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【摘要】隨著互聯網的高速發展，全球已經進入了信息化的時代，現在信息化越來越與教育進行緊密結合，推動了教育信息化的發展進程，為大數據在教育中的應用提供了便利。現如今各高校也在不斷的擴大自身規模，學生數量也呈現逐漸增加的趨勢，因此如今的教學管理也變得更為復雜，那么，如何在這種新形式下讓高校的教育管理更加有效。那么，就應該將大數據應用于高校的教學管理中來，解決如今面臨的越來越復雜的教育管理工作。本文對大數據時代下高校教學管理的應用進行研究，希望能夠給大家帶來一些參考。

【關鍵詞】大數據；高校；教學管理；應用；探究

大數據時代的到來，對各行各業都產生了十分深刻的影響，也對各行各業都提出了更高的要求，對于教育行業當然也不例外。大數據時代下，高校的教學管理也不得不在此基礎上進行革新，以適應現代化教學管理的需要，作為培養人才的搖籃，高校應該用十分有效的手段來提升教學管理。因此，在現階段情況下，急需將大數據應用到教學管理中去，以提高教學管理水平，適應現代化社會的發展。

一、大數據的概念

大數據(BigData)，指的是在有限時間與范圍之內無法用常規軟件進行處理的海量數據，是需要新的處理技術才能更具強大的決策力，洞察發現力和流程優化能力的信息資產，具有數據類型多(Variety)、數量大(Volume)、獲取數據速度快(Velocity)，數據價值高(Value)和數據精確性。

二、大數據應用在高校教學管理中的條件

隨著現在網絡信息的發達，現如今，我們在生活的很多方面都離不開互聯網的使用。高校中，無論是學生還是教師，在學習與生活中都不可避免地使用互聯網設備。作為學生來說，學生們在進行娛樂和學習的同時，都使用網絡設備來獲取知識，獲取教育資源，以及獲取平時上課、選課的內容等。老師們也利用互聯網進行每天學生的簽到情況、作業上交情況、學生個人信息等情況進行管理。目前，每個高校都具備最基本的教務系統管理平臺。在此情況下，高校一般還具有圖書館、數據庫、網絡課程學習平臺、網絡教學學習平臺等平臺。這些平臺會產生許許多多的數據，而這些數據就可以就可以用大數據進行很好的處理。老師運用管理平臺對學生的所有信息進行追蹤，以便于對上課進行很好的安排，學生也可以根據這些信息進行安排好學習與生活。因此在高校中教學管理中應用大數據是非常有現實意義的。

三、高校大數據的來源分析

1.源于各業務管理系統。現在對于各行各業來說，網絡信息化的應用越來越深入。而對于各高校來說，信息化水平也在得到不斷的提高，校園的建設，在每個方面也逐漸應用數字化進行管理。高校在進行日常師生學校管理的過程中，會產生相當大的數據，包括最基本的教務、財務、學生、教師、科研等方面的信息，這些信息都是一些最基本的信息，但是這些數據可為學校發展的決策提供客觀的數據依據。2.源于網絡教學過程。信息化的時代下，傳統的教學模式已經不能適應現代化社會的發展，現在改革越來越深入。在信息化時代下，許多新的科學技術手段也被引入教學中來，以提高教學的質量。在網絡教學的過程中，一般師生使用網絡教學平臺，而在這樣一個平臺上，很多信息數據也會產生，比如說多媒體資源、師生的網絡交互等等。從這個平臺上，我們一定程度也可以了解到課堂教學的效果。3.源于師生網絡行為。每個高校都會建設自己的網絡管理系統，師生與管理者通過輸入自己的代碼等等可以進入到該網絡系統。在這個網絡系統上，可以瀏覽自己的課程信息，也可以瀏覽老師的相關信息，或者說課程的作業布置情況等。因此在這個系統管理界面上可以產生很多網絡用戶的行為記錄，時間長了，也會形成大量的數據，特別是在現在手機也普及的情況下，數據產生會越來越多，高校網絡用戶所積累的用戶網絡行為數據量也越來越大。

四、大數據背景下高校教學管理的特征

1.教學管理的主題兼具專業性和多樣化。隨著信息化應用的深入，再加上如今手機的廣泛使用，如今高校的教學管理主體并不局限于對校內學生、管理人員進行管理了。由于現在信息的多元化與信息的公開化，現在學校管理已經延伸到了校外的學生、家長以及合作企業等的社會主體。因此，教學管理的主體呈現出了多元化的特征。當然，高校的教學管理最重要的就是對于學生的管理，而在現在互聯網技術應用越來越多的情況下，對于學生管理也顯得尤為重要，而現在學生之間差異非常明顯，比如說學生學習能力、目標等等都非常不一樣，因此應該對學生展開個性化的教育措施，因材施教，滿足學生發展的需求。當然，在現在知識經濟時代，高校的教學管理不能像傳統的處理行政事務那么簡單，應該在管理過程中會應用很多學科的知識，這就要求管理人員的專業化水平及技能可以有所提高來滿足管理的需要。2.教學管理的開放性得到了加強。在現在信息技術十分發達的情況下，很多網絡都實現了資源的共享，而教育領域也不例外，比如說老師可以在網絡上面攝取到很多全世界優質的教學資源，通過這些資源，老師進行綜合，可以更有趣味性的講給學生們聽。而且學生們也可以對于自己上課聽得不懂的地方，或者是對于自己感興趣的課程，可以在網絡上尋找相關的課程資源。學生平時也可以運用圖書館資源等等來獲取到非常好的學習資料。同時，教學過程中的開放性，也使得高校教學能夠及時的了解到最新的科研成果，最新的科研信息，也加強了高校與世界的聯系，從而可以積極地面對外部環境的變化，積極的做好相應的改革。3.教學管理的交互性明顯提高。在傳統的管理模式下，許多管理都屬于“下達命令”一般的形式，然后再進行有條不紊的執行，但是隨著現在互聯網的應用，高校的教學管理中，管理者與被管理者之間兩者也更加注重實時的溝通，由于溝通比較及時，因此他們的交互能力、溝通能力也會不斷提升，管理活動的協調性也會不斷提高，因此提高了管理的效率，便利了高校的教學管理以及教學管理的順利展開。

五、大數據在高校教學管理中的應用

1.應用大數據幫助學生選課。對于現在的很多高校來說，平時的選課中，出現了必修和選修兩種課程，學生可以通過必修課學習到最基本的專業課知識，選修課可以讓學生為學習的興趣而選，學生選擇了自己喜歡的課，那么就會非常開心地參與到這個課堂中來，提高學生的上課積極性以及對學習探索的欲望，進而也可以讓老師的上課質量得到提高，學生選擇自己喜歡的課，也有利于學生自身的發展與需求。如果要把大數據應用到幫學生選課這樣一個過程中來，主要就是要建立一個選課平臺，并為這個平臺規定相關規章制度，然后按照制度進行有條不紊的選課與管理。學校應該開展多種多樣的課程，在該平臺上，學生可以選到自己喜歡的老師，也可以選擇喜歡的課程。同時，學校也可以建立選課系統的基礎上，建立一套課程了解系統，而這個課程了解系統，不僅僅介紹這個課程中講解的主要內容，而且把以往上過這個課程的相關的學生評價也反饋到這個平臺上來，這樣學生就可以運用這些依據進行選課與否，從而更方便與學生對這些課程進行選擇。2.應用大數據幫助學生完成學業。對于高校來說，重要的就是幫助學生順利的完成學業。當然，更重要的是對于學校來說，能夠為學生打造一個良好的學習環境，學校要加強對學生平時的嚴格管理、監督學生的學習，而不是快要畢業的時候發現學生畢不了業，這個時候再進行督促就為之晚矣。對于學生完成學業的管理，也可以稱為學業預警，避免學生快要畢業的時候，發現自己畢不了業。因此，我們就要在這個過程中對學生的學習進行預警。對于學生來說，每一個學期都要修滿最基本的規定的學分，在本學期結束后，如果自己的學分沒有達到學校要求的學分，那么本學期就不能畢業，可以進行下學期重修等等。為此，高?？梢詰么髷祿椭鷮W生們進行學業預警，建立學生的個人學業預警平臺，在這個平臺上，學生可以及時的了解到自己的信息，然后學生可以通過這些信息進行分析，來督促自己進行相關的學習，從而順利畢業。3.利用大數據提高教學質量。高校除了要將學生的管理放在非常重要的部分，還要非常注重提高學校的教學質量。只有學校的教學質量提高了，才能培養出更加優秀的人才，才能在此基礎上提高高校的建設質量。傳統上對于學校教學質量的管理，主要來源于學校領導的監督，也會收集學生們對老師的評價，然后通過這些評價，對這個老師進行總體的評分，從而可以督促該老師改正相關不足，從而進一步提高教學質量。在現在大數據的時代下，學校搜集對老師的評價便顯得更為方便。通過搜集到的對老師的評價，我們進行分析，就可以知道老師的教學質量在哪些方面應該得到發揚，在哪些方面應該得到改進。除此之外，應用系統中對老師的評分，可以讓學校知道教師的教學質量，從而依據相關標準，有利于學生招聘到更加高質量的老師。除此之外，還可以通過大數據對教師主要講授的課程以及教師的教學方式進行適當調整，許多老師在授課過程中存在定性思維，在教學中都會按照這個模式對學生進行講課，這樣對學生來說，學習的興趣會下降，學習的效率會降低，也不利于提高老師的教學效果。因此通過大數據的應用可以很有效的改善這種情況，老師可以運用更加多樣的方式進行教學，來滿足學生們的上課學習的需求。通過學生對老師的綜合的評價，老師可以在此基礎上探索到更加適合自己、也同時適合學生的教學模式，從而改善教學效果，提高教學質量。4.應用大數據幫助學校進行決策?，F在市場上各行各業競爭都非常激烈，而高校也不例外，現在學校除了要管理好本學校之外，還要應對外部和其他學校的競爭。每年教育部都會公開各個學校輸送的人才情況以及各種基本信息，來讓很多學生來選取理想的大學。因此，學校對于自己的管理是十分的重要的，會影響到學校以后招生情況等但是通過應用大數據，學校就可以很好的對學校進行管理。比如說可以對圖書館里面各類書籍的總量進行了解，根據學校的師生數量進行規劃，看與規定的標準是否相一致，在此情況下，可以確定學校要不要購買相關書籍。高校還可以通過大數據了解到所有高校的就業率，通過自己學校與其他學校的就業率進行對比，然后改正自己的不足，提高教學質量等。

六、結語

大數據的應用已經深入到了我們生活的方方面面，深刻地影響了我們的學習、工作與生活，在此情況下，高校應該在教學管理中更多的應用大數據來為自己的教學管理提供便利。學校通過對大數據的使用，可以讓學生們進行選課，幫助學生進行學業預警，保障學生們完成每一學期的作業與學分，并在此基礎上。保障學生們可以完成順利的完成學業，并且提高老師的教學質量，對老師進行科學合理的評價。同時學校通過大數據來進行相關決策，以給學生、給家長、給社會一個參考。最重要的是，應該把這些工作落實到實際中去，促進高校教學管理的創新，從而讓高校的教育得到進一步發展。

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作者:史秉楠 單位:天津國土資源和房屋職業學院