Learning And Individual Differences SCIE SSCI
國際簡稱：LEARN INDIVID DIFFER 參考譯名：學習和個體差異
主要研究方向：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 非預警期刊 審稿周期：
《學習和個體差異》(Learning And Individual Differences)是一本由Elsevier出版的以PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL為研究特色的國際期刊，發表該領域相關的原創研究文章、評論文章和綜述文章，及時報道該領域相關理論、實踐和應用學科的最新發現，旨在促進該學科領域科學信息的快速交流。該期刊是一本未開放期刊，近三年沒有被列入預警名單。該期刊享有很高的科學聲譽，影響因子不斷增加，發行量也同樣高。
Learning and Individual Differences is a research journal devoted to publishing articles ;of individual differences as they relate to learning within an educational context. The Journal focuses on original empirical studies of high theoretical and methodological rigor that that make a substantial scientific contribution. Learning and Individual Differences publishes original research. Manuscripts should be no longer than 7500 words of primary text (not including tables, figures, references).This journal aims to promote research progress in fields such as learning science, psychology, and education. As an important academic journal that focuses on learning and individual differences research, it provides a platform for researchers and practitioners to communicate and share, which helps promote the development and progress of related fields.
Learning And Individual Differences期刊信息
- ISSN：1041-6080
- 出版語言：English
- 是否OA：未開放
- E-ISSN：1873-3425
- 出版地區：NETHERLANDS
- 是否預警：否
- 出版商：Elsevier
- 出版周期：6 issues/year
- 創刊時間：1989
- 開源占比：0.2174
- Gold OA文章占比：34.12%
- OA被引用占比：0.0550...
- 出版國人文章占比：0.07
- 出版撤稿占比：0
- 研究類文章占比：100.00%
Learning And Individual Differences CiteScore評價數據（2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數 | ||||||||||||||||
| 6.6 | 1.64 | 1.793 |
|
名詞解釋：CiteScore 是衡量期刊所發表文獻的平均受引用次數，是在 Scopus 中衡量期刊影響力的另一個指標。當年CiteScore 的計算依據是期刊最近4年（含計算年度）的被引次數除以該期刊近四年發表的文獻數。例如，2022年的 CiteScore 計算方法為：2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的對2019-2022年發表的文件的引用數量÷2019-2022年發布的文獻數量 注：文獻類型包括：文章、評論、會議論文、書籍章節和數據論文。
Learning And Individual Differences中科院評價數據
中科院 2023年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 是 | 否 | 心理學 | 1區 | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 | 2區 |
中科院 2022年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 心理學 | 2區 | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 | 2區 |
中科院 2021年12月舊的升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 心理學 | 3區 | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 | 3區 |
中科院 2021年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 心理學 | 3區 | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 | 3區 |
中科院 2020年12月舊的升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 心理學 | 3區 | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 | 3區 |
Learning And Individual Differences JCR評價數據（2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q1 | 11 / 74 |
85.8% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q1 | 11 / 74 |
85.81% |
Learning And Individual Differences歷年數據統計
影響因子
中科院分區
Learning And Individual Differences中國學者發文選摘
-
1、The relation of parental phubbing to academic engagement and the related mechanisms in elementary students
Author: Hu, Yibo; Wang, Jiyu; Lin, Yao; Zhang, Baoshan
Journal: LEARNING AND INDIVIDUAL DIFFERENCES. 2023; Vol. 101, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.lindif.2022.102251
-
2、Autonomy as a potential moral resource: Parenting practices supporting youth need for autonomy negatively predict youth acceptance of academic dishonesty
Author: Yu, Shi; Assor, Avi; Yu, Huixian; Wang, Qian
Journal: LEARNING AND INDIVIDUAL DIFFERENCES. 2023; Vol. 101, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.lindif.2022.102245
-
3、A multilevel person-centered examination of students' learning anxiety and its relationship with student background and school factors
Author: Wu, Rongxiu; Shi, Pinyi; Wu, Xiaopeng; Yang, Hongwei; Liu, Hongyun; Liu, Jian
Journal: LEARNING AND INDIVIDUAL DIFFERENCES. 2023; Vol. 101, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.lindif.2022.102253
-
4、Maternal warmth moderates the longitudinal associations of family economic pressure with early reading and writing skills among Chinese children
Author: Lam, Chun Bun; Chung, Kevin Kien Hoa
Journal: LEARNING AND INDIVIDUAL DIFFERENCES. 2023; Vol. 101, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.lindif.2022.102246
-
5、High school students' expectancy, value, and cost profiles and their relations with engagement and achievement in Math and English
Author: Jiang, Yi; Zhang, Linjia
Journal: LEARNING AND INDIVIDUAL DIFFERENCES. 2023; Vol. 101, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.lindif.2022.102252
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