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摘要:小學教育是基礎教育，也是啟蒙教育，小學作為學生接受義務教育的重要階段，其小學行政管理制度關系到小學教育的有序發展，關系到小學生的健康、快樂成長。本文著重分析當前小學行政管理制度建設中存在的問題，并提出解決措施，期望為小學教育的可持續發展奠定理論基礎。

關鍵詞:小學教育;行政管理制度;問題;對策

在小學內部管理機制中小學行政管理占據了重要比例，是推動小學教育可持續發展的重要元素，同樣也是保證小學教育有序開展的關鍵所在。從某種角度分析，小學行政管理制度的建設對小學生接受教育水平起到影響，在新課改的深入推動下，當前我國小學行政管理制度的建設已經成為了小學教育成熟的標志，加強探究小學行政管理制度則具有十分重要的現實意義。

一、當前小學行政管理制度存在的問題

(一)缺乏完善的規章制度

從實際發展趨勢分析，現階段我國大多數小學行政管理制度缺乏建設性與規范性，不僅沒有依據實際的情況制定完善的規章制度，并且相關校領導人員缺乏對行政管理制度的認識與理解，從而導致在學校行政工作中沒有進行明確的規定與要求，也沒有提出切實有效的實施細則，如此一來則會導致小學行政管理工作在開展中存在盲目性與滯后性，嚴重阻礙行政管理工作的有序發展。

(二)缺乏科學的管理制度

眾所周知，小學生是祖國的花朵，民族的棟梁，教育環境關系到小學生的健康成長，其中小學行政管理制度作為小學教育發展的重要因素，如果在實施過程中出現不穩定現象，或者相關制度得到隨意更改則會在潛移默化中影響小學行政管理制度的有序開展。而行政管理制度如果沒有嚴格按照實際教學情況加以調整與修改，則會對行政管理制度的權威性造成影響。

(三)缺乏監督與管理工作

積極制定切實有效的行政管理制度是行政管理制度建設的重要環節，在行政管理制度建設與實施過程中離不開監督與管理工作，只有保證行政管理制度的完善性、權威性、科學性，才能真正發揮出行政管理制度的價值。然而依據筆者分析，當前大多數小學在開展行政管理制度建設中并沒有加強監督與管理，僅僅采取走馬觀花的形式，無法保證其制度的有效執行，長此久往則會導致小學行政管理體系不完善，甚至會逐漸喪失自身的管理職能。

二、新時期小學行政管理制度有效發展的對策

(一)積極制定完善的規章制度

正所謂沒有規矩不成方圓，在小學行政管理制度建設中規章制度的作用十分重大，筆者認為需要積極提高規章制度的統籌性以及建設性，并且要結合當前小學教育以及行政管理的實際情況，制定切實有效的規章制度，使其具備針對性與完善性。另外，在各個小學的行政部門需要依據實際情況不斷調整管理制度，要進一步明確其主體，構建科學、合理的小學行政管理制度。此外，要想健全行政管理制度體系，還需要積極構建具備民主性的行政管理機制，在整個行政管理的過程中，需要相關管理人員在結合多年管理經驗的同時聯合實際情況，對學生的學習、教師的教學、學校管理等情況進行調查，制定有效的行政管理制度，從根本上實現小學行政管理制度的良性循環。

(二)積極制定完善的行政管理制度

在制定行政管理制度時需要結合學校工作以及管理工作的實際發展狀況，并且還要實現多多因素的考慮與分析，保證行政管理制度具備靈活性與穩定性。其中值得注意的一點是在積極制定小學行政管理制度的時候，需要從多方面進行考慮與分析，只要與學生的學習、行為習慣相關的制度都需要進行綜合考慮，斌關切要依據小學教學的實際要求制定科學制度，積極增強小學行政管理制度的執行性。除此之外，對于與行政管理工作相關的內容需要加強分析，要積極聽取學校職工的建議，在保證教職工教學積極性的同時也要進一步解決行政管理制度所存在的問題，推動小學行政管理制度的有序建設。

(三)積極制定完善的制度

修訂制度無論從宏觀角度還是微觀角度，在對小學行政管理制度進行分析與探究中均離不開制度，只有實現相關制度的完善性才能保證行政管理制度的有效建設。在近幾年我國小學教學得到了快速發展，且小學行政管理制度得到有效發展，在此發展趨勢下小學行政管理制度需要嚴格按照教學形勢的發展情況進行修訂與完善，保證行政管理制度符合小學管理工作。除此之外，還要積極將修訂工作融入到行政管理制度的建設中，保證其穩定性，提高小學行政管理制度的整體運行效率，真正實現我國行政管理制度的權威性與可行性。

結語

綜上所述，在當前新課改的深入推動下我國小學行政管理制度建設工作備受關注，該項工作不僅關系到了小學教育的有效性，并且對小學生的健康成長造成影響。當前小學行政管理制度建設中存在一系列的影響因素，導致效果不容樂觀，為進一步解決這一問題，筆者于上文中從三個方面提出措施，分別是完善規章制度、完善行政管理制度、完善行政管理制度修訂制度，期望可以真正構建具有特色的小學行政管理模式。

參考文獻:

［1］任小平．淺談如何加強小學領導行政管理的有效途徑［J］．科學咨詢(教育科研)，2015，11:3－4．

［2］李美明．小學行政管理制度研究［J］．亞太教育，2015，34:12．

作者：陳剛 單位:四川省甘孜州新龍縣大蓋片區寄宿制學校