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陽光信貸范文第1篇

近年來，為切實加大對轄內“三農”、城鎮居民、個體工商戶、小微企業等在經營、消費方面的金融支持，高郵農商行積極與當地政府部門對接合作，推動“陽光信貸”工作扎根，提檔升級“陽光信貸”。截至目前，已對三個農業鄉鎮4.7萬農戶再次進行集中走訪，總授信戶數預計達5000戶，授信金額達5.5億，有效滿足了農戶春耕資金需求。

陽光調查，多方評議，有效解決“信息不對稱”。一是在簡化審批手續的基礎上，邀請居民、擬授信對象所在的村組干部、有一定公信力的村民代表參加貸款評議，實行授信民主決策。重點評議擬授信對象的誠信品行、銷售回籠、收入來源等情況。二是多方協作，協同政府部門出臺關于開展“陽光信貸”工作的意見，切實加強相關部門協作，與稅務、供電、供水等部門積極配合，通過查詢稅款繳納情況、用電、用水量來佐證擬授信對象資信狀況。三是及時更新客戶經濟檔案，與當地房管局、國土局、法院、人社局等合作，獲得相關部門支持，對客戶房產信息、地籍信息、案件訴訟、參保信息等及時完善更新，有效解決信息不對稱問題。

陽光放款，流程前置，明確落實“服務軍令狀”。一是創新信貸流程，將過去客戶先申請、再調查、后授信改變為先調查、預授信、后申請，根據客戶工作收入或經營狀況等，預先核定授信額度，客戶有用款需求時，可直接申請用信。二是授信公開，將貸款種類、對象、條件、額度、期限、利率、程序和評議結果，通過村務公開欄向群眾公開，接收社會監督。將貸款授信與易貸通卡結合，根據客戶實際狀況，給予最高3年授信期限、單戶最高50萬元授信額度，客戶可隨到隨借隨還。三是制定“服務軍令狀”、落實“首問負責制”、“一站式服務”等一系列服務要求，主動送貸上門，切實改變客戶往返多次“跑”貸款的狀況，將客戶經理姓名、照片、聯系方式、監督電話等公布在所屬自然村，在村主要路段樹立信貸承諾服務公示欄，公開信貸業務原則、條件、程序及服務承諾內容，擴展信貸服務承諾知曉面。

陽光定價，差別扶持，動態管理“不搞終身制”。一是將客戶信息及時同步錄入CRM系統，進行需求分析，對客戶進行適當分類，針對客戶群體推行差別服務和個性化服務，對不同客戶類別、信用狀況、資產負債率、擔保方式及綜合貢獻度等實行差別化定價，鼓勵誠實守信行為，降低客戶融資成本，通過以點帶面，輻射帶動轄內金融誠信體系建設。二是協同村組及相關部門，對陽光信貸客戶進行定期檢查，動態管理，成熟一戶發展一戶，定期審核，關注客戶情況變化，不搞“終身制”，有進有出，確保實效。三是緊抓“雙創雙增”（大眾創業、萬眾創新，農業增效、農民增收）政策導向，與教育部門配合，摸清特色專業職業畢業生的創業信息，主動對接優秀項目的初創業者，結合“創業貸”，加大對創業青年的扶持力度。

陽光信貸范文第2篇

今年我擔任二年級的班主任，就年級來講，屬于低年級學段。每當我走進教室，看到班里的一個個小腦袋和天真爛漫的小臉兒，我感到的是一種快樂，我喜歡和他們在一起。我希望我的班級像一個大家庭，學生像兄弟姐妹般互相關心，互相幫助；學生愿意來上學，喜歡自己的班級。我是這樣想的，也是這樣努力去做的。

一、走進學生

高尓基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”教師只有心里裝著學生，眼里才能看見學生，才能在行為上關心學生，才能讓學生喜歡老師。在日常的學校生活中，我以愛心賦予我的學生，走進他們的生活。低年級的學生特別喜歡與老師親近，課下經常圍著老師問各種問題。我喜歡走下講臺與我的學生一起討論，一起選擇有意義的圖書，我始終認為，學生愿意與老師親近，說明他是喜歡你的、信任你的，每當這時一種幸福感油然而生。

二、鼓勵學生

尊重學生，鼓勵學生更是教學過程中不可或缺的要素。自信是學生全面發展的前提。例如我們班有個男孩子，眼睛稍微有點斜視，剛接這個班時，我并不了解情況，只是發現這個孩子上課從不抬頭，也不愛回答問題，成績也不理想。有一次測試，他只考了63分，好幾天沒有積極地學習，總是心不在焉的，課下見了我躲著走。于是，我找到他，問他為什么這么不開心，他說：“老師，我考得太不好了，我太笨了。”說著淚水從眼里掉下來，我聽了心里也不是滋味，不能讓我的學生失去自信與快樂。所以，我鼓勵他說：“你愿意讓老師跟你一起努力嗎？老師的任務是幫助你，而你的任務是努力學習。下次你考不好，老師跟你一起受罰。”從此，我常常叫他起來讀課文，并不時地鼓勵他，哪怕是只有一點點的進步，我也會不失時機地表揚他，慢慢地他喜歡上了學習，提高了成績，忘記了自己的不足，其他學生也由原來對他的歧視，變成了現在對他的羨慕。我很慶幸自己及時發現了他，慶幸自己沒有忽略這個學生。

三、好習慣的養成

低年級要注重抓好學生習慣的養成，因為良好的生活習慣和學習習慣是成功的開始。學生的好習慣更是班主任管理的重點，為了使學生養成良好的習慣，我是這樣做的。

1.學習習慣。在學習過程中，有好的方法、習慣，一定會起到事半功倍的效果。我們學校對學生的“四姿”非常重視，低年級更是練字的最佳時機，所以，在寫字方面，我要求學生做到“提筆即是練字時，姿勢不端不寫字”。我一直是這么要求的，我的學生也是一直堅持這么做的。為了增大學生的閱讀量，提高學生的語文素養，我們小學在市教育局的領導下，成立了一個閱讀教學改革小組，“以經典為翼，引領孩子在閱讀中飛翔”是我們這次課改的宗旨。我們從去年五月份就著手準備，從積累資料、整理研究到定稿審核、印刷成冊，歷經五個月，各級領導給予了大力支持與幫助，終于，我們學校有了屬于自己的閱讀教學改革教材。

低年級是鍛煉學生的表達能力與心理素質的最佳時機，我時常為他們創造展示自我的機會。例如，組織“我選我”活動，讓學生自己競選班干部；組織“詩歌大王”活動，讓學生把自己喜歡的詩歌朗誦給同學。

2.行為習慣。除了讓學生讀書、寫字外，培養學生的日常行為習慣也是非常重要的，如果沒有好的行為習慣，也不能有高素質的班級。（1）為了讓學生更好地養成這些好習慣，我在教室的墻壁上貼有一張好習慣的示意圖，并經常在德育課上教育學生要學會愛，懂得愛，尊老愛幼，尊敬師長，做個文明有禮貌的好學生。（2）二年級的學生需要家長接送，如果“一窩蜂”似的涌出校門，不僅影響了正常的交通，也存在著很大的安全隱患。所以，我要求學生在放學時列隊出校門。我還要求學生在往校門外走的途中背誦古詩詞，或者唱兒歌，這樣不僅有了秩序，也成了校園中一道靚麗的風景線。

四、班級文化是一面鏡子

教室是學校的一個重要組成部分，良好的教室文化氛圍，可以讓學生輕松愉快地學習，可以影響到師生的健康和舒適，可以發揮“潤物細無聲”的功效。

為了建設班級文化，我動手制作了班級守則，并貼在了班里的一面墻壁上，我還給守則裝飾上了清新的花邊，使整個教室變得非常漂亮。書籍是人類最好的朋友，為了讓學生讀書方便，我還在教室的墻角邊放有一個書櫥，書櫥上貼有“我讀書，我快樂”的標語。那里面的書籍都是適合二年級學生的圖書，我希望學生通過閱讀享受美好人生，盡情地汲取營養。

五、豐富課外活動

為了讓學生體會到豐富的課外活動的樂趣，我時常組織學生去學校的實踐園，給白菜捉蟲子。我還在實踐活動課上帶領學生走出校園，到附近的農田里體驗大人的辛勞。學生都是興致勃勃地出發，滿載著助人為樂的樂趣與勞動的收獲而歸。

六、家校溝通落到實處

學生的進步，身體的成長離不開教師，同樣也離不開家長。學校教育需要家長的配合，在教育過程中取得家長的積極配合,對學生的教育可起到事半功倍的效果。可我們的學生有一半以上是留守兒童，且爺爺奶奶也大都是沒有念過書的，使得家校溝通無法落實到位。

如我們班里有個叫姚佳慧的小女孩，這個孩子性格比較內向，話也不多。一個星期一的早上，我剛走進教室，就有一名同學告訴我，姚佳慧在座位上哭了。經過我仔細詢問才得知，原來早上她的同桌王新云來到學校，就在教室里和她周圍的同學講起了星期天她媽媽和她一起到城里游玩的所見所聞，而一直跟隨爺爺奶奶生活的姚佳慧，自從今年過完春節，爸爸媽媽外出打工走后就一直沒見到過，爺爺奶奶又都年邁，與小姚佳慧的溝通也非常少，當她聽到同學和爸爸媽媽一起出去玩，心中不免難過起來。父母不在孩子的身邊，孩子就缺少了依靠。面對這種情況，我當時就撥通了小佳慧媽媽的電話，小佳慧聽到媽媽的聲音，不禁放聲大哭起來，可見小佳慧是真的想媽媽了。通了一會兒話，小佳慧的情緒緩和了很多，臉上也露出了久違的笑容。當天晚上，我又來到姚佳慧的家里進行了一次家訪。小佳慧的奶奶跟我說，最近地里農活多忽略了她，并表示今后盡可能多地抽出時間陪陪她，不再讓她感到孤獨。

在每一次的“好孩子”評選家長會中，我都會倡導家長與孩子一起領獎，一起體會收獲的喜悅。這樣不僅增強了學生的自豪感，而且使得家長更關注自己的孩子，更相信學校的教育。

陽光信貸范文第3篇

一、精心設計導入，激活學生學習動力

1.寓教于樂，讓學生自愿學習

愛玩游戲是小學生與生俱來的天性，教師可以借助自身的藝術手段將學生這一天性轉化為其進行信息技術學習的有效動力，將信息技術的教學內容融入到學生玩的游戲之中，激活學生的學習動力，并在濃厚的興趣中學習新知識，從而有效地掌握信息技能。

例如，學生在剛剛接觸信息技術課程時，需要進行指法的練習，這與學生意識中所預想的信息技術內容有著巨大的差別，勢必會影響學生的學習興趣。而在這一練習中，教師可巧妙地運用“金山打字通”中設置的小游戲，使整個學習過程寓教于樂，讓學生在輕松娛樂中完成指法的練習，有效地保持學生對信息技術的學習熱情。

2.精心創設場景，點燃學生學習熱情

在小學的其他課程中，很多教師都善于運用信息技術手段幫助學生提升課程學習效益。可見信息技術本身就具備著豐富的資源優勢，而在信息技術的教學過程中，教師更應該利用多媒體技術手段進行教學情境的創設，借此來優化教學的場景，從而激發學生的求知欲望，產生有效的學習動機，激活學生最佳的學習狀態。

例如，在教學“在文檔中插入圖片”這一內容時，教師首先運用顯示屏出示了眾多精美的圖片作品，接著教師告訴學生這就是以前的學生自己創作出來的。此時，不少學生表現出驚嘆，并紛紛表示疑問：我也想做出這么精美的作品，怎么做呢？此時教師順勢解疑，引導學生關注從Word文檔中學習插入圖片的方法，調動了學生的學習激情和動力，為學生的學習奠定了基礎。

3.通過課程整體，促進學生高效學習

《信息技術指導綱要》指出：信息技術的學習不僅僅要關注對本學科的教學，更要關注信息技術與其他課程的整合，拓展信息技術的價值渠道。而這一理念表明運用信息技術可以提升其他課程的學習效益，反之也可以運用信息技術與其他課程整合促進信息技術的學習。

例如在執教“初識PowerPoint”時，教師可以廣泛與其他學科的教師進行聯系，收集各個學科教師為了教學本學科內容精心制作的幻燈片，在信息技術課堂中播放給學生欣賞，利用這些幻燈片圖文并茂、聲情并舉的特點給學生留下難以磨滅的印象，激發學生進一步學習好PowerPoint的動力。同時，教師搜集來的幻燈片中各種技巧的運用也為學生深入學習PowerPoint提供了榜樣性作用，能夠誘發學生自覺地進行探究與思索。

二、強化學生自主探究，讓學生形成有效技能

新課標呼吁教師在教學過程中改變傳統教學學生完全被動接受的學習姿態、死記硬背和機械訓練的狀態，讓學生能夠自主參與到課堂教學中來，以合作探究的方式進行信息技術的學習和處理。這些教學理念對于小學信息技術課程的課堂教學有著舉足輕重的作用。在信息技術教學的課程中教師可以給予學生充分的學習空間，讓學生通過自主探究，解決學習中遇到的問題，從而達到事半功倍的效果。

例如在教學“畫圖”軟件時，要教學多種圖形的畫法，而教師并沒有對所有圖形一一細致講解，在講授了矩形的畫法后，教師就讓學生根據矩形的畫法自主探究，合作摸索如橢圓形和圓角矩形的畫法。從教學效果來看，學生照樣可以順利地掌握其他圖形的畫法，更為重要的是學生掌握這些畫法時完全是自身主動參與其中，而不是被動接受，這對于學生自主創造性和能動性的發揮具有強烈的作用，能提升學生的綜合素養。

三、關注學生思維個性，在創新中提升學生信息素養

陽光信貸范文第4篇

關鍵詞: 影像素質 廣播電視新聞專業 培養

上世紀90年代以來,廣播電視新聞專業人才的培養飛速發展,據不完全統計,目前有200多所院校開辦了廣播電視新聞專業。廣播電視新聞專業的培養目標是為廣播電視機構或相關單位培養具有寬廣知識面,又具有良好專業素養的廣播電視記者、編輯、編導、攝影等人才。進入本世紀以來,廣播電視有了新的發展趨勢,網絡媒體的崛起,對以第一媒體相稱的電視造成了極大的沖擊,迫使電視節目不斷提高其視覺的吸引力;高清晰數字電視的發展使得圖像的生產越來越精致和專業。讀圖時代的到來,對跨媒體的圖像傳播也產生了重大影響,圖片在報紙、雜志等傳統紙質媒體中的地位提高,圖片成為抓住第一注意力的有效力量;圖片成為提高可看性的重要手段;視覺風格成為媒介定位的重要組成部分。同時網絡視頻傳播越來越便捷,網絡視頻新聞和視頻內容成為各大網站競爭的一個重點。在這樣的媒介變化環境下,對廣播電視專業的學生而言,圖像素質的培養也顯得更加突出。但從目前的情況上來說,因為廣播電視教學人才非常缺乏,在廣播電視新聞專業的教學中,很多學校對學生的影像素質的培養,存在著較多的誤區。比如在教學中著重于傳統新聞的采寫編評,忽視了廣播電視利用視聽語言傳遞信息這一重要特性,學生對電視畫面和視聽語言綜合運用能力較差;有些教師簡單地把廣播電視新聞專業的影像素質培養理解成純粹的技術問題。因此,關于廣播電視新聞專業影像素質的系統思考成為目前教學中亟待解決的問題。

面對新時代跨媒體的需求,我校的廣播電視新聞專業對學生的影像素質培養作了系統的思考,并對教學體系、課程設置、實踐教學、教學方法等方面作出了一些探索,以期在學生圖像能力的培養方面進行提高,使之能更適應新的媒介環境及媒介形式的變化發展。

一、明確廣播電視新聞專業影像素質的內涵

我們對廣播電視新聞專業學生圖像能力的內涵進行了定位,根據從靜態圖片到動態鏡頭的拍攝構思,到后期剪輯蒙太奇思維,再到整體影片的視覺構思的循序漸進的原則,認為廣播電視新聞專業的影像素質包括以下幾個方面的內容。

1.影像技術能力。

指的是能熟練運用制造影像的各種設備,包括會操作拍攝靜態圖片的各種型號的照相機,掌握攝影技術的基本原理、各類鏡頭的成像特性,根據拍攝意圖進行測光和準確的曝光控制等。動態圖像方面,必須掌握幾種專業級和廣播級攝像機的基本操作,能進行準確的白平衡調節和曝光控制,了解視頻拍攝的各類技術調節等。后期制作方面,能熟練應用計算機非編平臺,熟悉幾種基本的剪輯軟件,掌握一定的計算機和視頻技術。

2.畫面意識。

畫面在信息傳遞方式上和文字相比更為古老,也更為形象。文字在表意過程中是通過概念來完成,具有高度的抽象性,畫面通過此時此地的具體形象在框架中以平面構成的方式排列,觀者通過一個形象到另一個形象的閱讀,構建形象之間的關聯,來獲取意義。在靜態的攝影中,形象和形象之間是空間上的前后上下的關系,在動態的影視畫面中,除了每個鏡頭內部元素之間的關系外,還要加上單個鏡頭內的形象和前后鏡頭之間的時間關系,來形成意義和判斷,也就是蒙太奇理論中所謂的1+1>2。拍攝和編輯永遠不是復制現實,而是在現實中抽取元素進行對現實的重構。所以,對于廣播電視新聞專業學生的影像素質的培養,要注重對畫面獨特表意方式的訓練和培養;要強化學生對形象的感知能力,培養學生畫面構圖的意識;要讓學生了解不同的拍攝角度和拍攝距離對畫面美感和意義的影響;使之掌握光線、色彩、影調在畫面氣氛營造中的作用。

3.畫面敘事能力。

目前的研究已經廣泛地認同,敘事不僅僅存在于虛構的故事中,各種紀實文體,包括新聞、紀錄片或者一個文藝節目甚至一臺晚會,敘事都是重要的元素。廣播電視新聞教學需要強化學生運用畫面敘述事件的能力,這在我們傳統的新聞教育中是被忽視的。靜態的圖片和動態的影視畫面有不同的敘事方式。靜態的圖片攝影中,照片將事件翻譯成情境,也就是說,照片通過空間內的形象關系來凸顯事件中的沖突。布勒松將它稱之為“決定性瞬間”[1],也就是說在構成事件進程的無數個情境(瞬間),只有一個情境(瞬間)是最有代表性的,這個情景能展示、暗示、隱喻……事件的發生、發展和結局,拍攝下這個決定性情境來反映整個事件,這是靜態攝影的敘事特性。而在影視敘事中,事件是通過鏡頭的序列呈現的,正如愛森斯坦所強調的,單個鏡頭的意義是不完整的或是模糊的,鏡頭間的關系把具體的意義凸顯出來。鏡頭和鏡頭之間可以是各種復雜的關系,順序的、交叉的、對比的、隱喻的、暗示的……正是這些關系讓畫面形成了各式各樣的敘述方式。影片創作者通過控制鏡頭間的關系和鏡頭數量的多少來實現對敘事快慢的控制,形成了敘事的節奏和風格。雖然各類節目在敘述上差異較大,但組合鏡頭的能力對于任何節目制作者而言都是最基本的能力之一。

4.構思的視覺化。

對于廣播電視的記者、編導而言,制作一個節目不僅僅是把需要傳遞的信息翻譯成視聽語言,而是需要從創作的第一步開始就處于視覺、聽覺的思考方式之中。因此,在廣播電視新聞的教學中要強調從視覺和聽覺上構思。語言文字通過對事物進行抽象和概念化,能表達復雜的思辨的內容,而畫面具有形象、個體的特征。在語言文字中,“樹”表示的是一個類概念,是所有樹的抽象的集合,而畫面上的樹只能是這棵或那棵,是某一棵獨特的樹。所以視覺構思要求在制作節目時能發揮畫面傳遞信息方面的特長――表現具象、具體、個體的東西。電視在表達抽象信息的時候,在構思過程中要注意采用把它轉化成個體故事的方式來演繹,通過對具體的、有代表性的、形象的敘事,來體現抽象的概念。電視不同于報紙等媒介的“文字傳統”,而承接了“口述傳統”[2],它需要更強的故事性,有事件、有人物,才有鮮活的畫面,才有吸引觀眾的“情節”,最后通過感情來打動觀眾,從而在觀眾心目中上升為抽象的理念。這種描述個體的行動的構思,才能被畫面記錄,稱之為視覺構思。

影像能力這四個方面,是互為聯通、互相依存的關系,它們整體構成了廣播電視新聞專業所需要培養的影像能力。

二、培養方式的改革

在明確廣播電視新聞專業影像素質的目標后,我們從教學體系和課程設置、實踐教學安排等多方面進行規劃。

陽光信貸范文第5篇

關鍵詞:廣電中心;城市文化:紐帶

中圖分類號:TU248.8

文獻標識碼:A

文章編號:1008-0422(2010)01-0095-03

1　項目概況

桂陽縣位于湖南省東南部,是郴州市面積最大、人口最多的一個縣。自然條件優越、資源豐富、交通便利,是湘南頗具發展潛力的樞紐城市。基地坐落在桂陽縣縣城的東北角,芙蓉東路與春陵大道交匯處,總用地面積2.4hm2,是連接郴州市與桂陽縣的重要地段。如今,隨著城市東拓步伐的加快,作為城市未來標志性位置,該項目的成敗將直接影響到桂陽的城市形象和品味。

基地內東南低西北高,西北面有植被較好的山體,是本次設計需要謹慎處理的一個問題,同時也可以成為環境設計中的一個有利條件。如何針對本地塊實際情況提出一整套理念先進,可操作性強的設計方案將是本區成功開發的關鍵。

2　項目分析

2.1　項目定位 　 在當代的建筑設計中,媒體建筑具有獨特的形態特征。由于時效性的要求媒體時刻處于不停的發展變化之中,這種瞬息萬變的行業特征反映在建筑體形上,應具有強烈的動感。從受眾而言,它應當具有廣泛的市民親和力。所有這些,都可以給建筑設計語言帶來啟發。

廣電中心作為國家和人民的喉舌,黨和人民關系的紐帶,其建筑設計絕不應該僅僅只是物質形態的簡單裝飾或繁復堆砌,而應當代表著地方最先進的生產力、代表著嶄新時代最先進的文化方向、代表著未來城市最科學的發展觀。

2.2　設計目標及特點

2.2.1　前衛

作為廣播電視類建筑,我們深知其對建筑的可視性要求非常高,建筑造型應滿足多角度的景觀效應,具有多方位的視覺形象。我們從城市設計人手,展示大形體,多方位的建筑形象。

2.2.2　和諧

面對快速的現代化建設浪潮,如何讓建筑不被時代淘汰,永不過時,方案必須是歷史積淀和文化傳承的產物,同時又具有時代特征。達到傳統文化與現代文化的和諧、建筑與環境的和諧、場地與城市的和諧,實現經濟效益、社會效益、環境效益的平衡。

2.2.3　親民

開放性,公共性,親民性是廣播電視類建筑的發展趨勢,方案中將建筑退與場地的中心,為市民觀演提供了極佳的場所。精心設計的環境和小品以人的尺度服務于民眾。

2.3　設計構思

設計從城市文化、建筑造型、功能組織三方面來詮釋信息紐帶――“剛柔之美”。

2.3.1　城市文化――剛柔之美

桂陽古有“楚南名區,漢初古郡”之稱,是湘南一帶政治、經濟、文化中心,也是歷代兵家必爭之地。可說是湘南最為“陽剛”的一個城市。

考慮到桂陽是流行湖南的湘昆劇的發祥地。自明代萬歷年間,昆曲流入桂陽并扎根,吸收桂陽方言、音樂、風俗民情,形成有桂陽特色的昆曲。我們從湘昆劇的舞蹈動作中受到啟發,用拓撲建筑學的設計手法展開我們的新地域主義設計,使建筑具有桂陽的地域特色。

2.3.2　建筑造型――剛柔之美

運用拓撲建筑學中折疊的手法,用一個以連續的湘昆劇動作為原型,完成整個建筑形態的塑造,實體體塊的扭轉如同―條連續的紐帶,隱喻了廣播電視大樓所擔當的政府與民眾之間的信息紐帶傳遞關系。這條紐帶也如同對TV二個傳媒字母的拓撲轉換,暗示了建筑本身的身份。

同時,簡潔有力的幾何形體、硬朗的切割手法以及純凈的立面用材,建筑造型設計中融入嚴謹的模數尺度,也符合了這個城市“陽剛”的氣質。

2.3.3　功能組織――剛柔之美

建筑設計注重空間使用的靈活性與適用性,以通用性、標準化為特征的建筑單元設計方法,可以滿足不同功能、不同模式和類型用房需要。通過標準化和局部集成的空間組織形式,實現建筑從局部到整體的組合,順應了公共建筑的發展趨勢。

3　總平面設計

3.1　功能分區 　 整個場地分為四部分,分別為生態休閑活動場所、辦公樓、樓前廣場、綠化停車廣場。

廣播電視類建筑需要安靜的氛圍,為了緩解將來新市中心格局對廣播電視大樓的影響,我們將建筑盡量退離交通路口,居于場地中心。同時保留基地北面山體,結合主樓前噴泉廣場,使主體建筑處在背山面水的絕佳位置。

廣場設計中,引入城市設計的理念,利用地形高差,將場地處理成兩級廣場,臨芙蓉路首先設計為綠化停車廣場,滿足未來城市急速發展所帶來的停車難的問題。主樓前廣場沉穩、大氣,中心噴泉水池、旗桿的引入,又為開闊的廣場增添了幾分生機和活力。兩個廣場之間以臺階與綠化作為過渡,使之在良好的景觀環境中自然過渡。

生態休閑活動場所位于辦公區與廣電住宅區之間,包括山體、運動場、綠地等,擁有良好的景觀效果又方便使用。

3.2　交通組織

基地東南側為芙蓉南路,北側為舂陵大道,周邊交通發達。在基地臨舂陵大道與莢蓉路兩側分別設置一個7m寬的車行道路入口,內部車行道路成環形布置。垂直莢蓉路在主樓正前方設置一條人行軸線,從而實現基地內交通組織上的人車分流。同時沿演播中心主樓設置不小于7m寬環形車道,以滿足消防及基地內交通的需要。

基地內機動車地下停車設在建筑的負一層,共三十個車位,將出人口設置于裙樓西側。與環形車道相連。地面停車共195個車位,分別位于綠化停車廣場與環形車道沿線,既方便了停車,又為地面留出了更多綠化景觀空間。

3.3　景觀分析

規劃范圍內各功能分區通過一條景觀主軸統領,多條景觀滲透軸與景觀節點相結合,實現整個場地內透山、透綠。

4　建筑設計

4.1　形體生成

形體由紐帶、功能體、表皮三部分構成。受到紐帶的啟發,將其變形,融入建筑,最終得到一個極具地標性的建筑形象。富有雕塑感及穩定感的功能體,通過垂直交通與水平交通的立體組織,滿足了辦公樓內各種功能的需求。根據功能與造型的需要,從生態性、交流性、科技性打造復合界面。

4.2　建筑布局 　 出于對基地的充分考慮,我們將建筑呈L形布置,根據功能的需要,主樓和裙樓脫開,中間以天橋連接,均有功能不同的獨立門廳。總建筑面積14829.1m2。擬建建筑包括:電視新聞演播中心大樓一棟,框架結構,總建筑面積9780.3m2;附屬裙樓一棟,框架結構,總建筑面積5048.8m2。

主樓15層,占據基地的中心。一到五層為對外接待、聯絡及演播功能的用房,五到十二層為辦公用房。一層為門廳、大堂及展廳:二層為辦公輔助用房:三、四層為演播錄制中心,五樓為活動用房:六層為網絡數字電視技術用房;七層至十層為辦公樓層;十一層與十二層為電廣網絡責任有限公司;十三、十四層為局機關辦公樓層;頂層為綜合大型會議室。

附屬裙樓為電視新聞演播中心主樓提供了較為完善的配套設施。一層為記者之家餐廳,廚房和配套倉儲。二層被設計為具有國際接待水準的酒店式公寓,三層為高規格文藝演播大廳,大廳高6m,舞臺面積130m2,可舉辦大型的文藝匯演,最大可容納700人左右。本項目地下室一層,包含停車庫、設備用房。將來擬建的商務會展中心位于主樓北側,與山體緊密相連。

技術經濟指標

總用地面積:24000m2'

總建筑面積:14829m2

地上有效容積率面積:12760mv

地下建筑面積:2068m2

建筑占地面積:2008m2

建筑密度:0.08

容積率:0.53

綠地面積:9116m2

綠地率:38%

機動車停車位:地上195輛

地下30輛

建筑高度:59.1m

建筑層數:15層

5　結語

本次設計進行了較為深入的思考及調研,從文化性、地域性、社會性等方面對廣電建筑展開研究,力圖展現當代傳媒建筑的城市特性和藝術魅力。桂陽廣電大樓的功能是現代的,建筑設計手法和建筑裝飾材料也是現代的,建筑與環境所體現的剛柔之美正是我們所追求的。

參考文獻:

[1]劉建榮,主編,高層建筑設計與技術[M],中國建筑工業出版社,2005.

[2]將滌非,走向情感化的廣播電視建筑[J],建筑學報,2000,7,