前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇社會調查報告模板范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

社會調查報告模板范文第1篇

小學生調查報告

如今，人們的生活水平越來越高，生活條件越來越優越了，但人們的健康問題卻越來越令人擔憂，這是為什么呢?

當你漫步街頭時，會發現腳下踩的是各種腐爛的水果，鼻子里聞到的是各種難聞的氣味，耳朵聽到的是各種小型加工廠傳來的刺耳的機器聲，眼睛看到的道路上流著的又臟又臭的污水。唉!原來是這些環境問題悄悄地成為人們健康的黑殺手。

以下是我實地調查出來的報告：

造成環境污染的污染源有：1、人們到處丟垃圾。2、車輛排放的尾氣。3、從廁所里排放的的污水、糞便。4、各種加工廠制造的噪聲。5、焚燒垃圾散發的難聞氣味。

造成環境污染的污染物有：廢氣、廢水、糞便、塑料袋、一次性餐盒、一次性筷子等等。

環境與我們的生活密切相關，環境污染已經嚴重影響了人們的健康。我們應該趕快行動起來，從我做起，從現在做起，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，拒絕使用一次性生活用品，建議使用環保用品，保護水資源，多植樹造林。我呼吁大家，共同保護環境，愛護我們生存的家園。

我們是21世紀的主人，我們要讓山更綠，水更清，天空更藍，大地更美。

小學生調查報告

現在，我發現有許多小學生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩。可是，這些同學的零花錢是從哪里來的呢?因此我為此事作了一份調查報告。

調查

我利用這個周末的時間調查了一下同學們，他們有的說：“是同學的。”有的說：“是我的。”可是，這些同學說的是真的，還是假的呢?我決定去問問這些同學的家長。他們有的回答：“我沒有給她錢呀!”也有的回答：“哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了。”根據我的調查，我發現去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老師的同學有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之三十。

分析

1、在這些經常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學占百分之三十。他們大多數是因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食品。

2、有些同學是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，這樣使小學生養成非常不好的行為習慣。

結論

小學生的零花錢主要是從這些地方得來的：

1、有的學生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。

2、有的學生讓別人請客所以有了錢。

3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。

大量的事實告訴我們，小學生手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的。

社會調查報告模板范文第2篇

大學生社會實踐調查報告模板一

今年寒假，我來到了一家廣告公司——xxxx自由人廣告有限公司進行實踐。它是xxxx最大的一家股份制的廣告公司。與上學期暑假實踐的廣告公司不同，這是一個更獨立更專業的廣告公司。它的介紹和組織結構如下：

公司主要從事平面創意設計、媒體、專業策劃，在幾年努力經營下積累了良好的知名度、較強的競爭力和豐富的媒體及戰略資源。XX年將拓展影視多媒體，并向品牌、整合傳播模式發展。是一家新興的專業廣告傳媒機構。現已成長為xxxx本土最具實力和競爭力的廣告公司之一。公司屬于中小型企業，有30多名員工。公司結構較為單一，總經理以下分設6個部，行政部，業務部，策劃部，制作部，媒介部，工程部。公司屬于橫向管理機制。總體結構如下：

行政部主要負責公司日常活動，如接待客戶，文件傳遞，財務等事宜;業務部負責業務的洽談;然后策劃部進行網上構思及設計，制作部則進行根據電子作品進行實物制作;最后由媒介部和工程部進行和維修。就布局來講，簡單緊湊。

而另一個公司——蘇州郵電廣告公司xxxx分公司，則是依靠郵政局的穩定渠道和資金，聲譽等獲得一定的客戶群體。所以廣告公司主營業務是郵遞廣告(商函廣告)和簡單的設計。只是一個廣告媒體的商和中介。并沒有一個專業的整合廣告公司。但為什么會依然客戶不斷呢?

在xxxx和江蘇等地，依靠單一媒體資源或設計的廣告公司比比皆是，如公交拉手、戶外廣告平幅、報紙等。都有一定的穩定地位。可見隨著市場的競爭激烈程度和廣告主對于廣告的認識和重視程度日益明晰。而暴露出來的問題是廣告主對于品牌認識卻沒有達到應有的程度。有的廣告主依然不顧目標人群的范圍和愛好，有的盲目地對于廣告進行投資和選擇。這些現象表面上是對各類廣告公司有利。卻不利于長期發展。因為廣告主未從廣告投資中獲得收益，如何開始下一階段的廣告投放和品牌塑造呢?

有一個廣告公司做的不錯。它們負責客戶的廣告戰略、品牌、策劃的整體重要步驟。具體的流程操作如調查、產品分析測試由一些別的主管廣告前期準備的公司完成。策劃、設計等由一些側重于設計、策劃的公司完成。實施和媒體也有相應專業的著落。在這里，實現了多贏的局面。

xxxx雖然不是一個很完善的城市，但近幾年的光陰發展迅速。隨著招商的引進，機會也越來越多。對于廣告主和各類廣告公司都是一個良好的契機。但是在xxxx各產品極其品牌并沒有一個很好的廣告效應。也許由于各種形式的制約，各公司的廣告態度趨于保守，而現在許多知名的國際廣告公司陸續進軍中國，一系列的惡意或者有意收購必將罕見不鮮，所以對于本土的廣告公司的生存帶來了極大的挑戰。更可以說成是生死存亡的關鍵。所以要維持公司的生存及發展就需要對公司作一些調整。鑒于如此下面就是我的一點建議：

一，一些原本物資、經驗雄厚的公司必須與國際接軌，使本土廣告公司國際化。而國際化的最好也是最快的方法就是不惜巨資吸納優秀國際廣告人才加謀，招賢納士乃為重點。對于一些掌握各種資源的小廣告公司可以通力合作，以求實現雙贏，也可以積累資金和人脈來提升自己的綜合實力以站住腳跟。

二，鑒于公司廣告業務層面還比較單一，主要以廣告的設計、為主;媒介格局也較簡單。所以這也是公司要發展壯大的另一瓶頸，所以需要拓寬市場。擴大媒體資源，整合現有資源。

三，在實踐中通過我的觀察發現，其員工雖然很敬業，但是效率并不高，我認為是因為員工缺少目標，所以我提議讓公司所有人員實行小便條制度，當然領導更是要起帶頭作用，也就是說在每天的工作結束時，寫下第二天按輕重緩急列出的所有工作任務，這樣可以讓員工更明確那些事情需要及時處理，這樣思路清晰，方向性明確，不會出現誤事，同時這種方法簡單易行。

個人收獲及其心得體會

社會實踐的帷幕漸漸落下了。回想起從開始到現在，這一路走來我最大的感受就是自己成熟多了。

在這期間使我養成了不管遇到什么困難都不能被它嚇倒，從不輕言放棄的品格。人要想實現自身的價值一定要頑強堅持的性格，勤奮努力的生活作風，而且還需要隨時都有一個積極向上的心態。這樣你就可以做到不管遇到什么挫折，什么困難，你都可以克服，即使遇到失敗那也是短暫的，你完全可以吸收經驗教訓，再次站起來。

大學生社會實踐調查報告模板二

時光飛逝，轉眼間，寒假就要過去，新的學年就要來了。在這個寒假里，我嘗試到了生活的現實和不易，或許，是這種真實會，才是我最寶貴的收獲。

寒假期間，我利用此次難得的機會，來幫助了我們的社區，剛放假的時候，就下起了大雪，地面積起了厚達十幾厘米的雪，小區里面的路都被雪覆蓋了，社區里的人都無法出行，看到一些保潔阿姨在雪地里辛辛苦苦的掃雪，而且天公不作美，還依然下著大雪。看到此景，心里感覺作為一個大學生的我，應該做點什么，所以我去社區，也拿了工具，來幫助她們，一起把路上的雪往兩邊掃，讓小區里的車子可以進出，讓路面在第二天不會結冰而滑。

在過年的前兩天，嘉興政府為了幫助貧困的家庭和年老的老人，給每個社區發了貧困金，讓社區慰問貧困家庭和老人，我也隨同我們社區的主任一家一家的走過來，一家一家的拜年過來，當把一個個紅包給他們時，他們的眼中含有淚，滿是對政府的感謝，而且也可以讓她們都過個開心年，希望在XX年都可以快樂! 我們還幫助了一些孤獨老人，打掃房子，幫他們洗洗東西，整理下屋子!那些老人都很開心，雖然有點累，但是看到他們的笑容，再累都不覺得累了! 希望他們感受到社會還是充滿愛的，感受到過年的氣氛!

這一次參加社會實踐活動，我明白大學生實踐活動是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式。樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸取新的思想與知識。社會實踐拉近了我和社會的距離，也讓自己在社會實踐中開闊了視野，曾長了才干，雖然是短短幾天的社區實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我一生受用。

社會調查報告模板范文第3篇

關鍵詞： 電大生 應用寫作 探討

《應用寫作》是電大學生的必修課和重要教學內容。可當今電大的《應用寫作》教學普遍存在重理論輕實踐、重知識輕技能的現象。多數教師把寫作課當成理論課去講授，側重于一般文體格式和例文的介紹，基本上仍采用“滿堂灌”、“填鴨式”的傳統教學方法。這種封閉式的教學不利于提高電大生的應用寫作能力。因為應用寫作是一門實踐性極強的學科，應用寫作能力的提高主要靠實踐。學習一些應用寫作理論，懂得各種應用文體的寫作格式和寫作技巧是必要的，可以幫助電大生少走彎路、減少盲目性，增加自學性。但更重要的還在于“行”，在于實踐。寫作實踐不能僅僅是讓學生根據老師提供的材料按文體格式寫幾篇文章而已，所以如何使電大生熟練地掌握應用文寫作，加強其應用寫作能力，努力提高應用寫作教學的效果，是當前我們教師急需解決的問題。下面，筆者就根據自身的教學經驗，提出以下幾點看法：

一、端正電大生的認識，培養電大生的學習興趣

電大的大部分學生已經參加工作了，他們大都片面認為自己是來學專業管理的，根本不想學應用文。應用文是

“副科”，學不學無關緊要。因此，只重視專業課的學習，對作為基礎課的應用寫作則興趣不大，很少用心去學。針對這種情況，《應用寫作》課的教師應講清這門課的重要性，聯系實際說明應用寫作在現代社會中的作用，讓學生充分認識到，隨著社會經濟的發展和社會交往的頻繁，社會對應用型寫作人才的需要越來越迫切，不能寫一手好的應用型文章，很難勝任本職工作。要使學生意識到應用寫作課是在培養學生的一種技能，是實現自我價值，增強競爭力的一種手段。這樣學生才能有很高的學習熱情，覺得學習應用寫作實際上是在學習一種本領。只有充分認識到應用寫作的重要性，并努力學習好，才能在相關的工作中得心應手。此外，教師要為學生創設一種特殊的學習情境，使電大生的學習環境更接近于真實。這樣才能激發電大生的學習興趣，增強他們的主體意識，喚起他們以往的工作或社會經驗并將其轉化為學習能力。

二、強化應用寫作訓練，逐步提高電大生的應用寫作能力

傳統的電大應用寫作教學，大部分時間是教師在課堂上講授理論知識，這是不合理的。要想使學生真正具備應用寫作能力，必須重視寫作訓練，力使理論講授與寫作訓練互相緊扣進行。應用寫作訓練時，因應用文種類繁多，訓練時不可能面面俱到，應做到重點突出，常用的、重要的文種盡量要求學生多進行寫作練習。例如，法定公文十三類，不可能也沒有必要一一進行寫作訓練，可將學生在日常工作中使用頻率高的通知、通報、請示、報告等文種作為訓練的重點。教師可適當借鑒情景教學的方法，讓學生通過這種情景強化對文體知識的理解和具體運用。例如，在講授“通知”這一文種時，可針對四川5?12地震受災的狀況，讓學生以教育局的名義，向各級學校寫一份《關于賑災捐款的通知》。這樣的寫作訓練方法，能極大地激發學生的學習積極性，幫助學生更好地掌握寫作技能。此外，應用寫作在實踐中教學最易見效。電大生有項必修的社會調查實習活動，所以在寫作教學中，為了先讓學生了解調查報告的格式，教師可以先復印一些調查報告的例文，去掉標題發給學生，讓學生認真閱讀，然后給文章概括一個恰當的標題；為了訓練學生謀篇布局的能力，可將整篇文章中的材料打亂順序排列，讓學生根據主旨的需要重新安排。這樣，可以讓學生充分認識調查報告的格式，進而為電大學生利用假期參加社會實踐，撰寫調查報告，打下基礎。而學生通過參加社會實踐，不僅積累了豐富的素材，而且更深刻地認識到應用寫作的作用，增加了學習應用寫作的緊迫感。

三、采用多媒體教育先進手段，創設授課情境

應用寫作教學容易讓學生感到枯燥乏味，很難收到較好的效果。因此，教師應重視教學手法的形象化。隨著計算機等多媒體技術的飛速發展，其在教學中的運用也越來越普遍了。寫作教師可采用多媒體教輔助手段幫助營造形象、生動的教學環境，激發學生的學習興趣，提高應用寫作的教學質量。例如，教師在運用圖表講解公文格式時，就可以借助多媒體。這樣，既便于教師講解，又能使學生獲得直接的印象。在演講稿寫作教學中，教師應該借助多媒體進行教學，播放一些著名演說家演講的錄像，使學生在觀看中受到教育，加深印象，掌握演講稿的寫作特點和一般規律。當然，教師自身就要能熟練地運用現代化教學手段，自覺啟發學生熟練掌握現代技術。例如，教師應能自如運用WPS2007、Word2003或寫作之星等軟件提供的公文模板進行寫作，同時又能督促、指導學生掌握上述軟件的使用方法和技巧。

時代在發展，社會在進步，新的知識不斷涌現。因此，作為一名電大中文教師，要不斷更新自己的教育思想，改進教學方法，學習更多的新知識，具有開拓精神和較高的應變能力，將應用文寫作的教學更加科學化、信息化。

參考文獻：

社會調查報告模板范文第4篇

原因與對策

原因分析以上分析表明學生畢業論文在選題、內容與結構、文獻資料以及實踐性論文方面都存在或多或少，或大或小的毛病，這其中有主觀原因，也有客觀原因。1.客觀原因客觀原因主要有以下幾點：首先，新建本科院校大多從專科院校升格而來，專科教育以教學為主要職能，科研對教師來說只是“副業”[1]77，本科教育教師除了教學外，還有科研要求。但是新建本科院校辦學時間都比較短，科研氛圍積淀不足，整體師資在科研方面比較薄弱，很難為學生提供有效的指導。其次，新建本科院校的生源質量相對985、211老牌本科院校低，學生一進來底子就比較薄，直接造成學生語言基本功薄弱，無法撰寫表達流暢、語言規范并有一定質量的論文。第三，新建地方本科院校大多面臨辦學經費不足，資金來源有限，又要進行大量的基礎設施建設，圖書資料建設相對滯后，實踐教學流于形式，實踐項目難以實質跟上，這在很大程度上影響畢業論文的質量及實踐性論文的開展。第四，教學改革沒有跟上，語言課還是按照老套的教學方式，重記憶與操練，輕分析和思辯，缺乏對學生邏輯思維和分析判斷能力的培養和訓練。因此，學生就缺乏發現問題、提出問題和解決問題的能力。2.主觀原因主觀原因主要涉及學生與教師兩個層面：第一，學生對畢業論文重視不夠，認識不足，態度不認真，存在畏難情緒、依賴心理。發現不少學生對指導教師提出的修改意見，不認真查閱資料，仔細修改，而是一次又一次更改選題，以為只要簡單“好過”就行。有些學生想走“捷徑”，直接到網上尋找“現成”的材料，東拼西湊、簡單粘貼，把艱巨的修改任務交給導師。有些學生將畢業論文“束之高閣”，一拖再拖，直到要畢業了都還交不了差。其次，由于有些院校對畢業論文只重視結果管理，忽視過程管理，甚至疏于管理，調查中發現有些院系沒有設立專人負責畢業論文管理，有些責任心不強的指導教師，對所指導的學生要么放任自流，要么敷衍了事，要么流于形式，沒有給學生提供真正的指導。

對策與建議

1.提升教師教研科研能力由于學生人數不斷擴大，教師的數量與質量與學生發展的速度不相匹配，師資隊伍建相對滯后。要提升教師的教學科研水平，一方面，學校要有激勵機制與約束機制，要鼓勵教師“走出去”，通過考博、訪學、課程培訓，參加學術會議等方式提高教師學術意識與學術能力，同時把有真正實力的教授、博士“請進來”，或為學科帶頭人，或開設講座，為教師提供教研科研指導，英語專業的院系要加大這方面的經費投入。另一方面，教師本身要有危機意識、主動意識，要主動加強學習，提高自身科研能力和業務水平，試想教師本身都不做科研，不寫論文，怎么給學生提供有效的指導。只有教師的科研業務能力提高了，學生畢業論文有效指導才能得到保證。2.提高學生語言綜合運用能力畢業論文是學生語言能力的綜合運用。調查表明學生英語語言基本功非常薄弱，論文中隨處可見詞匯欠缺、語法錯誤、邏輯混亂、語篇缺乏應有的銜接與連貫。其中固然有學生本身底子薄的問題，但也不是沒有改進的辦法。首先，在專業基礎課教學中要強化學生詞匯、語法、篇章意識的訓練，在同時要調動學生主動學習意識，嚴格考核制度。其次，在寫作課教學中，可以采用體驗性寫作教學方法，學生經過感知、互動、領悟、合作等方式，體驗從詞句、段落、語篇到修改的動態過程，提高學生的寫作興趣與書面表達能力[2]38，也可以采用批評性寫作教學方式，讓學生用合適的語言形式來表達自己的立場、觀點和態度，培養學生語言運用的敏感性。[3]638第三，英語專業四八級考試是衡量學生英語綜合運用能力的重要指標，英語專業院系要設立制度，規定學生四八級考試與學位證書掛鉤，達不到設定的分數，學生就無法取得學位，同時對過級的學生按照不同分數等級給予獎勵，這樣可以有效地促進學生主動學習。第四，在學術論文寫作課中，教師應該向學生講明論文選題的方法，資料的搜集和選擇，論文的修改、推敲與定稿，論文的投稿和發表以及論文寫作的規范等等，并讓學生實際動手進行寫作實訓，可以是文獻檢索、讀書札記，也可以小論文，調查報告等，讓學生對論文寫作過程有一個基本了解，為撰寫畢業論文奠定基礎。3.加強實踐教學環節實踐教學是培養應用型人才不可或缺的一個環節。調查發現很多院校實踐性論文比例偏低，其中一個很重要的原因恐怕是實踐教學沒有真正落到實處。首先，要加強專業課程中理論與實踐課研討與實施。很多課程標明理論課占多少，實踐課占多少，但幾乎都沒有經過論證，隨意性很強，很多教師對兩者的界限感到模糊，更不用說在課堂上實施了。其次，要加大產學研合作辦學力度。由于由于沒有合作項目，有些實踐性很強的課程就難以開展。比如翻譯課原本可以與企事業合作翻譯項目，讓學生體驗收稿、簽訂協議、項目分析、翻譯進程實時跟蹤、初稿審校、交稿等翻譯流程，進行實戰演練，但現在很多院系只能在模擬環境下進行，有些甚至還是按照老套的“講+練+評”教學方式，其實踐教學效果可想而知。第三，要拓展校外實習實訓基地。校外實習實訓基地很多還局限在材料層面，沒有真正開展起來。學生下到企業的時間還很短，一般就只有學校規定的時間，根據課程進行實習實訓的時間幾乎沒有，即使有學生利用假期或周末到企業去學習，數量也很有限。教師到企業學習鍛煉的機會更是微乎其微。因此，只有把實踐教學真正落實到課堂教學、課程設置、學生與教師中去，才能實質性提高實踐性論文的數量與質量。4.加強畢業論文監控與管理要保證畢業論文的質量，首先要建立完善的過程監控體系。成立教務處、校督導組、院系三級畢業論文質量監控體系，采取前期、中期和后期三查制度，進行全方位監控。監控過程中若發現問題，要及時研討、糾正、反饋，形成有計劃、有執行、有檢查、有反饋的“PDCA”（Plan-Do-Check-Ac－tion）質量監控體系。[4]90其次，要加強過程管理。充分發揮教務處主導作用與二級院系的主體作用。