前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇課時特訓答案范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

課時特訓答案范文第1篇

一、思維碰撞開出美麗花朵

人教版數學三年級上冊有這樣一題：

把10張卡片放入紙袋，隨意摸一張，要使摸出數字1的可能性最大，數字5的可能性最小，卡片上可以是什么數字？請你填一填。

教學時我先讓學生獨立完成這個問題，只要求用鉛筆填上你認為正確的情況，孩子們很快就填完了，大部分是填9個1，1個5這種情況，也有其他的情況，比如：7個1，3個5或者5個1，2個5，3個8等情況。接下來，我選取三四種不同的情況讓學生來介紹他做題時對本題的理解，來解釋自己為什么是正確的。幾個學生的解釋也的確驗證了他完成了題目的要求：“10張卡片里數字‘1’的可能性最大，數字‘5’的可能性最小。”就此，我反問孩子們，這10張卡片里只能放數字“1”和數字“5”嗎？此時剛才只填“1”和“5”的學生也都認識到本題并不一定只能填這2個數字。同時孩子們認識到，本題的答案并不只有簡單的幾種，而是有很多種不同的填法。

此時，孩子們學習數學的興趣被充分調動，思維得到鍛煉，體驗的是一種思維的快樂之感。

二、尋找題目中的題目

人教版數學三年級下冊練十二的第5題：

本題的教學我先讓學生解決題目本身的問題：“到光明站下車，車票要多少錢？”計算過程中得出兩種結果：（1）1+0.5+0.5+0.5=2.5元；（2）1+0.5+0.5=2元。針對兩種結果，我反問學生：為什么會出現兩種結果？李×同學回答說：“原因是有一部分同學認為1元坐10公里到市體育館（第10站），另一部分同學認為可以到工人文化宮（第11站），我是贊同第2種做法的。”我追問到“為什么你認為第2種對？”他回答說我是一站一站數過去的。我至此引導學生也數了一下，第1種做法的同學發現了自己的問題所在，不應該數“站數”，應該數“間隔”。我也就順勢引導學生“站數”和“間隔”的關系是：“站數”-1=“間隔”。

本來教學到此學生已經解決了本題的問題，我在教學中也復習了點和間隔的關系，可以說完成了本題講評的任務。但是我在備課時發現了本題有“BUG”存在，我就繼續問了一個問題：“假如是你來坐這趟公交，你要從兒童公園坐到師范大學，你會怎么做？你要付多少錢？”學生馬上動筆計算起來，不久紛紛得出答案，認為要6元。我對學生的答案不置可否，再題一問：“如果你當時只有3元錢，請你想出辦法從兒童公園坐到師范大學？”分小組討論。不多時終于有小組想出了方案，王強代表小組說道：“只要在第11站工人文化宮中途下車，等下一班車再上，只要2元就可以了。”至此我點評道：“王強小組的省錢策略的確可行，但是也存在著中途下車的麻煩，這說明公交車票的設計存在缺陷，請同學們課后設計出你的公交車票方案。”

教學的深度向著縱深發展，貼近生活的數學學習激發了學生的熱情，題中之題點燃了學生思維的火花。

三、搭建舞臺，給學生發揮創造力

三年級上冊“課時特訓”有這樣一題：

用下面的砝碼可以稱出多少種不同的質量？

1克砝碼 3克砝碼 6克砝碼

講評這題前，我特意從科學老師處借來了天平秤和10個1克重的標準小塑料塊，同時自制了3克和6克的砝碼，因為三年級的學生在科學課中還沒有教過天平秤。講評時我先簡單地介紹了天平秤的使用，但是沒有規定砝碼一定要放在左邊的盤子里（科學課中規范使用天平是應該把砝碼放在左盤的）。接下來請學生分小組討論用1克、3克、6克三個砝碼可以稱出多少種不同的質量？經過討論，孫×代表小組發言說有3種，分別是：1克、3克、6克。又有李×小組補充說可以2個砝碼或3個砝碼一起放稱東西，那么還有4種，分別是：1+3=4克、1+6=7克、3+6=9克、1+3+6=10克，合計起來有7種。

接下來學生探究的熱情被激發，學生發現還可以稱其他的重量，爭先恐后地舉手發言，要求上臺演示……

課時特訓答案范文第2篇

我十三四歲那會兒，是惡名遠播的搗蛋鬼――上課時，往講臺上扔粉筆；放學后，跟著班上男同學去打游戲機；游泳館里，把五六歲的小孩子推進淺水池，見他掙扎喊“救命”才嬉笑著把他撈起來……附近的人都說，這老江家的女孩兒是沒藥救了，神仙也沒辦法讓她變乖！

我的爸爸媽媽心急如焚，把我送進了一所專管“問題少年”的特訓學校，整整半年沒和我聯系。半年后我出來了，沒有如他們所愿地變成一個乖巧文靜的女孩兒，反而愈加肆意妄為。臨別前，特訓學校的老師對我的爸媽說：“來這里的青少年都很難教育，可像江書晴這樣的女生，呵呵，你們還是領回去自己教吧！費用我可以給你們退一半。”

那句“呵呵”讓爸爸羞憤難當，他很難接受，作為一個人民教師，他培養出來無數桃李，對自己的女兒卻束手無策。媽媽淚如雨下，甚至向爸爸提議把我送去參加電視上火爆一時的《變形計》節目，以拯救迷途的我。

那年暑假，我跟著爸爸媽媽回鄉下探望舅公，我沒有想到，這一次探親讓我的整個人生發生了變化。

舅公常年居住在一艘船上，以捕魚為生，風里來雨里去，不關心政治，也不關心娛樂，只關心天氣。舅公是奶奶的弟弟，奶奶離世前曾囑咐過爸爸，一定要替她多關心一下她這個終日漂泊在海上的弟弟，他是她斬不斷的牽掛。爸爸孝順，每年都會來探望舅公，而我聽說出海看日出十分有趣，便也跟著來了。

舅公身子硬朗，臉龐被海風吹得干裂而黝黑，但一雙眼睛亮閃閃的，那天他向我咧著嘴笑：“喲，這是晴兒吧！上次見你的時候你還讀一年級呢，現在都這么高的個兒了！”

我最討厭別人叫我“晴兒”，這個名字總令我想起一部古裝言情劇里的某個矯情角色，光聽到就感覺手臂都起了雞皮疙瘩。

“舅，書晴說想來海邊玩幾天，我就把她帶來了。讓她跟著您出海吧，過幾天我再來接她回去。”爸爸在旁邊說。

“喲！”舅公驚訝地看向我，“跟我出海，你敢不敢啊？”

“有什么不敢？”向來在學校里橫沖直撞的我，只覺得他問這話簡直侮辱了我的勇氣與智慧。

就這樣，我留在了船上。我不明白，為什么媽媽在離開的時候會偷偷抹眼淚。

在漁船上度過的第一個夜晚，我很不習慣，這艘漁船上竟然沒有燈！

“連手電筒都沒有一個嗎？”我摸索一番之后，絕望地問。

“沒有。”舅公依舊笑呵呵的，并不在乎我的臭臉，轉身從角落里拿出一盞小油燈點上，放在我身旁。

小油燈發出微弱的光與難聞的煤油味，我實在難以忍受。

“哎。”我喚他，“連手電筒都買不起嗎？我有錢，明天我去買。”

他搖了搖頭：“已經習慣了，幾十年下來，這艘漁船里的每個位置，這片海上的一切，我都很熟悉了。再說，小油燈有什么不好？滅了再點上，比手電筒有意思多了！”

我沮喪地閉上眼睛，感覺接下來的幾天都不會好過。

“晴兒。”他在旁邊補漁網，邊和我搭著話，“你怎么都不叫我一聲‘舅公’呢？‘哎’是什么意思，你這小丫頭！”

我側過頭去：“那你叫我‘晴兒’又是什么意思？難聽死了，又不是在演《還珠格格》！”

“你要是有那個晴兒那么知書達理就好了，你爸媽也不必這么操心。”他哈哈大笑起來，“叫我‘達舅公’吧，我的名字就叫阿達。說起來，你還有一個舅公的，可惜他在年輕的時候……沒了。”

Chapter 2

第一天，我早上五點鐘就起床了，一個人坐在船頭等日出。

這趟出行，我本來就是計劃要好好玩，背包里還特意塞了相機，想著跟舅公在海上漂流幾天，把見識到好吃的、好玩的，回去跟同學們炫耀一番。

可一天過后，我開始感到乏味。

沒有手機，沒有電腦，沒有電視機，甚至連電都沒有……白天陪著我的是藍天白云，夜晚陪著我的是星星月亮――當然，還有那盞小油燈。

“達舅公。”我親切地喚他，小心翼翼地請求，“在你這里待了一天，我很開心，明天你就送我回島上吧，我自己搭車回去。”

他沒有說話，坐在小板凳上炒著今晚的菜。過了好一會兒，他把飯菜端到桌上，才和我說：“你爸媽不會來接你的，他們說讓你跟著我歷練歷練，感受生活。”

我胸中燃起一腔怒火――什么？把我留在這艘船上，每天和一個老頭子一起出海捕魚？

“那我要留到什么時候？”我有點兒不敢面對答案。

“時候到了，我自然會送你回去的。丫頭，你現在這種情況，就算回了學校也不會好好學習，還不如跟著我，我相信你會改變的。”

“你憑什么認為我會改變？！城市里那么多教育專家、心理學教授，還有那些鐵血教官，他們都改變不了我，你憑什么覺得你能？！”我憤怒地將桌上的碗碟全扔到了海里，然后哭了起來。

我感到絕望，以前我雖然討厭學校，討厭父母，但我知道，他們不管怎樣都不會放棄我，現在我不確定了，我突然想起臨走前落淚的媽媽……“騙子，統統都是騙子！”我在心里吶喊著。

那天晚上，我不知道哭了多久，很晚都沒有入眠。他也一直沒睡，在忙活兒，小油燈孤寂地在他的身旁亮著。

他這幾十年也是這樣過來的吧？一點兒也不孤獨？真是瘋了。

“今晚會有大雨。”他突然說了一句。

我抬頭看了一下天――月光皎潔，繁星閃閃，怎么看都是好天氣。

“原來一個人待久了是會成神經病的。”我撂下一句。

那天晚上，當我沉睡在夢中的時候，突然感覺到船身劇烈搖晃。風灌進我的被窩，我一個激靈馬上起了身。

我看見達舅公一個人在降帆，雨水打在他的身上，“啪啪”直響。

“達舅公，要不要給你打傘啊？”我喊了一聲。

“什么傘能撐得住？”他轉頭沖我喊，“趕緊回船艙去，不要出來。你別怕，這不是暴風雨，千萬不要慌！”

不知道過了多久，他終于回到船艙里，渾身上下已經濕透，連發梢上都掛著水滴。

我不是一個敏感多情的人，相反，平日里的我暴戾又乖張。可看到達舅公，我忽然想到，和他一樣年紀的老人家都在做些什么呢？也許和三五知己在公園里唱戲，也許和家人一起看電視……他們大多有著幸福的晚年與安逸的生活，肯定不像達舅公，暴風雨的夜晚獨自在海上漂著，如果沒有我在，這廣闊的海上就只有他一個人。一個快七十歲的老人不該是這樣的，不該如此孤獨的。

“你看，那是燈塔。”他指著前方。

我看向他手指的地方――是的，很遠很遠的地方，有一座燈塔。

不管你相不相信，當時我真的有一種見到光明的喜悅。

“不管在海上漂流多久，只要見到燈塔，心就不怕了，就有方向了。”他長舒一口氣，“書晴，那天你問我說憑什么認為你在這里漂流幾天就能改變，其實，能改變你的不是我，而是大海。你只有和大海生活過，經歷過驚濤駭浪，才知道什么最寶貴。大海能包容一切，也能改變一個人的心境。”

Chapter 3

其實我幫不上達舅公什么忙，我在家懶散慣了，什么體力活兒都干不了。他也理解，只要我幫著燒燒開水、洗洗碗。

晚上閑下來的時候，我就會坐在小油燈旁邊，一邊吃晚飯一邊聽他講過去的故事。我有時候會想起我的奶奶，我小時候也經常搬張小板凳，坐在她身邊聽她講故事――那時候我還很乖，她也還沒離開。

“你的名字還是你奶奶給起的呢！”達舅公忽然說，“書晴，她希望你有書卷氣，又樂觀晴朗。”

我嘲笑般地扯了扯嘴角――別人對我有期望有什么用，我對自己都不抱希望。

“你奶奶是我姐姐，她有兩個弟弟，一個是你大舅公，十幾歲去參軍，犧牲了，剩下我，所以你奶奶特別疼愛我。聽說你奶奶離世前都念著我，大概也是擔心我吧……”

他沉吟了一會兒，又說：“真的只剩我一個人了。”

我問：“你兒子他們呢？”話剛問出口，我就有點兒后悔。

“死了。我有一次去外地辦事，他代替我出海，遭遇了臺風，他沒有經驗，困住了。我還有一個孫女，當時還是剛會說話的年紀，也跟著走了。”達舅公用手撥弄著油燈里的燈芯，“后來，你舅婆受不住打擊，病逝了。我就開始一個人生活，不喜歡靠岸，不喜歡回到陸地上，喜歡漂著。每當我點燃小油燈，總會想起你舅婆在燈下幫我縫補衣服的情景，也常想起我的小孫女在油燈下讀書，甜甜地叫我一聲‘爺爺’，那模樣可俊俏了！算起來，她如果活著，也只比你小幾歲，該上四年級了……”

達舅公還有這樣的故事，我從前竟然沒有聽說過。

“你爸媽把你送來的時候說你很不乖，甚至說了狠話，說什么如果改不了就當沒你這個女兒。但我知道，那些都是假話，哪有父母不疼自己孩子的？如果我兒子還活著，我再也不會責怪他讀不好書、賺不到錢；如果我孫女還活著，不管她在別人眼里多頑劣，我也有信心教好她……只要活著。”

我低頭看看角落里的小油燈，再看看遠處的燈塔，好像明白了一些什么，可究竟是什么我不知道。

Chapter 4

在海船上待了一個半月之后，達舅公說要把我送回去了。我不肯，執拗地要留下來陪他。不知道從什么時候開始，我也習慣每天伴著海風、看著星星入睡，醒來用海水刷牙，為抓到一只大蝦、撿到一顆珍珠而興奮。

“不行！女孩子怎么能不讀書呢？現在的你比一個半月前好了太多，我也放心了，你爸爸媽媽肯定也不舍得讓你在外面呆這么久。”達舅公的語氣帶有不容商榷的堅決。

“我不想他們，一點兒都不想。”我轉過身，背對著他，海風吹進我的眼睛，辣辣的，涼涼的。

“說謊！”達舅公笑著說，“哭了吧？在外面呆這么久，怎么會不想爸媽？你和爸媽之間有矛盾，所以才會這么不聽話，做錯那么多事。你爸媽也有問題，我會和他們說，你回去只管好好學習、生活。”

我拗不過他，一個人上了島，回了家。

達舅公向我揮手，開著他的船，離我越來越遠。

我想起這一個半月里，我和他之間的點點滴滴。

我到淺海灘游泳，不小心被石頭刮傷了腿，他心急如焚，翻了大半個島為我找止血的草藥。

他是一個粗枝大葉的人，卻在燈下為我仔細縫補好破了一個洞的帆布鞋。

他說我的歌聲好聽，比天上的嫦娥唱得還好聽。

他在我的包裹里塞了很多東西――珍珠、貝殼……

他送我一句話：“不論在哪里，心里都要有一座燈塔，要守著它。”

……

回家以后，我斂起性子，試著去做一個跟以前不一樣的我――我驚訝地發現，當一個好孩子一點兒也不難受和委屈，相反，我快樂而滿足。我在想，達舅公看到我這樣，該有多么高興。

后來，我一直很想再回去看他一次，可他總在海上漂著，而我忙于學業，等了又等，也沒找到合適的機會。

再后來，他離開了，安靜地躺在他的漁船上。

島上的人說：“那個老人啊，半生都在船上，幫他處理后事的時候發現他什么都沒留下，船上只有幾件舊衣服和一盞小油燈。燈還亮著。”