摘要：隨著計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，軟件技術(shù)在工程造價(jià)管理系統(tǒng)中逐漸得到了廣泛的應(yīng)用，本文在分析了當(dāng)前工程造價(jià)軟件實(shí)際應(yīng)用時(shí)所暴露出來問題的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)討論分析了軟件技術(shù)在工程造價(jià)行業(yè)中的具體應(yīng)用，并對(duì)將來工程造價(jià)軟件的應(yīng)用發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了展望，對(duì)于進(jìn)一步提高我國工程造價(jià)管理的信息化水平具有一定的借鑒意義。

1當(dāng)前工程造價(jià)軟件應(yīng)用中的問題分析

(1)從當(dāng)前應(yīng)用層面上講，由于缺乏國家強(qiáng)有力的政策支持與機(jī)制保障，特別是缺乏學(xué)科發(fā)展的政策扶持與資金投人，工程造價(jià)管理信息系統(tǒng)建設(shè)還沒有可依據(jù)的全國統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，大大降低其應(yīng)具有的權(quán)威性。現(xiàn)已采集和積累的部門或地方工程造價(jià)信息，包括工程分類、材料分類、材料編碼以及指標(biāo)和價(jià)格的內(nèi)容都是按照部門或地方習(xí)慣來劃分，只適用于部門或地方，欠缺全國統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。

(2)從開發(fā)技術(shù)層面上講，現(xiàn)有的工程造價(jià)管理信息系統(tǒng)重復(fù)開發(fā)嚴(yán)重，層次低，水平不高。目前常用的造價(jià)管理軟件，一般都只提供當(dāng)?shù)毓こ淘靸r(jià)定額、指標(biāo)、指數(shù)，還有政策法規(guī)、材料價(jià)格等方面的信息；而行業(yè)所需的集成性、綜合性數(shù)據(jù)無法從許多分散的系統(tǒng)中提取，更談不上信息共享，有的只限于網(wǎng)頁上數(shù)據(jù)的使用，沒有做到與智能化數(shù)據(jù)庫建設(shè)的有機(jī)結(jié)合，網(wǎng)頁的維護(hù)和更新慢，信息時(shí)效性不強(qiáng)，服務(wù)的空間非常有限。

(3)當(dāng)前得到主流應(yīng)用的工程造價(jià)管理軟件，在規(guī)劃管理上普遍暴露出以下幾個(gè)問題：軟件重復(fù)開發(fā)，造成軟件產(chǎn)品多而雜，檔次參差不齊；軟件功能單一，或是服務(wù)于投資估算，或是應(yīng)用于初步設(shè)計(jì)概算，開發(fā)與應(yīng)用最多的是現(xiàn)行的預(yù)算軟件、工程量計(jì)算軟件，也只能用于計(jì)算工程量、預(yù)結(jié)算和快速投標(biāo)報(bào)價(jià)使用，而不能很好地涵蓋和服務(wù)于工程造價(jià)管理全過程、全方位的決策之用，在整體集成化上還有待于深化；接口性能差，商品軟件之間數(shù)據(jù)交換困難；智能化程序不多，還不能夠?qū)こ淘靸r(jià)信息進(jìn)行分析、判斷和科學(xué)預(yù)測(cè)、為決策提供準(zhǔn)確的依據(jù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)造價(jià)的動(dòng)態(tài)管理。

2軟件技術(shù)在工程造價(jià)管理中的應(yīng)用探討

[摘要]針對(duì)普通高校軟件工程專業(yè)本科生提出的以就業(yè)為導(dǎo)向的無縫人才培養(yǎng)模式與傳統(tǒng)的校企合作、工學(xué)結(jié)合模式不同,它不是直接與用人企業(yè)開展合作,而是與IT教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作,通過集中實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課程嵌入、彈性學(xué)習(xí)、建立就業(yè)基地等多種形式,實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)與IT軟件企業(yè)用人的無縫對(duì)接。研究表明:無縫人才培養(yǎng)模式可提高軟件工程專業(yè)本科學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,可培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神,增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,最終實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)。

[關(guān)鍵詞]軟件工程;無縫培養(yǎng)模式;IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

一、高校軟件工程專業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀與困惑

從近幾年軟件類各專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)流向來看,到機(jī)關(guān)、科研和部隊(duì)等事業(yè)單位就業(yè)的越來越少,今后大多數(shù)軟件類本科生將到各類IT企業(yè)就業(yè)。而現(xiàn)狀是:一方面大量的這類本科畢業(yè)生為找不到合適的工作而著急,另一方面,眾多IT企業(yè)又在為招不到所需要的人才而發(fā)愁,這種就業(yè)難和選才難并存的怪現(xiàn)象困惑著各高校的IT教育工作者,也困擾和影響著我國IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

問題出在那里?顯然是目前高校培養(yǎng)的學(xué)生不能滿足企業(yè)的要求。一方面大多數(shù)普通高校還在沿用傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式,所培養(yǎng)的學(xué)生工程技術(shù)能力差;另一方面校企實(shí)質(zhì)性的合作未能開展(因?yàn)楝F(xiàn)在的企業(yè)不愿接收學(xué)生實(shí)習(xí)),即便錄用后,往往要花上一年以上的時(shí)間培訓(xùn),才能獨(dú)立承擔(dān)技術(shù)工作,也就是說,學(xué)校和企業(yè)之間存在一個(gè)很大的縫隙,無法直接對(duì)接,學(xué)生需要相當(dāng)長的適應(yīng)期(企業(yè)再培訓(xùn)期)才能上崗。近幾年,針對(duì)我院的軟件工程專業(yè)本科生,我們開展了人才培養(yǎng)模式方面的一些教學(xué)研究和實(shí)踐,摸索出一種以就業(yè)為導(dǎo)向的軟件類專業(yè)本科生無縫人才培養(yǎng)模式。這種模式與傳統(tǒng)的校企合作、工學(xué)結(jié)合模式不同,它不是直接與用人企業(yè)開展合作,而是與IT教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作,通過集中實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課程嵌入、彈性學(xué)習(xí)、建立就業(yè)基地等多種形式,訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,培養(yǎng)零適應(yīng)期的軟件類本科畢業(yè)生,實(shí)現(xiàn)學(xué)校與IT軟件企業(yè)的無縫對(duì)接。這樣拓寬了高校軟件類本科生的就業(yè)渠道,極大地提高了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,最終實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)。

二、傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的不足

摘要：推動(dòng)當(dāng)代中國馬克思主義大眾化，是我黨十七大提出的一項(xiàng)新要求。黨的十七大報(bào)告提出：“開展中國特色社會(huì)主義理論體系宣傳普及活動(dòng)，推動(dòng)當(dāng)代中國馬克思主義大眾化?！?/p>

關(guān)鍵詞：當(dāng)代中國；馬克思主義大眾化；高校思想政治教育

推動(dòng)當(dāng)代中國馬克思主義大眾化不僅是高校的首要政治任務(wù)，同時(shí)也是高校學(xué)生成長成才和全面發(fā)展的迫切需要。那么，高校應(yīng)注重從以下幾個(gè)方面著手，才能有力、有效地推動(dòng)當(dāng)代中國馬克思主義大眾化。

1發(fā)揮高校政治理論課主渠道和主陣地的作用

發(fā)揮高校政治理論課的主渠道和主陣地的作用，推動(dòng)當(dāng)代中國馬克思主義大眾化。要發(fā)揮高校政治理論課主渠道和主陣地的作用，就要高質(zhì)量地講授政治理論課程。要生動(dòng)的高質(zhì)量的講授高校政治理論課程，要認(rèn)真學(xué)習(xí)高校政治理論課的基本內(nèi)容，深刻領(lǐng)會(huì)和把握教育部頒發(fā)的教學(xué)基本要求；要充分利用課余時(shí)間，舉辦骨干教師培訓(xùn)班、備課會(huì)和教學(xué)觀摩活動(dòng)等，提高任課教師的思想認(rèn)識(shí)和理論水平，把握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題；要妥善處理好高校政治理論課與其他人文社會(huì)科學(xué)課程的關(guān)系，注重教學(xué)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)的不同，并努力改進(jìn)教學(xué)方法。

2支持高校學(xué)生創(chuàng)立理論研討組織的發(fā)展

寫作流程

自考計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文有1年準(zhǔn)備時(shí)間，寫作時(shí)間的分配主要取決于考生軟件開發(fā)的進(jìn)度，如果考生開發(fā)的軟件很成熟，那末后續(xù)的寫作時(shí)間就較快，否則后面的寫作就會(huì)很被動(dòng)。例如，一般會(huì)在每年7月份登記，9月底開題，期間開發(fā)軟件，到第二年2、3月就要完成初稿，再留一個(gè)月修改。

1、選題。選題首先要重要、有意義。例如有的考生選擇設(shè)計(jì)木馬程序，其本身是個(gè)病毒程序，這樣的程序只能帶來危害，實(shí)際生活中沒有意義，就不能用于做畢業(yè)論文。

2、開發(fā)軟件。開發(fā)軟件要與實(shí)際相結(jié)合。實(shí)際性非常重要，要自己能開發(fā)一個(gè)能實(shí)際運(yùn)行的軟件。有的考生自己并沒有參與實(shí)際工作，只是看書是不行的。自己參與的可以是一個(gè)大的項(xiàng)目或課題組，論文中介紹完大的系統(tǒng)后，一定要把自己的工作量寫清楚。

3、寫論文。開發(fā)完就可以寫論文了，論文是個(gè)總結(jié)，但是不要寫成工作總結(jié)，一定要有主題，應(yīng)體現(xiàn)自己的開發(fā)思想和論述。寫論文要達(dá)到一定字?jǐn)?shù)，一般要3萬字。其中，編程代碼一般為2-3千行，這個(gè)不是機(jī)器自動(dòng)生成的代碼，一定是自己寫的源代碼。

論文結(jié)構(gòu)

一、利用多方資源做好畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與立題工作

恰當(dāng)?shù)倪x題是做好畢業(yè)設(shè)計(jì)的必要條件和前提。近年來，隨著信息技術(shù)高速發(fā)展，國家對(duì)高素質(zhì)軟件工程人才需求十分旺盛，并有逐年擴(kuò)大的趨勢(shì)。同時(shí)各個(gè)高校軟件工程專業(yè)的招生數(shù)量也在逐年增加，從目前全國319所設(shè)有軟件工程專業(yè)的學(xué)校看，2013年該專業(yè)平均招生300人左右。專業(yè)招生人數(shù)的增多給畢業(yè)設(shè)計(jì)選題帶來了帶來巨大挑戰(zhàn)：一方面軟件工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題要求具有一定的應(yīng)用價(jià)值、創(chuàng)新性，同時(shí)還要與行業(yè)需求相吻合；另一方面要保證選題的唯一性，不僅要避免學(xué)生之間的題目重復(fù)，還要避免與之前畢業(yè)生的題目重復(fù)，因?yàn)橹貜?fù)的選題會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生投機(jī)的心理，導(dǎo)致“打醬油”現(xiàn)象。針對(duì)上述問題，黑龍江大學(xué)軟件學(xué)院主要采取了以下幾個(gè)措施：

1.充分利用企業(yè)資源

對(duì)一部分在企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生采取“三位一體”的雙導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即企業(yè)項(xiàng)目為載體，學(xué)生為主體的模式，校內(nèi)和校外導(dǎo)師為主導(dǎo)。這部分學(xué)生一般是在大三下學(xué)期暑假就已經(jīng)進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，而我們每年畢業(yè)設(shè)計(jì)選題工作是在十一月末，也就是學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)后三到四個(gè)月的時(shí)間，學(xué)生經(jīng)過企業(yè)階段的培訓(xùn)，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)過程、企業(yè)文化有了一定的了解。此時(shí)，學(xué)院組織校內(nèi)外導(dǎo)師和學(xué)生共同協(xié)商，以企業(yè)項(xiàng)目或子項(xiàng)目為學(xué)生確定畢業(yè)設(shè)計(jì)選題。

2.充分發(fā)揮導(dǎo)師的資源優(yōu)勢(shì)

學(xué)院大部分教師都有自己的科研課題，這些科研課題有些是直接來源于企業(yè)的橫向課題，還有一些是信息技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用研究課題，我們鼓勵(lì)教師從這些課題中提取出一些子項(xiàng)目讓學(xué)生實(shí)踐，作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題。