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科技人才年度工作計劃范文第1篇

第一條為貫徹落實《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（2006-2020年）》，規范和加強國家重點實驗室（以下簡稱：重點實驗室）的建設和運行管理，制定本辦法。

第二條重點實驗室是國家科技創新體系的重要組成部分，是國家組織高水平基礎研究和應用基礎研究、聚集和培養優秀科技人才、開展高水平學術交流、科研裝備先進的重要基地。其主要任務是針對學科發展前沿和國民經濟、社會發展及國家安全的重要科技領域和方向，開展創新性研究。

第三條重點實驗室實行分級分類管理制度，堅持穩定支持、動態調整和定期評估。

第四條重點實驗室是依托大學和科研院所建設的科研實體，實行人財物相對獨立的管理機制和“開放、流動、聯合、競爭”運行機制。

第五條中央財政設立專項經費，支持重點實驗室的開放運行、科研儀器設備更新和自主創新研究。專項經費單獨核算，專款專用。

第六條國家各級各類科技計劃、基金、專項等應按照項目、基地、人才相結合的原則，優先委托有條件的重點實驗室承擔。

第二章職責

第七條科學技術部（以下簡稱科技部）是重點實驗室的宏觀管理部門，主要職責是：

1．制定重點實驗室發展方針和政策，宏觀指導重點實驗室的建設和運行。

2．編制和組織實施重點實驗室總體規劃和發展計劃。

3．批準重點實驗室的建立、調整和撤銷。與重點實驗室簽訂工作計劃。組織重點實驗室評估和檢查。

第八條國務院有關部門、地方科技管理部門是重點實驗室的行政主管部門（以下簡稱主管部門），主要職責是：

1．貫徹國家有關重點實驗室建設和管理的方針和政策，支持重點實驗室的建設和發展。

2．依據本辦法制定本部門重點實驗室管理細則，指導重點實驗室的運行和管理，組織實施重點實驗室建設。

3．聘任重點實驗室主任和學術委員會主任。

4．落實重點實驗室建設期間所需的相關條件。

第九條依托單位是重點實驗室建設和運行管理的具體負責單位，主要職責是：

1．優先支持重點實驗室，并提供相應的條件保障，解決實驗室建設與運行中的有關問題。

2.組織公開招聘和推薦重點實驗室主任，推薦重點實驗室學術委員會主任，聘任重點實驗室副主任和學術委員會委員。

3．對重點實驗室進行年度考核，配合科技部和主管部門做好評估和檢查。

4.根據學術委員會建議，提出重點實驗室名稱、研究方向、發展目標、組織結構等重大調整意見報主管部門。

第三章建設

第十條重點實驗室根據規劃和布局，從部門和地方重點實驗室中有計劃、有重點地遴選建設，保持適度建設規模。

第十一條科技部公開重點實驗室建設指南，由主管部門組織申報。

第十二條申請新建重點實驗室須為已運行和對外開放兩年以上的部門或地方重點實驗室，并滿足下列條件：

1．符合重點實驗室建設指南，從事基礎研究或應用基礎研究。

2．研究實力強，在本領域有代表性，有能力承擔國家重大科研任務。

3．具有結構合理的高水平科研隊伍。

4．具備良好的科研實驗條件，人員與用房集中。

第十三條主管部門組織具備條件的單位填寫《國家重點實驗室建設申請報告》，審核后報科技部。

第十四條科技部組織專家評審后，擇優立項。主管部門組織相應依托單位公開招聘重點實驗室主任和制定重點實驗室建設計劃，審核后報科技部。科技部組織可行性論證，通過后予以批準建設。

第十五條重點實驗室建設期限一般不超過兩年。主管部門和依托單位提供建設期間所需的相關條件保障。

第十六條重點實驗室建設計劃完成后，由依托單位提交驗收申請，經主管部門審核后報科技部，科技部組織專家驗收。

第四章運行

第十七條重點實驗室實行依托單位領導下的主任負責制。

第十八條重點實驗室主任由依托單位面向國內外公開招聘、擇優推薦，主管部門聘任，報科技部備案。重點實驗室主任應是本領域高水平的學術帶頭人，具有較強的組織管理能力，一般不超過六十歲。

第十九條重點實驗室主任任期五年，連任不超過兩屆。每年在重點實驗室工作時間一般不少于八個月，特殊情況要報主管部門批準。

第二十條學術委員會是重點實驗室的學術指導機構，職責是審議重點實驗室的目標、研究方向、重大學術活動、年度工作計劃和總結。

學術委員會會議每年至少召開一次，每次實到人數不少于三分之二。

第二十一條學術委員會主任由依托單位推薦，主管部門聘任，一般應由非依托單位人員擔任；委員由依托單位聘任。

第二十二條學術委員會由國內外優秀專家組成，人數不超過十三人，其中依托單位人員不超過三分之一。一位專家不得同時擔任三個以上重點實驗室的學術委員會委員。

委員任期五年，每次換屆應更換三分之一以上，兩次不出席學術委員會會議的應予以更換。

第二十三條重點實驗室由固定人員和流動人員組成。固定人員包括研究人員、技術人員和管理人員，流動人員包括訪問學者、博士后研究人員。

重點實驗室人員實行聘任制。骨干固定人員由重點實驗室主任聘任；其余固定人員和流動人員由骨干固定人員聘任，重點實驗室主任核準。

第二十四條重點實驗室按研究方向和研究內容設置研究單元，保持人員結構和規模合理，并適當流動。

重點實驗室應當注重學術梯隊和優秀中青年隊伍建設，穩定高水平技術隊伍，加強研究生培養。

第二十五條重點實驗室應圍繞主要任務和研究方向設立自主研究課題，組織團隊開展持續深入的系統性研究；少部分課題可由固定人員或團隊自由申請，開展探索性的自主選題研究。要注重支持青年科技人員，鼓勵實驗技術方法的創新研究，并可支持新引進固定人員的科研啟動。

第二十六條自主研究課題期限一般為1-3年。重點實驗室對自主研究課題的執行情況要進行定期檢查，并及時驗收。課題的檢查和驗收堅持“鼓勵創新、穩定支持、定性評價、寬容失敗”的原則。

第二十七條重點實驗室應加大開放力度，建設成為本領域國家公共研究平臺；并積極開展國際科技合作和交流，參與重大國際科技合作計劃。

重點實驗室應建立訪問學者制度，并通過開放課題等方式，吸引國內外高水平研究人員來實驗室開展合作研究。

第二十八條重點實驗室應統籌制定科研儀器設備的工作方案，有計劃地實施科研儀器設備的更新改造、自主研制。

重點實驗室應保障科研儀器的高效運轉和開放共享，并按照有關規定和要求實施數據共享。

第二十九條重點實驗室應當重視科學道德和學風建設，營造寬松民主、潛心研究的科研環境，開展經常性、多種形式的學術交流活動。

第三十條重點實驗室應當重視和加強運行管理，建立健全內部規章制度。要加強室務公開，重大事項決策要公開透明。嚴格遵守國家有關保密規定。

第三十一條重點實驗室應當加強知識產權保護。在重點實驗室完成的專著、論文、軟件、數據庫等研究成果均應標注重點實驗室名稱，專利申請、技術成果轉讓、申報獎勵等按國家有關規定辦理。

第三十二條重點實驗室應當結合自身特點，推動科技成果的轉化，加強與產業界的聯系與合作。

第三十三條重點實驗室應當重視科學普及，向社會公眾特別是學生開放，每年不少于十天。

第三十四條重點實驗室需要更名、變更研究方向或進行結構調整、重組的，須由依托單位提出書面報告，經學術委員會論證，主管部門審核后報科技部批復。

第五章考核與評估

第三十五條重點實驗室應當在規定時間報告年度工作計劃和總結，經依托單位和主管部門審核后，報科技部。

第三十六條依托單位應當對實驗室進行年度考核，考核結果報主管部門和科技部備案。年度考核的主要目的是了解實驗室發展狀況和存在的問題。

第三十七條根據年度考核情況，科技部會同主管部門和依托單位，每年對部分重點實驗室進行現場檢查，發現、研究和解決重點實驗室存在的問題。現場檢查的內容主要包括：聽取實驗室主任工作報告、考察實驗室、召開座談會等。

第三十八條科技部對重點實驗室進行定期評估。五年為一個評估周期，每年評估一至兩個領域的重點實驗室。具體評估工作委托評估機構實施。

第三十九條評估主要對重點實驗室五年的整體運行狀況進行綜合評價，指標包括：研究水平與貢獻、隊伍建設與人才培養、開放交流與運行管理等。

第四十條科技部根據重點實驗室定期評估成績，結合年度考核情況，確定重點實驗室評估結果；未通過評估的不再列入重點實驗室序列。

第六章附則

第四十一條重點實驗室統一命名為“××國家重點實驗室（依托單位）”，英文名稱為“StateKeyLaboratoryof××（依托單位）”。如：硅材料國家重點實驗室（浙江大學），StateKeyLaboratoryofSiliconMaterials(ZhejiangUniversity)。

第四十二條國家重點實驗室專項經費管理辦法另行。

科技人才年度工作計劃范文第2篇

【關鍵詞】小學生科技活動教學

一、小學生科技活動教學的必要性

小學教育階段是普及科技知識的重要階段，小學科學課科學自然程旨在培養小學生的科學素養。學校要把科技活動教學列入年度工作計劃，并在小學生中間開展科技活動教學，是提高科學素養的必由之路。無數科學家的例子都說明了早期的科學的興趣對一個人的一生起著決定性的作用，在小學生中間開展科技活動教學，是普及科技知識，提升全民的科學文化素質的現實需要。

二、小學生科技活動教學策略分析

（一）切實提高科技活動教育的認識

開展科技活動不僅有利于學生對知識的理解與內化，對于培養小學生的創新意識和實踐能力顯得尤為重要。一是教育部門要充分認識到科技教育對落實科教興國戰略定位的重要性，對培養造就適應未來社會發展要求的高素質人才隊伍建設的重要意義，積極主動為農村學校科技教育創造條件。二是家長和學生要放棄應試教育的束縛，形成素質教育思想。三是教育管理者要為小學生開設科技教育課程，在不同學科教學中滲透科技教育，積極組織科技教育活動。同時，要注重培養科學精神。

（二）加強小學科技活動課程建設

小學階段是培養學生科學素養的啟蒙階段，教育主管部門高層要對小學生科技活動課程設置進行細化研究，在充分調查研究的基礎上，逐步規范，最終形成符合當前教育實際的課程教材，科技活動教育才能逐步系統化、規范化。

（三）健全學校科技活動工作機制

一要建立財政專項經費投入機制。為保障學校科技教育的正常開展，政府將科技教育經費投入納入年初財政預算，鼓勵社會力量投資學校科技教育，探索建立科技教育實踐基地。二要健全學校科技活動運行機制。教育行政部門負責科技教育的組織和協調，并對學校、教師實施科技教育的情況進行管理、指導和考核評價，學校負責科技教育的落實和執行。三是教育主管部門要完善科技教育激勵機制，制定科技教育發展專項規劃。四要建立科技教育社會協作機制。科技活動的發展需要全社會協作，支持科技活動、參與科技教育，克服學校開展科技活動的諸多困難，是科技活動走向成功的必由之路。

（四）加強科技教育師資隊伍建設

要推動小學生科技活動的正常發展，科技活動教師隊伍建設必不可少。一要完善科技教師崗位管理，包括設置、標準、職責、制度等的完善。二要擴大專兼職科技教師隊伍的建設。學校要根據實際情況，至少配備一名專職科技教師，并根據需要配備兼職教師，在保持科技教師隊伍的穩定的基礎上，積極拓展校外科技人才的引進。三要加強科技教師培訓和交流。教育主管部門要進一步轉換思路，加大對科技教師的培訓力度，加強城鄉之間科技教師交流、互訪，積極參加高級別科技知識專題講座。

（五）廣開科技教育資源和渠道

一要推動科技教育資源共享。推動優秀科技教育師資和課程資源共享，為農村學校開展科技教育提供師資、課程保障;推動區域學校科技教育設備、資源共享，為農村學校開展科技教育提供師資、設備保障;建立科技教育資源共享平臺，為本地農村學校提供科技教育信息交流、科研導向、教改探索、經驗推廣等服務。二要加強科技教育資源開發。鼓勵農村學校根據自身實際，開設有自身特色的并適合學生年齡特點和智力發展的科技教育校本課程。搭建平臺，充分開發社會資源。

（六）開展小學生科技實踐活動

學校要緊緊抓住學生是學習活動的主體.在開展科技活動中培養學生的探究力和創造力，要引導鼓勵學生奮勇參與各項科技活動。學校要重視小學生科技活動方案的準備，并為學生參與科技活動提供硬件支持。學生在科技輔導員老師的引導下,積極參加各種活動。

（七）邀請專家開展科技活動講座進校園活動

為了讓學校的科技活動深入學生的心里，有條件的學校可以邀請專家進行科技知識進校園講座。如:開展科普大篷車進校園活動、科學幻想畫活動、科技小制作活動等。通過這些活動的開展,使得學生在競賽中發現了自己創造的潛能，為今后的科技活動的開展打下良好的基礎,也為科技知識的推廣起到了推動作用。

科技人才年度工作計劃范文第3篇

加強組織管理

是開展“講、比”活動的基礎

巨化科協在開展“講、比”活動中，不斷總結過去的工作經驗，結合巨化實際，積極探索廣大科技工作者易于接受的方法和形式，改進組織體系，完善管理辦法，明確工作流程。

一是圍繞企業中心工作抓好活動立項。“講理想、比貢獻”，就是要善于把握重點、明確工作目標，引導廣大科技工作者積極參與科研攻關、技改革新活動，力爭在“四新產業”（新材料、新能源、新環保、新用途）的新技術研究和應用上有所發明，在國外先進技術的引進消化吸收上有所創造，在制約產品升級換代的核心技術、關鍵技術攻關上有所突破。如：在年初即組織開展“金橋工程”項目比選和立項，并通過巨化科協的牽線搭橋走產學研結合之路，使之成為企業科技創新、科技成果轉移轉化的良好載體。在每年的省重點“金橋工程”項目中，巨化均榜上有名。

二是加強和改善對活動的管理和指導。培育創新意識，鼓勵創新精神，激發創新活力，將“講、比”活動納入巨化科協年度工作計劃中，做到有立項、有落實、有總結，并建立績效評價和激勵機制，做到既富有企業科協特色、又具備實際可操作性。如：巨化科協相繼出臺和修訂了《巨化科協所屬學（分）會工作考核評分表》、《巨化科協專業學會管理辦法》等，明確了開展“講、比”活動的工作要求和考核評分細則，使活動組織更加規范有序，績效評價也更具可操作性，進一步激發了各學（分）會開展活動創先爭優的積極性。

三是堅持聯合協作的工作方式。加強科協與公司工會和人力資源部、生產運營部等職能部門的聯系與合作，有效整合各方資源，形成協同整體優勢，共同營造群眾性技術創新活動的良好氛圍。如：在開展“講、比”活動中，十分注重與各部門、各單位的協同與配合，努力做到目標一致，充分發揮廣大科技工作者的創新熱情和創造能力，并及時解決活動的場地、經費、人力、溝通聯絡等實際問題，使科技工作者借助這一載體有效實現自身的價值。

持續不斷的創新

是“講、比”活動蓬勃開展的動力

巨化科協緊緊圍繞增強企業技術創新能力、提升安全水平、爭創“浙江省政府質量獎”三大主題，結合企業研究開發新產品新技術、提升裝置生產能力、生態化循環經濟示范區改造等實際工作，創新“講、比”競賽內容，開展比專業水平和技能、比創新思路和方法、比技術專利和科技成果轉化等創新實踐活動，逐步建立和完善群眾性技術創新活動長效機制，使“講、比”活動成為廣大科技人員踴躍參與管理和技術創新的有效載體。

第一，充分發揮科協聯系廣泛、人才薈萃、學科跨度大的優勢，精心組織開展專題調研活動，尤其關注具有前瞻性、全局性、重大性的課題研究，匯集各方智慧，探索建立“學術研究+科學論證+決策建議”的科學咨詢模式，為企業發展重大事項的科學決策提供智力支持；積極引導廣大科技人員將專業視野聚焦于對企業發展至關重要的前期工作方面，重點圍繞產業方向、項目可行性、工作實施方案等開展調研分析與科學論證，著力提高決策咨詢和技術服務水平。如：化工學會提出“建立產學研新能源材料及其應用技術研發聯盟的設想”建議，獲有關部門高度贊賞并予采納；電機工程學會完成《巨化集團公司電網事故應急預案》、《延長框架斷路器使用壽命的研究與實踐》等多項課題研究，已付諸實際應用。

第二，圍繞企業“轉型升級、創新發展”中心任務，引導廣大科技人員積極參與科研攻關、技改革新活動，營造人人為企業技術進步作貢獻的良好氛圍，并針對科研成果轉化難、新技術應用難等現象，在公司內召開新成果會、組織技術推廣和技術咨詢活動，做好牽線搭橋工作，推動科研新成果、科技新方法轉化為實際生產力；聚焦“安全環保、節能降耗、創效服務”大目標，推動廣大科技人員積極參與“三基”管理（基層、基礎、基本功），以制度建設為基礎、規范管理為主線，樹立“技術為安全之本”的理念，在技術方案、圖紙設計、設備選型、施工建設、安裝調試、運行維護等的全過程中完善和加強技術服務與監管，最大限度地提升企業生產運營的本質安全水平。

第三，圍繞企業生產經營和建設發展中的技術和管理重點、熱點和難點問題，舉辦各種科技論壇、專題講座、學術研討會、技術交流會等。據不完全統計，巨化科協及所屬各學（分）會近兩年來共舉辦各種形式的學術技術交流活動70余場，如：“含氟表面活性劑合成與應用”、 “含氟聚合物品種及主要成型工藝簡介”、“化工企業防爆安全技術”等，共有科技人員8000多人次參加，營造學術氛圍，豐富學術內涵，提高學術水平。

第四，每年一度的優秀科技論文評選活動，不僅鼓勵廣大科技人員總結技術工作成果，提高專業技術水平，而且也活躍了學術氣氛，促進企業的技術創新工作。近兩年共收到各學（分）會初評后推薦的論文62篇，巨化科協嚴格按規定程序和辦法組織評審，分別評出一等獎7篇、二等獎22篇、三等獎39篇。

科技工作者的積極參與

增強了“講、比”活動的魅力

巨化科協所屬9個專業學（分）會，擁有會員2540名，是推進企業發展的一支中堅力量。巨化科協在“講、比”活動中尤其注重科技工作者的主體地位，充分發揮他們的聰明才智，圍繞安全環保、清潔生產、新產品開發、技術工藝改進、產品質量提高等進行課題調研、立項攻關、技改革新等活動。

兩年來，共有4000多名科技工作者參與了“講、比”競賽活動，申報專利25項，授權11項；科研立項200余項，其中重大技術項目24項，完成18項。如：電機工程學會與機械工程學會聯合自主研發熱電聯產技術—利用汽輪機蒸汽在減壓時釋放的能量驅動機械以替代電能，運用此技術的6臺風機和水泵每日節電72000千瓦時，效益顯著，該項技術被評為“中國氮肥工業協會技術進步二等獎”；化工學會針對離子膜燒堿裝置的鹽酸尾氣吸收效果不好而嚴重影響環保排放的問題，組織會員進行技術會診，提出工藝改進措施，徹底改善了鹽酸尾氣吸收效果，該項技改年可節約成本近50萬元，實現了經濟效益和社會效益的雙贏。

在合理化建議活動中，把“規范流程、提高質量、形成氛圍”作為重點，開展了“我為企業發展獻一計”等專項活動，發動廣大科技工作者積極參與，合眾人之力、集群體之智，近兩年累計收到9900余人次提交的合理化建議12633條，其中被采納9538條，實現降本增效8537余萬元，內容涉及到企業扭虧脫困、產權多元化改制、培育新的經濟增長點、提升氟化工競爭力、節能減排等多個方面，為企業的生產經營、安全環保和創新創效起到積極的推動作用。

融入企業文化

豐富了“講、比”活動的內涵

巨化公司“十二五”發展戰略的愿景—成為受人尊重的企業。巨化科協把開展“講理想、比貢獻”活動看成是弘揚科學精神、樹立科技道德、提高敬業精神、建設企業創新文化的一種表現形式和重要載體，“講理想”，就是要倡導和樹立社會主義核心價值觀，引導廣大科技工作者把發揮創造才能、實現自身價值同企業發展緊密結合起來；“比貢獻”，就是要以促進企業科技進步和發展壯大為目標，鼓勵廣大科技工作者在創新中展示才能、體現價值、建功立業。

首先，通過“講理想、比貢獻”活動，發動廣大科技人員“講”大力開展科技創新，“比”對本職業務的執著和追求，營造創先爭優、敬業奉獻的良好氛圍，培養和鍛煉了一批具有創新精神的科技人才，壯大了技術創新的群眾基礎，促進了生產安全穩定運行、工藝技術改進和產品質量提高，有效地提升了企業的經濟效益和市場競爭力。

其次，堅持“以科技工作者為本”的原則，以“保持行業領先、履行社會責任、實現員工成長”為目標，推動出臺“員工培訓教育管理辦法”、“依據員工實際績效表現，職稱上實行低職高聘”、“設立學術技術帶頭人津貼”等一系列具體制度和措施，有效調動了廣大科技工作者的積極性，造就一支思想穩定、素質較高的科技隊伍，促進企業自主創新能力的提高。