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一、網(wǎng)絡環(huán)境下我國書法教育面臨的難題

1.人們未能充分認識到書法的重要意義

當前，人們對書寫教育的認識普遍存在一定的偏頗，許多學生家長認為讓孩子參加數(shù)學、英語等補習課，或是購買輔導書等，可以促進孩子學習成績的提升；而報考鋼琴、舞蹈等興趣班可讓孩子擁有一技之長，但是對于寫字卻不夠重視。這是因為他們認為，在信息時代下，寫字的實用價值并不高。受到這一想法的影響，書法也逐步從大眾文化朝著小范圍的精英藝術發(fā)生轉變?，F(xiàn)階段，計算機鍵盤輸入逐步取代了手寫，大大削減了文字的書寫功能。長此以往，學生在書寫方面的能力逐漸減弱，對理解傳統(tǒng)文字產(chǎn)生了不良影響，使得學生忽視了傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚。

2.書法課程未能引起廣泛的重視

國家教委辦公廳曾在中學寫字教學的相關通知中明確指出，素質教育的一項重要組成部分即為書寫教育。此外，我國教育部也為了落實“在語文及美術等課程中加大寫字教學力度”的要求，于2002年頒布并實施了加強學生寫字教學的意見指南，并于2013年頒發(fā)了《中小學書法教育課程指南或綱要》，要求從小學三年級開始開設書法課。由此可知，書寫乃至書法藝術對學生的學習及發(fā)展具有非常重要的意義。然而，由于長期受到應試教育的影響，許多學校對寫字這門教育不夠重視，例如在中學階段，學校僅僅注重升學率，在升學考試準備工作中投入了大量的精力，未開展書法教學；而在一些中高等職業(yè)院校，學校為適應市場的需求，對教學策略做出調整，將專業(yè)課程作為了教學工作的核心，忽視了書法等基礎文化課程。

3.過分依賴鍵盤為青少年學生的普遍現(xiàn)象

在計算機網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展的影響下，手機通訊、短信、QQ、E-mail等先進的交流方式已幾乎完全取代了傳統(tǒng)利用紙質媒進行交流的方式。人們只需在鍵盤上敲幾分鐘，便可打出自己所喜歡的漂亮字體。但是，科技是把雙刃劍，它在帶給人們便利生活的同時，也使得人們，尤其是青少年患上了鍵盤依賴癥。有的人在漢字書寫方面就存在一定的不足，現(xiàn)在又完全依賴電腦，很少進行書寫訓練，導致寫的字越來越丑，甚至還會出現(xiàn)提筆就忘字的情況。隨著生活節(jié)奏的不斷加快，越來越少的人會抽出時間拿出紙筆來練字了。

4.傳統(tǒng)書法藝術受到數(shù)字化發(fā)展的巨大沖擊

現(xiàn)階段，網(wǎng)絡技術以計算機為媒介迅速發(fā)展，在對人類生活、生產(chǎn)及工作方式產(chǎn)生深刻印象的同時，對學校教育也產(chǎn)生了不容忽視的影響，這其中就包括書法教育。人們固有的書寫行為在廣泛使用電腦的情勢下已產(chǎn)生了巨大轉變，書寫技能也呈現(xiàn)出急劇下滑的趨勢，對書寫教育的順利開展造成了嚴重的影響。漢字在電腦噼里啪啦的打字聲中，逐步成為了整齊劃一的符號，不但失去了以我手寫我心的韻味，同時也對學生的個性發(fā)展造成了不可挽回的影響。分析當前形勢，我們發(fā)現(xiàn)，書法這項傳統(tǒng)藝術正以飛快的速度失去青少年這個廣大的群體，其未來發(fā)展狀況也令人堪憂。在網(wǎng)絡環(huán)境下，書法教育受到的重視程度越來越小，陷入了困境之中。一些書法研究人員對這項傳統(tǒng)藝術今后的發(fā)展表示擔憂。有研究人員就某市300多名學生的寫字觀展開了調查研究。結果顯示，近90%的學生表示自己寫的字不好看；其中，表示有改善自己字跡愿望的學生僅占20%，其余的學生表示不是很想改善，有的則是根本不想改善；另外，超過70%的學生認為可以利用電腦來替代手寫，而且認為在電子信息化時代，字寫得不漂亮根本不會造成太大的影響。另外，有的學校及其教師甚至讓學生用電腦來完成作業(yè)，這一做法嚴重損害了青少年漢字書寫能力的鍛煉與培養(yǎng)。

二、改善網(wǎng)絡環(huán)境條件下書法教育現(xiàn)狀的有效對策

目前，不少人認為利用電腦打字方便且高效，對書寫進行弱化是必然的趨勢。在青少年學生中，不具備一定的書寫技能、書寫效果不理想，缺乏對書寫的審美情趣已成為普遍的現(xiàn)象。對于這一現(xiàn)象，越來越多的有識之士報以了重視。在觀念不斷更新、生活節(jié)奏逐步加快、素質教育不斷深入的當前社會，加大書法教育力度有著重要的現(xiàn)實意義。為有效改善網(wǎng)絡環(huán)境條件下書法教育現(xiàn)狀，我們可以采取以下對策：

1.促進社會對書法教育認識的提升

加大對書法教育育人功能的重視力度在基礎教育階段，學生家長及教育部門應高度重視書法教育，并將其作為素質教育重要組成部分進行看待，切不可因為電腦的普及與廣泛使用而冷落了寫字教育。因此，學校及教師首先就要將寫字無用論的理念進行轉變，強化對書法教育的認識，在網(wǎng)絡環(huán)境條件下，切不可出現(xiàn)將寫字課進行撤銷或合并的現(xiàn)象，同時加大書法教育課外活動的開展力度。當前，開展書法教育的終極目的并不是讓學生寫一手漂亮的字，而是應將情感體驗、人文精神、創(chuàng)造力的培養(yǎng)以及傳承并弘揚民族傳統(tǒng)文化納入教育目標之中。我國著名文學家郭沫若就曾說過，教師教學生寫字，并不是想讓每個人都成為書法大家，而是希望他們把字寫得更容易辨認一些，這樣也比較體貼人。另外，李瑞環(huán)也說過，教師應當要教導學生“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”。由此可以看出，書法教育并不僅僅是讓學生進行簡單的寫字訓練，而是將其作為一門綜合課程開展教學。書法教育包含文化、藝術、品德等方面的教育，其重點便是普及漢字的書寫藝術，傳承并弘揚我國傳統(tǒng)文化。對于書法教育，其主要具備以下幾種育人功能：其一，育德功能。通過開展書法教育，可讓學生從漢字的品格中學會做人，在對積極向上的內容進行書寫與欣賞過程中，得到思想上的教育；其二，益智功能。不論在創(chuàng)作書法藝術還是鍛煉實用型的書寫技術過程中，均可以鍛煉學生的觀察力及想象能力；其三，修身養(yǎng)性功能。書法教育的開展可培元學生的心性與修養(yǎng)，在促進其嚴謹態(tài)度與良好心態(tài)養(yǎng)成的基礎上，達到凈化心靈、陶冶情操的目的；其四，博學功能。書法為我國古代哲學思想及傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)，書法可以將一個人的實現(xiàn)感情、人格態(tài)度等充分展現(xiàn)出來，學生通過接受書法教育，可風度人生閱歷與經(jīng)驗，從而提高自身的文化素養(yǎng)；其五，審美功能。我國的文字有三美，詞義美、發(fā)音美、形體美，因此，我們寫字的過程也即感受并創(chuàng)造美的過程。

2.將傳統(tǒng)教育理念進行轉變

積極采取多樣化的書法教學手段隨著新課標改革的深入，培養(yǎng)學生的實踐能力及創(chuàng)新思維已成為當前的教育理念?；诖?，教師就應在書法教學過程中嚴格遵循這一新型教學理念，從而確保符合時代的發(fā)展需求。在網(wǎng)絡環(huán)境條件下，教師應當充分轉變傳統(tǒng)的教育觀念與教學方式，并指導學生采取科學有效的學習方式。具體來說，教師就需要充分轉變以往教師臺上講、學生臺下聽的灌輸式教學模式，引導學生展開自主探究學習，并通過小組合作及動手操作等形式，促進學習效果的提升。除此之外，教師還應加大對多媒體技術的應用力度，實現(xiàn)書法教學成果的提升。在傳統(tǒng)書寫教學中，教師大多通過反復機械式的訓練來促進學生寫字技能的提升?，F(xiàn)階段，信息技術發(fā)展迅猛，學校也加大了現(xiàn)代化技術的應用力度，通過在書寫教學中應用多媒體技術，可有效促進教學效果的提升。作為一種具有動態(tài)圖像、視聽同步等優(yōu)勢的教學方式，多媒體教學可生動傳遞有關信息，將學生學習書法的熱情充分調動起來。通過利用教學掛圖及網(wǎng)絡視頻，可將書寫的姿勢、執(zhí)筆與運筆的方法，點畫及章法等知識向學生進行生動、準確講解，并以學生實際需求為依據(jù)，實時做好示范；教師還可以課件的形式將古今名作展示給學生看，讓其進行欣賞，或利用網(wǎng)絡上的書法展覽，將學生臨摹的興趣激發(fā)出來；還可將著名書法家的生平事跡以視頻的形式播放出來，讓學生汲取書法大家成功的經(jīng)驗及其優(yōu)秀品質；還可在課堂上播放一些古典音樂，讓學生在和諧、優(yōu)美的課堂氛圍中學會知識，并對我國傳統(tǒng)文化的魅力產(chǎn)生深刻的感悟。

3.加大計算機書法軟件的研發(fā)力度

將書法資源作用充分發(fā)揮出來數(shù)字化時代的到來為書法教育提供了計算機技術支持。通過數(shù)字化處理字法、筆法、章法、節(jié)奏，以及粗細、虛實、疏密等書法元素，將大家名作的墨跡開發(fā)成為書寫軟件，并根據(jù)專題及表現(xiàn)形式的具體需要來開展研發(fā)工作，設計出一款可自動進行識別提取，并根據(jù)筆畫進行組合，進而成為名家字跡的計算機書寫軟件。這款輔助軟件可以學生要學的筆法為依據(jù)，為其提供高效的學習方法。由此可知，計算機與互聯(lián)網(wǎng)等技術的發(fā)展不但拓寬了人們獲取書法知識的渠道，而且也為書法的進一步發(fā)展提供了廣闊的空間。

三、有關書法教育未來的展望

任何事物均存在雙面性，就網(wǎng)絡技術而言，它在帶來不利影響的同時，也會產(chǎn)生一定的積極作用?，F(xiàn)階段，越來越多書法界人士對書法教育與網(wǎng)絡技術的結合報以了高度重視。有學者指出，網(wǎng)絡技術的普及與廣泛應用，在一定程度上表明了未來書法在審美方面將要受到的干預，這極大程度上沖擊了傳統(tǒng)的思維方式，充分打破了等級權威的禁錮。我們不能僅僅因為傳統(tǒng)書法藝術受到數(shù)字化時代的沖擊，就下“書法藝術未來會走向終結”的定論。相反的，在數(shù)字時代下，書法藝術與數(shù)字技術不斷結合與促進，將會豐富書法的形象與內涵，使其與人們的生活更加貼近，進而走向大眾。

四、結語

綜上所述，當前科技發(fā)展迅速，這給書法這一民族傳統(tǒng)文化帶來了強烈的沖擊。對于學校而言，只能加強書法教育，切不可削弱其作用。在數(shù)字化時代下，我們應當認同運用電腦等科技手段，可促進漢字應用的便捷化，但對于手寫漢字具有的功能和價值，應給予高度的重視。網(wǎng)絡信息技術在廣泛應用教育領域的同時，也向傳統(tǒng)教育、教學理念提出了新的挑戰(zhàn)。

作者：林東統(tǒng) 單位：麗水中等專業(yè)學校