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小學學籍管理制度范文第1篇

1、按時起床，做好各種洗漱準備工作，出操鈴響后，宿舍只留下值日生，早鍛煉結束后開始早讀。不得提前用餐，不得回宿舍用餐。

2、中午回宿舍不得吵鬧，不搞下棋、打牌活動，中午12：30學生一律離開宿舍回班自修，學校檢查完衛生后將關鎖大門。

3、人離開宿舍，關鎖好后窗，以防雨天被雨水打濕。

4、晚自修結束后及時回宿舍，不得爬門、爬墻或入或出。

5、臨時不住宿須向班主任請假，并在值日老師處登記。有病回宿舍要有班主任批條。上課期間不允許入舍。

6、不得留宿外客和非本室學生，不得兩人合睡。

7、按時就寢，熄燈后即上床，不講話、不洗衣、不洗臉洗腳等。不點蠟燭、不打手電，手電不帶入宿舍，不帶錄音機和MP3到宿舍，一經發現就沒收。

8、節約用電、用水，隨手關燈、關水龍頭。

二、寄宿生常規

1、嚴格遵守《**中學學生一日常規》的管理制度。

2、思想品德、修養好，不講不文明的話，不議論教師或同學的個人事宜，不藏、不看、不傳黃色書籍、武俠小說、言情小說，不聽、不唱黃色歌曲。

3、嚴禁在宿舍內開展不健康的娛樂活動。嚴禁在宿舍內吸煙、喝酒、打牌和進行任何形式的賭博行為。

4、同舍、相鄰和上下層宿舍的同學之間要團結友愛、相互照顧、相互體諒。不吵鬧、不起哄、不打架，不得向下潑水、拋雜物以及向宿舍門口潑水。

5、嚴格遵守作息時間和學校有關規定。不提前或拖延就寢，不提前或拖延起床，準時參加早鍛煉、晨讀和夜自修。禁止穿背心、短褲衩、拖鞋進教室，禁止在熄燈后講話，禁止用手電筒等照明，更不許在宿舍內點燃蠟燭、點蚊香。

6、遵守就餐紀律。不提前吃早飯，定位定座就餐。

7、養成良好生活習慣，做好宿舍衛生、個人衛生工作，保持宿舍內外環境整潔、美觀，生活用品放置有序。節假日離校前應全面大掃除，做到文明離校。

8、愛護公物，節約用水、用電，不得私自改造、損壞生活設施。違者賠償損壞物品及維修人工費，情節嚴重者給予行政紀律處分。

9、完善請假制度。離開宿舍，當天不能到校的，要向班主任、值日領導請假。絕對不允許寄宿生在校外過夜，學生宿舍也不得留外人（外宿舍、外面的同學、親戚）住宿。

10、寄宿生必須服從領導、老師及值勤人員的管理，尊重宿舍管理人員、食堂工作人員的勞動，不得取笑打鬧和惡語攻擊，更不允許公開發生沖突。

11、做好宿舍安全保衛工作，不得亂竄其他寢室，不亂動他人物品，節假日保管好個人物品，做好防火、防盜、防電工作，發現形跡可疑者，物品遺失或偶發事件及時向政教處匯報。

三、宿舍衛生、內務條例

1、宿舍內外打掃干凈，無蜘蛛網、無積水、無積垢，地面不發黑。

2、走廊、窗臺嚴禁晾曬衣物。

3、外門窗必須每天擦干凈。

4、被子疊放整齊，開口朝南，要有棱角，放置床北頭外側，枕頭

放內側，做到整齊劃一。

5、床頭不懸掛衣物。空床、柜子里外東西擺放整齊。

6、床底下個人鞋擺放一般不超過三雙，鞋跟朝外，與床腳齊平。

7、保持良好衛生習慣，果殼、紙屑等雜物放入紙簍、垃圾筐內，嚴禁隨地亂扔雜物。

8、床上衣服必須疊放整齊。

9、水瓶放于室角，臉盆、洗漱用具放臺面上，毛巾晾繩上，均要擺放整齊。

10、墻上不準亂貼、亂刻、亂畫。

11、離開宿舍應關燈、關窗。燈、窗、門等壞了及時報告政教處。

四、宿舍內務、衛生及紀律扣分細則

1、走廊、室內地面未打掃扣1分；打掃不干凈每處扣0.5分。（扣值日生所在班級1分）

2、墻面門窗玻璃有蜘蛛網、腳印、污漬等，每處扣1分。（扣值日生所在班級1分）

3、早晨垃圾未清倒扣1分，（扣值日生所在班級1分）在宿舍及院內亂扔垃圾扣1分。（扣學生本人所在班級分）

4、衣物胡亂堆放在床扣1分。（扣學生本人所在班級分）

5、臉盆擺成一條直線放于臺上（未擺放則扣值日生所在班級1分），牙缸、牙膏、牙刷有序擺放在臉盆內，牙缸柄朝南，牙膏、牙刷放于牙缸內并向北擺放（未按要求擺放扣1分，扣該學生本人所在班級分）。

6、鞋子擺放要求：上鋪學生鞋子擺放于北邊，下鋪學生擺放南邊，與床腳齊平，上下鋪兩學生之間鞋子中間間隔10厘米左右（以方便值日學生干部檢查，若學生自己放錯方位導致值日學生扣分扣錯，責任自負）擺放不齊扣1分，（扣學生所在班級分）床下有雜物扣0.5分（扣值日生所在班級）。

7、被子未疊放每床扣1分，疊放不整齊或亂放位置每床扣0.5分（扣學生本人所在班級）。

8、離開宿舍后未關燈每室扣1分。（扣值日生所在班級分）

9、未及時熄燈就寢扣1分（扣值日生所在班級分），熄燈后未就寢有說話或吃零食行為者扣1分。（扣學生所在班級分）

10、熱水瓶擺放不整齊扣1分（扣值日生所在班級分）。

11、課間私自逗留宿舍扣3分。

12、帶走讀生進宿舍扣1分。

13、宿舍內吃瓜子等帶殼的食物或在宿舍吃方便面扣1分。

14、損壞公物照價賠償扣3分，情節嚴重的交政教處、總務處處理。

15、在宿舍區大聲喧嘩、追逐打鬧、踢東西、進行球類活動一人扣2分。

16、頂撞或不服管理扣2-5分交班主任、政教處處理。

17、洗臉水不倒入水池而灑在宿舍門口的扣1分。

18、嚴重違紀，如晚上私自外出或涉及打架、偷竊、敲詐等，扣5-10分，直接交政教處。

五、寄宿生違反宿舍管理規定的處罰條例

（一）目的

為了對寄宿生強加教育和管理，維護宿舍的公共秩序、公共安全、公共財物、環境衛生，保護全體寄宿生的利益，特制定本條例。

（二）違紀行為

1、有下列情形之一者屬違反宿舍公共秩序的行為：

（1）不按時入舍，換房、換鋪，就寢或熄燈后仍高聲談笑、唱歌等妨礙他人休息的；

（2）不按時起身或起身后無故不參加早操鍛煉的；

（3）擅自在校外住宿或在校內他人宿舍住宿的；

（4）在宿舍內抽煙、賭博、打架、踢易拉罐、打球、起哄鬧事的；

（5）把黃色、書刊帶進宿舍，講下流語言等散布精神垃圾的；

（6）故意起哄，挑起事端，吹口哨，不服從管理或頂撞管理老師等惡劣行徑的。

2、有下列情形之一者屬違反宿舍公共安全的行為：

（1）在宿舍內點蠟燭、燒書焚紙、點蚊香等使用明火的；

（2）私拿偷竊、占用別人的錢、糧物品的，偷他人東西的；

（3）私自拆弄電線、燈火、開關以及亂接電源的；

（4）私自留宿外客的；

（5）敲詐勒索其他同學的。

3、有下列情形之一者屬違反宿舍公共衛生的行為：

（1）輪到值日，不準時打掃衛生的；

（2）亂倒污水、亂拋臟物、廢物，隨地大小便；

（3）把快餐等帶進宿舍的；

（4）自行車不放規定地方的。

4、有下列情形之一者屬違反宿舍公共財物管理規定的行為。

（1）損壞宿舍門、窗、玻璃、蚊帳桿、床和晾衣架等設備的；

（2）損壞水電設施堵塞水道，不關水龍頭、燈等；

（3）破壞清潔工具的；

（4）亂涂墻壁的。

（三）處罰規定

1、凡有上列違紀行為之一者視情節輕重的認錯態度，分別給予如下處罰，處罰分四等：

（1）批評教育、廣播通報批評；

（2）暫停寄宿一周至兩周；

（3）取消寄宿生資格；

（4）校紀處分；

2、凡因違紀造成學?；蛩私洕鷵p失的，除給予相應處罰外，還必須賠償經濟損失，情節嚴重、認識態度較差的，給予相應的紀律處分。

3、學生受

小學學籍管理制度范文第2篇

關鍵詞：大學教育；管理制度；價值矛盾

前言：

大學即為我國的高等教育機構，其作為引導我國教育水平提升的核心力量，為我國教育事業的健康發展發揮出了至關重要的積極作用，而如何實現大學教學水平的提升，也日益成為了社會各界所廣泛關注的內容。教學管理制度作為提升教學水平的主要途徑之一，其不僅可以實現對學校內部管理水平的提升，從而為學生提供了良好的學習環境，同時也將對教師的教學能力產生影響，以此來對學生以及教師產生積極的引導作用。在大學教學管理制度中，根據各個學校的發展方向以及目標不同，其所存在的管理制度也具有一定的差異性，但目前我國的大多數大學教育管理制度都存在或多或少的價值矛盾，這不僅反映出了學校當前的發展現狀，同時也將對其日后的發展產生阻礙。

1我國大學教學管理制度的價值矛盾

1．1宏觀層面：

在對我國大學教學管理制度的歷史研究中，可以發現無論在哪一時期，其都體現出了較為顯著的“規制取向”特點，其不僅展現出了我國當前政府的權威地位，同時也展現出了當前的社會價值，尤其是針對政府部門的行政價值。簡而言之，政府作為社會利益的主要代表者，其通過對相關政策以及法律法規的制定，以此來實現對大學內師生及其員工的綜合控制與規范，這不僅缺少了對大學教育特性的關注，同時也將在某種程度上影響大學內的教師及學生［1］。大學作為一種特殊的社會組織，其具有知識理性以及社會理性，而由于目前我國的大學過于重視社會理性，從而使人們逐漸忽視了對知識理性的重視程度，十分不利于大學的綜合發展，同時其也成為了教學管理制度中的社會價值與個體價值出現了沖突性的矛盾。

1．2微觀層面：

我國大學教學管理制度的價值矛盾還體現在微觀層面上，尤其是針對社會的行政價值以及教育價值之間的矛盾。一直以來，我國的大學教學管理制度都主要由校內的行政管理部分負責管理和相關制度的制定，這將充分體現出學校內的管理思想，并嚴格遵循了學校內管理人員的主要意志［2］。而大部分管理人員在制定的過程中，都忽視了對人才的培養以及教育價值，甚至將更多的關注放在對學生的管理以及對其行為的有效規范，從而體現出了管理者的權威地位，這不僅造成了廣大師生的參與興趣降低，同時也將造成校園內的部分個性化教學以及學習受到了阻礙。在此過程中，不斷被限制的教學價值無法得到有效的提升，造成了大學內的人才質量也無法得到有效的保障，甚至出現了部分師生由于缺少真正的學習追求而產生了消極心態，構成了我國大學教學管理制度中的價值矛盾［3］。

2我國大學教學管理制度價值矛盾的消解及其影響

在我國的諸多大學內部，都實施了外控型矛盾消解模式，其主要是通過對社會理性的強調和高度重視，從而進一步體現出社會價值，尤其是在社會價值中位于首位的政治價值以及政府相關部門的行政價值，其認為大學應當滿足社會發展的需要，并根據國家的相關規定進行完善和調整［4］。同時要求大學師生都應當嚴格遵循政府相關部門的基本要求，并在制定范圍和區域內開展教學活動。這不僅會導致師生的基本活動受限，同時也將使其得不到應有的尊重，甚至產生了不良的消極心理。這種消極的消解模式也為我國的大學發展產生了一定的影響。首先，大學內相關組織的行政屬性較為突出。大部分大學內的管理組織以及領導組織等，都過于依賴政府等相關機構，這造成了其當前的“規制取向”現象日益嚴重，甚至失去了教學活動原有的價值以及主動性，喪失了原有的教育屬性及目標。其次，大學生的依附性人格較為突出。因此，學校管理應當建立多元化的管理制度模式，才能從根本上實現對其價值矛盾的消解。在管理制度的建立中，不僅要體現出管理理念的積極轉變，同時也需要實現對管理權力的合理使用，從而形成在規范控制下的自由性教學。一方面，大學必須建立科學化的管理制度，以此來實現對學生以及教學工作開展的有效規范。在此過程中，應當從根本上提升師生之間的管理意識，減少約束感的出現。另一方面，應當注重管理制度中的彈性尺度，過于嚴格的管理雖然有利于良好教學環境的形成，但同時也將對師生的自由思想產生阻礙。通過柔性管理制度模式的建立，可以有效消解當前大學教學管理制度中的價值矛盾，并為師生營造良好的個性發展空間。

結語：

綜上所述，對我國大學教學管理制度的價值矛盾研究，已經逐漸成為了當前教育事業發展中不容忽視的問題，而其也將成為提升我國高等教育機構國際地位的主要途徑之一。本文在研究的過程中，主要從我國大學教學管理制度的價值矛盾與價值矛盾消解及其影響兩部分進行了分析，并簡要闡述了當前大學教學管理制度中所存在的主要價值矛盾，以此來為諸多教育機構提供一定的理論性支持，從而進一步促進我國教育事業的綜合發展，為我國國民綜合素質水平的提升做出了積極的貢獻。

參考文獻

［1］陳家長．我國大學的使命價值理想與現實的矛盾［J］．理論界，2012，11（10）：186－188．

［2］高寶嘉．適應現代大學教學管理理念的制度構架及實踐途徑［J］．河北農業大學學報（農林教育版），2012，07（06）：30－33．

［3］鐘勇為，高宇．大學教學文化沖突：征象與應對———亞文化的視角［J］．教師教育研究，2015，12（01）：6－11．

小學學籍管理制度范文第3篇

自2009年1月1日起，國家開始在義務教育學校實施績效工資制度，這為深化義務教育學校人事制度改革和探索建立科學合理的激勵機制奠定了良好的基礎。如今，浙江省杭州市中等職業學校實施績效工資制進入了更加重要的階段，這既是對學校管理者能力的又一次考驗，也是促使學校轉變管理觀念、變革管理方式的契機。

對此，浙江省杭州市中策職業學校校長高志剛認為，在此背景下推進學校走向穩健發展需要注重兩方面。一是以績效工資為契機，管理思路由權本管理向人本管理轉變。學校制度建設和管理要向民主邁進，尊重和信任廣大教師，做到規劃上接國家政策和區域發展需求，下接教職工地氣，營造民主和諧的管理氛圍。二是側重于“蓄勢”，加強人文關懷，淡化物質獎勵，以多種形式（包括培訓、交流、參觀等）提升教師的精神境界，促進教師專業發展與學校整體發展齊頭并進。

本次論壇上的“績效工資”和“學校發展”這兩大關鍵詞，引發了各校校長的熱情，大家暢所欲言，現場氣氛十分活躍。不少校長認為，面對實施績效工資的新問題、新情況，管理不再是傳統意義上的控制，而是一種引導。學校應以文化為引領，扎實開展基礎工作，借助教育理想感染教師，用共同的辦學理念和發展愿景激勵教師。

小學學籍管理制度范文第4篇

共同做好學生思想工作除此之外，得到家長們的支持和配合也很重要。首先，告知家長手機管理的目的，學生在上課期間不能使用手機，若有急事可先聯系班主任。其次，對于個別頑固的學生，需要家長共同配合做好思想教育工作。若屢教不改，違反規定被收繳手機的，先將手機交給班主任，由學生本人交書面保證書，再讓家長來學校領回手機并視其態度給予適當的紀律處分。對于收繳手機時采取不合作、粗野的態度，拒不接受教育或拒絕交出違規使用手機的，情節屬一般的，給予相關學生警告或嚴重警告的處分；情節嚴重的，給予記過或以上處分。

3.3在班級認真落實以營造良好的班風班貌

首先，班級要挑選有責任心有影響力的學生作為手機管理員，在每堂課上課前落實好手機上交情況，若有學生上課前手機未入袋要及時報告給班主任或科任教師。其次，科任教師要做好引導和監督作用，班干部們做好帶頭表率作用，在課堂上大家相互監督。再次，班主任還要勤下課室巡查，特別在試行的前期，及時和班干部和科任教師取得反饋，一經發現問題，立刻制止，馬上處理。通過大家的相互配合，在班級努力讓同學們養成自覺上交手機的良好習慣，創造良好的學習氛圍，營造好良好的班風班貌。

3.4各部門共同配合齊抓共管來建設良好的校風校貌

除了班干部、班主任及科任教師的落實執行，學生科、督導辦等部門共同配合，提升校風校貌。每天安排值班教師不間斷進行課堂巡查，除了檢查課堂紀律，還對全校所有的班級的手機管理情況進行檢查和考核，每天下班前反饋巡查結果，讓有問題的班級及時改正。此外，每隔一階段，對手機管理制度的實施進行總結并對制度進行完善，各部門齊抓共管，讓學生感受到學校的重視以及整治的決心。

4實施手機管理制度的成效及建議

通過一年的實施應用，手機管理制度在學校取得了階段性的成效。每個班級都配有手機收納袋，學生已經養成了合理使用手機的良好習慣，上課前自覺將手機調成靜音或關閉狀態，按學號放進相應的手機收納袋里。沒有了手機的干擾，學生將注意力回歸課堂，上課更有活力和朝氣，課堂上師生互動，氣氛活躍，教師們上課也更舒心更有成就感。手機管理制度的實施應用讓學校在校風、學風建設又上了一個新臺階。最后，對于手機管理制度的實施和應用，筆者還有幾點小建議：

4.1手機管理制度要執行到位

管理制度務必要落實到每一個學生身上。學生們的自制力較低，若發現有學生在課堂未上交手機，很容易會蔓延到整個課室。所以在實施初期，一定要嚴格落實。

4.2一線教師要做好引導和監督作用

學生上交手機以后，若發現沒有監管機制，很難堅持并養成習慣，因此科任教師一定要做好監管作用。

4.3給學生適當的鼓勵和表揚

特別是手機管理員，承擔著一定的壓力，要多表揚和鼓勵，給予繼續執行的自信和動力。對于其他表現好的學生，可以加德育分，并在班級進行表彰；效果明顯的班級，可以授予文明班級獎狀，在全校進行表彰。

4.4提升課堂的趣味性

不可否認，學生上課玩手機有很大原因是因為課堂枯燥乏味，缺乏吸引力。因此如何進行課堂改革，提升教學水平，讓學生心回課堂是教師們要進一步思考的課題。

參考文獻

［1］王貴虎.高職院校課堂手機管理的實踐與探索——以試行的“無手機課堂”為例［J］.閩西職業技術學院學報，2017，19（1）：18-20.

小學學籍管理制度范文第5篇

【關鍵詞】電子注冊制度 學籍學歷管理 改革思路

教育部《面向二十一世紀教育振興行動計劃》中提出的要建立“全國大學生招生遠程錄取、計算機學籍學歷管理、畢業生遠程就業服務”一體化的信息系統的要求。從2001年開始在全國范圍內實行電子注冊的學籍學歷管理制度，這一重大舉措使我國高等教育改革進一步發展和高校的綜合管理水平進一步提高，這項措施能夠有效打擊制作使用假文憑的社會不良現象，維護學校的聲譽，保證了人才的真實性，給高校畢業生創造了良好的社會環境。實行畢業證書電子注冊管理制度，為高校學籍學歷管理的規范化改革深化發展提供了良好的條件。

一、電子注冊制度的含義和發展過程

（一）什么是電子注冊制度

高校學歷證書是受教育者在學習的專業知識、技術到達的程度和水平的重要標志。是需要完成國家規定和社會認可的學習過程后，由合法教育機構頒發書面證明，證明具有法律效力，受到國家和社會的認可。學歷證書電子注冊是將高等學校學生的信息進行數據的電子化，再通過網絡的方式上報省教育廳，在省教育廳審核通過的基礎上，上報國家教育部記錄備案。這種學籍和學歷的管理方法是一種運用計算機技術，將數據在網絡上進行統一管理，實行國家、省、高校和其他教育機構三級管理。高等教育學歷證書電子注冊是規范高校學籍管理，加強高等院校法制化進程的一項重要措施。

（二）學籍學歷管理的發展過程

很多高校根據本校的學生數量和教學計劃在學籍和成績的管理方面開發適合學校管理的計算機系統。這樣管理方式的出現，為高校在學生學籍和成績管理上提供了新的探索空間。最近幾年，電子計算機的技術進一步發展，網絡通訊的發展為電子注冊制度提供了新的發展空間。管理思路的改進、管理水平的提高，為實現網絡化的學籍學歷管理，使全校學生能方便、快捷地獲取最新的學籍成績信息創造了條件。目前大部分的正規高校已經將建立完善的電子注冊制度，作為提高學生學籍管理水平的重要課題。

二、實行電子注冊制度的意義

實行學歷證書電子注冊有利于加強高校對學生從招生階段到畢業階段的規范化，打擊社會上存在的制作銷售假文憑的不良現象，杜絕不符合規定的招生現象，保證正常的辦學秩序和良好的教育質量，保障國家學歷證書制度的公信力。這種通過網絡注冊的證書和學籍管理方式，技術上的可行性強，管理時的方法更加靈活科學。減輕高校中相關工作人員的工作量的同時出錯率更低，便于實現過程管理，方便控制，提升效率。實行電子注冊制度最重要的是，公開在網絡系統上的學籍和學歷信息能夠為聘請員工的單位檢驗相關證書提供可靠的依據。

三、發揮電子注冊制度的作用促進高校學籍學歷管理改革

（一）確保在校學生電子注冊的準確性

要想發揮電子注冊制度的作用，必須保證電子注冊信息的準確性。首先，平臺中登記記錄在校生名單數據與實際情況一致，在校生名單數據要與教育部平臺中的名單數據一致。其次，確保平臺中在校生學籍信息與實際情況一致，在校生學籍信息要與教育部平臺中的信息一致。

（二）建立規范的高校學籍管理制度

電子注冊制度是現代化的管理制度，要想發揮好制度的優勢，就必須將相應的管理方法進行改變。在實際操作中要求：第一，學籍文檔的規范使用，文檔必須按照層次進行編號，將改動內容、信息的變化進行標注，使其清晰明朗易于查找。第二，對于學生的基本信息進行真實性的核實，可以通過本人簽字、資料核查等方式保證上網數據的真實可靠。第三，由于有了學籍學歷信息管理系統的支持，規范了學歷證書的管理，確保了畢業證書上網數據的準確無誤。

（三）提高管理人員的道德素質和管理能力

學籍管理工作政策性、規范性強。證書注冊信息在社會公開，有很強的透明度，證書所具信息必須與教育部網上登記的信息完全一致，要求學籍管理人員在工作中不能差錯和疏漏，必須細致、規范。管理人員的道德素質要符合基本的要求，做到對工作認真負責，有良好的職業道德。還需要具備較強的計算機操作水平，豐富的網絡知識。對于電子注冊的實際操作不同于以前的書面操作，數據和文件的錯誤產生的影響會產生連鎖反應，直接影響到學生的今后的相關使用。管理人員必須掌握業務知識，提高操作水平，做到對學校負責，對學生負責。

結束語

總的來說，電子注冊工作在我國各大高校正處于起步階段，有著極為廣闊的發展前景，需要經過不斷的研究與總結，才能逐步完善。電子注冊工作一定程度上帶動了我國高校的學籍學歷管理制度改革，提升了我國各大高校的管理水平，逐步實現教育改革管理現代化的發展。

【參考文獻】

[1]王聲軍. 新形勢下高校學籍學歷電子注冊工作探討[J]. 湖北成人教育學院學報，2008（1）.