前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇中學(xué)英語(yǔ)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

中學(xué)英語(yǔ)范文第1篇

良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣是基于英語(yǔ)文化性學(xué)習(xí)的心理素質(zhì),其重要內(nèi)涵包括基于英語(yǔ)文化背景遷移的主動(dòng)把握,音形的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)養(yǎng)成語(yǔ)感的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么關(guān)于英語(yǔ)勵(lì)志名言有哪些呢?下面是小編為您整理的英語(yǔ)勵(lì)志名言，希望對(duì)您有所幫助!

英語(yǔ)勵(lì)志名言【精選篇】1.Don't

try so hard, the best things come when you least expect them to.不要著急，最好的總會(huì)在最不經(jīng)意的時(shí)候出現(xiàn)。

2.He

is wise that knows when he's well enough.知足的人是聰明的人。

3.A

man is not old as long as he is seeking something.A man is not old until regrets take the place of dreams.(J.Barrymore)只要一個(gè)人還有追求，他就沒(méi)有老。直到后悔取代了夢(mèng)想，一個(gè)人才算老。(巴里摩爾)

4.If

there were no clouds, we should not enjoy the sun.吃得苦中苦，方知甜中甜。

5.Perseverance

can sometimes equal genius in its results.毅力在效果上有時(shí)能同天才相比。

6.An

aim in life is the only fortune worth finding.(Robert Louis Stevenson)生活的目標(biāo)，是唯一值得尋找的財(cái)富。(史蒂文森)

7.Experience

is the mother of wisdom.智慧來(lái)自經(jīng)驗(yàn)。

8.If

you don't aim high you will never hit high.不立大志，難攀高峰。

9.However

mean your life is, meet it and live it; do not shun it and call it hard names.不論你的生活如何卑賤，你要面對(duì)它生活，不要躲避它，更別用惡言咒罵它。

10.It

is the first step that costs.萬(wàn)事開(kāi)頭難。

11.All

that you do, do with your might; things done by halves are never done right.做一切事情都應(yīng)盡力而為，半途而廢永遠(yuǎn)不行。

12.Ideal

is the beacon.Without ideal , there is no secure direction ; without direction , there is no life .( Leo Tolstoy , Russian writer)理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向;沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。(俄國(guó)作家 托爾斯泰.L .)

13.I

succeeded because I willed it; I never hesitated.我成功是因?yàn)橛袥Q心，從不猶豫。

14.Every

man is best know to himself.自己最了解自己。

15.No

matter how bad your heart has been broken, the world doesn’t stop for your grief.The sun comes right back up the next day.不管你有多痛苦，這個(gè)世界都不會(huì)為你停止轉(zhuǎn)動(dòng)。太陽(yáng)依舊照樣升起。

英語(yǔ)勵(lì)志名言【熱門篇】1.The

people who get on in this world are the people who get up and look for circumstances they want, and if they cannot find them, make them.(Bernara Shaw)在這個(gè)世界上取得成就的人，都努力去尋找他們想要的機(jī)會(huì)，如果找不到機(jī)會(huì)，他們便自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。(蕭伯納)

2.Labour

is often the father of pleasure.勤勞常為快樂(lè)之源。

3.Never

underestimate your power to change yourself!永遠(yuǎn)不要低估你改變自我的能力!

4.Every

noble work is at first impossible.每一個(gè)偉大的工程最初看起來(lái)都是不可能做到的!

5.Whatever

happens, happens for a reason.任何事情的發(fā)生都有原因的。

6.Winners

do what losers don't want to do.勝利者做失敗者不愿意做的事!

7.Happiness

is a way station between too much and too little.幸福是太多和太少之間的一站。

8.Don't

part with your illusions .When they are gone you may still exist , but you have ceased to live.(Mark Twain , American writer)不要放棄你的幻想。當(dāng)幻想沒(méi)有了以后，你還可以生存，但是你雖生猶死。((美國(guó)作家 馬克·吐溫)

9.You

cannot improve your past, but you can improve your future.Once time is wasted, life is wasted.你不能改變你的過(guò)去，但你可以讓你的未來(lái)變得更美好。一旦時(shí)間浪費(fèi)了，生命就浪費(fèi)了。

10.Energy

and persistence conquer all things.(Benjamin Franklin)能量加毅力可以征服一切。(富蘭克林)

11.Try

not to become a man of success but rather try to become a man of value.( A.Einstein)不要為成功而努力，要為做一個(gè)有價(jià)值的人而努力。(愛(ài)因斯坦)

12.Truth

and roses have thorns about them.真理和玫瑰，身旁都有刺。

13.The

brave and the wise can both pity and excuse,when cowards and fools shew no mercy.勇者和智者均有同情諒解之心，而懦夫和愚者則毫無(wú)憐憫之。

14.Calamity

and prisperity are the touchstones of integrity.不幸與幸運(yùn)都是正直的試金石。

15.Who

judges best of a man,his enemies or himself?誰(shuí)能最恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)一個(gè)人，他的敵人還是他自己?

英語(yǔ)勵(lì)志名言【經(jīng)典篇】1.All

things are difficult before they are easy.萬(wàn)事開(kāi)頭難。

2.Cunning

proceeds from want of capacity.狡詐出自于能力的缺乏。

3.You

may be too cunning for one,but not for all.蒙騙得了一人，但蒙騙不了所有的人。

4.Where

there is life, there is hope.留得青山在，不怕沒(méi)柴少。

5.Clean

your finger,before you point at my spots.先洗浄你的手指，再指出我的污跡。

6.He

that can bear a reproof,and mend by it,if he is not wise,is in a fair way of being so.能承受責(zé)備并據(jù)此改過(guò)者，若不算是智者，也距之不遠(yuǎn)。

7.Keep

conscience clear,then never fear.問(wèn)心無(wú)愧，永無(wú)畏懼。

8.Equivocation

is first cousin to a lie.含糊其詞是謊話的近親。

9.A

great talker is a great liar.最會(huì)夸夸其談的人也最會(huì)說(shuō)謊。

10.When

you're good to others,you are best to yourself.善待他人，即是最善待自己。

11.What

is serving God?'Tis doing good to man.什么才算是為上帝奉獻(xiàn)?即對(duì)人行善。

12.A

quite conscience sleeps in thunder,but rest and guilt live far adunder.平靜的良心能在雷聲中入睡，而安寧和負(fù)罪則無(wú)法毗鄰。

13.There

is no man so bad,but he secretly respects the good.再壞的人都會(huì)暗自敬重好人。

14.A

true great man will neither trample on a worm,nor sneak to an emperpor.真正的偉人既不大肆踐踏小人物，也不會(huì)在皇帝面前奴顔卑膝。

15.Do

me the favour to deny me at once.立即把我拒絕，以此給我恩惠。

16.You

may be more happy than pinces,if you will be more virtuous.如果你能多做善事，你會(huì)比王子還要幸福。

17.Who

has deceiv'd thee so oft as thy self?欺騙你的莫過(guò)于自己。

18.Nothing

so popular as goodness.最的歡迎的是善行。

19.The

excellency of hogs is fatness,of men virtue.豬的優(yōu)點(diǎn)在于肥壯，人的優(yōu)點(diǎn)在于美德。

20.Don't

中學(xué)英語(yǔ)范文第2篇

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語(yǔ)；課堂教學(xué)；修辭

中圖分類號(hào)：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）21-145-01

任何語(yǔ)言都有修辭，英語(yǔ)當(dāng)然不能例外。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，修辭顯然不是教學(xué)重點(diǎn)，但把它束之高閣，甚至在教學(xué)中遇到一些常用修辭現(xiàn)象不向?qū)W生講一講也是欠妥的。我認(rèn)為，在教學(xué)中，如果遇到一些英語(yǔ)修辭現(xiàn)象，可適當(dāng)向?qū)W生介紹，不僅可以使課文講解生動(dòng)，加深學(xué)生印象，也可啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。現(xiàn)將在中學(xué)英語(yǔ)課本中的修辭現(xiàn)象分類羅列出來(lái)。

一、明喻（simile）

是以兩種具有相同特征的事物和現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比，表明本體和喻體之間的相似關(guān)系，兩者都在對(duì)比中出現(xiàn)。常用比喻詞like，as，asif，as though等

例如：This elephant is like a snake as anybody can see. 這頭象和任何人見(jiàn)到的一樣像一條蛇。

二、隱喻（metaphor）

這種比喻不通過(guò)比喻詞進(jìn)行，而是直接將用事物當(dāng)作乙事物來(lái)描寫，甲乙兩事物之間的聯(lián)系和相似之處是暗含的。

例如：German guns and German planes rained down bombs，shells andbullets... 德國(guó)人的槍炮和飛機(jī)將炸彈、炮彈和子彈像暴雨一樣傾瀉下來(lái)。

三、提喻（synecdoche）

又稱舉隅法，主要特點(diǎn)是局部代表全體，或以全體喻指部分，或以抽象代具體，或以具體代抽象。

例如：The Great Wall was made not only of stones and earth，but ofthe flesh and blood of millio ns of men. 長(zhǎng)城不僅是用石頭和土建造的，而且是用幾百萬(wàn)人的血和肉建成的。句中的“the flesh and blood”喻為“the great sacrifice”（巨大的犧牲）

四、擬入（personification）

這種修辭方法是把人類的特點(diǎn)、特性加于外界事物之上，使之人格化，以物 擬人，以達(dá)到彼此交融，合二為一。

例如：She may have tens of thousand of babies in one summer.（From“ Watching Ants”） 一個(gè)夏天她可能生育成千上萬(wàn)個(gè)孩子。這里用“she”和“babies”把蜜蜂比作人類婦女的生育。

五、夸張（hyperbole）

這是運(yùn)用豐富的想象，過(guò)激的言詞，渲染和裝飾客觀事物，以達(dá)到強(qiáng)調(diào)的效果。

例如：1、My blood froze. 我的血液都凝固了。

六、疊言（rhetorical repetition）

這種修辭法是指在特定的語(yǔ)境中，將相同的結(jié)構(gòu)，相同意義詞組成句子重疊使用，以增強(qiáng)語(yǔ)氣和力量。

例如：It must be created by the blood and the work of all of us whobelieve in the future，who b elieve in man and his glorious man—madedestiny.

它必須用我們這些對(duì)于未來(lái)，對(duì)于人類以及人類自己創(chuàng)造的偉大命運(yùn)具有信心的人的鮮血和汗水去創(chuàng)造。

七、借代（metonymy）

是指兩種不同事物并不相似，但又密不可分，因而常用其中一種事物名稱代替另一 種。

例如：Several years later，word came that Napoleonyh himself wascoming to inspect them...

幾年以后，他們聽(tīng)說(shuō)拿破侖要親自來(lái)視察他們。

八、雙關(guān)語(yǔ)（pun）

是以一個(gè)詞或詞組，用巧妙的辦法同時(shí)把互不關(guān)聯(lián)的兩種含義結(jié)合起來(lái)，以取得一種詼 諧有趣的效果。

例如：Napoleon was astonished.”Either you are mad，or I am，”he declared. “Both，sir！”cried th e Swede proudly.

“Both”一詞一語(yǔ)雙關(guān)，既指拿破侖和這位士兵都是瘋子，又指這位戰(zhàn)士參加過(guò)拿破侖指揮的兩次戰(zhàn)役。

九、擬聲（onomatcpocia）

是摹仿自然界中非語(yǔ)言的聲音，其發(fā)音和所描寫的事物的聲音很相似，使語(yǔ)言 顯得生動(dòng)，富有表現(xiàn)力。

例如：On the root of the school house some pigeons were softlycooing. 在學(xué)校房屋的屋頂上一些鴿子正輕輕地咕咕叫著。

十、諷刺（irony）

是指用含蓄的褒義詞語(yǔ)來(lái)表示其反面的意義，從而達(dá)到使本義更加幽默，更加諷刺的效果。

例如：Well，of course，I knew that gentlemen like you carry only largenotes.

啊，當(dāng)然，我知道像你這樣的先生只帶大票子。

十二、頭韻法（alliteration）

在文句中有兩個(gè)以上連結(jié)在一起的詞或詞組，其開(kāi)頭的音節(jié)有同樣的字母 或聲音，以增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感。

How and why he had come to Princeton，New Jersey is a story of struggle， success，and sadness.

中學(xué)英語(yǔ)范文第3篇

現(xiàn)將散見(jiàn)在中學(xué)英語(yǔ)課本中的修辭現(xiàn)象分類羅列出來(lái)。

一、明喻（simile）是以兩種具有相同特征的事物和現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比，表明本體和喻體之間的相似關(guān)系，兩 者都在對(duì)比中出現(xiàn)。常用比喻詞like，as，asif，as though等，例如：

1、This elephant is like a snake as anybody can see.

這頭象和任何人見(jiàn)到的一樣像一條蛇。

2、He looked as if he had just stepped out of my book of fairytales and had passed me like a spirit.

他看上去好像剛從我的童話故事書(shū)中走出來(lái)，像幽靈一樣從我身旁走過(guò)去。

3、It has long leaves that sway in the wind like slim fingersreaching to touch something.

它那長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子在風(fēng)中擺動(dòng)，好像伸出纖細(xì)的手指去觸摸什么東西似的。

二、隱喻（metaphor）這種比喻不通過(guò)比喻詞進(jìn)行，而是直接將用事物當(dāng)作乙事物來(lái)描寫，甲乙兩事物之 間的聯(lián)系和相似之處是暗含的。

1、German guns and German planes rained down bombs，shells andbullets...

德國(guó)人的槍炮和飛機(jī)將炸彈、炮彈和子彈像暴雨一樣傾瀉下來(lái)。

2、The diamond department was the heart and center of the store.

鉆石部是商店的心臟和核心。

三、提喻（synecdoche）又稱舉隅法，主要特點(diǎn)是局部代表全體，或以全體喻指部分，或以抽象代具體， 或以具體代抽象。例如：

1、The Great Wall was made not only of stones and earth，but ofthe flesh and blood of millio ns of men.

長(zhǎng)城不僅是用石頭和土建造的，而且是用幾百萬(wàn)人的血和肉建成的。

句中的“the flesh and blood”喻為“the great sacrifice”（巨大的犧牲）

2、“...saying that it was the most beautiful tongue in theworld，...”

……他說(shuō)這是世界上最美的語(yǔ)言。

這里用具體的“tongue”代替抽象的“l(fā)anguage”。

4、Many eyes turned to a tall，20—year black girl on the U.S.team.

很多人將眼光投向美國(guó)隊(duì)一個(gè)高高的20歲的黑姑娘。

這里的“many eyes”代替了“many persons”。

四、擬入（personification）這種修辭方法是把人類的特點(diǎn)、特性加于外界事物之上，使之人格化，以物 擬人，以達(dá)到彼此交融，合二為一。

1、She may have tens of thousand of babies in one summer.(From“ Watching Ants”)

一個(gè)夏天她可能生育成千上萬(wàn)個(gè)孩子。

這里用“she”和“babies”把蜜蜂比作人類婦女的生育。

2、My only worry was that January would find me hunting for ajob again.

我唯一擔(dān)心的是，到了一月份我又得去找工作。

英語(yǔ)里常把“年”“月”“日”人格化，賦以生命，使人們讀起來(lái)親切生動(dòng)。

五、夸張（hyperbole）這是運(yùn)用豐富的想象，過(guò)激的言詞，渲染和裝飾客觀事物，以達(dá)到強(qiáng)調(diào)的效果。

1、My blood froze.

我的血液都凝固了。

2、When I told our father about this，his heart burst.

當(dāng)我將這件事告訴我們的父親時(shí)，他的心幾乎要迸出來(lái)。

3、My heart almost stopped beating when I heard my daughter’svoice on the phone.

從電話里一聽(tīng)到我女兒的聲音，我的心幾乎停止跳動(dòng)。

六、疊言（rhetorical repetition）這種修辭法是指在特定的語(yǔ)境中，將相同的結(jié)構(gòu)，相同意義詞組成句 子重疊使用，以增強(qiáng)語(yǔ)氣和力量。

1、It must be created by the blood and the work of all of us whobelieve in the future，who b elieve in man and his glorious man—madedestiny.

它必須用我們這些對(duì)于未來(lái)，對(duì)于人類以及人類自己創(chuàng)造的偉大命運(yùn)具有信心的人的鮮血和汗水去創(chuàng)造。

2、... Because good technique in medicine and surgery meansmore quickly—cured patients，les s pain，less discomfort，less death，less disease and less deformity.

因?yàn)閮?yōu)良的醫(yī)療技術(shù)和外科手術(shù)意味著更快地治療病人，更少痛苦，更少不安，更少死亡，更少疾病，和 更少殘廢。

七、借代（metonymy）是指兩種不同事物并不相似，但又密不可分，因而常用其中一種事物名稱代替另一 種。

1、Several years later，word came that Napoleonyh himself wascoming to inspect them...

幾年以后，他們聽(tīng)說(shuō)拿破侖要親自來(lái)視察他們。

“word”在這里代替了“news，information”（消息、信息）

2、Al spoke with his eyes，“yes”.

艾爾用眼睛說(shuō)，“是的”。

“說(shuō)”應(yīng)該是嘴的功能，這里實(shí)際上是用眼神表達(dá)了“說(shuō)話的意思”。

八、雙關(guān)語(yǔ)（pun）是以一個(gè)詞或詞組，用巧妙的辦法同時(shí)把互不關(guān)聯(lián)的兩種含義結(jié)合起來(lái)，以取得一種詼 諧有趣的效果。

Napoleon was astonished.”Either you are mad，or I am，”he declared. “Both，sir!”cried th e Swede proudly.

“Both”一詞一語(yǔ)雙關(guān)，既指拿破侖和這位士兵都是瘋子，又指這位戰(zhàn)士參加過(guò)拿破侖指揮的兩次戰(zhàn)役。

九、擬聲（onomatcpocia）是摹仿自然界中非語(yǔ)言的聲音，其發(fā)音和所描寫的事物的聲音很相似，使語(yǔ)言 顯得生動(dòng)，富有表現(xiàn)力。

1、On the root of the school house some pigeons were softlycooing.

在學(xué)校房屋的屋頂上一些鴿子正輕輕地咕咕叫著。

2、She brought me into touch with everything that could be reached or felt——sunlight，the rustling of silk，the noises of insects，thecreaking of a door，the voice of a loved one.

她使我接觸到所有夠得著的或者感覺(jué)得到的東西，如陽(yáng)光呀，絲綢擺動(dòng)時(shí)的沙沙聲呀，昆蟲(chóng)的叫聲呀，開(kāi) 門的吱嗄聲呀，親人的說(shuō)話聲呀。

十、諷刺（irony）是指用含蓄的褒義詞語(yǔ)來(lái)表示其反面的意義，從而達(dá)到使本義更加幽默，更加諷刺的效 果。

Well，of course，I knew that gentlemen like you carry only largenotes.

啊，當(dāng)然，我知道像你這樣的先生只帶大票子。

店員這句話意在諷刺這位穿破衣的顧客：像你這樣的人怎么會(huì)有大票子呢？名為“gentlemen”實(shí)則“beg gar”而已。

十一、通感（synesthesia）是指在某個(gè)感官所產(chǎn)生的感覺(jué)，轉(zhuǎn)到另一個(gè)感官的心理感受。

Some books are to be tasted，others to be swallowed and some fewto be chewed and digested.

有些書(shū)是應(yīng)當(dāng)嘗嘗滋味的，有些書(shū)是應(yīng)當(dāng)吞下去的，有少數(shù)書(shū)是應(yīng)當(dāng)咀嚼和消化的。

書(shū)是“嘗”不出味道的，也是不能“吃”下去將其“消化”掉的。這里把讀書(shū)中的精讀和泛讀，閱讀欣賞 與吸收知識(shí)的感受，用味覺(jué)功能和消化功能來(lái)表示，心理感受是如此逼真和奇特。

十二、頭韻法（alliteration）在文句中有兩個(gè)以上連結(jié)在一起的詞或詞組，其開(kāi)頭的音節(jié)有同樣的字母 或聲音，以增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感。

How and why he had come to Princeton，New Jersey is a story of struggle， success，and sadness.

中學(xué)英語(yǔ)范文第4篇

現(xiàn)將散見(jiàn)在中學(xué)英語(yǔ)課本中的修辭現(xiàn)象分類羅列出來(lái)。

一、明喻（simile）是以兩種具有相同特征的事物和現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比，表明本體和喻體之間的相似關(guān)系，兩者都在對(duì)比中出現(xiàn)。常用比喻詞like,as,asif,asthough等，例如：

1、Thiselephantislikeasnakeasanybodycansee.這頭象和任何人見(jiàn)到的一樣像一條蛇。

2、Helookedasifhehadjuststeppedoutofmybookoffairytalesandhadpassedmelikeaspirit.

他看上去好像剛從我的童話故事書(shū)中走出來(lái)，像幽靈一樣從我身旁走過(guò)去。

3、Ithaslongleavesthatswayinthewindlikeslimfingersreachingtotouchsomething.

它那長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子在風(fēng)中擺動(dòng)，好像伸出纖細(xì)的手指去觸摸什么東西似的。

二、隱喻（metaphor）這種比喻不通過(guò)比喻詞進(jìn)行，而是直接將用事物當(dāng)作乙事物來(lái)描寫，甲乙兩事物之間的聯(lián)系和相似之處是暗含的。

1、GermangunsandGermanplanesraineddownbombs,shellsandbullets...

德國(guó)人的槍炮和飛機(jī)將炸彈、炮彈和子彈像暴雨一樣傾瀉下來(lái)。

2、Thediamonddepartmentwastheheartandcenterofthestore.鉆石部是商店的心臟和核心。

三、提喻（synecdoche）又稱舉隅法，主要特點(diǎn)是局部代表全體，或以全體喻指部分，或以抽象代具體，或以具體代抽象。例如：

1、TheGreatWallwasmadenotonlyofstonesandearth,butofthefleshandbloodofmillionsofmen.

長(zhǎng)城不僅是用石頭和土建造的，而且是用幾百萬(wàn)人的血和肉建成的。句中的"thefleshandblood"喻為"thegreatsacrifice"（巨大的犧牲）

2、"...sayingthatitwasthemostbeautifultongueintheworld,..."

……他說(shuō)這是世界上最美的語(yǔ)言。

這里用具體的"tongue"代替抽象的"language"。

4、Manyeyesturnedtoatall,20—yearblackgirlontheU.S.team.很多人將眼光投向美國(guó)隊(duì)一個(gè)高高的20歲的黑姑娘。

這里的"manyeyes"代替了"manypersons"。

四、擬入（personification）這種修辭方法是把人類的特點(diǎn)、特性加于外界事物之上，使之人格化，以物擬人，以達(dá)到彼此交融，合二為一。

1、Shemayhavetensofthousandofbabiesinonesummer.(From"WatchingAnts")

一個(gè)夏天她可能生育成千上萬(wàn)個(gè)孩子。

這里用"she"和"babies"把蜜蜂比作人類婦女的生育。

2、MyonlyworrywasthatJanuarywouldfindmehuntingforajobagain.

我唯一擔(dān)心的是，到了一月份我又得去找工作。

英語(yǔ)里常把"年""月"“日”人格化，賦以生命，使人們讀起來(lái)親切生動(dòng)。

五、夸張（hyperbole）這是運(yùn)用豐富的想象，過(guò)激的言詞，渲染和裝飾客觀事物，以達(dá)到強(qiáng)調(diào)的效果。

1、Mybloodfroze.

我的血液都凝固了。

2、WhenItoldourfatheraboutthis,hisheartburst.

當(dāng)我將這件事告訴我們的父親時(shí)，他的心幾乎要迸出來(lái)。

3、MyheartalmoststoppedbeatingwhenIheardmydaughter''''svoiceonthephone.

從電話里一聽(tīng)到我女兒的聲音，我的心幾乎停止跳動(dòng)。

六、疊言（rhetoricalrepetition）這種修辭法是指在特定的語(yǔ)境中，將相同的結(jié)構(gòu)，相同意義詞組成句子重疊使用，以增強(qiáng)語(yǔ)氣和力量。

1、Itmustbecreatedbythebloodandtheworkofallofuswhobelieveinthefuture,whobelieveinmanandhisgloriousman—madedestiny.

它必須用我們這些對(duì)于未來(lái)，對(duì)于人類以及人類自己創(chuàng)造的偉大命運(yùn)具有信心的人的鮮血和汗水去創(chuàng)造。

2、...Becausegoodtechniqueinmedicineandsurgerymeansmorequickly—curedpatients,lesspain,lessdiscomfort,lessdeath,lessdiseaseandlessdeformity.

因?yàn)閮?yōu)良的醫(yī)療技術(shù)和外科手術(shù)意味著更快地治療病人，更少痛苦，更少不安，更少死亡，更少疾病，和更少殘廢。

七、借代（metonymy）是指兩種不同事物并不相似，但又密不可分，因而常用其中一種事物名稱代替另一種。

1、Severalyearslater,wordcamethatNapoleonyhhimselfwascomingtoinspectthem...

幾年以后，他們聽(tīng)說(shuō)拿破侖要親自來(lái)視察他們。

中學(xué)英語(yǔ)范文第5篇

關(guān)鍵詞：英語(yǔ) 精講精練 素質(zhì)

筆者發(fā)現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)中存在這樣一些問(wèn)題，使本來(lái)新教材的優(yōu)點(diǎn)成了教學(xué)過(guò)程中的缺點(diǎn)。

一、影響英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效的主要原因有：

One, influence the effect of classroom teaching is the main reason:

1．由于現(xiàn)行教材容量大，教師被教材牽著鼻子走。Due to the current teaching capacity, teachers are teaching the nose.

2．學(xué)生的主體地位得不到落實(shí)。Student's main body status not implemented.

3.忽略教學(xué)目標(biāo)要具體、明確，忽略結(jié)果性目標(biāo)的要求。Ignore the teaching objectives should be specific, clear, ignoring the results of objective requirements.

4.教學(xué)方法，不求甚解。Teaching methods, read without thorough understanding.

5.情景牽強(qiáng)，追求形式。Episodic far-fetched, the pursuit of form.

6.濫用課件，忽略實(shí)效。Abuse of courseware, ignore effect.

7.活動(dòng)練習(xí)，放任自流。The active exercise, follow one's own inclination.

8.節(jié)奏松散，效率低下。Rhythm of loose, low efficiency.

二、提高課堂教學(xué)實(shí)效性的方法：

Two, improve effectiveness of class teaching method:

1、提高素質(zhì)，更新觀念。Improve quality, renew an idea.

英語(yǔ)教學(xué)成敗的關(guān)鍵在教師，教師要想以高質(zhì)量教學(xué)迎接新課程提出的挑戰(zhàn)，就需要全方位地提高自身的綜合素質(zhì)。新課程的教學(xué)內(nèi)容更強(qiáng)調(diào)前沿性和創(chuàng)新性，這就要求教師要了解、熟悉、掌握教學(xué)內(nèi)容，明確新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的各項(xiàng)要求。只有永遠(yuǎn)置身于英語(yǔ)教學(xué)的前沿，密切追蹤英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的新動(dòng)向，及時(shí)更新教學(xué)觀念，不斷給課堂教學(xué)內(nèi)容注入新觀點(diǎn)、新方法，才能真正提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

2目標(biāo)明確，全面具體。Clear goals, specific and comprehensive.

明確、具體、全面的教學(xué)目標(biāo)是保證課堂教學(xué)實(shí)效性的重中之重。在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要將教學(xué)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的目標(biāo)，首先做到完成每課的小目標(biāo)，然后完成好單元目標(biāo)，從而達(dá)到最終完成總體目標(biāo)。在教學(xué)中要做到教有目標(biāo)，學(xué)有目標(biāo)，指導(dǎo)檢查也有目標(biāo)，使課堂上能做到有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。

3掌握方法，新舊互補(bǔ)。The master, and complementary.

課堂教學(xué)方法的選擇是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。采用適當(dāng)、合理、有效的英語(yǔ)教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果。不同階段的教學(xué)要采用不同的教學(xué)方法，但重要的是要真正掌握該教學(xué)方法，如果只是一知半解，將會(huì)嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的實(shí)效。

4巧設(shè)活動(dòng)，落到實(shí)處。Designing activities, fall to real point

巧設(shè)教學(xué)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)每一項(xiàng)任務(wù)是提高課堂教學(xué)實(shí)效的保障。教師既要考慮到教學(xué)活動(dòng)的趣味性，又要考慮到實(shí)效性。教學(xué)活動(dòng)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來(lái)制訂，要遵循教學(xué)規(guī)律，本著從易到難，從簡(jiǎn)到繁，難易漸進(jìn)，變化激趣的原則，使設(shè)置的活動(dòng)目標(biāo)明確，形式多樣，形成梯度。這樣才能確保每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都落到實(shí)處，不流于形式。

5優(yōu)化時(shí)間，加快節(jié)奏。Optimization of time, to accelerate the pace of.

M.韋斯特指出：外語(yǔ)是學(xué)會(huì)的，不是教會(huì)的。提高課堂教學(xué)效率的另一個(gè)關(guān)鍵是合理地安排課堂教學(xué)中單位時(shí)間的使用率，有效地處理好課堂教學(xué)節(jié)奏。這要求英語(yǔ)教師最大限度地減少課堂教學(xué)中單位時(shí)間的使用率，減少那些不必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，不必要的說(shuō)明解釋，這就等于增加了有限的時(shí)間，解決了課堂教學(xué)時(shí)間不夠的問(wèn)題；同時(shí)要正確、合理地調(diào)控課堂教學(xué)節(jié)奏的變化，有效掌握教學(xué)過(guò)程中信息的傳遞密度。爭(zhēng)取以最少的教學(xué)時(shí)間和精力，取得最佳的學(xué)習(xí)效果。為此，筆者在課堂教學(xué)中堅(jiān)持"精講精練"和"少講多練"。每節(jié)課的集體講授時(shí)間一般不超過(guò)20分鐘，把大量時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

6結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)緊湊。Strict structure, link compact.

保證教學(xué)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性和英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)的緊湊性是提高課堂教學(xué)效率的有效方法之一。教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教學(xué)環(huán)節(jié)的連接要符合教學(xué)規(guī)律，教學(xué)活動(dòng)與活動(dòng)之間的轉(zhuǎn)換要恰當(dāng)合理。在轉(zhuǎn)換之間，教師的指令要清楚、明確。課堂教學(xué)過(guò)程要充滿變化，教學(xué)環(huán)節(jié)層層緊扣，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，引起他們不斷的期待。

7積極參與，角色表演。Active participation, role play.

這種方式經(jīng)常用在NSEC的reading-speaking課型中。即教師教完新授課后，給學(xué)生一個(gè)話題，讓小組成員運(yùn)用新舊語(yǔ)言知識(shí)，就這一話題發(fā)揮想象，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，自編對(duì)話，進(jìn)行角色表演。應(yīng)找些符合實(shí)際情況，貼近學(xué)生生活的場(chǎng)景，學(xué)生們都很感興趣。因此，他們都能積極參與表演，互相配合，承擔(dān)各種角色。這樣，學(xué)生們?cè)诟髯缘慕巧硌葜胁恢挥X(jué)掌握了一些常用口語(yǔ)及課文中的重點(diǎn)詞匯、句型。角色表演是一項(xiàng)有用并且有趣的語(yǔ)言練習(xí)活動(dòng)，能喚起學(xué)生興趣和培養(yǎng)信心。許多原來(lái)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不大，信心不足的學(xué)生都能積極參加角色表演活動(dòng)并且表現(xiàn)得很好，一定程度上提高了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

8.注重基礎(chǔ)，語(yǔ)義重建。Pay attention to the basic, semantic reconstruction.