大部分沒有水，所以產生向上的壓力小于向下的壓力，壓力差向下（沒有浮力），和重力的合力也向下，把乒乓球緊緊地壓在瓶口，乒乓球不會浮起來。后來用手堵住瓶口，很快在乒乓球下面聚滿了水，此時，水對乒乓球向上的壓力大于向下的壓力，即產生了浮力，浮力大于重力，乒乓球浮起來了。

實驗感想：此實驗所需器材在生活中容易找到，水槽可用其他容器代替，可以讓學生課余親自做一做，親身感受實驗過程和實驗現象，從而深刻理解浮力產生的原因，進一步提問，把一個木塊用萬能膠粘在水缸的底部，它受到浮力嗎？肯定不受浮力。

實驗二 聽話的試管

實驗目的：讓學生深刻理解浮力大小與排開液體體積有關，隨排開液體體積的增大而增大，從而有助于理解浮力的計算

F=ρgv

實驗過程：取一個2升的可樂瓶，裝滿水，取一個試管也裝滿水（為了觀察明顯，可將試管外壁用涂料染成紅色），用手指堵住試管口，倒置并迅速插入可樂瓶中，在插入的過程中，有一部分水會溢出來，從而在試管頂部得到一個空氣柱，旋上并擰緊可樂瓶蓋，用手捏可樂瓶，試管下沉，放松手，試管上浮，熟練幾次后，可以讓試管停留在可樂瓶中，形成一個聽話的試管。實驗過程中，可以說：“下”，同時捏可樂瓶，試管便下沉，“上”，同時放松手 ，試管便上浮，“停”，同時控制手的壓力，試管便懸浮在可樂瓶中，由于手的壓力不明顯看出來，只看到試管隨著老師說上便上，說下便下，說停便停，試管可聽話了。

實驗解釋：這里還要應用一個原理，對于一定質量的氣體，增大壓強，體積減小，減小壓強體積增大。浮力大小與物體排開液體體積成正比。用手捏可樂瓶，瓶內壓強增大，壓縮空氣柱，使試管內空氣柱體積減小，浮力減小（要把試管和空氣柱當成一個整體來看，一下提到試管時，都包括試管內空氣柱），試管所受的浮力小于本身的重力時，試管下沉。放松手，瓶內壓強減小，試管內空氣柱體積增大，浮力增大，試管所受的浮力大于本身的重力時，試管便上浮，控住手的壓力，可以使試管所受的浮力等于本身的重力，試管便懸浮在可樂瓶中。

實驗感想：此實驗可以明顯的看到試管所受的浮力大小與排開液體的體積大小有關，而且浮力隨排開液體體積的增大而增大。

通過這兩個實驗，可以讓學生很好地理解浮力概念，實驗二不容易理解，可以放在浮力部分學完以后再做，開始學生很好奇，能大大激發學生的學習興趣，并讓學生注意觀察現象，解釋現象產生的原因，最后給予正確解釋。