為深入貫徹落實十七大精神，培養一批農村實用人才和有文化、懂技術、會經營的新型農民，進一步提高我鎮農民的科技文化素質，推進現代農業發展和新農村建設，特制定農民科技教育培訓實施辦法。

一、成立領導工作小組

二、制定實施年度培訓計劃（詳見附表一）

三、培訓完成情況納入村級目標考核

各行政村需積極配合鎮政府組織的各類培訓活動。

并積極輸送各類專業戶到鎮農辦培訓。

近年來,*縣委、縣政府始終把農民教育培訓工作作為發展現代農業、建設社會主義新農村的基礎性工作來抓，由縣委組織部牽頭，縣委黨校、農工部、農果局、扶貧辦、勞務中心、職業教育中心配合，依托西北農林科技大學、*職業技術學院等科技優勢，充分發揮縣委黨校、縣農廣校、職教中心、農民技校、*職院*縣培訓基地的作用,合理利用現代遠程教育資源，采取請進來教、送出去學以及與相關院校聯合辦學等形式，不斷創新農民培訓手段，全方位、多層次加強農民培訓，最大程度發揮科技在農民增收中的作用。三年來，全縣累計培訓農民5.3萬人次，其中培訓農民技術員4500名，農村黨員860名，對外輸出農村勞動力1.1萬人，勞務收入達到2.3億元，促進了全縣糧、果、畜、沼、菜及勞務輸出等產業快速發展。*年全縣農村經濟總收入達到15.8億元,較上年增長14%,農民人均純收入達到2358元,同比增長13.4%。

一是在培訓理念上求“新”。樹立“六大培訓新理念”，調動農民參加培訓的積極性。（1）樹立黨建優先的理念。在任何時候都不能丟掉黨的建設這桿旗，要始終讓農民明白“沒有共產黨，就沒有新中國”，建設社會主義新農村就必須加強黨的基層組織建設，從黨的思想、黨的政策等方面進行必要的培訓，提高廣大農民的素質。（2）樹立以人為本的理念。圍繞以“人人有技能，家家都致富”為目標，以培育“有文化，懂技術，會經營”的農型農民為重點,把農民培育成經濟能人，把經濟能人培育成村官；（3）樹立貼近農民的理念。把培訓與縣情、鄉情、村情和農民的個人素質狀況結合起來，與農民的需求所要結合起來，做好調查研究，使教育最貼近農民、貼近生活，農民能得到實惠；（4）樹立應用實效的理念。把農民培訓與主導產業結合起來，與農時季節結合起來，要把培訓內容盡可能安排為使農民學有所用、用有所得；（5）樹立人力資源開發的理念。針對農村富裕勞動力相對較多的實際，把培訓目標放在調動農村勞動力的積極性、發揮勞動力作用上，對農村有文化的青壯年勞動力實行崗前技能培訓，加快農村富裕勞動力就業轉移；（6）樹立創業培訓的理念。對農村青壯年農民要教育其樹立艱苦創業的決心，以在外創業的先進成功典型為榜樣，教育廣大農村青年要有百折不撓的勇氣，要有苦盡甘來的思想。

二是在培訓內容上求“全”。在內容上我們力求做到滿足群眾多方面的需求。（1）把十七大精神、郭孝義等先進模范事跡、黨的有關理論作為第一培訓內容，使廣大農民生活不能忘本，懂得美好的生活來自黨，樹立為人民服務的思想，熱愛祖國、熱愛黨。（2）農業實用技術培訓。一是圍繞現有產業進行培訓。主要培訓蔬菜、果業、畜牧養殖、花卉、藥材、農產品加工、農機使用保養維修等農業科技實用知識。二是圍繞發展現代農業進行培訓。主要培訓無公害生產、綠色食品生產、現代設施農業、工業化管理經營農業等先進技術和管理方法。（3）就業技能培訓。針對我縣農村經濟發展和勞動力富裕的現狀以及沿海產業梯度轉移和產業發展需求進行了農民就業技能培訓。主要培訓了電腦、電工、焊工、鉗工、電子裝配、制衣電車工、針織工、縫紉、家電維修、烹調、美容美發、家政服務等專業技能。（4）市場經濟知識培訓。主要培訓市場營銷知識、民法、勞動法、經濟合同法、黨的農村方針政策、社會公德、職業道德等內容。（5）對農民工進行城市生活常識和法律法規知識的宣傳普及，引導他們自覺培養起對城市文明的認同感和對城市生活的責任感，適應現代生活。（6）要加強對農民工的維權教育，幫助他們樹立現代公民意識、權利意識、平等意識，提高他們在多元化利益分配格局中的發言能力、對話能力、組織能力和依法維權能力。

三是培訓方式上求“活”。為確保培訓效果，不走過場，我們在培訓方式上力求靈活，在采取傳統培訓模式的基礎上實行，因人施教，因需施教，對不同年齡層次、不同文化水平、有不同需求的農民使用不同的培訓辦法和內容。（1）菜單式培訓。對那些長期忙于農活，很少有時間走出去的農民，通過建立專家庫，方便農民根據需要以點菜單的方式選擇專家，將省市委黨校、西農大、*職院教授，省、市、縣管專家、高級農藝師等約30名知名專家統一進行入庫，根據需要進行點聘進行授課，每月累計講課都在10小時以上，培訓農民1000人次。（2）載體式培訓。以*職業技術學院*縣小章培訓基地、縣委黨校、縣農廣校、職業教育中心、扶貧技校、鄉鎮農民夜校、村級組織活動場所等為陣地，利用農民科技培訓工程、綠色證書培訓工程、陽光工程、一村一品培訓工程、《*縣黨建論壇》系列講座、開展各種形式文娛活動等載體，年培訓農民15000人次。*年縣委組織開辦的《*縣黨建論壇》系列講座（每月一期），邀請省內外知名專家做理論輔導，目前已經舉辦2期培訓黨員、干部和農民600余人。（3）巡回式培訓。針對一些鄉村居住分散偏遠，利用逢集或走村的形式，建立了省市、縣、鄉三級專家服務隊深入各地開展培訓，每年春、冬季縣上都要組織果樹專家巡回鄉村講課，指導果樹生產。

（4）娛樂式培訓。主要是對年齡偏大，文化水平不高的農民，因地制宜選擇秦腔戲、快板、有獎知識竟答等群眾喜聞樂見的培訓方式，提高培訓效果。（5）保姆式培訓。針對一些農民文化水平不高，接受技術較慢的情況，在培訓的基礎上配送技術方案、生產規劃、市場信息等系統的資訊服務，一包到底，確保受訓農民學得實，用得準。（6）帶動式培訓。對那些有思想、沒膽量，想干事業的人，通過龍頭企業、支部+協會等形式進行針對性的技能培訓和示范。*年5月開始，由*縣縣委組織部、縣農業局組織，在*職業技術學院舉辦農村支部書記培訓班（分3期），由知名教授、理論專家授課，使300名農村基層干部能坐在大學的課堂里，學習社會主義新農村建設基本理論、農村基層組織建設與管理、農村產業結構調整方向、一村一品發展模式與突破口、農村科技推廣與農業實用技術等課程，接受現代農業科學技術知識，現場體驗農業高新技術的氛圍，增加知識，增長見識、增強素質，使他們真正做好群眾致富的帶頭人、經濟發展的領頭雁。由縣農果局負責，每年對科技增收典型、黨員致富典型，經過回訪調查，總結編印《*縣農村致富典型經驗匯編》，縣勞務中心、縣電視臺負責調查開辦《彬州之子》欄目，播出*縣在外創業成功人員的先進經驗，通過科技示范戶、能人大戶的成功事例帶動周邊農民，以一帶十，以十帶百，帶動全縣農業經濟快速發展。（7）會診式培訓。對關鍵性的瓶頸問題組織各方專家聯合咨詢，同獻良策。（8）網絡式培訓。即利用縣鄉農業遠程教育、廣播電視、黨員電化教育、農業信息服務等網絡陣地，開辦各種專題技術講座。

四是在培訓效果上求“實”。培訓的目的就是要取得實實在在的效果，為農村經濟社會發展創造了一個新的好環境。為了使培訓達到最佳效果，我們把技術培訓與黨建工作有機地結合起來，把培訓作為帶動群眾科技致富的主要手段，把事關農業結構調整、農民增收和優勢產業發展等重要問題作為培訓的重點，把解決廣大農民黨員和群眾的關注熱難點問題作為突破口，解決實際問題，使大多數農民掌握1-2門實用新技術，增強了致富本領，提高了整體素質。為了使培訓真正取得實效，我們組織人員深入調查研究，了解農民想什么、急什么、缺什么，想知道什么東西，用什么樣的語言對農民培訓，怎樣才容易聽懂，根據調查結果合理安排培訓內容和方式。*年,全縣累計舉辦各類涉農培訓班33次，累計受訓農民2500人次，有63名獲得了農民技術員、農民技師等技術職稱,有300多人取得了電工、鉗工、車工、駕駛等資格證書，60%以上的農村富余勞動力掌握了1-2門實用技術。全縣發展100個科技示范戶，北極鎮衡家坳村地膜玉米高產示范戶馬忠存，經過培訓引導，種植的3.5畝地膜玉米獲得畝產902公斤的高產紀錄，受到省農業廳表彰獎勵，在周圍影響很大。小章鎮臥龍村科技示范戶李愛民，通過培訓建起沼氣池2口，引進良種豬6頭，常年養豬在30頭以上，應用沼肥作務高產優質蘋果園3畝，年農牧業總收入3萬元以上，被農業部表彰為農業科技入戶先進個人。小章鎮東新村科技示范戶劉建平，科學利用培訓成果，大膽采用禮品西瓜二次剪蔓技術，單棚年收入4萬元。通過培訓，全縣農村經濟發展迅速，農民生活改善明顯，和諧社會和社會主義新農村建設步伐進一步加快。

一、活動內容

針對當前返鄉農民工特點和就業需要，主要開展三類培訓，分別是：農民工技能提升培訓、農民工轉崗培訓、農民工創業培訓。①農民工技能提升培訓內容包括：建筑施工、服裝鞋帽加工、電子裝配、裝修裝飾、汽車維修、家政服務、餐飲服務、家電安裝維修。②農民工轉崗培訓主要圍繞新農村建設有關農村民房、校舍、道路、農田水利等基礎設施建設項目進行。③農民工創業培訓圍繞農業產業調整、農產品市場開發、農村服務業發展，開展創業政策宣傳引導、創業能力提升，幫助農民工實現自主創業。

二、時間安排及目標任務

這項活動從5月份開始，到年底結束，5月至7月為集中活動階段。活動形式分為：集中辦班培訓和分散教育培訓。集中辦班培訓任務由人事局、農業局、教育局黨委和各鄉鎮黨委承擔，集中在5-7月進行。分散教育培訓在鄉鎮黨委指導下，由村級黨組織實施。這次活動集中辦班培訓返鄉農民工不少于1300人，分散組織培訓不少于15000人次。參加集中培訓的農民工經培訓后達到專業技術要求的，培訓單位統一申報發給其技術證書。

三、培訓安排

1、縣級職能部門黨委集中辦班培訓返鄉農民工。人事局、農業局、教育局要結合各自實際，在調研的基礎上針對基層群眾需要，確定一個培訓主題或一個工種，在所屬培訓機構組織農民工進行集中培訓。部門集中培訓返鄉農民工各不少于100人。培訓方案商縣委組織部后組織實施。

摘要：當前鄉村振興戰略實施背景下，農業生產組織方式日益變革，新產業新業態快馬加鞭的形成，農民教育處在鄉村治理和經濟發展的“交叉地帶”涉及到方面，并凸顯出需求多元化、復雜程度高等顯著特征，因此，在新時期我們要立足于農民發展的多元化需求，統籌謀劃、整體設計，構建農村教育培訓新格局，培養高素質農民隊伍，為加快農業現代化，助力鄉村振興做出貢獻。

關鍵詞：新時期；農民教育；現狀；策略

1新時期加強農民教育的培訓重要性

1.1有助于培育新型職業農民

隨著改革開放的持續深入推進，城鄉融合日益推進，居民消費水平顯著提升，農產品工業用途不斷拓展，在此形勢下我國農產品需求呈剛性增長。“農業穩則大局穩，糧食安則天下安。”在這過程中，農民發揮著主體作用，加強農民教育培訓，激發農民生產的積極性和主動性，從整體上提升農民隊伍的整體素質，解決農業發展和轉型問題，最大化的保障糧食安全[1]。

1.2有助于現代農業的轉型升級

編者按：本論文主要從深刻認識農民工；教育培訓農民工；農民工教育培訓的有效途徑等進行講述，包括了文化水平低、缺乏勞動技能、觀念落后，思維定勢、以職業能力訓練為核心、以多樣化、靈活性為辦學特征、以免費、高效為立足點、重視企業自身的教育培訓、建立技術等級管理機制，激勵農民工主動參與培訓等，具體資料請見：

【摘要】我國數以億計的農民工已經成為城市產業工人的一部分，然而，由于他們文化水平低，缺乏勞動技能，觀念保守落后，不僅影響了自身的發展，也嚴重影響了工業產品的競爭力。對此，文章緊貼農民工的實際和需求，提出了操作性強、易見成效的教育培訓方法。

【關鍵詞】農民工；教育培訓；勞動技能

農民工是改革開放以后出現的具有農民戶籍而又長期在城市打工的人。從20世紀80年代初少數農民離開土地到城市謀生，逐漸發展到后來轟轟烈烈的“民工潮”以及最近兩年出現的“民工荒”，足見“農民工”已經成為一個存在于中國社會的不可忽視的龐大群體。有關統計顯示，我國第二產業就業人員中,農民工占57.6%，其中加工制造業占68%,建筑占80%；第三產業從業人員中，農民工占52%。這組數據佐證了2004年中央1號文件的判斷：“進城就業的農民工已經是產業工人的重要組成部分。”由此看來，農民工的知識水平、技術能力如何，不僅關系到他們自己的生存質量，也關系到“三農問題”的解決，關系到我國的現代化進程。因此，加強對農民工的教育培訓，是擺在我們教育工作者面前的重要課題。本文將從微觀的角度進行探討。

一、深刻認識農民工

提起農民工，我們就會想起電視連續劇《民工》中鞠廣大父子，他們是我國一億多農民工的典型。從身份看，他們是農民，戶籍在農村，擁有承包土地，農忙時回鄉參加農業勞動，從土地上可以獲得一部分收入。從職業看，他們大部分時間在城市的第二第三產業打工，通過勞動獲得一定的報酬，對于許多農民工而言，這份報酬正是他們的主要經濟收入。我國社會尚屬城鄉二元結構，而農民工恰恰處于“兩棲”的尷尬境地，以城市生活為主，而又居無定所，工作不穩定，因而生活在城市的最底層。但是農民工的付出卻凝成了現代城市巨大的物質財富，許多創新思想是通過農民工的手才變成了現實的。透過農民工在城市打工的表象，我們看到了他們精神品格。