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一校企合作辦學存在的問題

目前，影響校企合作的因素有許多方面，本文只從以下3個方面闡述。

1校企合作法律依據(jù)欠缺，宏觀調(diào)控不力

首先，國家雖然出臺了《職業(yè)教育法》，但是各地方政府并未在該法的允許范圍內(nèi)制定具體的實施條例來規(guī)范和指導高職教育的校企合作，校企合作缺乏法律約束力，增大了合作的不確定性，導致不少校企合作項目難以持續(xù)開展。其次，校企合作中的利益分配帶來了難題，雖然是合作，但合作雙方都在實現(xiàn)共贏的基礎(chǔ)上希望自己的利益最大化，因此難免出現(xiàn)分歧，共同投入、成果分享、風險分擔的合作機制不到位，難以克服合作中的障礙并形成旅游研究的合力。還有，各級政府職能部門對校企合作的組織、領(lǐng)導、保障、統(tǒng)籌規(guī)劃和監(jiān)管等方面的宏觀調(diào)控重視不夠，尚未建立專門的協(xié)調(diào)機構(gòu)負責設計、監(jiān)督和考核校企合作，很多項目是靠“關(guān)系和信譽”建立，使得不少已有的校企合作項目，缺乏長效機制、可操作性不強。

2思想觀念陳舊，校企合作環(huán)境有待改善

不少旅游企業(yè)不能認識到校企合作的重要性，認為培養(yǎng)人才是學校的責任和義務，企業(yè)只停留在單純的選擇人才層面。由于我國科研激勵制度的偏差，造成高校研究人員參與校企合作的積極性不高。有的企業(yè)甚至對高校研究能力和水平表示懷疑，寧愿單打獨斗，也不愿意與學校合作。校企合作過程中，高校的負擔過重，既是校企合作發(fā)起者，也是組織者、策劃者和問題協(xié)調(diào)解決者，這種單靠學校的合作關(guān)系不能穩(wěn)定和持久。

3校企合作形式單一，合作效果有待加強

一方面，大部分高職院校旅游專業(yè)沒有辦學特色，按照傳統(tǒng)的酒店管理和旅行社經(jīng)營管理兩個大的方面培養(yǎng)學生，理論課程和實踐課程均沒有側(cè)重點，培養(yǎng)的學生缺乏競爭力，尤其是在旅游規(guī)劃、旅游創(chuàng)意、會展旅游、旅游電子商務等新興的旅游產(chǎn)業(yè)中，學生在實踐環(huán)節(jié)鮮有涉及，造成畢業(yè)生不能滿足新的旅游形勢的需要。另一方面，高職院校旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標為培養(yǎng)一線的導游員和酒店服務員，他和中職的區(qū)別就在于培養(yǎng)的學生不能停留在只會操作層面上，而應有熟練的技術(shù)和大學生應具備的人文素質(zhì)。而大多數(shù)合作的企業(yè)在學生實習的過程中只是讓學生達到“會做”，而不能以“熟練”“精湛”等標準要求學生，或者未把企業(yè)文化、核心理念和工作經(jīng)驗讓學生掌握，造成校企合作的效果并不理想。

二對策探索

1政府應加強立法工作，保證校企合作辦學的順利開展

各地方政府應依據(jù)《憲法》以及《教育法》《勞動法》《職業(yè)教育法》制定具體的職業(yè)教育行政法規(guī)來規(guī)范和指導高職教育的校企合作，增強法律約束力。2009年3月1日，寧波市正式施行《寧波市職業(yè)教育校企合作促進條例》，這是我國大陸第一部職業(yè)教育校企合作法規(guī)，是地方立法保護和促進校企合作的開端，對促進職業(yè)院校與企業(yè)“聯(lián)姻”起著積極的示范作用。因此，只有政府對旅游企業(yè)和學校合作中的權(quán)利和義務明確規(guī)定，并依法監(jiān)督實施，才能保證旅游管理專業(yè)校企合作順利開展。榮培君：高職旅游管理專業(yè)校企合作探索

2學校應以共贏為出發(fā)點，建立校企合作長效機制

校企合作的過程中，學校應最大效度地發(fā)揮自身的主觀能動性。第一，鼓勵院校經(jīng)營產(chǎn)業(yè)。高職旅游管理專業(yè)可以利用自身師資建立酒店、旅行社、旅游服務咨詢中心等，將知識轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力的同時為學生提供實訓和實習場所。第二，學校應主動邀請企業(yè)人員參與人才培養(yǎng)。學校要主動聘請旅游企業(yè)高管和一線技術(shù)人員擔任專業(yè)指導委員會委員，使之參與到學校人才培養(yǎng)和學生就業(yè)工作中來。第三，學校應在政策上引導和激勵。目前大多數(shù)學校在用人制度、職稱評定、利益分配等方面很少制定出與校企合作相關(guān)的政策。因此，為提高教職工開展校企合作的積極性，高校應制定不同政策，比如鼓勵專業(yè)教師到旅游企業(yè)真正掛職；人才引進時可以將工作經(jīng)驗作為一個考核項目；鼓勵教師到旅游企業(yè)中去尋找課題、從事實用性研發(fā)等，同時應對取得成果的給予一定的獎勵。第四，簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議，規(guī)范校企合作行為。堅持做到定培養(yǎng)目標、定招生人數(shù)、定就業(yè)去向，為校企合作提供法律保障。

3明確人才培養(yǎng)目標，因地制宜開展校

企合作高職院校要根據(jù)自身設施條件、師資力量和辦學理念等，以服務于區(qū)域經(jīng)濟為出發(fā)點，前瞻性地制定人才培養(yǎng)目標，從而不斷尋找新的合作企業(yè)，探索新的合作形式，深化校企合作的內(nèi)涵。學校要突出辦學特色，以增強本專業(yè)教師的核心競爭力為抓手，辦好特色方向，尤其是在旅游創(chuàng)意、會展旅游、旅游電子商務等新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，校企合作的形式能有新的突破，增強畢業(yè)生的競爭力的同時，更好地滿足社會發(fā)展對旅游人才的需求。

三結(jié)語

校企合作是高職院校旅游管理專業(yè)辦學的必經(jīng)之路，是旅游人才滿足社會需求的必然途徑，是高校、企業(yè)、學生和政府四贏的模式。但是旅游管理專業(yè)校企合作的過程中出現(xiàn)了思想觀念落后、保障體系不健全、合作形式“單相思”等問題，需進一步細化校企合作的法律法規(guī)、創(chuàng)新合作形式、完善激勵機制，政府、學校、企業(yè)多管齊下，使校企合作得以長期的有效的發(fā)展下去。

作者：榮培君單位：黃河水利職業(yè)技術(shù)學院