前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇迎新生標(biāo)語(yǔ)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

迎新生標(biāo)語(yǔ)范文第1篇

(一)橫幅：(12條)尺寸 12米*90公分

1、熱烈歡迎xx師范學(xué)院20XX級(jí)新同學(xué)(大門)

2、今日我以師院為光榮 明天師院以我為驕傲(大門)

3、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo) 創(chuàng)建和諧文明新校園(春暉園路口)

4、衷心祝愿廣大新同學(xué)從xx師范學(xué)院走向成功(文化長(zhǎng)廊路口)

5、今天的選擇 明天的成就 xx師范學(xué)院因你而精彩(文化長(zhǎng)廊)

6、放飛理想 充實(shí)自我 讓夢(mèng)想在這里啟航(愛(ài)心食府)

7、歡迎進(jìn)入師院大家庭，你的到來(lái)，我們的快樂(lè)(感恩食府)

8、今日師院學(xué)子，明日國(guó)家棟梁(感恩食府)

9、你們?yōu)閹熢憾鴣?lái)，師院為你們而開(kāi)(愛(ài)心食府)

10、選擇你所愛(ài)的，愛(ài)你所選擇的!(大門)

11、知識(shí)改變你我命運(yùn) 奮斗成就祖國(guó)未來(lái)(文化長(zhǎng)廊)

12、仰望星空，腳踏實(shí)地，敦品勵(lì)學(xué)，追求卓越(文化長(zhǎng)廊)

(二)豎幅：(8條)尺寸 13米*90公分(文韜苑內(nèi)過(guò)樓天橋)

1、起點(diǎn)更新 校園更新 生活更新 開(kāi)啟精彩大學(xué)路

設(shè)計(jì)自己 塑造自己 營(yíng)銷自己 成就杰出大學(xué)生

2、百尺竿頭，秋送金爽，為今日之成功喝彩

更進(jìn)一步，志存高遠(yuǎn)，為明天之事業(yè)奮發(fā)

3、勤于思考，善于學(xué)習(xí)，信君珍惜大學(xué)時(shí)

全面發(fā)展，追求卓越，鵬程萬(wàn)里奮今朝

4、繼承師院傳統(tǒng) 廣納名師育創(chuàng)新人才

弘揚(yáng)師院精神 齊聚英華建一流院校

5、新起點(diǎn) 新目標(biāo) xx師范學(xué)院助你再創(chuàng)新輝煌

6、立大志 展宏圖 圓理想之夢(mèng)

求真知 惜光陰 鑄嶄新未來(lái)

7、和諧大學(xué)匯精英 濃墨重彩書偉篇

綠色校園聚新銳 春華秋實(shí)譜宏章

8、寒窗十年終圓夢(mèng) 今又重新起航

壯志豪情譜新篇 你我攜手共進(jìn)

(三)空漂：(8個(gè))，(大門口四個(gè)，體育場(chǎng)邊四個(gè))

1、衷心祝愿廣大新同學(xué)從xx師范學(xué)院走向成功

2、新起點(diǎn) 新目標(biāo) xx師范學(xué)院助你再創(chuàng)新輝煌

3、仰望星空，腳踏實(shí)地，敦品勵(lì)學(xué)，追求卓越

4、努力創(chuàng)建具有鮮明教師教育特色的新型大學(xué)

5、知識(shí)改變你我命運(yùn) 奮斗成就祖國(guó)未來(lái)

6、全面貫徹黨的教育方針培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高級(jí)專門人才

7、新同學(xué)，您一路辛苦了，xx師范學(xué)院歡迎您!

8、科學(xué)發(fā)展，以優(yōu)異的成績(jī)迎接黨的十勝利召開(kāi)!

(四)拱門：(1個(gè))，(“紅燭”路口)

xx師范學(xué)院熱烈歡迎20XX級(jí)新同學(xué)

二、聯(lián)通公司

(一)橫幅：(4條)尺寸 12米*90公分

1、xx師范學(xué)院熱烈歡迎20XX級(jí)新同學(xué)(文韜苑內(nèi)過(guò)樓天橋)

2、今日我以師院為光榮 明天師院以我為驕傲(文韜苑內(nèi)過(guò)樓天橋)

3、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo) 創(chuàng)建和諧文明新校園(大門)

4、努力創(chuàng)建具有鮮明教師教育特色的新型大學(xué)(大門)

(二)豎幅：(6條)尺寸 13米*90公分(愛(ài)心與感恩食府樓)

1、和諧大學(xué)匯精英 濃墨重彩書偉篇

綠色校園聚新銳 春華秋實(shí)譜宏章

2、寒窗十年終圓夢(mèng) 今日重新起航

壯志豪情譜新篇 我們攜手共進(jìn)

3、繼承師院傳統(tǒng) 廣納名師育創(chuàng)新人才

弘揚(yáng)師院精神 齊聚英華建一流院校

4、立大志 展宏圖 圓理想之夢(mèng)

求真知 惜光陰 鑄嶄新未來(lái)

5、勤于思考，善于學(xué)習(xí)，信君珍惜大學(xué)時(shí)

全面發(fā)展，追求卓越，鵬程萬(wàn)里奮今朝

6、刻苦學(xué)習(xí)，不負(fù)重托，意氣風(fēng)發(fā)求真知

努力探索，再創(chuàng)佳績(jī)，縱橫天下繪宏圖

(三)空漂：(8個(gè))，(大門口四個(gè)，文韜苑四個(gè))

1、衷心祝愿廣大新同學(xué)從xx師范學(xué)院走向成功

2、今天的選擇 明天的成就 xx師范學(xué)院因你而精彩

3、新起點(diǎn) 新目標(biāo) xx師范學(xué)院助你再創(chuàng)新輝煌

4、放飛理想 充實(shí)自我 讓夢(mèng)想在這里啟航

5、仰望星空，腳踏實(shí)地，敦品勵(lì)學(xué)，追求卓越

6、努力創(chuàng)建具有鮮明教師教育特色的新型大學(xué)

7、今日師院學(xué)子，明日國(guó)家棟梁

8、迎接新學(xué)年 迎接新同學(xué)

(四)拱門：(2個(gè))，(11號(hào)墻路口一個(gè)，“孺子牛”右前路口一個(gè))

迎新生標(biāo)語(yǔ)范文第2篇

一、用活新目標(biāo)，認(rèn)真處理教材，加強(qiáng)合作精神

1. 教學(xué)內(nèi)容順序的調(diào)整。我在教學(xué)中，先教學(xué)生音標(biāo)再教字母和單詞。當(dāng)然，有的音標(biāo)有不同的讀音規(guī)則，但只要一般的能試著拼出來(lái)即可。通過(guò)教師的更正和跟著錄音讀來(lái)熟練讀音。這樣看著音讀單詞就很容易，發(fā)音也比較準(zhǔn)確，減少了大量的操練時(shí)間。

2. 降低單詞的難度。新目標(biāo)下的英語(yǔ)教材的明顯特點(diǎn)是以交際功能項(xiàng)目為主線，淡化語(yǔ)法教學(xué)，增大了單詞的輸入量，有些單詞連教師都沒(méi)有接觸過(guò)。教材應(yīng)適當(dāng)?shù)販p少單詞的輸入量，降低難度，這樣有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，關(guān)鍵不在于學(xué)生接觸多少單詞，更重要的是掌握了多少。

3. 加強(qiáng)教師之間的合作。課本插圖較多，我們可與美術(shù)教師合作，在美術(shù)課上教學(xué)生們把課本上的彩圖畫出來(lái)，這樣既鍛煉了學(xué)生的繪畫和制作教學(xué)圖片的動(dòng)手能力，更重要的是為英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)提供了交流的平臺(tái)，加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和感悟，創(chuàng)設(shè)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。另外與音樂(lè)教師合作教授學(xué)生們學(xué)唱英文歌曲，這樣課堂氣氛也會(huì)很活躍。

二、用活新目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在新目標(biāo)的教學(xué)中，教師可以使用豐富多彩的、先進(jìn)的教學(xué)手段。除了新教材和相應(yīng)的教輔書之外，可以大量使用教學(xué)掛圖、錄音帶、幻燈片、DVD、計(jì)算機(jī)軟件等。這樣能使語(yǔ)言教學(xué)更加立體化，為學(xué)生提供地道的語(yǔ)言材料和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，從而使教學(xué)更具有真實(shí)的環(huán)境，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生各器官對(duì)語(yǔ)言的感知。

新目標(biāo)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生要有更多的參與機(jī)會(huì)。我們要讓學(xué)生積極地游戲、實(shí)踐、體會(huì)、欣賞自己的成功。這樣不僅有利于激發(fā)學(xué)生一時(shí)的興趣，也能培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)久的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)成功的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者是需要有對(duì)語(yǔ)言長(zhǎng)久興趣的。

三、用活新目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1. 養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說(shuō)：“無(wú)一規(guī)矩，難以成方圓。”漢語(yǔ)文字只有寫在米格內(nèi)，字體結(jié)構(gòu)才工整、漂亮；英語(yǔ)字母只有寫在四線三格上，才能把握字母大小比例。所有這些都告訴我們：只有嚴(yán)格要求，才能寫出一筆好字；也只有嚴(yán)格要求，才能培養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2. 給予學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)和幫助。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不但需要嚴(yán)格的要求和訓(xùn)練，更需要老師的關(guān)愛(ài)和幫助。一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)的教育就是失敗的教育。學(xué)生們正處于成長(zhǎng)時(shí)期，思想尚未成熟，行為較為散漫，要使學(xué)生沿著指定目標(biāo)健康發(fā)展，我們老師就必須在學(xué)習(xí)、生活等方面給予他們更多的關(guān)愛(ài)和幫助。只有這樣，學(xué)生才愿意與老師溝通，才愿意跟從老師學(xué)習(xí)知識(shí)和鍛煉能力。為將來(lái)成為有用人才奠定基礎(chǔ)。

3. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。人人都渴望成功，人人都能成功。教師要相信每一個(gè)學(xué)生身上都有其獨(dú)到的長(zhǎng)處，我們要細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，學(xué)生感受到了他人的關(guān)注，感受到了成功的快樂(lè)，會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

四、用活新目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能

聽(tīng)說(shuō)讀寫是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本技能，相互影響，密不可分。以往的教材強(qiáng)調(diào)四項(xiàng)技能同步發(fā)展，但由于教材導(dǎo)向作用，教材最終都成了死的語(yǔ)言知識(shí)載體。學(xué)生雖然掌握了扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)和一定的讀寫能力，但易造成高分低能，聽(tīng)說(shuō)能力差，易形成“聾子英語(yǔ)”“啞巴英語(yǔ)”。記住幾個(gè)單詞、背會(huì)幾個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目、會(huì)做幾道題不是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。

迎新生標(biāo)語(yǔ)范文第3篇

一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生們敢開(kāi)口

為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)的興趣，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該充分利用教學(xué)資源，增加課堂的趣味性，使課堂氛圍輕松愉快，從而讓學(xué)生們敢于開(kāi)口，樂(lè)于表達(dá)。對(duì)于口語(yǔ)較弱的學(xué)生，最好能進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，找出該生的弱項(xiàng)，對(duì)于學(xué)生的弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，不要過(guò)于嚴(yán)厲，鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)要多于訓(xùn)斥、批評(píng)。教師可以多走下講臺(tái)，與同學(xué)們進(jìn)行對(duì)話，鼓勵(lì)同學(xué)們多到講臺(tái)上表演。教唱學(xué)生喜歡的英文流行歌曲；對(duì)于較高年級(jí)的學(xué)生，我在每節(jié)課前安排學(xué)生輪流進(jìn)行小演講，不限主題，學(xué)生們可以相互分享自己的愛(ài)好，生活小知識(shí)等，十分精彩。我還會(huì)定期安排學(xué)生進(jìn)行配音表演、短劇表演等，激發(fā)學(xué)生的表演欲。針對(duì)小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)趣味小游戲，如英文版的你畫我猜、老師用英文給出指令，如“putupyourhands”，學(xué)生們做出相應(yīng)的動(dòng)作等簡(jiǎn)單的小游戲，對(duì)于游戲中獲勝的同學(xué)可以準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品或其他獎(jiǎng)勵(lì)。

二、充分利用好課堂時(shí)間，掌握科學(xué)的教學(xué)方法

對(duì)于小學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練，要充分利用好課堂時(shí)間。英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練可以從以下幾個(gè)方面開(kāi)展：1.注重聽(tīng)力訓(xùn)練。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中聽(tīng)和說(shuō)是分不開(kāi)的，只有先聽(tīng)懂才能學(xué)會(huì)說(shuō)，在實(shí)際用溝通時(shí)，也要先聽(tīng)懂他人的話，才能做出正確的回答。因此在課堂是應(yīng)該保證學(xué)生反復(fù)聽(tīng)，直至能聽(tīng)懂聽(tīng)力的內(nèi)容；2.模仿跟讀訓(xùn)練。相較于成人，小學(xué)生正處于4~12歲模仿的黃金時(shí)期，十分適合語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練，因此，我在讓學(xué)生們聽(tīng)懂聽(tīng)力材料內(nèi)容后，再播放聽(tīng)力材料兩到三遍，讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊跟讀，模仿聽(tīng)力材料中的發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；3.情景再現(xiàn)，多進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。針對(duì)小學(xué)生課本中的對(duì)話，讓學(xué)生們進(jìn)行分角色的朗讀和表演；4.背誦是基礎(chǔ)。想要能夠脫離課本與人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，首先要記住一些常用單詞和對(duì)話。因此我在教學(xué)中會(huì)給同學(xué)布置一些背誦的任務(wù)；5.簡(jiǎn)單課堂用語(yǔ)用英語(yǔ)教學(xué)。當(dāng)學(xué)生不理解時(shí)，可以嘗試用英語(yǔ)或者肢體語(yǔ)言進(jìn)行解釋，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維；6.設(shè)立口語(yǔ)訓(xùn)練小組，課堂上讓同學(xué)們進(jìn)行自由口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，可以以小組為單位；7.設(shè)計(jì)英語(yǔ)口語(yǔ)評(píng)價(jià)機(jī)制，從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度、口語(yǔ)能力等方面評(píng)比，選出單詞使用數(shù)量最多的，反應(yīng)最快的，課堂發(fā)言最多的，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)最標(biāo)準(zhǔn)的等，對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)同學(xué)們私下相互學(xué)習(xí)和交流。

三、鼓勵(lì)學(xué)生課后多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)

迎新生標(biāo)語(yǔ)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；高考英語(yǔ)；聽(tīng)力提升

在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，師生均把聽(tīng)力訓(xùn)練作為一項(xiàng)重要的任務(wù)來(lái)抓，雖然教師在平時(shí)的教學(xué)中采取了一些措施，花費(fèi)了時(shí)間，收效卻不很明顯，尤其是在農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生聽(tīng)力理解能力的提高尤為困難，除了一些客觀原因（比如教學(xué)條件差，學(xué)生基礎(chǔ)不好等）之外，師生都未能掌握科學(xué)的方法也是重要原因之一，在教學(xué)中采取什么樣的訓(xùn)練方法，才能有效地提高學(xué)生聽(tīng)的能力是師生共同關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。

1．情感教學(xué)法

平時(shí)應(yīng)多關(guān)心那些沒(méi)有自信心的學(xué)生，鼓勵(lì)他們努力去聽(tīng)，及時(shí)點(diǎn)撥講解思路，有一點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P(yáng)，讓他們有成就感，克服心理障礙 筆者曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)，成績(jī)也不理想，每次做聽(tīng)力訓(xùn)練，他就開(kāi)始走神，結(jié)果什么都沒(méi)聽(tīng)到，課后我找他談話，他說(shuō)他聽(tīng)到聽(tīng)力就頭疼，靜不下心聽(tīng)，反正聽(tīng)了也白聽(tīng) 后來(lái)每天放學(xué)后，我讓他到辦公室，放一些簡(jiǎn)單的聽(tīng)力給他聽(tīng)，我鼓勵(lì)他靜下心來(lái)慢慢聽(tīng) 他告訴我他能聽(tīng)懂，他受到了很多的鼓舞，慢慢地他對(duì)聽(tīng)力產(chǎn)生了興趣 后來(lái)我把難度加大一點(diǎn)，一個(gè)學(xué)期后，20 分的聽(tīng)力他最起碼能答對(duì)15 分，可見(jiàn)，情感教學(xué)在聽(tīng)力教學(xué)中也起著很大的作用

2．選擇合適的聽(tīng)力材料

選擇合適的材料非常重要，這關(guān)系到能否實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生聽(tīng)力的目的，材料應(yīng)該難度適宜，語(yǔ)速適當(dāng)，長(zhǎng)度適中，材料太長(zhǎng)太難容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩感，太短太易則不利于學(xué)生的進(jìn)步 選擇材料時(shí)要考慮到學(xué)生的聽(tīng)力需求和興趣 教學(xué)大綱明確指出，中學(xué)生應(yīng)能聽(tīng)懂日常生活，文化教育，風(fēng)土人情，科普知識(shí)等內(nèi)容。因此，盡量讓學(xué)生多接觸不同的題材，尤其是英語(yǔ)對(duì)話談?wù)摰脑掝}十分廣泛，如問(wèn)路 購(gòu)物 旅游 約會(huì)等涉及英美日常生活的方方面面 由于文化背景不同，英美人的衣食住行與我國(guó)有很大的差異，這些差異在對(duì)話中或多或少地體現(xiàn)出來(lái)，如英美人打電話時(shí)用婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)氣在對(duì)話中就可能出現(xiàn)這樣的對(duì)話：Can I speak tosb ?或 Is thatspeaking ? 因此熟悉英美文化背景知識(shí)是非常必要的

3．應(yīng)試技巧

高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試與其他測(cè)試相比，有其特殊性，它要求考生從頭到尾按順序往下聽(tīng)，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做出選擇，沒(méi)有回頭看的機(jī)會(huì) 因此掌握一些聽(tīng)力 應(yīng)試技巧，對(duì)于在考場(chǎng)上正常發(fā)揮水平，取得理想的成績(jī)尤為重要，聽(tīng)力測(cè)試分為以下三個(gè)階段：

3．1考前（Before lis tening） 考前應(yīng)提前 10 15 分鐘進(jìn)入考場(chǎng)，坐穩(wěn)后應(yīng)盡快靜下心來(lái)，在每段錄音未開(kāi)始之前，抓緊時(shí)間速讀相關(guān)的題干和選段，帶著問(wèn)題去聽(tīng)，既有針對(duì)性又省時(shí)，確定了聽(tīng)音的重點(diǎn)，使聽(tīng)音具有明確的方向性和選擇性，從而提高答題的準(zhǔn)確率

3．2聽(tīng)時(shí)（While lis tening） 聽(tīng)時(shí)的預(yù)測(cè)活動(dòng)，交際過(guò)程中聽(tīng)者不僅在聽(tīng)前進(jìn)行預(yù)測(cè)活動(dòng)，而且在聽(tīng)的過(guò)程中也進(jìn)行預(yù)測(cè)活動(dòng)根據(jù)所聽(tīng)材料的主題句進(jìn)行預(yù)測(cè) 文章開(kāi)頭部分往往直接引出議題和全文的中心思想，讓學(xué)生關(guān)注這部分可以把握全文的大意 如南京 2008 高三一模試卷第 10 段材料的開(kāi)頭， Mis takesare an important and neces s ary part of learning. The followingis a s tory which I hope， will make a good point about mis takes .學(xué)生就能推斷出文章內(nèi)容是關(guān)于 犯錯(cuò)誤是我們學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要部分，并就犯錯(cuò)誤展開(kāi)一個(gè)故事根據(jù)談話人的身份 談話地點(diǎn)等進(jìn)行預(yù)測(cè) 在一般情況下，如果知道談話者的身份及他們之間的相互關(guān)系和談話的地點(diǎn)，就可以預(yù)知其談話的內(nèi)容 如當(dāng)談話是在飯店服務(wù)員和顧客之間進(jìn)行時(shí)，那談話的內(nèi)容一般會(huì)涉及吃什么菜，菜的價(jià)格等，學(xué)生便可開(kāi)動(dòng)腦筋，用以前學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)來(lái)幫助理解談話的內(nèi)容 學(xué)生也應(yīng)熟悉特定的場(chǎng)景用語(yǔ)和關(guān)鍵詞飯館用語(yǔ)： menu， bill， order， tip， hamburger， beer， soft drink醫(yī)院用語(yǔ)： take medicine， pill， headache， fever賓館用語(yǔ)： luggage， s ingle room， double room， how much根據(jù)談話人所使用的功能詞來(lái)預(yù)測(cè) 所謂功能詞是指一些關(guān)聯(lián)詞，過(guò)渡詞及短語(yǔ)，這些詞在語(yǔ)言的理解中起著十分重要的作用，不同的功能詞可導(dǎo)致表達(dá)的內(nèi)容迥然不同 如表達(dá)轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ鹊腷ut， however， though， despite 表達(dá)因果的 so， for， becaus e，therefore， so that 表達(dá)補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)的above all， bes ides， again，especially 表示理解的in that words， that is to s ay 表示總結(jié)的in all， to summary 學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，要時(shí)刻捕捉這些詞 總之教師應(yīng)在聽(tīng)力教學(xué)的過(guò)程中提高學(xué)生運(yùn)用預(yù)測(cè)方法的能力，這樣才能逐步養(yǎng)成積極有效的聽(tīng)力習(xí)慣

3．3簡(jiǎn)要記錄在聽(tīng)力訓(xùn)練中的作用 高考英語(yǔ)聽(tīng)力主要考查學(xué)生以下幾種技能 捕捉主要細(xì)節(jié)，尤其是時(shí)間 數(shù)字和價(jià)格等理解談話要點(diǎn) 聽(tīng)辨指令 判斷任務(wù)的角色或推斷任務(wù)之間的關(guān)系 分辨人物的態(tài)度和感受 推理判斷 聽(tīng)的內(nèi)容涉及大量的有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì) 教育 文化 風(fēng)俗和地理等方面的知識(shí)和信息 它不僅考查學(xué)生聽(tīng)的能力，而且還考查其限時(shí)記憶的能力，因此在聽(tīng)力訓(xùn)練中要求學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要記錄訓(xùn)練十分必要 在課堂上教師應(yīng)該經(jīng)常檢查學(xué)生的簡(jiǎn)要聽(tīng)力記錄，并讓他們根據(jù)記錄復(fù)述所聽(tīng)材料的內(nèi)容，以便確認(rèn)必要的內(nèi)容是否被正確記錄 在訓(xùn)練的初始階段，學(xué)生普遍感到手忙腳亂，無(wú)論是書寫速度和準(zhǔn)確程度，還是記錄的形式和內(nèi)容均難以令人滿意，但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練后，許多學(xué)生都能基本掌握這種記錄方法。

3．4聽(tīng)后（After lis tening）的工作 任何時(shí)候都不要緊張，不要放棄，即使前面有的問(wèn)題沒(méi)能確定，等全部錄音放完后再來(lái)做也不晚，切忌在一題上糾纏時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而影響后面答題。

4．利用網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)資源優(yōu)化聽(tīng)力教學(xué)

迎新生標(biāo)語(yǔ)范文第5篇

[關(guān)鍵詞]藝術(shù)特長(zhǎng)生　教學(xué)策略

[中圖分類號(hào)]G427　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1006-5962(2012)03(a)-0115-01

1 藝術(shù)特長(zhǎng)生英語(yǔ)現(xiàn)狀

藝術(shù)特長(zhǎng)生他們的文化課成績(jī)明顯低于普通文化課班學(xué)生的成績(jī)，大部分的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)又是拒之門外。英語(yǔ)基礎(chǔ)弱的學(xué)生總是認(rèn)為初中英語(yǔ)就差，高中也好不到哪去。還沒(méi)等嘗試高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就已經(jīng)產(chǎn)生心理排斥了，缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。還有很多學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)不對(duì)，他們深知英語(yǔ)小分對(duì)他們將來(lái)考大學(xué)的重要性。很多同學(xué)學(xué)英語(yǔ)就是為了英語(yǔ)小分而不是為了終身受益。還有一部分同學(xué)，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度明確，但是就是不能落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。所以針對(duì)目前我校特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀，作為英語(yǔ)老師，我真的覺(jué)的自己肩上的責(zé)任相當(dāng)重大和艱巨，同時(shí)也極具有挑戰(zhàn)性。

2 高中英語(yǔ)新課程

我校自2007年開(kāi)始使用高中英語(yǔ)新課程。高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置必修和選修兩大系列的課程。以學(xué)分制為基礎(chǔ)，以模塊為基本教學(xué)單元，使課程體現(xiàn)多樣性，開(kāi)放性和可選擇性。從結(jié)構(gòu)上看，這套教材結(jié)構(gòu)臺(tái)理。形式活潑，設(shè)計(jì)了一些任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng)，盡可能地提供了真實(shí)情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言開(kāi)展交際活動(dòng)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。從內(nèi)容上看，新教材的教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生生活。富有較強(qiáng)的時(shí)代氣息，有利于提高學(xué)生的思想品質(zhì)和人文修養(yǎng)。但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們的學(xué)生遇到一些問(wèn)題。新教材的詞匯量成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一大障礙，很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒。不少單詞的重現(xiàn)率低，每個(gè)模塊要求記憶的詞組短語(yǔ)也不少。這無(wú)形之中給學(xué)生增加了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的壓力。新教材的閱讀量大，這對(duì)藝體特長(zhǎng)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一大挑戰(zhàn)。很多同學(xué)對(duì)此都望而生畏，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3 在新課改的形勢(shì)下，面對(duì)我校特長(zhǎng)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。作為一名英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該采用怎樣的教學(xué)策略或模式來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)而提高英語(yǔ)課堂的效率呢?

(1)時(shí)時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

特長(zhǎng)生潛意識(shí)里都有一些自卑感，因?yàn)樗麄兊奈幕n成績(jī)明顯低于普通班，所以教師在課堂上設(shè)置教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的難度對(duì)他們而言要適當(dāng)降低，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生經(jīng)常鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立信心，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮藝術(shù)類學(xué)生的特長(zhǎng)，發(fā)展其個(gè)性。有一部分學(xué)生認(rèn)為自己以后走藝術(shù)這條道路，只要專業(yè)課抓牢，文化課成績(jī)低一點(diǎn)對(duì)高考和今后的發(fā)展沒(méi)多大的影響，他們的潛意識(shí)里就不重視文化課。在學(xué)習(xí)文化課的時(shí)候，一但遇到困難，就缺乏客服困難的意志力，自我放棄了。所以教師要采用不同的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，轉(zhuǎn)變他們錯(cuò)誤的思想觀念。

(2)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)要因人而異。

教師在給特長(zhǎng)生設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候要因人而異。應(yīng)使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)能夠達(dá)到的，又需要經(jīng)過(guò)一定努力才能達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并使學(xué)生及時(shí)體驗(yàn)到獲取滿意成績(jī)或成功的快樂(lè)。對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可設(shè)立較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以免他們對(duì)過(guò)低的學(xué)習(xí)目標(biāo)失去興趣和動(dòng)力，防止因?yàn)槿狈μ魬?zhàn)性的要求而養(yǎng)成邋遢的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作風(fēng)；對(duì)于能力較弱的學(xué)生，則應(yīng)適當(dāng)?shù)慕档蛯W(xué)習(xí)要求，對(duì)于他們的每一個(gè)進(jìn)步都給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，這樣可使他們不斷增強(qiáng)信心，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮最大潛力。

(3)教師要進(jìn)行適當(dāng)教材取舍。