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中職教師工作經(jīng)驗總結(jié)范文第1篇

1.生源質(zhì)量下降，教育難度加大 

近年來，隨著高校的擴招，普通中學(xué)教育也在不斷擴大規(guī)模，增加學(xué)生數(shù)量。這就使得中職教育不得不放寬入學(xué)條件，以較低的標(biāo)準招納新生。這樣一來，接受中職教育的學(xué)生整體素質(zhì)下降，加之中職教育一般被認為屬于“較低層次的教育”，受重視程度低，人們?nèi)菀捉o中職生打上“素質(zhì)低、能力差”的標(biāo)簽，這使得中職生容易產(chǎn)生挫敗和自卑心理，使德育工作難度加大。 

另一方面，中職生正值青春期，其思想叛逆性強、沖動性強，容易受到外界環(huán)境影響，成人感與幼稚感相沖突，獨立性與依賴性相糾結(jié)，自制性差。這樣的心理特點，決定了教師對中職生進行德育教育時要講究方法，加大心理健康教育力度。這對于傳統(tǒng)的德育教育工作者來說，具有一定的難度。 

2.傳統(tǒng)德育教育方法單調(diào)落后 

當(dāng)前，很多中職學(xué)校的德育教育方法陳舊、落后、單調(diào)，缺少對教育方法的創(chuàng)新。教師在講臺上一味地灌輸知識，以講授涵蓋了課堂教學(xué)的一切，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩甚至抵觸心理。之所以會出現(xiàn)這種狀況，是因為教師在進行德育教育時，沒有考慮學(xué)生的感受，忽視了學(xué)生的情感和意志，沒能真正讓學(xué)生參與到德育教育中，只是停留在理論基礎(chǔ)層面，無法真正達到德育教育的要求，進而對德育教育的有效性產(chǎn)生了直接影響。 

3.重技術(shù)，輕德育 

不得不承認的是，中職學(xué)校的招生工作難度正在逐漸加大，越來越多的中職學(xué)校將就業(yè)率作為宣傳學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的法寶。廣大中職學(xué)校越來越多地重視技術(shù)教學(xué)，將專業(yè)技術(shù)的教學(xué)效果作為評價教師和學(xué)校的主要依據(jù)，卻忽視了德育教育工作。廣大中職學(xué)校逐漸形成了過分注重理論知識教育、專業(yè)技能培養(yǎng)的現(xiàn)象，把育人問題擺在了次要位置，導(dǎo)致中職學(xué)校德育教育面臨重大挑戰(zhàn)。 

另外，在當(dāng)前中職教育中，德育教師普遍面臨著工作壓力大、授課任務(wù)重等問題。由于我國中職教育的發(fā)展起步較晚，中職德育教師隊伍數(shù)量不足，尚未形成完善的理論體系，實際教學(xué)經(jīng)驗相對欠缺，致使中職德育教育改革的內(nèi)在驅(qū)動力不足。 

4.網(wǎng)絡(luò)時代的新變化 

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，人們的生產(chǎn)方式、日常生活都發(fā)生了深刻變化，中職學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀也受到了沖擊。信息網(wǎng)絡(luò)化向我國思想道德教育的傳統(tǒng)理論與方法提出嚴峻的挑戰(zhàn)，而對于正處于青少年階段的中職學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)上各種數(shù)量龐雜、難以分辨的信息對學(xué)生的思維方式、行為模式、心理發(fā)展、價值觀念和政治傾向等方面產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響，導(dǎo)致學(xué)生價值觀念沖突加劇、價值取向多元化。這都是新時代中職學(xué)校德育教育工作面臨的新問題。 

二、對中職德育教育問題的應(yīng)對策略 

綜上所述，當(dāng)前中職德育教育工作面臨著嚴峻的形勢。作為一項長期性、系統(tǒng)性的工程，要真正提高德育教育的效果，必須在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中針對中職生的身心特點進行有針對性的調(diào)整。 

1.加強對中職學(xué)生的心理輔導(dǎo)教育 

筆者建議各中職學(xué)校建立以學(xué)生心理健康教育為核心的學(xué)生心理健康教育工作體系和心理危機干預(yù)機制，加強學(xué)生心理健康教育，強化道德規(guī)范教育，提高學(xué)生的道德認知水平。教師要注重以人文關(guān)懷感化學(xué)生，拋棄傳統(tǒng)粗暴的德育教育方法。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生在特定年齡階段身心發(fā)展的特點以及未來職業(yè)發(fā)展的需要，有階段性、針對性地設(shè)置具體的心理健康教育內(nèi)容，根據(jù)實際需要進行心理健康教學(xué)和心理健康問題咨詢輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平。 

2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的中職德育方法 

加強校園文化建設(shè)，打造符合中職教育特點的德育環(huán)境，營造貼近學(xué)生生活的校園文化氛圍，提升教育品位，提高教學(xué)效果。凸顯校園優(yōu)秀文化要素，建設(shè)具有學(xué)校特色的校園文化，既要體現(xiàn)中職學(xué)校校園文化的共性，又要張揚校園文化的個性，彰顯學(xué)校的辦學(xué)理念。學(xué)校要重視德育工作經(jīng)驗總結(jié)和課題研究，逐步實現(xiàn)以養(yǎng)成教育為重點，以學(xué)生自我教育為中心，內(nèi)容系列化、管理制度化、方法科學(xué)化、手段現(xiàn)代化的德育體系。 

在德育工作中，要堅持面向全體學(xué)生，搭建各種育人平臺。日常的德育工作中，要從學(xué)生生活出發(fā)，貼近學(xué)生的實際;也要堅持與時代接軌，正視社會現(xiàn)實，堅持與學(xué)生專業(yè)實際情況相結(jié)合，緊緊圍繞職業(yè)教育特點來開展。這樣的德育才不空洞、不乏味，緊隨時代腳步，與時俱進，才能實現(xiàn)德育方法的跨越發(fā)展。 

3.加強德育工作，突出職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)教育 

教育行政主管部門應(yīng)該進一步加大對中職德育教師的培訓(xùn)力度，加大中職德育教育在中職教育整體工作中的比重。中職德育教師需要接受權(quán)威性、高層次的輔導(dǎo)和培訓(xùn)，以便準確地把握黨和國家的要求，進行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。教育行政主管部門組織的輔導(dǎo)和培訓(xùn)，具備完整性和權(quán)威性，可以從整體上提高中職德育課教師隊伍的素質(zhì)，使中職德育教育得到理論支持和隊伍建設(shè)保障。 

學(xué)校應(yīng)通過理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、職業(yè)觀和就業(yè)觀;通過引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動、崇尚實踐、奉獻社會，培養(yǎng)學(xué)生正確的擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)意識。在開展德育教育時，在內(nèi)容上也要加強職業(yè)道德教育、職業(yè)生涯教育、法制紀律教育等，注重貼近學(xué)生、貼近實際、貼近生活的理念和原則，讓學(xué)生在學(xué)校得到健康的教育。 

4.針對網(wǎng)絡(luò)時代的新特點制定相應(yīng)的德育教育方法 

要注重形成網(wǎng)絡(luò)時代正確的校園道德輿論，結(jié)合學(xué)生評優(yōu)評獎工作，將優(yōu)秀學(xué)生事跡進行收集、宣傳，通過樹立先進典型，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，促進良好風(fēng)氣的形成。可以通過校園廣播、宣傳系統(tǒng)，批評錯誤的思想行為，抑制歪風(fēng)邪氣，樹立正確的輿論。同時也應(yīng)積極適應(yīng)和探索現(xiàn)代信息技術(shù)手段在德育工作中的作用，積極發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)德育教育的新途徑、新方法，使網(wǎng)絡(luò)這一寶貴資源為我所用、為我善用。 

三、總結(jié) 

中職教師工作經(jīng)驗總結(jié)范文第2篇

《計算機組裝與維護》是中等職業(yè)學(xué)校計算機應(yīng)用專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。它是一門理論性、基礎(chǔ)性、應(yīng)用性相統(tǒng)一的課程，要學(xué)好，需要多方面的理論與技能素質(zhì)的支撐。但由于種種原因，學(xué)生從基本理論素養(yǎng)到動手能力都不相適應(yīng)，知識運用能力弱。因此，立足知識運用能力的提高，樹立"學(xué)教并重""學(xué)為主體"的教學(xué)思想，以新的實踐性教學(xué)模式為突破口，對《計算機組裝與維護》進行教學(xué)改革，具有很強的指導(dǎo)意義。

一、模塊化項目教學(xué)，增強學(xué)習(xí)主動性

"模塊化"教學(xué)是當(dāng)今中職教學(xué)所倡導(dǎo)推廣的一種行之有效的教學(xué)方法，通常而言，《計算機組裝與維護》創(chuàng)設(shè)兩個方面的模塊，一是教學(xué)生如何組裝計算機模塊；二是對出現(xiàn)故障的計算機如何進行維護模塊。因此，在《計算機組裝與維護》教學(xué)中，如何有效地利用好"模塊化項目教學(xué)法"就顯得非常重要。"模塊化項目教學(xué)法"是基于建構(gòu)主義理論的教學(xué)模式，是符合《計算機組裝與維護》課程"實踐性、應(yīng)用性"的技能教學(xué)特征的，也能高度體現(xiàn)出中職學(xué)校計算機專業(yè)課教學(xué)"理論先行，技能優(yōu)先"的特色，同時對調(diào)動學(xué)生積極性，也是一種非常有效的方法。根據(jù)這些特點，我們在多媒體設(shè)備的輔助下，在教學(xué)中形成了"項目培養(yǎng)目標(biāo)-知識描述-教師演示-操作練習(xí)（獨立實踐-教師輔助）-問題討論-教學(xué)反思"的多元教學(xué)模式，將教學(xué)內(nèi)容在技能性和實踐性中彰顯出來，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率將大幅提升。例如"計算機系統(tǒng)常見故障及其排除"教學(xué)，設(shè)計以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。（1）設(shè)立項目培養(yǎng)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境--開機啟動中常遇到的故障：如插頭插座、配件接觸、黑屏、報警、反復(fù)重啟、藍屏等硬件故障。（2）講述問題出現(xiàn)的可能原因：初步判斷--對計算機所處的環(huán)境、新老程度、計算機硬件的認知及是否品牌機等方面進行一個初步的判斷，找出計算機出現(xiàn)問題的可能原因所在。（3）演示如何排除故障：查找問題--通過"看一看"計算機所處現(xiàn)場的環(huán)境，計算機顯示的錯誤信息判故障所在位置；"聽一聽"計算機硬件發(fā)出的聲音等方法來判斷故障所在位置。（4）教師指導(dǎo)練習(xí)：自主學(xué)習(xí)--由學(xué)生通過掌握的故障信息，結(jié)合所學(xué)知識和信息資料，運用專業(yè)知識、專用設(shè)備等判斷故障存在的原因，并著手解決問題。（5）問題討論：經(jīng)驗總結(jié)--將教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題及解決方法匯總，展開討論、交流，并發(fā)表自己的意見，通過相互討論，進一步總結(jié)、補充、修正、歸納出最簡單直接易行的方法，并總結(jié)本次實驗的學(xué)習(xí)效果，加深學(xué)生對當(dāng)前問題的理解。

二、加強教材建設(shè)，增強教學(xué)內(nèi)容先進性

計算機業(yè)界有一摩爾定律"芯片所集成的晶體管數(shù)目與功效每18個月翻一番"，說明了硬件發(fā)展之快。而我們所使用的教材的更新周期往往需要三至五年甚至更長時間，與計算機技術(shù)發(fā)展相比嚴重滯后。因此，必須及時增補最新的硬件知識和裝機技術(shù)，來提高學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力和學(xué)習(xí)興趣與積極性。在選擇教材上首先應(yīng)選擇適合培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展方向，在內(nèi)容組突出實用性和可操作性的教材。其次，對于《計算機組裝與維護》教材內(nèi)容明顯滯后、與現(xiàn)實脫節(jié)的問題，應(yīng)盡量選擇最新出版，內(nèi)容最前沿，最實用、最貼近現(xiàn)實生活的教材。另外，課程責(zé)任教師或任課老師必須經(jīng)常通過上網(wǎng)查詢、翻閱其他最新文獻等方式自行編寫新教材，以計算機硬件和技術(shù)的發(fā)展為依據(jù)，確保教材內(nèi)容的知識性、新穎性和開發(fā)性。

三、加強實踐教學(xué)，增強教學(xué)實用性

該課程的主要教學(xué)核心是增強學(xué)生解決實際問題的動手能力。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，只能通過大量的實踐教學(xué)去實現(xiàn)。因此，學(xué)校要建立專門的計算機硬件實驗室，制定實驗單元的目標(biāo)、內(nèi)容和能力測評標(biāo)準，使學(xué)生在專業(yè)理論、專業(yè)技能方面真正受到職業(yè)化的、全方位的培養(yǎng)和鍛煉，為最終具備計算機維修技術(shù)員的職業(yè)核心能力打下堅實的基礎(chǔ)。其具體運作辦法如下。一是讓他們從認識硬件開始，先將各硬件所存在的功能特性、技術(shù)指標(biāo)等讓學(xué)生詳細了解清楚。例如：如果內(nèi)存條不存在或松動將會出現(xiàn)一種什么樣的情況；如果顯卡不存在將會怎么樣等。進而進入到自主組裝一整的計算機，要能夠團結(jié)一起處理好存在的硬件故障，直到計算機能正常進行自檢為止，在此期間總結(jié)一切故障出現(xiàn)的原因所在及處理方法等。最后進入到安裝軟件。二是在安裝軟件方面要著重介紹軟件方面的性能特征，由于實際中計算機在使用的時候，往往會出現(xiàn)一些軟件方面的故障。更為嚴重者，需要重裝系統(tǒng)來解決問題。正因為這種軟件故障的常見性，我認為應(yīng)著重詳盡地講解，具體可以到操作的每一步。例如（1）如何設(shè)置從光驅(qū)啟動計算機；（2）如何安裝純安裝版的Windows操作系統(tǒng)、Ghost版的Windows操作系統(tǒng)，應(yīng)了解哪些方面的問題。（3）給操作系統(tǒng)打補丁、安裝防木馬、殺毒軟件等。三是我們把計算機組裝與維護作為學(xué)生進廠、進企業(yè)、自我擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的主要內(nèi)容，讓學(xué)生到學(xué)校機房參加實習(xí)，與機房的維護員一起維護計算機，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高動手能力和解決問題的能力，作用十分明顯。

四、發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段優(yōu)勢，增強教學(xué)直觀性

在《計算機組裝與維護》課程教學(xué)中，制作交互性強、操作性強、生動活潑的多媒體課件，結(jié)合展示臺、VCD、錄像機等設(shè)備進行知識和技術(shù)的講解和示范，既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，又加大了傳遞信息容量；通過圖文并茂、視頻動畫以直觀教學(xué)的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其處于一種積極主動的精神狀態(tài)；利用人機交互，可以即時獲得信息反饋，靈活控制教學(xué)內(nèi)容，使其更加直觀形象，更易于理解，提高講課的效率和教學(xué)效果；彌補傳統(tǒng)教學(xué)中語言、文字描述、實驗器材的局限性，打破單一的教學(xué)模式，實現(xiàn)教與學(xué)的多元化。其核心是通過媒體的作用，實現(xiàn)教學(xué)信息在教師與學(xué)生之間的聯(lián)動和互動；通過學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，實現(xiàn)教學(xué)相長。