前言：本站為你精心整理了藝術院校教學管理及人才培養(yǎng)范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、藝術院校教學管理與人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）能力培養(yǎng)與目標定位不明確

我國現(xiàn)階段大多數(shù)藝術院校在對學生的能力培養(yǎng)與目標定位上不夠明確，這是藝術院校工作中最為常見的一個問題。沒能將教學管理與人才培養(yǎng)培養(yǎng)的目標融入到更為廣闊的社會發(fā)展的需求之中，缺乏宏觀教育的大視野，缺乏對事物的總體考慮和分析，導致目標定位與能力培養(yǎng)相互雜糅、界限模糊，這種現(xiàn)象歸根結(jié)底就是沒有突出應用型專業(yè)化人才的培養(yǎng)。要知道，新時期藝術院校學生不僅需要具備全面的知識，更要有良好的知識應用能力。實踐教學是提高學生應用能力的唯一渠道。此外，素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育是我國藝術院校改革過程中十分倡導的教育形式。但是，現(xiàn)實的情況是在教學管理的過程中，素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育往往無法得到有效的實施，也沒有得到應有的重視。

（二）實踐活動與教學管理脫節(jié)

美術專業(yè)技能是學生進行藝術創(chuàng)作所必須具有的藝術表現(xiàn)手段，學生需要走進生活，在社會實踐活動之中增強自己美術專業(yè)的心理素質(zhì)，提升自己的美術專業(yè)技能。深入生活，深入群眾，不斷地進行實踐活動，一方面能夠給創(chuàng)作帶來鮮美的題材，另一方面能夠使自己的美術專業(yè)技能及各種藝術表現(xiàn)手段在具體創(chuàng)作中得到創(chuàng)新應用。因此，只有不斷地進行實踐活動，才能夠達到較高的創(chuàng)作水平。實踐活動是提升學生專業(yè)審美水平、創(chuàng)作水平以及專業(yè)技能水平的重要途徑。盡管當前較多的藝術院校都相當重視實踐活動，但是在藝術實踐活動的過程中，大量深入社會的各種活動需要學生與教師共同配合，因此必然會與課堂教學在時間方面產(chǎn)生一定的沖突。怎樣才能將課堂教學和實踐活動有機地結(jié)合起來，在不耽誤課堂教學的前提條件下滿足師生深入群眾、深入社會的各種實踐活動的需求，這是當前階段急需解決的一個重要問題。

（三）實踐教學與實踐基地管理無法充分兼顧

實踐是藝術的根基，二者密不可分。教師傳授給學生的專業(yè)技能與理論知識，需要學生在實踐過程中進行感悟，只有這樣，才能夠內(nèi)化為自己的藝術才華，實踐教學則是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的重要環(huán)節(jié)。但是，藝術院校在教學管理與人才培養(yǎng)方面，實踐活動并非積極地進行，而是被動地承受，如何實現(xiàn)基地和教學管理的科學對接，制定出完善的教學管理機制，是各個藝術院校急需解決的重要問題。

（四）實踐能力的培養(yǎng)與就業(yè)競爭不配合

根據(jù)我國文化產(chǎn)業(yè)需求來對藝術院校的教學管理與人才培養(yǎng)進行改革是現(xiàn)階段一個重要的事項。新時期的藝術院校學生不僅需要有扎實的藝術知識結(jié)構，還需要有實際應用的能力，但是綜合現(xiàn)階段的情況來看，藝術院校普遍存在實踐能力的培養(yǎng)與就業(yè)競爭不配合的問題。

二、藝術院校教學管理與人才培養(yǎng)問題的原因分析

（一）傳統(tǒng)因素的影響

藝術院校在傳統(tǒng)管理模式的影響下，教師往往將教學重點放在部分天賦較高的學生身上，無法顧忌到所有的學生，難以顧及到所有學生之間的合作。在傳統(tǒng)教學模式下，學生的主要學習渠道就是自我管理，教師無法對他們進行全盤地指導，這無疑嚴重影響著教學效率的提升。實際上，藝術學院的教學不僅要注重知識信息的傳遞，還要注重實踐能力和藝術靈感的培養(yǎng)，需要對教學內(nèi)容進行合理的整合。教師要將自己的科研成果及時傳遞給學生，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。學生要發(fā)揮自身的主體作用，將智力資源利用起來，解決實踐問題，增長自己的專業(yè)知識，提升自身的專業(yè)水平。分析藝術院校的實際情況，其問題主要表現(xiàn)在幾個方面：第一，課程框架體系不合理；第二，藝術課程專業(yè)性和廣泛性的溝通不足；第三，藝術教學流程還需要進行完成；第四，藝術教學內(nèi)容有待更新；第五，藝術課程體系與完善能力需要進一步加強。

（二）不確定性因素的影響

針對藝術院校教育中存在的問題，很多學者專家已經(jīng)開始對藝術教育進行重新審視，在目前的文化現(xiàn)狀中，藝術院校應該教什么內(nèi)容，學生應該學習什么內(nèi)容，如果能夠充分發(fā)現(xiàn)人才、重視人才，就必須要將人力資源納入到目標定位范疇中。要宏觀管理，全盤掌握，高屋建瓴，糾正現(xiàn)階段藝術教育碎片化管理的問題。就我國現(xiàn)階段藝術院校的教學情況來看，人才實踐能力培養(yǎng)與目標定位存在不確定問題，未將培養(yǎng)目標納入到文化產(chǎn)業(yè)體系中，藝術人才培養(yǎng)目標界限模糊，未提出社會應用型人才的培養(yǎng)。

（三）非市場性因素的影響

雖然目前我國藝術院校教學事業(yè)得到了系統(tǒng)的發(fā)展，已經(jīng)初具規(guī)模，但是在大量藝術院校畢業(yè)生涌入市場后，用人單位的現(xiàn)狀并未得到改善，學生的知識水平明顯與文化市場無法保持一致。可以看出，目前以專業(yè)技能、專業(yè)知識為主的藝術教學課堂與市場出現(xiàn)了矛盾，為了解決這一問題，必須要充分解決文化市場與藝術教育之間的脫節(jié)問題，為社會提供應用型、急需型的針對性人才。

（四）其他局限性因素的影響

藝術教育改革需要將依據(jù)放在實踐教學上，將技能知識、理論知識以及素質(zhì)的培養(yǎng)有機融合起來，以就業(yè)最為最終導向，突出學生綜合能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握理論的同時可以參加更多的實踐活動，培養(yǎng)出大量應用型人才。但是，這卻受到了較多局限性因素的影響。如何合理開展教學活動成為了藝術院校教學研究的重點問題。

三、藝術院校教學管理與人才培養(yǎng)措施

（一）教學管理措施

教學思想的更新必須要建立在教育改革基礎上，確定出先進科學的教學理念，改變傳統(tǒng)盲目性管理，形成生動豐富的教學改革新局面，這需要注重以下幾個問題。第一，控制好教學管理科學化。藝術院校教學科學化，要求必須掌握好藝術教育的普遍規(guī)律，并且要嚴格遵循教育規(guī)律，制定出必要的管理原則，將其作為必須遵守的硬件。同時，應用各類現(xiàn)代化管理方式來制定教學管理決策體系、教學課程監(jiān)控系統(tǒng)以及信息反饋系統(tǒng)，對整個教學活動進行動態(tài)管理。第二，實現(xiàn)教學管理的科學化。在整個教學過程中，必須嚴格管理，制定出科學有效的規(guī)章制度，嚴格按照制度來辦事，堅持原則，不徇私，促進教學管理工作的制度化和規(guī)范性發(fā)展。此外，還要堅持管理工作的連貫性和經(jīng)常性，避免教學出現(xiàn)脫節(jié)問題。同時，還要注重考核與評估，做好常規(guī)檢查和監(jiān)督工作，根據(jù)不同類型的教學需求制定出有針對性的指標評估體系，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

（二）促進人才培養(yǎng)的科學化

在深化人才培養(yǎng)改革的實踐中，藝術院校應該在教育制度、辦學理念、教學實踐等多個層面上進行改革，可以采取如下措施。第一，優(yōu)化人才培養(yǎng)目標。針對藝術院校教育教學實際需要，采取“兩類人才一起培養(yǎng)”的教學模式，增加和拓展人才培養(yǎng)的途徑，使學生在畢業(yè)后不僅能夠在社會職場中勝任自己的藝術專業(yè)工作，還可以成為社會急切需求的德藝雙馨的藝術家。此外，優(yōu)化人才培養(yǎng)還應該培養(yǎng)出一大批懂管理、會經(jīng)營的企業(yè)管理者和企業(yè)家。在人才培養(yǎng)上，要重點對學生的藝術思維、文化素質(zhì)與創(chuàng)新潛能進行培養(yǎng)，培養(yǎng)他們敢于擔當?shù)纳鐣熑胃小５诙菩袑W生自選課。藝術院校要淡化專業(yè)教學的界限，推行學生自選課，鼓勵學生根據(jù)自己的愛好和需求來選擇課程，設置出科學的課程結(jié)構，將學生選課放在核心地位，在學分制框架中合理制定修學計劃，構建出個性化的課程體系。第三，推廣學分制度。在目前高等教育大眾化發(fā)展模式下，學分制可以起到提升教學質(zhì)量、合理配置教學資源的作用，哪位教師最受歡迎，哪些課程是熱門課程，學生都可以一目了然。因此，學校必須要大力推廣這一制度，鼓勵學生自主選課，鼓勵學生大膽創(chuàng)作，并且給予充分的褒揚，使作品、比賽、深入生活等進入“學分制”管理，正確處理好課程時間及其他各種實踐活動時間的科學安排，并制訂相應的監(jiān)控措施和方案，為社會培養(yǎng)出大批專業(yè)化的人才。當前，我國正在進入一個全面深化改革的嶄新時代，藝術院校的教學活動也呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢。藝術院校要敢于對教育進行深化改革和大膽創(chuàng)新，使其適應社會快速發(fā)展的需求，并緊密結(jié)合當前我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的新常態(tài)，在教學管理與人才培養(yǎng)方面不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

作者：魏欽 單位：蘇州工藝美術職業(yè)技術學院