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農民豐收節范文第1篇

2、“中國要強，農業必須強;中國要美，農村必須美;中國要富，農民必須富?！?/p>

3、當前，我國正處于加快轉變經濟發展方式的關鍵時期，不斷提高群眾工作的針對性和實效性尤為必要。因此，開展“送技術”活動的落腳點就是促進經濟發展，讓群眾得到實惠，這就需要黨員干部協助抓好產業規劃、積極向所結對聯戶的農戶(居民)提業發展、致富項目信息、協調信貸、技術培訓等幫助，扶持群眾依靠發展產業發家致富，讓他們能在自我努力中找到自身的價值。

4、黨員干部在走訪了解、摸清實情基礎上，要綜合分析“三農”發展狀況，從制約農業發展、農民致富的“源頭”做起，采取“出路子、供信息、幫錢物”等行之有效的幫扶措施，幫助脫貧致富。同時，要聯系相關部門開展專項技培訓，幫助困難群眾提高脫貧致富能力。只有讓“輸血與造血”的幫扶并舉，才能立足于農村的長遠發展，幫助他們走上致富奔小康的康莊大道。

5、推而廣之，如果更多的官員、更多的基層政府都能“俯身彎腰”，真正放下身段、撲下身子、放下架子，帶著真情實感去融入群眾中，做到“望聞問切”，多看看群眾的菜籃子、米袋子，多問問柴米油鹽，多了解廠礦企業的生產狀況，才能想群眾之所想，急群眾之所急，才會受群眾歡迎，被基層接受。

農民豐收節范文第2篇

美術情境教學就是以情境教學基本理論為基礎，圍繞教學內容和教學任務，結合學生的年齡特點和心理特征，通過語言描繪、實物演示，投影或繪畫再現，音樂渲染、游戲等手段為學生創造一個富有情感、美感，生動形象的特定氣氛，激發學生的創作興趣、熱情，并通過讓學生參與各種游戲、表演、唱歌、聽音樂、談話、操作等活動，使學生產生身臨其境的感覺，在這樣的氣氛中主動積極地從事創作活動，增強學生學習美術的動力和興趣，達到美術教與學的目標。

二、運用歌謠口訣創設情境，激發學生想象力

在小學美術教學中，由于學生生活經歷不多，成長背景及環境也各不同，對許多事物個體認識模糊，甚至這些個體形象對于小學生來說很難理解也很難想象。在這種情況下，我們可以根據小學生好說好動的特點，結合教材中的教學任務編寫一段順口溜、歌謠或口訣，讓學生在邊說邊學邊唱邊模仿的情境中，對事物產生無限的空間想象。如桂教版第三冊教材中《動物運動會》一課，我課前編好一首兒歌，一進課堂就朗誦給小朋友們聽：“媽媽帶我上公園，各種動物真好看：大灰象噴水玩，小猴子蕩秋千，熊貓戴上黑眼鏡，孔雀展開大花扇……”聽著聽看，小朋友們不由自主地想起了自己在動物園里看到的那些動物。教師話音未落，大家都搶著說開了：“我也去過動物園，有很多很多動物，我最喜歡猴子，它們非常頑皮?！薄拔易钕矚g長頸鹿！”“我最喜歡青蛙！”這樣，小朋友們自覺地隨著記憶進入了想象世界。

三、運用音樂創設情境，激發學生情趣

音樂的語言是微妙的，也是強烈的，給人以豐富的美感，往往使人心馳神往。它以特有的旋律、節奏，塑造出音樂形象，把聽者帶到特有的意境中，激發學生的情趣?！睹褡逋尥蕖肥枪鸾贪娴谑粌越滩闹械囊徽n，課前，我用錄音機輕輕播放《五十六個民族》，隨著音樂唱起來：“五十六個星座五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話，愛我中華……”學生們也跟著唱了起來，從而五十六個民族大家庭的景象也浮現在大家腦海里。

四、運用多媒體創設情境，激發學生意境

隨著現代科技的快速發展，多媒體技術也已經走進小學教學的課堂，我們可以運用現代信息技術創設虛擬的情境，把歷史情景或者生活場景再現屏幕上，也可以利用影視、攝影、圖片或者媒體網絡把學生帶到具體情境中去，既可以突破時間和空間的限制，將聲音、圖象、動畫及影像等結合起來，最大限度地呈現自然界中的聲、色、形，創設真實、豐富和立體化的自然環境，讓學生產生身臨其境的感覺，使學生的思想、情感產生巨大的感染和共鳴。如桂教版第八冊教材《農家樂》一課，因大部分學生生活在城市里，沒見過農民豐收的生活場景，更無法感受農民豐收喜悅的心情，于是我在課前收集有關農家豐收各種場景的錄像及圖片，在教學時呈現給學生，讓學生能直觀感受農民豐收的生活場景和豐收的喜悅心情，只有通過讓學生感受才能更進一步理解對本課的內容，使學生在作品創作中也有了底兒。

五、運用游戲創設情境，活躍教學氛圍

小學生天性活潑、好動，對所有事物都充滿了好奇，尤其是對游戲情有獨鐘，在美術教學中加入合適的游戲有利于培養學生的興趣。但是游戲活動的設計與組織也是一項創造性的勞動，同一內容可創造出很多不同的教學效果，根據授課內容和學生的年齡特征，選擇或設計合適的游戲，使教學變得輕松愉快，并達到事半功倍的效果。如桂教版第六冊的教材《運動場上》，我在上課時就設置游戲“你來比劃我來猜”環節，請一名學生到講臺前，根據我出示的運動項目名稱來做出動作，讓全班同學就根據他做的動作來猜是什么運動，幾個來回下來，學生們興趣盎然，躍躍欲試，在這名同學做比劃動作時我要求全班學生仔細觀察他的肢體活動關節的變化，繼而進入到教學中。

六、結束語

農民豐收節范文第3篇

我坐車穿過一條條馬路，路過一座座小橋，來到向往的家住農村的奶奶家。

那是一個農家小園。小園里所有的人都在忙碌著。有的在剝玉米，有的在曬玉米，還有窄的往樹上掛玉米。今年是個豐收年，院子里的糧食已放不開，只能灘散在屋頂、樹上、甚至窗欞上。

收獲的季節，不但糧食很多，水果也很多。你看那蘋果紅的像燈籠，看一眼就想吃，黃澄澄的梨像十五的月亮。還有那葡萄，紫的像一串串可愛的珍珠，晶瑩剔透，又像一顆顆瑪瑙。那石榴就別說了,有的還沒成熟，有的已經笑爆了肚皮，還有的已經熟透一顆顆石榴籽讓人一看，不用吃，即使看一眼，也覺得又酸又甜還帶電酸味得汁兒要溢出來。

看到這一切，我不禁羨慕起來，就想在奶奶家多住幾天。這小園里充滿了玉米和水果的香味，也充滿了農民豐收的歡樂和喜悅。

指導教師：盧月紅

農民豐收節范文第4篇

一、××街道的農田用水基本情況

××街道辦事處下轄四個社區居委會、33個居民小組，耕地面積總為？？？畝，其中9個居民小組為涉農居民小組。

自××麗城等項目開發建設以來，××水利從單一的農田水利逐步轉化為城市水利，原來的水利設施無法滿足現在城市發展的需求，農田灌溉和城市用水供需矛盾十分突出，××街道9個涉農的居民小組屬于清溪河系灌溉區，有玉龍河、清溪河、東界河貫穿全街道，水系錯綜復雜，而上游河道流經市區，污染、淤積極為嚴重，給下游的農田灌溉帶來新的壓力。

二、指導思想

以省、市、區抗旱救災工作會議為統攬，樹立抗大旱奪豐收的意識，從農民豐收、農村社會穩定大局出發，全街道廣大黨員、干部緊急行動起來，集中領導，集中力量，集中時間，積極投入抗旱第一線，千方百計把旱災損失降到最低限度，確保我街道農村經濟持續發展，社會穩定。

三、抗旱措施

（一）加強灌溉河道的管理。鑒于我街道的河道錯綜復雜，同時河道污染淤積嚴重。當前必須對現有的河道組織一次全面徹底的清淤清障河道，確保河水的暢通。實行科學管理，合理調配，實行”一把鋤頭”放水，堅持“先用活水，后用死水”、“先用低水，后(來源：文秘站 ）用高水”、“先灌遠田，后灌近田”的灌溉原則，真正做到死水用活、活水用好，不浪費一滴水，使有限的水資源發揮最大的灌溉效益。

（二）抓好提灌設施的管理和檢修。對所轄灌溉設施進行一次全面檢查，發現問題及時檢修，確保抗旱期間閘門正常運轉，要加強各個設備的守護，杜絕偷盜現象的發生。同時要組織勞力全面清理田間灌溉水渠，保證渠道暢通。

（三）認真選好取水點，并作好抽水機等抗旱設備的準備。

自去年入秋以來,包括我轄區遭受歷史罕見的嚴重旱災，氣溫偏高，滴雨未下，干旱仍在持續，為了更好地開展好抗旱保苗工作，街道辦事處決定增設臨時抽水點和應急抽水點，祥云居委會以玉龍縣護城河和東界河為應急抽水點，八河居委會以玉龍中河八河段為抽水點，同時每個居委會配備好一臺應急抽水機，確?？购当Ｃ绻ぷ饔行У倪M行。

（四）廣籌抗旱資金、物資。要立足自身，克服“等靠要”的思想，采取多渠道，多層次籌措抗旱資金，要充分發動廣大群眾，利用各種抗旱工具投入抗旱。同時，街道水管站要積極主動向上級爭取抗旱所需設備，為各居民小組解決實際困難。

（五）廣泛開展補種工作。組織干部群眾深入田間，查看土壤墑情和作物出苗情況，有針對性落實抗旱措施。對不能出苗的要馬上選擇早熟品種或替代作物進行毀補種。缺苗的要就近借苗帶土坐水移栽，保證成活率。毀補種、晚播和育苗移栽的各類作物都要增加用水量，坐足水、坐透水，實現一次播種保全苗。對出齊苗的地塊要適時開展田間管理，促進禾苗健壯生長。

（六）全力開展抗旱保苗工作。嚴重受旱苗田要動員組織群眾澆灌救命水，確保不死苗。要充分發揮農藝措施的抗旱作用，指導農民采取葉面噴施磷酸二氫鉀肥料、作物生長調節劑、抗旱劑、保水劑、旱地龍以及各類腐殖酸類肥料等辦法，增強農作物抗旱能力，提高抗旱效果。要密切注視病蟲害發展態勢，及早備好藥劑和藥械，防止病蟲害發生蔓延。

（七）要動員一切社會力量。全面開展抗旱保苗工作，廣泛宣傳，深入發動群眾形成全社會參與抗旱工作的合力，形成千家萬戶齊動員、千軍萬馬齊上陣，廣泛組織和動員機關干部、農業技術人員和廣大農民群眾開展抗旱。

四、組織機構

根據區委、區政府的整體工作部署，為加強街道對抗旱救災工作的領導，經街道黨工委研究，成立××街道抗旱救災工作領導機構，統攬轄區抗旱救災工作。

略

五、工作要求

（一）加強領導，落實責任。抗旱保苗工作是當前最緊迫的一項工作，是對我們基層廣大干部工作作風和執政能力的一次重大考驗。必須把抗旱保苗作為當前農業生產壓倒一切的中心任務來抓，要按照突出重點，狠抓落實，務求實效的原則，強化抗旱工作領導責任，緊急組織抗旱工作隊深入抗旱一線，有針對性的解決抗旱中的實際問題。

（二）成立抗旱領導小組。針對街道的旱情，各社區要及時成立抗旱工作領導小組，深入涉農的村組，及時掌握旱情動態，力所能及的解決抗旱期間的各種問題，明確具體職責和任務，做到未雨綢繆，確?？购当Ｃ绻ぷ黜樌M行。

農民豐收節范文第5篇

“民以食為天”，糧食在整個國民經濟中具有著不可代替的基礎地位，但隨著農作物品種日趨單一和世界人口迅速增長，全世界糧食供應正變得日益緊張。因此，國際相關組織把每年的10月16日定為世界糧食日，已呼吁全球共同節糧愛糧。

2012年10月16日，在院學生會伙委會的組織下，我院舉辦了紀念第31個“世界糧食日”的主題活動。主要宣傳活動包括橫幅簽名和板報宣傳以及運用院廣播站對“糧食日”的宣傳活動。在主題橫幅簽名的活動中，同學們利用午飯的時間在餐廳門口進行簽名活動，并有同學負責照相，記錄著難忘得時刻，這項活動吸引了許多老師與同學們的關注與參與，他們將自己的姓名鄭重的寫在了主題橫幅之上，以表示對此次活動的支持以及對節約糧食的關注。在板報宣傳的板塊中，將今年的“世界糧食日”的活動主題“應對危機，關注糧食安全”書寫入板報中并配有相關照片，其中，非洲兒童饑餓的面容與農民豐收時的喜悅形成鮮明對比，可以更使同學們認識到當前世界糧食的現狀，加深了他們對“世界糧食日”的理解。

在“世界糧食日”這一天舉辦這樣的宣傳活動是很必要的。在此次活動中，有部分同學表示這是自己第一次知道有這樣的紀念日，也使不少同學將“節糧愛糧”的觀念付諸于自己的日常生活之中。通過這次宣傳活動，使老師與同學們增進了對“世界糧食日”以及世界糧食現狀的認識與了解，面對全世界糧食供應日益短缺這樣的事實，我們作為當代大學生更應承擔起節約糧食，愛惜糧食的社會責任，同時呼吁大家節約糧食，拒絕浪費，反思一粥一飯的來之不易。“節糧愛糧”不僅僅是一種口號，我們希望它是一種情結，鑄熔與我們每人的心中，將自己的言辭付諸于實踐之中，自覺做到節約糧食，從我做起，進一步改善自己的日常生活習慣，共建和諧校園。