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1節奏和諧抑揚頓挫

課堂上，老師就是演員，如何表演好一節課，除了需要得當的肢體語言之外，富有節奏、抑揚頓挫的語言也是表演好每一節課的重要手段。教學語言的抑揚頓挫是要求教師在課堂上的語言語速要高低起伏要統一，該高亢時高亢，該低沉時要低沉，字正腔圓。時而像激流迸發，時而像泉水叮咚。這樣的課堂語言能讓學生產生置身于故事的氛圍中，避免因為同一種語調而讓課堂陷入沉悶，無趣的境地。停頓，是在講課過程中恰當停頓，是有聲語言教學必不可少的要求之一。教學語言的停頓是更好表達教學內容、表達教師感情的方法之一。也能讓學生更清晰地聽懂老師的教學內容，理解教學目的。另外，適當的停頓，可以吸引學生的注意力，也可以在停頓的間隙進行思考，教師可以在停頓的時候強化高潮，使高潮進一步升華。因此，教學過程中，教師應該用富含感情的語言進行教學，讓學生在這樣一種語言環境下得到感染，從而引起心理的共鳴，以此達到教學目的。也就是“親其師，信其道”這樣的教學效果。

2語言簡潔深入淺出

形象、生動是教師語言的要求之一。抽象、枯燥是思想政治課的普遍特點。中職學生大多對政治課程缺乏耐心，更認為政治課是洗腦的學科。對德育課表現出了抵觸的心理，所以，要想讓學生想聽、愿聽、樂聽，教師在課堂上就必須把抽象枯燥的內容用通俗易懂、簡潔的語言表達出來。比如，價值規律在經濟學里面是一個學習的重點、也是難點。用太多的語言描述，學生聽了一下子也可能沒弄明白，那么，我運用了《趕不上趟》這樣形象生動的漫畫，并用簡潔的語言描述一下，最后再做一下總結，學生很快就能夠明白，而且聽得也非常有趣，一下子激起了他們聽課的興趣。又如，“做事要學會堅持”跟“做事不能兩天打魚，三天曬網”說的同樣的意思，就是做事情要有恒心，要會堅持。但是，表達的方式卻完全不同，前面一句比較抽象，后面一句就形象生動了很多。學生就比較傾向于后一種表達。思想政治教育最大的忌諱就是用冗長無味的空洞說詞，如果讓學生覺得是空洞的說教，那么，教學效果必定大打折扣。甚至毫無收效。所以，簡潔的語言，簡練的語言，報之以豐富的情感，最大限度地激發學生的學習興趣。

3風趣幽默美的感染

中職德育教育是對人的思想進行教育，面向的是正處于叛逆期、好奇心理較強的青少年學生，如果在教學中總是使用平淡、毫無趣味的語言進行教學，將無法打動學生。運用幽默風趣的教學語言，可以增強教學的感染力，活躍課堂氣氛，從而集中學生的注意力。前蘇聯教育家斯維特洛夫說：“教育家最重要的、也是第一位的助手是幽默。”幽默是笑的藝術，教育中使用笑的藝術，能讓本乏味、枯燥的課堂變得活躍和輕松，借助幽默的語言，寓理于幽默之中，有幽默表現真理和智慧，折射現實生活各種矛盾和現象，能夠化枯燥為生動，有效活躍氣氛，讓教育內容充滿活力，從而使教育對象在笑聲中受教育、在輕松中受啟迪，進而更加充分地感受事物內在本質。因此，作為德育課老師，一定要在語言上強化基本功的訓練，向有經驗的同行學習，向生活學習，向學生學習，不斷積累更多優美、生動、有趣的語言，以適應不斷發展的課堂教學。

作者：鄭麗賢單位：廣東省陶瓷職業技術學校