前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇畢業詩歌范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

畢業詩歌范文第1篇

而我，在這浩瀚而來的分離中無可奈何，只能小心翼翼地追尋每一段不可或缺的感動……

還記得那年夏天翹首以盼的八月嗎？

那是拿到了錄取通知書激動萬分的日子，大紅色的封皮上赫然寫著：南京信息職業技術學院

還記得那年秋天澎湃而激動的十月嗎？

那是第一次獨自一人離開家鄉來到南京，開始在這片陌生的土地上耕耘青春

南信院，這個我即將離開的地方，這片我青春根植的土壤，即使你沒有北大古樸的校舍，沒有武大燦爛的櫻花

可是只有你，讓我知道拓荒者為何自豪，創造者因何驕傲。

忘不了食堂中那擁擠的樣貌，尚未完工的宿舍樓，斷斷續續的柏油路，一下雨，我們的湖邊，就會愀然奏起陣陣的鴨鳴……

忘不了宿舍中簡單卻豐富的生活，認識了死黨的那場球賽，趣味運動會上的陣陣歡笑，還有無論怎樣趕早，都占不著座位的165路公交車

長長的來路上，銘刻了多少少不更事的過往啊。那片承載著我們夢想的校舍，那個見證著我們成長的仙林大學城，現在的你一切都好吧

如果可以，多想再在饑腸轆轆的時候去大成吃一頓土豆越來越多、雞塊卻越來越少的大盤雞

記住吧，那是彌漫過你青春的味道，它們曾經那么深深地感動過你的味蕾

如果可以，多想再在迷茫無助的時候走一次滲透著一米陽光的文瀾路，

記住吧，那是延綿進你青春的道路，它們曾承載過你或猶豫或堅定的腳步

真的，我們就要分別了嗎

真的，我們就只能走到這里了嗎

真的，就要說再見了嗎

真的，青春散場，一去不回了嗎

再不會住在一個叫做3棟504a的地方了吧

再不會從九鄉河西站下車了吧

如果可以的話，多想再擁抱一次你，我的兄弟

從今以后，沒有你陪我通宵魔獸，

沒有你和我搶肉吃，沒有你再幫我收衣服送傘了。

今夜，讓我們用男人的方式道別

再見了，我的兄弟。

如果可以的話，多想再擁抱一次你，我的姐妹。

從今以后就再沒有人挽著我的胳膊買衣服吃小吃了。

我們吵過，冷戰過，卻早忘記爭執的理由，能記得的，只有一件

你是我的姐妹

如果可以的話，多想再抱抱親愛的你，我淚流滿面的戀人啊

我哭著問你，難道真的要說再見了，真的就要分離了嗎

我從沒有忘記過我們第一回散步，第一個有巧克力的情人節，第一次說出心里的最深的 話語

我總是執拗的以為牽起一個人的手，也就牽起了值得糾結一生的悲喜

我從沒有忘記我們憧憬過的明天，相許下的永遠，和那些我們為此付出的努力

感謝命運，在我最美的時候，讓我遇見你，你在我無悔的青春里充滿意義，無論明天如何，我都衷心的祝福你

永遠幸福

的確，我們對成長最深的感悟卻也同時必須以那場不得不散的筵席作為終點。

真的要離開了，真的是要走了，真的是該說再見的時候了

再見了，我的母校，我的南信

再見了，我的師友，我的兄弟姐妹

再見了，我那個仗劍天涯，浪跡湖海的江湖夢

再見了，我那場輕舞飛揚，談笑歡歌的少年游

今天還可以張狂可以任性的少年，明天就要以成熟的姿態站立，將這場激蕩著熱血的少年游走完，我們會以更加堅韌的熱情，繼續我們永不散場的青春。

繼續走吧，無論走到天涯還是海角，都讓我們為彼此遙寄一份千里之外的祝福。

畢業詩歌范文第2篇

論文頻道為大家總結了畢業論文需要注意的基本格式，具體如下：

1、畢業論文格式的寫作順序是：標題、作者班級、作者姓名、指導教師姓名、中文摘要及關鍵詞、英文摘要及英文關鍵詞、正文、參考文獻。

2、畢業論文中附表的表頭應寫在表的上面，居中;論文附圖的圖題應寫在圖的下面，居中。按表、圖、公式在論文中出現的先后順序分別編號。

3、畢業論文中參考文獻的書寫格式嚴格按以下順序：序號、作者姓名、書名(或文章名)、出版社(或期刊名)、出版或發表時間。

4、論文格式的字體：各類標題(包括“參考文獻”標題)用粗宋體;作者姓名、指導教師姓名、摘要、關鍵詞、圖表名、參考文獻內容用楷體;正文、圖表、頁眉、頁腳中的文字用宋體;英文用times new roman字體。

5、論文格式的字號：論文題目用三號字體，居中;一級標題用四號字體;二級標 題、三級標題用小四號字體;頁眉、頁腳用小五號字體;其它用五號字體;圖、表名居中。

6、格式正文打印頁碼，下面居中。

7、論文打印紙張規格：a4 210×297毫米。

8、在文件選項下的頁面設置選項中，“字符數/行數”選使用默認字符數;頁邊距設為 上：3厘米;下：2.5厘米;左：2.8厘米;右：2.8厘米;裝訂線：0.8厘米;裝訂線位置：左側;頁眉：1.8厘米;頁腳1.8厘米。

9、在格式選項下的段落設置選項中，“縮進”選0厘米，“間距”選0磅，“行距”選1.5倍，“特殊格式”選(無)，“調整右縮進”選項為空，“根據頁面設置確定行高格線”選項為空。

10、頁眉用小五號字體打印“北京大學外語學院2003級俄語專業論文”字樣，并左對齊。

11、使用軟件：microsoft word 2000以上版本

畢業詩歌范文第3篇

二、畢業設計(論文)正文的頁碼編于頁面的下端右側，其他頁不需要使用頁碼。

1．封面：全系采用統一格式

2．任務書

3．成績評定表

4．目錄：另起頁；標題使用3號黑體字，“目錄”兩字中間空3個漢字字符格；內容使用4號宋體字，要求標明頁碼，每項內容與對應的頁碼之間要求使用省略號（使用前導符）分隔開、右對齊。

5．中文摘要（含關鍵詞）：另起頁；標題使用3號黑體字加粗，兩個標題各自獨占行，居中，“摘要”兩字中間空3個漢字字符格，“關鍵詞”三字每兩字中間空1個漢字字符格；內容使用4號宋體字，行距20磅。

6．正文：另起頁；

（1）正文文字用小四號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距20磅；

（2）正文文中標題：

一級標題：標題序號為“一、”，4號黑體字，獨占行，末尾不加標點符號。

二級標題：標題序號為“（一）”與正文字號相同，獨占行，末尾不加標點符號。

三級標題：標題序號為“1.”與正文字號、字體相同。

四級標題：標題序號為“（1）”與正文字號、字體相同。

五級標題：標題序號為“①”與正文字號、字體相同。

注：每級標題的下一級標題應各自連續編號。

8．謝辭：另起頁；標題使用3號黑體字，“謝辭”兩字中間空3個漢字字符格，獨占行，居中；內容使用4號宋體字，行距20磅。

9．參考文獻：另起頁；標題使用3號黑體字，標題漢字之間無空格，獨占行，居中；內容使用小4號宋體字，行距20磅。

10．注釋：另起頁；標題使用3號黑體字，“注釋”兩字中間空3個漢字字符格，獨占行，居中；內容使用小4號宋體字，行距20磅。

畢業詩歌范文第4篇

說起蒙古族，大家的印象必定是蒙古包，悠遠的長調，碧青草原上剽悍的馴馬人。蒙古族的美食，多以奶食和肉食為主。作為蒙古人的首領，忽必烈也非常愛喝牛奶。忽必烈率部滅掉南宋稱帝之后，以大都（今北京）為都城，當時的大都風貌同草原上大相異趣，夏季天氣酷熱，生鮮食物保存十分不易。這對喜愛喝奶的忽必烈和蒙古貴族來說實在是件惱人的事：新鮮的牛羊奶，放幾個時辰就變質了。為了解決這個問題，忽必烈靈機一動，想到在牛奶中加入冰塊，以延長牛奶的保存時間。

這個無心之舉卻讓忽必烈有了意外發現：牛奶和冰塊融合之后的“奶冰”味道比鮮牛奶更鮮美，后來忽必烈在“奶冰”中又加入了蜜餞、水果等佐料，使“奶冰”的顏色更鮮艷，口味更好。此后意大利旅行家馬可?波羅到中國旅行，受到忽必烈的接見與賞賜，忽必烈興高采烈地把只有貴族才能享用的“奶冰”賜給馬可?波羅，馬可?波羅便將它的制作工藝帶回歐洲，經過改良，形成如今受人喜愛的冰淇淋。

說完了“冰”，再來說說“火”。大家都知道，蒙古草原盛產牛羊，馬背上長大的忽必烈，自然也是以牛羊肉為主食。傳說南宋末年，忽必烈率軍南下遠征，經過幾天的激戰，三軍將士都人困馬乏，思鄉情切。這時候，忽必烈突然想起了故鄉一望無際的草原和肥壯的牛羊，想起在家鄉同戰士們一起烤羊肉的情形。為了提振士氣，他命人從附近村落找來幾只肥羊，并吩咐廚師馬上燒火烤肉。

誰知，正當廚師準備烤羊的時候，探子飛馬來報，敵人正在逼近。聽說要烤羊，士兵們的饞蟲都被勾了出來，哪有心情打仗呢。看到這種情況，忽必烈暴躁極了，在帳內大呼小叫，讓廚子馬上上羊肉。廚師們聽說之后，個個都嚇出一身冷汗。忽必烈性格焦躁，在軍中令行禁止威風八面，誰如果得罪了他，一分鐘人頭落地。況且現在戰事危急，如果因為一頓肉貽誤了戰機，幾個廚子都會性命不保。可是，吃過烤肉的人都知道，古法烤肉動輒幾個時辰，片刻之間，怎么能上桌呢？在這個時候，一個年輕廚師急中生智，把羊肉切成薄片放進鍋里，等肉色稍一變白，就立刻撈到碗里，撒上細鹽，送給忽必烈。

忽必烈狼吞虎咽地吃了幾碗，連連說好，翻身上馬殺退了敵人，獲得一場大勝。在慶功宴上，忽必烈又想起了當時的羊肉，讓廚師再依法炮制來分給將士們。眾將領也對此贊不絕口。廚師趁機請忽必烈為此菜賜名，忽必烈想了想，說：“干脆就叫涮羊肉吧。”一道風靡祖國大江南北的名菜由此得名。

畢業詩歌范文第5篇

鑒于以上問題，我院這些年來對畢業設計工作進行了以下幾方面的積極改革和探索。

設計選題要符合專業培養目標要求

為了適應我國土木工程建設發展的需求，培養土木工程畢業生的綜合素質，選題范圍要滿足土木工程專業的各個方向。具體做法如下：（1）以結構設計為主的題目，除進行系統的結構設計外，還包括一部分的建筑設計和施工組織設計內容。設計題目在以往的框架結構設計基礎上，增加了小高層結構（框剪結構）設計、地下工程結構、道路與橋梁工程的設計、鋼結構框架及鋼架結構設計等。選題的深度與廣度能滿足土木工程專業的各個專業方向的要求，學生可以根據自己的專業方向選擇相應的畢業設計題目，培養了大土木在各個方向的專業技術人才，更好地適應和滿足社會需求。（2）選題要理論聯系實際。畢業設計題目改變了以往教師自編題目的傳統做法，而是采取“走出去和請進來”的辦法。指導教師去各大設計院找一些實際工程設計資料，在設計院的設計人員的指導下整理成為即能滿足教學基本要求，又能聯系生產和科研實際，有一定科研性及學科前沿的綜合性的畢業設計題目。題目難度和工作量適宜，大部分學生進行“真題假做”，但對于基礎理論扎實、學習能力強的學生可以進行“真題真做”。這樣選題不但可以使學生構筑比較完整的知識結構，而且加強了學生的工程意識，做到了理論聯系實際。（3）畢業設計題目雖然有“真題假做”，但指導教師在指導設計的過程中，嚴格地按照設計程序要求，設計中嚴格按照國家標準規范設計，圖紙按照施工圖標準出圖。在此期間，指導教師要分階段給學生講解規范的相關內容及標準圖集中構造節點的應用。

畢業設計組織形式要多樣化

畢業設計組織形式改變了以往統一在學校由指導教師指導的傳統方法，近幾年，充分利用學生家長或各方的力量，可以自己聯系到設計院，采用設計院的既能滿足設計要求又與學校設計工作量相當的工程項目作為自聯學生的畢業設計題目，在設計院工程技術人員的指導下進行畢業設計，以便使學生的設計更能得到實踐鍛煉，設計更能滿足于工程實踐。同學們分別到內蒙古建筑設計研究院參加某地辦公樓設計，有的同學在北京建筑設計總院參加某鋼結構廠房設計，有的同學到中冶東方包頭鋼鐵設計研究院完成畢業設計。通過計答辯結果表明，在設計院設計的同學從圖紙質量、設計內容及節點詳圖的綜合設計能力上不但能滿足土木工程專業畢業設計的要求，而且在設計的有些內容比在校設計的學生的效果更好。

教師的指導與管理

教師對畢業設計指導與管理過程直接影響學生的設計質量。近年來，我系的指導教師在畢業設計的指導過程采取啟發創新、綜合運用知識、嚴格管理設計過程、始終把獨立完成設計任務貫穿于整個畢業設計之中，保證了學生設計質量。（1）首先，在畢業設計動員中，讓學生理解畢業設計的意義。同時邀請設計院的資深專家和經驗豐富的指導教師給學生做“如何進行畢業設計”專題講座，講座結束后，學生可以面對面的與這些資深專家探討畢業設計的相關內容。（2）采取“走出去和請進來”的辦法，教師和設計院的技術人員詳細地編寫的畢業設計任務書，任務書中合理地體現建筑、結構、施工組織設計以及計算機應用等內容。同時指導教師將各部分內容分解為設計時間進度表，按照時間進度表有條不紊地指導學生的設計；（3）對設計中的某些問題進行啟發創新指導，培養學生創新的萌芽及興趣。如要求學生對自己的題目內容的來龍去脈進行多種方案比較，拿出自己的最佳設計方案，這可謂是創新的嘗試。尤其是對于那些基礎理論扎實、學習能力強的學生進行創新指導。（4）畢業設計要進行中期檢查，聘請設計院的資深專家和經驗豐富的指導教師對前期學生做的內容進行認真的檢查，發現問題及時解決。（5）校、院兩級督導組不定期地對畢業設計進行檢查，督促教師按時輔導學生畢業設計，保證學生設計中的問題能及時解決。