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美術(shù)字體范文第1篇

作者簡(jiǎn)介：?jiǎn)逃烂鳎校袑W(xué)一級(jí)教師，山東省威海環(huán)翠國(guó)際中學(xué)，郵編：264200。

教材分析

《變體美術(shù)字創(chuàng)意設(shè)計(jì)》一課的教學(xué)內(nèi)容，來(lái)自山東教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》六年級(jí)上冊(cè)第三單元《傳遞我們的心聲》中的第2課《創(chuàng)意美術(shù)字》，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。變體美術(shù)字千姿百態(tài)，妙趣萬(wàn)千，是一種藝術(shù)的創(chuàng)新，廣泛應(yīng)用于日常生活的方方面面。本節(jié)課是讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作、體驗(yàn)等活動(dòng)，掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和變化方法，并能根據(jù)字體的變化規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、應(yīng)變能力、形象思維能力，以及積極健康的生活態(tài)度和審美情趣。

學(xué)情分析

五四制初一年級(jí)學(xué)生具備了一定的觀察能力、表現(xiàn)能力、形象思維能力和探究創(chuàng)新意識(shí)。他們?cè)谛W(xué)階段接觸過(guò)變體美術(shù)字，在生活中也見(jiàn)過(guò)不少，并且在上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了黑體、宋體美術(shù)字的基本特征和書(shū)寫(xiě)方法。這些都為本課教學(xué)提供了良好的前提條件。

教學(xué)思路

本課教學(xué)緊扣“創(chuàng)意”，突出趣味性。教師在設(shè)計(jì)時(shí)，為了能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將游戲、動(dòng)畫(huà)融人教學(xué)環(huán)節(jié)之中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)“說(shuō)創(chuàng)意”“想創(chuàng)意”“畫(huà)創(chuàng)意”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，完成復(fù)習(xí)鞏固、聯(lián)想構(gòu)思和創(chuàng)作實(shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：能夠總結(jié)歸納變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律和變化方法，并創(chuàng)作出富有含義和趣味性的美術(shù)字。

過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作、體驗(yàn)等活動(dòng)，掌握變體美術(shù)字的變化方法，增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識(shí)，提高表現(xiàn)能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)變體美術(shù)字的創(chuàng)作，樹(shù)立積極的生活態(tài)度和健康的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解并總結(jié)變體美術(shù)字的變化規(guī)律及變化方法，試著自己創(chuàng)作變體美術(shù)字。

難點(diǎn)：根據(jù)字體的變化規(guī)律進(jìn)行變體美術(shù)字的創(chuàng)意表現(xiàn)。

教具準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)課件、卡紙、鉛筆、彩筆、橡皮等。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

教師播放動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》的片頭，引導(dǎo)學(xué)生觀察片頭文字，并提問(wèn)：這個(gè)片頭文字和我們學(xué)過(guò)的黑體字（圖1），你更喜歡哪一個(gè)？

學(xué)生齊答：片頭文字。

教師追問(wèn)：為什么？

學(xué)生甲：色彩艷麗。學(xué)生乙：形態(tài)生動(dòng)。……

教師小結(jié)并導(dǎo)出課題：這種在宋體字和黑體字的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工變化的、帶有裝飾性的字體，就是變體美術(shù)字。正如同學(xué)們所說(shuō)，它具有生動(dòng)有趣、新穎活潑等特點(diǎn)，視覺(jué)沖擊力很強(qiáng)。今天我就和同學(xué)們一塊兒了解變體美術(shù)字，共同體驗(yàn)它的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。這里，我著重強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)意，是希望大家通過(guò)奇思妙想，讓我們?cè)O(shè)計(jì)的美術(shù)字更有趣、更有意義。

【設(shè)計(jì)意圖】《喜羊羊與灰太狼》是學(xué)生再熟悉不過(guò)的動(dòng)畫(huà)片了，片頭文字創(chuàng)意十足，好玩又有趣，很容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)聯(lián)系上一節(jié)課所學(xué)的黑體字、宋體字進(jìn)行比較，以引出課題。

二、變體美術(shù)字在生活中的應(yīng)用

1．教師引導(dǎo)學(xué)生回顧并提問(wèn)：在生活中，變體美術(shù)字隨處可見(jiàn)，你們都在哪些地方見(jiàn)到過(guò)？學(xué)生甲：海報(bào)。學(xué)生乙：廣告。……

教師總結(jié)：看來(lái)變體美術(shù)字在生活中的應(yīng)用十分廣泛。下面我們通過(guò)一些小游戲，去看一看身邊的變體美術(shù)字。

2猜猜看

教師課件出示四幅圖片，每幅圖片只露出一小部分，引導(dǎo)學(xué)生試著根據(jù)教師提供的線索，猜一猜它們是什么。（圖2）

學(xué)生回答：可口可樂(lè)、夢(mèng)幻西游……

接著，教師將重點(diǎn)放在第四幅圖片上，一邊一點(diǎn)點(diǎn)地擦除被遮住的部分，一邊讓學(xué)生猜一猜是什么。聽(tīng)到學(xué)生的各種回答，教師但笑不語(yǔ)，這漸漸把學(xué)生的好奇心引向更高處，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

最后，當(dāng)圖片完整呈現(xiàn)時(shí)，教師總結(jié)：這是“中國(guó)2010年上海世博會(huì)”的會(huì)標(biāo)，它把漢字“世”抽象概括為由“你、我、他”組成的全人類，表達(dá)出世博會(huì)“歡聚、合作”的理念，同時(shí)也傳達(dá)了“上海世博會(huì)是一次全人類的和平盛會(huì)”這樣一個(gè)內(nèi)涵。變體美術(shù)字不僅讓我們感受到了生動(dòng)有趣，也傳達(dá)了令人回味無(wú)窮的含義。

【設(shè)計(jì)意圖】選擇貼近學(xué)生生活的圖片，并把重點(diǎn)放在世博會(huì)標(biāo)志上，點(diǎn)出變體美術(shù)字不僅有趣，還有深層次的含義，從而既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也起到了承上啟下的作用。

三、變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律

1．教師課件出示一些文字，并提問(wèn)：對(duì)比一下這些字的原形，能發(fā)現(xiàn)這些美術(shù)字的哪些部位發(fā)生了變化？（圖3）

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字形、筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，并總結(jié)出字形的變化、筆畫(huà)的變化和結(jié)構(gòu)的變化，讓學(xué)生了解這些變化就是變體美術(shù)字最基本的變化規(guī)律。

2．教師課件依次展示“歪”（結(jié)構(gòu)變化）、“點(diǎn)”（筆畫(huà)變化）、“高”（字形變化）這3個(gè)字的動(dòng)畫(huà)視頻片段(圖4)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)剛才學(xué)過(guò)的變體美術(shù)字的變化規(guī)律，自查掌握知識(shí)的程度。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己觀察分析，找出變體美術(shù)字最基本的變化規(guī)律，然后通過(guò)三個(gè)小動(dòng)畫(huà)的演示，不僅鞏固了剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為下面的實(shí)踐練習(xí)做鋪墊。

四、實(shí)踐練習(xí)

教師出示“胖”“瘦”“電”“花”“裂”“震”等6個(gè)字。并給出練習(xí)要求：請(qǐng)根據(jù)字形．筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)變化，從這些文字中任選一個(gè)進(jìn)行設(shè)計(jì)（時(shí)間3分鐘）。讓學(xué)生嘗試用三種變化規(guī)律來(lái)進(jìn)行字體的初步設(shè)計(jì)，以鞏固剛學(xué)過(guò)的基本知識(shí)。

學(xué)生完成練習(xí)后，展示作品。

教師選擇其中3位學(xué)生的作品，一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后小結(jié)：我們剛才所學(xué)到的字形、筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)這3種變化是變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律，也可以稱為原形變化或母形變化。而如果還想把它變化得更加生動(dòng)有趣，就需要通過(guò)我們豐富的聯(lián)想來(lái)設(shè)計(jì)。接下來(lái)，我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的變體美術(shù)字的變化方法。

【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)變化規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，讓學(xué)生找出小練習(xí)中的美術(shù)字與之前欣賞的美術(shù)字之間的不同之處；緊扣“創(chuàng)意”，自然地引出對(duì)變體美術(shù)字的變化方法的歸納。

五、變體美術(shù)字常見(jiàn)的變化方法

1．象形變化

教師出示圖片“水煮魚(yú)”（圖5）和“壽”（圖6），引導(dǎo)學(xué)生觀察：首先我們看看這兩組字，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩組字是怎么變化的啊？

學(xué)生甲：水是流動(dòng)的、透明的，所以用藍(lán)色的曲線來(lái)表示；“煮”字中間的“日”變成了一口鍋，下面的四點(diǎn)底變成了火；“魚(yú)”字變成了一條魚(yú)的圖形。

學(xué)生乙：“壽”字用了仙鶴，因?yàn)橄生Q有延年益壽的意思。

教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)出字體變化的第一種方法：巧妙地把圖形穿插在字形之中，使主題之意表達(dá)得更加明確，這就叫“象形變化”。

教師課件展示“雪”，讓學(xué)生試著用象形變化的方法去創(chuàng)意字體，并說(shuō)出自己的想法。

學(xué)生甲：把“雪”中的四個(gè)點(diǎn)變化成雪花的圖形。

學(xué)生乙：把“雨”字下面的部分變成雪人的圖形

教師接著啟發(fā)：大家想到的都是與雪有直接關(guān)系的圖形（圖7），那你們想不想看看我的創(chuàng)意？

教師出示圖8，一邊講解自己的創(chuàng)意想法：當(dāng)圣誕的鐘聲敲響時(shí)，漫天雪花飛舞，大地銀裝素裹。圣誕老人背著禮物，坐著雪橇，從煙囪上悄悄地下來(lái)，把禮物送到每個(gè)孩子的身邊。

教師提示學(xué)生，不僅可以用與文字有直接關(guān)系的圖形去創(chuàng)作，也可以用與文字相關(guān)的物品圖形去組合，進(jìn)行情景式創(chuàng)作。

2．裝飾變化

教師出示一幅圖片讓學(xué)生觀察：我們?cè)賮?lái)看這一組圖，圖中是什么字？它們是怎么變化的？（圖9）

學(xué)生討論回答：字形變化了，并填充了相應(yīng)的顏色。“春”讓人感覺(jué)到了生機(jī)勃勃，“夏”讓人感覺(jué)到植物的茂盛和茁壯成長(zhǎng)，“秋”讓人聯(lián)想到豐收的喜悅，“冬”讓人感覺(jué)到下雪時(shí)銀裝素裹的場(chǎng)景。

教師歸納：這是在宋體字上添加了花紋和圖案，這種變化我們稱之為“裝飾變化”；再通過(guò)色彩的變化，讓人感受到不同季節(jié)的特點(diǎn)。

教師接著播放“福、祿、壽、喜”動(dòng)畫(huà)短片（圖10），引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察這四個(gè)字的裝飾，并提問(wèn)：你更鐘情于哪一種變化？為什么？

學(xué)生討論回答：剪紙。因?yàn)榧艏埖募t色有喜慶的感覺(jué)，用來(lái)表現(xiàn)福祿壽喜比較恰當(dāng)。

教師肯定學(xué)生的回答，并提示學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中不僅要追求美觀，還應(yīng)該契合字的含義。

3．立體陰影變化

教師展示“土”字圖片，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察：這個(gè)字的變化方法與上面兩種有什么不同？（圖11）

學(xué)生齊答：變得立體了。

教師：這是借用了繪畫(huà)中的平行透視原理，體現(xiàn)出這個(gè)字的空間感、立體感和厚重感。以上這些就是變體美術(shù)字幾種最基本的變化方法——象形變化、裝飾變化和立體變化。變體美術(shù)字的變化方法還有很多種，感興趣的同學(xué)可以在課后查閱相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是，萬(wàn)變不離其宗，我們要遵循它基本的變化規(guī)律，通過(guò)豐富的想象，借用常用的變化方法，才能把美術(shù)字變化得生動(dòng)有趣，更有意義。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片和圖片、師生問(wèn)答的形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，使學(xué)生掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和變化方法。

六、創(chuàng)意空間

1．說(shuō)創(chuàng)意

教師出示圖片，讓學(xué)生以小組為單位討論“飛”字的四種變化（圖12），并說(shuō)出這些創(chuàng)意的巧妙之處。

學(xué)生甲：第二個(gè)“飛”字就像騰云駕霧一樣。它像天使，在云中飛翔。

學(xué)生乙：第四個(gè)“飛”字倒過(guò)來(lái)看，就像一只被射中后從天空中掉下來(lái)的小鳥(niǎo)。這種設(shè)計(jì)提醒人們要保護(hù)鳥(niǎo)類。

教師總結(jié)：同學(xué)們比較準(zhǔn)確地捕捉到了作者的創(chuàng)作意圖，理解了這四種變化的創(chuàng)意。

2．想創(chuàng)意

教師引導(dǎo)學(xué)生看“面”這個(gè)字，讓學(xué)生嘗試用本節(jié)課所學(xué)的一種變化方法去進(jìn)行自主創(chuàng)意。

師生互動(dòng)交流關(guān)于“面”字的創(chuàng)意，如面粉、面條等，提示學(xué)生還可以考慮人的“面子”，等等，進(jìn)一步豐富學(xué)生的創(chuàng)意想象。（圖13）

3畫(huà)創(chuàng)意

教師根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行分層作業(yè)的布置，并給出相應(yīng)的作業(yè)要求：(1)既可以選擇在第一次作業(yè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)設(shè)計(jì)，也可以選擇重新設(shè)計(jì)自己感興趣的字或者詞組。(2)要求字的形體明確、結(jié)構(gòu)合理，變化要有依據(jù)。

教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)情況，適時(shí)地提出合理的建議。

4．點(diǎn)評(píng)作業(yè)

教師展示學(xué)生作業(yè)，采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生甲：我的創(chuàng)意是“愛(ài)”。“愛(ài)”的上面是一團(tuán)云，下面是幾個(gè)心形，還有兩個(gè)手牽手的小女孩，這使得“愛(ài)”字更加生動(dòng)。（圖14）

教師點(diǎn)評(píng)：這幅作品通過(guò)愛(ài)心的圖形，很好地傳達(dá)出“愛(ài)”這個(gè)字所表達(dá)的含義。

學(xué)生乙：我把“雨”字上面的一長(zhǎng)橫變成了一朵烏云，下面有小雨滴。（圖15）

教師點(diǎn)評(píng)：很有童真的創(chuàng)意。你可以將它裝入畫(huà)框，裝飾自己的房間。

教師小結(jié)：我們是一節(jié)創(chuàng)意課，有些同學(xué)畫(huà)完了，有些同學(xué)還未完成。但是只要你們表達(dá)出了自己的創(chuàng)意，就是成功的。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)“說(shuō)創(chuàng)意”“想創(chuàng)意”“畫(huà)創(chuàng)意”等小環(huán)節(jié)，為學(xué)生下一步的創(chuàng)作打開(kāi)思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。在作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們從創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的喜悅。

七、課堂小結(jié)、拓展提升

教師總結(jié)：大家都用心創(chuàng)作了自己的作品，并且創(chuàng)意飛揚(yáng)。只要我們發(fā)揮想象，就能為本來(lái)毫無(wú)表情的漢字注入鮮活的生命力，賦予其更豐富的內(nèi)涵。變體美術(shù)字不僅讓我們感受到了它的生動(dòng)有趣，它所具有的豐富含義也能引發(fā)我們更深的思考。最后，讓我們一起體驗(yàn)變體美術(shù)字為我們所帶來(lái)的心靈震撼吧。

教師課件展示一些具有一定含義、能觸動(dòng)心靈的變體美術(shù)字（圖16），對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想情感方面的教育和引導(dǎo)。

美術(shù)字體范文第2篇

總是說(shuō)現(xiàn)在是數(shù)字化時(shí)代。那么作為技術(shù)性的支持，數(shù)字媒體又發(fā)揮著什么樣的功能呢？一切都開(kāi)始數(shù)字化，電視、電腦、電影、媒體、大眾傳播，連日常用品都在趨于智能化。許多國(guó)家都在大力加強(qiáng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)建設(shè)。那么當(dāng)數(shù)字媒體悄然走入日常生活，人們開(kāi)始享受數(shù)字媒體所帶來(lái)的便利，數(shù)字媒體是否也將藝術(shù)帶進(jìn)了大眾的生活呢？當(dāng)藝術(shù)帶進(jìn)了先進(jìn)的領(lǐng)域，動(dòng)畫(huà)、動(dòng)漫、特效等一系列有數(shù)字媒體所帶來(lái)的更唯美、更刺激的視覺(jué)饕餮盛宴，當(dāng)然也更加虛假、不真實(shí)，因?yàn)橐磺袛?shù)字媒體等技術(shù)手段都能仿生的做出來(lái)，假的真，真亦假，像鮑德里亞的擬物擬像仿生一樣，究竟我們生活在真實(shí)還是虛幻中呢。數(shù)字媒體在主宰著核心。現(xiàn)在藝術(shù)也多有數(shù)字媒體在左右其藝術(shù)形態(tài)，所以就有人說(shuō)，現(xiàn)代藝術(shù)是一只丑陋的青蛙，等待著公眾認(rèn)可這公主的一吻，一邊魔術(shù)般的變成迷人的王子——一個(gè)社會(huì)明星。嘩眾取寵的小丑還是更加深?yuàn)W的虛幻抑或是真實(shí)呢？終究數(shù)字媒體在現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展在究竟是藝術(shù)發(fā)展的終結(jié)還是新紀(jì)元呢？

1電影篇

電影作為一個(gè)繼往開(kāi)來(lái)的藝術(shù)手段，它有著再現(xiàn)和還原歷史、記錄現(xiàn)在、幻想未來(lái)的功能。從1905年第一部影片在中國(guó)出現(xiàn)開(kāi)始，一百多年來(lái)中國(guó)一直在不停地大力發(fā)展這個(gè)最有噱頭的產(chǎn)業(yè)，經(jīng)過(guò)這一百多年的努力，無(wú)論是從技術(shù)、特效特技、音響、片質(zhì)還是片量，都有了一些提高。雖然經(jīng)過(guò)所有人力、物力、財(cái)力的不懈奮戰(zhàn)并未趕超歐洲英美等世界其他國(guó)家，但是國(guó)內(nèi)幾代導(dǎo)演以及許多的電影愛(ài)好者隊(duì)伍，在政府不斷的所謂政策扶植下，還是將國(guó)內(nèi)電影行業(yè)如火如荼的發(fā)展下去。作為創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的一部分，電影也有著極強(qiáng)的生命力，在世界電影史上，意大利新現(xiàn)實(shí)主義，蒙太奇的介入與發(fā)展，法國(guó)新浪潮等一系列的永不停息的運(yùn)動(dòng)，革新與發(fā)展并存的文化主義進(jìn)程加速電影產(chǎn)業(yè)的不斷進(jìn)步，如現(xiàn)在美國(guó)的好萊塢，印度的寶萊塢等規(guī)模化流程化集中式的電影文化的發(fā)展迫近爐火純青，再加之一系列當(dāng)代數(shù)字媒體技術(shù)，那么其影像的革新必然會(huì)涉及未知領(lǐng)域的探索，一改未來(lái)社會(huì)或者是虛擬社會(huì)的結(jié)構(gòu)，對(duì)于數(shù)字媒體給電影藝術(shù)帶來(lái)的是終結(jié)還是新紀(jì)元呢？首先我們先分析電影及其存在的意義。電影，作為承載藝術(shù)的方式，只有電影能夠?qū)⒄嬲乃囆g(shù)帶向廣泛的觀眾層面，只有電影能夠說(shuō)出許多人心里想說(shuō)的話，理由很簡(jiǎn)單，因?yàn)殡娪澳軌蛱峁┙o群眾幾近真實(shí)的東西，而喚起其情感的共鳴。達(dá)到感情的交融與實(shí)體的感性，影像的生動(dòng)是其他事物所無(wú)法比擬的。某人曾把研究電影分為四種方式：電影批評(píng)；電影史；電影理論；電影學(xué)。

美術(shù)字體范文第3篇

不過(guò)《紐約時(shí)報(bào)》此前充滿樂(lè)觀口吻的報(bào)道倒有一點(diǎn)是準(zhǔn)確的—自3年前麥克·佩里斯作為首個(gè)家族之外的人任職CEO以來(lái)，《福布斯》已經(jīng)盡其所能進(jìn)行了一系列新媒體嘗試—其中最主要的是通過(guò)發(fā)行平臺(tái)True/Slant邀請(qǐng)了1200名作者貢獻(xiàn)內(nèi)容，這一做法類似于在線新聞網(wǎng)站Huffington Post，雖然福布斯網(wǎng)站內(nèi)容的水準(zhǔn)不一，有時(shí)也令它看上去像是時(shí)有虛假信息的Buzzfeed，它還將自己的品牌授權(quán)給分銷平臺(tái)來(lái)出售本地廣告以換取收入。ComCore上的數(shù)據(jù)顯示，福布斯網(wǎng)站在商業(yè)網(wǎng)站中排名第九，甚至超過(guò)了和Business Insider。

這像是描繪了一種向數(shù)字化轉(zhuǎn)型的可能。但對(duì)紛紛轉(zhuǎn)型的傳統(tǒng)媒體而言，最大的挑戰(zhàn)正在于此，它們推出免費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容，以期在線廣告市場(chǎng)能彌補(bǔ)成本。但數(shù)字收入的增加往往并不能彌補(bǔ)傳統(tǒng)印刷廣告收入的下滑，這樣的事情也發(fā)生在《福布斯》身上。麥克·佩里斯在給員工的內(nèi)部郵件中表示，過(guò)去一年是自2007年以來(lái)財(cái)務(wù)表現(xiàn)最佳的一年，數(shù)字用戶也從1200萬(wàn)增加到2600萬(wàn)。新媒體的數(shù)字廣告營(yíng)收甚至第一次超過(guò)印刷媒體—后者的印刷頁(yè)碼自2008年以來(lái)下降了34%。一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是，讀者和廣告主愿意為紙質(zhì)付費(fèi)的現(xiàn)象越來(lái)越少。明顯福布斯家族并不愿意繼續(xù)承擔(dān)轉(zhuǎn)型的種種未知風(fēng)險(xiǎn)和巨額投入，而希望把資金轉(zhuǎn)投其它產(chǎn)業(yè)。

數(shù)字策略最為激進(jìn)的自然是《紐約時(shí)報(bào)》，自多媒體報(bào)道《雪崩》為其迎來(lái)普利策獎(jiǎng)之后，這一年它繼而以市長(zhǎng)布隆伯格的遺產(chǎn)、中國(guó)南海以及中國(guó)藝術(shù)品欺詐案等題材嘗試進(jìn)行多媒體報(bào)道。它能成為傳統(tǒng)媒體的救贖么？結(jié)論就是，自2011年3月樹(shù)起“付費(fèi)墻”之后，《紐約時(shí)報(bào)》從讀者身上收的錢終于超過(guò)了廣告主—它每向廣告主收取47美分，就可以在讀者身上獲得53美分。在剛剛結(jié)束的“彭博商業(yè)峰會(huì)”上，在討論媒體未來(lái)的環(huán)節(jié)，越來(lái)越多的人承認(rèn)了“數(shù)字優(yōu)先”和“媒體進(jìn)入付費(fèi)墻時(shí)代”的現(xiàn)實(shí)—《金融時(shí)報(bào)》近63萬(wàn)的訂戶當(dāng)中六成愿意為數(shù)字版付錢；《華爾街日?qǐng)?bào)》則是自1996年起首份為在線內(nèi)容收費(fèi)的美國(guó)報(bào)紙；《衛(wèi)報(bào)》也在考慮停印它的紙質(zhì)版。

和其它傳統(tǒng)媒體不同的是，福布斯的聲名更多建立在它的榜單特別是“福布斯400富豪”排行榜，而非僅僅擁有人性化的商業(yè)報(bào)道。1980年代出現(xiàn)的富豪榜被看作是對(duì)《財(cái)富》500強(qiáng)的直接挑釁，而且獲得了異常成功。擁有游艇、以奢華生活著稱的馬爾科姆·福布斯就是名利場(chǎng)中的一分子。但在這一領(lǐng)域，近些年出現(xiàn)的彭博富豪榜成為了它的有力競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

美術(shù)字體范文第4篇

（一）數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展歷史

隨著上世紀(jì)八九十年代電子計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化和電子信息化成為了當(dāng)前藝術(shù)時(shí)展的標(biāo)志。自此引領(lǐng)人類進(jìn)入了一個(gè)新的藝術(shù)發(fā)展階段。數(shù)字媒體的誕生和發(fā)展從傳播途徑上對(duì)藝術(shù)起到了推波助瀾的作用，使得人們的審美觀點(diǎn)和審美角度發(fā)生了較大程度的改變，藝術(shù)創(chuàng)作自此也發(fā)生了翻天覆地的變化。數(shù)字媒體也不僅僅只是作為一個(gè)信息載體的形式出現(xiàn)在人們的生活中。數(shù)字媒體藝術(shù)和以往的藝術(shù)表現(xiàn)形式具有非常大的差別，首先從載體上就發(fā)生了根本性的變化，藝術(shù)品創(chuàng)造者不再通過(guò)簡(jiǎn)單的手繪和其他實(shí)際的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作而是通過(guò)以電腦為工具以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)進(jìn)行的藝術(shù)創(chuàng)作，整個(gè)傳播過(guò)程也由原來(lái)的口耳相傳轉(zhuǎn)變成為具有時(shí)效性的網(wǎng)絡(luò)傳播，以一種更加開(kāi)放的方式進(jìn)行藝術(shù)品的宣傳。數(shù)字媒體不但成為了新時(shí)代藝術(shù)發(fā)展的寵兒，同樣成為了未來(lái)藝術(shù)發(fā)展的重要載體。按照數(shù)字媒體的性質(zhì)來(lái)區(qū)分，新型的數(shù)字媒體藝術(shù)主要分為四大類：傳統(tǒng)的數(shù)字文化產(chǎn)品，這種文化產(chǎn)品是數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展的早起產(chǎn)物；借助數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行的藝術(shù)創(chuàng)作，這種創(chuàng)作是一般的文字圖像，只是作為一般的信息載體出現(xiàn)的，并不具有美學(xué)角度來(lái)講的美感；網(wǎng)絡(luò)媒體藝術(shù)作品就具有了一定的可觀賞性，比如類型動(dòng)畫(huà)產(chǎn)品就是比較簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)媒體藝術(shù)作品；目前的主流也就是寬帶交換式多媒體藝術(shù)作品是當(dāng)今藝術(shù)品，這也是未來(lái)藝術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，如可以進(jìn)行全方位互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)視頻游戲等。這幾種主要的表現(xiàn)形式都是人類通過(guò)結(jié)合科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)創(chuàng)作靈感的產(chǎn)物，已經(jīng)成為了當(dāng)前我國(guó)文化輸出的核心發(fā)展方向。

（二）數(shù)字媒體藝術(shù)的應(yīng)用發(fā)展方向

我國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的未來(lái)發(fā)展需要依靠新媒體的發(fā)展技術(shù)，需要將藝術(shù)本身的內(nèi)容和技術(shù)水平進(jìn)行有力的整合，以新型的數(shù)字化形式吸引受眾，將人們從單一的被動(dòng)接受到藝術(shù)品鑒賞的雙向互動(dòng)。我國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)在不久的將來(lái)會(huì)有一個(gè)快速上升的階段。在文化產(chǎn)品輸出上，藝術(shù)品將和數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行更加良好的融合，從數(shù)字圖書(shū)到多媒體互動(dòng)性報(bào)紙?jiān)俚娇梢赃M(jìn)行雙向交流的網(wǎng)絡(luò)視頻游戲等等；在傳播渠道上我國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)將借助新的媒體技術(shù)進(jìn)行再傳播，同時(shí)在文化企業(yè)管理層面上也將出現(xiàn)更加深層次的改變，創(chuàng)新性技術(shù)將和媒體和藝術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步融合以實(shí)現(xiàn)數(shù)字媒體的多元化經(jīng)營(yíng)。

（三）數(shù)字媒體的影響

新媒體對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作的影響表現(xiàn)在：豐富了創(chuàng)作形態(tài)，擴(kuò)展了內(nèi)容表現(xiàn)空間，提高了創(chuàng)作效率

二、數(shù)字媒體的發(fā)展性

在不久的將來(lái)我國(guó)的數(shù)字媒體發(fā)展將會(huì)具有更多的層面，同時(shí)更加國(guó)際化。在充分結(jié)合本土化的文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上求的發(fā)展，同時(shí)結(jié)合各種新型的數(shù)字媒體技術(shù)和各種新型的載體，從而設(shè)計(jì)出更加有吸引力的藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)品。專業(yè)方向主要面向CG行業(yè)。大家通常能夠聯(lián)想到的是類型動(dòng)畫(huà)、影視、視頻類游戲創(chuàng)作和廣告設(shè)計(jì)這幾個(gè)主要方向。相對(duì)于其他發(fā)達(dá)國(guó)家的成熟數(shù)字化媒體市場(chǎng)，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到我國(guó)的數(shù)字化媒體只是出于發(fā)展的初步階段，但是同時(shí)也要清晰地認(rèn)識(shí)到我國(guó)廣大的消費(fèi)市場(chǎng)，以此推出具有本土化和雄厚文化底蘊(yùn)的新型數(shù)字化媒體藝術(shù)品。

三、結(jié)束語(yǔ)

美術(shù)字體范文第5篇

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)以及美術(shù)修養(yǎng)、既懂技術(shù)又懂藝術(shù)、能利用計(jì)算機(jī)新的媒體設(shè)計(jì)工具進(jìn)行藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的復(fù)合型應(yīng)用設(shè)計(jì)人才。

主干學(xué)科：計(jì)算機(jī)學(xué)、傳播學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、多媒體技術(shù)學(xué)。

主要課程：計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)、通信技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字圖像處理、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、多媒體信息處理與傳輸、交流媒體技術(shù)、動(dòng)畫(huà)原理與網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)、視頻特技與非線性編輯、虛擬現(xiàn)實(shí)、藝術(shù)設(shè)計(jì)概論、設(shè)計(jì)美學(xué)等。