前言：本站為你精心整理了如何做好高中班主任演講稿范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、樹立良好形象，做到言傳身教

高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要及言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。也就是說，對(duì)學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。作為一名班主任，要想做好班級(jí)管理工作，必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實(shí)他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你。比如為了不降低我在學(xué)生心目中的威信，為上好每一節(jié)課，我都認(rèn)真細(xì)致地備課、演題。另外如果老師言行不一，學(xué)生就不佩服，老師也容易失去威信，給班級(jí)管理帶來不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力；這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、搞好理想教育和吃苦教育

從學(xué)生剛?cè)胄＃揖妥寣W(xué)生明確一個(gè)問題，就是你來＊中學(xué)是干什么的？不是來玩的，是來考大學(xué)的，這是你這三年高中的理想、目標(biāo)，高中三年，你心中要時(shí)刻想著這件事，知道自己是來干什么的，就不容易迷茫了。接著我讓學(xué)生再明確一個(gè)問題，就是怎樣做才能考上大學(xué)？那就是要不怕吃苦。學(xué)習(xí)是一件苦差事，在學(xué)習(xí)過程中你要吃很多苦，不想學(xué)的時(shí)候堅(jiān)持去學(xué)是吃苦，學(xué)不會(huì)的時(shí)候不放棄是吃苦，就是在學(xué)校里做值日守紀(jì)律也是吃苦，對(duì)此要有充分的思想準(zhǔn)備，不要一吃苦就抱怨，就怨天尤人，要能忍受，要去適應(yīng)，要明白只有苦盡，才會(huì)甘來。這兩點(diǎn)，我也是反復(fù)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)，還是那句話，說的多了，學(xué)生自然就接受了，以后管理起來也就相對(duì)容易些。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，營造和諧師生關(guān)系

1、加強(qiáng)班級(jí)管理。在加強(qiáng)班級(jí)管理中，我重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)：一是加強(qiáng)班干的隊(duì)伍建設(shè)。班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)班主任做好班級(jí)管理起著非常重要的作用。因?yàn)榘嗉?jí)工作問題繁多，事有巨細(xì)，班主任不可能事事過問，面面俱到。而學(xué)生已有很強(qiáng)的思想意識(shí)和獨(dú)立的工作能力。因此，建立一個(gè)健全的班委會(huì)，并充分發(fā)揮其在班級(jí)工作中的作用，是班級(jí)管理中重要的環(huán)節(jié)。班主任工作是一門藝術(shù)，只有調(diào)動(dòng)起班干部的積極性，使班委會(huì)成為班主任的得力助手，才能真正實(shí)現(xiàn)以班主任為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，使班級(jí)工作事半功倍。因此，在選班干部時(shí)，我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們互相觀察，調(diào)查，舉薦或自薦一些成績(jī)好、品德優(yōu)、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、有一定領(lǐng)導(dǎo)能力的人來競(jìng)選班干部，然后再全班同學(xué)民主投票表決。班委會(huì)產(chǎn)生后，我著力培養(yǎng)他們。通過民主選舉班干部的嘗試，所帶的班“文明班流動(dòng)紅旗”每個(gè)月都能保持在我們班上。二是建立競(jìng)爭(zhēng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。一個(gè)班級(jí)，僅有民主的班風(fēng)是不夠的，只有調(diào)動(dòng)起了全體同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)竟識(shí)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，這個(gè)班級(jí)才會(huì)更優(yōu)秀。例如：我在班中開展知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容自己找題、出題寫在卡片上，根據(jù)學(xué)生知識(shí)水平，大至把學(xué)生平均分成幾組，每周開展一次比賽。把比賽結(jié)果公布在黑板上，每月總結(jié)一次，并對(duì)優(yōu)勝的組給予各種獎(jiǎng)勵(lì)。此舉一出，班上的學(xué)習(xí)氣氛馬上濃厚起來，他們?cè)诨ハ喔?jìng)爭(zhēng)，較量，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)勝者。從事多年班主任工作，我走過了由“跟班管理”到“量化管理”到“民主管理”的路子，管理水平不斷提高，班級(jí)的班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和進(jìn)取心，所帶班多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班集體”、“文明班”。

2、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，提高質(zhì)量。我對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)、思想上都較為優(yōu)秀的學(xué)生更加嚴(yán)格，要求他們戒驕戒躁，穩(wěn)步發(fā)展，在競(jìng)爭(zhēng)中充實(shí)自己，發(fā)展自己。對(duì)學(xué)習(xí)、思想表現(xiàn)較差的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們要自尊、自愛、奮發(fā)進(jìn)取，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。我主要傾注了“三心”：一是以愛心撫慰他們的心靈。安排座位時(shí)，我堅(jiān)持好中差的搭配，要求好生幫助后進(jìn)生。課堂提問，我激勵(lì)后進(jìn)生踴躍發(fā)言，促使他們把注意力集中到課堂中。開展班隊(duì)活動(dòng)，我不忘留給他們一展身手的機(jī)會(huì)。對(duì)待自卑的學(xué)生，經(jīng)常與他們一起交談，解開他們思想中的困惑。屢教不改的，我則寓愛于嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。二是以誠心贏得他們的信任。后進(jìn)生因?yàn)槌煽?jī)不好，紀(jì)律差，長(zhǎng)期受冷落、他們一般都很心虛，對(duì)外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處他們渴望得到老師和同學(xué)的理解和信任。因此，面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生，我總是做到心平氣和，以誠相見，不當(dāng)眾批評(píng)和挖苦，也不變相體罰。在班長(zhǎng)輪值制當(dāng)中，我也特別注意幫助后進(jìn)生展開工作，讓他們產(chǎn)生班主任相信我，我也一定要做好的想法。三是以耐心期待他們轉(zhuǎn)化。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，因此我在班級(jí)管理工作中，不僅對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，而且，更是嚴(yán)得有理、嚴(yán)得有度、嚴(yán)得有方。例如我們班有一個(gè)名叫＊的學(xué)生，入學(xué)之初，時(shí)常講話，搗亂，違紀(jì)，由于當(dāng)時(shí)年輕氣盛，脾氣又不好，所以在管理時(shí)方法簡(jiǎn)單單一，只知道大聲的訓(xùn)斥，沒有收到好的效果，而且還激化了矛盾，他的成績(jī)也一路下滑，由原來的10多名滑落到50多名，為了挽回這個(gè)學(xué)生，我改變了策略，他在犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我總是先聽他講他的理由和原因，耐心聆聽，從不隨意插話，等他講完幫他分析他錯(cuò)在什么地方，我從不再班級(jí)或當(dāng)著同學(xué)的面訓(xùn)斥他，我們相互平等、相互尊重的基礎(chǔ)上，建立良好的談心氛圍。每次考完試，我自掏腰包買卡片，給學(xué)生家長(zhǎng)寄過去，表示祝賀或鼓勵(lì)。

3、以與學(xué)生交朋友為樂。在日常工作生活中，我經(jīng)常和學(xué)生一起進(jìn)行溝通。例如，與學(xué)生“交換日記”，以文傳情，拉近距離。我曾經(jīng)與班上的學(xué)生交換日記，日記里的每一篇事情都讓我得以了解學(xué)生的心情，以及發(fā)生在他們身邊的事情，誠摯的文字拉近了我們的距離，促進(jìn)了我們之間的感情。每位學(xué)生都希望得到老師的關(guān)愛，都希望得到老師的重視，希望老師多看自己一眼，有些甚至以鬧事的方式來引起老師的注意。作為教師，我們要求自己能夠觸覺敏銳，重視與學(xué)生的溝通，對(duì)學(xué)生沒有成見，都能一視同仁，盡量對(duì)所有學(xué)生接納的程度都一樣，心目中絕無寵兒。晨練，我全程跟著學(xué)生跑；課下，和學(xué)生“掰手腕”；寢室內(nèi)，我和學(xué)生一起吃酸豆角；文藝晚會(huì)上，我和學(xué)生一起唱一起跳；郊游時(shí)，我和學(xué)生一起捉魚；節(jié)假日，我和學(xué)生一起逛書店，同吃街頭的烤紅薯；每次考完試，我自掏腰包買卡片，給學(xué)生家長(zhǎng)寄過去，表示祝賀或鼓勵(lì)。和學(xué)生在一起，時(shí)時(shí)能夠感受到活力與朝氣、熱情與誠摯、聰明與機(jī)敏、純潔與奮進(jìn)，自己仿佛也變成了一個(gè)孩子，忘記了累，忘記了苦，忘記了壓力，有的全是快樂。

四、舍小家顧大家，任勞任怨

作為一名班主任，每天披星戴月，早出晚歸，在喧鬧的小城還在夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，在萬家燈火漸漸熄滅的時(shí)候，我已經(jīng)走在冷冷的清晨，走在寂靜的夜里，除了身心的疲憊，更多的是心里對(duì)家人的愧疚。因?yàn)槿ツ晡液推拮油瑫r(shí)擔(dān)任高三班主任工作，孩子還很小。由于我兩多年當(dāng)班主任，對(duì)孩子照顧不周，所以孩子經(jīng)常生病。誰都知道，大人生病都希望有親人陪伴，何況是一個(gè)小孩，他最希望的是有有陪伴，然而為了即將走上人生轉(zhuǎn)折之路的高三學(xué)子，我經(jīng)常領(lǐng)著孩子打完針就把孩子送到年邁的公公家里，帶著疲憊及對(duì)孩子的愧疚重新投入到工作當(dāng)中，那種苦、那種難真的想讓人打退堂鼓，但一想到學(xué)生的進(jìn)步，想到一張張可望求知的臉龐，所有的苦和累又都覺得很值。

總之，班主任的工作千頭萬緒，班主任的管理絕不能一層不變，僵化保守，要盡量“抓到細(xì)微處，落在實(shí)效中”，做到眼細(xì)，心細(xì)，腿勤，嘴勤，才能使班級(jí)管理見成效。要在工作實(shí)際中不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，注重可持續(xù)發(fā)展，才能真正讓學(xué)生信服我們，從而更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓班級(jí)工作再上新臺(tái)階，從而取得更加優(yōu)異的成績(jī)。